《中班健康課教案《運海洋球》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班健康課教案《運海洋球》反思
活動目標：
1、探索運用身體的各個部位運海洋球。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和身體的控制能力。
活動準備：
1、 海洋球150個。
2、 籃筐四個。
3、 獨木橋兩座。
活動過程：
一、熱身活動
教師帶領幼兒“動動脖子，左、右、前;動動手臂，動雙腳”
二、探索運用身體各個部分運球
1、 師：請你們到那邊每人運一個海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的?
2、 師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球?請你們去試試，最好和別人想的 方法不一樣。(幼兒嘗試、探索。)
3、集中交流 你發(fā)現(xiàn)身體的什么地方也可以運球?哪些地方運起來球不容易掉下來?"出自:屈;老.師"(引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些不容易掉下來的方法。) 并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應部位也貼上小球。
4、師：原來身體這么多的地方都能運球，現(xiàn)在請你們去試試一下子運許多個球，比比誰運的球多，又不掉下來。
5、你一下子運了幾個球? 怎樣才能一下子運很多個球，又不讓它掉下來。
6、我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動不動，把你的海洋球保護好，別讓大灰狼搶走了。(游戲若干次)
三、游戲
“運海洋球”――你們的本領練的真不錯，接下來我們進行一個比賽，分兩隊過獨木橋運球，比比誰一次運球多又不掉下來，最后我們看哪組運的球多。
活動反思：
一、談設計
這是一次探索性的體育活動，之所以把它稱為探索性體育活動，原因有兩個，一為本次活動的內容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個部位來夾物運球的活動內容平時進行的很少;一般體育都是一種比較伸展性的活動，讓幼兒放開了手腳來玩，而這次活動正好相反，是讓幼兒束手束腳，甚至還束著脖子、束著大腿進行運球活動，在此力求發(fā)展的不光有幼兒的創(chuàng)造性思維，還有幼兒的身體控制能力。也是我在設計了《會移動的身體》后的又一次類似的靈感突發(fā)。第二是為幼兒的探索性，由于次類活動進行的很少，幼兒也無從運用類似的經驗，而且通過探索讓幼兒拓寬思維，發(fā)現(xiàn)原來身體那么多的地方都可以用來運東西!真有趣!
二、談活動
在活動中，一開始幼兒的由于思維的定勢，認為能運球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見罷了。但在經過親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導后，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多的地方都能用來夾運球。這是活動的第一層次。 在第二層次中，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多地方能運球后，要求幼兒一次運多個球，比誰運的多，這不僅是一個難點更是活動的重點，因為運一個球，幼兒的注意力控制力在一個點上，難度不高。但運多個球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的基礎上注意力就需要分散出去，對中班的孩子來說很具有挑戰(zhàn)性。從活動情況來看幼兒十分感興趣，特別是幾個男孩子，憑著一股不服輸?shù)膭乓粋€比挑戰(zhàn)運的多。 在最后的游戲環(huán)節(jié)，孩子通過一個競賽性的游戲，把活動推向了高潮。而恰巧的是，兩隊運的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。
三、說不足
我在活動后也感到了很多的不足，如在活動不夠緊湊，幼兒每說到一種方法，大家就起來一學，每次這樣時間比較拖沓?？梢栽谟變赫故就晁麄兊母鞣N方法后，選取一種經典的方法組織幼兒一起試試。
四、說想法
我對運用身體的各種部位進行探索性的體育活動比較地感興趣，我想在今后的教學活動中我會一如既往地注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。也希望領導、師傅和老師們多給我指點和批評，讓我進步的更快。
2、中班健康課詳案教案《球的玩法》含反思
【活動設計背景】
我班幼兒在日常教學活動中不夠活躍，為了讓幼兒認識和接受新鮮事物，培養(yǎng)他們對體育活動的愛好和興趣，讓幼兒多參與各種體育活動，提高身體素質，我們設計了本次活動。
【活動目標】
1.讓孩子體驗玩球的樂趣。
2.讓孩子嘗試對球的各種玩法。
3.想象創(chuàng)新玩法和鍛煉孩子的協(xié)調能力和身體素質。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【教學重點、難點】
鍛煉學生身體協(xié)調能力。
【活動準備】
大籮筐一個，氣排球多個，礦泉水瓶多個，小繩
【活動過程】
一、井然有序地帶幼兒到場地。
二、用小繩拴住礦泉水瓶吊離地面，借鑒保齡球玩法。
三、出示道具，討論玩法：
1.小朋友請你們想一想，大家玩過什么球呀?(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))看，今天老師給大家?guī)砹耸裁?(出示球，并作示范玩法)
2.一起討論怎樣玩?(先投籮筐，再看誰的球能碰到瓶子，背靠背運球)
3.自由玩法：鼓勵三個或五個小孩在一起玩。(老師參與到孩子當中，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法要及時給予表揚)
4.老師提出要求：玩的時候要注意安全，活動結束后負責把球擺放整齊。
四、讓孩子把自己的創(chuàng)新玩法與大家一起分享
五、編一個球操，結束活動
活動延伸：
讓孩子回家后跟爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥姐姐等一起多參加運動，了解家人都喜歡什么項目的體育運動。
【教學反思】
本次教學活動，我抓住幼兒自主能動的特點，激發(fā)他們對球類的興趣，從而培養(yǎng)他們對球類等一些列體育運動的愛好。
由于大多數(shù)幼兒都沒有接觸過氣排球，對玩法的創(chuàng)新還有待教師引導。
3、中班優(yōu)秀游戲教案《運海洋球》含反思
活動目標：
1.探索運用身體的各個部位運海洋球。
2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和身體的控制能力。
3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
1.海洋球150個。
2.籃筐四個。
3.獨木橋兩座。
活動過程：
一、熱身活動 教師帶領幼兒"動動脖子，左、右、前;動動手臂，動雙腳"
二、探索運用身體各個部分運球
1.師：請你們到那邊每人運一個海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的?
2. 師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球?請你們去試試，最好和別人想的 方法不一樣。(幼兒嘗試、探索。)
3.集中交流 你發(fā)現(xiàn)身體的什么地方也可以運球?哪些地方運起來球不容易掉下來?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些不容易掉下來的方法。) 并該幼兒在"大頭兒子"身上的相應部位也貼上小球。
4.師：原來身體這么多的地方都能運球，現(xiàn)在請你們去試試一下子運許多個球，比比誰運的球多，又不掉下來。
5.你一下子運了幾個球? 怎樣才能一下子運很多個球，又不讓它掉下來。
6.我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動不動，把你的海洋球保護好，別讓大灰狼搶走了。(游戲若干次)
三、游戲 "運海洋球"--你們的本領練的真不錯，接下來我們進行一個比賽，分兩隊過獨木橋運球，比比誰一次運球多又不掉下來，最后我們看哪組運的球多。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
4、中班健康教案《運海洋球》含反思
設計意圖
在生活條件越來越好的今天，幼兒在家長、老師的過度保護下成長，減少了體育運動的量，造成了幼兒在體能和體質的發(fā)展有所滯后的現(xiàn)象。據(jù)有關機構對3-6歲幼兒總體體質進行測試，測試結果顯示優(yōu)秀率11.9%;良好率17.6%，合格率為48.8%，不合格率21.7%。以此得出結論：幼兒體質整體狀況并不理想，幼兒體質總體水平有逐年下降的趨勢，應加強對6歲年齡段幼兒體質健康的監(jiān)控。體育教學的最終目的是既要增強幼兒的體質，又要促進幼兒身體的發(fā)展、認知的發(fā)展、個性的形成、提高社會適應能力，為其一身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
活動目標：
1、探索運用身體的各個部位運海洋球。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和身體的控制能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、 海洋球150個。
2、 籃筐四個。
3、 獨木橋兩座。
活動過程：
一、熱身活動
教師帶領幼兒“動動脖子，左、右、前;動動手臂，動雙腳”
二、探索運用身體各個部分運球
1、 師：請你們到那邊每人運一個海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的?
2、 師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球?請你們去試試，最好和別人想的
方法不一樣。(幼兒嘗試、探索。)
3、集中交流
你發(fā)現(xiàn)身體的什么地方也可以運球?哪些地方運起來球不容易掉下來?!來自快思老師教案.!(引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些不容易掉下來的方法。)
并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應部位也貼上小球。
4、師：原來身體這么多的地方都能運球，現(xiàn)在請你們去試試一下子運許多個球，比比誰運的球多，又不掉下來。
5、你一下子運了幾個球?
怎樣才能一下子運很多個球，又不讓它掉下來。
6、我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動不動，把你的海洋球保護好，別讓大灰狼搶走了。(游戲若干次)
三、游戲
“運海洋球”——你們的本領練的真不錯，接下來我們進行一個比賽，分兩隊過獨木橋運球，比比誰一次運球多又不掉下來，最后我們看哪組運的球多。
活動反思：
活動中大家的興趣很高，中孩子們都為自己的好朋友吶喊著“加油，加油，加油”看到了他們的集體加油鼓勵的表現(xiàn)都露出了甜蜜蜜的微笑。
1、談設計
這是一次探索性的體育活動，之所以把它稱為探索性體育活動，原因有兩個，一為本次活動的內容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個部位來夾物運球的活動內容平時進行的很少;一般體育都是一種比較伸展性的活動，讓幼兒放開了手腳來玩，而這次活動正好相反，是讓幼兒束手束腳，甚至還束著脖子、束著大腿進行運球活動，在此力求發(fā)展的不光有幼兒的創(chuàng)造性思維，還有幼兒的身體控制能力。也是我在設計了《會移動的身體》后的又一次類似的靈感突發(fā)。第二是為幼兒的探索性，由于次類活動進行的很少，幼兒也無從運用類似的經驗，而且通過探索讓幼兒拓寬思維，發(fā)現(xiàn)原來身體那么多的地方都可以用來運東西，真有趣。
2、談活動
在活動中，一開始幼兒的由于思維的定勢，認為能運球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見罷了。但在經過親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導后，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多的地方都能用來夾運球。這是活動的第一層次。
在第二層次中，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多地方能運球后，要求幼兒一次運多個球，比誰運的多，這不僅是一個難點更是活動的重點，因為運一個球，幼兒的注意力控制力在一個點上，難度不高。但運多個球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的基礎上注意力就需要分散出去，對中班的孩子來說很具有挑戰(zhàn)性。從活動情況來看幼兒十分感興趣，特別是幾個男孩子，憑著一股不服輸?shù)膭乓粋€比挑戰(zhàn)運的多。
在最后的游戲環(huán)節(jié)，孩子通過一個競賽性的游戲，把活動推向了**。而恰巧的是，兩隊運的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。
3、說不足
我在活動后也感到了很多的不足，如在活動不夠緊湊，
幼兒每說到一種方法，大家就起來一學，每次這樣時間比較拖沓?？梢栽谟變赫故就晁麄兊母鞣N方法后，選取一種經典的方法組織幼兒一起試試。
4、說想法
我對運用身體的各種部位進行探索性的體育活動比較地感興趣，我想在今后的教學活動中我會一如既往地關注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。也希望領導、師傅和老師們多給我指點和批評，讓我進步的更快!
總之學前兒童體育是學前兒童全面和諧發(fā)展的一個重要組成部分?？茖W的、適合于學前兒童的體育活動，是增強幼兒體質最積極和最有效的因素，也是增進幼兒健康的一種積極手段。對于學前兒童的體育學習，主觀能動性發(fā)展對體育生活的積極情感態(tài)度發(fā)展為第一重要價值;學習方法和思維方法為第二重要價值;運動技能以及相關知識的習得必須以前兩方面發(fā)展為基礎，三方面的發(fā)展是相互促進的關系。書中關于對幼兒參與體育活動興趣的激發(fā)、有效策略的運用以及體能發(fā)展的論述，為我們的課題研究提供了有利的理論支撐和實踐指導。
5、中班健康優(yōu)質課教案《小松鼠運果子》含反思
活動目標：
1.學習兩腿夾球跳，進一步培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。
2.培養(yǎng)游戲的規(guī)則和競爭意識。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、松鼠家：海綿墊子、平衡木、鐵圈、大箱子。
2、歡快音樂3、皮球人手一個
活動過程：
一、熱身運動師：今天我們和皮球做游戲，先來做做皮球操。
幼兒在教師的指導下，進行各種玩球的準備動作，伸臂、跳躍、扭腰、轉腳
二、自由探索玩球的方法師：請小朋友與皮球做做游戲，等下把最好玩的方法與大家一起分享。
幼兒交流玩法，請孩子介紹：你是怎么玩球的?
三、難點練習，重點指導
1、教師向幼兒分享"夾球跳"，請幼兒自由練習。
2、探索夾球跳不掉的方法，再次練習。
師：夾球跳時出現(xiàn)什么問題?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"誰有好方法，不讓球掉下去?
重點練習夾球不掉下，教師數(shù)數(shù)。
4、交流后，組織幼兒一起練習，教師引導幼兒邊跳邊數(shù)。
要求幼兒跳時身體直、不掉球。
四、游戲活動
1、引出游戲名字《小松鼠運果子》，引起幼兒興趣。
2、介紹游戲、請一名幼兒示范。
夾球跳過草地--過獨木橋(把球頂在頭上)--夾球跳過水坑
3、集體游戲
1)幼兒自由選擇小組，為自己組數(shù)人數(shù)、并取隊名。
2)集體游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，宣布游戲開始。
3)游戲后，交流。
為什么輸了?再次幫助幼兒提升夾球跳的方法。
皮球還可以幾個人玩?引導孩子想合作玩球的方法。
五、放松運動引導幼兒把球當按摩器，給同伴敲敲背，滾動，給自己敲肩、手臂。
活動反思：
活動開始時，我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場地上走起來，做了一些小動物飛、走、跑、跳的動作，接下來我?guī)е⒆觽儊淼脚艿郎暇毩暤雇俗?，讓幼兒再一次熟悉倒退走。大概是孩子們看到場地很寬闊，不害怕了，都在很輕松地練習。然后，我以媽媽的身份對小松鼠說：孩子們，我們練了基本功，現(xiàn)在要幫媽媽做事情，可以嗎?孩子們異口同聲地說：好。這時我把小松鼠分成4組，問他們想不想用比賽的形式，來比比誰運磚多，誰運得快。第一次比賽時，我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把果子運到，第二次比賽時，我要求他們運的快一點。第三次的時候，我們分了男女小朋友比賽。在一次次的比賽中，小朋友都大膽地練習拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下，順利的完成了任務，臉上露出了快樂的笑。
反思這一次活動，我認為它好的地方在于富有童趣，靈活運用《小松鼠運果子》這個活動，使孩子積極的參與到活動中來，在比賽中，孩子們興趣很高，充滿積極性。教案對老師來說能很好掌握的'，但在實踐中，并非所有的教案都能使幼兒容易掌握。如何能使孩子們學會正確的方法，更是對老師提出了新的要求。所以在今后的活動中，我將繼續(xù)向其他老師學習，學習他們的好的教育方法。
6、中班健康優(yōu)質課教案《運海洋球》含反思
活動目標：
1、探索運用身體的各個部位運海洋球。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和身體的控制能力。
活動準備：
1、 海洋球150個。
2、 籃筐四個。
3、 獨木橋兩座。
活動過程：
一、熱身活動
教師帶領幼兒“動動脖子，左、右、前;動動手臂，動雙腳”
二、探索運用身體各個部分運球
1、 師：請你們到那邊每人運一個海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的?
2、 師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球?請你們去試試，最好和別人想的 方法不一樣。(幼兒嘗試、探索。)
3、集中交流 你發(fā)現(xiàn)身體的什么地方也可以運球?哪些地方運起來球不容易掉下來?"出自:屈;老.師"(引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些不容易掉下來的方法。) 并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應部位也貼上小球。
4、師：原來身體這么多的地方都能運球，現(xiàn)在請你們去試試一下子運許多個球，比比誰運的球多，又不掉下來。
5、你一下子運了幾個球? 怎樣才能一下子運很多個球，又不讓它掉下來。
6、我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動不動，把你的海洋球保護好，別讓大灰狼搶走了。(游戲若干次)
三、游戲
“運海洋球”――你們的本領練的真不錯，接下來我們進行一個比賽，分兩隊過獨木橋運球，比比誰一次運球多又不掉下來，最后我們看哪組運的球多。
活動反思：
一、談設計
這是一次探索性的體育活動，之所以把它稱為探索性體育活動，原因有兩個，一為本次活動的內容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個部位來夾物運球的活動內容平時進行的很少;一般體育都是一種比較伸展性的活動，讓幼兒放開了手腳來玩，而這次活動正好相反，是讓幼兒束手束腳，甚至還束著脖子、束著大腿進行運球活動，在此力求發(fā)展的不光有幼兒的創(chuàng)造性思維，還有幼兒的身體控制能力。也是我在設計了《會移動的身體》后的又一次類似的靈感突發(fā)。第二是為幼兒的探索性，由于次類活動進行的很少，幼兒也無從運用類似的經驗，而且通過探索讓幼兒拓寬思維，發(fā)現(xiàn)原來身體那么多的地方都可以用來運東西!真有趣!
二、談活動
在活動中，一開始幼兒的由于思維的定勢，認為能運球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見罷了。但在經過親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導后，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多的地方都能用來夾運球。這是活動的第一層次。 在第二層次中，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多地方能運球后，要求幼兒一次運多個球，比誰運的多，這不僅是一個難點更是活動的重點，因為運一個球，幼兒的注意力控制力在一個點上，難度不高。但運多個球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的基礎上注意力就需要分散出去，對中班的孩子來說很具有挑戰(zhàn)性。從活動情況來看幼兒十分感興趣，特別是幾個男孩子，憑著一股不服輸?shù)膭乓粋€比挑戰(zhàn)運的多。 在最后的游戲環(huán)節(jié)，孩子通過一個競賽性的游戲，把活動推向了高潮。而恰巧的是，兩隊運的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。
三、說不足
我在活動后也感到了很多的不足，如在活動不夠緊湊，幼兒每說到一種方法，大家就起來一學，每次這樣時間比較拖沓?？梢栽谟變赫故就晁麄兊母鞣N方法后，選取一種經典的方法組織幼兒一起試試。
四、說想法
我對運用身體的各種部位進行探索性的體育活動比較地感興趣，我想在今后的教學活動中我會一如既往地注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。也希望領導、師傅和老師們多給我指點和批評，讓我進步的更快。
7、中班健康優(yōu)質課教案《不要讓球掉下來》含反思
活動目標：
1. 引導幼兒嘗試不用手兩人合作將球運到終點，使幼兒體驗合作游戲的樂趣。
2. 幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
3. 促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
活動準備：
若干個球
活動過程：
1. 講述：許多事情我們都需要合作。要玩好夾球游戲也需要我們合作，共同想辦法。
2. 游戲：請兩位幼兒為一組，自由嘗試不用手合作將球運到終點。幼兒可以用背部、腹部、肩部，體側面夾住球前行。當幼兒嘗試過多種方法后，請幼兒分成兩隊進行合作運球比賽(幼兒可以運用認為最好的合作運球方式)。各隊幼兒為自己隊的小朋友們加油。
3. 討論：合作游戲結束后心里有什么樣的感受?.來源快思老師教案網(wǎng);引導幼兒討論出合作著進行游戲是件快樂的事。
活動反思：
對于兒童的體育學習，主觀能動性發(fā)展對體育生活的積極情感態(tài)度發(fā)展為第一重要價值;學習方法和思維方法為第二重要價值;運動技能以及相關知識的習得必須以前兩方面發(fā)展為基礎，三方面的發(fā)展是相互促進的關系。書中關于對幼兒參與體育活動興趣的激發(fā)、有效策略的運用以及體能發(fā)展的論述，為我們的課題研究提供了有利的理論支撐和實踐指導。
8、中班健康優(yōu)質課教案《小兔運蘿卜》含反思
設計意圖
幼兒階段是平衡能力、協(xié)調能力和靈敏性發(fā)展的重要時期，這些身體素質獲得一定的發(fā)展，是今后更多、更復雜動作技能的基礎。幼兒對游戲很感興趣，我就把此活動通過游戲的形式來訓練幼兒的速度、協(xié)調能力、靈敏性等。
活動目標
1、練習雙腳在直線兩側行進跳，訓練速度、彈跳力、靈敏性等。
2、培養(yǎng)合作能力和競爭意識。
活動準備
1、錄音機、磁帶。
2、小兔頭飾、小白兔貼畫、自制蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)
3、布置戶外活動場地用具。
活動過程
1、觀看視頻：孩子們玩游戲的活動。
提問：
(1)你們知道視頻里的小朋友們在干什么嗎?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"(此處應鼓勵幼兒用語言和動作表述 自己對視頻內容的理解)
(2)你們想玩這個游戲嗎?幼兒回答。
2、教師帶領幼兒一起隨著《兔跳》的音樂歡快地邊唱邊跳，來到戶外活動場地。
3、教師帶領幼兒隨音樂做熱身運動。
4、教師帶領幼兒一起布置活動場地，進一步激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
5、學習雙腳在直線兩側行進跳。
(1)教師示范講解動作要領：兩腳并攏，在直線兩側交替向前跳，前腳掌輕輕落地。
(2)幼兒練習，教師注意觀察，糾正個別幼兒的動作。
6、游戲：
小兔運蘿卜
玩法：教師和幼兒帶上小兔子頭飾，教師扮兔媽媽，幼兒扮小白兔，分成人數(shù)相等的兩路縱隊站在起點線后;每只小白兔拿一個大蘿卜。兔媽媽對小白兔說：“孩子們，今年我們種的大蘿卜大豐收，現(xiàn)在我們要把大蘿卜運回家，你們比一比，看那個對運的蘿卜快。”
游戲開始，教師發(fā)出口令，每隊第一個幼兒開始雙腳跳進圈①，再依次跳進圈②，圈③，……直到跳完，向前快跑到終點線，把大蘿卜放到本隊的籃子里，然后原路返回，拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒立即出發(fā)。依次進行，看那一個隊先運完蘿卜。
規(guī)則：必須用雙腳按圈的順序依次向前跳，不得踩線;后一名幼兒要被拍到手后才能開始跳。
7、整理活動。
(1)教師小結活動情況，給優(yōu)勝隊頒獎。
(2)在舒緩的音樂聲中讓幼兒自由放松身體，教師可與幼兒輕松談話，分享活動的快樂。
活動反思
幼兒對此活動很感興趣，積極參加，游戲中幼兒激情很高，氣氛活躍，也適合中班幼兒的身體素質發(fā)展。在游戲中幼兒缺乏競爭意識，不能較快地完成一次運蘿卜，有的幼兒不能按圈的順序依次向前跳，需要老師提醒。
9、中班健康優(yōu)質課教案《背夾球》含反思
【活動目標】
1、增強幼兒的團結合作水平
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調能力和靈活性
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
【活動準備】
皮球2個、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、預熱活動
播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關節(jié)的活動。
二、激趣導入
今天老師和小朋友們做一個關于小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。
師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走)
那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)
三、與球寶寶共同做游戲活動
師：今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。.來源快思老師教案網(wǎng);讓我們和球寶寶共同做這個游戲好嗎?
幼兒：好。
師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快
幼兒：手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。
師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。
1、老師介紹游戲的玩法
將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為準，到達終點后原路返回，交給下一組小朋友，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續(xù)前進。
2、游戲開始
教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。
3、游戲評價
游戲結束后，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。
四、拓展活動
幼兒聽音樂做放松活動。
活動反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
10、中班健康優(yōu)秀教案《好玩的海洋球》含反思
活動目標：
1.探索運用身體的各個部位夾、運海洋球，提高身體動作的協(xié)調性和控制能力。
2.培養(yǎng)與同伴友愛互助、勇于克服困難的品質。
活動準備：
1.音樂《健康歌》，自編海洋球律動。
2.海洋球200個，大籃筐6只。
3.紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計表格一張。
4.場地布置：獨木橋(平衡木)兩座，縐紋紙粘貼的小河。
活動過程：
1.熱身活動。
幼兒站成半圓形，每人拿兩個海洋球隨音樂《藍精靈》做律動。
2.探索用身體各部位夾球的方法。
(1)捉迷藏。
師：(將兩個海洋球分別夾在左右兩個胳肢窩)我的海洋球哪兒去了?
師：原來胳肢窩可以夾住海洋球，大家試試看。
(2)嘗試夾球。
師：我們身體還有哪些地方可以夾住球?找個好朋友一起討論和嘗試一下。
(3)集中交流。
師：你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以夾住球?(根據(jù)幼兒的介紹，教師相應部位貼上紅色紙圓片。)
師(小結)：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。
3.探索夾得多的方法。
師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個球?(幼兒嘗試。)
師：你夾住了幾個球?你是怎樣夾的?要先夾哪兒，再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?(請夾得多的幼兒示范。)
師(小結)：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。"出自:屈;老.師" (析：此處幼兒需要充足的探索時間才能比較、總結出各個部位夾得多的方法。)
4.運球練習。
(1)游戲：聽指令運球。
①玩法：幼兒用身體的各個部位夾滿球，然后聽教師的指令邊念兒歌(走走，走走走，伸伸你的小舌頭;/走走，走走走，搖搖你的小小手;/走走，走走走，扭扭你的小屁股;/走走，走走走，大家一起彎彎腰;/走走，走走走，小腳輕輕跳一跳)邊將球運送到指定地點。規(guī)則是：走時不能用手碰球，掉下來的球不能撿。最后比比誰成功運送的球多。(師幼游戲。)
②交流。
師：鄰近的小朋友互相數(shù)一數(shù)，看看各自成功運送了幾個球。
師：哪些部位夾的球多又不容易掉落?
5.運球比賽。
幼兒分成菠蘿、草莓兩組，排成兩列縱隊用身體各部位夾滿球，按順序越過障礙物，將球運送到對面的籃筐里，比一比哪組運的球多。
6.頒發(fā)金銀獎
活動反思：
本學期我園進行了“同題異課”的活動，就是幾個人上同一個題目。這次我們中班根據(jù)我園的科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》。我是第一個上的，這對我來說也是一種嘗試和考驗。課結束后，問題也出來了，開始部分很呆板，方式不靈活，讓幼兒固定在位置上玩海洋球，這種方法不可取。應讓幼兒自由站，自由玩;比賽時，沒有限定時間，這讓幼兒沒有競爭意識，沒有達到預期的效果;我在語言上，沒有注意語言上的精煉，出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動中，我會注意各個環(huán)節(jié)，把每一節(jié)課上得更完善、更到位。