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        中班語言教案《小灰鼠食物歷險記》

        《中班語言教案《小灰鼠食物歷險記》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語言教案《小灰鼠食物歷險記》

        1、中班語言教案《小灰鼠食物歷險記》

          【活動目標】

          1、在嘗嘗、說說、猜猜中,理解故事內(nèi)容;

          2、學(xué)會運用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

          3、感受故事情節(jié)中蘊含的趣味性,發(fā)展幼兒想象力。

          4、樂于探索、交流與分享。

          【活動過程】

          一、出示小灰鼠,導(dǎo)入活動。

          1、出示小灰鼠,引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼。

          2、(播放錄音)提問:小灰鼠要去干什么?

          二、品嘗三種食物,感知故事第一段。

          (一)出示三家店,引導(dǎo)幼兒猜想。

          師:小灰鼠走著走著,看見了3家食品店,你們猜猜這3家店會賣什么?

          (二)分組品嘗辣、酸、甜三種味道。

          1、出示辣椒、酸醋、糖,幼兒分成3組品嘗3種味道。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺。

          3、教師小結(jié):原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店,你還吃過火辣辣的什么呢?

          原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店,酸溜溜的還有什么呢?

          原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店,你還知道甜蜜蜜的什么呢?

          (三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。

          1、問:火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店,小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?(快思www.banzhuren.cn)我們一起來聽一聽。(播放錄音,完整講述故事第一段)

          2、引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店,并說理由。

          三、通過自主閱讀,感知故事第二段。

          1、師:來到糖果店,小灰鼠開心極了,他一口接一口地吃著,不一會兒,就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰,發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去尋找答案。

          (教師個別指導(dǎo),播放輕音樂)

          2、問:誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰,發(fā)生什么事?

          四、完整傾聽故事。

          1、小灰鼠回家以后,把這一天發(fā)生的事,寫成了一個故事,叫《小灰鼠食物歷險記》,讓我們一起再來欣賞一下吧。(根據(jù)圖片講述故事,播放音樂)

          2、小灰鼠變回了原來的自己,可是小河卻變成了甜河,這條甜河又會發(fā)生什么有趣的故事呢?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下,好嗎?

        2、中班語言教案《小豬變形記》含反思

        【活動目標】

          1、了解故事中小豬通過模仿改變自己,感受故事情節(jié)的趣味。

          2、積極參與閱讀活動,并能在活動中大膽地想象和表述。

          3、初步認識到“做自己是最幸?!钡牡览怼?/p>

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        【活動準備】

          繪本課件、動物圖片、字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”

        【活動過程】

          1、談話導(dǎo)入。

          (1)小朋友,還記得《變色龍卡羅》這本書嗎?卡羅幫助很多動物改變自己,如果你也能變,你想變成什么?為什么?

          (2)有一只小豬長得胖胖的.很可愛,可它一點兒也不喜歡自己的模樣,它決定要變一變。

          2、分段欣賞故事前半部分。

          (1)看!出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察提問:小豬它變得怎么樣了?(老師的手勢動作)它是怎么變高的?你看小豬踩著高蹺散步心情怎么樣啊?你從哪里看出來?它踩上高蹺是想變成誰呢?(幼兒講述)

          (2)演示ppt,哦!原來它是想變成高個子的長頸鹿。

          (3)演示ppt,小豬長頸鹿走呀走,遇到了斑馬,他說:“我是一只了不起的長頸鹿,可以看見好幾里遠的地方!”斑馬聽了哈哈大笑,你知道斑馬為什么要笑小豬?他會對小豬說什么?(幼兒講述)小豬聽了斑馬的話生氣的走了,一不小心

          (4)演示ppt,小豬怎么了?(幼兒講述:小豬摔了一跤)你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?小豬覺得雖然做長頸鹿站的高看得遠,可是會摔倒的,不適合自己,小豬又有了好主意。

          (5)這一次小豬想變成誰?演示ppt,它是怎么變的?小豬怎么想到變斑馬的?(既小豬遇到誰就想辦法變誰)(幼兒講述)

          (6)演示ppt,看,小豬斑馬又遇到了誰?小豬會對大象說什么?大象又會怎么回答它?(幼兒講述)師幼分角色表演:我們一起來

          (7)大象說完,嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈,小豬雖然很生氣,可它又有了好主意,猜一猜這次它想變誰?你為什么這么想?它會怎么變大象呢?(想一想大象有什么特別的地方?---既動物的外形特征)

          (8)它變成功了嗎? 看,(成功)它是怎么變的?可是,它打了個大大的噴嚏,結(jié)果……演示ppt,哎呀,又失敗了。原來當大象也不適合他。

          3、大膽想象小豬的變形經(jīng)歷。

          (1)小豬還想變成誰呢?它會怎么變呢? 請你猜一猜。

          (2)小朋友的想法可真多呀,小豬到底又變成了誰呢?我們一起來看大屏幕。

          (3)教師播放課件,請幼兒自由閱讀。

          (4)閱讀后的討論:小豬又變了幾次?變成了誰和誰?誰來把小豬的這一段故事講一講?

          4、排列小豬變形的順序

          出示黑板,請幼兒回憶故事情節(jié),根據(jù)故事內(nèi)容排列小豬變形后小動物的順序。

          師:小朋友說的棒極了!請小朋友想想,小豬一共變了幾種小動物?先變得誰?然后又是誰?

          5、完整閱讀。

          小豬最后會變成什么樣呢?我們一起來把故事完整的看一遍。(播放課件)過程中在動物卡片的下面出示字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”。

          師:故事最后是怎么樣的?你覺得小豬現(xiàn)在開心嗎?為什么這么開心?

          小結(jié):是呀,現(xiàn)在小豬再也不會摔倒,不會被水沖,不會因打噴嚏而噴東西,他可以在泥潭里想滾多久就滾多久,多么自由啊。小豬終于找到自己真正的快樂了,原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。

          小朋友,看了這本書后,現(xiàn)在你還想變嗎?因為這些小動物都知道:做自己,最快樂(PPT)

        【延伸活動】

          鼓勵幼兒自由講述故事。

        【反思】

          現(xiàn)在越來越多的繪本進入幼兒園,成為孩子們最好的朋友?!缎∝i變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣,其中蘊含了深刻的道理,根據(jù)中班孩子的年齡特點,我設(shè)計了本節(jié)活動。結(jié)束以后,仔細回想活動中的每個環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn),感覺本節(jié)活動的3個目標基本達到,孩子們在我的引導(dǎo)下,對故事的情節(jié)理解的比較好,并能用較連貫的語言講出小豬是怎樣變成各種小動物,課堂氣氛比較活躍。

          但是感覺還有一些地方把握的不夠:

          1、時間的控制。

          整個活動進行了40多分鐘,比較長,分析原因是,孩子們對于這個活動很感興趣,特別喜歡模仿小豬變形后的動作,加上表演之后,時間就長了。

          2、沒能充分的讓孩子用書中的重復(fù)句來進行對話講述。

          讓孩子用“我是一只了不起的****,我會****”模仿小豬說話時,引導(dǎo)的還不夠,應(yīng)該給孩子們充分練習(xí)的時間,教師引導(dǎo)再到位一些。

        3、中班語言教案《小水滴旅行記》含反思

        活動目標:

          1.理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

          2. 根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

          3. 在參與小水滴旅行的游戲活動中,培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。

          4. 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動重點難點:

          活動重點:

          理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

          活動難點:

          根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

        活動準備:

          1.課件《小水滴旅行記》

          2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂《去郊游》 《火車開了》

        活動過程:

          一、開始部分:談話,引出活動內(nèi)容師:小朋友,你們喜歡郊行嗎?現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎?(《去郊游》的音樂響起,老師帶幼兒邊做動作邊進入活動室。)師;哇,小朋友們快來看這是什么呀?

          (老師帶幼兒到事先設(shè)計好的場地,有許多的小水滴。)師:小水滴你在這干什么?

          師模仿小水滴的聲音答:(小朋友好!我和你們一樣喜歡旅行,這次我很想到天上去旅行,你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?

          幼:自由回答師:小朋友們真棒,都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現(xiàn)在,王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

          二、基本部分:聽故事,理解故事內(nèi)容教師講述故事,幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)

          1. 講述故事師提問:

          a小水滴的家在哪兒?

          b太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?

          c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?

          d 飛到很高的天空,小水滴覺得很冷,它們怎么辦?又變成了什么?

          2.播放有聲課件,完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒,現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師幼共同小結(jié):小水滴旅行的故事聽完了,我們一塊說說,小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a 師:哎,這兒就是小水滴的家-小溪,有誰愿意做小水滴,和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

          b 教師邊講故事,邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)(2)操作游戲師:小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心??伤€有一件事情想請我們幫忙,我們安靜下來聽聽看,好嗎?

          師模仿小水滴口吻:"我在旅行時拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中,貼好后送給我們的好朋友們,讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎?請小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼,教師巡視指導(dǎo))三、結(jié)束部分:聽音樂,小朋友貼的真不錯,(放《火車開了》的音樂)火車開來了,我們坐上火車,幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!

          (帶幼兒開火車隨音樂出活動室)。

        教學(xué)反思:

          《小水滴旅行記》這個活動它即屬于科學(xué)領(lǐng)域,有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣,我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期,對水是熟悉的,但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解,因此我設(shè)計了這堂課,主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。

          在這堂課中,我覺得最成功的地方就在于設(shè)計了形象的場景和許多圖片,其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的興趣,同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平臺,也有了經(jīng)驗的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。

          作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力,他們都希望自己的,觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn),并把游戲參與到故事中,多與他們建立互動的空間,并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵。在提問中,多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思考,孩子的積極性會更高,整節(jié)課上下來的效果也會更好。

          從這堂課的教學(xué)當中,我深刻的領(lǐng)悟到了我們在教學(xué)中應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的興趣。引導(dǎo)孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動,那么孩子習(xí)才會變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

        4、中班語言游戲教案《小灰鼠變身記》含反思

        【活動目標】

          1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯:火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。

          2.借助作品發(fā)揮幼兒的想象力,感受故事的趣味性。

          3.體會故事蘊含的道理:做原來的自己是最好的。

          4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

          5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        【活動準備】

          1.幼兒知識經(jīng)驗的準備,知道酸、甜、辣的不同味道。

          2.與故事相配的課件。

          重點:引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯。

          難點:能感受整個故事的趣味性。

        【活動過程】

          (一)出示課件,引出故事

          1.出示小灰鼠:小朋友,你們好,你們看,我渾身上下都是灰色的,所以大家都叫我小灰鼠。提問:它叫什么名字?(小灰鼠)

          2.我吃膩了原來的食物,想去嘗嘗外面不同味道。(小灰鼠想干什么?)

          (二)學(xué)習(xí)故事第一段

          變身記一:辣椒店學(xué)習(xí)詞:火辣辣

          1.小灰鼠走呀走,來到了哪里?你從哪里看出來的呢?這個里面是什么味道呢?

          2.你吃過辣椒了嗎?吃了辣椒后你會怎么樣?請幼兒演一演吃辣椒后的表情。

          3.你猜猜看,小灰鼠會喜歡辣味嗎?

          (小結(jié):小灰鼠剛想嘗嘗辣椒的味道,可是呀,還沒等小灰鼠開口,一股濃濃的辣椒味直鉆鼻孔,辣得小灰鼠張大嘴巴,眼淚鼻涕都往下掉,打出一個大噴嚏,連忙離開了辣椒店。)

          變身記二:醋廠學(xué)習(xí)詞:酸溜溜

          1.小灰鼠離開辣椒店,看見一座玻璃房,讓我們猜猜這會是哪里?(幼兒自由猜測)

          2.你們都沒有猜對,老師把玻璃房里的東西放在教室的四周,請你們先去聞一聞,再嘗一嘗,用好聽的話告訴大家你聞到了什么?它嘗起來怎么樣?

          3.原來在醋廠,吃什么都酸溜溜的,快把牙齒酸沒了。(學(xué)習(xí)詞:酸溜溜)

          4.平時你吃過什么酸溜溜的東西了?

          變身記三:糖庫學(xué)習(xí)詞:甜蜜蜜

          1.小灰鼠吃了火辣辣的辣椒,嘗了酸溜溜的酸醋,都沒有自己喜歡的,小灰鼠究竟喜歡什么味道呢?你們猜猜看。

          2.正在小灰鼠納悶的時候,刮起了一陣大風(fēng),把小灰鼠刮進了糖廠里,小灰鼠開心極了,他一口接一口地吃著。(學(xué)習(xí)詞:甜蜜蜜)

          3.它現(xiàn)在的心情又怎么樣呢?(哦,小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后,心里覺得美滋滋的。)

          4.小灰鼠開心極了,他一口接一口地吃著,不一會兒,就吃成了甜鼠。

          (三)學(xué)習(xí)故事第二段

          1.變成甜鼠后的小灰鼠又會發(fā)生什么事情呢?

          2.教師講述故事的第二段:變成甜鼠后的小灰鼠到街上去,螞蟻看見了,嚷著要吃他的甜腳,甜鼠慌忙找來鞋子穿上。蜜蜂聞到了甜味,嗡嗡地飛來,要吃他的甜手甜腳,甜鼠慌忙戴上帽子、手套。

          提問:變成甜鼠后的小灰鼠上街,發(fā)生了什么事?

          如果有人總在你身上摸來摸去,這里弄弄,那里弄弄,你會有什么感覺?

          3.小灰鼠著急地說:好難受呀,好難受呀,快來幫幫我吧。小朋友們,你有什么好辦法來嗎?幼兒自由猜測。

          4.讓我們一起聽聽故事中誰幫助了小灰鼠。河邊的小青蛙看了呱呱笑:“這樣多難受呀,快到小河里洗洗吧!”小甜鼠聽了小青蛙的話,“撲通”一聲跳進河里洗了個澡,他又成了原來的小灰鼠。

          (四)完整傾聽故事

          老師把小灰鼠變甜鼠的過程編成了一個好聽的故事,名字叫《小灰鼠變身記》,讓我們一起來欣賞。

        活動延伸:

          小灰鼠已經(jīng)在小河里洗了個澡,從此小河變成了甜河,森林里的小動物知道了以后,可高興啦,都來喝河里的甜水。

        教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

        5、中班語言游戲活動教案《小黃魚歷險記》

        【活動目標】

          1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,并清楚地講述。

          2、能將海底生物的自我保護方法遷移到故事中,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

          3、發(fā)展幼兒的想象力。

          4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

        【活動準備】

          1、人手一份白紙,水彩筆。

          2、收音機、磁帶。

          3、圖片

        【活動過程】

          1、直接導(dǎo)入主題

          師:小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?

          師:今天老師為你們講一個小黃魚歷險記的故事。

          放錄音,邊放錄音邊出示圖片。

          2、對故事內(nèi)容進行提問。

          師:小黃魚不聽媽媽的話,獨自一人出去游玩,最后遇到了大鯊魚,它該怎么辦呢?我們小朋友幫助它想想辦法?(老師可以適當?shù)奶嵝延變海捍蠛@锏膭游锒己苡斜绢I(lǐng),我們想想小黃魚可不可以借用其他小動物的逃跑本領(lǐng)呢?)幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來。

          師:剛才我們小朋友想了很多方法,現(xiàn)在老師請你們把這些方法畫下來,等會請你們到前面來講。

          根據(jù)圖片完整的講述故事。

          師:畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。

          師:誰愿意到前面來根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍。

          遷移情感,好好安全工作。

          師:你們喜歡貪玩的小黃魚嗎?為什么?

          師:那我們平時跟爸爸媽媽一起出去玩的時候我們應(yīng)該怎么做呢?

          師:如果我們真的跟爸爸媽媽走散了,我們應(yīng)該怎么辦呢?

        附故事《小黃魚歷險記》

          小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍,生活得很開心。有一天,黃魚媽媽帶著小黃魚們出去找東西吃,出門前,黃魚媽媽對小黃魚們說:“孩子們,出門后你們一定要跟好媽媽,不能掉隊,不然會被大鯊魚吃掉的?!毙↑S魚聽后很害怕,緊緊跟著媽媽。

          游著游著,一條小黃魚發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩,這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑,高興地加入了好朋友隊伍中去了。突然,不知從什么地方竄出一條大鯊魚,它快速地向小黃魚游去,這可怎么辦呢?

        6、中班語言課教案《花花貓和灰灰鼠》含反思

        【活動目標】

          1、能根據(jù)圖片的細節(jié)展開聯(lián)想,較連貫地講述圖片的內(nèi)容。

          2、感受想象,續(xù)編圖片故事的樂趣。

          3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        【活動準備】

          經(jīng)驗準備:幼兒認識貓和老鼠的生活習(xí)性。

          材料配套:教學(xué)掛圖、幼兒用書。

        【活動過程】

          1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。

          引導(dǎo)語:請小朋友仔細聽聽、看看、是什么動物來了?它們在做什么?

          組織幼兒觀看五個幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》,并提出問題讓幼兒思考:貓和老鼠到底在做什么?

          2、出示掛圖。

          引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

          提問:圖上是什么地方?有誰?它們在做什么呢?誰能用優(yōu)美的詞句來描述?

          教師請個別幼兒來講述圖片內(nèi)容。

          小結(jié):在客廳的沙發(fā)邊,一直花花貓蜷著身體在睡大覺,它緊閉雙眼,趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來,它們探頭探腦、東看西看,還相互對伙伴輕聲說:"喂,小聲點,小聲點,千萬別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面,睜大眼睛仔細瞧了瞧,看見花花貓正在睡大覺呢。

          3、出示掛圖。

          引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

          提問:什么原因讓花花貓醒過來了?它醒來后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的,怎么做的?

          鼓勵幼兒展開想象,與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請個別幼兒在集體面前講述。

          小結(jié):原來,主人的靴子里裝了感應(yīng)器,只要有輕微的聲響,感應(yīng)器就會震動,花花貓就會馬上清醒過來。它猛地站了起來,圓睜著雙眼,跟著感應(yīng)器的音樂手舞足蹈起來。灰灰鼠嚇了一跳,有得大聲地喊叫:"啊!花花貓醒了,真可怕!"有得目瞪口呆,滿臉疑惑:"這真神了,花花貓怎么醒了?還跳起舞來了?"

          引導(dǎo)幼兒思考:結(jié)果會怎樣?花花貓會吃掉灰灰鼠嗎?

          4、引導(dǎo)幼兒展開想象,續(xù)編故事

          引導(dǎo)語:這兩幅圖的內(nèi)容真有趣,結(jié)果會怎樣?后來還會發(fā)生什么有趣的事情?請你把圖片的故事編講完整。

          提出編講要求:

          (1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來。

          (2)要動腦筋想,想出和別人不一樣的結(jié)果。

          (3)要把圖片的故事講得完整、有趣。

          請幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事,并給圖片取名。

          請個別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容,教師給予小結(jié)、評價。

        【活動反思】

          此活動的重點在于對圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴展,應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀察和想象圖上的動物的表情、動作和心理活動,并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾。還可以將其和語言區(qū)結(jié)合,讓幼兒繼續(xù)看圖講述,或者表演圖片內(nèi)容。這樣效果可能更好。

        7、中班語言優(yōu)秀公開課教案《小灰鼠食物歷險記》

          【活動目標】

          1、在嘗嘗、說說、猜猜中,理解故事內(nèi)容;

          2、學(xué)會運用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

          3、感受故事情節(jié)中蘊含的趣味性,發(fā)展幼兒想象力。

          4、樂于探索、交流與分享。

          【活動過程】

          一、出示小灰鼠,導(dǎo)入活動。

          1、出示小灰鼠,引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼。

          2、(播放錄音)提問:小灰鼠要去干什么?

          二、品嘗三種食物,感知故事第一段。

          (一)出示三家店,引導(dǎo)幼兒猜想。

          師:小灰鼠走著走著,看見了3家食品店,你們猜猜這3家店會賣什么?

          (二)分組品嘗辣、酸、甜三種味道。

          1、出示辣椒、酸醋、糖,幼兒分成3組品嘗3種味道。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺。

          3、教師小結(jié):原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店,你還吃過火辣辣的什么呢?

          原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店,酸溜溜的還有什么呢?

          原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店,你還知道甜蜜蜜的什么呢?

          (三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。

          1、問:火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店,小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?(快思www.banzhuren.cn)我們一起來聽一聽。(播放錄音,完整講述故事第一段)

          2、引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店,并說理由。

          三、通過自主閱讀,感知故事第二段。

          1、師:來到糖果店,小灰鼠開心極了,他一口接一口地吃著,不一會兒,就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰,發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去尋找答案。

          (教師個別指導(dǎo),播放輕音樂)

          2、問:誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰,發(fā)生什么事?

          四、完整傾聽故事。

          1、小灰鼠回家以后,把這一天發(fā)生的事,寫成了一個故事,叫《小灰鼠食物歷險記》,讓我們一起再來欣賞一下吧。(根據(jù)圖片講述故事,播放音樂)

          2、小灰鼠變回了原來的自己,可是小河卻變成了甜河,這條甜河又會發(fā)生什么有趣的故事呢?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下,好嗎?

        8、中班語言詳案教案《小螞蟻尋寶記》含反思

          設(shè)計思路:

          我班幼兒經(jīng)過一年的幼兒園生活和學(xué)習(xí),他們語言能力得到了一定的發(fā)展,但在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們的使用的語言比較隨意,不連貫,規(guī)范、生動的詞匯缺乏。有時不能很好的表達自己的想法。另外,我班的插班生比較多,新生還欠缺與人交往的能力,不大敢跟同伴交流,也不大會表現(xiàn)自己。一次,在我組織幼兒進行戶外活動時,發(fā)現(xiàn)孩子們對正在搬運東西的螞蟻產(chǎn)生了極大的興趣,于是 “小螞蟻尋寶記”這一活動孕育而生。我利用幼兒喜愛的游戲活動,創(chuàng)設(shè)利于幼兒觀察和極富想象空間的、生動的環(huán)境,活動中嘗試讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)好的情景中豐富詞匯----學(xué)習(xí)短句----看圖講述,由淺入深的學(xué)習(xí)講述, 鼓勵幼兒大膽想象、多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒能積極地參與活動,在寬松自由,妙趣橫生的氛圍中體會快樂并享受與別人分享快樂的心情。

          活動目標:

          1、 在活動中學(xué)習(xí)看圖講述,能清楚、連貫、完整地說話,豐富詞匯:“驚喜”。

          2、 通過對故事結(jié)尾進行猜想續(xù)編,激發(fā)幼兒好奇心,拓展幼兒創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒語言表達能力。

          活動準備:

          1、創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境―-森林,里面藏有“神奇寶貝”(里面附有各種圖片)若干、“螞蟻”頭飾與幼兒數(shù)相等

          2、教學(xué)講述掛圖4幅

          3、錄音機、音樂《秋天》

          活動過程:

          1、情景游戲活動:“森林尋寶”。

         ?、沤處熍c幼兒扮演“螞蟻”到森林里進行尋寶,引導(dǎo)幼兒在森林里發(fā)現(xiàn)“神奇寶貝”。

          教師提問:

         ?、倌惆l(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)習(xí)句式:“我發(fā)現(xiàn)了……”

         ?、谑窃谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)的?加深句式:“我在……發(fā)現(xiàn)了……”

         ?、趯氊愑惺裁瓷衿娴牡胤?

         ?、苷业健吧衿鎸氊悺钡臅r候你的感受怎樣?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"學(xué)習(xí)新詞:驚喜

         ?、埔龑?dǎo)幼兒仔細觀察“神奇寶貝”里的圖片進行自由講述,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

          教師提問:

         ?、僬覀€朋友一起看看,你們的圖片一樣嗎?不一樣在哪里?

         ?、趫D上有什么?

          教師巡回指導(dǎo),及時對敢說、大膽說和能完整講述的幼兒進行表揚鼓勵。

          2、創(chuàng)造性講述:《小螞蟻尋寶記》

          教師發(fā)現(xiàn)“山洞”,引出故事講述掛圖,激發(fā)幼兒興趣。

         ?、沤處熡斜砬榈刂v述故事前半段,引發(fā)幼兒對講述的欲望,對故事結(jié)尾進行猜想續(xù)編。

          教師提問:幫小螞蟻猜猜,這條線可能會是什么?(教師用簡單的繪畫方式將幼兒的猜想記錄下來)

          ⑶請幾名幼兒用自己的語言講述自己設(shè)想的故事。

          結(jié)束部分:“螞蟻媽媽”帶領(lǐng)“小螞蟻”到草地上繼續(xù)尋寶。

          附:故事:《小螞蟻尋寶記》

          有一只小螞蟻,他離開了自己的家到森林里去尋找寶貝。他一邊走一邊想:森林里有這么多高大的樹木,美麗的花草,里面一定會藏著不少的寶貝!忽然,小螞蟻驚喜地發(fā)現(xiàn)草叢里有一條細細的線,“太好了,我發(fā)現(xiàn)寶貝了!”他高興的叫了起來。趕緊爬過去仔細的瞧一瞧,發(fā)現(xiàn)這條又細又長的線彎彎曲曲的一直向前伸去,小螞蟻就想:這到底是什么呢?……

          活動反思:

          在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

        9、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小蛋殼歷險記》含反思

          活動目標:

          1、了解小蛋殼歷險的過程,知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

          2、能清楚地表達自己對故事的理解。

          活動準備:

          一個蛋殼娃娃,圖片:《小蛋殼歷險記》,故事錄音

          活動重難點:

          重點:了解小蛋殼歷險的過程,知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

          難點:能用較完整的語言表達自己對故事的理解。

          活動過程:

          一、猜想導(dǎo)入

          1、T:(出示蛋殼),這是誰?小蛋殼長得怎么樣?

          2、有一天,小蛋殼娃娃出門,猜猜它會遇到什么事情?

          二、理解故事

          1、聽故事錄音

          2、理解故事名稱:什么叫歷險記?

          3、回憶小蛋殼歷險的經(jīng)歷:“小蛋殼出門,遇到了哪些危險的事情?”

          三、交流討論

          1、小組討論:遇到危險,小蛋殼是怎么保護自己的?

          2、重點理解:

          A小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽?.來源快思老師教案網(wǎng);這頂雨帽好不好,為什么?

          B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當做小船?

          四、遷移想象

          1、你們喜歡小蛋殼嗎?為什么?

          2、小蛋殼還有什么用處?

          3、如果你是小蛋殼,你會用什么辦法來對付小老鼠,保護自己?

          4、閱讀鼓勵幼兒提問:你還有什么不明白的?

          活動反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        10、幼兒園中班語言教案《小貓變色記》反思

          【活動目標】

          1、能根據(jù)教具演示理解故事,知道小貓兩次變色的原因,積極思考,大膽講述自己的想法。

          2、知道有些地方不適合玩耍,玩游戲時要注意安全。

          3、感受不管孩子怎么變,媽媽愛孩子的心永遠不變的偉大的母愛。

          4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          【活動重點】

          引導(dǎo)幼兒理解小貓變色的原因,積極主動地進行講述。

          【活動難點】

          讓幼兒感受媽媽永遠不變的偉大母愛。

          【活動準備】

          白、黃、黑小貓圖片若干;黑油桶;面粉袋。背景音樂。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入活動,給小貓起名字。

          師:小朋友你們喜歡玩嗎,有種動物朋友也很喜歡玩,是誰呀?

          師:看有幾只小貓呀?給它們起個名字。

          二、分段理解故事,了解小貓兩次變色的原因,知道有些地方不適合玩耍,玩游戲時要注意安全。

          (一)小貓?zhí)M面粉里

          1、師:3只小貓可調(diào)皮了,今天它們又找到了一個好玩的地方,看,它們發(fā)現(xiàn)了一個什么?袋子里裝了什么呢?

          2、了解面粉的特征

          師:你們看過面粉嗎?面粉是什么樣子的?

          3、師:可是3只小貓呀,可沒想那么多,它們很想進到面粉袋里瞧一瞧,它們要怎樣才能進去呀?

          提問:呀,在白白的面粉堆里,3只小貓會怎么玩呢?

          4、小貓變白

          師:哎呀,原來面粉堆里這么好玩呀。小貓玩了很久很久,才從面粉堆里跳了出來??纯凑l第一個跳了出來:第一只小貓?zhí)顺鰜恚诙恍∝堃蔡顺鰜?,第三只小貓也跳了出來?只小貓都變成了誰呀(小白),怎么會發(fā)生這件事情呀?看來不是所有的地方都適合玩游戲哦。

          (二)小貓?zhí)M油桶里

          1、師:它們你看看我,我看看你,繼續(xù)往前走。它們又找到了一個什么樣的地方玩呀?這是一個黑油桶。

          提問:小貓會進去玩嗎?它們要怎么樣才能進去玩呀?我們在玩游戲時,一定要懂得保護自己。

          2、小貓變黑。

          師:小貓可管不了那么多了,他想進去瞧一瞧???,一只小貓鉆進了黑油桶,第二只小貓鉆進了黑油桶,第三只小貓鉆進了黑油桶。接下來會發(fā)生什么事呢?請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧。

          (三)小貓回家,感受貓媽媽永遠不變的偉大母愛

          1、師:天黑了3只小貓要回家了,你們說貓媽媽還會認識自己的孩子嗎?

          如果你是貓媽媽,你會怎么樣對小貓說?

          2、師:3只小貓玩了整整一天,最后小白貓,小黃貓,小黑貓,都變成了3只小黑貓,可是貓媽媽很愛很愛自己的孩子,它一眼就認出了這3個小家伙,貓媽媽把他們泡進了浴缸,洗了整整3天3夜才把3只小貓洗干凈了。

          三、聯(lián)系幼兒生活,感受媽媽的愛。

          師:親愛的小朋友你們有沒有像小貓一樣頑皮的時候呀?那你們的媽媽生氣了嗎?誰來說說看,你做了件什么事讓媽媽生氣了?

          小結(jié):原來啊,愛不僅僅是給你買好吃的,好玩的,有時候著急、擔心、生氣、責備、批評,也是一種愛,但是親愛的小朋友,不管孩子再調(diào)皮,媽媽也一定會深深的愛著他,不管孩子變成什么樣子,媽媽也會認出他。

          四、結(jié)束活動

          教學(xué)反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。