《中班游戲教案《各種好玩的圈圈游戲》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班游戲教案《各種好玩的圈圈游戲》反思
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒對玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。
2、教幼兒練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
【活動準(zhǔn)備】
1、呼啦圈、沙包若干;平衡木一條;小椅子兩把;紙箱一個;潔凈場地等。
2、歡快的背景音樂磁帶。
【活動過程】
(一)開始部分:
師幼共同做準(zhǔn)備活動:圈操。
師幼每人一個圈,引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做圈操,活動身體各關(guān)節(jié)。
例如:踏步,左右握圈看齊;舉圈朝四個方向做簡單易學(xué)的動作。
(二)基本部分:
1、指導(dǎo)幼兒玩圈。
a、鼓勵幼兒自由玩圈,探索圈的各種玩法,請說一說是怎樣玩圈的?并演示玩法(例如:滾圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈)
b、引導(dǎo)幼兒合作玩圈。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(例如:請幼兒把一個一個圈相互之間和身體套在一起,玩開火車的游戲。)
2、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。
場景:鉆過山洞(將圈立起來,可用兩把小椅子輔助)跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)走過小橋(平衡木)到達(dá)糧倉(紙箱)。
玩法:請小朋友們站一縱隊,手拿沙包從起點出發(fā),依次鉆過“山洞”跳過“小土坑”走過“小橋”將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”然后回到起點。
動作要求:
(1)在鉆山洞時,應(yīng)把頭低下,身子卷縮成團(tuán)。
(2)跳跨土坑時,應(yīng)兩腿半蹲,兩腳并攏,雙腳同時跳。
(3)走過平衡木時,應(yīng)兩個胳膊打開伸平。
(三)結(jié)束部分:
聽音樂做放松運動。
做小動物模仿操:小鳥輕輕飛;小魚慢慢游;小兔輕輕跳;小貓走路靜悄悄等。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
2、大班體育游戲教案《好玩的圈圈》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試迅速轉(zhuǎn)身一周并手眼協(xié)調(diào)地接住圈,發(fā)展身體的平衡能力。
2、探索轉(zhuǎn)身一周接圈的動作,發(fā)現(xiàn)、分享成功的方法。
3、體驗競賽游戲,初步形成集體榮譽感。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備:
塑料圈人手一個、場地布置、游戲音樂、錄音機
活動過程:
1、幼兒開小汽車入場(慢開、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎……)
導(dǎo)語:我們開著汽車逛一逛吧。
2、圈操:頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍
導(dǎo)語:回到了停車場,我們一起把汽車檢查一下吧。
3、幼兒自由玩圈,鼓勵幼兒創(chuàng)造新玩法,引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。
導(dǎo)語:我們除了可以和圈玩開汽車的游戲,還能玩什么?看誰的玩法多。
4、幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動作。
(1)幼兒第一次嘗試
導(dǎo)語:你會玩轉(zhuǎn)身接圈的游戲嗎?試一試你是用什么方法玩轉(zhuǎn)身接圈的。
(2)幼兒第二次嘗試
導(dǎo)語:請你們再去試一試,把你轉(zhuǎn)身接住圈的好方法記住等會告訴大家。(快速轉(zhuǎn)圈、穩(wěn)定后快速抓圈)
(3)幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈
導(dǎo)語:請大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。
5、幼兒玩競賽游戲:
(1)師幼共同布置場地,教師介紹游戲規(guī)則:
幼兒3組比賽,每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動作一次后,迅速將圈遞交給對面的幼兒往返游戲,待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。
(2)幼兒比賽2次,教師指導(dǎo)幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。
(3)教師小結(jié)游戲
6、放松,結(jié)束。
(1)玩音樂游戲《雁兒飛》,幼兒自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸)
(2)幼兒手持圈,開汽車離場
設(shè)計說明:
大班上學(xué)期的幼兒,在各種有趣的體育活動場景吸引下,在教師生動形象的語言刺激下,在豐富多樣的體育游戲玩法下,對體育活動越發(fā)的積極參與。中班幼兒活動量正在逐漸的增多,在自由的戶外活動中,孩子們特別喜歡模仿機器人轉(zhuǎn)身變形的動作。在他們自由模仿中,我發(fā)現(xiàn)有一小部分的孩子轉(zhuǎn)身之后出現(xiàn)站不穩(wěn)、易摔倒的情況,更有一部分孩子刻意地讓自己去模仿這個"摔倒"的姿勢。因此本節(jié)活動就是針對孩子的興趣點,正面引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上練習(xí)原地快速轉(zhuǎn)身一周動作,并加入圈這個輔助器材鼓勵幼兒親自嘗試轉(zhuǎn)身接圈的身體平衡練習(xí)。提出多種玩圈方法,并進(jìn)行互相交流,目的在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。
1、關(guān)注器材的選擇和運用
《綱要》中倡導(dǎo):要用幼兒生活中熟悉的運動器材開展活動是幼兒最感興趣的。圈是幼兒十分喜愛的體育器械。在生活中,大大小小的、圓圓的圈到處都有,對幼兒來說也不陌生,如果我們都做一個有心人,拿這些圈給孩子鍛煉身體,這是很有意義的事。特別是中班的孩子開始喜歡探索和操作,所以課的開始安排了圈操,利用開汽車的游戲背景來加大動作幅度,達(dá)到熱身效果。
2、關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)和探究、創(chuàng)造性探索、嘗試練習(xí)
轉(zhuǎn)身接圈是在個性玩圈基礎(chǔ)上的延續(xù),活動中教師請幼兒先示范轉(zhuǎn)身接圈方法,然后引導(dǎo)幼兒和同伴一起去探究怎樣才能把圈轉(zhuǎn)起來之后轉(zhuǎn)身接住它。接著分小組體驗、競爭,通過比賽激發(fā)幼兒的興趣,目的是讓幼兒樹立競爭意識,增強對游戲規(guī)則的認(rèn)識。讓幼兒在無意注意中提高身體平衡能力!
首先是給每位幼兒一個圈,讓他們自娛自樂各顯神通地玩。平時我們的課中常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象:幼兒往往對手中的器材非常感興趣,而對教師的講解就不太感興趣,甚至根本無瑕顧及就迫不及待地玩開了。這正是幼兒好動的心理特點,他們好奇心強,對新鮮事物易產(chǎn)生興趣,但卻不愿意在活動中受到太多的約束,總是想馬上能親自體驗一下,而課中的玩圈過程正好滿足了幼兒的這一心理需求。在教學(xué)過程中我把握幼兒的這一年齡特點,珍惜他們的好奇、好動心,活動中給予幼兒充分創(chuàng)造性的遐想和創(chuàng)造性的空間,并讓各類幼兒發(fā)揮自己的特長,大膽地參與體育活動的意識與能力在玩中求樂。
3、關(guān)注幼兒運動量和均衡發(fā)展
平衡練習(xí)主要體現(xiàn)了技巧性,動作的運動量并不大。在幼兒游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計中,配合上、下肢的動作練習(xí),如:滾圈、跳圈等適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)運動量,幼兒機體達(dá)到適宜的喚醒狀態(tài)。激發(fā)幼兒練習(xí)的動力,同時也在游戲中鞏固多樣玩圈的方法,上下肢得到均衡的發(fā)展。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
3、大班音樂游戲教案《好玩的圈圈》含反思
活動目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會看圖識方位并積極參與游戲。
2、根據(jù)音樂旋律在學(xué)會相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎(chǔ)上嘗試相反方向轉(zhuǎn)圈,并遵守游戲規(guī)則。
3、在教師指導(dǎo)下樂意與同伴合作學(xué)習(xí)與游戲,體驗音樂游戲帶來的快樂。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備:
圖譜、音樂、地上貼好雙圈圓點、事先已學(xué)會歌曲《圈圈》
活動重點難點:
1、活動重點:根據(jù)音樂旋律在學(xué)會相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎(chǔ)上嘗試相反方向轉(zhuǎn)圈,并遵守游戲規(guī)則。
2、活動難點:學(xué)習(xí)看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍的做相應(yīng)的動作。
活動過程:
1、小朋友今天老師要給你們帶來一個好玩的游戲,游戲的名字叫《好玩的圈圈》。
2、幼兒在老師的示范下進(jìn)行游戲。
(1)在我們進(jìn)行游戲之前,邀請兩個好朋友小紅和小藍(lán)來給我們做一個示范。(出示圖譜)
提問:你們來看看他們在圈上玩什么樣的游戲呀?(引導(dǎo)幼兒說出背對背的圈圈,肩并肩的圈圈??)
(2)我們跟著邊上的小朋友一起來做一做、玩一玩。
(3)小朋友們做得很好,現(xiàn)在我們來跟著音樂玩一玩好嗎? (放音樂,帶領(lǐng)幼兒做動作)
小結(jié): 我們的好朋友小紅小藍(lán)覺得小朋友們做的可真好!動作也非常的優(yōu)美,所以呀,他們想請你們玩游戲,你們想玩嗎?
3、相同方向轉(zhuǎn)圈圈。
(1)那我們來看看小紅和小藍(lán)又給我們帶來了什么樣的游戲呢?(出示圖譜)
提問:誰看懂了?誰在里圈?誰在外圈,他們轉(zhuǎn)圈的方向一樣嗎?[.來源快思老師教案網(wǎng)](引導(dǎo)幼兒說出小紅小藍(lán)在玩轉(zhuǎn)圈的游戲,小紅在里圈小藍(lán)在圈外,他們轉(zhuǎn)圈的方向是一樣的)
(2)我們一起來跟小紅和小藍(lán)玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲。準(zhǔn)備!(放音樂并帶領(lǐng)他們轉(zhuǎn)圈)
小結(jié):小紅小藍(lán)說哎呀小朋友們真棒!我們轉(zhuǎn)圈圈是不是太簡單了,要給小朋友們加難度,你們還敢接著玩游戲嗎?
4、在游戲中加入“剪刀、石頭、布”。
(1)那我們來看看,我們的小紅小藍(lán)在玩什么?(出示圖譜石頭剪刀布)會玩嗎? 提問:那我們來想想在歌曲的什么地方加入剪刀石頭布?
(2)教師和幼兒玩“石頭、剪刀、布”,
提問:贏了的要怎么懲罰輸?shù)哪?(刮鼻子??)示范輕輕的刮鼻子。如果平手找平手那怎么辦啊?(一樣)那我們要不要刮鼻子呢?那我們用一個什么友好的方式來表示?(引導(dǎo)幼兒用握手的方式表示平局)
(3)好,那我們就一起來玩石頭剪刀布游戲,在什么時候玩這個游戲?(跟著音樂)
小結(jié):剛才這個石頭剪刀布的游戲好玩嗎?小紅小藍(lán)說啊小朋友們都太聰明了,在音樂中加入游戲還是難不倒你們,他們想出一個更好玩的游戲,你們想玩嗎?
5、相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。
(1)我們一起來看一看。(出示圖譜)
提問:小朋友們看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?(小紅和小藍(lán)的方向不一樣)
(2)我們一起來玩玩這個游戲看看發(fā)現(xiàn)有什么不同?(這次轉(zhuǎn)圈的時候可以找到不同的好朋友)小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始!
小結(jié):通過這次的游戲你們發(fā)現(xiàn)了什么?我覺得我們光這樣走好像走的太沒意思了!誰能走的很好玩?請小朋友來試一試。(師幼清唱走走我的圈圈??幼兒示范表演)
6、變換走的動作游戲。
(1)誰能走的更有趣、更好玩呢?
(2)請幼兒模仿有趣的走法。 請幼兒站在圈上跟著音樂玩有趣的走游戲
7、活動結(jié)束
活動反思:
《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。“圈圈”游戲的音樂共有八句,每兩小節(jié)為一個樂句。樂曲的結(jié)構(gòu)簡單、旋律流暢,歌詞朗朗上口、簡單清晰。幼兒聽到什么歌詞就知道做做什么動作。在本次活動中借助圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲雙圈的正確的行進(jìn)路線;通過背對背、肩對肩、面對面、動作眼神的接觸感受在音樂游戲中互動交往的快樂,真正的在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
4、小班游戲教案《好玩的圈圈》含反思
活動目標(biāo)
1. 練習(xí)走、跑、跳、抽等基本動作。
2. 喜歡一圈多玩,嘗試創(chuàng)新玩法。
3. 體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4. 喜歡參與游戲,體驗。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:通過活動讓每個幼兒都能體會到玩圈的樂趣。
教學(xué)難點:能自己想出跟別人不一樣的玩法。
活動準(zhǔn)備
塑料圈每個幼兒一個
小球若干
活動過程
一、開始部分:(熱身)
小朋友肩套圈隨老師跑入場地活動身體,請小朋友跟老師一起做做準(zhǔn)備活動暖和一下身體。師帶著小朋友做運動(繞手腕腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運動)。
二:基本部分(游戲)
1、自由玩圈
?、賻煟好總€小朋友手中都有一個圈,可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。
?、谛∨笥炎杂赏嫒Α?師觀察小朋友活動,并和小朋友交流)
③師請個別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。
④請小朋友再次玩圈,玩自己沒有玩過的方法。
2、游戲:小球鉆圈
把幼兒分成三個組,要求幼兒可使用單臂肩上投球,注意動作協(xié)調(diào)、自然。滾球時,瞄準(zhǔn)方向后再滾球。
3、游戲:“過小河”
把幼兒分成三個組,要求幼兒雙腳或單腳跳,落地要輕。
三、結(jié)束部分:
游戲:開火車
師:剛才我們玩了那么多好玩兒的方法,現(xiàn)在我們來玩兒開火車吧(把幼兒分成兩個組,一組跟老師,另一組跟阿姨)
小朋友把圈套在自己的胸前,一只手扶住自己的圈,別一只手拉住前面小朋友的圈。
?、俾犂蠋煹目诹钣媚_尖走。
?、诼犂蠋煹目诹钣媚_跟走。
活動延伸:
鉆山洞
把圈固定在兩個椅子間,間隔一米放一個,一組擺放五個。幼兒分成三組依次鉆過。
此活動在幼兒熟練的情況下,可以競賽的形式來開展。
教學(xué)反思
在備課前,我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課,我班班額過大(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對幼兒的分組活動也做了認(rèn)真的思考,組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員),最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。
在 “自由玩圈”活動中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時,幼兒的積極性很高,每個幼兒都能拿著圈玩,有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時,別的幼兒都積極地跟著做,活動中老師說的不多,幼兒能自主練習(xí),每個幼兒都能玩起來。
在 “小球鉆圈”活動中,老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試, 第一次滾球的時候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里,開始距離要遠(yuǎn)些,看到幼兒能滾進(jìn)的不多,及時縮短距離后效果好很多。這個活動中,幼兒參與意識強,看到自己能把球滾進(jìn)圈里時都很激動,都期盼能再滾一次。
“過小河”時,老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時,幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個圈跳進(jìn)后一個圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上,經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后,能堅持跳完,還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。
“開火車”時,幼兒一個接一個做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時我縮短了腳跟走的時間,幼兒就走得很好了。
這次活動設(shè)計方案時幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全,分成三個組活動,幼兒的等待時間都很長,后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開始不能約束自己,經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時,距離遠(yuǎn)了,幼兒滾球的準(zhǔn)確性差,第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。
如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會考慮到人數(shù)的問題,盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動,每個游戲活動前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動時安全方面有保障?;顒忧岸嗤魄没顒臃桨傅目尚行裕贪高M(jìn)行說課,發(fā)現(xiàn)問題及時修改。
5、中班游戲教案《好玩的蹺蹺板》含反思
活動目標(biāo):
1、根據(jù)音的高低變化做相應(yīng)的動作。
2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂。
3、感受誦讀童帶來的快樂,從而愛上誦讀,愛上音樂。
4、讓孩子感受童謠的韻律,節(jié)奏和趣味。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
6、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動重難點:
重點:根據(jù)儀的高低變化做動作。
難點:同伴間的默契合作。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶。
活動過程
一、談話,引出活動
小朋友,你們玩過蹺蹺板嗎?在哪里玩過?和誰一起玩的呢?請你模仿一下怎么玩的?
二、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,聽出音的高低變化。
1、播放音樂,提醒幼兒注意傾聽。
2、你聽出來音有什么不同嗎?
三、教師講解游戲玩法。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說。
音高的時候應(yīng)該是什么狀態(tài)?音低的時候呢?
2、音高的時候應(yīng)該是蹺蹺板一頭高,音低的時候應(yīng)該是這一頭又變低了。
3、教師和幼兒合作示范游戲玩法。
四、全體幼兒自由結(jié)合按音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動作。上下起伏做壓蹺蹺板狀,兩人配合要默契。
提醒幼兒,最后一小節(jié)蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動作,站立的幼兒滑向蹲下的幼兒,互相擁抱。
五、幼兒自由玩游戲。
游戲:“我們來玩蹺蹺板”兩人一組,邊誦讀童謠邊做動作。
活動延伸:
回家和你的爸爸或媽媽一起來玩“我們來玩蹺蹺板”游戲。
教學(xué)反思:
小朋友頭腦并非是一張白紙,他們經(jīng)常玩蹺蹺板具有一定的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),在科學(xué)學(xué)習(xí)時,可以根據(jù)這些積累對于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個問題,進(jìn)行大膽地猜想和預(yù)測,激發(fā)了學(xué)生探究、實踐、驗證的欲望?!盾E蹺板》這首童謠采用“三字式”結(jié)構(gòu),節(jié)奏明快活潑。內(nèi)容從兒童心性出發(fā),讀起來朗朗上口。誦讀時可以采用多種對唱形式,讓孩子在互動中體會誦讀的樂趣,感受游戲的快樂。
6、中班游戲教案《好玩的圈圈》含反思
設(shè)計意圖:
通過游戲讓幼兒體驗和觀察,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒主動與同伴交流,懂得分享在游戲里愉快的心情以及鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。因此,我設(shè)計了這個游戲。
活動領(lǐng)域:
健康領(lǐng)域
活動目標(biāo):
1、練習(xí)走、跑、跳、投等基本動作。
2、喜歡一圈多玩,嘗試創(chuàng)新玩法。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
直徑約50厘米的塑料圈若干個。
活動過程:
1、教師用有趣的語言引起幼兒參與'圈圈套'游戲的興趣。
小朋友們:"今天老師帶來了一份很好玩的禮物,想不想和它做游戲呀?"
2、教師邊講解邊示范,指導(dǎo)幼兒掌握動作要領(lǐng)。
幼兒排成縱隊,每人在身上套兩個塑料圈(排頭除外),飛別與前、后幼兒各套一個圈。每人雙手在身體兩側(cè)腰間,拿著塑料圈,形成一個縱列。全隊幼兒同步行走,做開火車游戲。
3、游戲還可以改變走的方法,如:腳尖或腳跟走、聽音樂走??.還可以改變方向走,如:橫著走??
4、幼兒掌握一種玩法后,再引導(dǎo)學(xué)習(xí)另一種玩法'青蛙跳荷葉'游戲,要求幼兒落地要輕。啟發(fā)幼兒自己用圈擺不同的圖形,模仿青蛙的動作跳圈。
5、教師通過展示活動,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)新表演,相互啟發(fā),增強自信心,發(fā)展創(chuàng)造力。
活動延伸:
回家后給父母表演轉(zhuǎn)圈圈的創(chuàng)新表演。
活動小結(jié):
通過本次游戲活動,大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動作,有個別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲,在活動中孩子們開動大腦,想出了許多的玩法。孩子們參與游戲的興趣濃厚。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
7、中班體育游戲教案《好玩的地墊》含反思
【活動目標(biāo)】
1、體驗一物多玩的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索地墊的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
4、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
教師提供地墊與幼兒人數(shù)相等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入游戲:
出示地墊讓幼兒觀察,說出他的名稱,小朋友這是什么?(地墊)你們在哪里見過?
二、引導(dǎo)幼兒探索玩法:
1、今天我們和地墊一起做游戲好不好?(好)
在和它做游戲的時候要注意安全,做動作的時候注意一下旁邊的小朋友,不要碰到別的小朋友,小朋友之間要相互謙讓。
2、請小朋友想一想地墊可以怎么玩呢?(跳遠(yuǎn)、背著跑、夾跳、當(dāng)小床,當(dāng)帽子、當(dāng)飛盤,當(dāng)扇子……)請幼兒示范玩法,教師講解。
3、請小朋友想一想兩人合作地墊又可以怎么玩呢?(過河走一塊拿一塊、跨欄、當(dāng)小船劃呀劃、夾背心跑)請個別幼兒講解示范玩法,教師在講解并示范玩法。
4、將幼兒分成5組,請小朋友探索六人合作將墊子合起來怎么玩?
(幾個墊子合起來鉆洞、蹦蹦跳跳、墊子合起來拼成“S”老師引導(dǎo)提示:怎樣能把地墊變成一條長長的小路?怎么把地墊立起來,使障礙物變得更高呢?)請幼兒示范玩法,教師講解并示范玩法,幼兒自由創(chuàng)新玩法。
5、游戲結(jié)束。
幼兒在地墊上放松整理,教師進(jìn)行評價。
教學(xué)反思:
戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳??粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學(xué)活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動,他們在探索中玩得很開心,也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能,活動量足夠。但活動時間過長,熱身運動和這節(jié)課的技能沒沾邊,安全和衛(wèi)生做得不好,體現(xiàn)在:幼兒沒脫鞋在墊子上跳,又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起,相碰撞。在以后的體育活動中,我將結(jié)合安全衛(wèi)生,讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。
8、中班游戲教案《好玩的球》含反思
【活動目標(biāo)】
1、幼兒感受身體控制球,進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運球活動、共同玩球。
3、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
【活動準(zhǔn)備】
皮球。
【活動過程】
一、玩球。
幼兒人手一個球,分散進(jìn)行玩球活動,鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
二、移球游戲。
師:想一想,一個人怎樣給球搬家?
鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法,如:兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。
引導(dǎo)幼兒想一想:兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示范運球,然后兩兩結(jié)對進(jìn)行運球練習(xí)。
采用接力的形式開展游戲活動——胸夾球。安排幼兒兩兩面對面,用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)
結(jié)對開展集體游戲——背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行,讓兩個幼兒背對背,用背部夾住球往前走。
三、放松活動——玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。
活動分析:幼兒能想出各種各樣玩球的方法,在活動中很好的利用了發(fā)散性思維。
教學(xué)反思:
通過這節(jié)活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中,幼兒們興趣都很高。在選擇喜歡的材料來玩球時,幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強練習(xí)這方面的知識,爭取面向全體,要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
9、中班體育游戲教案《好玩的籃球》含反思
活動目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒的運動水平,提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。
2.激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識,并能遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
一些小型的籃球架和小籃球(幼兒分成幾組,數(shù)量就為幾)。
活動過程:
1、將幼兒分成幾個小組。
2、每一小組都排成一列,站在統(tǒng)一的起跑線后。
3、排頭小朋友跑到籃球架處(距離幼兒隊伍10~15米),然后跳起來投籃。
4、要求撿起投進(jìn)籃筐的球,抱著球跑回出發(fā)地,把球交給后面的幼兒。
5、第二名幼兒接到球后,"來;自.屈;老師;教.案;重復(fù)第一名幼兒的動作。
6、以此類推,直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中,才算結(jié)束任務(wù)。
7、比較哪組幼兒投進(jìn)的最多則贏得比賽。
注意事項:
活動過程中,教師應(yīng)注意幼兒的安全,特別是隊伍中幼兒會出現(xiàn)推搡的動作,尤其要當(dāng)心。應(yīng)多做提醒!
活動反思:
小小的一個籃球活動讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機會,通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
10、中班游戲教案反思《好玩的棋子》
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境,激發(fā)幼兒對棋類活動的興趣。
2、初步認(rèn)識幾種簡單易懂的棋類游戲。
3、喜歡玩棋類游戲,初步體驗在棋類活動中的快樂。
4、通過環(huán)保棋來增加幼兒的環(huán)保意識。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
6、初步了解棋類游戲的小常識。
活動準(zhǔn)備:
糖果棋、動物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。
活動過程:
1.介紹《益智棋類區(qū)》里簡單易懂的棋類游戲。
2.分組體驗下棋的樂趣。
3.介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識。
4.游戲:《我來做裁判》
玩法:益智區(qū)已經(jīng)人多了,讓多余的小朋友自己想個辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對正在玩下棋的幼兒說:“你們下棋我來做裁判好嗎?”(文章出自.快思教案網(wǎng))其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了,于是很快各自進(jìn)入各自的角色,愉快的進(jìn)行游戲。然后角色互換,繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思:
在區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動內(nèi)容、選擇材料與伙伴,認(rèn)真去做該做的事。此次活動,我們就各類棋對幼兒進(jìn)行教育,并教幼兒開展下棋活動,通過“我來做裁判”的游戲,讓每個幼兒參加下棋活動,充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統(tǒng)一起來,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
11、中班游戲優(yōu)秀教案《各種好玩的圈圈游戲》含反思
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒對玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。
2、教幼兒練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
【活動準(zhǔn)備】
1、呼啦圈、沙包若干;平衡木一條;小椅子兩把;紙箱一個;潔凈場地等。
2、歡快的背景音樂磁帶。
【活動過程】
(一)開始部分:
師幼共同做準(zhǔn)備活動:圈操。
師幼每人一個圈,引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做圈操,活動身體各關(guān)節(jié)。
例如:踏步,左右握圈看齊;舉圈朝四個方向做簡單易學(xué)的動作。
(二)基本部分:
1、指導(dǎo)幼兒玩圈。
a、鼓勵幼兒自由玩圈,探索圈的各種玩法,請說一說是怎樣玩圈的?并演示玩法(例如:滾圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈)
b、引導(dǎo)幼兒合作玩圈。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(例如:請幼兒把一個一個圈相互之間和身體套在一起,玩開火車的游戲。)
2、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。
場景:鉆過山洞(將圈立起來,可用兩把小椅子輔助)跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)走過小橋(平衡木)到達(dá)糧倉(紙箱)。
玩法:請小朋友們站一縱隊,手拿沙包從起點出發(fā),依次鉆過“山洞”跳過“小土坑”走過“小橋”將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”然后回到起點。
動作要求:
(1)在鉆山洞時,應(yīng)把頭低下,身子卷縮成團(tuán)。
(2)跳跨土坑時,應(yīng)兩腿半蹲,兩腳并攏,雙腳同時跳。
(3)走過平衡木時,應(yīng)兩個胳膊打開伸平。
(三)結(jié)束部分:
聽音樂做放松運動。
做小動物模仿操:小鳥輕輕飛;小魚慢慢游;小兔輕輕跳;小貓走路靜悄悄等。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。