《中班社會(huì)教案《小熊穿衣》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班社會(huì)教案《小熊穿衣》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣,知道自己的事情自己做。
3、通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、情景表演:小花熊和小黑熊。
2、實(shí)況錄像:①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。
3、汽車(chē)的音樂(lè)、電話(huà)機(jī)(玩具)。
4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床嘍》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。
提問(wèn):這首歌主要講了一件什么事?
2、師:早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的?
(師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)
3、放電話(huà)鈴聲,師接電話(huà),并告訴幼兒是熊媽媽打電話(huà)來(lái)邀請(qǐng)中二班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么,我們一起去看看,好嗎?
4、放開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè),幼兒自由律動(dòng)。
二、觀(guān)看情景表演《小花熊和小黑熊》,提問(wèn):
1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?
2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,你們就喜歡它了?
教師小結(jié):小花熊真能干,在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會(huì)自己干,我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。
4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他?(幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說(shuō):“我以前不會(huì)穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會(huì)穿了。”
三、看實(shí)況錄像①
1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?
2、你還看到誰(shuí)?她是怎樣起床的?
教師小結(jié):小朋友和小花熊一樣能干,大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。過(guò)渡語(yǔ):剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?
四、看實(shí)況錄像②
1、她是誰(shuí)呀?
2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的?(用先……再……最后來(lái)講述)
教師小結(jié):這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。
3、集體念兒歌《起床嘍》。
小朋友,早早起,疊好被子穿衣褲。系鞋帶,蹦蹦跳,自己的事情自己做。
五、穿衣、系鞋帶比賽。
1、師:我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進(jìn)步,笑臉花就會(huì)跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?
2、有目的挑選依賴(lài)性強(qiáng)的幼兒參加比賽。
3、品德教育:看到小朋友的進(jìn)步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家也一樣,堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?
【活動(dòng)延伸】
1、角色游戲:娃娃家。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加游戲,了解自己孩子自理能力的情況,使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干,在家要放手讓孩子鍛煉。
2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花??匆恍瞧诤笤趫@、在家的笑臉花哪個(gè)多?
附故事:小花熊和小黑熊
一天早晨,熊媽媽嚷嚷著說(shuō):小花熊,小黑熊,起床嘍!(說(shuō)完,熊媽媽去廚房做飯。)小花熊:唉,起床了。(說(shuō)著從床上坐起來(lái),熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺(jué),不理媽媽。)熊媽媽(又喊):小黑熊,起床嘍!小黑熊:不,我不會(huì)穿。熊媽媽?zhuān)耗憧?,小花熊自己穿衣,真是個(gè)好孩子,你也自己學(xué)著穿吧,不會(huì)的地方媽媽來(lái)教你,好孩子自己穿。小黑熊(撒嬌地):我不,我怕穿不好,我還怕煩,我要媽媽穿。熊媽媽?zhuān)赫鏇](méi)辦法。(說(shuō)著幫小黑熊穿起衣褲來(lái))小花熊:媽媽?zhuān)掖┖昧耍易约合茨樔??!聢?chǎng)熊媽媽?zhuān)汉煤⒆樱グ?。小黑熊穿好衣服。——下?chǎng)。
2、中班教案《小熊過(guò)橋》
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。
2、體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)的心情,并嘗試用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)故事中小熊走上小竹橋(面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí))的心理
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)
2、課件
3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看課件,與幼兒談話(huà),理解、感知兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。1、教師有表情的完整朗誦兒歌,幼兒欣賞。2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。B學(xué)習(xí)兒歌中的對(duì)話(huà):媽媽?zhuān)瑡寢尶靵?lái)呀!快把小熊抱過(guò)橋;好孩子,別害怕,眼睛向著前面瞧,一步步向前走,一定能夠走過(guò)橋。
三、朗誦兒歌,創(chuàng)編動(dòng)作。
1、集體朗誦兒歌。
2、加上動(dòng)作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓勵(lì)孩子們做勇敢的好孩子。教師:你們喜歡小熊嗎?為什么?
六、唱一唱歌曲《小熊過(guò)橋》因?yàn)橛泻芏嗳硕枷矚g這首好聽(tīng)的兒歌,有人把它編出了好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱,表演表演吧。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教,幼兒學(xué)”的方法,采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?;顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面,通過(guò)幼兒自己的觀(guān)察、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句,既充分理解了兒歌的內(nèi)容,又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶,為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動(dòng)的準(zhǔn)備中,教師做了充分的準(zhǔn)備,除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外,還制作了實(shí)物的小木橋,使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性,加上可插圖片的教具演示,使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)始終是開(kāi)放式的,例如在問(wèn)到怎樣能夠幫助小熊過(guò)橋時(shí),幼兒的回答是多種多樣的,有的孩子說(shuō)拿繩子綁著過(guò)去,有的說(shuō)爬過(guò)去,還有的說(shuō)問(wèn)小鳥(niǎo)借個(gè)翅膀飛過(guò)去等等。正是因?yàn)樘釂?wèn)的開(kāi)放,孩子們的思維不受任何限制,可以大膽的想象。
4、孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位。在活動(dòng)中教師遵循幼兒的意見(jiàn)和建議,聽(tīng)從孩子們最真實(shí)的想法,讓孩子們自主的選擇表演的角色,使孩子們活動(dòng)的更加自由,更加開(kāi)心。
5、本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整,教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容時(shí)對(duì)于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動(dòng)作和表情表演出來(lái)。為了怕后面的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠,教師對(duì)此方面的內(nèi)容有所忽略,如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話(huà),效果還會(huì)更加明顯。
3、中班教案《小熊想長(zhǎng)高》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事中高矮的關(guān)系,在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。
2、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法,在簡(jiǎn)單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖畫(huà)。
2、測(cè)量幼兒身高的標(biāo)尺。
3、事先創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)室環(huán)境“比一比,誰(shuí)長(zhǎng)高了”,并將每位幼兒去年的身高標(biāo)注出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)一聽(tīng),交流故事情節(jié)
1、邊看圖,邊欣賞故事《小熊想長(zhǎng)高》
2、交流討論:
(1)小熊究竟長(zhǎng)高了沒(méi)有?你是怎么知道的?
(2)為什么小熊來(lái)到樹(shù)下的時(shí)候,白色的標(biāo)記會(huì)比它高了好多?
3、小結(jié):原來(lái)小熊長(zhǎng)高了,但是樹(shù)也長(zhǎng)高了。這棵樹(shù)長(zhǎng)得比小熊快,長(zhǎng)得高,白色標(biāo)記比小熊高出了好多。
二、量一量,了解自身生長(zhǎng)
1、說(shuō)一說(shuō),尋找正確方法
提問(wèn):你們有什么測(cè)量身高的好辦法可以介紹給小熊?
小結(jié):原來(lái),我們可以用尺,用墻壁來(lái)測(cè)量記錄我們的身高。這些東西自己不會(huì)變,不會(huì)長(zhǎng),真是做標(biāo)記的好地方。
2、看一看,了解自己去年的身高
利用教室環(huán)境開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng):幼兒自由尋找自己的名字,看看自己去年的身高。
3、比一比,今年長(zhǎng)高了沒(méi)有
(1)幼兒自主操作體驗(yàn)
(2)交流:你在哪里找到了你的名字?你長(zhǎng)高了嗎?你是怎么知道,怎么測(cè)量的?
小結(jié):看看有沒(méi)有超過(guò)自己的名字卡。
(3)第二次體驗(yàn):
要求:找到新的名字貼,然后在你剛才量過(guò)的地方再去量一量,用新的名字貼記錄一下你現(xiàn)在的身高,在和小班時(shí)的比一比,自己長(zhǎng)高了沒(méi)有。記住,背要靠緊尺、人要站得直直,手從頭頂平平地劃過(guò)去。如果自己有困難,也可以請(qǐng)朋友幫幫忙。
三、聊一聊,體驗(yàn)長(zhǎng)高的快樂(lè)
1、討論:為什么知道自己長(zhǎng)高了那么開(kāi)心?
2、小結(jié):我們的身高變高了,就說(shuō)明我們長(zhǎng)大了,是哥哥姐姐了,可以學(xué)做很多以前我們不會(huì)做的事情??磥?lái),長(zhǎng)高真的是一件非常開(kāi)心的事情。
4、中班教案《小小熊》
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)觀(guān)察圖畫(huà)故事中的人物表情,并能用語(yǔ)言大膽地講述出來(lái)。
2.學(xué)說(shuō):不行,你太小了,我忙著……的時(shí)候,你能會(huì)……”。
3.懂得平時(shí)要做一些力所能及的事。
4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
感受故事中人物的情感變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事PPT ,
2、比比哭臉,笑臉的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入部分
——小朋友,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天老師帶了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《小小熊》。
——在森林里住著五只熊,瞧!這就是小熊一家。(出示第一幅圖),猜猜哪只是小小熊呢?(最小的)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做比比。他比姐姐小一點(diǎn),比哥哥更小一點(diǎn),比媽媽更、更小一點(diǎn),比爸爸呢,更、更、更小了。
——比比的臉上是什么樣的表情?(難過(guò)),出示表情圖片。那比比為什么會(huì)難過(guò)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。
二、閱讀圖書(shū)前半部分。
1、出示第二幅圖,教師講述故事內(nèi)容
——比比和誰(shuí)在一起?姐姐在采蜂蜜,比比想幫姐姐采蜂蜜,你們猜猜姐姐同意了嗎?姐姐是怎么說(shuō)的?
——姐姐說(shuō):不行,你太小了,我忙著采蜂蜜的時(shí)候,你可能會(huì)被蜜蜂叮到。
——我們一起來(lái)學(xué)姐姐說(shuō)一說(shuō)。
——姐姐不讓比比幫忙,比比心里會(huì)覺(jué)得怎么樣? (仔細(xì)觀(guān)察比比的表情)。
——姐姐不讓比比幫忙,比比心里很難過(guò),于是比比就去找哥哥。
2、出示第三幅圖,教師講述故事
——哥哥準(zhǔn)備去干什么?
——哥哥準(zhǔn)備去釣魚(yú),比比也想跟著去釣魚(yú)。猜猜哥哥會(huì)說(shuō)什么?——我們一起來(lái)學(xué)哥哥說(shuō)一說(shuō)。
——哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?
3、出示第四幅圖,教師講述故事
——比比和誰(shuí)在一起?誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)。比比想干什么?媽媽會(huì)說(shuō)什么? ——誰(shuí)來(lái)學(xué)媽媽說(shuō)一說(shuō)。
——媽媽不讓比比幫忙,比比很難過(guò)。
4、出示第五幅圖,教師講述故事
小結(jié):比比難過(guò)的原因
——原來(lái)大家說(shuō)比太小了,都不要他幫忙。比比覺(jué)得自己很沒(méi)用,越想越難過(guò)。就哭了起來(lái)(出示哭的表情圖片)
三、閱讀圖書(shū)后半部分。
(出示比比笑臉圖片)
——看,小小熊臉上現(xiàn)在又是什么表情?(開(kāi)心的)那他為什么會(huì)變得開(kāi)心呢?我們接著在故事里找答案。
1、出示第六幅圖。
——看看這幅圖上比比和誰(shuí),它們?cè)诟墒裁?
——師:原來(lái)熊爸爸看到比比很難過(guò)就走了過(guò)來(lái),“比比,要不要跟我上街買(mǎi)東西?你個(gè)子小小的,可以騎在我的肩膀上,幫我拿東西?!?/p>
——比比幫助了爸爸,爸爸會(huì)怎么說(shuō)呢?
——比比知道自己也能幫爸爸做事啦,心里覺(jué)得怎么樣?
2、出示第七幅圖,教師講述故事
——爸爸買(mǎi)東西時(shí)比比能幫助拿東西,那比比還會(huì)做什么事情呢?
———出示第七幅圖,讓幼兒觀(guān)察
——原來(lái)比比會(huì)做很多的事情呢。會(huì)幫姐姐在漢堡上涂蜂蜜、會(huì)幫媽媽端盤(pán)子、會(huì)幫哥哥把魚(yú)從魚(yú)鉤上拿下來(lái))做了這些事以后他開(kāi)心嗎?你是怎么看出來(lái)的?”
3、出示第八幅圖,教師講述故事
師:“到了晚上,一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的?(都笑瞇瞇的,看上去很開(kāi)心。)熊爸爸做了什么動(dòng)作呢?(翹起了大拇指)你覺(jué)得是對(duì)誰(shuí)做的?(是比比)為什么?(因?yàn)榻裉鞄椭胰俗鍪虑榱?”爸爸夸獎(jiǎng)比比,比比覺(jué)得怎樣啊?(很開(kāi)心)。比比覺(jué)得好得意哦!他覺(jué)得自己突然變得好大好大。因?yàn)楸缺痊F(xiàn)在是一直會(huì)幫忙做事的小熊了。
4、教師小結(jié)
——比比雖然年紀(jì)很小,但是它盡自己的努力幫助家人做事情,一開(kāi)始都沒(méi)同意,但它沒(méi)有氣餒,最終獲得了它們的贊賞,所以比比很開(kāi)心。比比真棒,我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)比比。
四、完整欣賞故事。
——故事中的比比很懂事,我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在,再一起欣賞這個(gè)故事吧!會(huì)的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。
五、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn),果你是比比,你可以幫家里人,幫班級(jí)做些什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,并豎起大拇指表?yè)P(yáng)幼兒)
延伸活動(dòng):
語(yǔ)言區(qū)投放幼兒用書(shū)讓幼兒閱讀故事,進(jìn)一步熟悉故事理解故事內(nèi)容。
5、中班教案《小熊寫(xiě)信》
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解信件書(shū)寫(xiě)和傳遞的全過(guò)程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關(guān)系。
2.愿意主動(dòng)與人交往并表達(dá)情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一封全班幼兒認(rèn)識(shí)的客人給幼兒的信。
2.小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動(dòng)物的頭飾,信箱、郵戳等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、讀信,引發(fā)幼兒對(duì)信的興趣。
1.出示信。
教師:小朋友看看這是什么?知道是誰(shuí)寄給我們的嗎?、
2.念信,引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。
教師:這封信里說(shuō)了什么?
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),了解信件傳遞的全過(guò)程。
1.看幼兒用書(shū):《小熊寫(xiě)信》,了解畫(huà)面內(nèi)容。
教師:小熊寫(xiě)給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的?
2.小結(jié)。、
三、角色游戲"寄信"
1.講解游戲的玩法。
教師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張紙當(dāng)作信,小朋友在信上畫(huà)上收信小動(dòng)物的頭像,然后開(kāi)始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。
2.幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物,開(kāi)始游戲。
3.請(qǐng)一個(gè)幼兒演示整個(gè)過(guò)程。
6、中班教案《小熊的家》
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能選擇運(yùn)用自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)房屋,并能較合理的安排畫(huà)面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
2. 培養(yǎng)幼兒剪、折、粘、貼、畫(huà)的能力,發(fā)展幼兒小手肌肉的靈活性。
3. 培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中細(xì)致,獨(dú)立的操作習(xí)慣。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
讓幼兒能選用自己喜歡的方法,體會(huì)建造房屋的樂(lè)趣。
幼兒能夠建造出各種不同形態(tài)的房屋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:小熊手偶 ppt
學(xué)具準(zhǔn)備:裝有各種材料的筐子4個(gè)。
(1) 第1筐內(nèi)裝各種圖形。(全部都是圓形、半圓、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等大小不一的幾何圖形。)畫(huà)筆2盒,白紙若干張,膠棒4支。
(2) 第2筐內(nèi)裝正方形彩紙若干張,白紙若干張,剪刀5把,膠棒4支,畫(huà)筆2盒。
(3) 第3筐內(nèi)裝各色紙繩、紙球若干,乳膠,剪刀5把,簡(jiǎn)筆房屋圖畫(huà)若干張,白紙若干張,畫(huà)筆2盒。
( 4 )第4筐內(nèi)裝大盒彩筆,蠟筆,白紙若干張。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn);會(huì)折、剪一些形狀的房子。認(rèn)識(shí)圓形、半圓、三角形、長(zhǎng)方形、正方形幾何圖形。
活動(dòng)過(guò)程
一. 情境引入激趣。
1師:(出示ppt圖片:小熊和樹(shù)洞)看,誰(shuí)睡了一個(gè)冬天,現(xiàn)在醒來(lái)了?對(duì)了,是小熊。(出示手偶小熊):我現(xiàn)在睡醒了,小朋友你能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你從哪知道是春天來(lái)了?幼兒說(shuō)一說(shuō)
2小熊:小朋友觀(guān)察真仔細(xì),謝謝你們告訴我。我現(xiàn)在要去看看我一個(gè)冬天沒(méi)住的房子了,我得打掃一下,啊?(假裝吃驚)我一個(gè)冬天沒(méi)住,我的房子都快被北風(fēng)爺爺吹得快倒了(出示破舊房屋圖)。小朋友你能幫幫我,給我建一座新房子嗎?
二. 交待作畫(huà)要求
1 出示材料,明確要求
(1)師:先讓我們看一看,桌子上的材料:
老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師,給小熊建造一座新房屋,可以是你見(jiàn)過(guò)的,也可以是你想出來(lái)的。今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四種不同的材料,①你可以用圖形拼貼房屋;②可以剪折房屋;③可以用紙繩粘貼房屋;④還可以畫(huà)房屋,然后給房屋涂上你喜歡的顏色。
(2)提要求:
?、僭诮ㄔ熘?,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,再到相應(yīng)的組里挑選你所需要的材料,然后開(kāi)始建造房屋,最后把它貼或者畫(huà)在白色圖畫(huà)紙上合適的位置。
?、谀惆研⌒艿募医ㄔ旌靡院?,請(qǐng)你在小熊的家附近設(shè)計(jì)一個(gè)春天的花園,讓小熊欣賞春天美麗的景色吧!
三.幼兒操作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
1 幼兒制作(整個(gè)過(guò)程要伴有音樂(lè))----《天空之城》
A 師巡視指導(dǎo)給予幫助,鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫(huà)面色彩鮮艷。
B 要注意個(gè)體差異,多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),制作材料根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。
C 注意幼兒安全。
(活動(dòng)結(jié)束時(shí)要放結(jié)束音樂(lè))----《春天在哪里》
2 提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放進(jìn)垃圾筐中。
四 展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.
1、每組請(qǐng)2名幼兒介紹自己的作品。
2評(píng)價(jià)(1)幼兒介紹完,師要給予肯定,師鼓勵(lì)幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度。
(2)師:你覺(jué)得小朋友建造的房子怎樣?你覺(jué)得怎樣做會(huì)更好?粘貼的是不是緊密?周?chē)木拔锂?huà)的怎樣?再畫(huà)些什么你會(huì)覺(jué)得更好?顏色搭配的怎樣?樹(shù),花,房等的景物位置是不是合適?
延伸:
小朋友還想不想繼續(xù)給小熊建房子?那老師把材料放到美工區(qū),區(qū)域活動(dòng)時(shí)你可以繼續(xù)建新房子。
7、中班教案《小熊不見(jiàn)啦》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)傾聽(tīng)表演故事,體驗(yàn)參與語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.學(xué)說(shuō)主要對(duì)話(huà),培養(yǎng)幼兒大膽表演和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:興高采烈、冬眠。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
重難點(diǎn)分析:
理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)主要對(duì)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:布置場(chǎng)景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。
心理準(zhǔn)備:幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
與小朋友玩捉迷藏的游戲,引起幼兒的興趣。
過(guò)渡語(yǔ):“小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲,森林里的小動(dòng)物也喜歡做游戲,它們都是誰(shuí)呢?下面就請(qǐng)小朋友觀(guān)看故事表演《小熊不見(jiàn)啦》!”
二、展開(kāi)
1.分段講述故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒了解故事情節(jié)。
前半段進(jìn)行故事表演后進(jìn)行提問(wèn):故事里哪些小動(dòng)物不見(jiàn)了?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它們不見(jiàn)了?它們?yōu)槭裁床灰?jiàn)了?
過(guò)渡語(yǔ):那到底你們猜的對(duì)不對(duì)呢?聽(tīng)霍老師接著把這個(gè)故事講下去!
后半段提問(wèn):小熊、小蛇、小青蛙這些小動(dòng)物他們干嘛去了?那這些小動(dòng)物是怎樣冬眠的呢?咱們一起來(lái)看看大屏幕(播放課件,解釋動(dòng)物的冬眠)。
提問(wèn):這些小動(dòng)物為什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿勢(shì)啊?那你看到的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒模仿動(dòng)物冬眠的姿勢(shì))
過(guò)渡語(yǔ):關(guān)于這個(gè)故事,還有一部好看的的動(dòng)畫(huà)片呢,你們想不想看?我們大家一起來(lái)完整欣賞一遍!
2.播放課件完整欣賞故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
通過(guò)提問(wèn)學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà):誰(shuí)來(lái)告訴我這個(gè)故事的名字叫什么?看到森林里下雪了,小松鼠、小兔、小狐貍它們會(huì)是怎樣的心情?故事里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)!三個(gè)好伙伴先去找誰(shuí)了?(小熊),它們的是怎樣說(shuō)的?(小熊不在家,他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說(shuō)的?它們?nèi)フ倚∏嗤軙r(shí)又是怎樣說(shuō)的
過(guò)渡語(yǔ):小朋友你們喜歡這個(gè)故事嗎?那咱們一起來(lái)表演一下,好不好?
3.教師帶領(lǐng)全體幼兒一同表演。
教師引導(dǎo)幼兒將故事完整表演。
三、活動(dòng)延伸
故事里的小動(dòng)物給冬眠的小伙伴堆了一個(gè)大大的雪人,今天霍老師也要送給咱班小朋友一個(gè)神秘的禮物,你們想不想要?來(lái),閉上眼睛數(shù)一、二、三看霍老師把他變出來(lái),(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想對(duì)她說(shuō)什么?大家都喜歡小雪人,讓我們圍著他一起跳個(gè)舞吧,我們帶著小雪人再到院子里做游戲吧!(隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒出教室,活動(dòng)自然結(jié)束
8、中班下學(xué)期社會(huì)教案《小熊寫(xiě)信》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解信件書(shū)寫(xiě)和傳遞的全過(guò)程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關(guān)系。
2、愿意主動(dòng)與人交往并表達(dá)情感。
3、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀(guān)的性格。
4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一封全班幼兒認(rèn)識(shí)的客人給幼兒的信。
2、小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動(dòng)物的頭飾,信箱、郵戳等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)讀信,引發(fā)幼兒對(duì)信的興趣。
1、出示信。
教師:小朋友看看這是什么?知道是誰(shuí)寄給我們的嗎?
2、念信,引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。
教師:這封信里說(shuō)了什么?
(二)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),了解信件傳遞的全過(guò)程。
1、看幼兒用書(shū):《小熊寫(xiě)信》,了解畫(huà)面內(nèi)容。
教師:小熊寫(xiě)給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的?
2、小結(jié)。
(三)角色游戲"寄信"
1、講解游戲的玩法。
教師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張紙當(dāng)作信,小朋友在信上畫(huà)上收信小動(dòng)物的頭像,然后開(kāi)始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。
2、幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物,開(kāi)始游戲。
3、請(qǐng)一個(gè)幼兒演示整個(gè)過(guò)程。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
9、中班社會(huì)教案《八只小熊去春游》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期,但由于自控能力弱,這個(gè)時(shí)期的幼兒不太容易遵守規(guī)則。
基于以上分析,我從故事情景切入,針對(duì)幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道排隊(duì)的好處,理解,認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
2. 積極參與討論,提出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題的方法。
3. 體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂(lè)。
4. 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道遵守規(guī)則的好處并能滲透到一日生活中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒排隊(duì)純有趣的照片一張。
2. “小熊去春游”的情景圖片四幅。
3. 排隊(duì)規(guī)則小圖片五張。
4. 排隊(duì)的小標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑?huà)題。
師:春天到了??矗∨笥褌兣胖R的隊(duì)伍春游去了!春游開(kāi)心么?為什么?
2. 討論“小熊去春游”情境中的問(wèn)題。
師: 熊媽媽帶著小熊也去游樂(lè)園春游了。(出示情景圖片)
情景一:小熊過(guò)獨(dú)木橋。情景二:小熊買(mǎi)票。情景三:小熊玩碰碰車(chē)。
師: 八只小熊在游樂(lè)園發(fā)生了什么事?為什么會(huì)這樣? 它們應(yīng)該怎樣做?
師幼一起回憶小熊春游的三個(gè)場(chǎng)景,總結(jié)排隊(duì)的三個(gè)好處。
3.給活動(dòng)室中需要排隊(duì)的地方貼標(biāo)記。
4.觀(guān)看視頻,集體討論解決排隊(duì)中出現(xiàn)問(wèn)題的方法。
5.拓展經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方需要排隊(duì)。
6.宣布“小熊去春游”故事的結(jié)尾。
7.啟動(dòng)“排排隊(duì),誰(shuí)最棒”小擂臺(tái)比賽。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)主要是:能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱(chēng)?;顒?dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿,孩子們還是很專(zhuān)注很感興趣的,有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱(chēng)。
通過(guò)此活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣,并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。今后,還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力,以及圖形感知能力。
10、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《小熊穿衣》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣,知道自己的事情自己做。
3、通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、情景表演:小花熊和小黑熊。
2、實(shí)況錄像:①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。
3、汽車(chē)的音樂(lè)、電話(huà)機(jī)(玩具)。
4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床嘍》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。
提問(wèn):這首歌主要講了一件什么事?
2、師:早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的?
(師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)
3、放電話(huà)鈴聲,師接電話(huà),并告訴幼兒是熊媽媽打電話(huà)來(lái)邀請(qǐng)中二班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么,我們一起去看看,好嗎?
4、放開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè),幼兒自由律動(dòng)。
二、觀(guān)看情景表演《小花熊和小黑熊》,提問(wèn):
1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?
2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,你們就喜歡它了?
教師小結(jié):小花熊真能干,在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會(huì)自己干,我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。
4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他?(幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說(shuō):“我以前不會(huì)穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會(huì)穿了。”
三、看實(shí)況錄像①
1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?
2、你還看到誰(shuí)?她是怎樣起床的?
教師小結(jié):小朋友和小花熊一樣能干,大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。過(guò)渡語(yǔ):剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?
四、看實(shí)況錄像②
1、她是誰(shuí)呀?
2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的?(用先……再……最后來(lái)講述)
教師小結(jié):這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。
3、集體念兒歌《起床嘍》。
小朋友,早早起,疊好被子穿衣褲。系鞋帶,蹦蹦跳,自己的事情自己做。
五、穿衣、系鞋帶比賽。
1、師:我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進(jìn)步,笑臉花就會(huì)跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?
2、有目的挑選依賴(lài)性強(qiáng)的幼兒參加比賽。
3、品德教育:看到小朋友的進(jìn)步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家也一樣,堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?
【活動(dòng)延伸】
1、角色游戲:娃娃家。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加游戲,了解自己孩子自理能力的情況,使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干,在家要放手讓孩子鍛煉。
2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花??匆恍瞧诤笤趫@、在家的笑臉花哪個(gè)多?
附故事:小花熊和小黑熊
一天早晨,熊媽媽嚷嚷著說(shuō):小花熊,小黑熊,起床嘍!(說(shuō)完,熊媽媽去廚房做飯。)小花熊:唉,起床了。(說(shuō)著從床上坐起來(lái),熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺(jué),不理媽媽。)熊媽媽(又喊):小黑熊,起床嘍!小黑熊:不,我不會(huì)穿。熊媽媽?zhuān)耗憧?,小花熊自己穿衣,真是個(gè)好孩子,你也自己學(xué)著穿吧,不會(huì)的地方媽媽來(lái)教你,好孩子自己穿。小黑熊(撒嬌地):我不,我怕穿不好,我還怕煩,我要媽媽穿。熊媽媽?zhuān)赫鏇](méi)辦法。(說(shuō)著幫小黑熊穿起衣褲來(lái))小花熊:媽媽?zhuān)掖┖昧耍易约合茨樔?。——下?chǎng)熊媽媽?zhuān)汉煤⒆?,去吧。小黑熊穿好衣服?!聢?chǎng)。
11、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《小熊請(qǐng)客》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛(ài)吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物,培養(yǎng)幼兒愛(ài)魂品質(zhì)。
教師:今天小熊要請(qǐng)客,我們大家?guī)退胂胝?qǐng)誰(shuí)呢?(小兔、小狗。。。。。。)你們知道這些小動(dòng)物愛(ài)吃些什么呢?(小兔愛(ài)吃蘿卜、小狗愛(ài)吃骨頭、小貓。。。。。。)客人馬上就要到了,小熊還沒(méi)準(zhǔn)備好,我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備,好不好?(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動(dòng)物的名字,小朋友找出這些動(dòng)物愛(ài)吃的東西(畫(huà)有食物的圖片)。
教師:小熊自己愛(ài)吃什么?(這兒有一罐蜜,小熊最?lèi)?ài)吃。)
2、讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作,學(xué)會(huì)禮貌待人。
教師:客人都是怎么來(lái)的呢?現(xiàn)在請(qǐng)XX小朋友扮演小熊,老師扮演小貓,其他小朋友認(rèn)真看。看完之后,請(qǐng)其他小朋友戴好頭飾,扮小動(dòng)物來(lái)表演。
小貓說(shuō):“喵!喵!喵!(模仿小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓,今天小熊來(lái)請(qǐng)客,邀請(qǐng)我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快樂(lè)!.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(小貓做敲小熊門(mén)的動(dòng)作)小熊、小熊來(lái)開(kāi)門(mén),我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊說(shuō):“歡迎你!歡迎你!”(開(kāi)門(mén)動(dòng)作)
小貓說(shuō):“一點(diǎn)禮品送給你?!?/p>
小熊一邊接過(guò)禮品,一邊說(shuō):“謝謝你!請(qǐng)你吃東西,請(qǐng)你吃你啊喜歡的小魚(yú)?!?/p>
小貓說(shuō):“小熊,小熊別著急,等幾位小客人一起來(lái),一起吃,現(xiàn)在先做準(zhǔn)備?!?/p>
小熊、小貓一齊說(shuō):“對(duì)!對(duì)!我們一起來(lái)做準(zhǔn)備?!?擦桌子、抹凳子)
3、結(jié)束部分,幼兒自己表演。
教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,力求動(dòng)作逼真,學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),最生教師做總結(jié)。游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具,培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)護(hù)玩具的品質(zhì)。
活動(dòng)反思:
幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。知道和朋友友好相處是一件非??鞓?lè)的事情。
12、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《小熊寫(xiě)信》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解信件書(shū)寫(xiě)和傳遞的全過(guò)程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關(guān)系。
2.愿意主動(dòng)與人交往并表達(dá)情感。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一封全班幼兒認(rèn)識(shí)的客人給幼兒的信。
2.小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動(dòng)物的頭飾,信箱、郵戳等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)讀信,引發(fā)幼兒對(duì)信的興趣。
1.出示信。
教師:小朋友看看這是什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]知道是誰(shuí)寄給我們的嗎?
2.念信,引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。
教師:這封信里說(shuō)了什么?
(二)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),了解信件傳遞的全過(guò)程。
1.看幼兒用書(shū):《小熊寫(xiě)信》,了解畫(huà)面內(nèi)容。
教師:小熊寫(xiě)給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的?
2.小結(jié)。
(三)角色游戲"寄信"
1.講解游戲的玩法。
教師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張紙當(dāng)作信,小朋友在信上畫(huà)上收信小動(dòng)物的頭像,然后開(kāi)始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。
2.幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物,開(kāi)始游戲。
3.請(qǐng)一個(gè)幼兒演示整個(gè)過(guò)程。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
13、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《小熊的餅干店》中班數(shù)學(xué)教案圖形分類(lèi)
教材分析
中班幼兒對(duì)顏色和形狀已有初步的感知,多數(shù)幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),而按照?qǐng)D形的兩種屬性進(jìn)行分類(lèi),對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。為幫助幼兒學(xué)習(xí)按照物品的兩種屬性進(jìn)行分類(lèi),本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小熊餅干店”的情境,伴隨歡快的“做餅干”律動(dòng),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形;“幫小熊整理餅干”引發(fā)幼兒思考,在互動(dòng)探討、自主操作中,按照餅干的某一特征進(jìn)行分類(lèi),
體驗(yàn)助人的樂(lè)趣;在“送餅干”的游戲中,通過(guò)師幼、幼幼互動(dòng),嘗試按自己的需要“取”“送”餅干,幼兒兩兩分組嘗試按照兩種特征分類(lèi);最后環(huán)節(jié)幫助小熊“整理店鋪”,讓幼兒在整理餅干模具、盤(pán)子的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固按照物品兩種屬性進(jìn)行分類(lèi),養(yǎng)成按類(lèi)別整理物品的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)按圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
2.嘗試根據(jù)餅干的顏色和形狀整理貨架,并能按自己的需求進(jìn)行“買(mǎi)賣(mài)” 活動(dòng)。
3.樂(lè)于參與整理活動(dòng),體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT;幼兒每人一套(紅黃藍(lán)三種顏色)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形;餅干貨架圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:關(guān)于各種形狀的初步經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)建議
1.出示“小熊的餅干店”,復(fù)習(xí)四種形狀和三種顏色。出示課件“烤餅干”,出示餅干圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣。
幼兒交流討論餅干的顏色和形狀,復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形 4種形狀和紅黃藍(lán)三種顏色。
提問(wèn):餅干一樣嗎?哪里不一樣?有什么形狀、顏色的餅干? 正方形(圓形、長(zhǎng)方形、三角形)有什么特點(diǎn)?
小結(jié):餅干的顏色不一樣:有紅、黃、藍(lán)三種顏色;形狀也不一樣:有長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形四種形狀。
2.“幫小熊整理餅干”,引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀或顏色擺放餅干。
(1)出示各種顏色、形狀的餅干,請(qǐng)幼兒嘗試為幼兒整理餅干店。
提問(wèn):你想用什么方法整理餅干店,怎樣整理能讓小熊更快地找到想要的餅干?
(2)幼兒每人一份操作材料,嘗試根據(jù)餅干顏色、形狀為小熊整理貨架上的餅干。
(3)出示餅干貨架,引導(dǎo)幼兒交流分享幫助小熊整理餅干的方法。
提問(wèn):你是怎樣幫助小熊整理的?猜猜小熊會(huì)怎么說(shuō)? 小結(jié):可以按照餅干的顏色或形狀擺放整齊。
3.分組游戲“買(mǎi)餅干”,練習(xí)按形狀、顏色兩種特征擺放餅干,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
(1)師幼分別扮演不同角色,進(jìn)行“買(mǎi)餅干”的游戲。
提問(wèn):我要紅色圓形的餅干,一共有幾塊?怎樣能快速找到?
小結(jié):可以先形狀,在找到相應(yīng)的顏色;也可以先找到相應(yīng)的顏色,再找形狀。
(2)幼兒分組游戲,鞏固按照形狀、顏色兩種特征進(jìn)行分類(lèi)的技能。
(3)每組提供一個(gè)大的貨架,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)小組合作按形狀、顏色兩種特征擺放餅干。
4.“整理店鋪”遷移生活,拓展應(yīng)用。
出示課件,幼兒嘗試根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi),激發(fā)整理的欲望。
圖一:10 元、5 元紙幣和 1 元硬幣
圖二:星形、心形等各種形狀的餅干模具亂七八糟在一起
圖三:賣(mài)空的餅干盤(pán)子(大小、形狀不同)
圖四:小熊進(jìn)貨(增加形狀和顏色),激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。
活動(dòng)延伸
在益智區(qū)提供更多圖形供幼兒進(jìn)行分類(lèi)游戲。