《中班科學(xué)教案《愛鳥周》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班科學(xué)教案《愛鳥周》反思
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解"愛鳥周"的含義。
2、使幼兒進一步了解鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1、不同鳥類的圖片
2、鳥類標(biāo)本若干
3、幼兒用書畫面"愛鳥周"
活動過程：
1、教師以談話的方式導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們喜歡小鳥嗎?為什么呢?
2、讓幼兒討論鳥與人類的關(guān)系。
(1)出示鳥類的標(biāo)本，請幼兒觀察。
(2)向幼兒介紹世界上有千余種鳥類，并讓幼兒說出一些常見的鳥類及其主要特征。
師：平常我們能看見的鳥類有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園里的天鵝、啄木鳥、斑鳩、鴕鳥等。
(3)請幼兒看用書畫面，教師與幼兒討論鳥類與人類的關(guān)系，并小結(jié)。
師：小朋友，鳥類有很多，它們有的是吃害蟲的，如：喜鵲、燕子、啄木鳥，它們保護農(nóng)作物和樹木;有的鳥很漂亮，供人們欣賞，如：
珍珠鳥，有的鳥叫聲清脆動聽，如：畫眉、黃鸝;有的鳥可以為人們傳送信件，如鴿子;有的大型鳥類可以騎，如：鴕鳥;還有的鳥類能為人們提供可食用的蛋。
3、與幼兒共同討論"愛鳥周"的含義，并小結(jié)。
師：為什么人們要設(shè)立"愛鳥周"呢?鳥與人們共同生活著，它們是人類的好朋友，我們應(yīng)該和它們友好相處，愛護小鳥，如果亂捕亂殺，我們就再也看不到它們美麗的身影，聽不到它們動聽的聲音。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'我們國，提醒大家保護鳥家確定每年的4月底5月初的一個星期為"愛鳥周"類。
4、教育幼兒保護鳥類。
師：如果世界上沒有了鳥類，講會怎樣呢?所以我們一定要好好保護這些可愛的鳥類，保護它們生存的環(huán)境。
活動反思：
幼兒園多年來在教育過程中一直采用綜合主題教育形式，讓幼兒在一段時間內(nèi)圍繞一個中心主題，通過開展各種豐富多彩的教學(xué)活動，各科活動之間有機結(jié)合，使幼兒掌握主題內(nèi)容更加深刻印象，并易于被理解。并且環(huán)保教育一直滲透在幼兒園每日教學(xué)之中。看孩子們認領(lǐng)的小樹，正在孩子們的呵護下，茁壯成長;在"愛鳥周"內(nèi)，孩子們的愛心鳥窩，讓那些流浪鳥兒，有了歸宿。"關(guān)注鳥類，保護自然"為主題，組織開展了"我和小鳥做朋友"、"我為小鳥安個家"等系列愛鳥、護鳥活動。在活動中老師和幼兒共同收集了大量關(guān)于鳥的圖片、書籍和標(biāo)本，在主題墻中進行張貼，一起聆聽"鳥類大罷工"、"鳥媽媽的孩子"等故事，交流彼此收集的鳥類信息，通過直觀的視覺、聽覺來激發(fā)幼兒愛小鳥的情感。鼓勵幼兒多聽聽小鳥的叫聲、學(xué)小鳥的動作、找找小鳥在哪里，組織小朋友們表演愛鳥、護鳥的歌曲和舞蹈，給小鳥畫畫等，激發(fā)幼兒保護鳥的情感。這個活動深受孩子們的喜愛，在平時的生活中、鳥類市場、動物園以及圖書上，孩子們或多或少的了解了一些關(guān)于鳥的名稱、形態(tài)和習(xí)性等。但我還是請孩子們和家長一起收集有關(guān)鳥的圖片等資料。家長們也很支持與配合。在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，在活動《愛鳥周》中我和孩子一起談?wù)動嘘P(guān)的鳥的種類、名稱、本領(lǐng)等。孩子們都爭先恐后的"飛"出來介紹："我是貓頭鷹，我會捉老鼠。""我是小燕子，我會幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲"……為了拓展他們的視野，我還從電腦里下載了很多鳥的圖片，讓孩子觀察欣賞，他們都驚嘆道："哇!世界上有這么多鳥!"還有小朋友說："我知道，世界上最大的鳥是鴕鳥，最小的鳥是蜂鳥。""我知道鸚鵡會說話，我最喜歡它了。"還有的說："我喜歡看孔雀開屏，它的羽毛最漂亮"……有了對鳥的認識，讓我們主題活動的開展有了很好的開始。在故事《鳥兒大罷工》活動中，當(dāng)孩子聽的有人在打小鳥時，那一刻，教室里沉默了，當(dāng)聽到害蟲都在肆意的啃食森林、莊家、草原時，都知道人們捕殺小鳥的行為是錯的，產(chǎn)生了強烈的愛鳥之情，孩子們懂得鳥類是人類的好朋友，是樹木的好朋友，是地球的好朋友，更知道了要好好保護鳥類，做它們的好朋友，情感也得到了很大的提升，在接下來的繪畫中，有的畫了禁止打鳥、有的畫了放飛小鳥、還有的畫了給小鳥做鳥窩，希望小鳥看到了會回來，呼呼國還能恢復(fù)成美麗的家園。在這個活動中孩子們對鳥產(chǎn)生了深厚的喜愛之情，更在孩子們的心中種下了愛的種子，以及初步的生態(tài)環(huán)保意識。雖然主題活動已經(jīng)結(jié)束，但我們的愛鳥的行動將會一如既往的行動下去。
2、中班科學(xué)公開課教案《不會飛的鳥》含反思
【活動目標(biāo)】
1、豐富鳥的知識和經(jīng)驗，認識幾種不會飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變。
2、萌發(fā)愛鳥護鳥的熱情，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
3、能在活動動手動腦探究問題并能大膽的表達自己的意見。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
【活動準(zhǔn)備】
背景音樂、《不會飛的鳥》ppt、大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音。
【活動過程】
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥進入教室。
師：今天老師要來考考我們的小朋友，看看誰的小耳朵最靈，聽聽看這是什么小動物發(fā)出的聲音?
師：原來呀它是小麻雀，老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動物。要想成為最幸福的小動物呢，就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會找朋友，想請我們的小朋友來幫它找朋友，你們愿意嗎?
師：老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友?
二、出示ppt，介紹生活中的小鳥。
師：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林里最幸福的小動物了，正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?
師：有這么多的小鳥，有麻雀，鴿子，小燕子……?，F(xiàn)在請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?
三、猜猜想想，哪些鳥不會飛。
師：剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個共同的本領(lǐng)是什么?(飛)那你們覺得有不會飛的鳥嗎?
師：先請小朋友猜猜看。老師這里有一個記錄表，這個表上有我們小朋友認識的也有不認識的小鳥，請把你們猜想到的答案寫在記錄表上。會飛的打勾勾，不會飛的打叉叉。
師：說說你為什么這樣想的?
四、介紹不會飛的鳥生活習(xí)性，形態(tài)。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友有的打的是叉叉，他認為是有不會飛的鳥的。(快思 www.banzhuren.cn)讓我們來看看到底是怎么回事!
師：大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)
師：教師學(xué)小企鵝走提問，這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?
師：這時又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。
師：這是誰?請小朋友們看看他想誰?長得像恐龍，他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。
師：總結(jié)：不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強。
五、關(guān)愛自然，學(xué)習(xí)保護自然。
師：我們身邊有很多動物滅絕了，像恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護它們呢?怎么愛護環(huán)境保護地球呢?所以我們小朋友一定要保護環(huán)境愛護我們的地球。(邊放音樂，邊做小鳥找朋友)
師：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會飛的鳥好嗎?
活動延伸：
1、和爸爸媽媽一起查閱有關(guān)“不會飛的鳥”的資料。
2、給你的朋友說說你認識到的不會飛的小鳥。
活動反思：
動物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓，它會捉老鼠;在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動中才了解，但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護鳥、愛鳥、愛護環(huán)境等方面會作出自己的貢獻。
3、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《不會飛的鳥》含反思
一、教學(xué)內(nèi)容：
中班科學(xué)活動《不會飛的鳥》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.知道一些不會飛的鳥(如鴕鳥、企鵝等)，了解其形態(tài)和習(xí)性。
2.在活動中能大膽說出自己的想法。
3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.鴕鳥、企鵝圖片。
2.請家長幫助幼兒豐富一些不會飛的鳥的經(jīng)驗。
四、教學(xué)重點與難點：
重點：知道一些不會飛的鳥，了解其形態(tài)和習(xí)性。
難點：外出游玩時知道要愛護鳥類。
五、教學(xué)方法與手段：
觀察、討論講述、圖片輔助教學(xué)。
六、教學(xué)過程：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》
2、配合圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒再欣賞一遍。
3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容
提問：世界上最大的鳥是什么鳥?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，它會飛嗎?為什么不會?
讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適應(yīng)經(jīng)常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。
4、聯(lián)系幼兒的 生活，引導(dǎo)幼兒討論還有哪些不會飛的鳥?(企鵝)了解企鵝的生活習(xí)性。
5 、教師小結(jié)：知道一些鳥是因為生存環(huán)境的變化，翅膀才逐漸的退化，所以不會飛。
活動反思：
動物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓，它會捉老鼠;在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動中才了解，但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護鳥、愛鳥、愛護環(huán)境等方面會作出自己的貢獻。
4、中班科學(xué)教案反思《我愛小花和大樹》
活動設(shè)計背景
愛護環(huán)境是每個人的職責(zé)，對于中班孩子來說，說得多，體會得少。很多孩子公園里踐踏花草、摘花折葉是常事。為了加強幼兒對環(huán)保的重要性的認識，特安排此活動，讓孩子在生活中做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
活動目標(biāo)
1、欣賞圖片，理解圖片內(nèi)容，知道花草樹木對人類的作用。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。
3、知道花、樹木與人類的依存關(guān)系，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。
教學(xué)難點：愿意講述花草樹木的好處，用“大樹真好、花兒真香”等句式表達 。
活動準(zhǔn)備
掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配。
活動過程
一、問題導(dǎo)入
小朋友，你們在幼兒園都看到了什么?這么多的花草樹木你們喜歡嗎?
二、基本活動
理解圖片內(nèi)容，懂得保護花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些保護的方法。
三、游戲活動(運用頭飾)
1、與“大樹、小花”做朋友，體驗怎樣保護花草樹木。鼓勵孩子積極參與。
2、說說在活動中有什么感受，好玩嗎?
3、在以后的生活中我們該怎么做?<快思老師.教案網(wǎng)出處>讓生活環(huán)境變得更加美麗。
4、帶小朋友們到園內(nèi)欣賞各種花草樹木，親身體驗運用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。
四、活動延伸
1、為園內(nèi)的花草樹木貼上愛心標(biāo)簽。
2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。
教學(xué)反思
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點，有意性行為開始發(fā)展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為，在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時期更需要老師的引導(dǎo)。
2、對活動過程的反思
(1)、在活動中幼兒從開始的消積狀態(tài)變?yōu)榉e極參與，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動顯得被動。
(2)、由于自己是實習(xí)階段，經(jīng)驗不足對一些突發(fā)狀況無法找到照好的處理方法，對幼兒情緒的照顧不夠。
(3)、活動中與孩子互動較好，大部分幼兒都能在老師的指令下進行活動，對個別性格孤僻的孩子耐心引導(dǎo)。
3、整個活動孩子的參與度較高，在表述花草的好處時顯得較困難，做游戲時興趣較高。室外體驗收獲很大。
4、如果重新上本切課，我會根據(jù)班上幼兒的年齡特征在兼顧多數(shù)的情況下照顧少數(shù)發(fā)展較慢的孩子把各個環(huán)節(jié)考慮得更細致。放手讓孩子能全程參與活動真正成為活動的主體。
5、中班科學(xué)教案《不會飛的鳥》含反思
活動目標(biāo)
1、豐富鳥的知識和經(jīng)驗，認識幾種不會飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變。
2、萌發(fā)愛鳥護鳥的熱情，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
3、能在活動動手動腦探究問題并能大膽的表達自己的意見。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備
背景音樂、《不會飛的鳥》ppt、大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音。
活動過程
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥進入教室。
師：今天老師要來考考我們的小朋友，看看誰的小耳朵最靈，聽聽看這是什么小動物發(fā)出的聲音?
師：原來呀它是小麻雀，老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動物。要想成為最幸福的小動物呢，就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會找朋友，想請我們的小朋友來幫它找朋友，你們愿意嗎?
師：老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友?
二、出示ppt，介紹生活中的小鳥。
師：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林里最幸福的小動物了，正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?
師：有這么多的小鳥，有麻雀，鴿子，小燕子……?，F(xiàn)在請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?
三、猜猜想想，哪些鳥不會飛。
師：剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個共同的本領(lǐng)是什么?(飛)那你們覺得有不會飛的鳥嗎?
師：先請小朋友猜猜看。老師這里有一個記錄表，這個表上有我們小朋友認識的也有不認識的小鳥，請把你們猜想到的答案寫在記錄表上。會飛的打勾勾，不會飛的打叉叉。
師：說說你為什么這樣想的?
四、介紹不會飛的鳥生活習(xí)性，形態(tài)。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友有的打的是叉叉，他認為是有不會飛的鳥的。讓我們來看看到底是怎么回事!
師：大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)
師：教師學(xué)小企鵝走提問，這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?
師：這時又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。
師：這是誰?請小朋友們看看他想誰?長得像恐龍，他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。
師：總結(jié)：不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強。
五、關(guān)愛自然，學(xué)習(xí)保護自然。
師：我們身邊有很多動物滅絕了，像恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。[快思老師.教案網(wǎng)出處]我們小朋友該怎么做才能保護它們呢?怎么愛護環(huán)境保護地球呢?所以我們小朋友一定要保護環(huán)境愛護我們的地球。(邊放音樂，邊做小鳥找朋友)
師：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會飛的鳥好嗎?
活動延伸：
1、和爸爸媽媽一起查閱有關(guān)“不會飛的鳥”的資料。
2、給你的朋友說說你認識到的不會飛的小鳥。
活動反思：
動物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓，它會捉老鼠;在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動中才了解，但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護鳥、愛鳥、愛護環(huán)境等方面會作出自己的貢獻。
6、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《愛鳥周》含反思
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解"愛鳥周"的含義。
2、使幼兒進一步了解鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1、不同鳥類的圖片
2、鳥類標(biāo)本若干
3、幼兒用書畫面"愛鳥周"
活動過程：
1、教師以談話的方式導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們喜歡小鳥嗎?為什么呢?
2、讓幼兒討論鳥與人類的關(guān)系。
(1)出示鳥類的標(biāo)本，請幼兒觀察。
(2)向幼兒介紹世界上有千余種鳥類，并讓幼兒說出一些常見的鳥類及其主要特征。
師：平常我們能看見的鳥類有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園里的天鵝、啄木鳥、斑鳩、鴕鳥等。
(3)請幼兒看用書畫面，教師與幼兒討論鳥類與人類的關(guān)系，并小結(jié)。
師：小朋友，鳥類有很多，它們有的是吃害蟲的，如：喜鵲、燕子、啄木鳥，它們保護農(nóng)作物和樹木;有的鳥很漂亮，供人們欣賞，如：
珍珠鳥，有的鳥叫聲清脆動聽，如：畫眉、黃鸝;有的鳥可以為人們傳送信件，如鴿子;有的大型鳥類可以騎，如：鴕鳥;還有的鳥類能為人們提供可食用的蛋。
3、與幼兒共同討論"愛鳥周"的含義，并小結(jié)。
師：為什么人們要設(shè)立"愛鳥周"呢?鳥與人們共同生活著，它們是人類的好朋友，我們應(yīng)該和它們友好相處，愛護小鳥，如果亂捕亂殺，我們就再也看不到它們美麗的身影，聽不到它們動聽的聲音。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'我們國，提醒大家保護鳥家確定每年的4月底5月初的一個星期為"愛鳥周"類。
4、教育幼兒保護鳥類。
師：如果世界上沒有了鳥類，講會怎樣呢?所以我們一定要好好保護這些可愛的鳥類，保護它們生存的環(huán)境。
活動反思：
幼兒園多年來在教育過程中一直采用綜合主題教育形式，讓幼兒在一段時間內(nèi)圍繞一個中心主題，通過開展各種豐富多彩的教學(xué)活動，各科活動之間有機結(jié)合，使幼兒掌握主題內(nèi)容更加深刻印象，并易于被理解。并且環(huán)保教育一直滲透在幼兒園每日教學(xué)之中?？春⒆觽冋J領(lǐng)的小樹，正在孩子們的呵護下，茁壯成長;在"愛鳥周"內(nèi)，孩子們的愛心鳥窩，讓那些流浪鳥兒，有了歸宿。"關(guān)注鳥類，保護自然"為主題，組織開展了"我和小鳥做朋友"、"我為小鳥安個家"等系列愛鳥、護鳥活動。在活動中老師和幼兒共同收集了大量關(guān)于鳥的圖片、書籍和標(biāo)本，在主題墻中進行張貼，一起聆聽"鳥類大罷工"、"鳥媽媽的孩子"等故事，交流彼此收集的鳥類信息，通過直觀的視覺、聽覺來激發(fā)幼兒愛小鳥的情感。鼓勵幼兒多聽聽小鳥的叫聲、學(xué)小鳥的動作、找找小鳥在哪里，組織小朋友們表演愛鳥、護鳥的歌曲和舞蹈，給小鳥畫畫等，激發(fā)幼兒保護鳥的情感。這個活動深受孩子們的喜愛，在平時的生活中、鳥類市場、動物園以及圖書上，孩子們或多或少的了解了一些關(guān)于鳥的名稱、形態(tài)和習(xí)性等。但我還是請孩子們和家長一起收集有關(guān)鳥的圖片等資料。家長們也很支持與配合。在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，在活動《愛鳥周》中我和孩子一起談?wù)動嘘P(guān)的鳥的種類、名稱、本領(lǐng)等。孩子們都爭先恐后的"飛"出來介紹："我是貓頭鷹，我會捉老鼠。""我是小燕子，我會幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲"……為了拓展他們的視野，我還從電腦里下載了很多鳥的圖片，讓孩子觀察欣賞，他們都驚嘆道："哇!世界上有這么多鳥!"還有小朋友說："我知道，世界上最大的鳥是鴕鳥，最小的鳥是蜂鳥。""我知道鸚鵡會說話，我最喜歡它了。"還有的說："我喜歡看孔雀開屏，它的羽毛最漂亮"……有了對鳥的認識，讓我們主題活動的開展有了很好的開始。在故事《鳥兒大罷工》活動中，當(dāng)孩子聽的有人在打小鳥時，那一刻，教室里沉默了，當(dāng)聽到害蟲都在肆意的啃食森林、莊家、草原時，都知道人們捕殺小鳥的行為是錯的，產(chǎn)生了強烈的愛鳥之情，孩子們懂得鳥類是人類的好朋友，是樹木的好朋友，是地球的好朋友，更知道了要好好保護鳥類，做它們的好朋友，情感也得到了很大的提升，在接下來的繪畫中，有的畫了禁止打鳥、有的畫了放飛小鳥、還有的畫了給小鳥做鳥窩，希望小鳥看到了會回來，呼呼國還能恢復(fù)成美麗的家園。在這個活動中孩子們對鳥產(chǎn)生了深厚的喜愛之情，更在孩子們的心中種下了愛的種子，以及初步的生態(tài)環(huán)保意識。雖然主題活動已經(jīng)結(jié)束，但我們的愛鳥的行動將會一如既往的行動下去。
7、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的鳥》含反思
活動目標(biāo)：
1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛護鳥的意識。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
PPT。
活動過程：
一、了解不同的鳥
教師重點介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。
1.師：看，圖片上畫了很多什么啊?(鳥)，這些鳥長的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2.師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊?.來源快思老師教案網(wǎng);它的名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會給樹木治病，是鳥中的醫(yī)生。
3.師：再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。
二、討論
1.師：誰來告訴我什么鳥最小?什么鳥最大?什么鳥會唱歌?
2.世界上有許多不同的鳥，我們再看看其他的鳥呢?
三、延伸
鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。
教學(xué)反思
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了大班科學(xué)活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。
8、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《雞蛋我愛吃》含反思
活動目標(biāo)：
1. 觀察食物加工的過程，知道雞蛋是有營養(yǎng)的，吃雞蛋對身體有幫助。
2. 樂意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。
活動過程：
1、 出示雞蛋
讓幼兒預(yù)測雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥?
打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的?
2、 共同討論
什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子?
3、 師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"自己動手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調(diào)料。
4、 出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。
5、 表現(xiàn)表達，生活中的各種蛋制品。
6、延伸活動
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
9、中班科學(xué)公開課教案《不會飛的鳥》教學(xué)反思
活動目標(biāo)
1、了解一些不會飛的鳥的形態(tài)及習(xí)性。
2、初步知道不會飛的鳥的翅膀退化是適應(yīng)生存環(huán)境的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境，愛鳥、護鳥的情感。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
重點難點
理解懂得有一些鳥不會飛是為了適應(yīng)生存環(huán)境、翅膀退化的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒有一些有關(guān)鳥的知識經(jīng)驗，視頻，圖片。
2、多媒體課件。
3、幼兒猜想表、笑臉、哭臉紙貼。
活動過程
一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首有趣的謎語，你們想猜一猜嗎?出示謎語：是鵝不會高空飛，白肚黑衣顫巍巍，成群結(jié)隊翹首望，冰天雪地過得美!揭示謎底：企鵝
2.出示圖片(企鵝)
師：它也是一只鳥，但是不會飛。
掲示課題：不會飛的鳥。
師：企鵝為什么不會飛呢?
請幼兒猜測原因。
二、(屏示)介紹企鵝，引導(dǎo)幼兒了解不會飛的鳥不會飛的原因。
播放視頻，引導(dǎo)幼兒帶著問題認真觀看。
1.屏示介紹企鵝生活的環(huán)境一一南極。
2.屏示介紹企鵝生活習(xí)慣的改變。
3.引導(dǎo)幼兒理解企鵝翅膀退化的原因。
4.屏示介紹企鵝翅膀的其他作用。
小結(jié)：大陸不斷南移，氣候越來越冷，離溫暖的大陸也越來越遠，鳥兒們想飛離這塊地方已是不可能了。不久南極大陸漂移到極地位置，終于蓋上了厚厚的冰雪。原來種類繁多的生物大批死亡，惟有企鵝的祖先活了下來。但它們在冰雪茫茫的陸地上沒有可吃的東西，只好下到海洋里尋找食物。這樣其翅膀就逐漸退化由會飛變成不會飛了。
三、拓展幼兒的知識經(jīng)驗。
1.提問：你還知知道那些不會飛的鳥?(鴕鳥、雞、鴨、鵝)
2.屏示雞鴨鵝圖片，師幼交流。
(1)教師：雞鴨鵝是小朋友們都很熟悉的家禽，通常我們都把它們養(yǎng)在哪里?
(家里)
(2)它們是鳥，可它們?yōu)槭裁床粫w呢?
幼兒自由發(fā)言。
(3)教師補充講解雞鴨鵝不會飛的原因。(家里豢養(yǎng)，沒有危險，身體笨重，翅膀小，比例失調(diào)等)
3.老師這里還有一只不會飛的鳥，大家一起來看一看吧。
觀看視頻學(xué)習(xí)了解鴕鳥。(屏示鴕鳥的圖片資料)指名介紹。
4.教師：我們一起來看看有關(guān)鴕鳥的資料。(教師補充講解)播放視頻。
(1)鴕鳥的生活環(huán)境。
(2)鴕鳥是世界上最大的鳥，善于奔跑。
(3)鴕鳥翅膀的退化"原因及其他作用。
小結(jié)：鴕鳥是現(xiàn)存體型最大的鳥類，體重有 100 多千克，身高達 2 米多。要把這么沉的身體升到空中，確實是一件難事，因此鴕鳥的龐大身軀是阻礙它飛翔的一個原因。這不是因為它們的翅膀不管用，而是它們的羽毛都太柔軟，翅膀又太小，根本不適合飛行。另外，駝鳥的肌肉不發(fā)達，胸骨又平平的，對飛行都沒有幫助。駝鳥生活在非洲，由于長期居于沙漠地區(qū)，身體為了適應(yīng)環(huán)境，便逐漸演化成現(xiàn)在的樣子。
小結(jié)：不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕
鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強。
四、貼圖猜想。
1.給幼兒發(fā)放之前做好的猜想表格圖片，通過我們的學(xué)習(xí)猜一猜那些是不會飛的鳥，給不會飛的鳥貼上哭臉。
2.驗證猜想并講解原因。(屏示其他不會飛的鳥：南秧雞、食火雞、渡渡鳥)教師結(jié)合圖片介紹世界上
不會飛的鳥的現(xiàn)狀。
重點介紹渡渡鳥。
五、延伸總結(jié)。
教師：小朋友們，世界上如果沒有了鳥，你想會怎樣?我們?nèi)绻患幼⒁猓烈馄茐沫h(huán)境，會怎么樣?幼兒集體交流。
提問：那我們該怎么做?
教師小結(jié)：鳥是人類的朋友，給我們帶來了許多快樂和幫助。我們應(yīng)該愛鳥、護鳥。更應(yīng)該保護環(huán)境，為我們的鳥類朋友創(chuàng)造一個美好的家園。
師：我們身邊有很多動物滅絕了，像恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么
做才能保護它們呢?怎么愛護環(huán)境保護地球呢?所以我們小朋友一定要保護環(huán)境愛護我們的地球。(邊
放音樂，邊做小鳥找朋友)
活動延伸：
在區(qū)域活動中為小鳥搭房子、編鳥窩，培養(yǎng)幼兒的愛鳥的情感。
活動反思
本節(jié)活動課的目標(biāo)是了解一些不會飛的鳥的形態(tài)及習(xí)性。初步知道不會飛的鳥的翅膀退化是適應(yīng)生存環(huán)境的結(jié)果。培養(yǎng)幼兒愛鳥、護鳥的情感。重難點是理解懂得有一些鳥不會飛是為了適應(yīng)生存環(huán)境、翅膀退化的結(jié)果。
孩子們通過學(xué)習(xí)目標(biāo)完成的很好，重難點通過視頻和圖片也都基本上理解了，這節(jié)活動課圍繞目標(biāo)與重難點進行了五個環(huán)節(jié)，謎語導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，孩子們很興奮學(xué)習(xí)興趣很高，接著出示課題，不會飛的鳥，那為什么不會飛呢，引出第二第三個環(huán)節(jié)，讓孩子們帶著問題去看有趣的科普視頻，得出結(jié)論。通過學(xué)習(xí)大膽猜想就是我們的第四個環(huán)節(jié)，不僅鞏固了誘餌所學(xué)習(xí)的知識，還開發(fā)了幼兒的智力，拓展了幼兒的思維，也使課堂氣氛變得更加活躍，最后延伸總結(jié)，提升孩子們愛鳥護鳥，保護環(huán)境的情感。
整節(jié)活動環(huán)環(huán)相扣，銜接自然順暢，符合幼兒的認知發(fā)展規(guī)律，又以游戲貫穿始終，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，使最終目標(biāo)完成的很好!
10、幼兒園中班科學(xué)教案《不會飛的鳥》反思
活動目標(biāo)
1、豐富鳥的知識和經(jīng)驗，認識幾種不會飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變。
2、萌發(fā)愛鳥護鳥的熱情，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
3、能在活動動手動腦探究問題并能大膽的表達自己的意見。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
6、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
7、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備
背景音樂、《不會飛的鳥》ppt、大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音。
活動過程
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥進入教室。
師：今天老師要來考考我們的小朋友，看看誰的小耳朵最靈，聽聽看這是什么小動物發(fā)出的聲音?
師：原來呀它是小麻雀，老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動物。要想成為最幸福的小動物呢，就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會找朋友，想請我們的小朋友來幫它找朋友，你們愿意嗎?
師：老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友?
二、出示ppt，介紹生活中的小鳥。
師：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林里最幸福的小動物了，正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?
師：有這么多的小鳥，有麻雀，鴿子，小燕子……?，F(xiàn)在請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?
三、猜猜想想，哪些鳥不會飛。
師：剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個共同的本領(lǐng)是什么?(飛)那你們覺得有不會飛的鳥嗎?
師：先請小朋友猜猜看。老師這里有一個記錄表，這個表上有我們小朋友認識的也有不認識的小鳥，請把你們猜想到的答案寫在記錄表上。會飛的打勾勾，不會飛的打叉叉。
師：說說你為什么這樣想的?
四、介紹不會飛的鳥生活習(xí)性，形態(tài)。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友有的打的是叉叉，他認為是有不會飛的鳥的。(幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)
)讓我們來看看到底是怎么回事!
師：大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)
師：教師學(xué)小企鵝走提問，這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?
師：這時又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。
師：這是誰?請小朋友們看看他想誰?長得像恐龍，他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。
師：總結(jié)：不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強。
五、關(guān)愛自然，學(xué)習(xí)保護自然。
師：我們身邊有很多動物滅絕了，像恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護它們呢?怎么愛護環(huán)境保護地球呢?所以我們小朋友一定要保護環(huán)境愛護我們的地球。(邊放音樂，邊做小鳥找朋友)
師：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會飛的鳥好嗎?
活動延伸：
1、和爸爸媽媽一起查閱有關(guān)“不會飛的鳥”的資料。
2、給你的朋友說說你認識到的不會飛的小鳥。
活動反思：
動物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓，它會捉老鼠;在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動中才了解，但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護鳥、愛鳥、愛護環(huán)境等方面會作出自己的貢獻。