《中班數學教案《蔬菜豐收了》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、中班數學教案《蔬菜豐收了》反思
活動目標:
1.復習6以內數字的認讀,嘗試點數并按數取物。
2.比較數量的多少,能夠將蔬菜按照從少到多的順序排列。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數學活動。
活動準備:
1.6塊菜地(背景圖上粘貼各類蔬菜)
2.人手一份購物單,教師用購物單
活動過程:
一、按數取物——采摘蔬菜
1.觀察購物單
師:菜園里的蔬菜成熟了,我是超市經理,要進些蔬菜來賣,想請大家?guī)兔θゲ烧恍┟牢兜氖卟恕?/p>
師:采摘蔬菜需要根據購物單去摘,誰知道這張購物單的意思?去摘什么菜,數一數,一共有幾種蔬菜?摘多少?請你來試一試。(請個別幼兒從蔬菜園中摘取蔬菜,一邊摘一邊點數,并說出總數。)
2. 幼兒取購物單,根據購物單到菜地采摘蔬菜。
3.集中討論
師:看看自己摘了幾種蔬菜,每一種蔬菜有多少。
(幼兒點數驗證,糾正錯誤)
師:我們看看這份購物單上采的蔬菜數量對嗎?(.來源快思老師教案網)少了什么?少了幾個?怎么辦?(添上*個**)
二、按序排列——整理蔬菜
1.學習按序排列蔬菜
師:我們來看看這份購物單上什么蔬菜最多,什么蔬菜最少?
師:怎樣排隊,讓人一眼就看出哪種蔬菜最少,哪種蔬菜多一點,哪種蔬菜更多?請你來排一排(個別幼兒示范)
師:排的時候我們先要找出數量最少的排在最上面,然后看看剩下的蔬菜中哪種少?
師:請大家也來排一排,排之前我們先要檢查什么?如果數量不對怎么辦?(幼兒嘗試根據從多到少或從少到多的順序排列蔬菜)
2.集中討論
師:大家互相看看排得對不對。(幼兒互相檢查)
師:看一看這里排得怎么樣?(幼兒觀察并糾錯)
三、送蔬菜
師:現(xiàn)在請大家將菜送到超市里來吧。
教學反思
在長期傳統(tǒng)的數學教育方式下,幼兒對數學知識的學習充滿恐懼。因此,要讓學習主體回到幼兒本身,讓幼兒從興趣中產生動機,培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構知識的能力??紤]到孩子們對水果的喜愛之情,水果成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過手指游戲、摘果子、、送果子、運果子,不斷激起孩子們數數的興趣,激發(fā)孩子們去探索和運用不同的數數方法和將相應的數量與數字相匹配。
在各環(huán)節(jié)的設計上,我根據我班孩子對數的已有經驗,由易到難、層層遞進的開展活動。(.來源快思老師教案網)從今天的活動現(xiàn)場來看,孩子們運用較多的是從中間往四周數或從四周望中間數的方法,積累了這方面數數的經驗,知道了數數要數得正確一定要數仔細,不能漏數。在摘果子的環(huán)節(jié)中,既有對前數幾種水果中積累的數數方法的運用,又加入了封閉式數數,同時小結了數數在正確方法。而設計最后一個環(huán)節(jié)的游戲,一方面是基于讓孩子們在游戲中活用所積累的數數方法的思考,另一方面是我覺得數數的方法千差萬別,通過游戲也能啟發(fā)他們在以后的游戲中探索、運用更多的數數好方法。
在這個活動中,前半部分教師與幼兒的配合還比較默契,后半部分(送水果回家時),秩序有點亂,如果我能以小組為單位,逐一上來將水果放入車中,既有序,又能觀察到每個幼兒的表現(xiàn)。
通過這一課時,我想我們今后在教學活動中可以注意以下幾點,對我們以后的教學有很大幫助,讓幼兒更熱愛學習:
1、以幼兒最感興趣的“生活化”內容,融入數理概念的知識,讓幼兒主動輕松地學習數學的知識,并保持濃厚的興趣。
2、以有趣的“游戲化”形式進行活動,讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn),建立起經驗、溝通、創(chuàng)造的學習過程。
3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習,配合操作道具,讓幼兒建立起實驗、討論與表現(xiàn)一致的學習過程。
2、中班數學教案《蔬菜湯》含反思
教學目標:
1.在6以內書的認讀基礎上學習按數取物。
2.能按指令要求進行比較和取物游戲。
3.體驗數學操作活動的樂趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1.大圖“火鍋”一只、“大菜單”一份。
2.幼兒活動教材《數學》第17頁操作材料。
3.胡蘿卜、西紅柿、茄子、黃瓜、包心菜、葫蘆圖片若干。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
今天小羊過生日,他最愛吃蔬菜湯,我們一起來煮蔬菜湯好嗎?我們看看用什么菜吧。
二、學習按數取物
1.出示貼有蔬菜的火鍋圖,提問:你認識什么蔬菜?數數有幾種?
2.出示大菜單圖,認一認蔬菜的數量有多少。
3 . 教師示范1—2個按數取物的方法。
4 . 請個別幼兒上來操作,集體評議結果。
5 . 比一比,什么蔬菜最多,什么蔬菜最少。
三、 幼兒自主操作
1 . 教師提出操作要求。
2 . 幼兒按數取物并貼進火鍋內,教師巡視并個別指導。
活動延伸:
小朋友們煮的蔬菜湯真香哦!給客人老師聞聞我們一起把香噴噴的蔬菜湯送給小羊吧,祝它生日快樂!
課后反思:
《蔬菜湯》是香香的蔬菜主題中的一個數學活動,經過活動讓孩子知道蔬菜湯會更有營養(yǎng),孩子們也會經常吃到媽媽做的美味湯,現(xiàn)在自己也要做湯了,雖是做做,但相信孩子在活動中還是樂此不彼的,本次活動教學目的是讓孩子們在教師創(chuàng)設的情景中認識6以內的數字,感知6以內數量的多和少,符合了幼兒的數學是在生活中去學習,在生活中運用。
3、中班數學優(yōu)質課教案《蘋果大豐收》含反思
活動名稱:
蘋果大豐收
設計思路:
蘋果是秋天比較常見的一種水果,幼兒也比較喜歡。進入中班以后,對于數數的要求有所提高,同時在平時活動中發(fā)現(xiàn),班中幼兒大多只會一個一個的點數,在數數的方式以及經驗方面還不足。所以本次活動,借助幼兒喜歡的水果,讓幼兒在游戲中,學習在呈封閉狀的物體內數數。
活動目標:
1、學習不受物體排列位置影響正確數數。
2、萌發(fā)對封閉式數數活動的興趣。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備:
PPT、有不同數量蘋果的蘋果盆圖片、數字卡片、固體膠。
活動流程:
一、數一數——學習在封閉狀物體內的數數的方法。
1、出示呈封閉式排列的圖片,請幼兒數數有幾只蘋果,說出數量。
請你們來數一數這個盤子里有多少個蘋果?
2、幼兒演示一下數數的過程。
為什么你數得快又準確,你用的是什么方法?
小結:數數時只要記住開始數得起點,這樣就不會漏數、重復數。
二、猜猜是誰數對了——嘗試能不受物體排列位置影響,正確數數。
1、出示蘋果盆,幼兒判斷蘋果的數量是否正確。
我這里還有幾盆水果,請你們來看看陳老師數的對不對?
2、比比誰判斷正確,數得對。
3、出示裝有不同數量蘋果的蘋果盆。
小結:小朋友按照老師剛才說的辦法,記住開始數的起點,這次都數的很棒!
三、實物操作——鞏固在呈封閉狀物體內的數數經驗。
1、根據水果盤上的蘋果數將與它相對應的數字貼到盤子的里面。
現(xiàn)在請小朋友每人去拿一個蘋果盆,數一數有幾個蘋果,并找到對應的數字寶寶貼在盤子的中間。
要求:數清楚了再找數字。
2、幼兒操作,教師巡回指導,提醒幼兒用學會的數數方法。
觀察要點:幼兒是否能封閉狀物體內正確的數數。
幼兒是否能找到匹配的數字。
3、集體分享交流。
你是怎么數的,數的對不對?
小結:雖然每個盤子里都有許多的水果,但是只要記住開始數的位置,一個一個按順序數就不會數錯了。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
4、中班數學教案《蔬菜豐收了》含反思
活動目標:
1.復習6以內數字的認讀,嘗試點數并按數取物。
2.比較數量的多少,能夠將蔬菜按照從少到多的順序排列。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數學活動。
活動準備:
1.6塊菜地(背景圖上粘貼各類蔬菜)
2.人手一份購物單,教師用購物單
活動過程:
一、按數取物——采摘蔬菜
1.觀察購物單
師:菜園里的蔬菜成熟了,我是超市經理,要進些蔬菜來賣,想請大家?guī)兔θゲ烧恍┟牢兜氖卟恕?/p>
師:采摘蔬菜需要根據購物單去摘,誰知道這張購物單的意思?去摘什么菜,數一數,一共有幾種蔬菜?摘多少?請你來試一試。(請個別幼兒從蔬菜園中摘取蔬菜,一邊摘一邊點數,并說出總數。)
2. 幼兒取購物單,根據購物單到菜地采摘蔬菜。
3.集中討論
師:看看自己摘了幾種蔬菜,每一種蔬菜有多少。
(幼兒點數驗證,糾正錯誤)
師:我們看看這份購物單上采的蔬菜數量對嗎?(.來源快思老師教案網)少了什么?少了幾個?怎么辦?(添上*個**)
二、按序排列——整理蔬菜
1.學習按序排列蔬菜
師:我們來看看這份購物單上什么蔬菜最多,什么蔬菜最少?
師:怎樣排隊,讓人一眼就看出哪種蔬菜最少,哪種蔬菜多一點,哪種蔬菜更多?請你來排一排(個別幼兒示范)
師:排的時候我們先要找出數量最少的排在最上面,然后看看剩下的蔬菜中哪種少?
師:請大家也來排一排,排之前我們先要檢查什么?如果數量不對怎么辦?(幼兒嘗試根據從多到少或從少到多的順序排列蔬菜)
2.集中討論
師:大家互相看看排得對不對。(幼兒互相檢查)
師:看一看這里排得怎么樣?(幼兒觀察并糾錯)
三、送蔬菜
師:現(xiàn)在請大家將菜送到超市里來吧。
教學反思
在長期傳統(tǒng)的數學教育方式下,幼兒對數學知識的學習充滿恐懼。因此,要讓學習主體回到幼兒本身,讓幼兒從興趣中產生動機,培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構知識的能力??紤]到孩子們對水果的喜愛之情,水果成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過手指游戲、摘果子、、送果子、運果子,不斷激起孩子們數數的興趣,激發(fā)孩子們去探索和運用不同的數數方法和將相應的數量與數字相匹配。
在各環(huán)節(jié)的設計上,我根據我班孩子對數的已有經驗,由易到難、層層遞進的開展活動。(.來源快思老師教案網)從今天的活動現(xiàn)場來看,孩子們運用較多的是從中間往四周數或從四周望中間數的方法,積累了這方面數數的經驗,知道了數數要數得正確一定要數仔細,不能漏數。在摘果子的環(huán)節(jié)中,既有對前數幾種水果中積累的數數方法的運用,又加入了封閉式數數,同時小結了數數在正確方法。而設計最后一個環(huán)節(jié)的游戲,一方面是基于讓孩子們在游戲中活用所積累的數數方法的思考,另一方面是我覺得數數的方法千差萬別,通過游戲也能啟發(fā)他們在以后的游戲中探索、運用更多的數數好方法。
在這個活動中,前半部分教師與幼兒的配合還比較默契,后半部分(送水果回家時),秩序有點亂,如果我能以小組為單位,逐一上來將水果放入車中,既有序,又能觀察到每個幼兒的表現(xiàn)。
通過這一課時,我想我們今后在教學活動中可以注意以下幾點,對我們以后的教學有很大幫助,讓幼兒更熱愛學習:
1、以幼兒最感興趣的“生活化”內容,融入數理概念的知識,讓幼兒主動輕松地學習數學的知識,并保持濃厚的興趣。
2、以有趣的“游戲化”形式進行活動,讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn),建立起經驗、溝通、創(chuàng)造的學習過程。
3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習,配合操作道具,讓幼兒建立起實驗、討論與表現(xiàn)一致的學習過程。
5、中班數學優(yōu)秀教案《蘋果大豐收》含反思
設計思路:
蘋果是秋天比較常見的一種水果,幼兒也比較喜歡。進入中班以后,對于數數的要求有所提高,同時在平時活動中發(fā)現(xiàn),班中幼兒大多只會一個一個的點數,在數數的方式以及經驗方面還不足。所以本次活動,借助幼兒喜歡的水果,讓幼兒在游戲中學習在呈封閉狀的物體內數數。
活動目標:
1、學習不受物體排列位置影響正確數數。
2、萌發(fā)對封閉式數數活動的興趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
PPT、有不同數量蘋果的蘋果盆圖片、數字卡片、固體膠。
活動流程:
一、數一數——學習在封閉狀物體內的數數的方法。
1、出示呈封閉式排列的圖片,請幼兒數數有幾只蘋果,說出數量。
請你們來數一數這個盤子里有多少個蘋果?
2、幼兒演示一下數數的過程。
為什么你數得快又準確,你用的是什么方法?
小結:數數時只要記住開始數得起點,,。屈,老師.教案.網出處。這樣就不會漏數、重復數。
二、猜猜是誰數對了——嘗試能不受物體排列位置影響,正確數數。
1、出示蘋果盆,幼兒判斷蘋果的數量是否正確。
我這里還有幾盆水果,請你們來看看陳老師數的對不對?
2、比比誰判斷正確,數得對。
3、出示裝有不同數量蘋果的蘋果盆。
小結:小朋友按照老師剛才說的辦法,記住開始數的起點,這次都數的很棒!
三、實物操作——鞏固在呈封閉狀物體內的數數經驗。
1、根據水果盤上的蘋果數將與它相對應的數字貼到盤子的里面。
現(xiàn)在請小朋友每人去拿一個蘋果盆,數一數有幾個蘋果,并找到對應的數字寶寶貼在盤子的中間。
要求:數清楚了再找數字。
2、幼兒操作,教師巡回指導,提醒幼兒用學會的數數方法。
觀察要點:幼兒是否能封閉狀物體內正確的數數。
幼兒是否能找到匹配的數字。
3、集體分享交流。
你是怎么數的,數的對不對?
小結:雖然每個盤子里都有許多的水果,但是只要記住開始數的位置,一個一個按順序數就不會數錯了。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
6、中班數學教案《水果豐收了》含反思
活動目標:
1、正確感知5以內數量,鞏固對5以內數字的認識.
2、將相應的數量與數字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、果園(樹上貼有有1—5的點子的不同水果)。
2、貼有1—5數字的汽車圖。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機。
活動過程:
一、參觀果園
1、 師:秋天到了,果園里的水果豐收了,小朋友看一看,果樹上有些什么水果呀?
2、 出示果樹
3、 師:請小朋友說說看每種水果都有幾個呀?
二、摘水果
1、師:先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?
(一看到果樹上有那么多水果,小朋友高興極了,都七嘴巴舌地說開了,有的說:我喜歡吃香蕉,有的說我最喜歡吃蘋果!)
幼兒A:我看到了石榴,我最喜歡吃了。
幼兒B:果樹上香蕉,我喜歡吃香蕉。
2、師:樹上這么多水果,我們把這些水果摘下來,好嗎?(.教案來自:快思教.案網)
3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
(聽說要摘水果,小朋友已經迫不及待了,很快就摘到了自己喜歡吃的水果)
4、幼兒摘好水果,師提問:水果娃娃上面還藏著一個小秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個圓點的水果?
幼兒A:我的蘋果上有圓點,四個圓點。
幼兒B:我的香蕉上也有,是三個圓點。
三、送水果
嘀嘀嘀,開來了汽車。(出示汽車)
1、師:開來幾輛汽車?幫汽車排排隊。(請一個小朋友按1-5的順序排好)
2、小朋友摘了這么多水果,我們用汽車把水果運回去吧!請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子,應該乘幾號車呢?(幼兒討論)
幼兒A:我的是蘋果要坐第一輛,因為上面有一個圓點。
幼兒B:我香蕉上有三個圓點,我的香蕉要坐3號車。
3、送水果
師:請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導)
4、運水果
“嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動室)
活動反思:
這是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課,我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動目標基本達成一致,同時我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個直觀的感覺。
但這節(jié)課上還有很多不足之處,如教學內容有點簡單,對大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性,并且在送水果的環(huán)節(jié)有點混亂,在此之前我沒有設想周到。 在以后的教學中我會更加努力,不斷完善我的教學。
7、中班數學優(yōu)秀教案《水果豐收了》含反思
活動目標:
1.正確感知5以內數量,鞏固對5以內數字的認識。
2.學習將相應的數量與數字相匹配,并能用完整的語言表達。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備:
1、幼兒已有經驗:幼兒已認識各種水果,了解1-5的數字。
2、生活環(huán)境創(chuàng)設:室內布置有關1-5數字的圖片。
3、教學具準備: 果園(樹上貼有1―5的點子的不同水果),1―5的點子圖片若干。
籃子五只(上面貼有1―5數字的卡車圖),磁帶、錄音機。
活動過程
一. 摘水果。
1.邊唱歌邊帶幼兒到立體水果樹前。
師:小朋友看一看,果樹上有些什么水果?
2.幼兒摘水果
3.引導幼兒觀察水果上的點卡。
4.感知5以內數字。
二. 送水果。
1.開來五輛卡車,師提問:開來了幾輛卡車?;.教.案來自:快思老.師教.案網;
2.為卡車編號。
3.幼兒討論:數量與數字的匹配關系。請小朋友邊說邊送:幾個點子的什么水果我送你上幾號車?
4.幼兒送水果,教師巡查,輔導。
三. 游戲:摘水果、送水果繼續(xù)一次。
1.幼兒摘水果。
2.引導幼兒再次觀察水果上的點卡。
3.送水果,并說一句好聽的話:幾個點子的什么水果我送你上幾號車?(請小朋友檢查)
4.幼兒運水果。
活動反思:
這是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課,我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動目標基本達成一致,同時我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個直觀的感覺。
但這節(jié)課上還有很多不足之處,如教學內容有點簡單,對大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性,并且在送水果的環(huán)節(jié)有點混亂,在此之前我沒有設想周到。 在以后的教學中我會更加努力,不斷完善我的教學。