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        中班數(shù)學課教案《學習4的加減法》反思

        《中班數(shù)學課教案《學習4的加減法》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學課教案《學習4的加減法》反思

        1、中班數(shù)學課教案《學習4的加減法》反思

        活動目標:

          1、學習4的加減法,繼續(xù)三幅圖之間的關系。

          2、將三幅圖連起來,表達其中的含義,運用正確的詞匯表達圖意。

          3、敢于克服膽怯的心理,大膽回答問題。

          4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

        活動準備:

          1、教具:有關4的減法圖三幅。

          2、學具:幼兒用書,鉛筆。

        活動過程:

          1、集體活動。

          (1)游戲"看誰說得快"。

          教師提出要與幼兒玩游戲,隨后講一講游戲規(guī)則:教師說一個數(shù)字,請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師,全體幼兒嘗試回答,當全體幼兒玩的比較熟練后,可以與小組的幼兒玩。

          教師說出游戲的另一個規(guī)則:教師說一個數(shù)字,幼兒說出它前面的一個數(shù)字。教師,全體幼兒嘗試回答。

          (2)學習4的加減法。

          教師依次出示三幅圖,請幼兒說出其中的含義,注意提醒幼兒用正確的詞(來了,一共;走了,還剩下)表達圖的含義,可以多請幾個幼兒說一說。接著,教師請幼兒為圖列出算式,個別幼兒列,集體進行認讀兩遍。

          2、操作活動。

          (1)看圖列加減算式。

          幼兒仔細觀察圖片的變化,幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯,講一講三幅圖的含義,再正確區(qū)分加法題和減法題,最后,為三幅圖列出算式。

          (2)看圖形找特征。

          引導幼兒根據(jù)圖片特征,分別在表格的相應上打。

          3、活動評價。

          展示幼兒的操作材料,請個別幼兒說一說圖片的內(nèi)容,讀一讀算式,并帶領全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。

        活動反思:

          教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動在教學中創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們在游戲中學習,他們的學習興趣十分濃厚,課堂氣氛非?;钴S。在老師的引導下能把數(shù)學內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過直觀的操作、觀察,應用到生活中去,所以在課的設計上,盡力挖掘計算教學中的應用素材,不僅有利于計算教學中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。

        2、中班下學期數(shù)學活動教案《學習5的加減法》含反思

        活動目標:

          1、學習5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

          2、能用較完整地語言口編應用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。

          3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

          5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

        活動準備:

          1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。

          2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

          3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

          4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。

          5、教師用的大展示板2張(田字格)。

          6、泡沫墊20塊。

          7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

        活動過程:

          一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

          教師:"今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎"

          二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請幼兒記錄算式。

        教學反思

          根據(jù)幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀律也很好,與老師配合的很默契,可時間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂,這時,老師就要進行適時的引導,并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識,達到預期的教育目標。

        3、中班數(shù)學公開課教案《學習4的加減法》含反思

        活動目標:

          1、學習4的加減法,繼續(xù)三幅圖之間的關系。

          2、將三幅圖連起來,表達其中的含義,運用正確的詞匯表達圖意。

          3、敢于克服膽怯的心理,大膽回答問題。

          4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

        活動準備:

          1、教具:有關4的減法圖三幅。

          2、學具:幼兒用書,鉛筆。

        活動過程:

          1、集體活動。

          (1)游戲"看誰說得快"。

          教師提出要與幼兒玩游戲,隨后講一講游戲規(guī)則:教師說一個數(shù)字,請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師,全體幼兒嘗試回答,當全體幼兒玩的比較熟練后,可以與小組的幼兒玩。

          教師說出游戲的另一個規(guī)則:教師說一個數(shù)字,幼兒說出它前面的一個數(shù)字。教師,全體幼兒嘗試回答。

          (2)學習4的加減法。

          教師依次出示三幅圖,請幼兒說出其中的含義,注意提醒幼兒用正確的詞(來了,一共;走了,還剩下)表達圖的含義,可以多請幾個幼兒說一說。接著,教師請幼兒為圖列出算式,個別幼兒列,集體進行認讀兩遍。

          2、操作活動。

          (1)看圖列加減算式。

          幼兒仔細觀察圖片的變化,幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯,講一講三幅圖的含義,再正確區(qū)分加法題和減法題,最后,為三幅圖列出算式。

          (2)看圖形找特征。

          引導幼兒根據(jù)圖片特征,分別在表格的相應上打。

          3、活動評價。

          展示幼兒的操作材料,請個別幼兒說一說圖片的內(nèi)容,讀一讀算式,并帶領全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。

        活動反思:

          教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動在教學中創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們在游戲中學習,他們的學習興趣十分濃厚,課堂氣氛非常活躍。在老師的引導下能把數(shù)學內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過直觀的操作、觀察,應用到生活中去,所以在課的設計上,盡力挖掘計算教學中的應用素材,不僅有利于計算教學中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。

        4、中班數(shù)學公開課教案評價《學習4的加減法》含反思

        活動目標:

          1、學習4的加減法,繼續(xù)感知三幅圖之間的關系。

          2、獨立將三幅圖連起來,表達其中的含義,運用正確的詞匯表達圖意。

          3、敢于克服膽怯的心理,大膽回答問題。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

          5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

        活動準備:

          1、教具:有關4的減法圖三幅。

          2、學具:幼兒用書,鉛筆。

        活動過程:

          1、集體活動。

          (1)游戲"看誰說得快"。

          教師提出要與幼兒玩游戲,隨后講一講游戲規(guī)則:教師說一個數(shù)字,請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師報數(shù),全體幼兒嘗試回答,當全體幼兒玩的比較熟練后,可以與小組的幼兒玩。

          教師說出游戲的另一個規(guī)則:教師說一個數(shù)字,幼兒說出它前面的一個數(shù)字。教師報數(shù),全體幼兒嘗試回答。

          (2)學習4的加減法。

          教師依次出示三幅圖,請幼兒說出其中的含義,注意提醒幼兒用正確的詞(來了,一共;走了,還剩下)表達圖的含義,可以多請幾個幼兒說一說。接著,教師請幼兒為圖列出算式,個別幼兒列,集體進行認讀兩遍。

          2、操作活動。

          (1)看圖列加減算式。

          啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片的變化,啟發(fā)幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯,講一講三幅圖的含義,再正確區(qū)分加法題和減法題,最后,為三幅圖列出算式。

          (2)看圖形找特征。

          引導幼兒根據(jù)圖片特征,分別在表格的相應位置上打√。

          3、活動評價。

          展示幼兒的操作材料,請個別幼兒說一說圖片的內(nèi)容,讀一讀算式,并帶領全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。

        教學反思:

          教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學中創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們在游戲中學習,他們的學習興趣十分濃厚,課堂氣氛非?;钴S。在老師的引導下能把數(shù)學內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過直觀的操作、觀察,應用到生活中去,所以在課的設計上,盡力挖掘計算教學中的應用素材,不僅有利于計算教學中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。

        5、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《復習5以內(nèi)數(shù)的加法、減法》含反思

          一、活動目標

          1、在操作中加深對數(shù)字的了解,提高運算及自編應用題的能力。

          2、通過操作"加法、減法板",了解加減法的意義。

          3、積極參加游戲,開動腦筋思考,體會數(shù)學活動的趣味性。

          4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

          二、活動準備

          1、教具準備:加法、減法板;盒子一個;5以內(nèi)加法、減法的PPT課件;音樂。

          2、學具準備:加法、減法板;寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個;寫有算式題的動物頭飾若干個。

          三、活動過程

          1、開始部分。

          游戲:碰球游戲。(復習5以內(nèi)數(shù)的分解)老師出示一個寶盒,請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進去摸一張,然后問幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說:"我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友,我問你,我的2球碰幾球?"婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片,玩3次。

          2、基本部分。

          (1)闖關游戲。老師播放PPT,出一些題目請幼兒來闖關,總共有5關,每闖一關成功,老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關結束。

          (2)挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù),兩個小朋友一起合作,一個小朋友操作加法、減法板,兩外一個幼兒負責記錄得數(shù),哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎勵笑臉。

          3、結束部分。

          游戲:小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家,每只小動物身上都有算式題,算出得數(shù)是多少,就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈,幼兒聽音樂開始去找家,當聽到大灰狼出現(xiàn)的音樂,如果還沒有找到家的幼兒,就要被大灰狼吃掉。(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據(jù)時間而定)。

          教師小結:"今天,我們復習了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯,回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"

          活動反思:

          要使幼兒正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化,為幼兒提供了數(shù)學交流的機會,目的是促進幼兒的數(shù)學思維活動,提高幼兒的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的幼兒有不同的解題策略,他們會運用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學問題有深切的體驗,從而取得學習數(shù)學的經(jīng)驗。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結果,每一個不同的算法,就代表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。

        6、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《5以內(nèi)的加減法》含反思

          【活動目標】

          1、在操作中加深對數(shù)字的了解,提高運算及自編應用題的能力。

          2、通過操作“加法、減法板”,了解加減法的意義。

          3、積極參加游戲,開動腦筋思考,體會數(shù)學活動的趣味性。

          4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

          5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          【活動準備】

          1、教具準備:加法、減法板;盒子一個;

          2、學具準備:加法、減法板;寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個;寫有算式題的動物頭飾若干個。

          【活動過程】

          1、開始部分

          碰球游戲:(復習5以內(nèi)數(shù)的分解)老師出示一個寶盒,請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進去摸一張,然后問幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說:"我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友,我問你,我的2球碰幾球?"婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片,玩3次。

          2、基本部分

          挑戰(zhàn)游戲:完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù),兩個小朋友一起合作,一個小朋友操作加法、減法板,兩外一個幼兒負責記錄得數(shù),哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎勵笑臉。

          3、結束部分

          游戲:小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家,每只小動物身上都有算式題,算出得數(shù)是多少,就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈,(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據(jù)時間而定)。

          教師小結:“今天,我們復習了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯,回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?!?/p>

          教學反思

          1、 聯(lián)系學生的生活實際,讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

          2、學生的生活實際,讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

          3、要使學生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化,為學生提供了數(shù)學交流的機會,目的是促進學生的數(shù)學思維活動,提高學生的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學生有不同的解題策略,他們會運用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學問題有深切的體驗,從而取得學習數(shù)學的經(jīng)驗。這些算法都是學生根據(jù)自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結果,每一個不同的算法,就代表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。

        7、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《學習4的加減法》含反思

          活動目標:

          1、學習4的加減法,繼續(xù)感知三幅圖之間的關系。

          2、獨立將三幅圖連起來,表達其中的含義,運用正確的詞匯表達圖意。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動準備:

          1、教具:有關4的減法圖三幅。

          2、學具:幼兒用書,鉛筆。

          活動過程:

          1、集體活動。

          (1)游戲"看誰說得快"。

          教師提出要與幼兒玩游戲,隨后講一講游戲規(guī)則:教師說一個數(shù)字,請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師報數(shù),全體幼兒嘗試回答,當全體幼兒玩的比較熟練后,可以與小組的幼兒玩。

          教師說出游戲的另一個規(guī)則:教師說一個數(shù)字,幼兒說出它前面的一個數(shù)字。教師報數(shù),全體幼兒嘗試回答。

          (2)學習4的加減法。

          教師依次出示三幅圖,請幼兒說出其中的含義,注意提醒幼兒用正確的詞(來了,一共;走了,還剩下)表達圖的含義,可以多請幾個幼兒說一說。接著,教師請幼兒為圖列出算式,個別幼兒列,集體進行認讀兩遍。

          2、操作活動。

          (1)看圖列加減算式。

          啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片的變化,啟發(fā)幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯,講一講三幅圖的含義,再正確區(qū)分加法題和減法題,最后,為三幅圖列出算式。

          (2)看圖形找特征。

          引導幼兒根據(jù)圖片特征,分別在表格的相應位置上打√。

          3、活動評價。

          展示幼兒的操作材料,請個別幼兒說一說圖片的內(nèi)容,讀一讀算式,并帶領全班幼兒一起讀一遍算式。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。

          教學反思:

          教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學中創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們在游戲中學習,他們的學習興趣十分濃厚,課堂氣氛非常活躍。在老師的引導下能把數(shù)學內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過直觀的操作、觀察,應用到生活中去,所以在課的設計上,盡力挖掘計算教學中的應用素材,不僅有利于計算教學中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。