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        中班社會教案《去救小動物》反思

        《中班社會教案《去救小動物》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會教案《去救小動物》反思

        1、中班社會教案《去救小動物》反思

          幼兒園中班社會教案:去救小動物

          “你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題,很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀,在許多幼兒的心目中,黑房間多可怕呀,也許有妖怪,有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏,認知水平低,平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色,再加上一些成人不正確的恐嚇,如“不聽話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因,幼兒怕黑也就不奇怪了。

          游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認識黑,并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙,培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

          一、材料

          小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只,音樂磁帶一盒。

          幼兒園中班社會教案《去救小動物》

          二、過程

          (一)以游戲的口吻和形式導入活動

          1、教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂,幼兒做律動進入場景)

          2、教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒,媽媽給你們講一個故事?!?/p>

          3、故事:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花,一會兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地喊:“媽媽,媽媽……”。

          (二)營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑

          1、發(fā)現(xiàn)情況

          通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。

          1)(伴隨著音樂,以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

          教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?小貓們,你們千萬別動,媽媽去看看。

          2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們,你們誰愿意幫媽媽進去看看?!?/p>

          2、鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞

          (1)請膽大的幼兒做示范(3—4人),并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的

          (2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導

          討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

          歸納如下方法:

          a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去,一邊走,一邊摸,就不會摔跤,也不會害怕。

          b.進去的時候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會害怕。

          c.你就想里面的小動物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會害怕了。

          d.里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會出危險,這們也不會害怕。

          (3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞,每人只救一個小動物。

          (4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導,啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。

          (5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。

          (6)教師親親每一個救小動物的幼兒,夸獎他們是勇敢的孩子。

          一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難,都會有很多克服困難的方法,鼓勵幼兒平時要積極動腦。

          二、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣

          教師:“現(xiàn)在,老師要問你們一個問題,哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?

          教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

          設(shè)置勇敢者評比欄,給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

          教學反思:

          從活動中幼兒的表現(xiàn)來看,這個活動還是比較適合中班幼兒開展的,孩子們比較感興趣,基本能跟著我的口令有序的進行的活動,有靜有動的活動強度也很適合幼兒,活動的重難點目標也都在活動中突破了。

        2、中班社會優(yōu)質(zhì)教案《動物好朋友》含反思

        活動目標:

          1、了解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。

          2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

          3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

          4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

        活動準備:

          1、課件

          2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。

        活動過程:

          1、開始導入:

          集體舞《找朋友》。

          師:和朋友在一起開心嗎?為什么?

          朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。

          2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

          今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

          (1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導盲)

          (2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

          (3)師:這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

          (4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

          3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。

          4、利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。

          5、游戲:誰來幫幫我呀?

          根據(jù)圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

          6、活動延伸。

          師小結(jié):其實還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟?,李老師請你們回去找一找,然后告訴我好嗎?

          播放《找朋友》的音樂,離開活動室。

        教學反思

          活動中,幼兒可不分先后,爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。

        3、中班下學期社會教案《大灰狼該不該救》含反思

        活動目標:

          1.積極參與大灰狼是否該救的討論,能大膽地與同伴進行辯論。

          2.思考大灰狼該不該救的理由,能用語言清楚地表達自己的想法。

          3.初步理解狼的行為習性和有關(guān)生態(tài)平衡的出淺知識。

          4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

        活動準備:

          教學掛圖《大灰狼該不該救》;教學CD《大灰狼該不該救》;閱讀材料2《大灰狼該不該救》。

        活動過程:

          1.情境導入。

          (1)教師出示教學掛圖,并模擬狼的叫聲,提問:這是什么地方?是誰發(fā)出這樣的聲音?你認為可能發(fā)生了什么事?

          (2)教師播放教學CD,幼兒帶著問題傾聽故事。

          2.理解故事。

          (1)教師出示問題:你聽到了什么?原來,是老狼掉進了陷阱在呼救,你們說要不要救它?

          (2)教師再次播放教學CD,讓幼兒在對故事比較了解的基礎(chǔ)上,認真思考,并做出自己的判斷。

          3.展開討論。

          (1)幼兒自由結(jié)伴組成若干小組,圍繞問題暢談想法:要不要救老狼?為什么?

          (2)幼兒分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"兩組,每組幼兒在組內(nèi)闡述自己的觀點,教師參與兩組的討論,了解幼兒的想法。

          (3)持不同意見的兩組,各自說出本組的意見。

          (4)教師作為參與討論的一員,談自己的想法:狼是肉食動物,但我們不能因為狼吃小動物而隨便捕殺狼,這樣會造成自然界生物鏈的斷鏈和生態(tài)的不平衡。野生動物是人類的朋友,我們應(yīng)該和它們和平相處。

        活動建議與提示

          1.活動中的討論環(huán)節(jié),教師可將自己作為討論小組中的一員,與幼兒一起充分發(fā)表自己的看法。

          2.在語言區(qū)提供閱讀材料2《大灰狼該不該救》,請幼兒自主閱讀并完成提示內(nèi)容。

          3.活動后,教師可以提供有關(guān)動物方面的百科全書請幼兒閱讀,使他們能從多方面了解動植物與人類之間的依存關(guān)系,了解隨意捕殺野生動物對生態(tài)環(huán)境會造成破壞,對人類的生存環(huán)境也會造成傷害,使幼兒對如何保護狼等肉食動物有新的認識。

        教學反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        4、中班社會教案《動物》含反思

        活動目標:

          1、了解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。

          2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

        活動準備:

          1、課件

          2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。

        活動過程:

          1、開始導入:

          集體舞《找朋友》。

          師:和朋友在一起開心嗎?為什么?

          朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。

          2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

          今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

          (1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導盲)(2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

          (3)師:這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

          (4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

          3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。

          4、利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。

          5、游戲:誰來幫幫我呀?

          根據(jù)圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

          6、活動延伸。

          師小結(jié):其實還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟?,李老師請你們回去找一找,然后告訴我好嗎?

          播放《找朋友》的音樂,離開活動室。

        教學反思:

          這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。

        5、中班優(yōu)秀社會教案《不隨便喂小動物》含反思

          【設(shè)計思路】

          每逢周末,家長都喜歡帶上孩子到動物園去郊游,孩子們興奮不已??傁矚g把自己帶去的食物喂給小動物。動物園里的小動物因為亂吃食物而生病的事件經(jīng)常發(fā)生。為了培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感,遵守動物園“不隨便喂小動物”的游園禮儀,我特設(shè)計了這節(jié)禮儀教學活動《不隨便喂小動物》。

          【活動目標】

          1、讓幼兒了解各種小動物喜歡吃的食物,并知道在動物園里不能隨便喂小動物食物。

          2、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。

          【活動準備】幻燈片課件

          【活動過程】

          一、帶領(lǐng)幼兒入場、游戲,為去動物園郊游做準備。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽《去郊游》的音樂,一邊做動作入場。

          2、游戲:《洗車》。幼兒在教師的帶領(lǐng)下做相應(yīng)的動作。

          二、觀看動物園里的小動物。

          1、教師和幼兒觀看小動物,并引導幼兒了解小動物喜歡吃的食物。

          教師小結(jié):每一種動物都有它自己喜歡吃的食物,都有自己的習性。

          2、讓幼兒知道小動物吃的食物都是由動物園里的飼養(yǎng)員專門提供的。

          三、觀看課件,看完后教師提問

          1、小猴子怎么樣了?

          2、為什么會肚子疼呢?

          3、這樣喂小動物對不對?

          4、隨便給小動物喂食,小動物會怎么樣?

          四、學三字兒歌

          教師:我把剛才小朋友學的游園禮儀編成了一首三字兒歌,我們一起來學一學。

          五、鞏固幼兒所學的游園禮儀

          出示四幅圖,讓幼兒觀察,判斷圖上的小朋友做的對不對,對的送他一個笑臉,錯的送他一個哭臉。

          六、結(jié)束活動

          教師小結(jié)游園禮儀不隨便喂小動物。帶領(lǐng)幼兒聽音樂離開活動室。

          活動反思

          孩子的成長離不開家庭,規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性,掌握方法,家園一致,從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成,不是一朝一夕的,它需要長期、反復(fù)的引導,只要我們能持之以恒,一定能使幼兒將各種規(guī)則,化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為,使我們的孩子,將來順利地融入社會。

        6、中班社會教案《去救小動物》含反思

          幼兒園中班社會教案:去救小動物

          “你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題,很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀,在許多幼兒的心目中,黑房間多可怕呀,也許有妖怪,有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏,認知水平低,平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色,再加上一些成人不正確的恐嚇,如“不聽話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因,幼兒怕黑也就不奇怪了。

          游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認識黑,并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙,培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

          一、材料

          小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只,音樂磁帶一盒。

          幼兒園中班社會教案《去救小動物》

          二、過程

          (一)以游戲的口吻和形式導入活動

          1、教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂,幼兒做律動進入場景)

          2、教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒,媽媽給你們講一個故事?!?/p>

          3、故事:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花,一會兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地喊:“媽媽,媽媽……”。

          (二)營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑

          1、發(fā)現(xiàn)情況

          通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。

          1)(伴隨著音樂,以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

          教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?小貓們,你們千萬別動,媽媽去看看。

          2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們,你們誰愿意幫媽媽進去看看。”

          2、鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞

          (1)請膽大的幼兒做示范(3—4人),并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的

          (2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導

          討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

          歸納如下方法:

          a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去,一邊走,一邊摸,就不會摔跤,也不會害怕。

          b.進去的時候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會害怕。

          c.你就想里面的小動物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會害怕了。

          d.里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會出危險,這們也不會害怕。

          (3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞,每人只救一個小動物。

          (4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導,啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。

          (5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。

          (6)教師親親每一個救小動物的幼兒,夸獎他們是勇敢的孩子。

          一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難,都會有很多克服困難的方法,鼓勵幼兒平時要積極動腦。

          二、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣

          教師:“現(xiàn)在,老師要問你們一個問題,哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?

          教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

          設(shè)置勇敢者評比欄,給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

          教學反思:

          從活動中幼兒的表現(xiàn)來看,這個活動還是比較適合中班幼兒開展的,孩子們比較感興趣,基本能跟著我的口令有序的進行的活動,有靜有動的活動強度也很適合幼兒,活動的重難點目標也都在活動中突破了。

        7、中班社會優(yōu)秀教案《動物》含反思

          活動目標:

          1、了解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。

          2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          活動準備:

          1、課件

          2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。

          活動過程:

          1、開始導入:

          集體舞《找朋友》。

          師:和朋友在一起開心嗎?快思教案網(wǎng)?為什么?

          朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。

          2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

          今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

          (1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導盲)(2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

          (3)師:這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

          (4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

          3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。

          4、利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。

          5、游戲:誰來幫幫我呀?

          根據(jù)圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

          6、活動延伸。

          師小結(jié):其實還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟悾罾蠋熣埬銈兓厝フ乙徽?,然后告訴我好嗎?

          播放《找朋友》的音樂,離開活動室。

          教學反思:

          總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節(jié)問題。

        8、中班社會優(yōu)秀教案《不隨便喂小動物》含反思

          設(shè)計說明

          每逢周末,家長都喜歡帶上孩子到動物園去郊游,孩子們興奮不已??傁矚g把自己帶去的食物喂給小動物。動物園里的小動物因為亂吃食物而生病的事件經(jīng)常發(fā)生。為了培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感,遵守動物園“不隨便喂小動物”的游園禮儀,我特設(shè)計了這節(jié)禮儀教學活動《不隨便喂小動物》。

          活動目標

          1、讓幼兒了解各種小動物喜歡吃的食物,并知道在動物園里不能隨便喂小動物食物。

          2、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。

          活動準備

          幻燈片課件

          活動過程

          一、帶領(lǐng)幼兒入場、游戲,為去動物園郊游做準備。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽《去郊游》的音樂,一邊做動作入場。

          2、游戲:《洗車》。幼兒在教師的帶領(lǐng)下做相應(yīng)的動作。

          二、觀看動物園里的小動物。

          1、教師和幼兒觀看小動物,并引導幼兒了解小動物喜歡吃的食物。

          教師小結(jié):每一種動物都有它自己喜歡吃的食物,都有自己的習性。

          2、讓幼兒知道小動物吃的食物都是由動物園里的飼養(yǎng)員專門提供的。

          三、觀看課件,看完后教師提問

          1、小猴子怎么樣了?

          2、為什么會肚子疼呢?

          3、這樣喂小動物對不對?

          4、隨便給小動物喂食,小動物會怎么樣?

          四、學三字兒歌

          教師:我把剛才小朋友學的游園禮儀編成了一首三字兒歌,我們一起來學一學。

          五、鞏固幼兒所學的游園禮儀

          出示四幅圖,讓幼兒觀察,判斷圖上的小朋友做的對不對,對的送他一個笑臉,錯的送他一個哭臉。

          六、結(jié)束活動

          教師小結(jié)游園禮儀不隨便喂小動物。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”帶領(lǐng)幼兒聽音樂離開活動室。

          活動反思

          孩子的成長離不開家庭,規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性,掌握方法,家園一致,從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成,不是一朝一夕的,它需要長期、反復(fù)的引導,只要我們能持之以恒,一定能使幼兒將各種規(guī)則,化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為,使我們的孩子,將來順利地融入社會。

        9、中班社會活動教案《去救小動物》含反思

          教學目標:

          1、感知并正確認識黑,鼓勵幼兒勇敢地面對黑暗。

          2、幫助幼兒用各種方法去克服怕黑的心理障礙,培養(yǎng)自己在困難面前克服困難的能力。

          3、體驗救出小動物后的愉悅心情。

          4、加強幼兒的安全意識。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學準備:

          1、 自制小山洞,小兔頭飾若干,兔媽媽的頭飾一只。

          2、 與幼兒人數(shù)相等的動物玩具

          教學過程:

          一、故事導入活動。

          1、小兔們,今天媽媽給你們講一個故事,好嗎?

          2、故事:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花,一會兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地喊:“媽媽,媽媽……”。

          二、營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑。

          1、發(fā)現(xiàn)情況。

          (1)(伴隨著音樂,遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?小兔們,你們千萬別動,媽媽去看看。

          (2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小兔們,你們誰愿意幫媽媽進去看看?!?/p>

          2、鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞。

          (1)請膽大的幼兒做示范(3—4人),并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的

          (2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

         ?、傧日驹诙纯谕锟匆豢?,等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去,一邊走,一邊摸,就不會摔跤,也不會害怕。

          ②進去的時候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會害怕。

         ?、勰憔拖肜锩娴男游锒嗫蓱z,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會害怕了。

         ?、芾锩骐m然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會出危險,這們也不會害怕。

          (3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞,每人只救一個小動物。

          (4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導,啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。

          (5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、手電筒等)和好朋友一同進山洞。

          (6)教師夸夸救小動物的幼兒,夸獎他們是勇敢的孩子,獎勵小紅花。

          三、教師幫助幼兒總結(jié)。

          幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法,教師:你們真厲害,遇到困難會自己想辦法,并且勇敢地克服困難,那在平時你們會遇到困難嗎?你會遇到什么困難,是怎么解決的?使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難,都會有很多克服困難的方法,鼓勵幼兒平時要積極動腦。

          四、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣。

          教師:“現(xiàn)在,老師要問你們一個問題,哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?(.來源快思老師教案網(wǎng))為什么不一個人睡?

          教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

          教學反思:

          從活動中幼兒的表現(xiàn)來看,這個活動還是比較適合中班幼兒開展的,孩子們比較感興趣,基本能跟著我的口令有序的進行的活動,有靜有動的活動強度也很適合幼兒,活動的重難點目標也都在活動中突破了。

        10、中班主題教案《去救小動物》含反思

          幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動。活動中營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑,引導幼兒正確認識“黑”,并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。培養(yǎng)幼兒獨立入睡的好習慣,提高自理能力。

        活動設(shè)計

          “你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題,很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀,在許多幼兒的心目中,黑房間多可怕呀,也許有妖怪,有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏,認知水平低,平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色,再加上一些成人不正確的恐嚇,如“不聽話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因,幼兒怕黑也就不奇怪了。

          游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認識黑,并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙,培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

        一、 活動準備:

          將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數(shù)相等的動物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只。音樂磁帶一盒。課件動畫片《小兔迷路了》

        二、 活動目標:

          1、引導幼兒正確認識“黑”,并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。

          2、鼓勵幼兒平時積極動腦,不膽怯,不退縮,勇于克服各種困難。

          3、培養(yǎng)幼兒獨立入睡的好習慣,提高自理能力。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          6、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

        三、活動過程:

          (一)以游戲的口吻和形式導入活動

          1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂,幼兒做律動進入場景)

          2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒,媽媽給你們講一個故事?!?/p>

          3.播放動畫片《小兔迷路了》:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花,一會兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走,小兔來到一個山洞里,里面黑得什么也看不見,小兔害怕極了,太陽落山了,夜深了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地哭起來:“媽媽,媽媽……”。

          (二)營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑

          1.發(fā)現(xiàn)情況 通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。

          (1)(伴隨著音樂,以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲) 教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?小貓們,你們千萬別動,媽媽去看看。 (2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們,你們誰愿意幫媽媽進去看看?!?/p>

          2.鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞

          (1) 請膽大的幼兒做示范(3—4人),并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的

          (2) 交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導 討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢? 歸納如下方法:

          a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去,一邊走,一邊摸,就不會摔跤,也不會害怕。

          b.進去的時候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會害怕。

          c.你就想里面的小動物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會害怕了。

          d.里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會出危險,這們也不會害怕。

          (3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞,每人只救一個小動物。

          (4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導,啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。

          (5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。

          (6)教師親親每一個救小動物的幼兒,夸獎他們是勇敢的孩子。

          3.教師小結(jié),結(jié)束活動。

          (1)、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難,都會有很多克服困難的方法,鼓勵幼兒平時要積極動腦。

          (2)、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣 教師:“現(xiàn)在,老師要問你們一個問題,哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

          (3)表揚敢于獨睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨睡習慣的幼兒,給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

        活動反思

          活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導、教育,否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

        11、幼兒園中班社會教案《去救小動物》

          “你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題,很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀,在許多幼兒的心目中,黑房間多可怕呀,也許有妖怪,有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏,認知水平低,平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色,再加上一些成人不正確的恐嚇,如“不聽話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因,幼兒怕黑也就不奇怪了。

          游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認識黑,并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙,培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

          一、材料

          小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只,音樂磁帶一盒。

          二、過程

          (一)以游戲的口吻和形式導入活動

          1、教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂,幼兒做律動進入場景)

          2、教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒,媽媽給你們講一個故事?!?/p>

          3、故事:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花,一會兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地喊:“媽媽,媽媽……”。

          (二)營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑

          1、發(fā)現(xiàn)情況

          通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。

          1)(伴隨著音樂,以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

          教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?小貓們,你們千萬別動,媽媽去看看。

          2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們,你們誰愿意幫媽媽進去看看?!?/p>

          2、鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞

          (1)請膽大的幼兒做示范(3—4人),并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的

          (2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導

          討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

          歸納如下方法:

          a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去,一邊走,一邊摸,就不會摔跤,也不會害怕。

          b.進去的時候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會害怕。

          c.你就想里面的小動物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會害怕了。

          d.里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會出危險,這們也不會害怕。

          (3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞,每人只救一個小動物。

          (4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導,啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。

          (5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。

          (6)教師親親每一個救小動物的幼兒,夸獎他們是勇敢的孩子。

          一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難,都會有很多克服困難的方法,鼓勵幼兒平時要積極動腦。

          二、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣

          教師:“現(xiàn)在,老師要問你們一個問題,哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?

          教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

          設(shè)置勇敢者評比欄,給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

          教學反思:

          從活動中幼兒的表現(xiàn)來看,這個活動還是比較適合中班幼兒開展的,孩子們比較感興趣,基本能跟著我的口令有序的進行的活動,有靜有動的活動強度也很適合幼兒,活動的重難點目標也都在活動中突破了。

        12、中班體育《去救小動物》教案反思

          《去救小動物》

          [活動情境]

          “你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題,很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀,在許多幼兒的心目中,黑房間多可怕呀,也許有妖怪,有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏,認知水平低,平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色,再加上一些成人不正確的恐嚇,如“不聽話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因,幼兒怕黑也就不奇怪了。

          游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認識黑,并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙,培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

          [活動過程]

          一.材料

          小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只,音樂磁帶一盒。

          二.過程

          (一)以游戲的口吻和形式導入活動

          1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂,幼兒做律動進入場景)

          2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒,媽媽給你們講一個故事。”

          3.故事:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花,一會兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地喊:“媽媽,媽媽……”。

          (二)營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑

          1.發(fā)現(xiàn)情況

          通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。

          (1)(伴隨著音樂,以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

          教師:“咦,好象有

          什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?小貓們,你們千萬別動,媽媽去看看。

          (2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們,你們誰愿意幫媽媽進去看看。”

          2.鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞

          (1) 請膽大的幼兒做示范(3—4人),并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的

          (2) 交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導

          討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

          歸納如下方法:

          a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去,一邊走,一邊摸,就不會摔跤,也不會害怕。

          b.進去的時候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會害怕。

          c.你就想里面的小動物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會害怕了。

          d.里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會出危險,這們也不會害怕。

          (3) 請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞,每人只救一個小動物。

          (4) 教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導,啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。

          (5) 請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。

          (6) 教師親親每一個救小動物的幼兒,夸獎他們是勇敢的孩子。

          [活動收獲]

          一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在 活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難,都會有很多克服困難的方法,鼓勵幼兒平時要積極動腦。

          二、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣

          教師:“現(xiàn)在,老師要問你們一個問題,哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?

          教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

          [活動延伸]

          設(shè)置勇敢者評比欄,給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

          教學反思:

          從活動中幼兒的表現(xiàn)來看,這個活動還是比較適合中班幼兒開展的,孩子們比較感興趣,基本能跟著我的口令有序的進行的活動,有靜有動的活動強度也很適合幼兒,活動的重難點目標也都在活動中突破了。