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        中班教案及教學反思《保護環(huán)境從我做起》

        《中班教案及教學反思《保護環(huán)境從我做起》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班教案及教學反思《保護環(huán)境從我做起》

        1、中班教案及教學反思《保護環(huán)境從我做起》

          設計背景

          針對幼兒,亂扔果皮紙屑等不良的行為,對環(huán)境保護意識差。

          教學目標

          1. 讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,保護環(huán)境從我做起。

          2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          3. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

          4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

          5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學難點重點

          養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

          活動準備

          掛圖,光碟。

          活動過程

          1. 播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問,想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問:為什么呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。

          2. 接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死,樹木枯萎的掛圖,問:小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。

          3. 通過用片段和掛圖的對比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處,污染的環(huán)境給人類和動物帶來的危害。(快思老師.教案網出處)告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個人從生活的點滴做起。

          4.讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更干凈?

          教學反思

          1. 通過這次活動,孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性,增強了保護環(huán)境的意識。

          2. 在活動過程中,幼兒發(fā)言的機會較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。

          3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

        2、大班社會詳案教案《保護環(huán)境從我做起》含反思

          設計背景

          近日里我班孩子出現亂丟垃圾,破壞公共設施,如:亂花教室墻壁,折樹,亂丟垃圾等等不良行為。

          活動目標

          1、讓孩子認識到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴重性。

          2、通過視頻,圖片、故事,實例等等感化孩子,使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為,要從我做起,從身邊的小事做起。

          3、另舉如何做才是保護環(huán)境等等。

          4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          重點難點

          引導孩子認識破壞環(huán)境的嚴重性,愛護環(huán)境的重要性,明確保護環(huán)境從我做起。

          活動過程

          一、開始環(huán)節(jié)、

          聽兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞,讓環(huán)境變得美麗,引導孩子想想:我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片(讓孩子對優(yōu)美環(huán)境有個基本認識。接下來給孩子們出示另一組圖片,滿地垃圾,墻上胡亂踩腳印,樹枝被折等。

          并提出問題:那組圖片讓你滿意?滿意的在哪?

          另外的為什么不滿意,從哪看得出來?

          二、基本環(huán)節(jié)、

          聽故事,同時結合圖片,影視片段,對優(yōu)美環(huán)境做初步認識,通過教師圖片影視片段的進一步解釋說明,使孩子更進一步了解其中的美。[教案來自:快思教案網.]跟孩子互動交流自己對以上優(yōu)美環(huán)境的認識,感受。從內心感覺環(huán)境的優(yōu)美。

          轉到教學重點:可是近日里,我發(fā)現我們周圍的一些不好的現象,出示一系列不良行為的圖像,讓孩子們說說不好在哪,他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生,破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察,發(fā)現到說說自己的看法,已經對這些現象有初步的認識,我從中做進一步解釋說明,引導說出不好的行為對環(huán)境的影響。重點想想:我們面對這些現象該如何做?說出本節(jié)課的主題(保護環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們接受愛護環(huán)境的的重要,如何做到保護環(huán)境。

          三、結束環(huán)節(jié)、

          少數孩子因為是獨子,在家里飯來張口,衣來伸手。對保護環(huán)境意識認識不夠

          四、延伸環(huán)節(jié)、

          讓孩子回味優(yōu)美景色,同時請小朋友課后認真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現象,想想我們該怎樣制止,并如何使我們周圍的環(huán)境更美。

          教學反思

          1.首先,本節(jié)課的教學是根據孩子的認識能力,觀察能力,從視覺的角度來呈現教學內容,讓孩子們從認識,觀察,評論等步驟進行教學。

          2.對活動過程的反思:我覺得本節(jié)課的教學做到目標明確,教學過程過度緊扣,做到層層遞進。不好的地方是:沒能面向全班孩子,部分孩子受家長的影響對愛護環(huán)境意識不強,針對這一現象我爭取把愛護環(huán)境深入班級,深入個人,從而真正做到愛護環(huán)境從我做起。

         ?、?對幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對孩子學習過程中的每一點進步都應該及時發(fā)現,認真肯定。同時也給孩子自己的空間,不能將他們還沒自己認識的現象強加給他們,從事情的表面開始教育,使他們能從內心感知,從周圍發(fā)生的種種現象中發(fā)現好與壞,該向哪方面學習。

         ?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的,教學中應采用圖像,影片等教育手段,同時引導孩子用對比的手段知道好與壞,進一步理解所發(fā)生的現象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物認識能力的提高。

         ?、菍熡谆拥姆此?,教學過程中,活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是根據孩子接受能力認識變化而變化的,對課堂中發(fā)現的問題及時認真解決。

          3.對活動效果的評析。本節(jié)課的教學目標基本達到,跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié),及時發(fā)現孩子接受的程度也能從孩子的表現中看出,從而轉變教學技巧達到教學目標。

          4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會想方設法把上次課堂里活動中沒能很好參與的孩子的積極性調動起來,活動面向弱勢。同時聽取有更多教學經驗的教師的意見提升自己的教學手段,使自己的教學方式多樣化。

        3、大班主題教案《保護環(huán)境從我做起》含反思

          設計背景

          近日里我班孩子出現亂丟垃圾,破壞公共設施,如:亂花教室墻壁,折樹,亂丟垃圾等等不良行為。

          活動目標

          1、讓孩子認識到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴重性。

          2、通過視頻,圖片、故事,實例等等感化孩子,使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為,要從我做起,從身邊的小事做起。

          3、另舉如何做才是保護環(huán)境等等。

          4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          重點難點

          引導孩子認識破壞環(huán)境的嚴重性,愛護環(huán)境的重要性,明確保護環(huán)境從我做起。

          活動過程

          一、開始環(huán)節(jié)、

          聽兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞,讓環(huán)境變得美麗,引導孩子想想:我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片(讓孩子對優(yōu)美環(huán)境有個基本認識。接下來給孩子們出示另一組圖片,滿地垃圾,墻上胡亂踩腳印,樹枝被折等。

          并提出問題:那組圖片讓你滿意?滿意的在哪?

          另外的為什么不滿意,從哪看得出來?

          二、基本環(huán)節(jié)、

          聽故事,同時結合圖片,影視片段,對優(yōu)美環(huán)境做初步認識,通過教師圖片影視片段的進一步解釋說明,<文章.出自快思教案網.>使孩子更進一步了解其中的美。跟孩子互動交流自己對以上優(yōu)美環(huán)境的認識,感受。從內心感覺環(huán)境的優(yōu)美。

          轉到教學重點:可是近日里,我發(fā)現我們周圍的一些不好的現象,出示一系列不良行為的圖像,讓孩子們說說不好在哪,他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生,破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察,發(fā)現到說說自己的看法,已經對這些現象有初步的認識,我從中做進一步解釋說明,引導說出不好的行為對環(huán)境的影響。重點想想:我們面對這些現象該如何做?說出本節(jié)課的主題(保護環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們接受愛護環(huán)境的的重要,如何做到保護環(huán)境。

          三、結束環(huán)節(jié)、

          少數孩子因為是獨子,在家里飯來張口,衣來伸手。對保護環(huán)境意識認識不夠

          四、延伸環(huán)節(jié)、

          讓孩子回味優(yōu)美景色,同時請小朋友課后認真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現象,想想我們該怎樣制止,并如何使我們周圍的環(huán)境更美。

          教學反思

          1.首先,本節(jié)課的教學是根據孩子的認識能力,觀察能力,從視覺的角度來呈現教學內容,讓孩子們從認識,觀察,評論等步驟進行教學。

          2.對活動過程的反思:我覺得本節(jié)課的教學做到目標明確,教學過程過度緊扣,做到層層遞進。不好的地方是:沒能面向全班孩子,部分孩子受家長的影響對愛護環(huán)境意識不強,針對這一現象我爭取把愛護環(huán)境深入班級,深入個人,從而真正做到愛護環(huán)境從我做起。

         ?、?對幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對孩子學習過程中的每一點進步都應該及時發(fā)現,認真肯定。同時也給孩子自己的空間,不能將他們還沒自己認識的現象強加給他們,從事情的表面開始教育,使他們能從內心感知,從周圍發(fā)生的種種現象中發(fā)現好與壞,該向哪方面學習。

         ?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的,教學中應采用圖像,影片等教育手段,同時引導孩子用對比的手段知道好與壞,進一步理解所發(fā)生的現象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物認識能力的提高。

          ⑶對師幼互動的反思,教學過程中,活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是根據孩子接受能力認識變化而變化的,對課堂中發(fā)現的問題及時認真解決。

          3.對活動效果的評析。本節(jié)課的教學目標基本達到,跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié),及時發(fā)現孩子接受的程度也能從孩子的表現中看出,從而轉變教學技巧達到教學目標。

          4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會想方設法把上次課堂里活動中沒能很好參與的孩子的積極性調動起來,活動面向弱勢。同時聽取有更多教學經驗的教師的意見提升自己的教學手段,使自己的教學方式多樣化。

        4、大班教案《保護環(huán)境從我做起》含反思

          活動目標

          一、讓孩子認識到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴重性

          二、 通過視頻,圖片、故事,實例等等感化孩子,使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為,要從我做起,從身邊的小事做起。

          三、 另舉如何做才是保護環(huán)境等等。

          四、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          五、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          重點難點

          引導孩子認識破壞環(huán)境的嚴重性,愛護環(huán)境的重要性,明確保護環(huán)境從我做起。

          活動過程

          一、開始環(huán)節(jié)、

          聽兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞,讓環(huán)境變得美麗,引導孩子想想:我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片(讓孩子對優(yōu)美環(huán)境有個基本認識。接下來給孩子們出示另一組圖片,滿地垃圾,墻上胡亂踩腳印,樹枝被折等。

          并提出問題:那組圖片讓你滿意?滿意的在哪?

          另外的為什么不滿意,從哪看得出來?

          二、基本環(huán)節(jié)、

          聽故事,同時結合圖片,影視片段,對優(yōu)美環(huán)境做初步認識,通過教師圖片影視片段的進一步解釋說明,使孩子更進一步了解其中的美。跟孩子互動交流自己對以上優(yōu)美環(huán)境的認識,感受。從內心感覺環(huán)境的優(yōu)美。

          轉到教學重點:可是近日里,我發(fā)現我們周圍的一些不好的現象,出示一系列不良行為的圖像,讓孩子們說說不好在哪,他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生,破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察,發(fā)現到說說自己的看法,已經對這些現象有初步的認識,我從中做進一步解釋說明,引導說出不好的行為對環(huán)境的影響。重點想想:我們面對這些現象該如何做?說出本節(jié)課的主題(保護環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們接受愛護環(huán)境的的重要,如何做到保護環(huán)境。

          三、結束環(huán)節(jié)、

          少數孩子因為是獨子,在家里飯來張口,衣來伸手。對保護環(huán)境意識認識不夠

          四、延伸環(huán)節(jié)、

          讓孩子回味優(yōu)美景色,同時請小朋友課后認真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現象,想想我們該怎樣制止,并如何使我們周圍的環(huán)境更美。

          教學反思

          1.首先,本節(jié)課的教學是根據孩子的認識能力,觀察能力,從視覺的角度來呈現教學內容,讓孩子們從認識,觀察,評論等步驟進行教學。

          2.對活動過程的反思:我覺得本節(jié)課的教學做到目標明確,教學過程過度緊扣,做到層層遞進。不好的地方是:沒能面向全班孩子,部分孩子受家長的影響對愛護環(huán)境意識不強,針對這一現象我爭取把愛護環(huán)境深入班級,深入個人,從而真正做到愛護環(huán)境從我做起。

         ?、?對幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對孩子學習過程中的每一點進步都應該及時發(fā)現,認真肯定。同時也給孩子自己的空間,不能將他們還沒自己認識的現象強加給他們,從事情的表面開始教育,使他們能從內心感知,從周圍發(fā)生的種種現象中發(fā)現好與壞,該向哪方面學習。

         ?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的,教學中應采用圖像,影片等教育手段,同時引導孩子用對比的手段知道好與壞,進一步理解所發(fā)生的現象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物認識能力的提高。

         ?、菍熡谆拥姆此?,教學過程中,活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是根據孩子接受能力認識變化而變化的,對課堂中發(fā)現的問題及時認真解決。

          3.對活動效果的評析。本節(jié)課的教學目標基本達到,跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié),及時發(fā)現孩子接受的程度也能從孩子的表現中看出,從而轉變教學技巧達到教學目標。

          4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會想方設法把上次課堂里活動中沒能很好參與的孩子的積極性調動起來,活動面向弱勢。同時聽取有更多教學經驗的教師的意見提升自己的教學手段,使自己的教學方式多樣化。

        5、中班社會教案《保護環(huán)境從我做起》含反思

        設計背景

          針對幼兒,亂扔果皮紙屑等不良的行為,對環(huán)境保護意識差。

        教學目標

          1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,保護環(huán)境從我做起。

          2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

          5、初步了解健康的小常識。

        教學難點重點

          養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

        活動準備

          掛圖,光碟。

        活動過程

          1. 播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問,想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問:為什么呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。

          2. 接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死,樹木枯萎的掛圖,問:小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。

          3. 通過用片段和掛圖的對比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處,污染的環(huán)境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個人從生活的點滴做起。

          4.讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更干凈?

        教學反思

          1. 通過這次活動,孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性,增強了保護環(huán)境的意識。

          2. 在活動過程中,幼兒發(fā)言的機會較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。

          3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

        6、中班社會教案及教學反思《應該怎么做》含反思

          活動目標:

          1. 通過游戲,進一步了解有關生活中的安全行為。

          2. 增強自我保護意識。

          3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4. 能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

          5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。

          2. 有關幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

          3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。

          活動過程:

          1. 情境導入:

          播放一段有關幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實生活情景的錄像

          ——“在錄像中,你看到發(fā)生了什么事情?”

          2. “擊鼓傳花游戲”:

          方法:讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上,圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。!.快思.教案網出處!聽到擊鼓聲開始傳花,鼓聲停時花落在誰處,誰的泡沫板坐墊下如有圖片,該幼兒就要說明圖片上的事該不該做,大家可以一起參與討論,以明辨哪種行為正確,哪種行為不正確。

          教師就圖片內容設問,引發(fā)幼兒討論:

          “聽到敲門聲該不該開門?為什么?應該怎么做?”

          “能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應該怎么做?”

          “能不能站在窗臺或陽臺上?為什么?”

          “能不能隨便開煤氣?為什么?”

          “能不能隨便碰電插座?會有什么危險?”

          “能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應該怎么做?”

          “上下樓梯應該怎么走”

          活動反思:

          到了中班以后,孩子們自我意識在不斷增強,但他們自我保護意識淡薄,對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和行為,根據中班幼兒的年齡特點,接近幼兒生活,結合游戲設計了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實地再現了幼兒的不安全行為,讓幼兒從一開始就樹立安全意識,通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動的緊張,幼兒每個人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力,設計的內容都是幼兒自我保護意識方面的,所以對幼兒自我保護意識的提高是不容置疑的。活動采用現場演示——幼兒討論(結合游戲)的方法,既符合幼兒的年齡特點,富有兒童情趣,幼兒在活潑寬松的氣氛中學習,我覺得很好。

        7、中班主題詳案教案及教學反思《我能保護我自己》

          活動設計背景

          由于中班幼兒還不能很好處理生活中的實際問題,在活動中總出現一些不安全隱患,所以,我制定了《我能保護我自己》的主題活動。

          活動目標

          1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

          2、教育幼兒不玩、不接近危險物品,不做危險的事。

          3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。

          4、知道幼兒身邊的危險有哪些,培養(yǎng)幼兒的安全全意識。

          5、學習簡單的自救方法,直到遠離危險。

          教學重點、難點

          重點是培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

          難點是幼兒年齡小不能很好的分辨哪些是危險的事和物。

          活動準備

          小朋友玩危險品受傷的事例圖片

          活動過程

          一、教師分別出示掛圖,請幼兒仔細觀察,并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

          二、引導幼兒討論:生活中還有哪些物品或事情是危險的?

          教師總結:尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

          三、尋找危險品

          將幼兒分成4組,分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具,然后大家一一記錄進行交流,(本文.來源:快思.教案網)增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。

          四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

          1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。

          2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

          五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

          六、安全游戲

          1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留,向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。

          2、請幾位幼兒示范正確玩法。

          活動延伸:家園共同提醒幼兒注意安全,及時阻止危險行為,增強安全意識。

          教學反思

          1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多,在這節(jié)課中不能面面俱到。

          2、在活動中,師幼互動有一定的不協(xié)調,教師應根據幼兒情況在調整教學。

          3、這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

        8、中班主題詳案教案及教學反思《保護環(huán)境從我做起》

          設計背景

          針對幼兒,亂扔果皮紙屑等不良的行為,對環(huán)境保護意識差。

          教學目標

          1. 讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,保護環(huán)境從我做起。

          2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          3. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

          4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

          5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學難點重點

          養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

          活動準備

          掛圖,光碟。

          活動過程

          1. 播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問,想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問:為什么呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。

          2. 接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死,樹木枯萎的掛圖,問:小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。

          3. 通過用片段和掛圖的對比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處,污染的環(huán)境給人類和動物帶來的危害。(快思老師.教案網出處)告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個人從生活的點滴做起。

          4.讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更干凈?

          教學反思

          1. 通過這次活動,孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性,增強了保護環(huán)境的意識。

          2. 在活動過程中,幼兒發(fā)言的機會較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。

          3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

        9、中班主題優(yōu)秀教案《保護環(huán)境從我做起》含反思

          一、設計意圖:

          近些年來,由于人們缺乏最基本的環(huán)保意識,使生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞,造成生態(tài)平衡失調。因此保護生態(tài)環(huán)境已成為世界各國共同關心的全球性問題。幼兒期是培養(yǎng)良好品德、行為習慣的最佳期,這時對他們進行環(huán)保的啟蒙教育,形成最初的環(huán)境意識、愛護環(huán)境的情感和保護環(huán)境的行為習慣將會影響他們的一生。在我們周圍的環(huán)境中,空氣受工業(yè)及運輸業(yè)的影響,污染很嚴重,特別是如今助動車、摩托車在街頭巷尾隨處可見,它們排放的廢氣都會造成空氣污染。針對這一現狀,我設計了此活動,旨在培養(yǎng)幼兒的探索興趣,增強幼兒的環(huán)保意識。

          二、活動目標:

          1、在區(qū)分機動車和非機動車的基礎上,知道機動車和非機動車的優(yōu)點和不足之處。

          2、知道機動車以及工廠排放的廢氣會污染空氣,增強幼兒的環(huán)保意識。

          三、活動準備:

          1、幼兒課前學會區(qū)分機動車和非機動車;

          2、利用多媒體輔助教學,已制作好課件;

          3、蠟燭一根、碟子一只、打火機一個、“禁煙標記”一張;

          4、幼兒人手一張紙,一盒水彩筆。

          四、活動過程:

          (一)問題導入,復習鞏固。

          師:早上,爸爸媽媽是用什么送你們上幼兒園的呢?(用自行車、助動車、摩托車等)師:上次我們知道了摩托車、助動車都是利用燃油式發(fā)動機帶動轉動軸使車輪轉動起來的,叫做機動車;而自行車、三輪車是用腳踩腳踏帶動鏈條而轉動的,是非機動車。它們都屬于什么呢?(交通工具)今天我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧,看看那兒發(fā)生了一件什么事?

          (二)聲形并茂,幫助理解。

          1、利用多媒體演示動畫故事。

          2、逐段看畫面并提問:

          ①菲菲車店里賣哪些車呢?菲菲是怎樣叫賣的?(點擊聲音圖標,幼兒跟學,強調助動車的特點)

         ?、谟心男﹦游飦碣I助動車的?它們?yōu)槭裁匆I助動車?(結合動物的特性和助動車的方便、快捷來說)

          ③為什么天空變得灰蒙蒙的、樹葉不那么綠了,也有那么多動物生病了?

          3、在電腦圖片上區(qū)分機動車和非機動車,找出它們的優(yōu)點和不足。(答對或答錯,電腦給予表揚和提示)小結:非機動車費時、費力,但車子后面不排廢氣、無污染;機動車省時、省力、方便快捷但有污染。

          (三)演示實驗,啟發(fā)思維。

          1、看電腦畫面。“其實除了機動車會排放廢氣以外,許多工廠、發(fā)電站的煙囪也會排出廢氣,你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙,這些濃煙又隨風飄散到遠處,漸漸地看不出來了,但空氣中的有害氣體就會被我們吸進身體,影響健康?!?/p>

          2、做小實驗:點燃蠟燭,把碟子放在火苗上熏一會兒,為什么碟面變黑?幼兒討論。

          小結:我們點燃蠟燭,在碟子靠著火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭,這種炭通常進入空氣中所以我們看不到,但這會污染空氣。

          (四)遷移經驗,擴展想象。

          1、為了減少空氣污染,不少科學家做了研究,他們發(fā)明了無污染的電動汽車。(看電腦畫面)

          2、請小朋友們動腦筋想一想,怎樣才能減少空氣污染?;.教.案來自:快思老.師教.案網;(幼兒分組討論)小結:我們可以讓菲菲在它的車店里也多賣“綠色交通工具”,把樹林變得更加美麗。

          3、在小朋友家里有哪些空氣污染呢?(煤氣、油煙、成人吸煙等)老師這兒有一個禁煙標記,下課后我們也來畫一個貼在家里,多種花、多植樹,保護環(huán)境,從我做起!

          五、活動延伸:

          1、幼兒繪畫禁煙標記。

          2、幼兒為《菲菲車店》續(xù)編故事結尾,教師錄音。

          3、大家爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

          教學反思:

          1. 通過這次活動,孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性,增強了保護環(huán)境的意識。

          2. 在活動過程中,幼兒發(fā)言的機會較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。

          3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

        10、中班數學優(yōu)質課教案附教學反思《怎么排》教學設計及反思

          一、教學目標

          1、通過觀察物體量的差異,能按物體的某一特征進行正、逆排序。

          2、會獨立取放、整理和正確使用操作材料。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          6、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

          二、教學重、難點:

          會獨立取放、整理和正確使用操作材料。

          三、活動準備:

          大小和長短均不同的瓶子、小棒每人各5個;筐子每組2個。教學掛圖《怎么排》。

          四、活動過程

          一、游戲“找不同”

          1、教師出示瓶子和小棒,讓幼兒點數其數量。

          2、請幼兒找出大小和長短不同的瓶子與小棒,并說出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長或最短的小棒)。

          二、物品排序

          1、讓幼兒給大小不同的5個瓶子排隊(如按由左向右的順序排列),教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,再按從大到小的順序排列。

          2、將幼兒分成若干小組進行比賽,每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長或從長到短的順序排列。

          3、想一想:將正排序變成逆排序時,怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時的最佳方案。如:改變5根小棒的排列順序時,中間的一根不動,將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對調,這種方法最快。

          4、活動結束時,要求幼兒學會整理材料,將材料分門別類放在兩個筐子里。

          三、觀察畫面《怎么排》

          1、教師引導幼觀察并講述畫面的內容。

          2、啟發(fā)幼兒在畫冊上用點子的數量分別給粗細和厚薄不同的物品排序,并說出排列規(guī)則。

          活動反思:

          這是中班的一個邏輯數學活動,這個活動的主要目標是引導幼兒學習區(qū)別物體的長短、粗細、厚薄,并能用正確的詞進行表達,還有能讓幼兒學習按照物體的長短、粗細、厚薄,并能用正確詞進行表達。五六歲的幼兒缺乏對物體量的認識,在比較長短、粗細、厚薄時,引導幼兒感知被比較的物體應放在同一水平面上,通過目測和觸摸等方法,理解厚薄是相對而言的,這是本活動的重點和難點。瑞士著名心理學家皮亞杰認為:人們的物理知識、社會知識來自外部,而數理邏輯知識來源于入的內部。因此,幼兒獲得數理邏輯知識,主要來源是幼兒自己本身,也是每位幼兒自己從物體的各種關系中建立起來的,是思維的產物。結合數學教育這一特點,我創(chuàng)設了相應情境,提供操作材料,讓幼兒在動手操作中觀察、比較、體驗理解,并內化遷移為自己的概念知識。在活動過程中讓幼兒所接觸的能通過比較這些排序的物體太少,還能讓幼兒去通過外界去了解還有很多可以進行比較和觀察。