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        中班音樂(lè)教案《跳譜》反思

        《中班音樂(lè)教案《跳譜》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂(lè)教案《跳譜》反思

        1、中班音樂(lè)教案《跳譜》反思

          幼兒園中班音樂(lè)教案:跳譜游戲

          設(shè)計(jì)思路:

          我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師,都比較愛(ài)好音樂(lè),平時(shí)在組織幼兒活動(dòng)時(shí),對(duì)孩子音樂(lè)方面的感染熏陶比較多,而且,我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組,有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí),每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí),總會(huì)引來(lái)許多同伴羨慕的目光。因此,孩子們普遍的對(duì)琴比較感興趣,對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二;課余時(shí)間,孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊,好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴,聽(tīng)鋼琴發(fā)出不同的聲音,覺(jué)得很有意思,興趣特別濃厚。因此,針對(duì)這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng):跳譜游戲,旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的基礎(chǔ)上,讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲中,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣,并習(xí)得一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、情感目標(biāo):能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè),喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。

          2、能力目標(biāo):通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲,充分調(diào)動(dòng)多種感官,培養(yǎng)對(duì)音的聽(tīng)辯能力;

          3、知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi、 fa,初步感知音階中的sol.

          4、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

          5、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》

          2、場(chǎng)地布置:五線譜圖

          3、黑板(上面貼好圖案)一個(gè)

          4、小兔頭飾28個(gè),狐貍頭飾1個(gè),彩色纖維繩兩根。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 律動(dòng)“小司機(jī)”入場(chǎng)

          師:今天,我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩,讓我們一起開(kāi)小汽車(chē)去吧……

          2、 聽(tīng)力游戲:小鋼琴唱歌

          師:小鋼琴看小朋友這么精神,它特別高興,想跟你們做個(gè)游戲?好不好?

          聽(tīng)一聽(tīng),小鋼琴和你們做了什么游戲?用你的耳朵認(rèn)真地聽(tīng)!小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音?

          (53535 53)高、低、輕、重、快、慢

          3、節(jié)奏小兒歌

          師:小朋友們,坐在小椅子上把你的小手藏起來(lái)……

          咦,你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀?

          大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞,去看戲。

          師:這是一首小兒歌,你們告訴我,可以用什么樣的方法來(lái)給小兒歌伴奏呢(節(jié)奏和節(jié)拍)

          師:節(jié)奏是怎么樣子的?ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

          節(jié)拍是怎么樣子的?看誰(shuí)會(huì)做?

          師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

          4、音符寶寶做游戲

         ?、傩∈謺?huì)唱歌(配鋼琴伴音);

          師:你們的小手真能干,我們用小手來(lái)唱歌吧!

          (do、 re、 mi、 fa,)(fa、 mi、re、do,)

          小朋友都會(huì)唱do、 re、 mi、 fa,那我們把小手一對(duì),唱什么呀?

          對(duì)了,唱sol 。

          ②誰(shuí)的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)

          師:小朋友在唱sol 、 mi 的時(shí)候,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是sol的聲音高,還是mi

          的聲音高。老師這里有兩條線,誰(shuí)來(lái)幫我一下……

          上面的線應(yīng)該是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來(lái)唱歌?我

          摸哪條線就要唱哪個(gè)音!

          ③小貓瞇做游戲(出示貼好圖案的黑板)

          師:小貓瞇看小朋友玩得很有趣,它也忍不住想出來(lái)玩了,我們一起看看,小貓瞇是怎么唱歌的?

         ?、芴V游戲(配鋼琴伴音)

          師:小音符游呀游,游來(lái)游去找媽媽。你們看看,小音符有家沒(méi)有?

          小音符的家在哪呀?

          a教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa

          請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa (分兩次)

          c教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家并認(rèn)唱。

          d小音符編小曲

          請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

          5、復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

        2、中班音樂(lè)教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞歌曲,感受歌詞內(nèi)容,能用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

          2、初步嘗試交換舞伴,感受和同伴共舞的樂(lè)趣。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)(請(qǐng)你和我跳個(gè)舞)、幼兒右腳貼標(biāo)記(兩種顏色)

        活動(dòng)流程:

          一、欣賞歌曲,了解歌詞

          1、師:跳舞真開(kāi)心,聽(tīng)聽(tīng)我這兒有一首歌,也是有關(guān)跳舞的,他們是怎么跳舞的?

          重點(diǎn)提問(wèn):歌里是怎么跳舞的?做了哪些動(dòng)作

          小結(jié):我的腳要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作)

          2、再次欣賞歌曲

          重點(diǎn)提問(wèn):除了這些動(dòng)作,還有哪些呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍

          小結(jié):伸左腳、伸右腳(一起試一試,提醒幼兒根據(jù)腳上的標(biāo)志嘗試動(dòng)作)

          請(qǐng)個(gè)別幼兒做做歌里的動(dòng)作

          二、請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

          1、老師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒跳舞

          重點(diǎn)關(guān)注幼兒動(dòng)作的正確性,用記號(hào)提醒幼兒掌握左右腳

          2、幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行舞蹈

          重點(diǎn)關(guān)注兩兩面對(duì)時(shí)左右的方位

          三、集體舞蹈

          1、變成雙圓圈

          根據(jù)紅綠顏色的標(biāo)記變成雙圓圈

          2、集體舞蹈

          討論:怎么交換舞伴?

          小結(jié):只要一個(gè)圈的孩子不動(dòng),另一個(gè)圈的孩子朝著同一個(gè)方向交換一個(gè)朋友,就能找到一個(gè)新的朋友。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng),因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)?;顒?dòng)中,我通過(guò)欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過(guò)對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美,同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

          活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào)),既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子,和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,但在這個(gè)環(huán)節(jié),我還可以更退后一點(diǎn),不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試,可以多聽(tīng)聽(tīng)其他孩子的想法。

          舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng),教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂(lè)才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極,表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

        3、中班音樂(lè)課教案《跳譜游戲》含反思

          幼兒園中班音樂(lè)教案:跳譜游戲

          設(shè)計(jì)思路:

          我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師,都比較愛(ài)好音樂(lè),平時(shí)在組織幼兒活動(dòng)時(shí),對(duì)孩子音樂(lè)方面的感染熏陶比較多,而且,我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組,有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí),每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí),總會(huì)引來(lái)許多同伴羨慕的目光。因此,孩子們普遍的對(duì)琴比較感興趣,對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二;課余時(shí)間,孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊,好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴,聽(tīng)鋼琴發(fā)出不同的聲音,覺(jué)得很有意思,興趣特別濃厚。因此,針對(duì)這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng):跳譜游戲,旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的基礎(chǔ)上,讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲中,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣,并習(xí)得一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、情感目標(biāo):能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè),喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。

          2、能力目標(biāo):通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲,充分調(diào)動(dòng)多種感官,培養(yǎng)對(duì)音的聽(tīng)辯能力;

          3、知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi、 fa,初步感知音階中的sol.

          4、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

          5、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》

          2、場(chǎng)地布置:五線譜圖

          3、黑板(上面貼好圖案)一個(gè)

          4、小兔頭飾28個(gè),狐貍頭飾1個(gè),彩色纖維繩兩根。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 律動(dòng)“小司機(jī)”入場(chǎng)

          師:今天,我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩,讓我們一起開(kāi)小汽車(chē)去吧……

          2、 聽(tīng)力游戲:小鋼琴唱歌

          師:小鋼琴看小朋友這么精神,它特別高興,想跟你們做個(gè)游戲?好不好?

          聽(tīng)一聽(tīng),小鋼琴和你們做了什么游戲?用你的耳朵認(rèn)真地聽(tīng)!小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音?

          (53535 53)高、低、輕、重、快、慢

          3、節(jié)奏小兒歌

          師:小朋友們,坐在小椅子上把你的小手藏起來(lái)……

          咦,你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀?

          大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞,去看戲。

          師:這是一首小兒歌,你們告訴我,可以用什么樣的方法來(lái)給小兒歌伴奏呢(節(jié)奏和節(jié)拍)

          師:節(jié)奏是怎么樣子的?ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

          節(jié)拍是怎么樣子的?看誰(shuí)會(huì)做?

          師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

          4、音符寶寶做游戲

          ①小手會(huì)唱歌(配鋼琴伴音);

          師:你們的小手真能干,我們用小手來(lái)唱歌吧!

          (do、 re、 mi、 fa,)(fa、 mi、re、do,)

          小朋友都會(huì)唱do、 re、 mi、 fa,那我們把小手一對(duì),唱什么呀?

          對(duì)了,唱sol 。

         ?、谡l(shuí)的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)

          師:小朋友在唱sol 、 mi 的時(shí)候,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是sol的聲音高,還是mi

          的聲音高。老師這里有兩條線,誰(shuí)來(lái)幫我一下……

          上面的線應(yīng)該是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來(lái)唱歌?我

          摸哪條線就要唱哪個(gè)音!

         ?、坌∝埐[做游戲(出示貼好圖案的黑板)

          師:小貓瞇看小朋友玩得很有趣,它也忍不住想出來(lái)玩了,我們一起看看,小貓瞇是怎么唱歌的?

         ?、芴V游戲(配鋼琴伴音)

          師:小音符游呀游,游來(lái)游去找媽媽。你們看看,小音符有家沒(méi)有?

          小音符的家在哪呀?

          a教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa

          請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa (分兩次)

          c教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家并認(rèn)唱。

          d小音符編小曲

          請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

          5、復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

        4、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《金孔雀輕輕跳》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作,并能跟隨音樂(lè)輕柔、優(yōu)美地表演舞蹈。

          2.培養(yǎng)喜愛(ài)孔雀、愛(ài)護(hù)孔雀的情感。

          3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源。

          2.孔雀頭飾、《金孔雀輕輕跳》音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源,了解孔雀外形特征和習(xí)性。

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察視頻中孔雀開(kāi)屏、梳理羽毛,以及孔雀尾羽、的樣子,說(shuō)說(shuō)孔雀的特點(diǎn)并簡(jiǎn)單地進(jìn)行模仿。

          2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》,感受傣族音樂(lè)的輕柔優(yōu)美。

          3.學(xué)習(xí)舞蹈。

          (1)請(qǐng)幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀。(教案出自:banzhuren.cn)知道幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。

          (2)游戲“小孔雀學(xué)走路”,練習(xí)舞蹈的基本步法和姿態(tài)。

          (2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下嘗試跟隨音樂(lè)完整表演舞蹈,鼓勵(lì)幼兒在每段最后創(chuàng)編一個(gè)孔雀造型。

          4.幼兒戴孔雀頭飾分組表演,互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          5.欣賞舞蹈《孔雀舞》,并跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。?

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)還是存在一些問(wèn)題,如在歌曲欣賞環(huán)節(jié),由于借班上課,我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié),幼兒在聽(tīng)一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問(wèn),雖然也靈活的加入了清唱和教唱,幼兒也基本說(shuō)出了歌曲內(nèi)容,但感覺(jué)比較困難,可以嘗試改變提問(wèn)方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。

        5、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案詳案《跳譜》含反思

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師,都比較愛(ài)好音樂(lè),平時(shí)在組織幼兒活動(dòng)時(shí),對(duì)孩子音樂(lè)方面的感染熏陶比較多,而且,我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組,有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí),每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí),總會(huì)引來(lái)許多同伴羨慕的目光。因此,孩子們普遍的對(duì)琴比較感興趣,對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二;課余時(shí)間,孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊,好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴,聽(tīng)鋼琴發(fā)出不同的聲音,覺(jué)得很有意思,興趣特別濃厚。因此,針對(duì)這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng):跳譜游戲,旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的基礎(chǔ)上,讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲中,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣,并習(xí)得一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、情感目標(biāo):能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè),喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。

          2、能力目標(biāo):通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲,充分調(diào)動(dòng)多種感官,培養(yǎng)對(duì)音的聽(tīng)辯能力;

          3、知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi、fa,初步感知音階中的sol。

          4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》;

          2、場(chǎng)地布置:五線譜圖;

          3、黑板(上面貼好圖案)一個(gè);

          4、小兔頭飾28個(gè),狐貍頭飾1個(gè),彩色纖維繩兩根。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、律動(dòng)“小司機(jī)”入場(chǎng)。

          師:今天,我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩,讓我們一起開(kāi)小汽車(chē)去吧……

          2、聽(tīng)力游戲:小鋼琴唱歌

          師:小鋼琴看小朋友這么精神,它特別高興,想跟你們做個(gè)游戲?好不好?

          聽(tīng)一聽(tīng),小鋼琴和你們做了什么游戲?用你的耳朵認(rèn)真地聽(tīng)!小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音?

          (5353553)高、低、輕、重、快、慢

          3、節(jié)奏小兒歌。

          師:小朋友們,坐在小椅子上把你的小手藏起來(lái)……

          咦,你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀?

          大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞,去看戲。

          師:這是一首小兒歌,你們告訴我,可以用什么樣的方法來(lái)給小兒歌伴奏呢(節(jié)奏和節(jié)拍)

          師:節(jié)奏是怎么樣子的?

          節(jié)拍是怎么樣子的?看誰(shuí)會(huì)做?

          師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

          4、音符寶寶做游戲。

         ?、傩∈謺?huì)唱歌(配鋼琴伴音);

          師:你們的小手真能干,我們用小手來(lái)唱歌吧!

          (do、re、mi、fa,)(fa、mi、re、do,)

          小朋友都會(huì)唱do、re、mi、fa,那我們把小手一對(duì),唱什么呀?

          對(duì)了,唱sol。

         ?、谡l(shuí)的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)

          師:小朋友在唱sol、mi的時(shí)候,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),(教案出自:快思教案網(wǎng))是sol的聲音高,還是mi的聲音高。老師這里有兩條線,誰(shuí)來(lái)幫我一下……

          上面的線應(yīng)該是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來(lái)唱歌?我摸哪條線就要唱哪個(gè)音!

         ?、坌∝埐[做游戲(出示貼好圖案的黑板)

          師:小貓瞇看小朋友玩得很有趣,它也忍不住想出來(lái)玩了,我們一起看看,小貓瞇是怎么唱歌的?

         ?、芴V游戲(配鋼琴伴音)

          師:小音符游呀游,游來(lái)游去找媽媽。你們看看,小音符有家沒(méi)有?

          小音符的家在哪呀?

          a、教師示范在五線譜上跳出do、re、mi、fa

          b、請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、re、mi、fa(分兩次)

          c、教師帶幼兒一起找到五線譜第二線sol的家并認(rèn)唱。

          d、小音符編小曲

          請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

          5、復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        6、中班音樂(lè)教案《金孔雀輕輕跳》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作,并能跟隨音樂(lè)輕柔、優(yōu)美地表演舞蹈。

          2.培養(yǎng)喜愛(ài)孔雀、愛(ài)護(hù)孔雀的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源、《金孔雀輕輕跳》音樂(lè)CD、孔雀頭飾。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源,了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察視頻中孔雀開(kāi)屏、梳理羽毛,以及孔雀尾羽、翎羽的樣子,說(shuō)說(shuō)孔雀的特點(diǎn)并簡(jiǎn)單地進(jìn)行模仿。

          2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》,感受傣族音樂(lè)的輕柔優(yōu)美。

          3.學(xué)習(xí)舞蹈。

          請(qǐng)幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀。指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。

          4.游戲“小孔雀學(xué)走路”,練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。

          游戲開(kāi)始后,幼兒扮演小孔雀邊說(shuō)兒歌《小孔雀學(xué)走路》,邊抬頭挺胸?cái)[出孔雀開(kāi)屏的姿態(tài),并按照語(yǔ)言節(jié)奏跟隨教師扮演的孔雀媽媽一起練習(xí)屈膝的動(dòng)作。(快思老師教案網(wǎng))說(shuō)完兒歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀媽媽”身后練習(xí)屈膝走(行走路線可圍著教室走一個(gè)大圓圈)。

          動(dòng)作熟練后播放音樂(lè),幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲。重點(diǎn)提示幼兒行走時(shí)保持好上半身的姿態(tài)。

          5.幼兒在教師的帶領(lǐng)下嘗試跟隨音樂(lè)完整表演舞蹈,鼓勵(lì)幼兒在每段最后創(chuàng)編一個(gè)孔雀造型。

          6.幼兒戴孔雀頭飾分組表演,互相欣賞,啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型燈多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          7.欣賞舞蹈《孔雀舞》,并跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。

          活動(dòng)延伸:

          幼兒回家后閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第28~29頁(yè),可與爸爸媽媽共同裝飾孔雀羽毛。

          教學(xué)反思

          這是一節(jié)大班的音樂(lè)欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》,在本次活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不僅較好的用語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)歌曲特點(diǎn)的理解,還能夠用肢體動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)歌曲的美的意境?;顒?dòng)中,我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫(huà)片的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂(lè)曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了歌曲對(duì)比和利用紗巾親身感受兩種方法來(lái)讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說(shuō)出了樂(lè)曲特點(diǎn),避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來(lái)的問(wèn)題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式,讓幼兒感受歌詞的美,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫(huà)視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái),生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié),注重提高幼兒的人文素養(yǎng),用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**,讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂(lè)和愉悅。

          本次活動(dòng)還是存在一些問(wèn)題,如在歌曲欣賞環(huán)節(jié),由于借班上課,我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié),幼兒在聽(tīng)一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問(wèn),雖然也靈活的加入了清唱和教唱,幼兒也基本說(shuō)出了歌曲內(nèi)容,但感覺(jué)比較困難,可以嘗試改變提問(wèn)方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。

          本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn):本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫(huà),生動(dòng)形象,比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述,幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分,我經(jīng)過(guò)了多次修改,最開(kāi)始為了活躍課堂氣氛,采用了音樂(lè)游戲“快慢走”,但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍,對(duì)歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助,但根本沒(méi)有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的;經(jīng)過(guò)修改,我把引入部分改為了傾聽(tīng)“大自然的聲音”,準(zhǔn)備讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,試上后我發(fā)現(xiàn)對(duì)于才剛剛升上大班的幼兒來(lái)說(shuō),通過(guò)傾聽(tīng)比較抽象的聲音來(lái)感受情境比較困難,大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)思考,我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫(huà)形式導(dǎo)入,直觀形象,為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境,取得了比較理想的效果。

        7、中班下學(xué)期音樂(lè)教案《五線譜的房子》含反思

          五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂(lè)曲的方法,讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜,也是為他們?nèi)蘸箝_(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識(shí)的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)給音符寶寶起房子的游戲,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,師幼互動(dòng),促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜,知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱(chēng)。

          2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂(lè)譜,并能說(shuō)出自己在五線譜的位置。

          3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng),激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

          4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,共同合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、音符頭飾。

          2、五線譜圖示。

          3、制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周?chē)?/p>

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、合作游戲:與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

          音符媽媽?zhuān)何蚁虢o音符寶寶建一座房子,你們說(shuō)起什么樣的呀?需要什么材料呀?

          幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對(duì)照?qǐng)D示開(kāi)始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu),要求幼兒合作完成。

          音符媽媽?zhuān)鹤屛覀儗?duì)照設(shè)計(jì)圖,看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來(lái)。

          2、認(rèn)識(shí)“五線譜”。

          音符媽媽?zhuān)悍孔悠鸷昧?,我們?lái)給它安個(gè)名字吧,叫“五線譜”。(教案出自:快思教案網(wǎng))五線譜上有一間一間的房間,這是五線譜的第一線,這是第一間……還有房子的大門(mén)“高音譜號(hào)”。我們知道了這些知識(shí)以后,住到里面就不會(huì)亂了。

          3、游戲:住房子。

          幼兒聽(tīng)教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置,鞏固對(duì)線與間的認(rèn)識(shí)。

          音符媽媽?zhuān)阂舴麑殞氁欢ê芟胱⌒路孔影?,為了不擁擠,一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。

          音符媽媽?zhuān)捍髮殞氄镜谌€,小寶寶站第一間。

          音符媽媽?zhuān)赫?qǐng)寶寶自由選擇,并說(shuō)出你站的位置。

          音符媽媽?zhuān)盒∫舴姆孔诱嬗腥?,到下次,我們還可以邀請(qǐng)不同的朋友來(lái)做客,小音符回去想一想,可以邀請(qǐng)誰(shuí)?

          【活動(dòng)反思】

          此活動(dòng)教師設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),將抽象的樂(lè)理知識(shí)設(shè)計(jì)成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動(dòng)。由于幼兒的年齡特點(diǎn),(中小混齡),教師在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)以游戲來(lái)吸引幼兒,調(diào)動(dòng)他們的情緒,教師教態(tài)親切,稱(chēng)呼幼兒為“寶寶”,與幼兒有情感交流,使得活動(dòng)順利的過(guò)度到第二環(huán)節(jié)。

          第二環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),是知識(shí)的學(xué)習(xí),讓幼兒正確認(rèn)識(shí)“五線譜”,教師在活動(dòng)中掌握了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),結(jié)合蒙臺(tái)梭利的教育理論,采用三步教學(xué)法??墒怯變涸谶@一環(huán)節(jié)里注意力有所分散,教師的語(yǔ)言應(yīng)該緊湊,更好得轉(zhuǎn)移幼兒的注意到五線譜上來(lái)。

          第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí),是整個(gè)活動(dòng)的高潮,也是培養(yǎng)幼兒大帶小的合作品質(zhì),教師應(yīng)該采用多種教育手段的結(jié)合,利用音樂(lè)的效果,采用游戲的形式,更好的體現(xiàn)教師是幼兒的合作者,引導(dǎo)者,支持者的教育理念。

        8、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《袋鼠跳》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受游戲音樂(lè)的變化,學(xué)唱游戲歌曲。

          2、學(xué)會(huì)兩人一組模仿袋鼠,隨音樂(lè)合拍地向前蹦跳。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶,袋鼠和大灰狼的頭飾。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒聽(tīng)沉重和輕快的音樂(lè)入場(chǎng)。

          二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事,講給幼兒聽(tīng),激發(fā)幼兒游戲的興趣。

          三、反復(fù)感受游戲音樂(lè)。

          1、欣賞第一遍后,讓幼兒猜猜游戲名稱(chēng)。

          2、再次欣賞時(shí),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨:這首曲子有幾段?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"哪段表現(xiàn)袋鼠?哪段表現(xiàn)大灰狼?為什么?

          3、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)分別用拍手和跺腳的聲音姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂(lè)節(jié)奏。

          四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動(dòng)作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽(tīng)音樂(lè)游戲。

          活動(dòng)反思:

          幼兒在這活動(dòng)中,能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài),孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài),真是惟妙惟肖,使人忍俊不禁。這時(shí),孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來(lái)。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引。

        9、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《五線譜的房子》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂(lè)曲的方法,讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜,也是為他們?nèi)蘸箝_(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識(shí)的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)給音符寶寶起房子的游戲,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,師幼互動(dòng),促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜,知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱(chēng)。

          2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂(lè)譜,并能說(shuō)出自己在五線譜的位置。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音符頭飾。

          2、五線譜圖示。

          3、制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周?chē)?/p>

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、合作游戲:與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

          音符媽媽?zhuān)何蚁虢o音符寶寶建一座房子,你們說(shuō)起什么樣的呀?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"需要什么材料呀?

          幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對(duì)照?qǐng)D示開(kāi)始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu),要求 幼兒合作完成。

          音符媽媽?zhuān)鹤屛覀儗?duì)照設(shè)計(jì)圖,看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來(lái)。

          2、認(rèn)識(shí)“五線譜”。

          音符媽媽?zhuān)悍孔悠鸷昧?,我們?lái)給它安個(gè)名字吧,叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間,這是五線譜的第一線,這是第一間……還有房子的大門(mén)“高音譜號(hào)”。我們知道了這些知識(shí)以后,住到里面就不會(huì)亂了。

          3、游戲:住房子。

          幼兒聽(tīng)教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置,鞏固對(duì)線與間的認(rèn)識(shí)。

          音符媽媽?zhuān)阂舴麑殞氁欢ê芟胱⌒路孔影?,為了不擁擠,一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。

          音符媽媽?zhuān)捍髮殞氄镜谌€,小寶寶站第一間。

          音符媽媽?zhuān)赫?qǐng)寶寶自由選擇,并說(shuō)出你站的位置。

          音符媽媽?zhuān)盒∫舴姆孔诱嬗腥?,到下次,我們還可以邀請(qǐng)不同的朋友來(lái)做客,小音符回去想一想,可以邀請(qǐng)誰(shuí)?

          活動(dòng)反思:

          此活動(dòng)教師設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),將抽象的樂(lè)理知識(shí)設(shè)計(jì)成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動(dòng)。由于幼兒的年齡特點(diǎn),(中小混齡),教師在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)以游戲來(lái)吸引幼兒,調(diào)動(dòng)他們的情緒,教師教態(tài)親切,稱(chēng)呼幼兒為“寶寶”,與幼兒有情感交流,使得活動(dòng)順利的過(guò)度到第二環(huán)節(jié)。

          第二環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),是知識(shí)的學(xué)習(xí),讓幼兒正確認(rèn)識(shí)“五線譜”,教師在活動(dòng)中掌握了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),結(jié)合蒙臺(tái)梭利的教育理論,采用三 步教學(xué)法??墒怯變涸谶@一環(huán)節(jié)里注意力有所分散,教師的語(yǔ)言應(yīng)該緊湊,更好得轉(zhuǎn)移幼兒的注意到五線譜上來(lái)。

          第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí),是整個(gè)活動(dòng)的高潮,也是培養(yǎng)幼兒大帶小的合作品質(zhì),教師應(yīng)該采用多種教育手段的結(jié)合,利用音樂(lè)的效果,采用游戲的形式,更好的體現(xiàn)教師是幼兒的合作者,引導(dǎo)者,支持者的教育理念。