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        小班語言教學(xué)設(shè)計《小雨滴真淘氣》教案

        《小班語言教學(xué)設(shè)計《小雨滴真淘氣》教案》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教學(xué)設(shè)計《小雨滴真淘氣》教案

        1、小班語言教學(xué)設(shè)計《小雨滴真淘氣》教案

          2021年小編新整理的小班健康和語言教案模板《小雨滴真淘氣》,活動目標(biāo),愿意和伙伴一起念兒歌,感受兒歌中對小雨滴的喜愛之情,播放音效及圖片,令幼兒回憶雨中游戲的經(jīng)歷。

          活動目標(biāo)

          1.理解兒歌內(nèi)容,樂意用動作表現(xiàn)兒歌。

          2.愿意和伙伴一起念兒歌,感受兒歌中對小雨滴的喜愛之情。

          3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:“雨聲”音效;《小雨滴真淘氣》兒歌音頻及伴奏;“小雨滴真淘氣”圖片。

          活動過程

          一

          播放音效及圖片,令幼兒回憶雨中游戲的經(jīng)歷

          ——聽,這是什么聲音?

          ——在雨中,你玩過什么游戲?

          二

          播放兒歌及圖片,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容并學(xué)念

          1.播放兒歌音頻及圖片第一遍,初步理解兒歌內(nèi)容。

          2.播放兒歌音頻及圖片第二遍,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

          3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

          三

          播放兒歌音頻及伴奏,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作

          1.播放兒歌音頻,鼓勵幼兒根據(jù)兒歌歌詞創(chuàng)編動作。

          2.播放兒歌伴奏,師幼一起邊念兒歌邊做動作。

          四

          師幼交流,讓幼兒思考還能和雨滴做什么游戲

          ——除了兒歌中小雨滴和寶寶做的游戲之外,你還想和小雨滴做什么游戲?

        2、小班優(yōu)秀游戲教案《小雨滴跳舞》含反思

        活動目標(biāo):

          1.樂于用肢體動作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、跳躍的情形。

          2.區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音,能作出反應(yīng)。

          3.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

          4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        活動準(zhǔn)備:

          塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂、一段抒情的音樂

        活動過程:

          一、熱身運(yùn)動:小雨滴老師:我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)

          二、看動畫:

          1.老師帶來了兩段動畫,幼兒觀看你看到了什么?

          你怎么看出是大雨還是小雨呢?

          2.動畫里的雨在下,可他們沒有好聽的聲音,你們想個辦法給他們配上好聽的聲音,出示聽雨盒和塑料紙。

          1)分發(fā)給每個幼兒一個道具,當(dāng)我們看到下小雨的動畫,就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音,看到下大雨的動畫就發(fā)出下大雨的聲音。

          2)你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的?怎么來表示下小雨呢?

          3)請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音,讓其他幼兒猜。

          3、教師不斷更換flash畫面,幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。

          三.情景表演:下雨啦

          1.我們小朋友也來做雨點(diǎn)寶寶,想想,下大雨的時候雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的,24小時內(nèi),重復(fù)下載同一課件,只消耗一次點(diǎn)數(shù)。到地面上怎么樣的?播放強(qiáng)烈的音樂。

          你這個雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?

          請小朋友模仿他的動作。

          2.雨慢慢得下得小了,現(xiàn)在雨點(diǎn)寶寶怎么跳舞了?

          幼兒跳,教師播放柔和的音樂。

          你是怎么跳的?為什么要這樣跳?

          請個別幼兒示范,其他幼兒模仿。

          教師切換不同的音樂,幼兒用肢體語言來表現(xiàn)。

          3.雨點(diǎn)寶寶跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家說再見。

        活動結(jié)束:

          小朋友一起探討。

        教學(xué)反思:

          游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

        3、小班美術(shù)教案《彩色有小雨滴含反思》含反思

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用長短不同的線條表現(xiàn)小雨滴。

          2、了解各種顏色的名稱,例如紅、黃、藍(lán)、綠等,并能與油畫棒相匹配。

          3、愿意選擇多種顏色作畫。

          4對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。、

          5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、油畫棒、繪畫紙、有關(guān)雨聲的錄音磁帶、錄音機(jī)。

          2、活動前組織幼兒觀察過雨天。

          活動過程:

          一、聽音樂導(dǎo)入活動教師播放一段雨聲的音樂,讓幼兒傾聽并思考聽到的是什么聲音。(雨聲,有時下大雨,有時下小雨)

          二、學(xué)習(xí)小雨滴的繪畫方法

          1.教師示范用油畫棒畫出長短不同的線條。

          2.請幼兒說一說小雨滴的繪畫方法。下雨了,小雨滴從天空落下來,是什么樣子的?你們知道哪里是下大雨,哪里是下小雨呢?

          三、幼兒嘗試用油畫棒繪畫小雨滴

          1.幼兒選擇一枝油畫棒,教師放音樂,幼兒依音樂節(jié)奏的快慢,在繪畫紙上畫出長短不同的線條,表現(xiàn)下大雨、下小雨的情景。

          2.幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫彩色的雨滴。

          四、集體欣賞作品

          請幼兒展示作品,向同伴說一說自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫線條畫的經(jīng)驗。

          活動反思:

          今天的美術(shù)活動是一個“手指點(diǎn)畫”,小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫,興趣非常高?;顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中,還是有個別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

        4、小班音樂優(yōu)秀教案《歡快的小雨滴》含反思

          活動目標(biāo):

          1、用合適的動作表現(xiàn)雨滴下落的情景。

          2、體驗身體運(yùn)動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          自備一段音樂。

          活動過程:

          1、自由探索交流。

          ——聽著音樂,幼兒扮演小雨滴,隨意地動動手,動動腳,做做熱身運(yùn)動。

          ——小雨滴從天上落下來,它會落在哪里呢?(如:屋頂上、傘上、樹葉上等)

          ——引導(dǎo)幼兒想象小雨滴落在不同的地方的情景。

          ——幼兒分散自由表現(xiàn),說說自己(小雨滴)落在什么地方。;.來源快思老師教。案網(wǎng);如:落在傘上的小雨滴,幼兒就做跳,滾的動作;落在池塘里的小雨滴,就做原地轉(zhuǎn)圈的動作。

          2、探索快速前進(jìn)的方法。

          ——小雨滴最后全落在了地上,流進(jìn)了小河、池塘等。

          ——鼓勵幼兒探索快速前進(jìn)的方法。

          3、放松身體。

          ——小雨滴終于聚在了一起,讓我們一起來慶祝吧!

          ——一起做放松運(yùn)動,自然結(jié)束。

          活動反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        5、幼兒園小班語言故事《貪吃的小豬》教案教學(xué)設(shè)計反思

          活動意圖:

          在小班孩子的眼中,世界是五彩斑斕、豐富多彩的。就像這個故事里,孩子們伴隨著小豬嚕嚕吃到的、喝到的不同東西,感受到色彩豐富的畫面,領(lǐng)悟故事的趣味性和夸張的想象力。在理解故事內(nèi)容的同時,還學(xué)習(xí)認(rèn)讀描述顏色的形容詞:紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的......等。孩子們通過故事內(nèi)容的情節(jié)中,了解到公共場所的一些行為規(guī)范,從而學(xué)習(xí)做個講文明的好孩子。

          活動目標(biāo):

          1、感受色彩豐富的畫面,領(lǐng)悟故事的趣味性和夸張的想象力。

          2、理解故事內(nèi)容,了解公共場所的行為規(guī)范。

          3、嘗試用簡單的話講述小豬去過的地方和身體發(fā)生的變化。

          4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:吃、紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的。

          5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          6、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)PPT圖片;大字卡;

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入

          1、談話導(dǎo)入

          教師:小朋友們你們有到過圖書館看圖書嗎?有到過電影院看電影嗎?你知道在圖書館看書的時候;在電影院看電影的時候?需要遵守哪些公共秩序嗎?(初步了解公共場所行為規(guī)范)

          老師帶來了一個有趣的故事,請小朋友們仔細(xì)聽,看看這個故事的主人公是誰?都發(fā)生了哪些有趣的事?

          二、閱讀理解

          1、集體閱讀

          教師引導(dǎo)幼兒觀看PPT圖片,請小朋友仔細(xì)欣賞故事《貪吃的小豬》的全部內(nèi)容。

          2、提問理解故事內(nèi)容,認(rèn)讀重點(diǎn)字詞

          教師:這只貪吃的小豬叫什么名字?

          嚕嚕去了哪些地方?吃了些什么東西?

          在它身上發(fā)生了哪些變化?

          并出示大字卡:吃;紅紅的;黃黃的;藍(lán)藍(lán)的等帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

          三、小結(jié)討論,了解公共場所的行為規(guī)范

          教師:嚕嚕在超市隨便亂吃東西的這種行為對嗎?為什么?

          小結(jié):嚕嚕吃了許多顏色不同的東西,結(jié)果身體變成了五顏六色的這種現(xiàn)象很有趣。但是它隨便拿別人的是不好的行為,更不能亂吃東西,小朋友們一定要遵守公共場所的行為規(guī)范,做個講文明、講禮貌的好孩子。

          四、結(jié)束活動

          活動反思:

          通過這節(jié)教學(xué)活動,激發(fā)幼兒神奇的想象力,讓幼兒感受一個又一個色彩斑斕的故事畫面,在這個活動中,我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動作,去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化,并通過提問去排列故事的線索、認(rèn)讀理解重點(diǎn)字詞:紅紅的、黃黃的、綠綠的等。也能大膽表達(dá)自己對故事人物的看法,教育了幼兒平時不能貪吃,還要遵守公共秩序。

        6、小班語言教學(xué)設(shè)計《小雨滴真淘氣》教案

          2021年小編新整理的小班健康和語言教案模板《小雨滴真淘氣》,活動目標(biāo),愿意和伙伴一起念兒歌,感受兒歌中對小雨滴的喜愛之情,播放音效及圖片,令幼兒回憶雨中游戲的經(jīng)歷。

          活動目標(biāo)

          1.理解兒歌內(nèi)容,樂意用動作表現(xiàn)兒歌。

          2.愿意和伙伴一起念兒歌,感受兒歌中對小雨滴的喜愛之情。

          3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:“雨聲”音效;《小雨滴真淘氣》兒歌音頻及伴奏;“小雨滴真淘氣”圖片。

          活動過程

          一

          播放音效及圖片,令幼兒回憶雨中游戲的經(jīng)歷

          ——聽,這是什么聲音?

          ——在雨中,你玩過什么游戲?

          二

          播放兒歌及圖片,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容并學(xué)念

          1.播放兒歌音頻及圖片第一遍,初步理解兒歌內(nèi)容。

          2.播放兒歌音頻及圖片第二遍,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

          3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

          三

          播放兒歌音頻及伴奏,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作

          1.播放兒歌音頻,鼓勵幼兒根據(jù)兒歌歌詞創(chuàng)編動作。

          2.播放兒歌伴奏,師幼一起邊念兒歌邊做動作。

          四

          師幼交流,讓幼兒思考還能和雨滴做什么游戲

          ——除了兒歌中小雨滴和寶寶做的游戲之外,你還想和小雨滴做什么游戲?

        7、幼兒園小班語言教案《春天是這樣來的》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標(biāo)

          1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯,并用樂器表達(dá)。

          2.創(chuàng)編散文詩動作。

          3.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

          活動準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:《春天是這樣來的》散文音頻;散文插圖;春天相關(guān)事物實拍圖。

          活動過程

          一、結(jié)合音頻《春天是這樣來的》播放插圖,賞析散文詩。

          ——都出現(xiàn)了什么?他們在干嘛?他們的聲音是什么樣的?心情是怎么樣的?

          ——你最喜歡圖里哪個部分?散文中的哪一句?

          二、出示樂器,請幼兒一起來演奏。

          1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。

          2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。

          三、創(chuàng)編動作,完整念誦散文。

          ——小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的?你能學(xué)做它們的動作嗎?

          ——配合著動作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧!

          四、出示春天相關(guān)圖片,幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。

          ——小朋友們,除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。)

          活動延伸

          家園共育

          請家長帶著幼兒到戶外觀察,并說一說春天相關(guān)的事物有哪些

          活動反思:

          無論是大人還是孩子常常聽到的是有關(guān)“春天”的話題,而很少有人談及“春風(fēng)”,因此,以春風(fēng)——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩,給人耳目一新的感覺。整個教學(xué)活動的設(shè)計我遵循了動靜交替、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行,圖片圖譜的運(yùn)用為幼兒對散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證,采用動作表演的教學(xué)的游戲性,讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點(diǎn)頭;和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香,一起感受春風(fēng)帶來的溫暖和希望。整個活動中,孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好,從效果來看,我預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成度較高。

          結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合,提高幼兒的審美能力,我在思考:

          首先,此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術(shù)教育融合了?可能圖譜是一個,借助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點(diǎn)如果不做課題研究的老師可能也會用到,那么我們研究的突破口又將在哪呢?

          其次,對于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動中,孩子們很想有感情的進(jìn)行朗誦,但是,明顯得有些力不從心。分析其原因,可能是對詩歌還不熟悉。那么,朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以,那么我們可以采用何種方式組織進(jìn)行呢?

          再者,活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風(fēng)箏動作?!蔽以静捎玫氖且欢伪容^歡快的音樂進(jìn)行的,也許我可以用下周將進(jìn)行的《春天里來》的音樂作為背景音樂,第一,本身這個音樂也是歡快而抒情的,適合做背景音樂。第二,又可為下次的活動做很好的鋪墊。

          另外,這兩個段落還讓學(xué)生認(rèn)識排比和擬人這兩種修辭手法的作用,知道作者把太陽當(dāng)人來寫,使人感到親切、生動。

          最后,設(shè)計一個“美一美”的活動,讓孩子們把自己對詩歌中春風(fēng)的理解用畫筆畫出來?;蛘咦约涸O(shè)計一副關(guān)于春風(fēng)的畫,然后進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。達(dá)到詩與畫,畫與詩的自然融合。

          希望在以后的活動設(shè)計中,能為孩子們考慮的更多一些,讓我們的孩子對美的感悟更多些!

        8、小班語言教學(xué)設(shè)計《怪汽車》教案反思

          活動目標(biāo)

          1.能感受故事的趣味性。

          2.體驗創(chuàng)意制作的樂趣。

          3.體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

          4.樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:“猜猜小動物”情景圖片;《怪汽車》故事音頻及圖片;《怪汽車》故事視頻。

          紙面教具:《我的怪汽車》。

          材料準(zhǔn)備:安全剪刀、雙面膠。

          活動過程

          一

          出示情景圖片鼓勵幼兒猜猜動物名稱

          ——猜猜這三只是什么動物?

          ——用動作或叫聲模仿一下它們。

          二

          播故事及圖片引導(dǎo)幼兒理解故事感受趣味

          1.播放故事音頻及圖片第一段。

          2.播放故事音頻及圖片第二、三段。

          3.播放故事音頻及圖片第四段。

          三

          播放故事視頻引導(dǎo)幼兒感受故事的趣味性

          ——為什么說這是怪汽車呢?

          四

          提供紙面教具鼓勵幼兒動手制作“怪汽車”

          1.將幼兒分組,并發(fā)放手工材料。

          2.引導(dǎo)幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。

          教學(xué)反思:

          根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵和引導(dǎo)。

        9、小班語言教學(xué)設(shè)計《你好你好》教案反思

          小班語言教案怎么寫?“打招呼”,鼓勵幼兒說說動物們的打招呼方式,本課涉及語言和社會領(lǐng)域,活動目標(biāo),嘗試用“XX見面,XXX”的句型仿編詩句,知道見面時的禮貌用語,能配合動作有感情的朗誦兒歌。

          活動目標(biāo)

          1.能配合動作有感情的朗誦兒歌。

          2.嘗試用“XX見面,XXX”的句型仿編詩句,知道見面時的禮貌用語。

          3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:對小動物的外形特征和叫聲有初步了解。

          課件準(zhǔn)備:“打招呼”圖片;《見面歌》兒歌音頻及圖片;“動物們”圖片。

          活動過程

          一

          出示圖片“打招呼”,了解見面問好的方式

          1.出示圖片“打招呼”,鼓勵幼兒說說動物們的打招呼方式。

          2.出示圖片“小朋友見面”,啟發(fā)幼兒思考小朋友見面問好的方式。

          ——你們知道小朋友見面會怎么打招呼呢?

          二

          播放兒歌及圖譜,學(xué)念兒歌,用動作表現(xiàn)兒歌

          1.播放兒歌音頻1-2遍,請幼兒欣賞兒歌并初步理解歌詞內(nèi)容。

          2.教師運(yùn)用分句和整首跟讀的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

          3.帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

          4.鼓勵幼兒結(jié)合兒歌創(chuàng)編動作,并朗誦兒歌。

          三

          出示圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌

          ——又有可愛的小動物來了,它們是誰呢?

          ——它們要怎么打招呼呢?

          活動反思:

          本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。

        10、小班語言《小班識字游戲》教學(xué)設(shè)計

          語言活動:小班識字游戲

          1、游戲名稱:問好

          目的:學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))

          準(zhǔn)備:字卡

          方法:教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"

          2、游戲名稱:長高了、變矮了

          目的:學(xué)習(xí)生字

          準(zhǔn)備:字卡

          方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高" 了;反之,教師把其中一個字卡向下移動,請幼兒說出誰變"矮"了。

          3、游戲名稱:小動物真愛玩

          目的:學(xué)習(xí)生字

          準(zhǔn)備:字卡

          方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

          4、游戲名稱:螞蟻搬豆

          目的:學(xué)習(xí)生字

          準(zhǔn)備:螞蟻頭飾

          方法:請幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。

          游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯了,請小朋友糾正過來。

          5、游戲名稱:捉迷藏

          目的:學(xué)習(xí)生字

          準(zhǔn)備:字卡

          方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。

          教師拿出該字寶寶,驗證對錯。

          6、游戲名稱:你來做,我來猜

          目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。

          準(zhǔn)備:字卡

          玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動作。

          7、游戲名稱:小貓捉鼠

          目的:復(fù)習(xí)生字

          準(zhǔn)備:小貓頭飾 字卡

          方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個地方,幼兒睜開眼睛,請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。

          8、游戲名稱:盲人摸字

          目的:學(xué)習(xí)生字

          準(zhǔn)備:字卡

          方法:教師把字卡在黑板上排成一排。

          教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:"Yes,Yes,它是X,"說錯了,請全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"

          9、游戲名稱:開火車

          目的:學(xué)習(xí)生字

          準(zhǔn)備:火車頭頭飾 字卡

          方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說 "X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。

          10、游戲名稱:找朋友

          目的:復(fù)習(xí)生字

          準(zhǔn)備:字卡

          方法:幼兒手拿字卡圍成一個圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和 Y是朋友,敬個禮,握握手,"手拿X 和 Y 字卡的幼兒走到圓圈中間

          隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。

          11、游戲名稱:大風(fēng)和樹葉

          目的:學(xué)習(xí)生字

          準(zhǔn)備:字卡

          方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時,隨手拿走一個字卡藏好,請幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗證對錯。

          12、游戲名稱:考老師

          目的:復(fù)習(xí)生字

          過程:教師將剛認(rèn)識的生字貼在黑板上,背對黑板站好,請個別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對了幼兒給老師拍手說"對對對",請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說對,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

        11、幼兒園小班語言活動《蝴蝶找花》 教案設(shè)計與教學(xué)反思

          一、設(shè)計意圖:

          故事《蝴蝶找花》是小班的一個語言活動,故事簡短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,并回答老師的提問,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動過程中,從而進(jìn)一步鞏固對紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。

          二、活動目標(biāo):

          1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。

          2、通過故事、游戲,進(jìn)一步鞏固對三色的認(rèn)識。

          3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          重點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對三色的認(rèn)識。

          難點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對三色的認(rèn)識。

          三、活動準(zhǔn)備:幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。

          四、活動過程:

          (一)、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。

          師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?  幼:蝴蝶。

          師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?  幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。

          師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會去干什么呢,讓我們一起來聽個故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。

          (二)、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

          提問:

          1、紅蝴蝶找到了什么花?

          2、黃蝴蝶找到了什么花?

          3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花? 師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

          (三)、游戲:蝴蝶找花

          1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。

          2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動。以蝴蝶頭飾引出活動,讓孩子在知道蝴蝶的同時認(rèn)識蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。

          通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動的高潮,并通過游戲鞏固孩子對紅,黃、藍(lán)的認(rèn)識,找到與自己一樣的顏色。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長,所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機(jī)會。

        12、小班語言活動教案《微笑》教學(xué)設(shè)計與反思

          活動目標(biāo):

          1、理解散文的內(nèi)容和情感基調(diào),知道為人做事是愉快的,微笑能使人快樂。

          2、知道語言表達(dá)的快樂。

          3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、音樂

          活動過程:

          1、社交游戲:找朋友

          幼兒兩兩對坐,邊唱邊表演,感受同伴之間交流的快樂。

          教師小結(jié):“我們每個人都需要朋友,和朋友在一起真快樂。下面我們一起來聽一個有關(guān)動物朋友的故事?!?/p>

          2、教師配樂朗誦散文第一段,幼兒傾聽

          教師:“剛才散文里說了哪些動物朋友,它們?yōu)榕笥褌冏隽耸裁词虑椋尨蠹腋吲d?”

          幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的發(fā)言出示相應(yīng)的圖片,并學(xué)說短句。

          教師:“小蝸牛能為朋友們做些什么呢?請小朋友幫幫小蝸牛想辦法吧?!?/p>

          3、教師配樂講述散文第二部份

          教師:“小蝸牛為朋友們做了什么事,讓朋友們高興”

          請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑。

          4、完整朗誦散文

          5、教師:“我們小朋友能為朋友們做什么事,讓他們高興呢?”

          引導(dǎo)幼兒用“我愿意。。。。。。讓他高興”的句式回答問題。

          活動反思:

          本節(jié)活動選自福建版小班語言活動,是一首非常優(yōu)美的散文活動,體現(xiàn)“為人做事是愉快的,微笑使人快樂”的情感基調(diào),適合培養(yǎng)孩子健康積極的社會交往能力。

          配有現(xiàn)成的閱讀用書,因為字跡偏小,所以在第一課時沒有采用,可以放在延伸活動或第二課時。我為活動準(zhǔn)備了幾張色彩鮮艷、稚態(tài)可掬的動物圖案,選用優(yōu)美悅耳的《十分愛》鋼琴曲,幫助幼兒更好理解散文內(nèi)容。

          在課程實施中,根據(jù)幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)及時調(diào)整了活動流程,做的比較好的地方,是我用語言不斷為活動目標(biāo)做鋪墊:比如象客人老師問好,第一次未做提示,第二次提醒幼兒面帶微笑再次向客人老師問侯;活動開始玩《找朋友》社交游戲,我巧妙地把最后一句“再見”改為“抱抱,微笑,”增進(jìn)了同伴間的情感交流,在微笑對視中每個孩子都是愉快的。分段講述時,我發(fā)現(xiàn)孩子們對“我愿意為朋友++,讓他們高興”這一句型復(fù)述有困難,馬上減緩坡度,調(diào)整預(yù)設(shè)中的第二環(huán)節(jié):“我們小朋友能為朋友們做什么事,讓他高興呢?”,通過角色表演學(xué)習(xí)句子,調(diào)動幼兒的積極性。在最后表演環(huán)節(jié),孩子們說的已經(jīng)比較流利了,付詩琪等小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了活動目標(biāo)。在活動的最后部分,我用語言做了一個提升:“微笑是最好的禮物,會讓人感到快樂,舒心,我們可以把微笑送給所有愛我們的人和我們愛的人,讓大家都快樂?!弊晕⑿κ迹廖⑿K。

          不足之處:

          一、在第二次配樂朗誦時,由于播放器的不靈敏造成音樂的缺失,在一定程度上影響上了朗誦效果。

          二、教師提出的問題:“小蝸牛為朋友們做了什么讓朋友們高興?”幼兒想象力沒有充分發(fā)揮,講述比較貧乏,出現(xiàn)短暫的冷場現(xiàn)象。如果課前有進(jìn)行相關(guān)的知識鋪墊,幼兒的回答會更精彩,表述會更有質(zhì)量。

        13、小班語言活動《吹泡泡》教案設(shè)計與教學(xué)反思

          小班語言活動《吹泡泡》教案

          一. 活動目標(biāo)

          1)初步學(xué)習(xí)兒歌,并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

          2)嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。

          3)愿意參與活動,體驗游戲的快樂。

          4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5)引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

          二. 活動準(zhǔn)備

          (一)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。

          (二)課件兒歌《吹泡泡》

          三. 活動重難點(diǎn)

          重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)兒歌,并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

          難點(diǎn):嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。

          四. 活動過程

          (一)游戲?qū)?,引起孩子興趣。

          1、師(神秘口吻)老師今天給大家?guī)砹艘粯雍苡腥さ臇|西,你們來猜猜看,是什么呢?幼兒猜不出來時,老師出示吹泡泡的用具,引出泡泡液。

          2、老師第一次吹,提問,你們看到的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)

          3、老師第二次吹,提問,我們的泡泡還有顏色呢?請小朋友看都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答)

          4、老師第三次吹,提問,小朋友去追泡泡,看能不能用手捉住它?你們捉住了嗎?泡泡哪里去了?

          老師總結(jié):剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后老師總結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個大泡泡,吹出一個小泡泡。老師邊說邊表演。

          泡泡的顏色是怎樣的?(紅的,白的,紫的)那我用一個優(yōu)美的詞語來形容它,五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛,呀,飛到手心上,就怎樣了?(不見了)老師總結(jié),泡泡,泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦,泡泡不見了。

          (二)讀兒歌,目的是讓幼兒對兒歌內(nèi)容有了解。

          1、看課件,老師朗讀兒歌(邊做動作邊說兒歌)

          2、請幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。

          (三)仿編兒歌,

          泡泡,泡泡飛呀飛,飛到哪里呢?請幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編,幼兒創(chuàng)編一個,老師和幼兒一起將兒歌完整的說一遍,說三到四個之后,幼兒只做創(chuàng)編,不用全部朗讀兒歌。

          (四)音樂游戲

          幼兒和老師邊唱邊表演,在愉悅的活動過程中動靜交替,充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

          延伸:老師還給小朋友帶來了許多的泡泡液,我們一起到外面去吹泡泡吧。

          活動反思:

          本次活動以游戲貫穿始終,三個目標(biāo)讓孩子在玩玩樂樂中輕松完成。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設(shè)置和開放式的提問,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍,他們暢所欲言,把自己看到的,想到的大膽的說出來,符合綱要精神,他們的語言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲,讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替,充分發(fā)揮了幼兒的自主性。但也有一些不足如:在豐富孩子的詞匯量上欠缺,還有就是老師在音樂游戲前對孩子許諾到過道去吹泡泡但沒有兌現(xiàn)。