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        中班綜合教案《搬箱子》教學反思

        《中班綜合教案《搬箱子》教學反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班綜合教案《搬箱子》教學反思

        1、中班綜合教案《搬箱子》教學反思

          設計意圖

          班級主題活動“盒子用處多”開展過程中,孩子們收集了許多的紙箱、紙盒, 在游戲中,有的盒子作為區(qū)域材料的裝盒進行了使用,有的進行了拼擺、有形拼擺, 偶然一次戶外活動中,孩子們產生了想玩紙箱坦克的想法,但是那么多的箱子,怎么搬下去,成為了問題,孩子們對于怎么把箱子搬下去產生了很大興趣,教師關注到幼兒的興趣,對箱子進行了分析:很多箱子可以按照小裝進大、落箱子、套箱子等等方法供幼兒自主探究,并在過程中,能夠通過比較,感知紙箱的體積,促進幼兒科學領域發(fā)展,另外,活動過程中,孩子們自發(fā)的會進行幫忙、初步合作、會將方法、經驗運用于生活中。

          活動目標

          1.通過比較箱子大小、高矮等特征,探索出搬運多個箱子的方法。

         ?、材茉诓僮飨渥拥倪^程中動手動腦,并完整表述自己的操作方法。

         ?、吃谧灾魈剿髦校w驗搬箱子的樂趣,喜歡探究。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          重點難點

          活動重點:探索、尋找搬運多個箱子的方法。

          活動難點:發(fā)現(xiàn)箱子打開后可以通過比較按照大小羅列或套在一起。

          活動準備

          物質準備:大小不一紙箱 30 個,幼兒 10 人,手機、電視。

          知識經驗準備:幼兒有裝盒子的經驗、有過比較不同物體高矮、大小的經驗。

          活動過程

         ?、鼻榫耙?,激發(fā)幼兒對于搬運紙箱的興趣。

          教師:“一會兒戶外活動,咱們要和箱子玩游戲,但是這些箱子現(xiàn)在還在咱們班里,這么多箱子,咱們怎么搬運下去?”

          ⒉主動探索搬運紙箱的方法。

         ?、庞^察發(fā)現(xiàn)箱子的不同特征,并進行歸納。

          教師:“咱們一起來看一看這些箱子,有什么相同和不同?誰來完整的說出你的發(fā)現(xiàn)?” 幼兒回答。

          教師:“你們發(fā)現(xiàn)了:大小、寬窄、外觀等等不同,觀察的很仔細,接下來,我們要搬運箱子了,你想怎么搬運箱子?”幼兒回答。

          “請你們按照自己的想法,去探索一下,一會,回到座位上時,請你完整的說出來你用的什么方法,一次搬了幾個。 ”

         ?、朴變鹤灾魈剿靼嵯渥拥姆椒?,教師發(fā)現(xiàn)了解幼兒的想法。

         ?、俚谝淮翁剿靼徇\紙箱的方法后,教師提煉。

          教師:“孩子們,請回到座位上,誰來分享一下,你剛才用了什么方法?一次搬起來幾個箱子?”幼兒:摞起來、一手一個、夾著、拎著、抬起來。

          教師:“剛才,我們用了小箱子摞在大箱子上、一手拎著一個、夾著箱子這些方法來搬箱子,高老師想問一下,孩子們,我們要去樓下肯定要一次就下去,這么多箱子,怎么能搬的更多?有什么新的方法?”

         ?、诘诙翁剿靼徇\紙箱方法后,教師提煉。

          教師:“孩子們,請輕輕地回到座位上,誰來完整分享一下,你剛才用了什么方法?一次搬起來多少箱子?”幼兒:摞的更高了,一次能 4 個……教師:“你們很棒,一直在專注的探索,高老師為你們點贊,不過,你們看,即便是這樣,還是剩下那么多箱子,咱們怎么才能一次就把這么多箱子都搬下去?”

         ?、鄣谌翁剿靼嵯渥拥姆椒ǎ處熡^察幼兒的想法,并支持。

          教師:“誰來說一說,你是用了什么方法嘗試一次搬運多個箱子的?”

         ?、程釤捫〗Y:今天,你們玩箱子的過程中,從一個人拿 3 個、摞箱子一直到把小箱子放進大箱子里一個一個套在一起,我們探索出這么多種搬箱子的方法。真了不起!在過程中,特別的認真、專注,有的小朋友失敗了好幾次,都沒有放棄!你們在看看,這些箱子放在地上和原來比,有什么變化?

          嗯,這樣地方就小了。咱們在生活中,還有哪些是這樣的?我們可以去看看還有什么也可以用到這個方法?你們說的很好,以后我們就可以用這樣套在一起,節(jié)約空間的方法。一會兒,咱們就用這個方法,把箱子搬運下去,一起玩紙箱吧!

          活動總結

          孩子們在過程中非常的專注、認真,第一次探索搬箱子時,部分幼兒出現(xiàn)摞著箱子、按照大小大、大中小的順序摞,還有的兩邊各夾一個箱子,還有的幼兒用胳膊和下巴夾住三個箱子,也有的孩子只是在地上比較箱子,并按照大小的順序摞高。經過老師第一次帶幼兒的分享,孩子們通過用語言表達, 梳理、思考自己的行為,能夠小結出幾種方法,當老師再次提出:怎樣搬能搬得更多,一次都搬下去呢?孩子們再次思考、心里計劃著,在第二次,孩子出現(xiàn)了打開較大點的箱子,把小箱子堆進去、套3套箱子后將小的放進去、還有的孩子不斷調整箱子放的位置,填滿箱子。兩次探索,豐富了孩子們的認知,最后教師小結時候,小結出幼兒的方法、回歸生活,形成了整理經驗,而這些,都是孩子自己感知、操作得來的!

        2、中班教案《螞蟻搬豆》含反思

        活動設計背景

          本節(jié)課是以幼兒好動、喜歡模仿,對某一物品有創(chuàng)造性的玩法等特點來制定的。

        活動目標

          1、訓練平衡能力,發(fā)展動作協(xié)調性。

          2、能準確區(qū)分紅、黃、藍三種顏色。

          3、體驗與同伴游戲的樂趣。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        教學重點、難點

          重點:激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法

          難點:有條件的園,此課程可在對媒體教師進行,再創(chuàng)作一些道具。

        活動準備

          1、螞蟻頭飾若干,靠枕(紅黃藍)三色若干個。

          2、紅黃藍三色籃子。

          3、平衡木一個。

          4、錄音機、磁帶。

        活動過程

          1、隨音樂進入活動場地,教師扮演螞蟻媽媽,帶領螞蟻寶寶去戶外游戲,激發(fā)幼兒找斗斗的樂趣。

          2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方,小螞蟻要仔細地尋找,培養(yǎng)幼兒細心觀察能力。

          3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆(用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運豆豆……)幼兒可反復玩豆豆。

          4、走獨木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運過橋,放到相對應的籃子里,可分組進行比賽。

          5、把豆豆運回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運回家,體驗集體力量大。

          五、活動延伸

          回家后,多了解認識其他物品的顏色。

        反思:

          1、 大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己,也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小,不喜歡回答問題,教師在這時應多鼓勵、引導他們,多給他們提供回答問題的機會。

          2、 把豆豆放在顏色相應的籃子里,幼兒基本全都放對了,然后讓幼兒自己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里,個別幼兒還說不清楚,也就是對顏色認識不夠。在此游戲前教師應該先對三種顏色進行講解、區(qū)分,讓幼兒明白,再進行游戲,從而得到游戲的目的。

        3、中班教案《小螞蟻搬豆豆》含反思

        活動目標

          1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色,并進行分類。

          2、能夠兩人抬球向前走。

          3、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感,體驗與伙伴合作勞動的快樂。

          4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

          5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

        教學重點、難點

          1、重點:幼兒活動中靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。

          2、難點:幼兒對活動的參與性的積極性和個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng),體驗與伙伴合作勞動的快樂。

        活動準備

          1、找豆

          螞蟻媽媽的頭飾一個,小螞蟻頭飾若干個。

          2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等),用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

          3、錄音機一臺,磁帶,歌曲《勤勞的小螞蟻》

        活動過程

          一、找豆

          1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。

          師:“寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)

          師:“我們一起唱著歌去吧!”

          2、引導幼兒邊唱歌邊表演,兩到三遍。唱完一遍時,教師可以說:“我們到這邊來看看有沒有豆豆?!?/p>

          二、搬豆豆

          1、師:“寶寶們,你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”(高興)

          師:“你們想不想把這些豆豆運回洞里去?”(想)

          師:“可是這些豆豆非常大,我們一個人拿不動。這可怎么辦?快想想辦法吧!”(可以抬著一起走)

          2、講解游戲規(guī)則

          師:“請你去找一個好朋友,兩個人拉手走到豆豆跟前,然后抬起豆豆,抬到洞口來?!?/p>

          “兩個人拉手站好了。好朋友一對一對排好,我們要有秩序的運豆豆,要不然會堵死洞口的。”

          3、引導幼兒游戲

          運完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。

          三、分豆豆

          1、師:“寶寶們,你們看,我們運回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的,黃色的)

          師:“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進兩個洞里,這樣方便儲藏?”(能)

          2、引導幼兒把紅豆和黃豆分別放進紅黃顏色的洞里。

          師:“請你去找你的好朋友一起來放豆吧!”

          師:“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧!”

          四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》,活動結束。

        教學反思

          1、對幼兒發(fā)展的反思:在活動的過程中,幼兒大多數(shù)能參與過來,通過活動幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了一定的鍛煉,一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來,使其孤僻的行為得以有所改觀。

          2、對師幼互動的反思:對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,可以降低對其的要求,大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進活動中,使活動可以順利開展,幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。

          3、對活動效果的評析:整個活動幼兒參與度較高,但是對一些發(fā)展快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題,使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去。

          4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致地考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當?shù)难由旎顒?,比如:用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃,讓他們分別說說當中的味道,還可以用豆豆去做各式各樣的手工,作展示等。

        4、中班數(shù)學教案《螞蟻搬豆》含反思

        活動目標:

          1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進行分類數(shù)數(shù)。

          2、鍛煉仔細觀察物體的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動準備:

          幼兒用書、水彩筆

        活動重點:

          引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征

        活動過程:

          1、看看說說:"小螞蟻開始準備過冬的食物了,看看圖片里有誰,它們在干什么?周圍還有些什么?"重點啟發(fā)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征

          2、找找數(shù)數(shù):

          (1)師:"你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導幼兒仔細觀察講述)

          (2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?

          3、圈圈畫畫:

          師:"請把找到的結果畫在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。)

        教學反思:

          數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        5、中班安全詳案教案及教學反思《玩沙子》含反思

          活動設計背景

          我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡到沙坑里去玩沙子,但是安全事故時有發(fā)生,為了不減少玩沙子給他們帶來的快感,在安全前提下,我組織了一堂玩沙子的課,以提高他們的安全意識、創(chuàng)造力和想象力,讓他們能夠樂在其中。

          活動目標

          1.提高他們玩沙子時的安全意識。

          2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經,提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

          3.培養(yǎng)孩子合作交往的能力。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

          教學重點、難點

          重點: 讓學生知道玩耍要注意安全。

          難點:在安全玩耍的基礎上開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造性思維。

          活動準備

          道具:樹枝、樹葉、花草等等

          活動過程

          1.導入課題

          今天,我們來認識一位新朋友(我抓出一把沙子),讓同學們猜一猜它是誰?接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務,讓學生明白。

          2.帶領學生來到沙坑,自己用手捏一捏,認識沙子,學生動手感覺體驗沙子的質感。

          3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意識)

          沙子是很調皮的,它鉆進我們的眼睛就不想出來了,所以我們玩的時候要注意安全,不要將沙子拋灑,扔向其他同學,也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

          4.組織活動

          將小朋友分組,每四人一組(培養(yǎng)他們一起合作的意識,集思廣益),!來自快思老師教案.!在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國”并且提示學生,在活動過程中可以用上自己準備的道具。(觀察他們在活動中的表現(xiàn),做好活動總結)

          5.展示成果

          請各小組選出代表,給其他小朋友介紹自己的作品。

          6.活動結束,帶領小朋友把手洗干凈。

          點評在本次活動中大家的表現(xiàn),多表揚和鼓勵,提高他們參與活動的積極性。

          教學反思

          玩沙是小朋友的天性,因此在玩的過程中,孩子們的積極性特別的高,他們高興的挖坑,堆建房屋,用樹葉當小車運沙,有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍,還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河,還將樹葉當小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力,這次活動中沒有出現(xiàn)安全事故,但是有部分小朋友只顧自己玩沙,而沒有與其他小朋友商量合作,在這方面缺乏對學生的引導,還要多改進。

        6、中班體育游戲教案教學反思《爬行動物表演》含反思

          教學意圖:

          幼兒由于動作和語言在發(fā)展,生活范圍擴大,獨立性增長,他們有渴望參加社會實踐活動的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育游戲活動能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應能力、初步的獨立生活能力、控制和調節(jié)自身行為的能力,以及對幼兒園生活的向往心情。

          教學目標:

          1. 嘗試邊爬邊頂球前進。

          2. 調節(jié)肢體協(xié)調活動的能力。

          3. 幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

          4. 發(fā)展身體協(xié)調性。

          教學準備:

          墊子,氣球,球門若干。

          教學過程:

          一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作:小烏龜?shù)厣吓?,毛毛蟲葉上爬,小猴子樹上爬,小蛇本領大,樹上地上都能爬。

          二、情景導入

          提問:今天小動物們要開表演會了,小烏龜來了,毛毛蟲也來了,他們是怎么爬的呢?

          師小結:小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的,我們來看看他們爬行的方法。

          三、學爬行

          1、提問:小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒師范)師小結:小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ?,慢慢地往前爬,毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地,向前蠕動。

          2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬,教師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。

          3、提醒運動量大的幼兒及時休息。

          四、爬行動物表演會

          1、師:小動物們表演會開始了,大家準備好了嗎?

          教師講解玩法和規(guī)則:幼兒分成8組,在四條路的兩端分別排隊站好,從起點出發(fā),沿著路邊爬邊頂球前進,頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。

          2、教師請個別幼兒示范,講解注意事項,提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

          3、重復游戲。

          五、放松部分

          1、提問:今天哪組小朋友獲得了第一名?

          師小結:請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好,其他小朋友要加油哦!

          2、整理器材回教室。

          教學反思:

          幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬,任何一種教學都有其目的,幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲,并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中,啟發(fā)兒童內在潛能,促進兒童身體、社會、認知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規(guī)則,會學著互相合作,有一定的責任感。大班兒童,往往能連續(xù)做一種游戲達40-50分鐘,對于有愛好的競賽性游戲,有時甚至還可能更長。

          總之,教師做個有心人,充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢,孩子就能在積極主動的活動中,得到全面發(fā)展。

          教學反思:

          幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬,任何一種教學都有其目的,幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲,并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中,啟發(fā)兒童內在潛能,促進兒童身體、社會、認知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規(guī)則,會學著互相合作,有一定的責任感。大班兒童,往往能連續(xù)做一種游戲達40-50分鐘,對于有愛好的競賽性游戲,有時甚至還可能更長。

          總之,教師做個有心人,充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢,孩子就能在積極主動的活動中,得到全面發(fā)展。

        7、中班社會教案反思《螞蟻搬豆》

          活動設計背景

          本節(jié)課是以幼兒好動、喜歡模仿,對某一物品有創(chuàng)造性的玩法等特點來制定的。

          活動目標

          1、訓練平衡能力,發(fā)展動作協(xié)調性。

          2、能準確區(qū)分紅、黃、藍三種顏色。

          3、體驗與同伴游戲的樂趣。

          4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          教學重點、難點

          重點:激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法

          難點:有條件的園,此課程可在對媒體教師進行,再創(chuàng)作一些道具。

          活動準備

          1、螞蟻頭飾若干,靠枕(紅黃藍)三色若干個。

          2、紅黃藍三色籃子。

          3、平衡木一個。

          4、錄音機、磁帶。

          活動過程

          1、隨音樂進入活動場地,教師扮演螞蟻媽媽,帶領螞蟻寶寶去戶外游戲,激發(fā)幼兒找斗斗的樂趣。

          2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方,小螞蟻要仔細地尋找,培養(yǎng)幼兒細心觀察能力。(快思老師.教案網出處)

          3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆(用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運豆豆……)幼兒可反復玩豆豆。

          4、走獨木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運過橋,放到相對應的籃子里,可分組進行比賽。

          5、把豆豆運回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運回家,體驗集體力量大。

          活動延伸

          回家后,多了解認識其他物品的顏色。

          活動反思:

          1、 大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己,也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小,不喜歡回答問題,教師在這時應多鼓勵、引導他們,多給他們提供回答問題的機會。

          2、 把豆豆放在顏色相應的籃子里,幼兒基本全都放對了,然后讓幼兒自己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里,個別幼兒還說不清楚,也就是對顏色認識不夠。在此游戲前教師應該先對三種顏色進行講解、區(qū)分,讓幼兒明白,再進行游戲,從而得到游戲的目的。

        8、中班數(shù)學游戲教案及教學反思《螞蟻搬豆》

          活動目標:

          1、學習基本動作,訓練幼兒的動作協(xié)調能力。

          2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學內容。

          3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準備:

          1、黃豆、紅豆、綠豆若干,墊子8塊,紅、黃、蘭籃子各4個,螞蟻頭飾若干。

          2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干,場景布置寶寶樂園。

          活動過程:

          1、活動引趣:以老師扮演螞蟻媽媽,小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的興趣。

          2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。(活動前準備動作)

          3、小螞蟻學本領(練習爬,將墊放在場地四周練習爬)

          1、 游戲玩法及規(guī)則:

          (1)介紹游戲場地

          (2)介紹游戲的玩法及規(guī)則:

          “這里有許多豆子,黃豆子、紅豆子、綠豆子,我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子,向前爬,將紅豆子放在紅籃子里,是綠豆子的放在綠籃子里,是黃豆子的放在黃籃子里,然后跑回再繼續(xù)搬豆子,把這里的豆子全搬回家準備過冬?!?/p>

          2、 幼兒練習:教師指導幼兒將豆子分類放。

          3、 活動結束:教師:小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

          活動反思:

          《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣,我利用現(xiàn)有的教材資源進行改編,把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子,[.來源快思老師教案網]把原來單一的投放改為分類投放相應的紅黃綠裝籃子,就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學排除大小的干擾按顏色歸類,在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放,當一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯,,當他第二次游戲時就不會犯錯了,體育游戲與數(shù)學的整合,改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學學習,讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學數(shù)學。

          老師們的評析:《螞蟻搬豆》是舊的游戲,但教師在創(chuàng)設游戲的環(huán)境時巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子,在原有的游戲基礎上在玩法和規(guī)則中增加要求:搬到什么顏色的豆子就應該放在什么顏色的籃子里,自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中,為幼兒積累分類經驗打下基礎。

        9、中班社會教案及教學反思《應該怎么做》含反思

          活動目標:

          1. 通過游戲,進一步了解有關生活中的安全行為。

          2. 增強自我保護意識。

          3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4. 能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。

          2. 有關幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

          3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。

          活動過程:

          1. 情境導入:

          播放一段有關幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實生活情景的錄像

          ——“在錄像中,你看到發(fā)生了什么事情?”

          2. “擊鼓傳花游戲”:

          方法:讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上,圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。!.快思.教案網出處!聽到擊鼓聲開始傳花,鼓聲停時花落在誰處,誰的泡沫板坐墊下如有圖片,該幼兒就要說明圖片上的事該不該做,大家可以一起參與討論,以明辨哪種行為正確,哪種行為不正確。

          教師就圖片內容設問,引發(fā)幼兒討論:

          “聽到敲門聲該不該開門?為什么?應該怎么做?”

          “能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應該怎么做?”

          “能不能站在窗臺或陽臺上?為什么?”

          “能不能隨便開煤氣?為什么?”

          “能不能隨便碰電插座?會有什么危險?”

          “能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應該怎么做?”

          “上下樓梯應該怎么走”

          活動反思:

          到了中班以后,孩子們自我意識在不斷增強,但他們自我保護意識淡薄,對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和行為,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,接近幼兒生活,結合游戲設計了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為,讓幼兒從一開始就樹立安全意識,通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動的緊張,幼兒每個人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力,設計的內容都是幼兒自我保護意識方面的,所以對幼兒自我保護意識的提高是不容置疑的?;顒硬捎矛F(xiàn)場演示——幼兒討論(結合游戲)的方法,既符合幼兒的年齡特點,富有兒童情趣,幼兒在活潑寬松的氣氛中學習,我覺得很好。

        10、中班綜合教案《搬箱子》教學反思

          設計意圖

          班級主題活動“盒子用處多”開展過程中,孩子們收集了許多的紙箱、紙盒, 在游戲中,有的盒子作為區(qū)域材料的裝盒進行了使用,有的進行了拼擺、有形拼擺, 偶然一次戶外活動中,孩子們產生了想玩紙箱坦克的想法,但是那么多的箱子,怎么搬下去,成為了問題,孩子們對于怎么把箱子搬下去產生了很大興趣,教師關注到幼兒的興趣,對箱子進行了分析:很多箱子可以按照小裝進大、落箱子、套箱子等等方法供幼兒自主探究,并在過程中,能夠通過比較,感知紙箱的體積,促進幼兒科學領域發(fā)展,另外,活動過程中,孩子們自發(fā)的會進行幫忙、初步合作、會將方法、經驗運用于生活中。

          活動目標

          1.通過比較箱子大小、高矮等特征,探索出搬運多個箱子的方法。

         ?、材茉诓僮飨渥拥倪^程中動手動腦,并完整表述自己的操作方法。

         ?、吃谧灾魈剿髦?,體驗搬箱子的樂趣,喜歡探究。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          重點難點

          活動重點:探索、尋找搬運多個箱子的方法。

          活動難點:發(fā)現(xiàn)箱子打開后可以通過比較按照大小羅列或套在一起。

          活動準備

          物質準備:大小不一紙箱 30 個,幼兒 10 人,手機、電視。

          知識經驗準備:幼兒有裝盒子的經驗、有過比較不同物體高矮、大小的經驗。

          活動過程

          ⒈情景引入,激發(fā)幼兒對于搬運紙箱的興趣。

          教師:“一會兒戶外活動,咱們要和箱子玩游戲,但是這些箱子現(xiàn)在還在咱們班里,這么多箱子,咱們怎么搬運下去?”

         ?、仓鲃犹剿靼徇\紙箱的方法。

         ?、庞^察發(fā)現(xiàn)箱子的不同特征,并進行歸納。

          教師:“咱們一起來看一看這些箱子,有什么相同和不同?誰來完整的說出你的發(fā)現(xiàn)?” 幼兒回答。

          教師:“你們發(fā)現(xiàn)了:大小、寬窄、外觀等等不同,觀察的很仔細,接下來,我們要搬運箱子了,你想怎么搬運箱子?”幼兒回答。

          “請你們按照自己的想法,去探索一下,一會,回到座位上時,請你完整的說出來你用的什么方法,一次搬了幾個。 ”

         ?、朴變鹤灾魈剿靼嵯渥拥姆椒?,教師發(fā)現(xiàn)了解幼兒的想法。

         ?、俚谝淮翁剿靼徇\紙箱的方法后,教師提煉。

          教師:“孩子們,請回到座位上,誰來分享一下,你剛才用了什么方法?一次搬起來幾個箱子?”幼兒:摞起來、一手一個、夾著、拎著、抬起來。

          教師:“剛才,我們用了小箱子摞在大箱子上、一手拎著一個、夾著箱子這些方法來搬箱子,高老師想問一下,孩子們,我們要去樓下肯定要一次就下去,這么多箱子,怎么能搬的更多?有什么新的方法?”

         ?、诘诙翁剿靼徇\紙箱方法后,教師提煉。

          教師:“孩子們,請輕輕地回到座位上,誰來完整分享一下,你剛才用了什么方法?一次搬起來多少箱子?”幼兒:摞的更高了,一次能 4 個……教師:“你們很棒,一直在專注的探索,高老師為你們點贊,不過,你們看,即便是這樣,還是剩下那么多箱子,咱們怎么才能一次就把這么多箱子都搬下去?”

         ?、鄣谌翁剿靼嵯渥拥姆椒?,教師觀察幼兒的想法,并支持。

          教師:“誰來說一說,你是用了什么方法嘗試一次搬運多個箱子的?”

         ?、程釤捫〗Y:今天,你們玩箱子的過程中,從一個人拿 3 個、摞箱子一直到把小箱子放進大箱子里一個一個套在一起,我們探索出這么多種搬箱子的方法。真了不起!在過程中,特別的認真、專注,有的小朋友失敗了好幾次,都沒有放棄!你們在看看,這些箱子放在地上和原來比,有什么變化?

          嗯,這樣地方就小了。咱們在生活中,還有哪些是這樣的?我們可以去看看還有什么也可以用到這個方法?你們說的很好,以后我們就可以用這樣套在一起,節(jié)約空間的方法。一會兒,咱們就用這個方法,把箱子搬運下去,一起玩紙箱吧!

          活動總結

          孩子們在過程中非常的專注、認真,第一次探索搬箱子時,部分幼兒出現(xiàn)摞著箱子、按照大小大、大中小的順序摞,還有的兩邊各夾一個箱子,還有的幼兒用胳膊和下巴夾住三個箱子,也有的孩子只是在地上比較箱子,并按照大小的順序摞高。經過老師第一次帶幼兒的分享,孩子們通過用語言表達, 梳理、思考自己的行為,能夠小結出幾種方法,當老師再次提出:怎樣搬能搬得更多,一次都搬下去呢?孩子們再次思考、心里計劃著,在第二次,孩子出現(xiàn)了打開較大點的箱子,把小箱子堆進去、套3套箱子后將小的放進去、還有的孩子不斷調整箱子放的位置,填滿箱子。兩次探索,豐富了孩子們的認知,最后教師小結時候,小結出幼兒的方法、回歸生活,形成了整理經驗,而這些,都是孩子自己感知、操作得來的!

        11、中班數(shù)學優(yōu)質課教案附教學反思《怎么排》教學設計及反思

          一、教學目標

          1、通過觀察物體量的差異,能按物體的某一特征進行正、逆排序。

          2、會獨立取放、整理和正確使用操作材料。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          6、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

          二、教學重、難點:

          會獨立取放、整理和正確使用操作材料。

          三、活動準備:

          大小和長短均不同的瓶子、小棒每人各5個;筐子每組2個。教學掛圖《怎么排》。

          四、活動過程

          一、游戲“找不同”

          1、教師出示瓶子和小棒,讓幼兒點數(shù)其數(shù)量。

          2、請幼兒找出大小和長短不同的瓶子與小棒,并說出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長或最短的小棒)。

          二、物品排序

          1、讓幼兒給大小不同的5個瓶子排隊(如按由左向右的順序排列),教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,再按從大到小的順序排列。

          2、將幼兒分成若干小組進行比賽,每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長或從長到短的順序排列。

          3、想一想:將正排序變成逆排序時,怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時的最佳方案。如:改變5根小棒的排列順序時,中間的一根不動,將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對調,這種方法最快。

          4、活動結束時,要求幼兒學會整理材料,將材料分門別類放在兩個筐子里。

          三、觀察畫面《怎么排》

          1、教師引導幼觀察并講述畫面的內容。

          2、啟發(fā)幼兒在畫冊上用點子的數(shù)量分別給粗細和厚薄不同的物品排序,并說出排列規(guī)則。

          活動反思:

          這是中班的一個邏輯數(shù)學活動,這個活動的主要目標是引導幼兒學習區(qū)別物體的長短、粗細、厚薄,并能用正確的詞進行表達,還有能讓幼兒學習按照物體的長短、粗細、厚薄,并能用正確詞進行表達。五六歲的幼兒缺乏對物體量的認識,在比較長短、粗細、厚薄時,引導幼兒感知被比較的物體應放在同一水平面上,通過目測和觸摸等方法,理解厚薄是相對而言的,這是本活動的重點和難點。瑞士著名心理學家皮亞杰認為:人們的物理知識、社會知識來自外部,而數(shù)理邏輯知識來源于入的內部。因此,幼兒獲得數(shù)理邏輯知識,主要來源是幼兒自己本身,也是每位幼兒自己從物體的各種關系中建立起來的,是思維的產物。結合數(shù)學教育這一特點,我創(chuàng)設了相應情境,提供操作材料,讓幼兒在動手操作中觀察、比較、體驗理解,并內化遷移為自己的概念知識。在活動過程中讓幼兒所接觸的能通過比較這些排序的物體太少,還能讓幼兒去通過外界去了解還有很多可以進行比較和觀察。

        12、中班主題教案《大菠蘿》教案教學反思

          活動設計背景

          現(xiàn)在的孩子,大多都是獨生子女,家長總有種把什么好的都留給孩子,養(yǎng)成了孩子有什么不會想到父母的現(xiàn)象。結合幼兒園主題式課程的《小小廚房》,讓幼兒從中感受小刺猬對媽媽的愛,從而學習它那種愛媽媽的情感。

          活動目標

          1.了解菠蘿的簡單特征,食用方法和用途。

          2.理解故事《小刺猬和大菠蘿》,體會小刺猬對媽媽的愛。

          3.學習表達對媽媽的愛,嘗試為媽媽做一件事。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          教學重點、難點

          重點:理解故事內容,體會小刺猬對媽媽的愛。

          難點:能用自己的方式向媽媽表達愛。

          活動準備

          1.實物大菠蘿一個,用鹽水泡過的菠蘿。

          2.故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶,幼兒用書《菠蘿》,教學掛圖《小刺猬和大菠蘿》。

          活動過程

          一、活動導入:謎語導入

          謎語:頭上生綠葉,身上方格格,全身長滿刺,全身黃顏色

          二、活動指導

          (一)認識菠蘿

          1、教師出示實物菠蘿,讓幼兒通過視覺、嗅覺、味覺來認識菠蘿。

          2、閱讀幼兒用書《菠蘿》,讓幼兒認識菠蘿的食用方法及用途。

          (二)欣賞理解故事《小刺猬和大菠蘿》

          1、播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》,教師根據(jù)錄音演講的順序出示教

          學掛圖,幼兒欣賞。

          2、討論,讓幼兒從討論中感受小刺猬對媽媽的愛。從中教育幼兒要向小刺猬學習,要愛自己的媽媽。

          (三)討論:我是怎樣愛我的媽媽

          1、請幼兒說說自己要怎樣愛自己的媽媽。

          2、說說自己要為媽媽做的一件事。

          三、活動結束:

          教師進行課時內容總結。

          教學反思

          上完這節(jié)課,我覺得我設計這節(jié)課還是挺有用的,幼兒對課時內容較感興趣,幼兒能從多方面來認識菠蘿,知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途。幼兒能從小刺猬對媽媽的愛的表現(xiàn),想到自己的媽媽,想到自己也應該要像小刺猬一樣的愛自己的媽媽。這節(jié)課,幼兒能理解我這個故事的內容,感受小刺猬對媽媽的愛。并從與同伴的交流中,知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達方法,很多孩子也很想學習同伴一樣的為媽媽做一些事,表達對媽媽的愛。這節(jié)課中,我能給幼兒足夠的討論空間,讓幼兒能互相交流意見,教師能起到指導者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課,能達到我的教學目標,突破重難點。

        13、中班主題教案《動物大聯(lián)想》教案教學反思

          活動意圖:

          環(huán)境問題已成為人們關注的焦點,環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉,使動物遭到嚴重的威脅,為了增強幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒保護動物的愿望,結合10月4日世界動物日,生成了“動物行動周”這個主題活動。而喜歡動物似乎是每個孩子的天性,在這個活動中,小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。而“保護地球上最后的大象”又是孩子們關注的熱門話題,孩子們收集大象的圖片資料,畫大象的圖畫,玩游戲,和它成了好朋友。在活動中我注重讓幼兒去直接感知和體驗,以多種形式,通過不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關常見小動物的知識經驗,懂得了要保護動物,樹立了初步的了環(huán)保意識。

          活動目標:

          1.體驗與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

          2.嘗試運用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動物相關的事物。

          3.進一步產生愛護動物、和動物交朋友的情感。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          (1)動物行動周展板一塊。

          (2)操作材料:作畫工具,各種蔬果,廢舊材料,彩泥、剪刀、固體膠等。

          活動過程:

          一、出示“動物行動周”展板,介紹最新活動。

          前段時間,在“動物行動周”里,我們開展了許多 有趣的活動,誰來說說?

          二、引導幼兒運用多種方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)動物形象。

          1.看到你喜歡的動物朋友,你會想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒自由討論后回答)

          2.小朋友的想法真棒,有創(chuàng)意。那我們一起來開展“動物大聯(lián)想”活動吧!

          有“盒子大拼盤”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長卷畫”,開始行動吧!

          三、幼兒選擇自己喜歡的方式,進行創(chuàng)作活動。

          幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。(重點指導長卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)

          四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品,共同體驗成功的快樂。

          小朋友把你聯(lián)想的動物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。

          活動反思:

          本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經驗的再現(xiàn)、整合與提升,發(fā)揮幼兒的想象,體驗創(chuàng)作的樂趣。