《小班美術(shù)活動《神奇寶寶》手工貼畫教案五官表情變化》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班美術(shù)活動《神奇寶寶》手工貼畫教案五官表情變化
本課的美術(shù)活動讓小朋友一起來感受“神奇寶寶”的表情變化及動手制作這些表情的不同貼法。
活動準(zhǔn)備
兩幅情景畫及一個(gè)已做好的"神奇寶寶"。
膠水、眼睛、鼻子(人手兩份)，空白的圓臉(正反兩面，人手一份)。
活動目標(biāo)
1.能觀察哭和笑對五官的變化，并模仿哭和笑的表情。
2.初步學(xué)習(xí)眼睛、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
活動過程
一、先后出示兩幅畫，導(dǎo)入活動。
1.小朋友，你們看到了什么呀?那你們再仔細(xì)看一下，看看她在哭的時(shí)候眼睛怎么樣的?像什么?嘴巴怎樣樣的?像什么?(同時(shí)在畫的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)哭時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。)
2.老師請幼兒學(xué)一下哭臉，并請個(gè)別幼兒表演。
3.那她笑的時(shí)候呢?眼睛怎么樣的呀?像什么?嘴巴又是怎么樣的呀?(同時(shí)也在畫旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)笑時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。
二、出示"神奇寶寶"。
師：它怎么樣子的?(一會兒哭一會兒笑)神不神奇?小朋友們，你們想不想動動自己的小手也來做一個(gè)呀?
三、交代要求，幼兒貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
交代要求：眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反兩面，一面是"笑臉娃娃"，一面是"哭臉娃娃"。
四、結(jié)束活動。
請幼兒拿上自己的畫，老師進(jìn)行評價(jià)，并請問幼兒喜歡哪個(gè)娃娃?為什么?(因?yàn)殚_心才會笑)，原來笑比哭好!
活動延伸
要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣，開開心心的上幼兒園。
把幼兒作品掛走廊里。
2、小班美術(shù)活動教案《神奇的畫筆》含反思
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識幾種常見的筆，會嘗試用筆繪畫。
2、初步知道繪畫的常規(guī)，愿意參加繪畫活動。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動重點(diǎn)】
認(rèn)識幾種常見的筆，并選擇自己喜歡的筆作畫。
【活動難點(diǎn)】
對畫筆和繪畫活動產(chǎn)生興趣，初步知道繪畫的常規(guī)。
【活動準(zhǔn)備】
1、粉筆、油畫棒、水彩筆、白紙、小黑板等。
2、事前了解那些幼兒已有繪畫經(jīng)驗(yàn)。
【活動過程】
(一)以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣。
師：今天，老師給小朋友們請來了一位神秘的客人，你們看他是誰?(教師出示水彩筆)
師：這是一支神奇的畫筆，你們想讓他畫什么，他就畫什么。小朋友喜歡它嗎?幼：喜歡。
幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要請幼兒認(rèn)識新的作畫工具“水彩筆”，引起幼兒的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：由于之前我們都是用油畫棒作畫，孩子們對油畫棒已經(jīng)很熟悉了，所以在本次活動開始我先介紹了“水彩筆”，引起幼兒對畫筆的興趣。
(二)教師根據(jù)幼兒的提議用作畫，供幼兒欣賞。
師：小朋友，你們想讓小畫筆畫什么呢?幼：蘋果、草莓、小狗……(幼兒自由講述)。根據(jù)幼兒的提議用畫筆畫出來。
師：這支神奇的畫筆要變魔術(shù)了，請小朋友閉上小眼睛，我數(shù)1，2，3小朋友睜開眼睛，看這支神奇的畫筆變出了什么?
幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒說，老師畫，感受到水彩筆的神奇，充滿對用“水彩筆”作畫的愿望。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒說老師畫，讓幼兒了解水彩筆和油畫棒一樣都非常的神奇、有用，能畫出很多好看的畫來。
(三)介紹幾種幼兒常見的筆。
1、介紹粉筆、油畫棒、水彩筆的名稱。
師：剛才畫畫的筆叫水彩筆，他還有許多的好兄弟，你們看，他們是粉筆、油畫棒(教師出示幾種常見的筆)。師：這些神奇的畫筆說，想讓小朋友也來變變魔術(shù)，小朋友們想不想啊?幼兒回答，教師發(fā)下幾種常見的筆。
幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要讓幼兒認(rèn)識幾種平時(shí)常見的筆，并愿意用它們作畫。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒多認(rèn)識幾種常見的畫筆，感受到每種畫筆畫出來的東西都不一樣，對各種各樣的筆產(chǎn)生興趣。
2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫畫。
有繪畫經(jīng)驗(yàn)的幼兒用油畫棒、粉筆自由繪畫。
幼兒活動：幼兒嘗試用不同筆作畫的感覺。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。
(四)幼兒嘗試用筆畫畫。
1、提供水彩筆、粉筆、油畫棒、紙和黑板，幼兒自選進(jìn)行繪畫。
2、在幼兒操作過程中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?，幫助記錄或表現(xiàn)一定的內(nèi)容。如：太陽、小鳥、花、樹等等，讓幼兒體驗(yàn)繪畫的樂趣。
幼兒活動：本環(huán)節(jié)幼兒自由選擇“筆”來作畫。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來作畫。
(五)教師總結(jié)，結(jié)束活動。
幼兒活動：請幼兒說說是用什么筆畫畫的，是怎么畫的。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是總結(jié)評價(jià)，讓幼兒體驗(yàn)用不同作畫工具作畫帶來的快樂。
教學(xué)反思：
本次活動是讓幼兒認(rèn)識繪畫工具——畫筆的種類，向幼兒介紹畫筆的名稱及其作用，從而激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙，你教給他什么，會給他留下深刻的印象，小小畫筆真神奇，你想讓他畫什么，他就畫什么，真的嗎?老師演示給幼兒看，幼兒看后發(fā)出了贊嘆。他們也用小畫筆畫出了心中的話，這是他們繪畫活動的起步，也是自己的第一幅畫。
3、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹葉貼畫》含反思
活動目標(biāo)：
1. 通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。
2. 自然融入情境，樂于參加活動，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。
3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1. 利用散步活動，采集和撿拾落葉。
2. 創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3. 自制兩棵樹。
4. 粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)
活動過程：
一、 情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開了媽媽
1. 出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2. 教師提問：葉子寶寶會飄到哪里去呢?
它們離開了媽媽會去干什么呢?.來源快思老師教案網(wǎng);(幼兒交流、表述)
二、 情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細(xì)觀察
1. 師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?
2. 教師提問：葉子寶寶變成了什么?
你們會不會用樹葉貼畫呢?
三、 情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識常見的樹葉寶寶
1. 相互交流分享葉子寶寶的名稱。
2. 想象描述葉子寶寶的外形特征。
四、 情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家
1. 幼兒進(jìn)行樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
2. 把粘貼好的畫掛到樹上。
五、 老師和小朋友們圍著大樹歌舞。
活動反思：
本次樹葉貼畫活動，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂。
4、小班美術(shù)教案《種子貼畫》含反思
設(shè)計(jì)背景
在進(jìn)行主題活動“豆豆王國”中，提供了有關(guān)秋天的種子，開展了“分豆豆、豆豆藝術(shù)：等活動后，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在”豆豆藝術(shù)“中，發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大，孩子們在粘貼時(shí)有些困難，同時(shí)，只是單一粘貼相框，對孩子們沒有挑戰(zhàn)性，粘上去以后容易掉下來，影響了作品的質(zhì)量，這也給粘貼造成困惑，盡管這樣，可孩子們?nèi)允呛芨信d趣。因此，我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”，還為孩子提供了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙，這樣兼顧到了能力差的幼兒，體現(xiàn)了材料的層次性，滿足幼兒的創(chuàng)作愿望。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂。
活動過程：
1、欣賞“種子貼畫”范例。
師：“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。
2、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。
3、教師提出要求：
(1)可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。
(2)粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。<來.源快思教.案網(wǎng)>
(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。
5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
活動反思：
由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。
原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動?！?/p>
5、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《特色展示親子貼畫活動方案》
活動意圖：
針對現(xiàn)在寶寶動手能力較差，家長呵護(hù)較多，而寶寶們的物品都是買來的，沒有自己動手制作的現(xiàn)象，我們設(shè)計(jì)了利用廢舊布條，廢舊毛線，制作粘貼活動，既能鍛煉寶寶們的動手能力，及精細(xì)動作，廢物利用，也發(fā)展了寶寶的創(chuàng)造力、讓寶寶體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)了自信心。
活動名稱：特色粘貼畫
活動目的：
1、使家長了解并參與粘貼制作這一親子活動，感受孩子們的進(jìn)步，增進(jìn)親情。
2、通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽參與制作和，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒感受成就感。
3、向家長介紹如何在日常生活中，充分利用周圍的環(huán)保材料、廢舊材料等對幼兒進(jìn)行教育和指導(dǎo)。
4、通過粘貼不同顏色的布條條，培養(yǎng)寶寶對美術(shù)活動的興趣。
5、促進(jìn)寶寶手部精細(xì)動作的發(fā)展。
6、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
7、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備：
1、各色廢舊布條，毛線若干，膠水、白紙、剪刀、音樂、標(biāo)簽等。
2、教師將收集到的廢舊材料分類放好。
3、事先通知好家長，讓他們做到心中有數(shù)。
4、指導(dǎo)家長收集廢舊材料并提前商討如何利用這些廢舊的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)手工制作(做成樣品或繪制成圖樣)。
活動過程：
1、教師給孩子及家長展示老師的作品，說明這是布藝粘貼畫，我們也來一起粘一粘好玩的布貼畫吧。
2、教師展示粘貼方法(家長注意學(xué)習(xí)粘貼方法，可隨寶寶意愿用膠水畫出像框的形狀，鼓勵(lì)寶寶大膽粘貼)。
3、家長指導(dǎo)時(shí)，盡量給孩子獨(dú)立完成作品的機(jī)會，家長的幫助要適時(shí)，恰當(dāng)。盡可能引導(dǎo)孩子粘出各種顏色，大小不一的毛線畫。
4、作品展示，寶寶互相觀看作品。
6、小班創(chuàng)意美術(shù)活動《當(dāng)星球遇上色彩》教案手工泥塑
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用混色、團(tuán)圓等技能制作星球并大膽畫出各種光環(huán)。
2、在說說玩玩中感受不同星球色彩的多變性，體驗(yàn)創(chuàng)美的快樂與成功。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備：宇宙底板、彩泥、顏料、毛筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、觀看PPT ,展開對宇宙星球的簡單了解認(rèn)知。
師：小朋友們，你們知道宇宙中的星球是什么樣子的嗎?今天我們就一起來探索星球的奧秘吧。
2、小結(jié)：在浩瀚無際的宇宙中有千千萬萬個(gè)星系，每個(gè)星系都有很多星球組成。像太陽、月亮、金星、木星、水星等都是宇宙中一個(gè)個(gè)美麗的星球，它們的形狀都是圓形的，有的很大有的很小。每個(gè)星球都有獨(dú)一無二的顏色和花紋。圍在星球周圍的光圈，叫做軌道，星球就是繞著這個(gè)軌道運(yùn)行的。你們想跟這些星球做游戲嗎?
二、感受星球色彩的多變性并學(xué)習(xí)制作方法。
1、看視頻：你們看到這個(gè)星球的游戲是怎么玩的嗎?
2、小結(jié)：選擇兩種顏色的粘土，將兩種顏色的粘土合在一起反復(fù)拉長，將混合好的粘土搓成球形?？?，美麗的星球完成了。
3、看步驟：接下來，我們就要把星球送到宇宙中去了。
小結(jié)：膠水涂一涂，星球粘一粘，顏料蘸一蘸，光圈畫一畫。
三、提出要求，幼兒制作。
1、師：你想做一個(gè)什么樣的星球?
2、提示：如果你想做大大的星球要多用一些粘土，如果你想做小小的星球要少用一些粘土。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
四、展示評價(jià)交流。
師：你做的星球是什么樣子的?
展示幼兒作品，給予積極的鼓勵(lì)和肯定。
五、活動延伸
師：我們的地球也是一顆美麗的星球，這顆星球是人類、是成千上億動植物們唯一的家，我們小朋友要增強(qiáng)環(huán)保意識來保護(hù)它，保護(hù)我們自己的美麗家園。這樣我們?nèi)祟惒拍苁朗来谶@顆美麗的星球上快樂的生活。
7、幼兒園環(huán)保手工活動《瓶蓋變變變》小班美術(shù)教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
近段時(shí)間幼兒自由活動時(shí)，常看見幾個(gè)幼兒將自制的灑水瓶(廢棄的飲料瓶或礦泉水瓶)的瓶蓋取下來在桌上擺來擺去，并引來許多小朋友的圍觀，還聽見有人說：“我家也有好多瓶蓋，明天我也帶來玩――”說者無意，聽者有心，沒想到孩子們對那些廢棄的瓶蓋這么感興趣。怎樣抓住這一教育時(shí)機(jī)，最大限度滿足孩子的好奇心，既讓他們在玩中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力，又讓他們逐漸懂得變廢為寶呢?本著從生活中發(fā)掘教育素材的原則，我設(shè)計(jì)了這樣一次廢舊材料再利用的活動。
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會用廢舊材料瓶蓋設(shè)計(jì)、粘貼自己喜歡的物品。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、通過本次活動，培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：讓幼兒通過想象，創(chuàng)設(shè)出自己喜歡的作品。回收使用廢舊材料。
活動難點(diǎn)：通過本次活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、瓶蓋畫課件，瓶蓋范畫(摩天輪，輪船、蝸牛、鐘表);
2、收集大小不同的瓶蓋、雙面膠、剪刀、皺紋紙、彩色卡紙(若干張)、彩筆。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
小寶貝兒們,在我們的日常生活中會看到許多廢棄的物品，比如：一個(gè)牙膏盒、一個(gè)雞蛋殼、一個(gè)破舊的輪胎、一張用壞了的光盤……那你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些廢棄的物品呢?(幼兒自由發(fā)言)是啊，這些廢舊物品被我們隨手扔進(jìn)了垃圾桶，或被沒有好習(xí)慣的人到處亂扔，污染了環(huán)境。其實(shí)呀，這些廢舊物品作用大著咧!你們信不信呀?請看大屏幕。
二.欣賞課件，師逐步講解，引出活動主題。
師激趣：哇!牙膏盒可以做小火車，雞蛋殼可以拼貼小烏龜，廢棄的光盤可以拼毛毛蟲……太棒了!這樣既保護(hù)了環(huán)境又不浪費(fèi)資源，這是一件多么了不起和有意義的事情啊!今天，老師特地為你們帶來了一樣廢舊物品，是什么呢?請看......(大屏幕出示瓶蓋圖片)我知道瓶蓋兒的作用大著哩，可以變出好多好玩的東西，小寶貝兒，你們愿意去做嗎?(愿意)是啊，老師也愿意。
三、欣賞范作，激發(fā)創(chuàng)作靈感，學(xué)習(xí)粘貼方法：
1、出示范畫：我用瓶蓋拼貼出了我喜歡的東西，大家看看是什么?它們都是怎樣做成的呢?
2、幼兒欣賞作品，師適時(shí)講解。
3、示范粘貼方法。師問：瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢?下面請小朋友們跟老師一起學(xué)習(xí)粘貼瓶蓋的方法，首先選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在瓶蓋背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。
4、師小結(jié)：原來我們的生活中那些廢棄了的瓶蓋經(jīng)過我們的小手加工會變得如此美麗，看了這么多的作品，小朋友你們想不想試一試?(想)。寶貝們趕快行動起來吧，待會一定能用你們的巧巧手創(chuàng)作出豐富多彩的作品。
瞧，桌子上老師早已給你們準(zhǔn)備好了瓶蓋和一些輔助材料。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識桌面上的材料)。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
五、展示作品、分享交流：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀、評價(jià)作品。(開火車)
2、幼兒介紹自己的作品，說出自己的作品名稱和設(shè)計(jì)意圖。
3、將粘貼作品到指定的區(qū)域。
六、師總結(jié)：
今天，你們用廢棄的瓶蓋制作出了精美的作品，大家都做的非常棒;同時(shí)，老師也希望我們每一位小朋友，在日常生活中能夠多去收集廢棄的材料，制作出更多我們喜歡的東西。
師：非常好，今天我們就玩到這兒吧!(謝謝小朋友，謝謝老師們)
活動反思：
通過幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，能夠利用廢舊物再利用的材料讓孩子們進(jìn)行游戲，孩子們都非常的感興趣，能夠在老師互動中充分的激發(fā)想象力，廢舊材料瓶蓋設(shè)計(jì)、粘貼自己喜歡的物品。同時(shí)培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。
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8、小班美術(shù)活動《神奇寶寶》手工貼畫教案五官表情變化
本課的美術(shù)活動讓小朋友一起來感受“神奇寶寶”的表情變化及動手制作這些表情的不同貼法。
活動準(zhǔn)備
兩幅情景畫及一個(gè)已做好的"神奇寶寶"。
膠水、眼睛、鼻子(人手兩份)，空白的圓臉(正反兩面，人手一份)。
活動目標(biāo)
1.能觀察哭和笑對五官的變化，并模仿哭和笑的表情。
2.初步學(xué)習(xí)眼睛、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
活動過程
一、先后出示兩幅畫，導(dǎo)入活動。
1.小朋友，你們看到了什么呀?那你們再仔細(xì)看一下，看看她在哭的時(shí)候眼睛怎么樣的?像什么?嘴巴怎樣樣的?像什么?(同時(shí)在畫的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)哭時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。)
2.老師請幼兒學(xué)一下哭臉，并請個(gè)別幼兒表演。
3.那她笑的時(shí)候呢?眼睛怎么樣的呀?像什么?嘴巴又是怎么樣的呀?(同時(shí)也在畫旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)笑時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。
二、出示"神奇寶寶"。
師：它怎么樣子的?(一會兒哭一會兒笑)神不神奇?小朋友們，你們想不想動動自己的小手也來做一個(gè)呀?
三、交代要求，幼兒貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
交代要求：眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反兩面，一面是"笑臉娃娃"，一面是"哭臉娃娃"。
四、結(jié)束活動。
請幼兒拿上自己的畫，老師進(jìn)行評價(jià)，并請問幼兒喜歡哪個(gè)娃娃?為什么?(因?yàn)殚_心才會笑)，原來笑比哭好!
活動延伸
要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣，開開心心的上幼兒園。
把幼兒作品掛走廊里。
9、幼兒園手工制作活動《可愛的我》小班美術(shù)教案反思
活動目標(biāo)：
1.通過觀察比較，能大膽講述自己的五官特征。
2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。
3.體驗(yàn)制作盤子臉帶來的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動重點(diǎn)：
用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。
活動難點(diǎn)：
能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。
活動準(zhǔn)備：
1.出示用的盤子臉范例四只。
2.舒緩的音樂課件。
3.每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。
活動過程：
一、用鏡子觀察自己的各種表情時(shí)的五官特征。
1.游戲：表情猜猜猜。
(教師做表情，請幼兒猜;再讓幼兒做表情，互相猜)
2.觀察面部表情及五官特征。
——游戲做得真好，為了表揚(yáng)你們，老師給每個(gè)小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什么?
——請小朋友照照鏡子，做一個(gè)最可愛的表情，告訴我，鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?
二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。
教師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒欣賞。
——這里有幾種不同的表情?
——你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?
——你開心時(shí)的表情，和畫里哪個(gè)臉的表情比較像?不高興呢?
——你最喜歡哪一個(gè)娃娃臉?(請幼兒說一說)
三、幼兒制作盤子臉。
——今天老師也為你們準(zhǔn)備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當(dāng)做自己的臉，然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤子臉上，好嗎?
教師交代制作步驟：
——請小朋友在做小臉的時(shí)候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細(xì)細(xì)的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。
幼兒制作，教師指導(dǎo)(配上音樂)。
四、作品展示、評價(jià)。
請幼兒把自己的作品放在展示臺上，大家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什么?
活動反思：
今天的美術(shù)活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒右婚_始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子?！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。
沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。
小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
10、幼兒園親子手工活動《美麗的大樹》小班美術(shù)教案反思
設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)意圖：我們帶孩子在園內(nèi)散步時(shí)，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)：春天到了，幼兒園的大樹發(fā)芽了，長出了綠綠的葉子，有的大樹還開出了漂亮的花，為了讓他們盡情地在大自然中去觀察、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息;用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密;用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好，讓大自然成為幼兒的第一課堂,讓幼兒在豐富多彩的活動中,發(fā)展興趣,提高觀察力,積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)會主動探究。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的大樹，了解樹干、樹枝生長形狀和姿態(tài)。
2、通過撕、粘貼、手指點(diǎn)畫等方式制作春天的大樹，初步掌握撕、點(diǎn)畫二種技法，以多元的創(chuàng)作方式，增強(qiáng)趣味性。
3、 增進(jìn)親子感情，在活動中體驗(yàn)親子合作的樂趣。
4、 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒撕細(xì)長的樹枝、粘貼、點(diǎn)畫。
活動準(zhǔn)備
1、各色彩紙，漿糊、水彩筆、白紙若干張，各種顏色的顏料，盤子、抹布。
2、大樹的圖片8張(分別是觀察樹干、樹枝、和開花的樹)，示范畫二張
3、音樂《我愛圓圈圈》(視頻)，歌曲《誰在說話?》
活動過程
活動過程：
一、開始部分
師：小朋友們，今天這里來了許多客人老師，讓我們和她們打個(gè)招呼吧。(老師們好!)聽，音樂響起來了，我們一起和音樂寶寶跳起來吧!
家長和幼兒、老師表演《誰在說話》。
師：剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開心，現(xiàn)在請你們輕輕地坐在圓圈上。
二、基本部分
(一)欣賞樹的圖片，觀察大樹的樹干的形狀和姿態(tài)。
師：今天老師帶來了幾張精美的圖片，我們一起來欣賞吧，
?、俪鍪緢D一
師：你們看這是什么?幼兒：大樹。
師：這是一棵大樹，粗粗的，高高的是大樹的樹干，(樹干動)這棵大樹的樹干是直直的，
?、诔鍪緢D二
師：這也是一棵大樹，它的樹干是什么形狀的?(彎彎的)它和前面的大樹的樹干有什么不同?(出示圖一和圖二并列的圖片。)幼兒回答。
師：大自然中有許多大樹，有的樹干是直直的，有的大樹的樹干是彎彎的。
(二)欣賞樹的圖片，仔細(xì)觀察樹枝的形態(tài)。
師：剛才寶寶們都認(rèn)識了直直的樹干和彎彎的樹干，接下來請寶寶來看一看樹干上面細(xì)細(xì)的是什么?(樹枝)寶寶們看得真仔細(xì)，每棵樹上都長著許多樹枝(樹枝動)，樹葉就是長在樹枝上的。
(三)教師示范做大樹
這幾棵大樹真漂亮，我來把它們請到我的畫紙上來，首先變變變，變樹干，樹干是爸爸，要選一張我最喜歡的彩紙，隨意撕出樹干的形狀，貼在白紙的下方。請爸爸媽媽注意了，這個(gè)環(huán)節(jié)請你們幫助寶寶們來完成。然后變變變，變樹枝，樹枝是媽媽，再用這張彩紙撕出細(xì)細(xì)、長長的樹枝，這樣大樹就會長出許多綠綠的葉子，開出許多漂亮的花。讓我們把樹枝粘貼到樹干上，這樣樹干爸爸和樹枝媽媽就做好了。
(四)欣賞春天的大樹，示范手指點(diǎn)畫
師：春天來了，大樹發(fā)芽了，大樹的嫰芽是什么顏色?有的大樹開花了，花是什么顏色的?
春天的大樹真美，可老師做的大樹只有樹干，樹枝，就是沒有綠綠的葉子和漂亮的花，我來請一個(gè)能干的寶寶給它添上吧。(請一名幼兒來點(diǎn)畫)，點(diǎn)好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧，爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢?。樹干是爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽和花朵是寶寶，我們親親熱熱在一起，真呀真快樂。
(五)親子合作做大樹(放背景音樂)
今天老師準(zhǔn)備了許多材料，想請小寶寶們和爸爸媽媽一起來做棵漂亮的大樹，老師還要開一個(gè)大樹的畫展，大樹做好后，請爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū)，我們來比一比，看看誰做的大樹最漂亮，好，開始吧!
教師巡回指導(dǎo)，提醒家長鼓勵(lì)幼兒自已動手制作。老師和幼兒、家長欣賞畫展，評價(jià)作品，
三、結(jié)束部分(請家長和幼兒站到圓圈上)親子舞《我愛圓圈圈》
師：寶寶們，快到老師這兒來，音樂寶寶又要和小朋友們做游戲了。
拍手念兒歌：寶寶們，快快來，音樂寶寶在等待。爸爸媽媽快快來，寶寶游戲真精彩。
師：今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的大樹，樹干是爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽花朵是寶寶，大家親親熱熱在一起，讓我們拉拉手，抱一抱，寶貝們讓我們親親爸爸媽媽，，爸爸媽媽親親我們能干的小寶貝吧!
活動反思
通過活動，我覺得老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面要用心。要為幼兒和家長創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度、耐心的等待、有針對性的交流，讓家長和幼兒樂于參加活動，并在活動中保持愉快的情緒。其次，要為幼兒和家長創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境。再次，教師要為幼兒提供適宜的材料，提供的材料既能引起幼兒的興趣，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，利于幼兒的發(fā)展。在活動中，教師要善于觀察幼兒及家長在活動中的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒的年齡越小，注意力就越難集中，因此，教師在組織活動時(shí)，可以運(yùn)用游戲的形式吸引幼兒的注意，動靜交替或集體和個(gè)別交替。
在《美麗的大樹》活動中，為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在好聽的歌曲《誰在說話》音樂中，家長、幼兒和教師翩翩起舞，營造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小，有意注意的時(shí)間比較短，在欣賞生活中的大樹環(huán)節(jié)，我用會動的大樹的PPT，代替了大樹的圖片，來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹干和樹枝部分，“樹干會動呀”，“看，樹枝也動起來了”，孩子們看得津津有味，通過老師的演示，幼兒認(rèn)識了樹干和樹枝，學(xué)會了仔細(xì)觀察樹干和樹枝的形態(tài),并能比較說出兩棵樹的樹干不同之處。
小班孩子動手能力還比較弱，老師在示范制作大樹時(shí)明確提出了家長和幼兒應(yīng)當(dāng)分工和協(xié)作的部分，這樣家長和幼兒在活動中能共同參與，共同創(chuàng)作，真正體驗(yàn)到親子合作的樂趣。本次活動很順利地結(jié)束了，各個(gè)環(huán)節(jié)層次非常清楚，教師語言精練，富有童趣，家長和幼兒參與活動的興趣高，整個(gè)活動秩序井然，幼兒能用自己喜歡的方式大膽地想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。幼兒都很有創(chuàng)意，完成的作品非常漂亮。
作品完成后，教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流和相互欣賞，孩子們驕傲地說：“哇，大樹真漂亮?！?“這是我和媽媽做的大樹”……家長帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩子交流?；顒釉跉g快活潑的親子舞中結(jié)束了，家長和孩子都非常開心。這次親子美工活動不但豐富了班級環(huán)境，也讓孩子和家長在共同的制作合作中體驗(yàn)了成功的快樂。
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí)，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一?！庇H子美工活動不僅有益于親子之間的情感交流，促進(jìn)幼兒的身心健康成長，而且還使幼兒在互動學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功的快樂。