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        幼兒園教案小班健康活動:小老鼠吃蛋糕反思

        《幼兒園教案小班健康活動:小老鼠吃蛋糕反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園教案小班健康活動:小老鼠吃蛋糕反思

        1、幼兒園教案小班健康活動:小老鼠吃蛋糕反思

          設(shè)計意圖

          爬行是幼兒最早期的水平運(yùn)動,也是小班幼兒喜歡的體育運(yùn)動之一。爬不僅能夠促進(jìn)骨骼的生長,還可以鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。本次活動我結(jié)合本班幼兒特點(diǎn),設(shè)計了以爬行為主的教學(xué)活動,同時利用小班游戲化的學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計了小老鼠吃蛋糕的情境,進(jìn)一步提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

          活動目標(biāo)

          1.鞏固手膝爬,學(xué)習(xí)手腳自然協(xié)調(diào)地向前爬,發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和靈活性。

          2.了解并遵守游戲規(guī)則,在積極參與活動的過程中,體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣,激發(fā)運(yùn)動熱情。

          3.了解多運(yùn)動對身體有好處。

          4.體驗(yàn)游戲的快樂。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)手腳自然協(xié)調(diào)的向前爬行。

          活動準(zhǔn)備

          蛋糕卡片若干(幼兒人數(shù)的 2-3 倍),分放在 2 個紙盒中,放置在終點(diǎn)??鐧?8 個山洞 2 個墊子若干

          音樂:《歡快輕音樂》活動中、 《寶貝乖乖睡》放松

          活動過程

          一、開始部分:情境引入,激發(fā)幼兒對活動的興趣。1.教師扮演鼠媽媽,以游戲口吻:“今天天氣真好,小老鼠們快來和媽媽一起活動一下身體吧!看看哪只小老鼠身體最棒?!?/p>

          2.熱身活動

          兒歌:“小老鼠身體棒,伸伸胳膊舉舉高,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋搖一搖,彎彎身體扭一扭,踢踢腿來跳一跳?!?/p>

          教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作。

          二、基礎(chǔ)部分,利用情境探索爬行方式

          (一)設(shè)置情境,熟悉場地。

          今天是你們的生日,媽媽為你們訂了好吃的蛋糕,但需要你們自己取回來。我們一起來看看需要途經(jīng)哪些地方呢?” 帶領(lǐng)幼兒熟悉場地,引導(dǎo)幼兒爬過山洞,取蛋糕。

          (二)鞏固手膝爬

          介紹游戲規(guī)則:你們需要爬過墊子、鉆過山洞,取一塊“蛋糕”,然后從兩側(cè)跑回到來把蛋糕送到籃子里。(鞏固幼兒手膝爬行的方式) 《歡快輕音樂》

          重點(diǎn)引導(dǎo)小老鼠將取回的“蛋糕”放在起點(diǎn)處的紙盒內(nèi)。

          (三)學(xué)習(xí)手腳爬行

          玩法 1:切換情景,學(xué)習(xí)手腳爬行

          “路上多了許多障礙物,你們要怎么爬過去呢?”

          請兩三名幼兒分享爬行的方式,引導(dǎo)幼兒遇到障礙(跨欄)后手腳爬行。玩法 2:往返爬行

          幼兒熟悉玩法后,可引導(dǎo)幼兒往返取“蛋糕”,鍛煉幼兒手腳爬行。玩法 3:幼兒游戲

          教師重點(diǎn)指導(dǎo)個別手膝爬行的幼兒,幫助幼兒學(xué)習(xí)手腳爬行。

          三、游戲結(jié)束放松(寶貝乖乖睡)

          吃蛋糕:小老鼠吃蛋糕,拿起蛋糕嘗一嘗,啊嗚一口,坐搖搖右晃晃,伸伸腿來彎彎腰.

          引導(dǎo)幼兒主要捶捶自己的大腿和小腿部分,充分放松下肢力量。

          活動總結(jié)

          通過此次體育游戲,幼兒不僅鞏固了手膝向前爬行動作,同時,在整個活動中幼兒身體協(xié)調(diào)性與靈活性也得到了相應(yīng)的鍛煉。在整個游戲情境下教師有目的引導(dǎo)幼兒探索新的爬行方式,學(xué)習(xí)手腳爬行。讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣。

          幼兒在整個活動中對活動感興趣,使身體得到充分的鍛煉,主要是因?yàn)榻處熯\(yùn)用了以下策略。

          1、創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,以游戲貫穿整個活動。

          活動開始我利用小老鼠吃蛋糕的游戲情境為背景,為活動營造了輕松愉快的氛圍;活動中孩子們圍繞取蛋糕的任務(wù)進(jìn)行游戲,讓幼兒在游戲化的情境中能夠自由的投入;活動結(jié)束后,教師以吃蛋糕的方式帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。游戲化的學(xué)習(xí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),所以孩子們非常感興趣。

          2、投放適宜的材料,能夠幫助幼兒更好地習(xí)得新技能。

          本次活動前期鞏固手膝爬,鍛煉幼兒身體的靈活性;但是本次活動的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳爬,如何讓幼兒自然地習(xí)得這一新技能?我選擇了加入高度適宜的跨欄作為輔助材料,變換游戲情景,激發(fā)幼兒思考,調(diào)整爬行動作,從而自然地從手膝爬轉(zhuǎn)換到手腳爬。此外,在幼兒熟練掌握的基礎(chǔ)上變換材料加深難度,讓幼兒感受挑戰(zhàn)新技能的樂趣??梢娺m宜的材料對幼兒在體育活動中的動作發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。

          在教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)施過程中我收獲了許多,每一次磨課都對自己的專業(yè)成長有著巨大的促進(jìn)作用。當(dāng)然,我也深刻感受到自己在教學(xué)方面還有不足之處,比如:此次活動從材料的準(zhǔn)備上“蛋糕”可以更加仿真,以此增加幼兒對活動的興趣。再有, 活動過程中,教師對體育活動規(guī)則的提示還需更加的精煉、簡潔,幫助幼兒梳理活動的規(guī)則與重點(diǎn)。

          在今后的教學(xué)中我會不斷地反思自己,彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,一切從兒童的角度出發(fā),爭取上好每一次活動。

        2、幼兒園小班語言健康:早餐你喜歡吃什么教案反思

          活動目標(biāo):

          1、能認(rèn)真觀察圖片,講述圖片的內(nèi)容。

          2、學(xué)說“早餐,如果你,那么”的句式,并比較清楚的表達(dá)自己的想法。

          3、關(guān)注早餐,知道吃好早餐很重要。

          4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          5、初步了解健康的小常識。

          活動重點(diǎn):觀察并講述圖片的內(nèi)容;知道吃好早餐很重要,

          活動難點(diǎn):學(xué)說“早餐,如果你…,那么…的句式

          活動準(zhǔn)備:

          知識準(zhǔn)備:幼兒對相關(guān)動物喜歡吃的食物有一定的了解。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:《餐,你喜歡吃什么》PPT

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)課,講述自己早餐的情況,引起幼兒興趣!

          師:"孩子們,今天你們吃早餐了嗎?都吃了些什么啊?"

          二、猜一猜,講一講,引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容。

          1、師:今天王老師還帶來了許多早餐,看看都是誰喜歡吃的?

          師:喜歡吃XX的,你可能是Xx?指導(dǎo)幼兒學(xué)說“早餐,如果….那么…”的句式。

          2、播放錄音,增強(qiáng)幼兒記憶。

          3、出示動物圖片時,引導(dǎo)幼兒用“可能是…或者是…”的句式來講述。

          4、引導(dǎo)幼兒說出樣樣?xùn)|西都愛吃的,你可能是一個寶寶。

          5、教師完整講述,幼兒欣賞。

          三、了解更多早餐種類,知道吃好早餐很重要。

          1、提問:"如果不吃早餐會怎么樣?

          2、小結(jié):我們早晨一定要吃早餐,不吃會沒有力氣,會影響我們的身體健康。還有,早餐樣樣?xùn)|西都要吃,不光要吃還要合理搭配在一起,這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。

          四、游戲“試一試,接著說”。教師與幼兒互動,完整講述。

          1、師與個別幼兒玩“接著說”游戲。

          2、師幼集體玩游戲。

          教學(xué)反思:

          活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當(dāng)重要,尤其語言課,放開讓孩子說,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說,敢于表達(dá),活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。

        3、幼兒園教案小班健康活動:小老鼠吃蛋糕反思

          設(shè)計意圖

          爬行是幼兒最早期的水平運(yùn)動,也是小班幼兒喜歡的體育運(yùn)動之一。爬不僅能夠促進(jìn)骨骼的生長,還可以鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。本次活動我結(jié)合本班幼兒特點(diǎn),設(shè)計了以爬行為主的教學(xué)活動,同時利用小班游戲化的學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計了小老鼠吃蛋糕的情境,進(jìn)一步提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

          活動目標(biāo)

          1.鞏固手膝爬,學(xué)習(xí)手腳自然協(xié)調(diào)地向前爬,發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和靈活性。

          2.了解并遵守游戲規(guī)則,在積極參與活動的過程中,體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣,激發(fā)運(yùn)動熱情。

          3.了解多運(yùn)動對身體有好處。

          4.體驗(yàn)游戲的快樂。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)手腳自然協(xié)調(diào)的向前爬行。

          活動準(zhǔn)備

          蛋糕卡片若干(幼兒人數(shù)的 2-3 倍),分放在 2 個紙盒中,放置在終點(diǎn)??鐧?8 個山洞 2 個墊子若干

          音樂:《歡快輕音樂》活動中、 《寶貝乖乖睡》放松

          活動過程

          一、開始部分:情境引入,激發(fā)幼兒對活動的興趣。1.教師扮演鼠媽媽,以游戲口吻:“今天天氣真好,小老鼠們快來和媽媽一起活動一下身體吧!看看哪只小老鼠身體最棒?!?/p>

          2.熱身活動

          兒歌:“小老鼠身體棒,伸伸胳膊舉舉高,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋搖一搖,彎彎身體扭一扭,踢踢腿來跳一跳?!?/p>

          教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作。

          二、基礎(chǔ)部分,利用情境探索爬行方式

          (一)設(shè)置情境,熟悉場地。

          今天是你們的生日,媽媽為你們訂了好吃的蛋糕,但需要你們自己取回來。我們一起來看看需要途經(jīng)哪些地方呢?” 帶領(lǐng)幼兒熟悉場地,引導(dǎo)幼兒爬過山洞,取蛋糕。

          (二)鞏固手膝爬

          介紹游戲規(guī)則:你們需要爬過墊子、鉆過山洞,取一塊“蛋糕”,然后從兩側(cè)跑回到來把蛋糕送到籃子里。(鞏固幼兒手膝爬行的方式) 《歡快輕音樂》

          重點(diǎn)引導(dǎo)小老鼠將取回的“蛋糕”放在起點(diǎn)處的紙盒內(nèi)。

          (三)學(xué)習(xí)手腳爬行

          玩法 1:切換情景,學(xué)習(xí)手腳爬行

          “路上多了許多障礙物,你們要怎么爬過去呢?”

          請兩三名幼兒分享爬行的方式,引導(dǎo)幼兒遇到障礙(跨欄)后手腳爬行。玩法 2:往返爬行

          幼兒熟悉玩法后,可引導(dǎo)幼兒往返取“蛋糕”,鍛煉幼兒手腳爬行。玩法 3:幼兒游戲

          教師重點(diǎn)指導(dǎo)個別手膝爬行的幼兒,幫助幼兒學(xué)習(xí)手腳爬行。

          三、游戲結(jié)束放松(寶貝乖乖睡)

          吃蛋糕:小老鼠吃蛋糕,拿起蛋糕嘗一嘗,啊嗚一口,坐搖搖右晃晃,伸伸腿來彎彎腰.

          引導(dǎo)幼兒主要捶捶自己的大腿和小腿部分,充分放松下肢力量。

          活動總結(jié)

          通過此次體育游戲,幼兒不僅鞏固了手膝向前爬行動作,同時,在整個活動中幼兒身體協(xié)調(diào)性與靈活性也得到了相應(yīng)的鍛煉。在整個游戲情境下教師有目的引導(dǎo)幼兒探索新的爬行方式,學(xué)習(xí)手腳爬行。讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣。

          幼兒在整個活動中對活動感興趣,使身體得到充分的鍛煉,主要是因?yàn)榻處熯\(yùn)用了以下策略。

          1、創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,以游戲貫穿整個活動。

          活動開始我利用小老鼠吃蛋糕的游戲情境為背景,為活動營造了輕松愉快的氛圍;活動中孩子們圍繞取蛋糕的任務(wù)進(jìn)行游戲,讓幼兒在游戲化的情境中能夠自由的投入;活動結(jié)束后,教師以吃蛋糕的方式帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。游戲化的學(xué)習(xí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),所以孩子們非常感興趣。

          2、投放適宜的材料,能夠幫助幼兒更好地習(xí)得新技能。

          本次活動前期鞏固手膝爬,鍛煉幼兒身體的靈活性;但是本次活動的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳爬,如何讓幼兒自然地習(xí)得這一新技能?我選擇了加入高度適宜的跨欄作為輔助材料,變換游戲情景,激發(fā)幼兒思考,調(diào)整爬行動作,從而自然地從手膝爬轉(zhuǎn)換到手腳爬。此外,在幼兒熟練掌握的基礎(chǔ)上變換材料加深難度,讓幼兒感受挑戰(zhàn)新技能的樂趣。可見適宜的材料對幼兒在體育活動中的動作發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。

          在教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)施過程中我收獲了許多,每一次磨課都對自己的專業(yè)成長有著巨大的促進(jìn)作用。當(dāng)然,我也深刻感受到自己在教學(xué)方面還有不足之處,比如:此次活動從材料的準(zhǔn)備上“蛋糕”可以更加仿真,以此增加幼兒對活動的興趣。再有, 活動過程中,教師對體育活動規(guī)則的提示還需更加的精煉、簡潔,幫助幼兒梳理活動的規(guī)則與重點(diǎn)。

          在今后的教學(xué)中我會不斷地反思自己,彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,一切從兒童的角度出發(fā),爭取上好每一次活動。

        4、幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案:小老鼠的水果店反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)數(shù)字1個和許多的區(qū)別

          2、給水果欄子放入小動物要的水果數(shù)量。

          3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          活動重點(diǎn):配合小動物的要求放入水果欄

          難點(diǎn):1個和許多的區(qū)別

          活動準(zhǔn)備:PPT課件、水果的圖片若干、水果欄4個、小老鼠圖片。

          活動過程:

          1、請出主角小老鼠

          猜,這是誰啊?幾只小老鼠?1只小老鼠開了1家水果店

          2、幼兒給水果送數(shù)字

          出示水果店圖片:“小老鼠開了一家水果店,有幾種水果啊?恩。3種。

          3、小動物買水果,分別請出4種小動物

          一個一個請出4種小動物,讓幼兒猜是什么小動物。在一起是幾個小動物。

          4、分別播放4種小動物想要買幾個水果的錄音

          讓幼兒聽完后重復(fù)小動物說的話,并把水果放在水果欄子內(nèi)。也可以讓幼兒操作

          5、拿出道具,請每個小朋友去買水果。分別買1個水果

          6、把小朋友買到的水果回到到1個籃子里。

          結(jié)束。帶小朋友去吃水果。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        5、幼兒園教案小班健康活動:小烏龜蓋房子反思

          設(shè)計意圖

          發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常模仿小動物,對小動物的行為特點(diǎn)很感興趣。

          活動目標(biāo)

          1.喜歡參與體育游戲,感受體育游戲的快樂。

          2.嘗試?yán)枚喾N器械,練習(xí)爬行的能力。

          3.了解多運(yùn)動對身體有好處。

          4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動重點(diǎn):能手腳較協(xié)調(diào)地手膝著地爬。

          活動難點(diǎn):在爬的過程中,能爬過障礙物,并快速有序,不推擠。

          活動準(zhǔn)備

          各種墊子、拱形門、積木、書包、音樂、頭飾、飛盤

          活動過程

          一、 開始部分:

          教師運(yùn)用擬人的口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣:“今天天氣真好,我的烏龜寶寶們,快跟媽媽一起去草地上做游戲吧”

          幼兒隨意跟教師站在場地上,聽兒歌活動身體四肢。

          兒歌:“今天天氣真好,小烏龜寶寶來做操,伸伸臂、伸伸臂、彎彎腰、彎彎腰、踢踢腿、踢踢腿、跳一跳、跳一跳。小手插腰扭一扭,兩只小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我們的身體真的好”

          二、 基本部分:

          1.小烏龜學(xué)本領(lǐng)

          學(xué)習(xí)手膝著地爬(不同線路)

          自由探索---小烏龜是怎么走路的幼兒練習(xí)手膝著地爬

          (1)烏龜媽媽示范講解動作要領(lǐng):爬行時手和膝蓋一定要碰到地。

          (2)集體練習(xí)手膝著地爬。第一遍強(qiáng)調(diào)動作的準(zhǔn)確性。

          第二遍開始要求爬的快,給爬的快的小烏龜獎勵(抱抱或親親)

          2.引導(dǎo)幼兒一邊休息一邊引出今天的活動重點(diǎn):“天氣真熱啊,如果有一間大房子能讓我們乘涼就好了,咱們一起找個美麗的地方搭間房子吧?!闭堄變罕成蠒蚝线m搭間房子的地方運(yùn)送積木。教師介紹注意事項(xiàng):“運(yùn)送積木的路上有平坦的草地,有窄窄的山洞,還有高低不平的路,大家一定不要著急,慢慢爬。送完積木就可以和老師一起搭房子了?!?/p>

          3.幼兒背包運(yùn)送積木,老師巡回指導(dǎo),隨時提醒幼兒注意安全,當(dāng)幼兒將積木運(yùn)送到目的地后,老師和幼兒一起用積木搭建房子。

          三、 結(jié)束部分:

          “今天我們玩得真高興,運(yùn)了積木還搭建了房子,大家力氣真大,我們一起和房子跳個舞吧”師生一起拉手高興地隨音樂做身體放松活動,主要放松上肢和下肢。放松上肢時可拍一拍胳膊,放松下肢時可抖一抖腿,拍拍腿等,游戲自然結(jié)束。

          活動總結(jié)

          小班健康領(lǐng)域教育目標(biāo)要求幼兒要積極參與體育活動,喜歡嘗試各種爬的動作,體驗(yàn)活動的樂趣,增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。以此為指導(dǎo),我在組織體育活動《小烏龜搭房子》制定具體的教育目標(biāo):

          1.喜歡參與體育游戲,感受體育游戲的快樂。

          2.嘗試?yán)枚喾N器械,練習(xí)爬行的能力。

          考慮到孩子的年齡特點(diǎn),我以游戲貫穿整個活動,扮演角色,活動身體。活動開始,孩子們在《小烏龜搭房子》的音樂聲中,模仿小烏龜?shù)膭幼鳎M(jìn)行熱身。接著,幼兒自由練習(xí),相互交流、探索各種爬行動作,想出更多的與別人不一樣的爬行方法。教師示范、幼兒練習(xí),重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒。最后組織幼兒分組進(jìn)行游戲,幼兒戴的頭飾模仿小烏龜背著書包運(yùn)積木,大家一起搭房子,孩子們興趣點(diǎn)很高。

          整個活動都是由游戲進(jìn)行,孩子們模仿小烏龜爬行非常投入,學(xué)的很認(rèn)真?;顒右噪p手屈膝著地爬為重點(diǎn),手腳著地爬橫向爬為難點(diǎn),活動的過程中,難度層層遞進(jìn),讓幼兒循序漸進(jìn)的去掌握。爬是全身運(yùn)動,活動中大部分時間孩子都在爬,運(yùn)動量達(dá)到了預(yù)期的效果。但是活動中忽略了個別孩子沒能及時的關(guān)注到個別的幼兒,這是在今后組織幼兒活動時,必須要兼顧到活動中的幼兒的反應(yīng),適時做適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

        6、幼兒園教案小班健康活動:我的小腳丫反思

          活動目標(biāo):

          1、體驗(yàn)和小腳丫做朋友的樂趣。

          2、知道用合適的方法來保護(hù)我們的小腳丫。

          3、能在游戲中認(rèn)識小腳丫的不同部位。

          4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫

          活動準(zhǔn)備:

          保護(hù)小腳丫圖示若干,黑板一塊,洗腳盆一個,毛巾一條,小泡沫墊若干塊,小孩哭聲音頻文件,音樂《我會穿鞋子》。

          活動過程:

          一、開始部分:

          《小手爬》兒歌導(dǎo)入:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳丫。

          二、基本部分:

          1、通過游戲認(rèn)識腳的主要部位。

          ①數(shù)數(shù)腳趾頭。 師:讓我們數(shù)一數(shù)一只腳有幾個腳趾頭,12345。

          ②拍拍腳背。 師:拍拍我的腳背,嘿嘿嘿,腳背立起變小橋,過小橋啊過小橋。

         ?、鄄炔饶_掌。 師:聽到小的鈴鼓聲就用我們的腳掌輕輕地踩一踩地面,聽到大的鈴鼓聲就用我們的腳掌重重地踩一踩地面。 ④撓撓腳心。 師:撓一撓旁邊小朋友的腳心。

         ?、菪∧_丫跳舞。 師:趾頭彎彎點(diǎn)點(diǎn)頭,腳心腳背搓一搓,左邊,右邊,左邊,右邊,轉(zhuǎn)一個圈。

          2、學(xué)習(xí)如何保護(hù)我們的小腳丫。

          ①出示臭腳丫圖片。 小結(jié):要勤洗腳,勤換襪子,勤剪指甲。

          ②出示光腳丫圖片。 小結(jié):要穿好襪子和鞋子,用溫水洗腳。

         ?、鄢鍪咎勰_丫圖片。 小結(jié):穿鞋子走路,不要使勁跺腳或是從很高的地方往下跳。

          3、教師總結(jié)保護(hù)小腳丫的方法。 要勤洗腳,勤換襪子,勤剪趾甲,穿好襪子和鞋子,用溫水洗腳,穿好鞋子走路,不使勁跺腳,不從高處往下跳,保護(hù)好我們的小腳丫。

          三、結(jié)束部分:

          1、做小腳放松操。

          伸出小手來,握住腳趾頭,捏捏捏。

          抬起一條腿,手放腳掌上,搓搓搓。

          小手變?nèi)^,放在腳心處,輕輕敲。

          換另一條腿,手放腳掌上,搓搓搓。

          小手變?nèi)^,放在腳心處,輕輕敲。

          保護(hù)好小腳,身體倍倍棒。

          2、跟著音樂《我會穿鞋子》穿好鞋子。

          活動反思:

          學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫的環(huán)節(jié)中,可以把出示臭腳丫圖片換成老師穿著臟兮兮的襪子,親自示范不洗襪子不愛干凈的后果會是什么樣,這樣會讓活動氣氛更歡樂,孩子的認(rèn)識更深刻,在活動的最后,還可以準(zhǔn)備水、石頭、沙子等材料,增設(shè)一個小腳去旅游的環(huán)節(jié),讓幼兒在親身感知中進(jìn)一步了解小腳的特征,體驗(yàn)游戲的快樂。

        7、幼兒園教案小班健康活動:保護(hù)鼻子反思

          設(shè)計意圖

          小班幼兒正是對一些事物都好奇,但是又缺乏安全意識的年齡。最近我又發(fā)現(xiàn)我班有幼兒摳鼻孔這個危險又不衛(wèi)生的動作,結(jié)合《綱要》中目標(biāo):幼兒知道必要的安全保健常識,學(xué)會保護(hù)自己以及我班幼兒摳鼻孔的情況,我覺得應(yīng)該讓孩子知道一些安全保健知識,讓孩子學(xué)會保護(hù)自己,知道耳朵鼻子嘴巴都是對人體很重要的器官,不把異物放進(jìn)這些器官里,所以我決定進(jìn)行一次關(guān)于保護(hù)鼻子的教育活動。

          活動目標(biāo)

          1、了解保護(hù)鼻子的簡單方法,有初步的愛護(hù)鼻子的意識。

          2、通過聞味游戲,了解鼻子有聞氣味、呼吸的作用。

          3、初步了解健康的小常識。

          4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動重點(diǎn):能分辨生活中刺鼻、好聞的氣味?;顒与y點(diǎn):幼兒了解鼻子有呼吸的作用。

          活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1、能分辨生活中刺鼻、好聞的氣味。

          材料準(zhǔn)備:

          1、香水、臭豆腐、醬油、醋等有味物體。

          2、紙盒、紙杯、及動物頭像。

          3、保護(hù)鼻子圖片、紙巾每人一張。

          活動過程

          一、 兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          師:今天老師給小朋友們請來了幾位小客人,下面需要小朋友用一首小兒歌請小客人們出來和大家見面。

          兒歌:鼻子

          大象鼻子長管子老鼠鼻子紅豆子小豬鼻子圓插座鯨魚鼻子能噴水

          我的鼻子一個蒜頭兩個洞

          小朋友們把所有的小客人都請出來啦,

          二、小實(shí)驗(yàn):介紹鼻子的用處

          1、聞氣小實(shí)驗(yàn)

          師:小客人們每個人都帶來了一座小房子,小朋友們猜猜房子里都有什么? 小朋友你們猜出來是什么了嗎?是怎么猜出來的?小朋友是用什么聞出來的?

          教師小結(jié):鼻子可以聞味,幫助我們找到不同的東西。

          2、呼吸小實(shí)驗(yàn)

          一只手捏住鼻子,一只手捂住嘴巴。

          師:小朋友也試試,一只手捏住鼻子,一只手捂住嘴巴是什么感覺? 為什么不能出氣了呢?

          教師小結(jié):不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們分辨不同的東西。鼻子還能用來呼吸,對我們的幫助很大,所以小朋友要好好保護(hù)鼻子。

          三、 了解保護(hù)鼻子的簡單方法

          1、教師出示流鼻血圖片:

          師:這個小朋友怎么了?他為什么流鼻血?

          教師依次出示鼻子凍紅、流鼻涕的圖片,討論保護(hù)鼻子的方法。

          教師總結(jié):我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護(hù)自己的鼻子。要注意不亂挖鼻孔,不把異物(小石子、小玩具)塞入鼻孔,還有活動時注意不撞擊鼻子。

          四、 活動延伸:

          小朋友回家給爸爸媽媽講講保護(hù)鼻子方法。

          反思總結(jié):

          這節(jié)小班的健康教育活動,是通過兒歌、聞氣味、捏鼻子憋氣實(shí)驗(yàn)等去體驗(yàn)呼吸等一系列手段一步一步層層遞進(jìn),到最后給孩子出示圖片來完成的, 符合小班直覺行動思維的年齡特點(diǎn),幼兒這個年齡段知道這是我的鼻子、眼睛,但具體是干什么用的不知道。這會兒正是我們老師給他們建立這種意識的時候,現(xiàn)在天比較冷,這節(jié)教育活動也很應(yīng)時。

        8、幼兒園教案小班健康活動:小蛇散步反思

          設(shè)計意圖

          “生命在于運(yùn)動”是伏爾泰的體育哲學(xué)運(yùn)動觀和生命觀,體育與幼兒是一種伴隨性的生長及成長關(guān)系,是幼兒身體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。 該書趣味的語言、生動的畫面以及妙趣橫生的情節(jié)非常復(fù)合小班幼兒心理特點(diǎn),抓住小班幼兒的眼球,激發(fā)其思考。情節(jié)的發(fā)展恰好符合運(yùn)動集體活動的內(nèi)容架構(gòu),利用趣味的情境讓幼兒在快樂、輕松的運(yùn)動氛圍中,體驗(yàn)不同形式的走、跑、跳過障礙物,從而建立運(yùn)動的自信以及不放棄、愿意嘗試與挑戰(zhàn)的運(yùn)動品質(zhì)。

          活動目標(biāo)

          1、在情境中,通過走、跑、跳(不同速率及方式),提高腿部肌力、身體平衡及協(xié)調(diào)感。

          2、在運(yùn)動中愿意嘗試與挑戰(zhàn),充分感受運(yùn)動的快樂。

          3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          辨別口令,有序前進(jìn),辨別地面標(biāo)識,發(fā)揮想象做出新的動作。

          活動準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:地面標(biāo)志(點(diǎn)、直線、波浪線等)、藍(lán)色蒲團(tuán)、音響,小蛇頭飾,黃藍(lán)背心。

          幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能沿直線在低矮物體上走一段;身體平穩(wěn)雙腳向前跳;跨跳過低矮障礙物;能接收簡單的指令并且有接力游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          活動過程

          一、小蛇快醒來

          【以師幼共同創(chuàng)編《小蛇舞》熱身活動開場】

          ·開場前:幼兒佩戴好小蛇頭飾。

          ·繪本引導(dǎo):(小蛇呼呼呼睡著,這么好的天氣小蛇快醒來吧,我們一起來叫醒它) 。

          ·小蛇醒來啦,它動動尾巴,還會動動哪里呀?引導(dǎo)幼兒活動全身。

          ·跟著音樂(moinoi)一起玩“請你跟我這樣做”教師起頭,幼兒接龍。場地說明:

          每個幼兒入場后坐在地上的小點(diǎn)處,如圖所示:

          (設(shè)計意圖:趣味的繪本情節(jié)與運(yùn)動集體活動的結(jié)合,讓整個活動充滿孩子們的笑容與活躍的身影,情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用于體育活動中,幼兒感受到的是雙份的快樂,既有詼諧幽默帶來的快樂,也有充分活動獲得的愉悅。對于小班幼兒而言,導(dǎo)入環(huán)節(jié)有著關(guān)鍵作用,氣氛的營造,情境的創(chuàng)設(shè)能夠引人入勝就將為本次活動“摘得頭籌”)二、小蛇散步

          【情境中激發(fā)運(yùn)動渴望,感受并體驗(yàn)運(yùn)動的快樂】游戲 1:小蛇散步

          ·繪本引導(dǎo):(這么晴朗的天氣,小蛇要出去散步了,小蛇邀請大家一起出發(fā)。)

          ·引導(dǎo)幼兒挨個排在教師身后,從★起點(diǎn)準(zhǔn)備就緒。

          游戲方式:

          (1)與“請你跟我這樣做”變化散步的動作(腳尖、腳跟、橫走、倒走等等)。

          (2)跟隨音樂的節(jié)奏快慢,變化速度。

          (3)“請你跟我這樣做”游戲的示范者通過接力方式更換。

          注意事項(xiàng):

          1、路線完整走完后回到起點(diǎn)。

          2、幼兒前后保持距離,不與他人碰撞。

          3、當(dāng)幼兒熟悉游戲路線后,可允許幼兒不間斷一個個出發(fā),以提高幼兒運(yùn)動量。

          4、活動進(jìn)行中,注意安全提示,加大每個幼兒間的距離,避免相互碰撞。

          游戲 2:小蛇過水坑

          ·繪本引導(dǎo):小蛇散著步,路中間出現(xiàn)了一個水坑。

          1、小蛇該怎么過去呢?

          2、旁邊的小動物睡著了,怎樣可以輕輕過去不要吵醒它們呢?試一試。

          ·游戲方式:

          1、幼兒按背心顏色分成兩組,在相應(yīng)顏色處排隊(duì),幼兒以自己認(rèn)為最好的方式通過水坑。

          2、幼兒分成兩組,用前腳掌、平衡身體雙腳連續(xù)跳過水坑(蒲團(tuán)),再次嘗試可引導(dǎo)用新方法。

          3、完成后在最后一個未完成的后面排隊(duì)等待。

          4、增加挑戰(zhàn)難度:

          (1)將蒲團(tuán)兩個兩個連起來。

          (2)將蒲團(tuán)兩個兩個疊起來。

          (3)幼兒自己擺放蒲團(tuán),一起來挑戰(zhàn)

          “大水坑”。

          ·注意事項(xiàng):

          1、落地時,屈膝緩沖以免受傷。

          2、當(dāng)幼兒熟悉游戲行進(jìn)路線后,可允許幼兒不間斷一個個出發(fā),以提高幼兒運(yùn)動量 。

          3、幼兒最后挑戰(zhàn)“大水坑”時幫助幼兒緩沖沖刺后的慣性。

          三、小蛇回家了

          【以自編《松松舞》逐漸放緩動作,舒緩身體肌肉】

          ·繪本引導(dǎo):該回家了,我們一起回家吧(沿著地面路線逐漸放慢腳步)

          ·坐回到蒲團(tuán)輕輕用手掌拍拍四肢,深呼吸、慢慢吐氣,調(diào)整呼吸。

          (設(shè)計意圖:由“靜”至“動”再通過情節(jié)的引導(dǎo)回歸到“靜”,幼兒與小蛇一起經(jīng)歷了一次勇敢的挑戰(zhàn)與冒險。)

          活動總結(jié)

          情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用于運(yùn)動活動中,幼兒感受到的是雙份的快樂,既有詼諧幽默帶來的快樂,也有酣暢的活動身體獲得的愉悅。適宜的場地的安排,以及環(huán)境的創(chuàng)設(shè), 小班幼兒能夠全身心投入,借助繪本場景作為道具引導(dǎo)幼兒路線,巧妙的將教育機(jī)會、幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及問題解決相結(jié)合。

        9、幼兒園小班語言教案:小老鼠的旅行反思

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。

          2、理解兒歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)其詼諧性,初步學(xué)說兒歌。

          3、體會文學(xué)活動帶來快樂。

          4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          6、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          7、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          活動準(zhǔn)備:小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

          活動過程:

          1、引發(fā)興趣

          (1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會去哪玩呢?”

          (2)幼兒自由的講述。

          (3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

          2、找秘密,學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

          (1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”

          (2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”

          (3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。

          (4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

          (5)請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵幼兒大膽講述。

          (6)請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

          3、揭謎底,學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

          (1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀?!?/p>

          (2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

          4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

          附兒歌內(nèi)容:小老鼠的旅行吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!

          活動反思:

          在活動過程中,我以游戲的形式展開教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”,孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動室的五塊墻上,孩子們在我的帶領(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著,來到旅行地點(diǎn)“繩子”處,我請他們觀察圖片,看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象,表達(dá)他們自己的想法,所以我在布置的時候,一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的,他們只能看到“牛尾巴”這個局部。在許多孩子表達(dá)自己的想法后,我揭開了神秘的另一半圖片,和孩子們邊用肢體動作進(jìn)行表演,邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱,吱吱,爬‘繩子’ 嘍,”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后,聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動了,他們會運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了?!吧椒濉⒐茏?、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點(diǎn)。在這個活動中,讓幼兒通過游戲的形式,把自己想象成是一只小老鼠,在活動室里邊走動邊學(xué)習(xí)。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮,但在我的提示下,他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的,但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),我覺得要是把“我們再來一遍。”這句話拋給孩子們的話,很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

        10、幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案:小老鼠學(xué)畫畫反思

          活動目標(biāo):

          了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂意大膽想象和表述。

          讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT 、三色的老鼠手套、塑封小物件、視頻

          活動過程:

          一.輕松談話,引出主題

          談話引出故事主角

          二.講述故事,說說顏色

          ●情境故事,想象表達(dá)。

          1.出示圖1

          ----小老鼠畫了些什么你們認(rèn)識嗎?

          小結(jié):小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。

          2.出示圖2

          ----仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫了什么?等會兒告訴大家。(PPT出示)

          ----隱退PPT,回憶老鼠畫的物品。

          -----還有什么是黃色的呢?

          小結(jié):生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。

          3.出示圖3

          ----提問:綠色讓你想到了什么?

          小結(jié):原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

          ●變變玩玩,鞏固認(rèn)知

          1.幼兒掉進(jìn)顏料桶變成三種顏色中的老鼠。

          2.和老鼠哥哥玩玩配對游戲。

          3.和朋友玩玩配對游戲。

          ●故事講述,結(jié)束活動:

          1.繪本結(jié)束故事。

          2.黑色延伸探索。

          活動反思:

          經(jīng)過兩個月與小班的幼兒進(jìn)行接觸,寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉,對于本次的教學(xué)活動起初是比較惶恐的,太難把握了,所以準(zhǔn)備的過程比較漫長一些,也經(jīng)過了多次的修改和思考。

          ——之于選材:

          小班幼兒來園兩個月,對幼兒園生活有了一定的了解,但是各方面的能力還有些欠缺,所以在選材上也花費(fèi)了不少功夫,對繪本《小老鼠學(xué)畫畫》的第一感覺就是畫面顏色很鮮艷,內(nèi)容很簡單,相信幼兒在這些顏色的視覺沖擊下,應(yīng)該是感興趣的,但是繪本是有紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色,我想一下子接觸五種顏色對幼兒來說肯定有些難度,所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色,幼兒在生活中也比較常見,應(yīng)該有一定的了解和認(rèn)識。

          ——之于幼兒:

          幼兒的天性和年齡特點(diǎn)使然,對于大圖書的出示幼兒很感興趣,也能夠被其中的情節(jié)深深的吸引住,因?yàn)閯倓傔M(jìn)入幼兒園不久,幼兒在活動中還不能大膽的放開自己,思維也不是很活躍,當(dāng)我問道“小老鼠可能會畫了黃黃的什么”時,幼兒一時間腦子里可能想不到有些什么東西,雖然在課前對物品顏色進(jìn)行了一些鋪墊,但是在真正的問題中,思維被局限了,一個幼兒說“黃黃的樹”,接下去幾個幼兒都跟著會說“黃黃的樹葉”之類的,所以我索性去引導(dǎo)幼兒“那個寶寶是什么組的寶寶?”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀?”在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之后,幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環(huán)節(jié),幼兒很感興趣,到發(fā)現(xiàn)有些幼兒送錯了,他們也能夠馬上反應(yīng)過來,迫不及待的馬上去糾正呢?;顒又形擞變旱淖⒁?,所以他們也能很好的配合我去完成活動。

          ——之于自身:

          因?yàn)閷τ谛“嗟挠變菏浅醮谓佑|,最怕不能很好的去把握他們,從一開始我就從“興趣”入手,我相信只要抓住幼兒的興趣,活動中幼兒的表現(xiàn)一定是可喜的。但是我活動中我有些緊張,一旦聽到幼兒的答案不是我想要的,我就會有點(diǎn)不知所措,我想這是很欠缺的,需要更多的鍛煉自己。在活動的開始部分用謎語來引出小老鼠,在過程中我有些急,可以再給一點(diǎn)時間給幼兒思考一下。

          我相信只要認(rèn)真去準(zhǔn)備,認(rèn)真去對待,這是最主要的,還需要更多的機(jī)會來鍛煉自己,努力提高自己各方面的能力和心理素質(zhì),提高在教學(xué)過程中的隨機(jī)應(yīng)變的能力。