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        中班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)序數(shù)》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)序數(shù)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)序數(shù)》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)序數(shù)》反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)是零散的、無(wú)意識(shí)的。所以我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)序數(shù)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)序數(shù)的含義,會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排序順序。

          2、會(huì)從不同方向確定物體的排列順序。

          3、培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,訓(xùn)練幼兒的逆向思維。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)從左到右,確認(rèn)物體的排列次序

          難點(diǎn):從左到右,從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習(xí),將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。

          2、小動(dòng)物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

          3、樓房畫一張。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”,幫助幼兒認(rèn)識(shí)“6”以內(nèi)的序數(shù)。

          (1)教師出示火車圖片(火車頭朝左),引導(dǎo)幼兒觀察。

          導(dǎo)語(yǔ):“今天天氣真好,小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開(kāi)來(lái)了。”

          提問(wèn):①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))

         ?、诘谝还?jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?

          (2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn):

         ?、倌男┬?dòng)物都來(lái)乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊(duì)的呢?誰(shuí)排第一,排在第三的是誰(shuí)呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?

         ?、诨疖嚳煲_(kāi)了,小動(dòng)物上車了,小豬說(shuō)我要坐第五節(jié)車廂,我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒(méi)有送對(duì))

         ?、坌∝堈f(shuō)我想坐第三節(jié)車廂,但我不知道第三節(jié)車廂在哪,想請(qǐng)小朋友幫幫我。(請(qǐng)小朋友幫送,在檢查有沒(méi)有送對(duì))

          ④請(qǐng)小朋友把剩下的小動(dòng)物都送上車。

         ?、菸覀儊?lái)檢查一下小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開(kāi)始數(shù))

          2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

         ?、俳處煟骸靶?dòng)物們玩得真高興,玩了一天也累了,它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。(變換火車方向,車頭朝右)請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來(lái)小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂,原來(lái)坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”

          小結(jié):火車調(diào)頭了,火車頭在左邊的時(shí)候,我們是從左邊開(kāi)始數(shù),火車頭在右邊時(shí),我們從右邊開(kāi)始數(shù),數(shù)的方向改變了,小動(dòng)物排列的次序也改變了。

          ②我們一起來(lái)看看,是不是這樣的,從右邊開(kāi)始數(shù),小狗在第幾節(jié)車廂,從左邊開(kāi)始數(shù),它在第幾節(jié)車廂?從右邊開(kāi)始數(shù),小熊在第幾節(jié)車廂,從左邊開(kāi)始數(shù),它在第幾節(jié)車廂?

         ?、蹚?qiáng)調(diào)數(shù)的時(shí)候要注意方向,從哪邊開(kāi)始數(shù)。

          3、學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。

          (1)出示樓房

          提問(wèn):①樓房一共有幾層?

         ?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

         ?、蹟?shù)樓房要從哪兒開(kāi)始數(shù)?(從下往上)

          教師小結(jié):我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。

         ?、芤龑?dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。

          (2)讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。

          引導(dǎo)語(yǔ):“小動(dòng)物們都累壞了,都想回到了自己的家。但這些小動(dòng)物都是新搬來(lái)這里的,不記得自己住哪一間了,它們只記得自己的房號(hào),想請(qǐng)小朋友幫忙找一找自己的房間,小朋友愿意幫忙嗎?

          (3)小熊說(shuō)我的房號(hào)是402,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)找一找。

          (4)和幼兒一起分析,402表示小猴住在第四層,第二個(gè)房間,我們一起數(shù)一數(shù),402在哪里。

          (5)小狗說(shuō)我的房號(hào)是306,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)找一找。

          (6)詢問(wèn)幼兒306表示什么,在和幼兒一起把小狗送回家。

          (7)請(qǐng)幼兒上來(lái)把其他小動(dòng)物送回家。

          活動(dòng)延伸:

          1、 在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

          2、 在日常生活中,如站排、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行,再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車廂”,第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

          第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn),由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過(guò)程中,我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉,讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

        2、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

          5以內(nèi)的序數(shù)

        設(shè)計(jì)意圖:

          在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

          2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

          3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè),如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

          2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          (二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

          (1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)

          (2)教師邊操作邊提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

          (3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

          (4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

          (三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

          (1)介紹操作游戲的材料及玩法。

          A組:坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動(dòng)物上火車,每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂,然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

          B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹下,說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹下”。

          (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)教師小結(jié)。

          A:請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。

          B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

          (四)、游戲“排隊(duì)”。

          講解示范游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

          幼兒游戲。(3—4遍)

          (五)活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        3、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《6以內(nèi)的序數(shù)》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)帶來(lái)勃勃生機(jī)。為此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會(huì)為主線的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),其中還融入了孩子們喜歡的動(dòng)畫片人物“美羊羊”。從而引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式的探索,真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù),理解序數(shù)的含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”來(lái)表示6以內(nèi)物體的排列順序。

          2、能清楚表述序列的順序。

          3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。

          、

        活動(dòng)難點(diǎn):

          嘗試用完整的語(yǔ)言描述物體排列的位置。

        活動(dòng)方法:

          游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、ppt課件

          2、操作材料:6種寫有數(shù)字1—6的食物卡片,操作紙人手一份

          3、“生日歌”音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          (一)情境導(dǎo)入,破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。

          1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ揖鄄?,小朋友想不想也一起去看看?”

          2、“要進(jìn)入森林,得先把羊村大門打開(kāi),我們來(lái)試試。(按門鈴)哎呀,怎么打不開(kāi)?原來(lái)羊村的大門上有一把五彩鎖,里面藏著許多數(shù)字寶寶,小朋友只要猜出數(shù)字寶寶,就可以打開(kāi)這把五彩鎖了,桔黃色后面藏著誰(shuí)呢?小朋友猜的對(duì)不對(duì)?看一看。以此類推,出示數(shù)字寶寶,(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開(kāi)了,歡迎小朋友的到來(lái)?!?/p>

          (二)以“羊羊的生日餐會(huì)”活動(dòng),學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

          1、出示ppt小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問(wèn):“有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請(qǐng),準(zhǔn)備去去她家呢?”

          “羊羊小姐邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物呀?一起來(lái)數(shù)。”

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)從左往右和從右往左數(shù)“xx小動(dòng)物排在第x個(gè)”。

          教師小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,紅旗在哪邊,我們就從紅旗的那邊往后數(shù),開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。

          2、到羊村超市選購(gòu)食物。

          出示裝有食物的貨架,“今天小動(dòng)物要帶上自己最愛(ài)吃的食物去聚餐,小朋友看一看,它們要買的最愛(ài)吃的食物在第幾層”?

          交流討論:為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

          引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低,可以從上往下數(shù),也可以從下往上數(shù)。

          教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

          (三)尋找羊羊的家。

          出示四幢樓房,讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

          “小動(dòng)物們高高興興去羊羊家了,這里有四幢樓房,美羊羊在哪里呢?我們一起來(lái)幫忙喊一下?!?美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”

          小結(jié):小朋友真聰明,我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的,不可以從上往下數(shù)。

          二、幼兒操作

          幫助小動(dòng)物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

          “小動(dòng)物們終于找到羊羊家了,他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤子,你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開(kāi)始往后排,紅旗在后面就從后面開(kāi)始往前排,一定要按照順序排?!?/p>

          幼兒回桌子旁操作。

          三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

          放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

          “這個(gè)小朋友排的對(duì)嗎?”

          “小動(dòng)物們可以過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日餐會(huì)了,我們一起祝美羊羊小姐生日快樂(lè)。

        教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行,再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車廂”,第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

          第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn),由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過(guò)程中,我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉,讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

        4、中班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的序數(shù)》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)是零散的、無(wú)意識(shí)的。所以我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)序數(shù)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)序數(shù)的含義,會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排序順序。

          2、會(huì)從不同方向確定物體的排列順序。

          3、培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,訓(xùn)練幼兒的逆向思維。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)從左到右,確認(rèn)物體的排列次序

          難點(diǎn):從左到右,從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習(xí),將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。

          2、小動(dòng)物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

          3、樓房畫一張。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”,幫助幼兒認(rèn)識(shí)“6”以內(nèi)的序數(shù)。

          (1)教師出示火車圖片(火車頭朝左),引導(dǎo)幼兒觀察。

          導(dǎo)語(yǔ):“今天天氣真好,小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?,F(xiàn)在火車開(kāi)來(lái)了?!?/p>

          提問(wèn):①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))

          ②第一節(jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?

          (2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn):

         ?、倌男┬?dòng)物都來(lái)乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊(duì)的呢?誰(shuí)排第一,排在第三的是誰(shuí)呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?

         ?、诨疖嚳煲_(kāi)了,小動(dòng)物上車了,小豬說(shuō)我要坐第五節(jié)車廂,我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒(méi)有送對(duì))

          ③小貓說(shuō)我想坐第三節(jié)車廂,但我不知道第三節(jié)車廂在哪,想請(qǐng)小朋友幫幫我。(請(qǐng)小朋友幫送,在檢查有沒(méi)有送對(duì))

          ④請(qǐng)小朋友把剩下的小動(dòng)物都送上車。

          ⑤我們來(lái)檢查一下小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開(kāi)始數(shù))

          2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

         ?、俳處煟骸靶?dòng)物們玩得真高興,玩了一天也累了,它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。(變換火車方向,車頭朝右)請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來(lái)小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂,原來(lái)坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”

          小結(jié):火車調(diào)頭了,火車頭在左邊的時(shí)候,我們是從左邊開(kāi)始數(shù),火車頭在右邊時(shí),我們從右邊開(kāi)始數(shù),數(shù)的方向改變了,小動(dòng)物排列的次序也改變了。

         ?、谖覀円黄饋?lái)看看,是不是這樣的,從右邊開(kāi)始數(shù),小狗在第幾節(jié)車廂,從左邊開(kāi)始數(shù),它在第幾節(jié)車廂?從右邊開(kāi)始數(shù),小熊在第幾節(jié)車廂,從左邊開(kāi)始數(shù),它在第幾節(jié)車廂?

         ?、蹚?qiáng)調(diào)數(shù)的時(shí)候要注意方向,從哪邊開(kāi)始數(shù)。

          3、學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。

          (1)出示樓房

          提問(wèn):①樓房一共有幾層?

         ?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

         ?、蹟?shù)樓房要從哪兒開(kāi)始數(shù)?(從下往上)

          教師小結(jié):我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。

         ?、芤龑?dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。

          (2)讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。

          引導(dǎo)語(yǔ):“小動(dòng)物們都累壞了,都想回到了自己的家。但這些小動(dòng)物都是新搬來(lái)這里的,不記得自己住哪一間了,它們只記得自己的房號(hào),想請(qǐng)小朋友幫忙找一找自己的房間,小朋友愿意幫忙嗎?

          (3)小熊說(shuō)我的房號(hào)是402,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)找一找。

          (4)和幼兒一起分析,402表示小猴住在第四層,第二個(gè)房間,我們一起數(shù)一數(shù),402在哪里。

          (5)小狗說(shuō)我的房號(hào)是306,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)找一找。

          (6)詢問(wèn)幼兒306表示什么,在和幼兒一起把小狗送回家。

          (7)請(qǐng)幼兒上來(lái)把其他小動(dòng)物送回家。

          活動(dòng)延伸:

          1、 在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

          2、 在日常生活中,如站排、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行,再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車廂”,第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

          第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn),由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過(guò)程中,我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉,讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

        5、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          (一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)8和9的相鄰數(shù)。

          (二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。

          (三)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          (四)了解多與少的相對(duì)性。

        教學(xué)準(zhǔn)備

          1、課程軟件

          2、教案

          3、教具

        活動(dòng)過(guò)程

          1、教學(xué)游戲

          (一)認(rèn)知學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

          游戲操作:進(jìn)入游戲:畫面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車的小動(dòng)物,點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物,反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物,鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,提高點(diǎn)數(shù)1-10的能力。

          老師:"青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊(duì)伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"

          2、教學(xué)游戲

          (二)課程體驗(yàn):按照提示音的要求,給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。

          游戲操作:進(jìn)入游戲,畫面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。

          根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說(shuō)出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。

          老師:"排在第二的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第七的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第九的是什么小動(dòng)物?"

        活動(dòng)建議

          利用兒歌等形式,鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

        教學(xué)反思:

          1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

          2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

        6、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在平時(shí)的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來(lái)上廁所、喝水、讀書、唱歌等,可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒(méi)把自己是第幾組第幾排給記住,所以我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)課來(lái)給幼兒加深對(duì)5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 感受教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2. 進(jìn)一步理解序數(shù)的含義,正確判斷物體的位置。

          3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.正確認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 火車圖片1幅,貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只,魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

          2. 每個(gè)幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊(cè)、彩色水筆1支。

          活動(dòng)過(guò)程

          1. 認(rèn)識(shí)序數(shù)。

          (1) 點(diǎn)數(shù)車廂。出示火車圖片,教師說(shuō):“動(dòng)物們要坐火車去旅游,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號(hào)。如第一節(jié)車廂用1表示,其余的分別用2、3、4、5表示。

          (2) 送動(dòng)物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令,如“把小貓送到第一節(jié)車廂”,把小動(dòng)物送上火車,最后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物坐在第幾號(hào)車廂。

          (3) 快快說(shuō)。教師說(shuō)動(dòng)物名稱,幼兒快速回答該動(dòng)物在第幾號(hào)車廂;或由教師說(shuō)車廂序號(hào),幼兒快速說(shuō)出該序號(hào)的車廂里坐著什么動(dòng)物。

          2. 游戲:送食物。

          玩法:每個(gè)幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲),請(qǐng)幼兒給火車上的小動(dòng)物送食物。(文.章出自快思教.案網(wǎng))如教師說(shuō):“請(qǐng)給第一節(jié)車廂的小動(dòng)物吃。”拿有小魚圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃,并引導(dǎo)幼兒說(shuō):“小貓?jiān)诘谝还?jié)車廂,我送小魚給它吃。”

          3.做練習(xí)。

          教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁(yè)的練習(xí)。

          4. 游戲:跳田。

          玩法:讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

          教學(xué)反思

          1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

          2. 幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。

          3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

          4. 在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

          5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

        7、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

          2.能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來(lái)正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

          3.在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂(lè)趣。

          4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        準(zhǔn)備

          1.幼兒課前了解"格子鋪"。

          2.課件。

          3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.動(dòng)物朋友排隊(duì)"有幾個(gè)動(dòng)物朋友聽(tīng)說(shuō)森林里開(kāi)了一家'格子鋪',很想去看看格子鋪里賣哪些好東西,瞧,他們排著隊(duì)準(zhǔn)備去公交車站等車了。"(出現(xiàn)課件:排好隊(duì)的6個(gè)小動(dòng)物,從左往右分別是:小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?從左邊往右邊數(shù)數(shù)(箭頭出現(xiàn)),排在第一位的是誰(shuí)?第三位的是誰(shuí)?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?

          2.小動(dòng)物坐雙層公交車"瞧,開(kāi)了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時(shí)坐過(guò)的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)"6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的座位,看(課件出現(xiàn))""咦,小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)出來(lái)的?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個(gè)位置。""小狗坐在第幾層的第幾個(gè)座位?""小雞呢?""第二層的第五個(gè)座位上坐著誰(shuí)?"其他動(dòng)物同上方法。

          3.小動(dòng)物們參觀'格子鋪'

          "格子鋪到了,瞧,就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數(shù):總共有五層,幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數(shù):總共有6個(gè)格子,幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營(yíng)業(yè)員看到小動(dòng)物們來(lái)了,趕緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里??矗憬斗旁诘趲讓拥牡趲讉€(gè)格子里?牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里?第五層的第六個(gè)格子里放的是什么?……"

          4."小動(dòng)物們幫忙放貨""就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候,來(lái)了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營(yíng)業(yè)員請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里,可是營(yíng)業(yè)員對(duì)貨物的擺放有要求,小動(dòng)物們很聰明都找對(duì)格子了,你們能像小動(dòng)物們那么聰明找到對(duì)的格子放貨嗎?"幼兒操作(如:請(qǐng)把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里,把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證(幼兒回答,課件展示)

          5.結(jié)束活動(dòng)

          小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)開(kāi)'格子鋪'生意真好,打算回去也去開(kāi)家'格子鋪',我們?cè)谙抡n時(shí)幫小動(dòng)物們想想,'格子鋪'賣什么比較好,好嗎?

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        8、中班數(shù)學(xué)游戲教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

          2、使幼兒掌握序數(shù)詞,會(huì)用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅,1-7的數(shù)字卡片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動(dòng)物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)

          二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

          1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物:

          (1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?

          (2)誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?

          (3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?

          (4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

          2、小動(dòng)物安家:

          通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道從不同的方向數(shù),得出的結(jié)果都不一樣,這下小動(dòng)物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過(guò)討論,它們決定舉行一場(chǎng)賽跑,用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開(kāi)始了(出示課件):

          (1)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道? 第一道上是誰(shuí)?第二……、第三……、

          (2)比賽開(kāi)始了,誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?(出示課件)

          (3)引導(dǎo)幼兒說(shuō):頒獎(jiǎng)儀式。(出示課件)

          (4)教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱,讓幼兒說(shuō)出它得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?(出示課件)

          三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

          1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。

          2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。

          3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

          四、游戲"換房子"請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置,然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了?說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里,現(xiàn)在住在哪里?

          五、幼兒操作活動(dòng)。

          六、拓展延伸:

          師:小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房,它們可高興了,準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。

          請(qǐng)幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。

          如:你的位置是第幾?

          請(qǐng)你把這個(gè)蘋果送給第x個(gè)小朋友。

          、教學(xué)反思:

          1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

          2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

        9、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《6以內(nèi)序數(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡參加送信的游戲活動(dòng),樂(lè)意幫助他人。

          2、掌握6以內(nèi)的序數(shù),能按順序給信箱正確編號(hào)。

          3、有初步的排序能力,嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:小動(dòng)物的新房子6棟、6棟房子相對(duì)應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥的信里面畫一個(gè)生日蛋糕)。

          2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),知道小動(dòng)物新家住在第幾棟第幾層,會(huì)辨別上下方位。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示"樓房",用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。

          1、教師提問(wèn)。

          (1)請(qǐng)小朋友們來(lái)看看上次我們幫小動(dòng)物們搬的新家,請(qǐng)小朋友告訴大家你最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?它住在哪里?

          (2)請(qǐng)大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰(shuí)?"

          重點(diǎn):幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家。

          2、提出任務(wù):出示一封信,請(qǐng)問(wèn)該往哪里送?

          教師交代送信要求。

          (1)請(qǐng)大家仔細(xì)看看上面的地址:2、5,教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層,并到信箱中找到對(duì)應(yīng)的信箱。

          (2)提問(wèn):怎樣更方便郵遞員送信?按住址,用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。

          二、指導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號(hào),掌握6以內(nèi)的序數(shù)。

          1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

          (1)數(shù)樓層:練習(xí)從下往上排序的方法,學(xué)說(shuō)"第幾層"。教師用數(shù)字卡貼上表示。

          (2)數(shù)門棟:練習(xí)從左往右的方法,學(xué)說(shuō)"第幾棟"。

          2、出示信封,理解前面的數(shù)字表示第幾棟,"-"后面的數(shù)字表示第幾層,如"4-3"(第四棟第三層)。

          3、教師請(qǐng)幼兒分組合作,為每棟信箱編號(hào)。

          三、游戲"送信":幼兒按信封上的地址,將信送到小動(dòng)物的信箱里。

          每人一封信,請(qǐng)小朋友按住址編號(hào)送到信箱里。

          四、游戲結(jié)束,小結(jié)。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行,再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車廂”,第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

          第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn),由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過(guò)程中,我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉,讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

        10、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)辨識(shí)》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          中班孩子對(duì)數(shù)的敏感性稍稍增強(qiáng),他們對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)中,有的孩子也能嘗試著用第一、第二來(lái)表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí),教師也會(huì)用誰(shuí)得第一、誰(shuí)是第二來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性??梢哉f(shuō),孩子們對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗(yàn)的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置,有助于孩子在日常生活中正確的表達(dá)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲化的情景,讓孩子在觀察“游樂(lè)園”(掛圖)、請(qǐng)幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動(dòng)環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)興趣,也同時(shí)獲得幫助別人的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù),并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。

          2.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步理解簡(jiǎn)單的序數(shù)與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.重點(diǎn)是讓幼兒理解簡(jiǎn)單的序數(shù)與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

          2.難點(diǎn)是怎樣拼數(shù)塊

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 出示掛圖,讓幼兒初步感受序數(shù)

          師:今天,寶寶兔和它的朋友們一起到游樂(lè)園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。(出示掛圖)樂(lè)園里有小火車、過(guò)山車…...看,小動(dòng)物們已經(jīng)在排隊(duì)買票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個(gè)人在排隊(duì)買票?(五個(gè))

          師:找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)

          師:戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)

          師:我們?cè)賮?lái)看看樂(lè)園里面的小火車有幾節(jié)車廂?(五節(jié)車廂)

          師:排在第三位的車廂是什么顏色的?(黃色)

          師:過(guò)山車有幾節(jié)車廂?(五節(jié))

          師:從1的方向開(kāi)始數(shù),貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)

          二、 出示火車掛圖,利用乘火車的形式,鞏固孩子對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),并用數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的方式找到座位。

          師:告訴大家一個(gè)好消息,今天我們也要坐著火車出去玩啰!轟……火車開(kāi)過(guò)來(lái)啦!(出示自制火車掛圖、箭頭卡)大家來(lái)數(shù)數(shù)看,從箭頭的方向開(kāi)始數(shù),我們的火車有幾節(jié)車廂呀?

          (五節(jié))

          師:車廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)

          師:從箭頭的方向數(shù)起,獅子排在第幾位?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(可以變換動(dòng)物所在位置,變換位子后,繼續(xù)提同樣的問(wèn)題)

          師:老師已經(jīng)買好車票了,待會(huì)我把票發(fā)給坐得好的小朋友,讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動(dòng)物朋友,看看他們能不能找得到。(把分別寫有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個(gè)孩子上來(lái)操作,操作后討論幼兒是否放對(duì)位子。)

          三、 運(yùn)用數(shù)塊表達(dá)序數(shù)的方式,動(dòng)手操作環(huán)節(jié),鞏固對(duì)序數(shù)詞第一至第五的理解。

          師:(出示小綠人,模仿小綠人說(shuō)話:我們也想坐火車)咦,是誰(shuí)在說(shuō)話?噢,原來(lái)是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來(lái)看看有幾個(gè)小綠人?(五個(gè))小綠人今天穿了什么顏色的衣服來(lái)?(藍(lán)色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙,把穿黃顏色的小綠人找出來(lái),看看從箭頭的方向開(kāi)始數(shù),它排在第幾位呀?(第三位)

          師:我們用黃顏色的扣子來(lái)表示,應(yīng)該怎么給它排隊(duì)呢?(教師拿出五顆扣子,其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后,教師再給小綠人變換位子,讓幼兒拿數(shù)塊來(lái)操作排序)

          四、 延伸活動(dòng)(利用坐火車出游的方式,進(jìn)一步運(yùn)用序數(shù)詞,感受活動(dòng)的快樂(lè)。 )

          師:轟……小動(dòng)物們讓我們快點(diǎn)上火車咯,讓我們從1開(kāi)始排隊(duì),跟著小動(dòng)物們開(kāi)火車去玩吧!(作“開(kāi)火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓,活動(dòng)結(jié)束。)

          教學(xué)反思

          給孩子動(dòng)手操作數(shù)塊的時(shí)間太少了,而且在示范過(guò)程中沒(méi)有正確地說(shuō)明拼好數(shù)塊時(shí)怎樣擺放數(shù)塊,孩子拼好數(shù)塊后擺放時(shí)有些就放反了。

        11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

          3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

          2、幼兒每人一份操作材料:

          5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

          活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo):

          (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          (二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

          1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)

          2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

          3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]分好后,一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。

          4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

          5、游戲“找小動(dòng)物”。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

          (三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

          1、介紹操作游戲的材料及玩法。

          坐火車:小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?

          ——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。

          找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。

          (xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”)——小動(dòng)物換車廂,換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          3、教師小結(jié)。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

          (四)、游戲“排隊(duì)”。

          游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

          (五)、活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          序數(shù)在日常生活中隨處可見(jiàn),在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù),幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗(yàn)的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn),讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

        12、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《7以內(nèi)序數(shù)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

          2.能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

          3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用,并喜歡動(dòng)手操作。

          4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種不同花燈的圖片。

          2.PPT 課件。

          3.游戲音樂(lè)、火車頭標(biāo)志若干。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1.重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別 7 以內(nèi)的序數(shù)。

          2.難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.導(dǎo)入活動(dòng):游戲——乘火車。

          (1)教師用小椅子搭成小火車,每列火車 7 把椅子,貼有火車頭標(biāo)志。師:小朋友們,火車站到了。數(shù)一數(shù)每列火車有幾節(jié)車廂?

          小結(jié):每列火車有 7 節(jié)車廂。

          (2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,音樂(lè)停,幼兒各自坐下,說(shuō)一說(shuō)自己坐在第幾個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

          2.看花燈。

          (1)出示花燈圖片。

          師:你最喜歡哪一盞花燈,它排在第幾?

          (2)引導(dǎo)幼兒從左到右,從右到左說(shuō)出每盞花燈的位置。

          師:如果按照從左向右的順序,xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序,xx 花燈排在第幾?

          小結(jié):順序不一樣,花燈的位置就會(huì)不一樣。

          3.做一做。

          (1)播放課件,引導(dǎo)幼兒按要求點(diǎn)數(shù)、回答問(wèn)題。

          師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù),一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

          (2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,互相檢查操作結(jié)果是否正確。

          活動(dòng)延伸:尋找生活中的序數(shù)問(wèn)題,如:自己的家在幾層?小朋友排隊(duì)時(shí),自己在第幾位?

          教學(xué)反思

          能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。

          本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng),注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中,我盡量用生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。

        13、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物搬新家(6以內(nèi)序數(shù))》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

          2、能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順序。

          3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:場(chǎng)景插圖,動(dòng)物新房圖片,兩種顏色的火車,六種小動(dòng)物圖片,1到6數(shù)字卡,兩種顏色的火車票。

          活動(dòng)過(guò)程

          播放圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)序數(shù),感知序數(shù)方向性。

          1.參觀小動(dòng)物的新家,認(rèn)識(shí)樓層。

          ——這是小動(dòng)物的新家,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾層樓吧?

          ——新房子每個(gè)樓層顏色都不一樣,你喜歡什么顏色的樓層,在第幾層?

          小結(jié):房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。

          2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層,幫小動(dòng)物搬新家。

          ——大象說(shuō):“我最大最胖,就住第一層?!?/p>

          ——小馬跑得快住在了第四層。

          ——小猴說(shuō):“我會(huì)爬樹,我要住最高的樓層?!?/p>

          ——熊貓說(shuō):“我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?”

          ——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?

          ——唐老鴨說(shuō):“那我來(lái)住第五層?!?/p>

          3.播放捉迷藏圖片,幫助幼兒鞏固認(rèn)知。

          ——小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子,開(kāi)心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?

          ——第幾層的誰(shuí)不見(jiàn)了?

          出示小動(dòng)物排隊(duì)去旅游圖片,幫助認(rèn)知序數(shù)方向性。

          ——小動(dòng)物排隊(duì)去旅游啦,我們來(lái)看看從左到右,XX排在第幾呢?

          ——從另一個(gè)方向數(shù),XX小動(dòng)物又排第幾?

          ——兩次排隊(duì),小動(dòng)物的位置一樣嗎?為什么?

          小結(jié):動(dòng)物的兩次排隊(duì),小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù),小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。

          出示小動(dòng)物們坐火車圖片,幫助幼兒認(rèn)知序數(shù)方向性。

          1.介紹坐火車的規(guī)則:有兩列顏色不同的火車(紅色、藍(lán)色),火車票是什么顏色,就坐什么顏色的火車。

          ——熊貓買到了一張紅色的2號(hào)火車票,該坐在哪里呢?

          ——大象買到了一張綠色的2號(hào)火車票,該坐在哪里呢?

          ——他們的火車票都是2號(hào),為什么位置不一樣呢?

          小結(jié):火車頭的方向不一樣,數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車頭的方向數(shù)起。

          組織幼兒進(jìn)行火車游戲。

          1.將幼兒分成若干輛火車,每輛六個(gè)座位。

          2.請(qǐng)每輛火車的第三個(gè)小朋友起立!坐下!

          3.請(qǐng)每輛火車的第四個(gè)小朋友起立!

          4.請(qǐng)第2輛火車的小朋友起立,請(qǐng)第2輛火車的第2個(gè)小朋友起立。大聲說(shuō)一說(shuō)自己排在第幾個(gè)?

          教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。