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        中班音樂(lè)欣賞教案反思《小鳥(niǎo)落落》

        《中班音樂(lè)欣賞教案反思《小鳥(niǎo)落落》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂(lè)欣賞教案反思《小鳥(niǎo)落落》

        1、中班音樂(lè)欣賞教案反思《小鳥(niǎo)落落》

          今天鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)隊(duì)老師來(lái)聽(tīng)課,我展示的第二個(gè)活動(dòng)是音樂(lè)活動(dòng)《小鳥(niǎo)落落》,這是一個(gè)大班音樂(lè)歌唱教學(xué)活動(dòng),下面從三個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)自己的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。鋪墊部分:活動(dòng)一開(kāi)始我讓幼兒,隨著鋼琴?gòu)椬嗟墓?jié)奏進(jìn)行自由動(dòng)作,充分感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。讓他們能夠通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)感受節(jié)拍,通過(guò)跟著打拍子,來(lái)感知拍子的強(qiáng)、次強(qiáng)、弱的節(jié)奏和休止符的停頓。然后以小鳥(niǎo)“落落”的方式邊唱邊將小鳥(niǎo)落到小朋友手里,在幼兒初步感受歌曲,幼兒在同樣的音樂(lè)聲中把小鳥(niǎo)落到前面背景的大樹(shù)上。通過(guò)以上的環(huán)節(jié),幼兒能更快地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),起到了推進(jìn)的作用。

          學(xué)唱歌曲:通過(guò)幾次感受旋律,幼兒對(duì)這首樂(lè)曲已經(jīng)有了一定的感知,之后的學(xué)唱部分是重點(diǎn)部分。開(kāi)始以清唱的形式讓幼兒初步對(duì)歌詞有一定了解,讓幼兒聽(tīng)的清楚唱的是什么?www.banzhuren.cn并進(jìn)行一系列的提問(wèn),經(jīng)過(guò)幼兒對(duì)歌詞的理解,又采用了動(dòng)作記憶法,用形象的動(dòng)作提示幼兒記憶歌詞,讓他們邊動(dòng)作邊學(xué)唱。先一起清唱幾遍,然后隨樂(lè)曲一起唱,通過(guò)幾遍下來(lái),幼兒就對(duì)這首歌曲掌握較好。

          多形式歌唱:在幼兒基本學(xué)會(huì)以后,提示幼兒唱出這首三拍子歌曲優(yōu)美、快樂(lè)的情感,讓幼兒集體無(wú)動(dòng)作有感情地演唱。之后采用小組分段唱,由小指揮進(jìn)行指揮;分角色唱;男女生唱。最后以小鳥(niǎo)“落落”的游戲進(jìn)行pk唱。由小朋友、聽(tīng)課老師做評(píng)委,將可愛(ài)的折紙小鳥(niǎo),落到表演好的幼兒身上。

          本次活動(dòng)通過(guò)情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒能夠積極參與,并融入到活動(dòng)氛圍中,用自己的肢體進(jìn)行表演,深刻體會(huì)小鳥(niǎo)的快樂(lè)情緒,從中萌發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。下面是課后的的幾點(diǎn)思考:

          1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):在音樂(lè)活動(dòng)中,我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂(lè)中的氛圍,才能熏陶幼兒去理解、感受音樂(lè),通過(guò)欣賞、傾聽(tīng)這一環(huán)節(jié),教師一個(gè)小的暗示,一個(gè)小的動(dòng)作,一個(gè)小的表情,都不能疏忽,因?yàn)槎寄茉谝魳?lè)活動(dòng)中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受,跟著你的投入去投入。

          2、教具的運(yùn)用:在音樂(lè)活動(dòng)中,教具也是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好處,怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒?dòng)中起到什么作用?是我們所強(qiáng)烈追求的。在這節(jié)課中,我并沒(méi)有采用圖譜,只采用了只有一樣教具,那就折紙小鳥(niǎo),讓幼兒通過(guò)第一環(huán)節(jié)感受后,利用這樣的教具引出感受部分,豐富鞏固部分。幼兒學(xué)唱的興趣高昂多了,既能很好掌握歌詞也能掌握好樂(lè)曲的節(jié)拍等,在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中,就顯得教具分外有魅力。

          3、教師的引導(dǎo):最后是一個(gè)表演pk環(huán)節(jié),是讓幼兒盡情表現(xiàn)動(dòng)作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細(xì)節(jié),但是沒(méi)有老師的引導(dǎo),幼兒的動(dòng)作就顯得格外單一、拘謹(jǐn)。和幼兒進(jìn)行誠(chéng)懇的溝通,和他們談話(huà),教師的動(dòng)作引導(dǎo),來(lái)啟發(fā)幼兒的想象,這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,就又有了新的想法,教師也應(yīng)給予一定的肯定,這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無(wú)窮無(wú)盡了。

        2、大班音樂(lè)教案《小鳥(niǎo)落落》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過(guò)圖畫(huà)提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

          2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

          3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。

          4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。。

          5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶、圖譜、小鳥(niǎo)圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)開(kāi)始部分

          1、發(fā)聲練習(xí):12345-54321-(啊、嘰……)

          2、小朋友,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?出示圖片,小鳥(niǎo)在樹(shù)上做什么,它為什么會(huì)喜歡這里?

          3、通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),引起孩子的興趣。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲吧。

          (二)基本部分:小鳥(niǎo)落落

          1、師:小朋友,剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么?幼兒:自由發(fā)表言論。

          剛才小朋友回答得真棒,原來(lái)這里有山有樹(shù)有河,還有愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的人們,怪不得小鳥(niǎo)不愿意走了呢。

          2、出示圖譜,師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂(lè)曲是幾拍子的?這首樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?

          ------跟著旋律拍一拍音樂(lè)的節(jié)拍,感知3/4拍音樂(lè)的特點(diǎn)。

          3、隨音樂(lè)跟唱后再請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

          4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)的情緒。

          a、在位置上邊學(xué)小鳥(niǎo)飛飛落落的動(dòng)作邊演唱

          b、把自己的小椅子當(dāng)大樹(shù)學(xué)習(xí)繞樹(shù)飛

          c、邊繞樹(shù)飛邊演唱,也可以?xún)蓛山Y(jié)伴表演歌曲

          5、咱們一起為這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!《小鳥(niǎo)落落》

          (三)結(jié)束部分:我是快樂(lè)鳥(niǎo)

          1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

          2、教師小結(jié)、講評(píng)幼兒表現(xiàn)情況。

          鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。

          教學(xué)反思:

          這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)幾次欣賞旋律,幼兒對(duì)這首樂(lè)曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂(lè)音樂(lè)的情感?;顒?dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。

        3、大班音樂(lè)活動(dòng)教案反思《小鳥(niǎo)落落》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

          2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。

          3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件,三拍子節(jié)奏型圖譜。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣 。

          (1)師:寶寶們,我們一起來(lái)飛翔吧(老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)“小鳥(niǎo)飛”進(jìn)教室。)

          (2)講故事,引入主題。故事內(nèi)容:有一只小鳥(niǎo),名字叫落落。(快思老師.教案網(wǎng)出處)一天,小鳥(niǎo)落落飛呀飛呀,來(lái)到了一個(gè) 風(fēng)景很美的地方?!巴?,這里有山、有樹(shù)、有河,多美呀!我好想住在這里,可是,這兒的人們會(huì)歡迎我 嗎?”小鳥(niǎo)落落正想著。這時(shí),迎面走來(lái)了幾個(gè)小朋友,小鳥(niǎo)落落有些害怕,“哎,我還是走吧”,它拍動(dòng) 著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見(jiàn)了,連忙喊住它:“小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你別走,我們喜歡你。請(qǐng)你到我們這來(lái)做 窩、唱歌吧!我們會(huì)愛(ài)護(hù)你的,讓我們做好朋友吧!”小鳥(niǎo)落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,飛向小朋友,和小朋友一起 快樂(lè)地游戲、歌唱。

          講完故事教師提問(wèn):“這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,現(xiàn)在我們來(lái)把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌曲?!?/p>

          二、欣賞歌曲

          (一)播放歌曲動(dòng)畫(huà),幼兒欣賞,并初步了解歌詞。

          1、播放一遍后提問(wèn):

          這首歌曲的歌名叫什么?歌里有誰(shuí)?

          2、再次播放,幼兒欣賞后提問(wèn): 你剛才聽(tīng)到歌里唱了什么?你最喜歡歌里的哪一句?(幼兒講出后教師范唱,并在課件中點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖 畫(huà),幫助幼兒記憶歌詞)

          3、師:這兒的人們對(duì)小鳥(niǎo)真好,把愛(ài)送給了小鳥(niǎo),我們也來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),把愛(ài)送給它們。

          三、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

          1、教師按圖畫(huà)的順序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音樂(lè))。唱完后提出問(wèn)題:“你們能聽(tīng)出這是幾拍子 的歌嗎?”幼兒回答后,請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。

          2、出示課件小樹(shù)圖譜,讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。

          (1)從樹(shù)的大小看出三拍子音的強(qiáng)弱關(guān)系。

          (2)看圖譜了解樂(lè)曲第一、第二、第四樂(lè)句節(jié)奏型相同。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。

          認(rèn)識(shí)休止符,學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進(jìn)行難點(diǎn)的突破。

          3、學(xué)說(shuō)歌詞并拍打節(jié)奏,配上音樂(lè)伴奏,讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

          四、整體教唱

          1、幼兒學(xué)唱歌曲。(出示課件-圖畫(huà))師:調(diào)皮的圖畫(huà)寶寶又藏起來(lái)了,我們來(lái)用歌聲把它們請(qǐng)出來(lái),好嗎?

          小朋友跟老師學(xué)唱,每唱完一句,一幅圖畫(huà)就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段,再學(xué)唱第二段。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好 休止符處的停頓以及旋律的連貫。

          2、幼兒完整學(xué)唱歌曲,教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作。

          五、表演唱。

          1、播放歌曲動(dòng)畫(huà),全體幼兒面向客人老師表演唱一遍,把愛(ài)送給大家。

          2、師:我們幼兒園的風(fēng)景也很美,現(xiàn)在我們來(lái)出去呼喚小鳥(niǎo),請(qǐng)小鳥(niǎo)到我們這兒來(lái)做窩、唱歌。(播放 伴奏音樂(lè),老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。)

          活動(dòng)反思:

          這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)幾次欣賞旋律,幼兒對(duì)這首樂(lè)曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂(lè)音樂(lè)的情感。活動(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。

        4、中班教案《小鳥(niǎo)落落》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          2、演唱時(shí)能用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

          3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、伴著《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的歡快音樂(lè),感受音樂(lè)的情境。

          出示山、樹(shù)、河的背景,導(dǎo)入情境:小鳥(niǎo)們,你們喜歡這里的景色嗎?你想落在哪里?

          二、結(jié)合圖譜,學(xué)唱歌曲,感受三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容。

          1、創(chuàng)設(shè)邀請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)這里做窩的情境,學(xué)唱歌曲第一段。

          師:老師把美麗的風(fēng)景拍成了照片,你想怎么介紹這里,讓更多的小鳥(niǎo)愿意來(lái)這里做窩呢?

          2、教師清唱歌曲第一段后,提問(wèn):

          ——你們想不想試試邀請(qǐng)小鳥(niǎo)呢?

          老師是怎樣向小鳥(niǎo)介紹美麗的景色的?

          3、學(xué)唱歌曲第二段。

          師:可是小鳥(niǎo)全飛走了?它們?cè)趽?dān)心什么?(有人網(wǎng)鳥(niǎo)、捕鳥(niǎo)……)

          那小朋友應(yīng)該怎么做?

          4、教師清唱歌曲第二段后,提問(wèn):

          ——小鳥(niǎo)聽(tīng)到了我真心話(huà),知道我不會(huì)害它,就放心的回來(lái)了,你們想不想讓更多的小鳥(niǎo)感受到你們的愛(ài)呢?

          三、多種形式,完整演唱歌曲,重點(diǎn)突出休止符的停頓以及旋律的連貫。

          1、老師來(lái)唱歌,小朋友來(lái)表演小鳥(niǎo),好嗎?(師完整演唱歌曲)

          2、現(xiàn)在小朋友唱歌,老師來(lái)表演小鳥(niǎo)(幼兒完整演唱)

          四、總結(jié)談話(huà),提升幼兒關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的美好情感。

          只有我們愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo),就會(huì)有更多的小鳥(niǎo)回來(lái),來(lái)我們這兒做窩,我們的環(huán)境就會(huì)更加的美麗。

        活動(dòng)反思:

          這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)幾次欣賞旋律,幼兒對(duì)這首樂(lè)曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂(lè)音樂(lè)的情感?;顒?dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。

        5、中班音樂(lè)欣賞教案《太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎(jiǎng)我》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音,能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。

          2、嘗試用瞇瞇笑、小鳥(niǎo)飛、伸腿等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂(lè)心情。

          3、懂得上幼兒園應(yīng)該不遲到,才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

          4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

          5、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):教幼兒學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。

          難點(diǎn):幼兒能隨音樂(lè)邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、《快樂(lè)的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎(jiǎng)我》教師教學(xué)資源、音樂(lè)CD。

          2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

          3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分。

          教師展示小朋友在幼兒園生活的照片,引導(dǎo)幼兒回憶自己快樂(lè)的幼兒園生活,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          師問(wèn):小朋友,你們看,這是什么地方?他們都在干什么呀?

          二、基本部分。

          1、引導(dǎo)幼兒看學(xué)習(xí)資源。

          師問(wèn):圖上的小朋友在做什么?他們的心情怎樣?幼兒園里還有哪些有趣的活動(dòng)?

          教師結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。

          2、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

          (1)教師示范演唱歌曲。

          (2)幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?

          幼兒邊看圖邊跟隨教師輕聲演唱。

          (3)幼兒相互交流:小朋友在幼兒園鍛煉身體,心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?

          教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達(dá),唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和切分音。

          3、師幼共同討論,創(chuàng)編踢腳、伸腿、瞇瞇笑、唱歌謠等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

          4、幼兒自由結(jié)伴,隨音樂(lè)邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,完整表演歌曲。

          三、結(jié)束部分。

          1、結(jié)合幼兒的問(wèn)題進(jìn)行討論,使幼兒懂得應(yīng)堅(jiān)持上幼兒園,才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

          2、評(píng)價(jià)幼兒的演唱、表演歌曲情況。

        【活動(dòng)延伸】

          引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)“快樂(lè)的幼兒園生活”,感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂(lè)。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

        6、中班音樂(lè)欣賞教案活動(dòng)《太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎(jiǎng)我》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音,能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。

          2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥(niǎo)飛”“伸腿”等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂(lè)心情。

          3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《快樂(lè)的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎(jiǎng)我》音樂(lè)CD。

          2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片,帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂(lè)的幼兒園生活,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          2.教師提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下畫(huà)里面的小朋友在干什么?(畫(huà)里面的小朋友在玩游戲、跳舞……)他們的心情怎樣?(高興、開(kāi)心)幼兒園還有哪些有趣的活動(dòng)?(拍球、唱歌……)教師結(jié)合畫(huà)面引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。

          3.教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

          (1)教師示范演唱歌曲。

          提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴老師這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?(很歡快、很高興)小朋友到幼兒園做了什么事情?(唱歌、講故事、做早操……)教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。

          (2)師:小朋友在幼兒園鍛煉身體,心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?(幼兒相互交流)教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達(dá),唱準(zhǔn)歌曲中連音。

          (3)教師和幼兒一起演唱歌曲。

          4.師:小朋友歌曲我們學(xué)會(huì)了,我們根據(jù)歌詞“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲怎樣?(如小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作可上臂張開(kāi),上下擺動(dòng),也可以在一側(cè)上下擺動(dòng)等。)

          5.幼兒自由結(jié)伴,隨音樂(lè)邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,完整表現(xiàn)。

          6.結(jié)合幼兒的問(wèn)題進(jìn)行討論,使幼兒懂得應(yīng)該堅(jiān)持上幼兒園,才能夠?qū)W到更多的本領(lǐng)。

          延伸活動(dòng):

          引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)“快樂(lè)的幼兒園生活”,感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂(lè)。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

        7、中班音樂(lè)欣賞教案《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》含反思

          活動(dòng)目的

          1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力,引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂(lè)曲中鳥(niǎo)飛和小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的音樂(lè)形象。

          2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)賞樂(lè)曲的興趣,初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

          3、復(fù)習(xí)《 小鳥(niǎo)醒來(lái)了》,要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、春天背景圖一幅:圖片小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)各一只。

          2、各色正方紙,事先教幼兒會(huì)折疊小鳥(niǎo)頭飾。

          3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分:

          1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng).

          (教師彈小鳥(niǎo)飛樂(lè)曲)幼兒依次隨著音樂(lè)飛進(jìn)教室入座。(做發(fā)音練習(xí)時(shí)請(qǐng)小朋友身子坐直,用自然聲發(fā)音、唱歌,)。

          2、組織幼兒做發(fā)音,練習(xí)曲:《布谷鳥(niǎo)叫》

          二、 基本部分:

          1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。

          (1)、師生齊唱一遍,(要求幼兒聲音連貫,歌曲要唱得快樂(lè),(教案出自:快思教案網(wǎng))第一段,表現(xiàn)小鳥(niǎo)醒來(lái),愉快見(jiàn)媽媽。第二段,表現(xiàn)小鳥(niǎo)洗臉,整理羽毛,快樂(lè)的心情。第三段,小鳥(niǎo)作早操,展翅高飛。最后一句要唱得慢,表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛走了。

          (2)、幼兒聽(tīng)音樂(lè),再輕聲唱一遍。

          2、欣賞鋼琴曲:《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》

          (1) 老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞一首很好聽(tīng)的鋼琴曲。名字是《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽(tīng)完整首樂(lè)曲后,啟發(fā)幼兒講出:小鳥(niǎo)從飛出來(lái)-捉蟲(chóng)-飛回的情節(jié)。(請(qǐng)1--3名幼兒回答問(wèn)題)。

          (2)、讓幼兒逐段欣賞樂(lè)曲。

          第一段:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出這段音樂(lè)表現(xiàn)出優(yōu)美舒展:春天來(lái)了,小草、樹(shù)枝都發(fā)出了新芽,小鳥(niǎo)飛舞著翅膀,歡快地在森林里自由自在地飛翔,唱歌。(教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小鳥(niǎo)飛得動(dòng)作)。

          第二段:請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)第二段跟第一段的音樂(lè)有什么不同?小鳥(niǎo)在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的情景,啟發(fā)幼兒講出這一段音樂(lè)非常歡快:啊,草地多美,小鳥(niǎo)在草地上看到有一些小蟲(chóng),高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲(chóng)來(lái)。(教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作)第三段:老師:小鳥(niǎo)又在干什么?這一段音樂(lè)與第二段音樂(lè)有什么不同?啟發(fā)幼兒說(shuō)出樂(lè)曲很優(yōu)美、自由:小鳥(niǎo)在草地上吃了很多蟲(chóng)子,吃飽了,高高興興飛回家了。(教案出自:快思教案網(wǎng))(請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作)

          (3)、老師小結(jié):第三段音樂(lè)與第一段完全一樣,這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂(lè)一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請(qǐng)2--3名幼兒敘述音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容)

          (4)、老師拿出紙,教幼兒折疊小鳥(niǎo)頭飾,幼兒在鋼琴曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》的音樂(lè)聲中折疊小鳥(niǎo)頭飾。

          三、結(jié)束部分

          做好的小鳥(niǎo)頭飾戴在頭上隨音樂(lè)做小鳥(niǎo)--捉蟲(chóng)--鳥(niǎo)飛出教室。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        8、中班音樂(lè)欣賞教案反思《小鳥(niǎo)落落》

          今天鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)隊(duì)老師來(lái)聽(tīng)課,我展示的第二個(gè)活動(dòng)是音樂(lè)活動(dòng)《小鳥(niǎo)落落》,這是一個(gè)大班音樂(lè)歌唱教學(xué)活動(dòng),下面從三個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)自己的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。鋪墊部分:活動(dòng)一開(kāi)始我讓幼兒,隨著鋼琴?gòu)椬嗟墓?jié)奏進(jìn)行自由動(dòng)作,充分感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。讓他們能夠通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)感受節(jié)拍,通過(guò)跟著打拍子,來(lái)感知拍子的強(qiáng)、次強(qiáng)、弱的節(jié)奏和休止符的停頓。然后以小鳥(niǎo)“落落”的方式邊唱邊將小鳥(niǎo)落到小朋友手里,在幼兒初步感受歌曲,幼兒在同樣的音樂(lè)聲中把小鳥(niǎo)落到前面背景的大樹(shù)上。通過(guò)以上的環(huán)節(jié),幼兒能更快地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),起到了推進(jìn)的作用。

          學(xué)唱歌曲:通過(guò)幾次感受旋律,幼兒對(duì)這首樂(lè)曲已經(jīng)有了一定的感知,之后的學(xué)唱部分是重點(diǎn)部分。開(kāi)始以清唱的形式讓幼兒初步對(duì)歌詞有一定了解,讓幼兒聽(tīng)的清楚唱的是什么?www.banzhuren.cn并進(jìn)行一系列的提問(wèn),經(jīng)過(guò)幼兒對(duì)歌詞的理解,又采用了動(dòng)作記憶法,用形象的動(dòng)作提示幼兒記憶歌詞,讓他們邊動(dòng)作邊學(xué)唱。先一起清唱幾遍,然后隨樂(lè)曲一起唱,通過(guò)幾遍下來(lái),幼兒就對(duì)這首歌曲掌握較好。

          多形式歌唱:在幼兒基本學(xué)會(huì)以后,提示幼兒唱出這首三拍子歌曲優(yōu)美、快樂(lè)的情感,讓幼兒集體無(wú)動(dòng)作有感情地演唱。之后采用小組分段唱,由小指揮進(jìn)行指揮;分角色唱;男女生唱。最后以小鳥(niǎo)“落落”的游戲進(jìn)行pk唱。由小朋友、聽(tīng)課老師做評(píng)委,將可愛(ài)的折紙小鳥(niǎo),落到表演好的幼兒身上。

          本次活動(dòng)通過(guò)情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒能夠積極參與,并融入到活動(dòng)氛圍中,用自己的肢體進(jìn)行表演,深刻體會(huì)小鳥(niǎo)的快樂(lè)情緒,從中萌發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。下面是課后的的幾點(diǎn)思考:

          1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):在音樂(lè)活動(dòng)中,我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂(lè)中的氛圍,才能熏陶幼兒去理解、感受音樂(lè),通過(guò)欣賞、傾聽(tīng)這一環(huán)節(jié),教師一個(gè)小的暗示,一個(gè)小的動(dòng)作,一個(gè)小的表情,都不能疏忽,因?yàn)槎寄茉谝魳?lè)活動(dòng)中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受,跟著你的投入去投入。

          2、教具的運(yùn)用:在音樂(lè)活動(dòng)中,教具也是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好處,怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒?dòng)中起到什么作用?是我們所強(qiáng)烈追求的。在這節(jié)課中,我并沒(méi)有采用圖譜,只采用了只有一樣教具,那就折紙小鳥(niǎo),讓幼兒通過(guò)第一環(huán)節(jié)感受后,利用這樣的教具引出感受部分,豐富鞏固部分。幼兒學(xué)唱的興趣高昂多了,既能很好掌握歌詞也能掌握好樂(lè)曲的節(jié)拍等,在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中,就顯得教具分外有魅力。

          3、教師的引導(dǎo):最后是一個(gè)表演pk環(huán)節(jié),是讓幼兒盡情表現(xiàn)動(dòng)作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細(xì)節(jié),但是沒(méi)有老師的引導(dǎo),幼兒的動(dòng)作就顯得格外單一、拘謹(jǐn)。和幼兒進(jìn)行誠(chéng)懇的溝通,和他們談話(huà),教師的動(dòng)作引導(dǎo),來(lái)啟發(fā)幼兒的想象,這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,就又有了新的想法,教師也應(yīng)給予一定的肯定,這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無(wú)窮無(wú)盡了。

        9、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)落落》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)單圈集體舞,能根據(jù)標(biāo)志辨別順時(shí)針?lè)较颉?/p>

          2.喜歡集體舞的形式,感受集體舞的快樂(lè)。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件、相關(guān)音樂(lè)、布置好的場(chǎng)地等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.引導(dǎo)幼兒討論:小鳥(niǎo)喜歡在什么地方做窩?為什么?

          2.完整欣賞歌曲,感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

          (1)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出這是幾拍子的歌曲,并用拍手、拍肩等方式表現(xiàn)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

          (2)啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)這首歌曲的感受。

          (3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。

          3.學(xué)習(xí)單圈集體舞。

          (1)借助地上的箭頭標(biāo)志,練習(xí)按順時(shí)針?lè)较蜃鲂▲B(niǎo)飛的動(dòng)作。

          (2)隨音樂(lè)練習(xí)打招呼的動(dòng)作。

          幼兒站圈,隨音樂(lè)自由表演小鳥(niǎo)的動(dòng)作,(banzhuren.cn)在每一樂(lè)句的最后一小節(jié)停下,并用雙手向老師擺手打招呼。

          (3)幼師分別帶好頭飾,練習(xí)圈上的碎步動(dòng)作、單腿跪地動(dòng)作以及在“大叔”身邊擺造型等。

          (4)幼兒隨音樂(lè)完整表演集體舞。

          教師評(píng)價(jià):建議幼兒之間的相互配合等方便進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          4.請(qǐng)2~3名幼兒共同站在圈內(nèi)扮演大樹(shù),游戲繼續(xù)。

          活動(dòng)反思

          《小鳥(niǎo)落落》是一首三拍子的歌曲,旋律優(yōu)美,歌詞雖有兩段但有重復(fù),唱起來(lái)輕松、明快。它向人們展示了愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)自然的美好情感,不失為對(duì)幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開(kāi)始,就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥(niǎo)落落,為什么呢?因?yàn)檫@兒的風(fēng)景最好,這兒的人們最好。同時(shí),在歌曲的最后,點(diǎn)明了“歡迎小鳥(niǎo)落落””的根本原因,因?yàn)椤皭?ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩”。

          在活動(dòng)開(kāi)始,我以《小鳥(niǎo)》的故事作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒初次傾聽(tīng)歌曲,感受三拍子樂(lè)曲節(jié)奏,將幼兒帶入音樂(lè)的意境中。提問(wèn)幼兒對(duì)樂(lè)曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽(tīng)熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后,在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問(wèn)中不知不覺(jué)記住歌詞。在學(xué)唱部分,聽(tīng)好一遍范唱后,我鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏練唱,讓幼兒初步獲得成功感,然后再次傾聽(tīng)并與自己演唱的作為比較,將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正,再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱?!罢?qǐng)你們?cè)倏纯磮D片,小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)后面要停頓,落落兩個(gè)音要連貫。”并隨即畫(huà)上休止符和連線(xiàn),加深幼兒記憶。

          在教學(xué)時(shí),我注意范唱要活潑、優(yōu)美,歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下,對(duì)于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處,提問(wèn)有待更為嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。

        10、中班音樂(lè)教案《小鳥(niǎo)落落》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),唱準(zhǔn)有休止符的樂(lè)句。

          2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作提示,理解歌詞并填詞進(jìn)行演唱。

          3、體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂(lè)趣,享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、背景圖片一張(有山、有樹(shù)、有河)。

          2、歌曲圖譜。

          3、伴奏音樂(lè)帶。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示背景圖課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

          (1)"小朋友你們看,這個(gè)地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰(shuí)的家嗎?"<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(出示動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo))這兒呀就是小鳥(niǎo)落落的家。今天落落有事要請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫?"(愿意)

          (2)"不過(guò),落落想先考考你們,看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它,你們有信心嗎?"

          (3)難點(diǎn)前置,師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。

          2、說(shuō)歌詞,理解歌曲內(nèi)容。

          (1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。

          "你們剛才已經(jīng)見(jiàn)過(guò)落落的家了,可媽媽今天早晨對(duì)落落說(shuō):你已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該自己出去找地方安家了。'落落問(wèn)媽媽?zhuān)耗俏覒?yīng)該到哪兒去安家呢?"媽媽說(shuō):安家應(yīng)該到一個(gè)景色最美的地方,那兒要有山、有樹(shù)、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)該是愛(ài)鳥(niǎo)的,不傷害我們,能夠保護(hù)我們,千萬(wàn)要記住那兒的人要最好,愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩。"這不,落落來(lái)求你們幫忙了。你們幫他想想,找個(gè)地方安家吧。"

          (2)引導(dǎo)孩子討論:什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強(qiáng)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。

          (3)提問(wèn):媽媽要落落找個(gè)什么地方安家?(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹(shù)有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好,愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩)孩子每回答一個(gè)問(wèn)題,讓他們從教師準(zhǔn)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

          師的引導(dǎo)語(yǔ):為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美?(因?yàn)槊利惖娘L(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹(shù)有河你認(rèn)為是哪一張?(因?yàn)樯厦娈?huà)了山、樹(shù)還有小河)你為什么會(huì)選這張代表"請(qǐng)來(lái)這兒唱歌"?(因?yàn)檫@個(gè)音符代表唱歌)

          (4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說(shuō)出歌詞,逐漸過(guò)渡到隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。

          師的引導(dǎo)語(yǔ):"你們剛才說(shuō)的這些話(huà)太美了,現(xiàn)在我想加上音樂(lè)來(lái)配樂(lè)朗誦,你們聽(tīng)聽(tīng)好嗎?"(師隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

          3.嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂(lè)趣。

          (1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

          師:落落覺(jué)得你們說(shuō)的話(huà)很優(yōu)美,它想請(qǐng)你們把這些話(huà)加到剛才的音樂(lè)中,這……能行嗎?

          幼:行!

          師:要不我們先小聲試一試吧。

          (幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師:哇!你們真的能將剛才的話(huà)唱出來(lái),真了不起!唉,你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,在小鳥(niǎo)后面要怎樣?(引出空拍)那,在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。(師范唱歌曲)幼:請(qǐng)來(lái)o︴這兒o︴;有山o︴有樹(shù)o︴。

          師:你們聽(tīng)得真仔細(xì),那么你們能不能告訴老師,在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對(duì)了?你們可以互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗(yàn)解決難點(diǎn))孩子們開(kāi)始思考并進(jìn)行討論。

          幼:可以在空拍處拍手。

          師:那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱,并在空拍處加上拍手動(dòng)作)好,確實(shí)能起到空拍的作用。還有什么方法?

          幼:我在空拍處加上"噓"的動(dòng)作,但是不出聲。(師和孩子一起唱,在空拍處加上孩子的辦法)師:你的想法很特別,給你一個(gè)大拇指。

          幼:我在空拍處就握拳,把聲音抓住。

          師:那你快試一試,我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動(dòng)作加上)師:這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那,在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時(shí),應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺(jué)? (孩子們開(kāi)始思考)那你再仔細(xì)聽(tīng)老師唱一遍。

          幼:這個(gè)地方不能空,要連起來(lái)。

          師:你聽(tīng)得真仔細(xì),要唱的連貫、舒緩。

          幼:還可以加上高興的表情,豎起大拇指表?yè)P(yáng)。

          師:你能表演一下嗎?讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師:你能用表情來(lái)配合演唱,讓這首歌變得更生動(dòng)、更優(yōu)美了,你很了不起喲!

          師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽(tīng)的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

          (2)鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的困難,如你哪一句還有問(wèn)題?誰(shuí)能幫助他?并讓當(dāng)"老師"的孩子介紹自己是怎樣學(xué)會(huì)的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過(guò)動(dòng)作記住歌曲的;我是通過(guò)故事記住歌曲的……(3)多種形式練習(xí)演唱,分男女演唱、個(gè)別孩子表演唱、接唱。引導(dǎo)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià),你認(rèn)為誰(shuí)唱得好?好在哪里?

          (4)畫(huà)面出現(xiàn)小鳥(niǎo)落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音:"小朋友,我今天真是大開(kāi)眼界了,沒(méi)想到你們小小年紀(jì)竟然能自己學(xué)習(xí)了,佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家,和你們這些聰明的小朋友做鄰居,好嗎?(歡迎落落)謝謝你們,再見(jiàn)!"

          活動(dòng)反思

          《小鳥(niǎo)落落》是一首三拍子的歌曲,旋律優(yōu)美,歌詞雖有兩段但有重復(fù),唱起來(lái)輕松、明快。它向人們展示了愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)自然的美好情感,不失為對(duì)幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開(kāi)始,就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥(niǎo)落落,為什么呢?因?yàn)檫@兒的風(fēng)景最好,這兒的人們最好。同時(shí),在歌曲的最后,點(diǎn)明了“歡迎小鳥(niǎo)落落””的根本原因,因?yàn)椤皭?ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩”。

          在活動(dòng)開(kāi)始,我以《小鳥(niǎo)》的故事作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒初次傾聽(tīng)歌曲,感受三拍子樂(lè)曲節(jié)奏,將幼兒帶入音樂(lè)的意境中。提問(wèn)幼兒對(duì)樂(lè)曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽(tīng)熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后,在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問(wèn)中不知不覺(jué)記住歌詞。在學(xué)唱部分,聽(tīng)好一遍范唱后,我鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏練唱,讓幼兒初步獲得成功感,然后再次傾聽(tīng)并與自己演唱的作為比較,將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正,再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱。“請(qǐng)你們?cè)倏纯磮D片,小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)后面要停頓,落落兩個(gè)音要連貫?!辈㈦S即畫(huà)上休止符和連線(xiàn),加深幼兒記憶。

          在教學(xué)時(shí),我注意范唱要活潑、優(yōu)美,歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下,對(duì)于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處,提問(wèn)有待更為嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。

        11、幼兒園中班音樂(lè)歌唱活動(dòng)公開(kāi)課教案:小鳥(niǎo)落落反思

          教材分析:

          孩子和動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,《小鳥(niǎo)落落》這是一首中班音樂(lè)歌唱教學(xué)活動(dòng),是一首三拍子的歌曲,旋律優(yōu)美,歌詞雖有兩段但有重復(fù),唱起來(lái)輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,向人們展示愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)自然的美好情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,感受歌曲三拍子旋律。

          2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

          3.體驗(yàn)歌曲輕松、明快的情緒,萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和大自然的情感。

          4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5.感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜圖片

          活動(dòng)建議:

          1.聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏,感受歌曲三拍子旋律

          播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)落落》的旋律,請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏,熟悉三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。

          2.學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容

          (1)教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。

          提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?小鳥(niǎo)最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?

          教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          (2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的唱法。教師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞。

          提問(wèn):這兩句歌詞唱得有什么不一樣?

          (3)教師結(jié)合拍手動(dòng)作,范唱講解兩句歌詞的不同之處:“小鳥(niǎo)”的后面有一個(gè)休止符,說(shuō)明到這里不唱,要停頓一下所以不拍手,而唱到后面的

          “落落”有一根弧線(xiàn)將兩個(gè)節(jié)奏連起來(lái),說(shuō)明唱的時(shí)候要連貫一點(diǎn)。

          3.幼兒學(xué)唱歌曲。

          (1)分段學(xué)習(xí)歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

          (2)完整演唱歌曲一遍,鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲。

          4.完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

          (1)完整有感情地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌要告訴我們一件什么事情。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,我們要為小鳥(niǎo)提供優(yōu)美的環(huán)境,還要關(guān)心愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。

          (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)的情緒。

          5.引導(dǎo)幼兒要保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。

          小結(jié):只有我們保護(hù)好我們生活的環(huán)境,愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo),就會(huì)有更多的小鳥(niǎo)回來(lái),來(lái)我們這兒做窩,我們的環(huán)境就會(huì)更加的美麗。

          附:

          活動(dòng)反思:

          這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)幾次欣賞旋律,幼兒對(duì)這首樂(lè)曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂(lè)音樂(lè)的情感?;顒?dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。

        12、幼兒園音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)《小鳥(niǎo)落落》中班主題教案反思

          材料

          1.各種小鳥(niǎo)頭飾,《小鳥(niǎo)落落》音樂(lè)

          2.評(píng)委桌牌、晉級(jí)與淘汰牌。

          3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          玩法

          能用自然的聲音演唱歌曲,并能用優(yōu)美、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、樂(lè)器、道具等大膽表現(xiàn)歌曲。

          建議

          1.開(kāi)展“我是小百靈”選拔賽,鼓勵(lì)幼兒能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地演唱歌曲。

          2.隨著音樂(lè)的旋律,用自己的肢體動(dòng)作自由表演,能根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行表演。

          3.自選喜歡的小鳥(niǎo)頭飾,隨音樂(lè)進(jìn)行自由表演,重點(diǎn)表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的停頓。

          活動(dòng)反思:

          這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)幾次欣賞旋律,幼兒對(duì)這首樂(lè)曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂(lè)音樂(lè)的情感?;顒?dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。