《中班科學(xué)教案《小動(dòng)物過冬》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班科學(xué)教案《小動(dòng)物過冬》反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物。
2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制過冬、換毛過冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分
教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。
悄悄話
小鳥小鳥住在大樹上
田鼠田鼠住在大樹下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小電話
喳喳喳，吱吱吱......
小鳥和田鼠說著悄悄話......
手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小
鳥田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。
二、基本部分
1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式。
?、傧卵┝耍覄?dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。
"哇，下雪啦!動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!"
教師做敲門動(dòng)作。
"咚咚咚，請(qǐng)問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢!"
"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"
教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請(qǐng)問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢!"。
?、诮處煉伋鰡栴}，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?"
?、?哦，原來他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請(qǐng)孩子說一說。
?、艹鍪綪PT，解釋什么是冬眠。
老師："那我們來看看什么是冬眠?"并且出示PPT。
博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動(dòng)。你們明白了嗎?"
⑤小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的!"
⑥出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎?"
提問：兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)
?、咛釂枺哼€有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?
?、嘧鲇螒?。
教師出示多種換毛過冬的小動(dòng)物與冬眠過冬的小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí)，接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來把動(dòng)物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。
2、小動(dòng)物過冬方式的延伸。
請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過冬的方式?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)
觀看PPT：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。
三、結(jié)束部分。
播放音樂課件《小動(dòng)物怎樣過冬》做為結(jié)束，并總結(jié)小動(dòng)物們過冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。
附：《小動(dòng)物怎樣過冬》的歌詞：
冬季里刮呀刮北風(fēng)
冰天雪地天呀天氣冷
我們穿上厚棉衣
小動(dòng)物怎樣過冬
小動(dòng)物怎樣過冬
小羊毛兒長得長
小兔毛兒厚絨絨
燕子飛到南方去
小青蛙睡在泥土中
小青蛙睡在泥土中
課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
2、中班科學(xué)教案《小動(dòng)物怎樣過冬》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物。
2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制過冬、換毛過冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分
教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。
悄悄話
小鳥小鳥住在大樹上
田鼠田鼠住在大樹下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小電話
喳喳喳，吱吱吱......
小鳥和田鼠說著悄悄話......
手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小
鳥田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。
二、基本部分
1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式。
?、傧卵┝耍覄?dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。
"哇，下雪啦!動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!"
教師做敲門動(dòng)作。
"咚咚咚，請(qǐng)問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢!"
"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"
教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請(qǐng)問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢!"。
?、诮處煉伋鰡栴}，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?"
?、?哦，原來他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請(qǐng)孩子說一說。
?、艹鍪綪PT，解釋什么是冬眠。
老師："那我們來看看什么是冬眠?"并且出示PPT。
博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動(dòng)。你們明白了嗎?"
?、菪∏嗤苡性捵尷蠋熮D(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的!"
?、蕹鍪拘⊥米拥腜PT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎?"
提問：兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)
⑦提問：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?
?、嘧鲇螒颉?/p>
教師出示多種換毛過冬的小動(dòng)物與冬眠過冬的小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí)，接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來把動(dòng)物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。
2、小動(dòng)物過冬方式的延伸。
請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過冬的方式?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)
觀看PPT：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。
三、結(jié)束部分。
播放音樂課件《小動(dòng)物怎樣過冬》做為結(jié)束，并總結(jié)小動(dòng)物們過冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。
附：《小動(dòng)物怎樣過冬》的歌詞：
冬季里刮呀刮北風(fēng)
冰天雪地天呀天氣冷
我們穿上厚棉衣
小動(dòng)物怎樣過冬
小動(dòng)物怎樣過冬
小羊毛兒長得長
小兔毛兒厚絨絨
燕子飛到南方去
小青蛙睡在泥土中
小青蛙睡在泥土中
課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
3、中班科學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物過冬》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物過冬的幾種方式，提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
2、初步理解不同動(dòng)物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)過程：
一、集體教育活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找冬天，了解小動(dòng)物們?cè)鯓舆^冬的，引起幼兒探索奧秘的興趣。
2、通過游戲形式向幼兒介紹動(dòng)物過冬的四種方式。
(1)把活動(dòng)室布置成一個(gè)冬天的場景，用卡紙做成幾棵大樹，樹桿上挖幾個(gè)能夠開關(guān)的洞，用白色泡沫屑把大地裝扮得一片雪白，雪地上用積木搭幾間小房子，從舊畫報(bào)上剪一些動(dòng)物的圖片或找一些小動(dòng)物玩具，把它們分別按期過冬的方式安置在地下或樹洞里、雪地上，另外由一老師扮演小兔在雪地上鍛煉。
(2)老師帶領(lǐng)幼兒到“雪地”散步，遇到了正在迎風(fēng)鍛煉的小兔，老師向小兔提問：“小兔，你怎么不怕冷啊?！蓖茫骸岸煳覀儞Q上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了?！毙⊥脦е蠋熀托∨笥褌?nèi)タ磽Q了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴們，有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。
(3)告別小兔，請(qǐng)小朋友再找找，還有的小動(dòng)物上哪里了(幼兒自由尋找)，找到后向全體師生報(bào)告，找到了什么動(dòng)物，在哪里找到的?為什么會(huì)在那里找到它?(快思老師.教案網(wǎng)出處)它在干什么?然后老師小結(jié)：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不動(dòng)——冬眠;螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過冬。
(4)教師提問：“咦，你們找到了小燕子嗎?”(沒有)“我們一起去問小兔子好嗎?！睅熒黄鹫业叫⊥?，小兔向大家介紹：小燕子每年冬天都要飛到南方去過冬，等春天來了再飛回北方，它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過冬的，我們叫它候鳥。
(5)師生一起小結(jié)出動(dòng)物過冬的四種方式。換毛，冬眠，備糧，飛回南方。
二、日常生活中的教育
1、老師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫，把許多小動(dòng)物的圖片分給小朋友，讓他們自由地玩“找動(dòng)物”、“藏動(dòng)物”的游戲(壁畫上的樹，里面有若干可以開關(guān)的洞，壁畫布置得矮一些，便于幼兒游戲，壁畫保留一個(gè)冬季)。
2、游戲“找朋友”，幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾，說說各種小動(dòng)物是怎樣過冬的，讓用相同方式過冬的小動(dòng)物站在一起做朋友。
3、組織幼兒看各種動(dòng)物過冬的錄像。
4、學(xué)習(xí)兒歌：冬季里，刮北風(fēng)，小動(dòng)物，忙過冬，小兔、小羊毛兒密，不怕寒風(fēng)凍，燕子飛到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鯽魚來過冬，松鼠備松果，一頭鉆進(jìn)大樹洞。
5、幼兒作畫：“動(dòng)物過冬”。
活動(dòng)延伸：
要求幼兒從書本上找或向周圍人們了解還有許多動(dòng)物是怎樣過冬的，不斷豐富壁畫內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
4、中班科學(xué)公開課教案《小動(dòng)物怎樣過冬》
一、授課題目：小動(dòng)物怎樣過冬?
二、授課學(xué)時(shí)：一學(xué)時(shí)
三、課型：中班科學(xué)課
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物;
2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論;
3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
5、體驗(yàn)游戲的快樂。
五、教學(xué)分析：
1、教學(xué)內(nèi)容分析：
?、俳虒W(xué)主要內(nèi)容：本課首先由一個(gè)手指游戲作為導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，再由一個(gè)故事作為過渡，引出動(dòng)物兩種過冬的方式，重點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的原因，再延伸內(nèi)容，讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和儲(chǔ)存糧食等。
②教學(xué)重、難點(diǎn)：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過冬的不同方式，通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類，通過操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、學(xué)生分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂討論中回想，答出很多延伸的問題及自主想象。理解能力也增強(qiáng)，喜歡有游戲，有互動(dòng)的課堂氣氛，中班兒童有一定生活經(jīng)驗(yàn)，可以理解成人的很多語言。
六、教學(xué)用具：
自制過冬、換毛過冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。
七、教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入部分
教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。
悄悄話
小鳥小鳥住在大樹上
田鼠田鼠住在大樹下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小電話
喳喳喳，吱吱吱......
小鳥和田鼠說著悄悄話......
手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。
(二)、基本部分：
1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式：
①、下雪了，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。
"哇，下雪啦!動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!"
教師做敲門動(dòng)作。
"咚咚咚，請(qǐng)問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢!"
"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"
教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請(qǐng)問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢!"。
?、?、教師拋出問題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?"
?、?、"哦，原來他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請(qǐng)孩子說一說。
?、?、出示PPT，解釋什么是冬眠。
老師："那我們來看看什么是冬眠?"并且出示PPT。
博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動(dòng)。你們明白了嗎?"
⑤、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的!"
?、?、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎?"
提問：兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)
⑦、提問：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?
?、唷⒆鲇螒?。
教師出示多種換毛過冬的小動(dòng)物與冬眠過冬的小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí)，接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來把動(dòng)物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。
2、小動(dòng)物過冬方式的延伸：
請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過冬的方式?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)
觀看PPT：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。
(三)、結(jié)束部分
播放音樂課件《小動(dòng)物怎樣過冬》做為結(jié)束，并總結(jié)小動(dòng)物們過冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。
附：《小動(dòng)物怎樣過冬》的歌詞：
冬季里刮呀刮北風(fēng)
冰天雪地天呀天氣冷
我們穿上厚棉衣
小動(dòng)物怎樣過冬
小動(dòng)物怎樣過冬
小羊毛兒長得長
小兔毛兒厚絨絨
燕子飛到南方去
小青蛙睡在泥土中
小青蛙睡在泥土中
八、課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請(qǐng)小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動(dòng)物是怎樣過冬的。
九、授課日期：xxxx年xx月xx日
十、課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
5、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物們?nèi)绾芜^冬》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
·萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
·了解一些小動(dòng)物過冬的方式，加深對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)。
·幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
·培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
·重點(diǎn)：萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
·難點(diǎn)：懂得動(dòng)物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解一些動(dòng)物過冬的方式及人們過冬的一些辦法。
·物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片，若干種動(dòng)物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，部分動(dòng)物頭飾，場地布置(樹洞、泥洞、雪地、"南方")。
活動(dòng)過程
一、知道動(dòng)物怎樣過冬。
1.講述故事《小動(dòng)物過冬》，提問：故事里的小動(dòng)物是怎么過冬的?
2.游戲：給小動(dòng)物找過冬的地方。
①讓幼兒操作動(dòng)物卡片，在圖片上給這些小動(dòng)物找過冬的地方。
②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動(dòng)物過冬的方式。"出自:屈;老.師" (換皮毛、冬眠、儲(chǔ)存糧食、飛往南方等)3.表演游戲：小動(dòng)物過冬。
幼兒頭戴動(dòng)物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽教師信號(hào)，找到場地布置的過冬的地方：
?、僬l不怕冷，還在雪地上跑來跑去?
?、谡l冬天躲起來睡大覺?
③誰躲在家里吃東西?
?、苷l飛到南方去過冬?
二、關(guān)心動(dòng)物的生存。
?、傥覀?cè)鯓雨P(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物?
?、谖覀兪窃鯓舆^冬的?
課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
6、中班科學(xué)活動(dòng)教案反思《送小動(dòng)物回家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。
2、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1. 能用序數(shù)詞“第幾”表達(dá)物體排列的順序和位置，了解序數(shù)的含義。
2. 理解序數(shù)的方向性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片15個(gè)，帶有箭頭和數(shù)字標(biāo)記的動(dòng)物圖案15個(gè);課件;頒獎(jiǎng)臺(tái)3個(gè);
自制平房和樓房積木3套;
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境。初步感知學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1. 小動(dòng)物排隊(duì)入場，觀察有哪些動(dòng)物?有幾個(gè)小動(dòng)物?
2. 出示向右的箭頭，提問：從左邊開始數(shù)，小老鼠排在第幾位?排在第三位的是誰?小狗排在第幾位?
3. 引導(dǎo)幼兒觀察，主動(dòng)思考，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。
這個(gè)標(biāo)志(向左的箭頭)告訴我們什么?<來.源快思教.案網(wǎng)>從右向左數(shù)小狗排在第幾位?為什么會(huì)這樣?
小結(jié)：方向不同，小動(dòng)物所處的順序就不同。
4. 鞏固練習(xí)誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位?
二、通過觀察和描述跑步比賽的結(jié)果，進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。
1. 出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道?
2. 借助課件，提高孩子們的積極性。小朋友做裁判，比賽開始。誰跑了第一名?第二名是誰?小老鼠跑了第幾名?誰能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰?小雞跑了第幾名?
三、頒獎(jiǎng)儀式，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
四、送小動(dòng)物回房間
1. 通過觀察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
2. 按照標(biāo)志的指示，送小動(dòng)物回房間，從不同方向找到動(dòng)物排列的位置。
五、通過參與“開火車”的游戲，進(jìn)一步感受序數(shù)在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)反思：
在游戲“送小動(dòng)物回家”的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣點(diǎn)立刻又回來了，他們有一顆熱愛小動(dòng)物的心，大部分寶貝輕松地把小動(dòng)物送回了家里?？茖W(xué)活動(dòng)是非常有意思的教學(xué)內(nèi)容，不僅考驗(yàn)著班級(jí)幼兒的能力發(fā)展水平，也對(duì)代課教師有著過高的要求。值得深入的鉆研與研磨。
7、中班科學(xué)公開課教案《小動(dòng)物過冬》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)愛動(dòng)物的情感
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能夠說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過冬方式的資料以及幼兒所喜歡動(dòng)物的過冬方式的資料
2、PPT課件、黑板報(bào)(畫有冬季場景及使用四中過冬方式)、鼓一個(gè)
3、八種動(dòng)物圖片(每種三張，一張小的，兩張大的)、四種過冬方式的圖片(每種兩個(gè))
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
1、師生問好：小朋友們上午好!;與客人問好：請(qǐng)小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼
2、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?冬天冷不冷啊，那你們知道在寒冷的冬天小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己收集到的動(dòng)物過冬的方法或方式
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、出示PPT講述故事《小動(dòng)物過冬》讓幼兒了解動(dòng)物過冬的主要方式
師："李老師這有個(gè)小故事，讓我們來一起欣賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過冬的"
1、講述故事
2、進(jìn)行提問
1)、剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上
2)、你們知道他們是怎樣過冬的嗎?(結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說出動(dòng)物過冬方法并結(jié)合ppt的播放)
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒(結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：--冬眠)
小松鼠：外面太冷了，我家里儲(chǔ)存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩(結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來，這種過冬的方式叫做--儲(chǔ)糧)
小燕子：小燕子飛到南方去過冬了，等到春暖花它就回來(依上總結(jié)：這種飛到另一個(gè)地方去過冬的方式叫做遷徙)
母雞、公雞：冬天到來，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷(依上總結(jié)：能夠在寒冷冬天出來玩耍、尋找食物的動(dòng)物，他們的過冬方式--換毛)
3)、教師小結(jié)：動(dòng)物過冬的主要方式--換毛、遷徙、冬眠、儲(chǔ)糧，并請(qǐng)幼兒將黑板上的動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的黑板上.來源快思老師教案網(wǎng);的過冬方式分類的四個(gè)板塊當(dāng)中
二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行猜想
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)四種動(dòng)物的身體特征，猜想它們的過冬方式并根據(jù)四中過冬方式進(jìn)行版塊分類
3、教師請(qǐng)幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過冬方式都是~(冬眠)……
三、游戲："小動(dòng)物過冬"結(jié)合以上八種動(dòng)物進(jìn)行游戲
1、玩法介紹："幼兒和老師一起說兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動(dòng)物，過冬了!"教師扮演北風(fēng)當(dāng)發(fā)出口令："過冬了"時(shí)教師敲鼓追幼兒，幼兒根據(jù)自己的圖片，找到自己過冬的方式并用動(dòng)作展示(如冬眠：睡覺狀;遷徙：小鳥飛狀;換毛：梳理狀;儲(chǔ)糧：摘果子狀
2、請(qǐng)四位幼兒上來嘗試參與，教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應(yīng)過冬方式及做動(dòng)作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲
結(jié)束環(huán)節(jié)：
請(qǐng)幼兒繼續(xù)說一說自己收集自己喜愛的動(dòng)物是怎么過冬的，現(xiàn)在認(rèn)為他是用哪種過冬的
活動(dòng)延伸：
1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過冬方式的動(dòng)物還有哪些?
2、與主題墻飾的結(jié)合：幼兒將自己收集的動(dòng)物圖片自主分類貼到"小動(dòng)物過冬"的主題墻飾相應(yīng)的板塊當(dāng)中
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、幼兒能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，能夠積極參與提問及游戲的環(huán)節(jié)
2、能夠基本了解動(dòng)物四種不同的過冬方式
課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
8、中班科學(xué)教案《能站起來的小動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想，大膽創(chuàng)造的能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒畫好的各種動(dòng)物多個(gè)，各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙)，大森林的立體背景，膠棒，剪刀，膠條等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在教室環(huán)境中擺放幾種立體物，相框等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒探究“動(dòng)物”立起來的幾種方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓小動(dòng)物“站”起來。
教師：看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)
幼兒：我們做的建筑區(qū)的大森林。
教師：在這個(gè)大森林里，小動(dòng)物很想站起來看一看外面的景色，如果用托盤里的這些紙材料，你能有什么辦法讓動(dòng)物站起來?
幼兒1：用紙?jiān)趧?dòng)物的后面做一根棍，就像相片似的做一個(gè)架子。
幼兒2：做一個(gè)圓的筒，動(dòng)物粘在后面。
幼兒3：用奶袋紙卷一個(gè)棍。
幼兒4：做許多的支架，粘在動(dòng)物身上。
幼兒5：把紙卷成一個(gè)桶，上面剪一個(gè)洞再把動(dòng)物插上面。
教師：小朋友方法真多，一會(huì)兒你們可以用不同的紙來試一試，想辦法讓小動(dòng)物們站起來，然后把站起來的動(dòng)物擺在大森林中?？纯凑l做的和其他小朋友不一樣，用的方法最多。
2、探究讓小“動(dòng)物”站起來的多種方法。
幼兒獨(dú)立操作，教師提供多種材質(zhì)的紙張，觀察幼兒使用的方法，給予不同程度的幫助。
場景一：
幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間，剪了一個(gè)洞，然后把一朵小花插了進(jìn)去，可是由于花的莖太細(xì)，總是立不直。
教師：“想想能用什么把它固定住呢?” 幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好，于是用膠條把花固定住了?！澳苷酒饋砹?，能站起來了”，她邊說邊笑著把作品放在了森林中。
場景二：
幼兒2把軟的泡沫紙卷起來，反復(fù)幾次，但都沒成功。
教師：“老師能幫你嗎?”
幼兒2：“我想讓小蛇橫著躺著?！笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^后，打開時(shí)兩邊往上翹。
教師：“你試一試把蛇架在紙上會(huì)怎么樣?”
幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。
場景三：
幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由于小鴨子身體長，站立的時(shí)候不穩(wěn)，她皺著眉頭擺弄了半天。
教師：“看看，小鴨子總是往哪邊倒呢?”
幼兒3：“往后倒?！?/p>
教師：“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分，這樣小鴨子就站穩(wěn)了。
3、分享：讓小動(dòng)物“站”起來的不同方法。
(1)向同伴介紹自己的方法。
每個(gè)幼兒都用自己的方法使小動(dòng)物立起來了。
教師：“大森林里站滿了各種各樣的小動(dòng)物，幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動(dòng)物立起來的呀?”
幼兒1：我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起來了。
幼兒2：我和豆豆的方法一樣，粘在后面兩個(gè)棍，就像相框后面那樣。
幼兒3：我在紙筒上挖了一個(gè)洞，把小猴子插在里面了。我還做了一個(gè)支架，橫著豎著(比畫著)粘。
(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”
教師：你們想的辦法真多，而且也成功了，你們?cè)谧龅臅r(shí)候，遇到什么困難了嗎?
幼兒1：我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋恚髞頁Q了硬紙就成功了。
幼兒2：我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒，后來又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了。
教師拿起作品：趙吳，你告訴小朋友開始時(shí)你把小棍粘在哪里了?為什么會(huì)倒?
趙昊指著小老鼠的一側(cè)：我粘這邊了，就往這邊倒。我粘了另一邊，就不倒了。
教師：為什么在兩邊粘就不倒了呢?
幼兒說：因?yàn)槠胶饬恕?/p>
延伸活動(dòng)：
將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構(gòu)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作可以立起來的動(dòng)植物。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)其本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，使幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們從始至終都很有興趣，尤其在操作中每一個(gè)孩子都興致勃勃，(.來源快思老師教案網(wǎng))想了一個(gè)有一辦法當(dāng)幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時(shí)，更有了制作的興趣。在活動(dòng)中老師是活動(dòng)的引導(dǎo)者，幼兒是活動(dòng)的主體，得到了充分的體現(xiàn)。幼兒共成功制作了三十多件作品，有七種方法，其中有三種方法是我沒有想到的，比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上，在一個(gè)紙筒上挖洞等方法，孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
2、活動(dòng)中的不足：最后小結(jié)時(shí)，缺少對(duì)幼兒獨(dú)特的制作方法給予展示與肯定。
主要內(nèi)容：
1、教師巧妙的支持促進(jìn)幼兒發(fā)展。表面上看，老師這個(gè)活動(dòng)中指導(dǎo)的語言并不是很多，但老師為幼兒提供的這個(gè)活動(dòng)本身就很有操作性和探究性，幼兒在嘗試讓小動(dòng)物站起來的過程中，充分調(diào)動(dòng)了原有經(jīng)驗(yàn)。老師在幼兒操作的過程中，沒有過多的指導(dǎo)和干涉幼兒，而是在幼兒遇到困難的時(shí)候，用提問的方式，來引起幼兒發(fā)現(xiàn)自己的問題是什么。比如引導(dǎo)一名幼兒發(fā)現(xiàn)支架粘的不平衡，然后幼兒自己來調(diào)整。在整個(gè)過程中，幼兒的操作特別充分，老師沒有在技能方面幫助幼兒，而是在方法上提示幼兒，教師的支持作用體現(xiàn)很到位。
2、活動(dòng)源于幼兒的問題，激發(fā)幼兒的探究欲望。這個(gè)活動(dòng)的來源，不是教師人為的我要上什么課，就創(chuàng)設(shè)或編一個(gè)情境，黃老師進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)就在解決和幼兒一起豐富建筑區(qū)中出現(xiàn)的問題，是班級(jí)活動(dòng)的需要，是區(qū)域游戲的需要。
3、注重環(huán)境的教育功能。老師對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備是隱性的，好像并沒有過多的讓幼兒說出怎樣才能把小動(dòng)物立起來，但在環(huán)境中展示的立體相框、之前用各種盒子支撐的紙動(dòng)物，已經(jīng)為幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)。這一次幼兒將日常習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)都運(yùn)用了出來，所以才探究出這么多方法來。
4、活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在制作過程中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)品質(zhì)特別突出，嚴(yán)錦寬的堅(jiān)持性、豆豆制作方法的獨(dú)特性、幼兒在自己進(jìn)行一個(gè)方法后的互相學(xué)習(xí)……幼兒在短時(shí)間內(nèi)完成了三十多件作品，有七種不同的方法，有的方法連教師都沒有想到。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)、創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍、提供了豐富的材料的基礎(chǔ)上才能得以實(shí)現(xiàn)。
9、幼兒園中班科學(xué)教案《小動(dòng)物怎樣過冬》反思
幼兒園中班科學(xué)公開課教案《小動(dòng)物怎樣過冬》
一、授課題目：小動(dòng)物怎樣過冬?
二、授課學(xué)時(shí)：一學(xué)時(shí)
三、課型：中班科學(xué)課
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物;
2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論;
3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
五、教學(xué)分析：
1、教學(xué)內(nèi)容分析：
?、俳虒W(xué)主要內(nèi)容：本課首先由一個(gè)手指游戲作為導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，再由一個(gè)故事作為過渡，引出動(dòng)物兩種過冬的方式，重點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的原因，再延伸內(nèi)容，讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和儲(chǔ)存糧食等。
?、诮虒W(xué)重、難點(diǎn)：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過冬的不同方式，通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類，通過操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、學(xué)生分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂討論中回想，答出很多延伸的問題及自主想象。理解能力也增強(qiáng)，喜歡有游戲，有互動(dòng)的課堂氣氛，中班兒童有一定生活經(jīng)驗(yàn)，可以理解成人的很多語言。
六、教學(xué)用具：
自制過冬、換毛過冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。
七、教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入部分
教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。
悄悄話
小鳥小鳥住在大樹上
田鼠田鼠住在大樹下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小電話
喳喳喳，吱吱吱......
小鳥和田鼠說著悄悄話......
手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。
(二)、基本部分：
1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式：
?、?、下雪了，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。
"哇，下雪啦!動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!"
教師做敲門動(dòng)作。
"咚咚咚，請(qǐng)問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢!"
"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"
教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請(qǐng)問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢!"。
?、?、教師拋出問題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?"
?、?、"哦，原來他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請(qǐng)孩子說一說。
④、出示PPT，解釋什么是冬眠。
老師："那我們來看看什么是冬眠?"并且出示PPT。
博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動(dòng)。你們明白了嗎?"
⑤、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的!"
?、?、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎?"
提問：兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)
?、摺⑻釂枺哼€有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?
?、唷⒆鲇螒?。
教師出示多種換毛過冬的小動(dòng)物與冬眠過冬的小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí)，接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來把動(dòng)物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。
2、小動(dòng)物過冬方式的延伸：
請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過冬的方式?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)
觀看PPT：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。
(三)、結(jié)束部分
播放音樂課件《小動(dòng)物怎樣過冬》做為結(jié)束，并總結(jié)小動(dòng)物們過冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。
附：《小動(dòng)物怎樣過冬》的歌詞：
冬季里刮呀刮北風(fēng)
冰天雪地天呀天氣冷
我們穿上厚棉衣
小動(dòng)物怎樣過冬
小動(dòng)物怎樣過冬
小羊毛兒長得長
小兔毛兒厚絨絨
燕子飛到南方去
小青蛙睡在泥土中
小青蛙睡在泥土中
八、課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請(qǐng)小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動(dòng)物是怎樣過冬的。
九、授課日期：xxxx年xx月xx日
十、課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
10、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個(gè)小朋友問：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳?”于是我就設(shè)計(jì)了關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過冬”的課題。通過游戲，讓幼兒主動(dòng)參與了解一些動(dòng)物過冬的方式。針對(duì)這一活動(dòng)意圖，教師做好引導(dǎo)者，讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物。
2.技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因，并自主探索，根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單分類。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物。
讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂《小動(dòng)物怎樣過冬》、小動(dòng)物的圖片、 蘑菇房子
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
教師通過帶領(lǐng)幼兒做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。 手指游戲結(jié)束后，教師提問幼兒：你們知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道嗎?接著教師講小鳥和田鼠的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。
二、基本部分：
(一)重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式：
1.教師講述故事：“哇，下雪了，小朋友們，我們可以出去堆雪人打雪仗了，我們到小青蛙家叫小青蛙出來玩吧。
“咚咚咚，請(qǐng)問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧?！?/p>
出示小青蛙睡覺的圖片，“噓，別吵，小青蛙在睡覺呢，他不吃不喝一直睡到春天才會(huì)出來玩呢?！?/p>
“哎，算了，小青蛙在睡覺呢，我們還是去小刺猬家找小刺猬玩吧?！?/p>
教師敲小刺猬的門：“咚咚咚，請(qǐng)問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧?”
出示小刺猬睡覺的圖片：“誰啊?別吵，我在睡覺呢，我要睡到明年春天才出來玩呢?！蹦切〈题托∏嗤芏荚谒X，我們也會(huì)去吧，小心感冒了。
2.教師拋出問題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
“哎呀，怎么回事啊，怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?”
3.“哦，原來他們是在冬眠呀，那他們?yōu)槭裁匆吣?”
4.小結(jié)：
老師：“那老師告訴小朋友們，什么是冬眠?小刺猬和小青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就在不斷的下降。有的小動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像小刺猬、小青蛙這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃不喝，整整睡上一個(gè)冬天，就叫冬眠。等到第二年春天才出來活動(dòng)?！?/p>
5.小青蛙有話讓武老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說：“冬天真的好冷啊，我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果我不冬眠就會(huì)被凍死的。”
6.出示小兔子的圖片，小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上厚厚的被子，這樣冬天就不冷了，小朋友們你們知道嗎?”
提問：小兔子是怎樣過冬的?
7.還有那些小動(dòng)物要像兔子一樣需要在冬天里換毛的?
8.游戲《幫助小動(dòng)物回家》
教師出示多種換毛過冬的小動(dòng)物和冬眠過冬的小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小朋友一一認(rèn)識(shí)，接著請(qǐng)小朋友上來將小動(dòng)物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面。
(二)小動(dòng)物過冬方式的延伸：
請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過冬的方式?(遷徙、儲(chǔ)備糧食)
三、結(jié)束部分：
播放音樂《小動(dòng)物怎樣過冬》作為結(jié)束，并總結(jié)小動(dòng)物過冬的方式，并提醒幼兒，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。
四、活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)選材新穎，符合4-5歲幼兒年齡特點(diǎn)，也符合當(dāng)季情況?；顒?dòng)中各環(huán)節(jié)清晰流暢，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)有趣，活動(dòng)能夠激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的好奇、好問、好探索的態(tài)度。同時(shí)也幫助幼兒及時(shí)解決了他們的疑問。但是在整個(gè)活動(dòng)中，也存在很多的不足，活動(dòng)中教師語速過快，個(gè)別幼兒的參與度不夠，同時(shí)盡可能多的去引導(dǎo)幼兒說完整的話。多多向老教師尋求經(jīng)驗(yàn)，多反思，多積累。
11、中班科學(xué)教案《數(shù)不清的小動(dòng)物》含反思
孩子們對(duì)鏡子的小知識(shí)非常喜愛，本課是幼兒園中班科學(xué)教案，更多幼兒園教案和公開課網(wǎng)課，上課教學(xué)視頻，應(yīng)彩云課件，名師優(yōu)質(zhì)公開課，教學(xué)設(shè)計(jì)，觀察記錄，計(jì)劃總結(jié)，評(píng)語論文等涉及語言健康安全社會(huì)領(lǐng)域課件公開課等，歡迎收藏教案網(wǎng)，本課教案免費(fèi)分享，僅供參考
設(shè)計(jì)意圖
能通過操作和觀察，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角與鏡中小動(dòng)物數(shù)量的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)兩面鏡子能照出多個(gè)小動(dòng)物的現(xiàn)象感興趣，喜歡不斷探索。
2、能通過操作和觀察，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角與鏡中小動(dòng)物數(shù)量的關(guān)系。
3、發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角越小，照出的小動(dòng)物越多。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能通過操作和觀察，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角與鏡中小動(dòng)物數(shù)量的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角越小，照出的小動(dòng)物越多。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
數(shù)不清的小動(dòng)物教學(xué) ppt、幼兒材料人手一份 2 面小鏡子和小動(dòng)物、數(shù)不清的小動(dòng)物記錄單、水彩筆、
大鏡子包括 2 面大穿衣鏡和 16 面游戲大鏡子等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)鏡子游戲喜歡操作擺弄玩興趣濃厚，知道鏡子能照出事物。
活動(dòng)過程
游戲活動(dòng)
過程實(shí)錄：
(一)導(dǎo)入部分：教師講故事，引發(fā)幼兒興趣。
變魔術(shù)：變出鏡子
師：今天我們班來了一個(gè)神奇的朋友來跟我們一起游戲，我們一起請(qǐng)它出來吧!1、2、3(出示鏡子)，
幼：哇!好大的鏡子!(拍手鼓掌)
幼：哇!太神奇了!
幼：鏡子，我家就有穿衣鏡。
師：今天神奇的鏡子也來跟我們做游戲還送給我們一個(gè)故事，我們快來聽聽吧!
放錄音：蝴蝶兔在草地上撿到了兩面鏡子。她高興地把鏡子立起來，一會(huì)兒在這個(gè)鏡子前照照自己，一會(huì)兒又跑到那個(gè)鏡子前照照自己。她玩得正高興，一陣風(fēng)吹過來，把兩面鏡子推到了一起。蝴蝶兔跑到兩面鏡子中間一看：啊?鏡子里出現(xiàn)了很奇怪的事情!
到底是什么事情呢?蝴蝶兔給每位小朋友也準(zhǔn)備了兩面鏡子，你們快來試試看吧!(二)基本部分：幼兒操作兩面鏡子，嘗試讓鏡中出現(xiàn)更多的小動(dòng)物。
10.認(rèn)識(shí)材料
師：打開材料袋看看，里面有什么?有幾面鏡子?幼：神秘袋里有小鏡子。
幼：神秘袋里有個(gè)小動(dòng)物。幼：神秘袋里有兩面小鏡子。
2、玩鏡子
師：我們先跟兩面小鏡子做游戲，想想鏡子有什么本領(lǐng)?
幼：鏡子能照出我的臉。
幼：我爸爸車?yán)锏溺R子能幫助爸爸看旁邊的車，保護(hù)爸爸安全。
幼：我爺爺騎得電動(dòng)車上有鏡子，也能幫助爺爺看后面來的車。
幼：我媽媽戴眼鏡，能幫助媽媽看清電腦。
師：鏡子的本領(lǐng)真大，怎么樣讓小鏡子可以立著呢?那兩面鏡子可以怎么擺放呢?幼：打開鏡子就可以立著，老師你看!
幼：鏡子也可以打開橫著放，這樣就能立著。
幼：我的鏡子可以面對(duì)面放著。
幼：我把鏡子圍成了一個(gè)正方形放著。
一起分享鏡子的多種擺法。
師：教師邊擺放鏡子邊說。原來鏡子可以面對(duì)面，可以手拉手，可以變成大嘴巴，可以變成中嘴巴，可以變成小嘴巴等。
3、猜想
師：現(xiàn)在小動(dòng)物要跟鏡子做游戲了，請(qǐng)小朋友猜一猜，你認(rèn)為兩面鏡子怎樣擺放看到了小動(dòng)物更多?請(qǐng)把你的猜想記錄到猜想單中。
幼：我猜鏡子小嘴巴時(shí)候看見的最多。
幼：我猜鏡子變成大嘴巴時(shí)候看見的最多。
幼：我猜鏡子手拉手看見的最多。
幼：我覺得鏡子中嘴巴的時(shí)候。
幼：我猜鏡子大嘴巴看見的小動(dòng)物多。
教師統(tǒng)計(jì)猜想結(jié)果。如下圖：
4、幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證答案。
(1)實(shí)驗(yàn)一：嘗試讓鏡中出現(xiàn)不同數(shù)量的小動(dòng)物
師：我們小朋友猜的都不一樣，怎么樣我們就知道答案了呢?
幼：我來試試吧!
幼：我和鏡子做游戲玩玩。
師：那請(qǐng)小朋友試一試吧!記得四種擺放方法都要試一試哦!
幼兒動(dòng)手操作，觀察、表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
幼：老師，快看我的，鏡子大嘴巴看到三個(gè)小動(dòng)物。
幼：老師，我的看見一個(gè)小動(dòng)物。師：你的鏡子是怎么擺放的?幼：我的是鏡子手拉手。
幼：哇!快看!我的小動(dòng)物有五個(gè)。師：我來數(shù)數(shù)，你的鏡子師怎么擺放的?幼：我的鏡子是這樣擺放的，中嘴巴。
幼：快來!我的最多了!13 個(gè)呢!師：是嗎?太棒了!你的鏡子是怎么擺放的?幼：鏡子挨著很近，變成了小小嘴巴!
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)把兩面鏡子靠在一起、小動(dòng)物放在中間時(shí)，兩面鏡子之間的角不一樣，照出來的小動(dòng)物數(shù)量就不一樣。
(2)實(shí)驗(yàn)二：嘗試讓鏡中出現(xiàn)更多的小動(dòng)物
師：怎么擺放鏡子，才能照出更多的小動(dòng)物呢?快來試一試，看看誰照出的小動(dòng)物最多。幼兒動(dòng)手操作、觀察。
師：數(shù)一數(shù)你的鏡子里照出了幾個(gè)小動(dòng)物?師：怎么擺放鏡子，能照出更多的小動(dòng)物?幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
幼：我的最多!快看!都快 20 個(gè)了!師：是嗎?你是怎么擺放兩面鏡子的呢?幼：是這樣，鏡子變成小嘴巴!
幼：1234567、、、、、、老師，我的有 15 個(gè)呢!師：讓我也看看!我們一起數(shù)數(shù)吧!12345、、、、真的
11.個(gè)呢!太神奇了!
幼：我這看見了 16 個(gè)呢!
幼：老師，我怎么看不到那么多呢?師：你再試一試，也可以跟小伙伴一起玩一玩。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，兩面鏡子之間的角越小，照出的小動(dòng)物就越多。快把我們的發(fā)現(xiàn)記下來吧!
(3)驗(yàn)證結(jié)果記錄。
(三)結(jié)束部分：幫助幼兒回顧活動(dòng)內(nèi)容。
師：今天我們一起玩兩面小鏡子，發(fā)現(xiàn)了怎么可以照出好多個(gè)小動(dòng)物，小嘴巴時(shí)候照出的小動(dòng)物最多，真神奇呀!今天我們跟小鏡子玩了游戲，快看!大鏡子也來我們班了，請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)一位客人老師和你一起和鏡子玩游戲吧!記得與客人老師說一說你的發(fā)現(xiàn)哦!
延伸活動(dòng)：我和鏡子做游戲
活動(dòng)反思
針對(duì)本節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)的自我反思如下：
結(jié)合班中開展物質(zhì)性科學(xué)主題《好玩的鏡子》，結(jié)合主題的開展，孩子們對(duì)鏡子的小知識(shí)非常喜愛，同時(shí)，在開展主題中前期孩子們了解了我見過的鏡子以及共同搜集了很多的身邊常見鏡子，了解了鏡子是多種多樣的。包括凸透鏡、凹透鏡、平面鏡等大的幾種。本節(jié)活動(dòng)是主題中鏡子的玩法其中之一，本節(jié)活動(dòng)數(shù)不清的小動(dòng)物，結(jié)合目標(biāo)的設(shè)定我從三個(gè)維度出發(fā)，結(jié)合情感、知識(shí)技能、能力，孩子們針對(duì)目標(biāo)完成的較好。在活動(dòng)過程中我始終以游戲情景的方式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的 興趣。在每個(gè)活動(dòng)中都是反扣活動(dòng)的目標(biāo)。
在活動(dòng)的基本部分中的玩鏡子時(shí)候，我要完成的是讓孩子們通過玩鏡子更好的擺放鏡子的方法有掌握。但在活動(dòng)中缺乏了老師的直觀引導(dǎo)示范，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)此環(huán)節(jié)并沒有完全會(huì)擺放鏡子，這樣對(duì)之后的幼兒游戲造成影響。同時(shí)，在活動(dòng)猜想中，由于班級(jí)教師的溝通導(dǎo)致材料的投放時(shí)機(jī)早了，對(duì)幼兒更加專注的操作造成了影響。在猜想中發(fā)現(xiàn)有的幼兒記錄單的使用 不是很好，原因師我在猜想記錄前沒有更細(xì)致的對(duì)記錄單進(jìn)行介紹，影響了孩子的更好記錄。在活動(dòng)的分享中我應(yīng)該更加放手，給予幼兒多說的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)的開展中應(yīng)該語言更加準(zhǔn)確點(diǎn)。在活動(dòng)的結(jié)束部分，我準(zhǔn)備了充分的鏡子，大鏡子小鏡子，鼓勵(lì)幼兒在操作游戲中更好的體會(huì)鏡子角度變化，成像的變化，從操作中了解嘴巴越小成像越多。
12、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣過冬》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個(gè)小朋友問：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳?”于是我就設(shè)計(jì)了關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過冬”的課題。通過游戲，讓幼兒主動(dòng)參與了解一些動(dòng)物過冬的方式。針對(duì)這一活動(dòng)意圖，教師做好引導(dǎo)者，讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物。
2.技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因，并自主探索，根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單分類。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物。
讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂《小動(dòng)物怎樣過冬》、小動(dòng)物的圖片、 蘑菇房子
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
教師通過帶領(lǐng)幼兒做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。 手指游戲結(jié)束后，教師提問幼兒：你們知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道嗎?接著教師講小鳥和田鼠的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。
二、基本部分：
(一)重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式：
1.教師講述故事：“哇，下雪了，小朋友們，我們可以出去堆雪人打雪仗了，我們到小青蛙家叫小青蛙出來玩吧。
“咚咚咚，請(qǐng)問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧。”
出示小青蛙睡覺的圖片，“噓，別吵，小青蛙在睡覺呢，他不吃不喝一直睡到春天才會(huì)出來玩呢?！?/p>
“哎，算了，小青蛙在睡覺呢，我們還是去小刺猬家找小刺猬玩吧?！?/p>
教師敲小刺猬的門：“咚咚咚，請(qǐng)問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧?”
出示小刺猬睡覺的圖片：“誰啊?別吵，我在睡覺呢，我要睡到明年春天才出來玩呢。”那小刺猬和小青蛙都在睡覺，我們也會(huì)去吧，小心感冒了。
2.教師拋出問題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
“哎呀，怎么回事啊，怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?”
3.“哦，原來他們是在冬眠呀，那他們?yōu)槭裁匆吣?”
4.小結(jié)：
老師：“那老師告訴小朋友們，什么是冬眠?小刺猬和小青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就在不斷的下降。有的小動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像小刺猬、小青蛙這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃不喝，整整睡上一個(gè)冬天，就叫冬眠。等到第二年春天才出來活動(dòng)?！?/p>
5.小青蛙有話讓武老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說：“冬天真的好冷啊，我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果我不冬眠就會(huì)被凍死的?！?/p>
6.出示小兔子的圖片，小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上厚厚的被子，這樣冬天就不冷了，小朋友們你們知道嗎?”
提問：小兔子是怎樣過冬的?
7.還有那些小動(dòng)物要像兔子一樣需要在冬天里換毛的?
8.游戲《幫助小動(dòng)物回家》
教師出示多種換毛過冬的小動(dòng)物和冬眠過冬的小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小朋友一一認(rèn)識(shí)，接著請(qǐng)小朋友上來將小動(dòng)物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面。
(二)小動(dòng)物過冬方式的延伸：
請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過冬的方式?(遷徙、儲(chǔ)備糧食)
三、結(jié)束部分：
播放音樂《小動(dòng)物怎樣過冬》作為結(jié)束，并總結(jié)小動(dòng)物過冬的方式，并提醒幼兒，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。
四、活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)選材新穎，符合4-5歲幼兒年齡特點(diǎn)，也符合當(dāng)季情況?；顒?dòng)中各環(huán)節(jié)清晰流暢，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)有趣，活動(dòng)能夠激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的好奇、好問、好探索的態(tài)度。同時(shí)也幫助幼兒及時(shí)解決了他們的疑問。但是在整個(gè)活動(dòng)中，也存在很多的不足，活動(dòng)中教師語速過快，個(gè)別幼兒的參與度不夠，同時(shí)盡可能多的去引導(dǎo)幼兒說完整的話。多多向老教師尋求經(jīng)驗(yàn)，多反思，多積累。
13、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物過冬》教案反思
(一)，活動(dòng)背景:
冬天到了小動(dòng)物的蹤跡越來越少，小動(dòng)物到哪里去了?他們不約而同的產(chǎn)生疑問，為了順應(yīng)幼兒興趣的需要、探索的需要， 讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，我設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。
(二)，活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解過冬的方式。
2、讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類。
3、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
(三)，活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。
(四)活動(dòng)過程
㈠、導(dǎo)入部分
教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。
悄悄話
小鳥小鳥住在大樹上
田鼠田鼠住在大樹下喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小電話
喳喳喳，吱吱吱......
小鳥和田鼠說著悄悄話......
手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。
㈡，基本部分：
1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式：
①、下雪了，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。
"哇，下雪啦!動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!"師做敲門動(dòng)作。
"咚咚咚，請(qǐng)問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢!"
"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"
教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請(qǐng)問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢!"。
?、凇⒔處煉伋鰡栴}，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?"
?、?、"哦，原來他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請(qǐng)孩子說一說。④、出示PPT，解釋什么是冬眠。
老師："那我們來看看什么是冬眠?"并且出示PPT。
博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動(dòng)。你們明白了嗎?"
?、荨⑿∏嗤苡性捵尷蠋熮D(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的!"
?、蕖⒊鍪拘⊥米拥腜PT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎?"提問：兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)
⑦、提問：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?
?、?、做游戲。
教師出示多種換毛過冬的小動(dòng)物與冬眠過冬的小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí)，接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來把動(dòng)物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。
2、小動(dòng)物過冬方式的延伸：
請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過冬的方式?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)
(五)活動(dòng)延伸:
課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請(qǐng)小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動(dòng)物是怎樣過冬的。
(六)活動(dòng)反思:
這是一節(jié)寓教于樂、生動(dòng)有趣的科學(xué)活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)以談話作為活動(dòng)的開始激發(fā)了幼兒關(guān)注小動(dòng)物如何過冬的興趣。第二環(huán)節(jié)安排講故事的方式進(jìn)行，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立直觀的模型，符合孩子思維特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)孩子們?cè)趨⒓有〗M討論過程中主動(dòng)探索，積極發(fā)言，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。并以游戲音樂多種形式鞏固幼兒對(duì)小動(dòng)物怎樣過冬的理解。同時(shí)幼兒的每個(gè)活動(dòng)后，老師要隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒形成正確概念。
這是一節(jié)寓教于樂、生動(dòng)有趣的科學(xué)活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)以談話作為活動(dòng)的開始激發(fā)了幼兒關(guān)注小動(dòng)物如何過冬的興趣。第二環(huán)節(jié)安排講故事的方式進(jìn)行，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立直觀的模型，符合孩子思維特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)孩子們?cè)趨⒓有〗M討論過程中主動(dòng)探索，積極發(fā)言，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。并以游戲音樂多種形式鞏固幼兒對(duì)小動(dòng)物怎樣過冬的理解。同時(shí)幼兒的每個(gè)活動(dòng)后，老師要隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒形成正確概念。