《中班數(shù)學課教案《學習4的加減法》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學課教案《學習4的加減法》反思
活動目標：
1、學習4的加減法，繼續(xù)三幅圖之間的關系。
2、將三幅圖連起來，表達其中的含義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備：
1、教具：有關4的減法圖三幅。
2、學具：幼兒用書，鉛筆。
活動過程：
1、集體活動。
(1)游戲"看誰說得快"。
教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規(guī)則：教師說一個數(shù)字，請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師，全體幼兒嘗試回答，當全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。
教師說出游戲的另一個規(guī)則：教師說一個數(shù)字，幼兒說出它前面的一個數(shù)字。教師，全體幼兒嘗試回答。
(2)學習4的加減法。
教師依次出示三幅圖，請幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。接著，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進行認讀兩遍。
2、操作活動。
(1)看圖列加減算式。
幼兒仔細觀察圖片的變化，幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區(qū)分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。
(2)看圖形找特征。
引導幼兒根據(jù)圖片特征，分別在表格的相應上打。
3、活動評價。
展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說一說圖片的內容，讀一讀算式，并帶領全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。
活動反思：
教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動在教學中創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，他們的學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非?；钴S。在老師的引導下能把數(shù)學內容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。
2、中班下學期數(shù)學活動教案《學習5的加減法》含反思
活動目標：
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。
2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備：
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼)，帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張(田字格)。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
活動過程：
一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師："今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎"
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。
教學反思
根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。
3、中班數(shù)學公開課教案《學習4的加減法》含反思
活動目標：
1、學習4的加減法，繼續(xù)三幅圖之間的關系。
2、將三幅圖連起來，表達其中的含義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備：
1、教具：有關4的減法圖三幅。
2、學具：幼兒用書，鉛筆。
活動過程：
1、集體活動。
(1)游戲"看誰說得快"。
教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規(guī)則：教師說一個數(shù)字，請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師，全體幼兒嘗試回答，當全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。
教師說出游戲的另一個規(guī)則：教師說一個數(shù)字，幼兒說出它前面的一個數(shù)字。教師，全體幼兒嘗試回答。
(2)學習4的加減法。
教師依次出示三幅圖，請幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。接著，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進行認讀兩遍。
2、操作活動。
(1)看圖列加減算式。
幼兒仔細觀察圖片的變化，幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區(qū)分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。
(2)看圖形找特征。
引導幼兒根據(jù)圖片特征，分別在表格的相應上打。
3、活動評價。
展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說一說圖片的內容，讀一讀算式，并帶領全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。
活動反思：
教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動在教學中創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，他們的學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非常活躍。在老師的引導下能把數(shù)學內容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。
4、中班數(shù)學公開課教案評價《學習4的加減法》含反思
活動目標：
1、學習4的加減法，繼續(xù)感知三幅圖之間的關系。
2、獨立將三幅圖連起來，表達其中的含義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
1、教具：有關4的減法圖三幅。
2、學具：幼兒用書，鉛筆。
活動過程：
1、集體活動。
(1)游戲"看誰說得快"。
教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規(guī)則：教師說一個數(shù)字，請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師報數(shù)，全體幼兒嘗試回答，當全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。
教師說出游戲的另一個規(guī)則：教師說一個數(shù)字，幼兒說出它前面的一個數(shù)字。教師報數(shù)，全體幼兒嘗試回答。
(2)學習4的加減法。
教師依次出示三幅圖，請幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。接著，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進行認讀兩遍。
2、操作活動。
(1)看圖列加減算式。
啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片的變化，啟發(fā)幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區(qū)分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。
(2)看圖形找特征。
引導幼兒根據(jù)圖片特征，分別在表格的相應位置上打√。
3、活動評價。
展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說一說圖片的內容，讀一讀算式，并帶領全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。
教學反思：
教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學中創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，他們的學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非?；钴S。在老師的引導下能把數(shù)學內容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。
5、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《復習5以內數(shù)的加法、減法》含反思
一、活動目標
1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應用題的能力。
2、通過操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。
3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學活動的趣味性。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
二、活動準備
1、教具準備：加法、減法板;盒子一個;5以內加法、減法的PPT課件;音樂。
2、學具準備：加法、減法板;寫有5以內加法、減法的算式題信封若干個;寫有算式題的動物頭飾若干個。
三、活動過程
1、開始部分。
游戲：碰球游戲。(復習5以內數(shù)的分解)老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少?幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球?"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分。
(1)闖關游戲。老師播放PPT，出一些題目請幼兒來闖關，總共有5關，每闖一關成功，老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關結束。
(2)挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。
3、結束部分。
游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，幼兒聽音樂開始去找家，當聽到大灰狼出現(xiàn)的音樂，如果還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。(幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時間而定)。
教師小結："今天，我們復習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"
活動反思：
要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數(shù)學交流的機會，目的是促進幼兒的數(shù)學思維活動，提高幼兒的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學問題有深切的體驗，從而取得學習數(shù)學的經(jīng)驗。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。
6、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《5以內的加減法》含反思
【活動目標】
1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應用題的能力。
2、通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。
3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學活動的趣味性。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
【活動準備】
1、教具準備：加法、減法板;盒子一個;
2、學具準備：加法、減法板;寫有5以內加法、減法的算式題信封若干個;寫有算式題的動物頭飾若干個。
【活動過程】
1、開始部分
碰球游戲：(復習5以內數(shù)的分解)老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少?幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球?"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。
3、結束部分
游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，(幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時間而定)。
教師小結：“今天，我們復習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?！?/p>
教學反思
1、 聯(lián)系學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。
2、學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。
3、要使學生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學生提供了數(shù)學交流的機會，目的是促進學生的數(shù)學思維活動，提高學生的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學問題有深切的體驗，從而取得學習數(shù)學的經(jīng)驗。這些算法都是學生根據(jù)自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。
7、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《學習4的加減法》含反思
活動目標：
1、學習4的加減法，繼續(xù)感知三幅圖之間的關系。
2、獨立將三幅圖連起來，表達其中的含義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備：
1、教具：有關4的減法圖三幅。
2、學具：幼兒用書，鉛筆。
活動過程：
1、集體活動。
(1)游戲"看誰說得快"。
教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規(guī)則：教師說一個數(shù)字，請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師報數(shù)，全體幼兒嘗試回答，當全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。
教師說出游戲的另一個規(guī)則：教師說一個數(shù)字，幼兒說出它前面的一個數(shù)字。教師報數(shù)，全體幼兒嘗試回答。
(2)學習4的加減法。
教師依次出示三幅圖，請幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。接著，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進行認讀兩遍。
2、操作活動。
(1)看圖列加減算式。
啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片的變化，啟發(fā)幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區(qū)分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。
(2)看圖形找特征。
引導幼兒根據(jù)圖片特征，分別在表格的相應位置上打√。
3、活動評價。
展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說一說圖片的內容，讀一讀算式，并帶領全班幼兒一起讀一遍算式。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。
教學反思：
教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學中創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，他們的學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非?；钴S。在老師的引導下能把數(shù)學內容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。