《中班科學(xué)教案及科學(xué)《叮叮當(dāng)》反思·》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班科學(xué)教案及科學(xué)《叮叮當(dāng)》反思·
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
2、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料：有蓋的罐子若干、黃豆報(bào)紙米粒碗勺等
2、實(shí)驗(yàn)記錄：記錄單、繪畫(huà)方式記錄
3、時(shí)間安排：20——30分鐘
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示裝有東西的罐子，搖一搖。
T、咦，怎么回事?猜猜這個(gè)罐子怎么會(huì)發(fā)出聲音?
C、有東西。
T、有什么東西呢?
2、幼兒猜想，大膽表述
3、介紹制作材料：黃豆、報(bào)紙、米粒
T、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"要求裝時(shí)小心，不把材料灑出來(lái)。
4、交流記錄：
T、你用什么材料裝進(jìn)去，發(fā)出什么聲音?
5、游戲：我們一起搖一搖。請(qǐng)幼兒搖動(dòng)罐子，聽(tīng)聽(tīng)聲音一樣嗎?為什么?幼兒了解裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。
6、幼兒再次操作，再次記錄，做個(gè)和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。再次提醒幼兒操作時(shí)不把材料灑出來(lái)。
7、活動(dòng)交流：展示幼兒記錄，鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵?；顒?dòng)中，每一名幼兒都表現(xiàn)的積極，能充分與老師互動(dòng)，在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié)，教師積極鼓勵(lì)幼兒參與各種活動(dòng)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，保證了每一名幼兒都能快樂(lè)地得到最大程度的發(fā)展。 不足之處：有幾個(gè)幼兒不夠大膽，參與活動(dòng)的積極性不是太強(qiáng)，還需在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。
2、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《聲音叮叮當(dāng)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、操作材料略多于幼兒人數(shù)(會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán))。
2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報(bào)紙若干。
3、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、感知聲音。
——請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
——聽(tīng)一聽(tīng)都有些什么聲音?是怎么聽(tīng)到的?
2、傾聽(tīng)分辨不同的聲音。
——教師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，是否一樣。
——分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別，并根據(jù)幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。
——小結(jié)：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。
3、討論怎樣保擴(kuò)耳朵。
——沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?
——請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。
——怎樣保擴(kuò)耳朵?(不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)
活動(dòng)建議
1、活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽(tīng)一聽(tīng)自然界發(fā)出的各種聲音。
2、除了游戲“誰(shuí)的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽(tīng)辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來(lái)源朝相對(duì)應(yīng)的方向前進(jìn)。
延伸活動(dòng)：
1、鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脫衣服、脫鞋等。
2、體育游戲：滾大球。準(zhǔn)備各種大球1軟性材料制成，直徑為100厘米)。
玩法：
?、匐p手推滾大球，邊推邊跑。②用力把球推出，球向前滾動(dòng)時(shí)，幼兒快跑，追上后繼續(xù)滾。③兩名幼兒距離2米左右，相對(duì)推滾大球。④幼兒推滾大球比賽。朝同一方向，同時(shí)推滾。
3、游戲：撓癢癢。準(zhǔn)備小草、羽毛等輕柔物品。
玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過(guò)，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。②在空地上(最好鋪有地毯或地板)相互撓癢癢，感受肌膚接觸的樂(lè)趣。
4、建筑游戲。提供插塑積木若干，引導(dǎo)幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，互相介紹、展示。
5、美術(shù)活動(dòng)：美麗的泡泡。
6、在日常喝水活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知清水無(wú)色、無(wú)味、透明的特征。
7、欣賞故事《六個(gè)朋友回家》，參見(jiàn)附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個(gè)好朋友，雖然它們各自的本領(lǐng)都很大，但離開(kāi)了誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得非常不便。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵。活動(dòng)中，每一名幼兒都表現(xiàn)的積極，能充分與老師互動(dòng)，在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié)，教師積極鼓勵(lì)幼兒參與各種活動(dòng)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，保證了每一名幼兒都能快樂(lè)地得到最大程度的發(fā)展。 不足之處：有幾個(gè)幼兒不夠大膽，參與活動(dòng)的積極性不是太強(qiáng)，還需在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。
3、小班科學(xué)教案《叮叮當(dāng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
幼兒園小班科學(xué)教案《叮叮當(dāng)》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
2、空鐵罐每人一個(gè)，石塊、沙子、米粒或者用黃豆、樹(shù)葉若干。
3、小鈴一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索活動(dòng)，感知聲音。
1、玩鐵罐。
師：小朋友，你們看，今天我們班級(jí)里來(lái)了許多鐵罐娃娃，你們?cè)敢夂退麄兘慌笥炎鲇螒騿?每人抱一個(gè)鐵罐娃娃和他一起玩一玩。
2、教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式玩鐵罐。
二、交流討論，了解聲音。
1、討論自己的探索過(guò)程。
師：剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的?(有的單手搖、有的雙手晃動(dòng)、有的放在桌上、地上滾動(dòng)、還有的用腳踢……)
2、了解聲音。
師：你在玩鐵罐的時(shí)候，發(fā)出了什么?或者問(wèn)你聽(tīng)到了什么?(聲音)
3、聽(tīng)辯聲音。
⑴老師選出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。
師：在搖動(dòng)時(shí)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)
?、评蠋熞来螕u動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辯。
師：他發(fā)出了什么樣的聲音?引導(dǎo)幼兒用哐啷哐啷來(lái)描述石塊發(fā)出的聲音，用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音，用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時(shí)依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么，并出示給幼兒看?
?、墙處熜〗Y(jié)。
師：原來(lái)不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
?、葥u動(dòng)裝著樹(shù)葉的鐵罐。
師：你聽(tīng)到了什么?(什么都沒(méi)有聽(tīng)到)鐵罐了有么有東西?(沒(méi)有)教師打開(kāi)鐵罐，出示樹(shù)葉，鐵罐里裝的什么?那為什么剛才你什么都沒(méi)有聽(tīng)到呢?
?、山處熜〗Y(jié)。
師：有的會(huì)發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時(shí)幾乎聽(tīng)不到。
三、知道耳朵能聽(tīng)聲音。
師：你們用什么來(lái)聽(tīng)聲音的?(耳朵)老師搖動(dòng)裝沙子的鐵罐，請(qǐng)幼兒捂上耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。師：沙啦沙啦的聲音聽(tīng)得清楚嗎?(不清楚)
四、游戲：誰(shuí)的耳朵靈。
?、艓煟荷掷锏??小動(dòng)物要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，想請(qǐng)我們班耳朵最最靈的小朋友參加，你們想不想去?(想)
小動(dòng)物：小朋友，請(qǐng)你們戴好頭飾，蒙住眼睛，豎起小耳朵。
⑵老師幫助小朋友戴好頭飾。
師：我們可以學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路?(小貓)怎么樣走?(輕輕地)為什么要輕輕地走路?(腳步聲音太響了，我們的耳朵會(huì)聽(tīng)不到小鈴的聲音，會(huì)走錯(cuò)路的)
?、墙處熜〗Y(jié)，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)耳朵。
師：聲音太響，我們的耳朵會(huì)不靈的，那能不能大聲的說(shuō)話?(不能)
?、葴?zhǔn)備出發(fā)。幼兒仔細(xì)的聽(tīng)，輕輕地聽(tīng)著小鈴的聲音到森林里。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵?；顒?dòng)中，每一名幼兒都表現(xiàn)的積極，能充分與老師互動(dòng)，在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié)，教師積極鼓勵(lì)幼兒參與各種活動(dòng)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，保證了每一名幼兒都能快樂(lè)地得到最大程度的發(fā)展。
不足之處：有幾個(gè)幼兒不夠大膽，參與活動(dòng)的積極性不是太強(qiáng)，還需在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。
4、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《叮叮當(dāng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2. 知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
2. 空鐵罐每人一個(gè)，石塊、沙子、米?；蛘唿S豆、樹(shù)葉若干。
3. 鈴一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 感知聲音 請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
聽(tīng)一聽(tīng)都有些什么聲音?“快思老師.教.案網(wǎng)出處” 是怎么聽(tīng)到的?
2. 傾聽(tīng)分辨不同的聲音 教師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，是否一樣。
分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗(yàn)是否正確。
小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
3. 游戲：誰(shuí)的耳朵靈
幼兒集中到活動(dòng)室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一位能力強(qiáng)的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂(lè)器，請(qǐng)全體幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。
小結(jié)：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。
4. 討論怎樣保護(hù)耳朵
沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?
請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。
怎樣保護(hù)耳朵?(不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵。活動(dòng)中，每一名幼兒都表現(xiàn)的積極，能充分與老師互動(dòng)，在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié)，教師積極鼓勵(lì)幼兒參與各種活動(dòng)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，保證了每一名幼兒都能快樂(lè)地得到最大程度的發(fā)展。不足之處：有幾個(gè)幼兒不夠大膽，參與活動(dòng)的積極性不是太強(qiáng)，還需在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。
5、中班科學(xué)活動(dòng)教案及教案《來(lái)玩吹泡泡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀 磁帶 錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、在《吹泡泡》的音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀!
今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!
2、出示各種材料，并討論。
(1) 師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今天，大家一起來(lái)看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀?
(2)出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
(1) 師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想?
請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
(2) 師：你為什么這么想呢?有沒(méi)有和他不一樣的猜想?
(3) 師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)
二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!
請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
1、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)
2、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。
(1) 師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果?
有沒(méi)有不一樣的結(jié)果?
請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。
(2)師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)
三、總結(jié)
1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
2、結(jié)束部分。
師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。
6、中班科學(xué)游戲教案《奇妙的響聲》含反思·
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，比較、感受瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素造成的響瓶聲音的不同。
2、鼓勵(lì)幼兒參與操作，大方地與教師、同伴交流。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、八寶粥瓶子若干、兩個(gè)裝有一個(gè)大積木和一個(gè)小積木的外觀一樣的瓶子。
2、豆子、棉花、小石子、大(小)紐扣、筐子。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因有很多。瓶子里放東西的多少、大小、軟硬都會(huì)影響響瓶的聲音。如果還有誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。教師介紹實(shí)驗(yàn)材料和要求。并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小。
教學(xué)反思
我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開(kāi)各種聲音。 我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，遵循一定的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》，通過(guò)實(shí)施教學(xué)后，有好的地方，也有許多不足之處。
好的方面;
一、激發(fā)興趣，在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。教師教學(xué)活動(dòng)能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個(gè)活動(dòng)中 ，我都以一些游戲來(lái)貫穿，有效的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
二、充分準(zhǔn)備活動(dòng)材料。
這節(jié)活動(dòng), 要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料，如：打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、積木等等物品。由于活動(dòng)材料準(zhǔn)備得十分充分，從而為幼兒的探究活動(dòng)提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個(gè)性，開(kāi)發(fā)了幼兒的思維。
三、開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。
這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位 ，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲， 幼兒自我探索解決問(wèn)題的能力得到了提高，動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。
不足之處;
一、在教學(xué)過(guò)程中， 讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見(jiàn)材料來(lái)“制造聲音“，教師一次性提問(wèn)過(guò)多，在以后的教學(xué)中，提問(wèn)要有目的，層層遞進(jìn)。
二、在交流過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言概括能力，組織能力欠缺，沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái)，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有很好的激發(fā)出來(lái)，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說(shuō)不出問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒(méi)有及時(shí)的給出答案，沒(méi)有控制好教學(xué)尺度。
三、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我顯得很拘謹(jǐn)，沒(méi)有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力，沒(méi)有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開(kāi)，在平時(shí)活動(dòng)時(shí)，決不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。
四、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
7、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我們身邊的科學(xué)》含反思
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，而通信工具也越來(lái)越多，小朋友的家里有電話、有手機(jī)、有電腦、有可視電話……可是幼兒對(duì)這么多的通信工具的用途并不了解。針對(duì)幼兒關(guān)注的話題，我們預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓幼兒講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
一、活動(dòng)背景：
隨著時(shí)代的前進(jìn)，現(xiàn)代科技給人們的生活帶來(lái)了許多便利。小朋友在生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)。為什么沙發(fā)有彈性?為什么輪子都是圓形?如果用方形或三角形做輪子會(huì)怎樣?為什么有光的地方就會(huì)有影子呢?為什么影子有的時(shí)候長(zhǎng)，有的時(shí)候短?當(dāng)我們仔細(xì)觀察和思考的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。
在“我們身邊的科學(xué)”這個(gè)課程活動(dòng)中，我們希望通過(guò)以生活中常見(jiàn)的科學(xué)為話題，從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手，可以激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動(dòng)，會(huì)用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 通過(guò)嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。
3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
三、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
1.益智區(qū)：
1)幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn)，看看什么更有彈 性。
2)幼兒嘗試、比較讓玩具動(dòng)起來(lái)的不同方法并記錄。
2.閱讀區(qū)：
教師提供小汽車、樹(shù)、花圖片，讓幼兒有表情地講《藍(lán)汽車》的故事。
3.表演區(qū)：
利用小動(dòng)物的頭飾， 等東西，根據(jù)顧客需要的物品，玩小猴賣“ ”的游戲。
4.生活區(qū)：
提供大小不同的刷子，豆類、米、沙子等;咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫(huà)紙、黃色繪畫(huà)紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。
5.美工區(qū)：
教師提供大大小小的牌形硬卡紙。
6.建構(gòu)區(qū)：
利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具，建一個(gè)開(kāi)心科技園。
四、活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖：
最喜歡的玩具 玩具動(dòng)起來(lái) 彈性 我的好幫手 輪子
會(huì)變的圖形 玩水游戲 小猴賣“ ;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);” 顏色變變變 好玩的泥 奇妙的刷子 通信工具
五、活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
子活動(dòng)一：最喜歡的玩具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解周圍人喜歡的玩具(包括大人小時(shí)侯喜歡玩什么)，感知玩具的多樣性。
2、活動(dòng)中能積極大方地與人交往。
3、讓幼兒對(duì)自制玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。
幼兒言行：
韋敏：“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’，它跑的速度可快了，在玩的時(shí)候要注意遙控器一定要對(duì)著汽車前的天線，這樣它可以傳送電波，汽車就能啟動(dòng)了?！?/p>
郭家君：我的玩具是只會(huì)說(shuō)話的小貓，你說(shuō)什么，它就會(huì)說(shuō)什么，不信你試試!
討論：你們知道大人小時(shí)侯玩什么玩具嗎?
華正：我爸爸小時(shí)侯用木頭做一把****，用木頭銷成一個(gè)陀螺。大人小時(shí)侯玩的玩具都是自己做的。
張瑋樂(lè)：大人小時(shí)侯會(huì)玩好多民間游戲 ，我媽媽說(shuō)：捉迷藏、扔沙包。
教師回應(yīng)：
小朋友對(duì)大人小時(shí)侯玩的玩具特感興趣，他們一個(gè)勁地問(wèn)我小時(shí)侯玩過(guò)哪些玩具，當(dāng)知道老師玩的玩具也是通過(guò)自己動(dòng)手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小朋友說(shuō)：回去我也用一些材料做玩具，這就是本節(jié)課所要達(dá)到的目的——讓幼兒學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作玩具，使自己玩有所樂(lè)。
子活動(dòng)二：小猴賣“ ”
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出它們所要的圓圈各表示什么。
2、對(duì)物體的形狀感興趣。
教師指導(dǎo)策略：
老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動(dòng)物各自所需要的物品，讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié)，并能自己改編故事內(nèi)容。
討論：小猴看到“ ”后，為什么就知道它們所要的物品呢?
幼兒言行：
陸家鋮：因?yàn)樾『飭?wèn)它們要什么，小鴨說(shuō)它要學(xué)游泳，所以小猴給它一個(gè)游泳圈;小貓說(shuō)要照著洗臉，小猴就給它一面鏡子……
馬一冰：因?yàn)樾『锫?tīng)它們說(shuō)的話就知道它們想要的東西了。
討論：除了用圓圈來(lái)表示自己所要買的東西，你們知道還可以用其他圖形來(lái)表示自己所要買的東西嗎?(如： )
教師回應(yīng)：
讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來(lái)改編故事內(nèi)容，同時(shí)讓幼兒在表演中知道每個(gè)圖形的用途，知道它們也是不可缺少的，鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來(lái)的方便。
子活動(dòng)三：輪子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作感知輪子的特性和用途，。
2、了解周圍世界中有各種輪子，對(duì)輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。
活動(dòng)記錄：
事先我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”，要求幼兒用圖示記錄在表上，同時(shí)讓他們尋找一些有關(guān)輪子的玩具，并與家長(zhǎng)商量輪子的特性和用途，了解生活中有各種各樣的輪子。
討論：為什么輪子都是圓的?
徐健威：如果輪子不是圓的，就會(huì)出交通事故。
仇蘇陽(yáng)：只有圓的輪子才可以滾。
教師指導(dǎo)策略：
幼兒雖然能說(shuō)出輪子的特性和用途，但是他們不知道輪子可以省力，于是我們開(kāi)展了游戲活動(dòng)——運(yùn)物，用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較，理解輪子不僅可以省力，還可以省時(shí)。
子活動(dòng)四：奇妙的刷子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極收集日常生活中各種各樣的刷子，了解刷子的不同用途。
2、對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)工具給人們生活帶來(lái)的便利。
幼兒言行：
小朋友拿了各自帶來(lái)的刷子進(jìn)行嘗試活動(dòng)。看：徐健威和邵鄢拿了長(zhǎng)柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生，周宸看見(jiàn)了也去幫忙;華正拿了衣服刷在“洗衣服”;馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋;這時(shí)，傳來(lái)小朋友哈哈大笑地聲音，我跑過(guò)去一看，原來(lái)蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢，只見(jiàn)她兩只眼睛黑糊糊的，象只“熊貓”似的，可是她非常開(kāi)心;有的小朋友拿著自己帶來(lái)的刷子和同伴交流，不懂的他們也能問(wèn)老師這些刷子的使用方法。
教師指導(dǎo)策略：
讓幼兒在嘗試過(guò)程中，知道了刷子的不同用途，掌握了各種刷子的使用方法，同時(shí)也體驗(yàn)到刷子給我們帶來(lái)的便利。
子活動(dòng)五：通信工具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解通信工具的外型結(jié)構(gòu)和用途，知道通信給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了很大的方便。
2、讓幼兒正確使用通信工具，并有禮貌地與人交往。
教師反思：
帶著這一系列的問(wèn)題，我們與小朋友一起去收集資料，并進(jìn)行討論了解通信工具的種類、用途，知道電話有固定和移動(dòng)兩種;小靈通和手機(jī)的不同;可視電話和電話的不同;對(duì)講機(jī)與手機(jī)的不同等等。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友的積極性很高，小朋友的接觸面比較廣，而且信息也比較靈通，象周宸知道還可以用傳真機(jī)來(lái)發(fā)送照片、信;華正知道可以上網(wǎng)運(yùn)用語(yǔ)音與爸爸講話。通過(guò)本次活動(dòng)小朋友對(duì)通信工具比較感興趣，因?yàn)樗麄兝米约阂延械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用自己身邊的通信工具進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，所以他們能積極投入到此活動(dòng)中去，取得了較好的效果。
教學(xué)反思：
在日常生活中，小朋友會(huì)問(wèn)：老師，為什么輪子都是圓的?老師，為什么有月亮?xí)r就有星星，而沒(méi)有月亮的時(shí)候，天上就沒(méi)有星星?針對(duì)孩子們的提問(wèn)，我們查找了一些資料，告訴他們。我們讓孩子找一些有關(guān)彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。
王涵小朋友和媽媽一起收集了彈性物體：輪子﹑沙發(fā)﹑海綿﹑氨綸﹑球類﹑牛皮筋……
劉翼小朋友和媽媽收集了電話的種類：公用電話﹑移動(dòng)電話﹑無(wú)繩電話﹑母子電話﹑小靈通﹑手機(jī)﹑遙控電話﹑衛(wèi)星電話﹑對(duì)講機(jī)﹑網(wǎng)通電話﹑網(wǎng)絡(luò)電話﹑可視電話﹑傳真機(jī)……
各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來(lái)的，他們互相介紹自己的刷子，并能講出刷子的用途以及給人類帶來(lái)的方便，小朋友一邊嘗試，一邊交流，在活動(dòng)中得到鍛煉，了解我們周圍的科學(xué)，知道我們的工具是通過(guò)科學(xué)家和工人用他們的智慧來(lái)建造的，同時(shí)要求小朋友從小就要學(xué)科學(xué)﹑愛(ài)科學(xué)﹑講科學(xué)，并知道科學(xué)會(huì)給人類帶來(lái)方便，使我們的生活更加絢麗多彩。
8、中班科學(xué)優(yōu)秀教案及科學(xué)《叮叮當(dāng)》含反思·
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
2、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料：有蓋的罐子若干、黃豆報(bào)紙米粒碗勺等
2、實(shí)驗(yàn)記錄：記錄單、繪畫(huà)方式記錄
3、時(shí)間安排：20——30分鐘
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示裝有東西的罐子，搖一搖。
T、咦，怎么回事?猜猜這個(gè)罐子怎么會(huì)發(fā)出聲音?
C、有東西。
T、有什么東西呢?
2、幼兒猜想，大膽表述
3、介紹制作材料：黃豆、報(bào)紙、米粒
T、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"要求裝時(shí)小心，不把材料灑出來(lái)。
4、交流記錄：
T、你用什么材料裝進(jìn)去，發(fā)出什么聲音?
5、游戲：我們一起搖一搖。請(qǐng)幼兒搖動(dòng)罐子，聽(tīng)聽(tīng)聲音一樣嗎?為什么?幼兒了解裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。
6、幼兒再次操作，再次記錄，做個(gè)和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。再次提醒幼兒操作時(shí)不把材料灑出來(lái)。
7、活動(dòng)交流：展示幼兒記錄，鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵?；顒?dòng)中，每一名幼兒都表現(xiàn)的積極，能充分與老師互動(dòng)，在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié)，教師積極鼓勵(lì)幼兒參與各種活動(dòng)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，保證了每一名幼兒都能快樂(lè)地得到最大程度的發(fā)展。 不足之處：有幾個(gè)幼兒不夠大膽，參與活動(dòng)的積極性不是太強(qiáng)，還需在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。
9、科學(xué)教案《叮叮當(dāng)》中班活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
2、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料：有蓋的罐子若干、黃豆報(bào)紙米粒碗勺等
2、實(shí)驗(yàn)記錄：記錄單、繪畫(huà)方式記錄
3、時(shí)間安排：20——30分鐘
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示裝有東西的罐子，搖一搖。
T、咦，怎么回事?猜猜這個(gè)罐子怎么會(huì)發(fā)出聲音?
C、有東西。
T、有什么東西呢?
2、幼兒猜想，大膽表述
3、介紹制作材料：黃豆、報(bào)紙、米粒
T、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?要求裝時(shí)小心，不把材料灑出來(lái)。
4、交流記錄：
T、你用什么材料裝進(jìn)去，發(fā)出什么聲音?
5、游戲：我們一起搖一搖。請(qǐng)幼兒搖動(dòng)罐子，聽(tīng)聽(tīng)聲音一樣嗎?為什么?幼兒了解裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。
6、幼兒再次操作，再次記錄，做個(gè)和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。再次提醒幼兒操作時(shí)不把材料灑出來(lái)。
7、活動(dòng)交流：展示幼兒記錄，鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵?；顒?dòng)中，每一名幼兒都表現(xiàn)的積極，能充分與老師互動(dòng)，在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié)，教師積極鼓勵(lì)幼兒參與各種活動(dòng)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，保證了每一名幼兒都能快樂(lè)地得到最大程度的發(fā)展。 不足之處：有幾個(gè)幼兒不夠大膽，參與活動(dòng)的積極性不是太強(qiáng)，還需在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。
10、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《聲音叮叮當(dāng)》反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保擴(kuò)好耳朵。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料略多于幼兒人數(shù)(會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán))。
2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報(bào)紙若干。
3、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、感知聲音。
——請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
——聽(tīng)一聽(tīng)都有些什么聲音?是怎么聽(tīng)到的?
2、傾聽(tīng)分辨不同的聲音。
——教師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，是否一樣。
——分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別，并根據(jù)幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。
——小結(jié)：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。
3、討論怎樣保擴(kuò)耳朵。
——沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?
——請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。
——怎樣保擴(kuò)耳朵? (不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)
四、活動(dòng)建議
1、活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽(tīng)一聽(tīng)自然界發(fā)出的各種聲音。
2、除了游戲“誰(shuí)的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽(tīng)辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來(lái)源朝相對(duì)應(yīng)的方向前進(jìn)。
延伸活動(dòng)：
1、鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脫衣服、脫鞋等。
2、體育游戲：滾大球。準(zhǔn)備各種大球1軟性材料制成，直徑為100厘米)。玩法：①雙手推滾大球，邊推邊跑。②用力把球推出，球向前滾動(dòng)時(shí)，幼兒快跑，追上后繼續(xù)滾。③兩名幼兒距離2米左右，相對(duì)推滾大球。④幼兒推滾大球比賽。朝同一方向，同時(shí)推滾。
3、游戲：撓癢癢。準(zhǔn)備小草、羽毛等輕柔物品。玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過(guò)，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。②在空地上(最好鋪有地毯或地板)相互撓癢癢，感受肌膚接觸的樂(lè)趣。
4、建筑游戲。提供插塑積木若干，引導(dǎo)幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，互相介紹、展示。
5、美術(shù)活動(dòng)：美麗的泡泡。
6、在日常喝水活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知清水無(wú)色、無(wú)味、透明的特征。
7、欣賞故事《六個(gè)朋友回家》，參見(jiàn)附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個(gè)好朋友，雖然它們各自的本領(lǐng)都很大，但離開(kāi)了誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得非常不便。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵?；顒?dòng)中，每一名幼兒都表現(xiàn)的積極，能充分與老師互動(dòng)，在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié)，教師積極鼓勵(lì)幼兒參與各種活動(dòng)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，保證了每一名幼兒都能快樂(lè)地得到最大程度的發(fā)展。 不足之處：有幾個(gè)幼兒不夠大膽，參與活動(dòng)的積極性不是太強(qiáng)，還需在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。