《中班健康教案《玩墊子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班健康教案《玩墊子》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　墊子是幼兒經(jīng)常接觸的體育器具，在幼兒對(duì)墊子漸漸失去興趣時(shí)，利用墊子的不同擺放方式來(lái)提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展的基本動(dòng)作

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能利用墊子進(jìn)行爬的技能練習(xí)。

　　2、能積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大海綿墊子每人一塊

　　2、節(jié)奏明快、柔和的音樂(lè)各一段

　　3、墊子集中鋪在場(chǎng)地上

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　師生共同聽(tīng)著明快的音樂(lè)在草地上和墊子上做熱身操，"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"并交流在墊上運(yùn)動(dòng)的感受

　　二、基本部分

　　1、玩平鋪的墊子

　　(1)探索在平鋪墊子上的各種爬的方法

　　(2)幼兒交流玩法

　　(3)幼兒討論商議后進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)

　　2、玩豎放的墊子

　　幼兒探索各種玩法并交流、練習(xí)

　　3、玩交互疊放的墊子

　　幼兒探索并以自己喜歡的方式爬過(guò)墊子

　　4、游戲：小小特警員

　　游戲方法：幼兒分成三組用各種爬的方式爬過(guò)墊子

　　三、結(jié)束部分

　　師生一起躺在墊子上隨著優(yōu)美的音樂(lè)做身體放松運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。

2、大班健康教育教案《玩墊子》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能愉快的參與活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)游戲的快樂(lè);

　　2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法;

　　3、增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維，提高身體的協(xié)調(diào)性及平衡能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、泡沫墊

　　2、節(jié)奏明快、柔和的音樂(lè)各一段

　　3、擴(kuò)音器

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始部分

　　(1)師：這是什么?它有什么特點(diǎn)?

　　幼兒A：泡沫墊、軟軟的幼兒B：可以在上面玩

　　(2)師：今天我們就在墊子上做運(yùn)動(dòng)，感受一下跟在地上做運(yùn)動(dòng)有什么不一樣幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。

　　組織幼兒交流在墊子上的感受。

　　(3)師：小朋友們?cè)趬|子上做操什么感覺(jué)呀?

　　幼兒A：踩在墊子上很舒服幼兒B：滑滑的，很好玩

　　2、基本部分

　　(1)玩平鋪的墊子師 ：請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩，試一試。

　　幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，給予動(dòng)作及安全上的指導(dǎo)，提醒。

　　組織幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值，安全系數(shù)進(jìn)行集體的練習(xí)。

　　師：誰(shuí)愿意向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?

　　幼兒A：可以再墊子上跳幼兒B：可以再墊子上爬幼兒C：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來(lái)介紹自己的玩法并帶領(lǐng)小朋友們一起玩

　　(2)玩立著的墊子師：咱們班小朋友表現(xiàn)的太棒了都學(xué)會(huì)了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧!

　　師：現(xiàn)在老師要增加難度了!小朋友們動(dòng)腦筋想一想如果兩個(gè)小朋友在一起可以怎樣玩呢?

　　幼兒A：可以把兩個(gè)墊子拼在一起玩幼兒B：可以用兩個(gè)墊子搭成小山洞在里面鉆師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。

　　師：小朋友們?cè)阢@山洞的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題呢?

　　幼兒A：山洞太小了幼兒B：容易倒師：小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎?

　　幼兒A：可以把身體縮小幼兒B：可以膝蓋和肘著地爬幼兒C：一個(gè)小朋友扶一個(gè)小朋友爬師：既然我們都找到了解決的辦法，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)試一試玩一玩吧!

　　(3)玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小朋友們都通過(guò)相互合作，小心翼翼的鉆了山洞，表現(xiàn)得太幫了，老師來(lái)給你們鼓鼓掌!

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿一個(gè)墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請(qǐng)站在周老師這邊的兩隊(duì)小朋友一起拼一個(gè)長(zhǎng)的大墊子，也請(qǐng)站在王老師那邊的小朋友也拼一個(gè)長(zhǎng)的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。

　　師：小朋友們看這么大的墊子我們?cè)趺赐婺?小朋友們?cè)囈辉囉變鹤约簼L著玩，教師仔細(xì)觀察并指導(dǎo)。

　　師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢?

　　教師示范，并進(jìn)行動(dòng)作講解。幼兒試著滾一滾。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，我們來(lái)比賽，周老師組和王老師組比賽，每個(gè)小朋友在墊子上保持身體平衡一個(gè)接著一個(gè)滾到墊子那頭，再?gòu)耐饷媾芑貋?lái)，比一比哪一組最先結(jié)束。

　　預(yù)備，開(kāi)始!

　　(4)游戲師：小朋友覺(jué)得墊子好玩嘛?現(xiàn)在老師又要給你們?cè)黾与y度了，請(qǐng)小朋友看那邊!

　　教師示范并講解跳--爬--鉆--滾--翻跟頭師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現(xiàn)在老師要給你們起一個(gè)好聽(tīng)的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋(píng)果組，老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小朋友聽(tīng)老師口令，老師喊預(yù)備，開(kāi)始的時(shí)候，每組的第一個(gè)小朋友就立刻老師給你們的這寫(xiě)任務(wù)。完成之后從外邊跑回來(lái)拍打下一個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友像第一個(gè)小朋友一樣去完成任務(wù)，就這樣一個(gè)接著一個(gè)，蘋(píng)果組和香蕉組比一比看看誰(shuí)最先完成任務(wù)3、結(jié)束部分師：今天你們表現(xiàn)的太棒了!再自己鼓鼓掌!

　　剛才你們一會(huì)，一會(huì)爬，一會(huì)鉆，一會(huì)滾，一會(huì)翻得都累壞了，現(xiàn)在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧!

　　教學(xué)反思：

　　戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng),有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來(lái)回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng)，他們?cè)谔剿髦型娴煤荛_(kāi)心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能，活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒(méi)沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒(méi)脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。

3、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《玩墊子》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能愉快的參與活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)游戲的快樂(lè);

　　2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法;

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、泡沫墊

　　2、節(jié)奏明快、柔和的音樂(lè)各一段

　　3、擴(kuò)音器

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始部分

　　(1)師：這是什么?它有什么特點(diǎn)?

　　幼兒A：泡沫墊、軟軟的

　　幼兒B：可以在上面玩

　　(2)師：今天我們就在墊子上做運(yùn)動(dòng)，感受一下跟在地上做運(yùn)動(dòng)有什么不一樣幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。

　　組織幼兒交流在墊子上的感受。

　　(3)師：小朋友們?cè)趬|子上做操什么感覺(jué)呀?

　　幼兒A：踩在墊子上很舒服

　　幼兒B：滑滑的，很好玩

　　2、基本部分

　　(1)玩平鋪的墊子師 ：請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩，試一試。

　　幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，給予動(dòng)作及安全上的指導(dǎo)，提醒。

　　組織幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值，安全系數(shù)進(jìn)行集體的練習(xí)。

　　師：誰(shuí)愿意向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?

　　幼兒A：可以再墊子上跳

　　幼兒B：可以再墊子上爬

　　幼兒C：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來(lái)介紹自己的玩法并帶領(lǐng)小朋友們一起玩

　　(2)玩立著的墊子師：咱們班小朋友表現(xiàn)的太棒了都學(xué)會(huì)了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧!

　　師：現(xiàn)在老師要增加難度了!小朋友們動(dòng)腦筋想一想如果兩個(gè)小朋友在一起可以怎樣玩呢?

　　幼兒A：可以把兩個(gè)墊子拼在一起玩

　　幼兒B：可以用兩個(gè)墊子搭成小山洞在里面鉆師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。

　　師：小朋友們?cè)阢@山洞的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題呢?

　　幼兒A：山洞太小了

　　幼兒B：容易倒師：小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎?

　　幼兒A：可以把身體縮小

　　幼兒B：可以膝蓋和肘著地爬

　　幼兒C：一個(gè)小朋友扶一個(gè)小朋友爬師：既然我們都找到了解決的辦法，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)試一試玩一玩吧!

　　(3)玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小朋友們都通過(guò)相互合作，小心翼翼的鉆了山洞，表現(xiàn)得太幫了，老師來(lái)給你們鼓鼓掌!

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿一個(gè)墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請(qǐng)站在周老師這邊的兩隊(duì)小朋友一起拼一個(gè)長(zhǎng)的大墊子，也請(qǐng)站在王老師那邊的小朋友也拼一個(gè)長(zhǎng)的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。

　　師：小朋友們看這么大的墊子我們?cè)趺赐婺?小朋友們?cè)囈辉囉變鹤约簼L著玩，教師仔細(xì)觀察并指導(dǎo)。

　　師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢?

　　教師示范，并進(jìn)行動(dòng)作講解。幼兒試著滾一滾。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，我們來(lái)比賽，周老師組和王老師組比賽，每個(gè)小朋友在墊子上保持身體平衡一個(gè)接著一個(gè)滾到墊子那頭，再?gòu)耐饷媾芑貋?lái)，比一比哪一組最先結(jié)束。

　　預(yù)備，開(kāi)始!

　　(4)游戲師：小朋友覺(jué)得墊子好玩嘛?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"現(xiàn)在老師又要給你們?cè)黾与y度了，請(qǐng)小朋友看那邊!

　　教師示范并講解跳--爬--鉆--滾--翻跟頭師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現(xiàn)在老師要給你們起一個(gè)好聽(tīng)的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋(píng)果組，老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小朋友聽(tīng)老師口令，老師喊預(yù)備，開(kāi)始的時(shí)候，每組的第一個(gè)小朋友就立刻老師給你們的這寫(xiě)任務(wù)。完成之后從外邊跑回來(lái)拍打下一個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友像第一個(gè)小朋友一樣去完成任務(wù)，就這樣一個(gè)接著一個(gè)，蘋(píng)果組和香蕉組比一比看看誰(shuí)最先完成任務(wù)3、結(jié)束部分師：今天你們表現(xiàn)的太棒了!再自己鼓鼓掌!

　　剛才你們一會(huì)，一會(huì)爬，一會(huì)鉆，一會(huì)滾，一會(huì)翻得都累壞了，現(xiàn)在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧!

　　教學(xué)反思：

　　戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng),有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來(lái)回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng)，他們?cè)谔剿髦型娴煤荛_(kāi)心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能，活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒(méi)沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒(méi)脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。

4、中班體育游戲教案活動(dòng)《我和墊子一起玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索嘗試地墊的多種方法。

　　2、初步學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地墊、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：天天鍛煉身體好

　　二、基本部分

　　1、出示地墊

　　今天我們班來(lái)了一位客人，它來(lái)和我們做游戲，我們來(lái)看看它是誰(shuí)?(出示地墊)

　　在和它做游戲的時(shí)候要注意安全，做動(dòng)作的時(shí)候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。

　　2、幼兒自由地玩地墊。(現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧!)

　　3、請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　三、利用地墊練習(xí)跳躍。

　　1、幼兒嘗試用地墊進(jìn)行跳躍練習(xí)。

　　(請(qǐng)你想一想我們?cè)趺床拍芎偷貕|一起做跳躍的練習(xí)呢?)

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。

　　3、啟發(fā)幼兒將地墊加長(zhǎng)、壘高，再進(jìn)行跳躍。

　　4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳躍。

　　5、集體游戲

　　四、游戲：小小jiefangjun

　　玩法：老師遞過(guò)來(lái)一張紙條(打開(kāi)看，)剛剛老師接到一個(gè)任務(wù)，我們要幫助jiefangjun叔叔完成一個(gè)任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會(huì)遇到很多困難，(文.章出自快思教.案網(wǎng))要穿過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，跨過(guò)小河才能到達(dá)目的地。

　　教師先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲。游戲分兩組同時(shí)進(jìn)行，看看哪組最快。

　　五、結(jié)束部分

　　幼兒在地墊上放松整理，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

　　體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。

　　今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè)趣，活動(dòng)的開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開(kāi)，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽(tīng)口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒(méi)能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

5、中班體育游戲教案《我和墊子一起玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索嘗試地墊的多種方法。

　　2、初步學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地墊、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：天天鍛煉身體好

　　二、基本部分

　　1、出示地墊

　　今天我們班來(lái)了一位客人，它來(lái)和我們做游戲，我們來(lái)看看它是誰(shuí)?(出示地墊)

　　在和它做游戲的時(shí)候要注意安全，做動(dòng)作的時(shí)候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。

　　2、幼兒自由地玩地墊。(現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧!)

　　3、請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　三、利用地墊練習(xí)跳躍。

　　1、幼兒嘗試用地墊進(jìn)行跳躍練習(xí)。

　　(請(qǐng)你想一想我們?cè)趺床拍芎偷貕|一起做跳躍的練習(xí)呢?)

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。

　　3、啟發(fā)幼兒將地墊加長(zhǎng)、壘高，再進(jìn)行跳躍。

　　4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳躍。

　　5、集體游戲

　　四、游戲：小小jiefangjun

　　玩法：老師遞過(guò)來(lái)一張紙條(打開(kāi)看，)剛剛老師接到一個(gè)任務(wù)，我們要幫助jiefangjun叔叔完成一個(gè)任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會(huì)遇到很多困難，要穿過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，跨過(guò)小河才能到達(dá)目的地。

　　教師先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲，游戲分兩組同時(shí)進(jìn)行，看看哪組最快。

　　五、結(jié)束部分

　　幼兒在地墊上放松整理，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

　　體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。

　　今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè)趣，活動(dòng)的開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開(kāi)，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽(tīng)口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒(méi)能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

6、中班游戲教案《墊子游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩耍中鼓勵(lì)幼兒大膽探索多種游戲方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識(shí)，體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地布置：鋪好地毯

　　2、墊子若干、輔助音樂(lè)磁帶設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　師：寶寶，現(xiàn)在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時(shí)候，小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說(shuō)：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發(fā)抖，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!”

　　小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)

　　(墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起來(lái)幫助你們，想不想試一試呀?

　　二、感知沙發(fā)墊

　　1、幼兒人手一只墊子，說(shuō)說(shuō)墊子給自己的感覺(jué)怎樣?

　　師引導(dǎo)孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來(lái)感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)

　　2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你拿到的是什么樣的墊子?”

　　師：沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺(jué)得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

　　三、墊子游戲

　　(墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)

　　1、 幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行墊子游戲

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

　　師引導(dǎo)幼兒或一人單獨(dú)游戲，或鼓勵(lì)和好朋友一起合作游戲

　　(2)鼓勵(lì)幼兒互相介紹、學(xué)習(xí)游戲方法

　　△ 師引導(dǎo)幼兒 “猴子學(xué)樣”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學(xué)一學(xué)嗎?

　　△ 讓能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)介紹自己的玩法

　　2、墊子律動(dòng)

　　(墊子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開(kāi)心，我真想跳個(gè)舞了!)

　　師引導(dǎo)幼兒一起編墊子律動(dòng)(可把幼兒的玩法隨意編入律動(dòng)：如模仿小司機(jī)、戴帽子、背書(shū)包、模仿小動(dòng)物等)

　　四、延伸活動(dòng)

　　把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時(shí)學(xué)習(xí)、記錄孩子的創(chuàng)意玩法，以拓展今后的課程內(nèi)容。

7、中班健康優(yōu)秀教案《玩墊子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　墊子是幼兒經(jīng)常接觸的體育器具，在幼兒對(duì)墊子漸漸失去興趣時(shí)，利用墊子的不同擺放方式來(lái)提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展的基本動(dòng)作

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能利用墊子進(jìn)行爬的技能練習(xí)。

　　2、能積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大海綿墊子每人一塊

　　2、節(jié)奏明快、柔和的音樂(lè)各一段

　　3、墊子集中鋪在場(chǎng)地上

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　師生共同聽(tīng)著明快的音樂(lè)在草地上和墊子上做熱身操，"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"并交流在墊上運(yùn)動(dòng)的感受

　　二、基本部分

　　1、玩平鋪的墊子

　　(1)探索在平鋪墊子上的各種爬的方法

　　(2)幼兒交流玩法

　　(3)幼兒討論商議后進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)

　　2、玩豎放的墊子

　　幼兒探索各種玩法并交流、練習(xí)

　　3、玩交互疊放的墊子

　　幼兒探索并以自己喜歡的方式爬過(guò)墊子

　　4、游戲：小小特警員

　　游戲方法：幼兒分成三組用各種爬的方式爬過(guò)墊子

　　三、結(jié)束部分

　　師生一起躺在墊子上隨著優(yōu)美的音樂(lè)做身體放松運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。

8、中班體育游戲教案《運(yùn)球過(guò)墊子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)各種物體過(guò)墊子。

　　2、通過(guò)游戲充分發(fā)揮幼兒的想象力機(jī)創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒相互交流及合作的能力。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子、球、障礙塊、積木塊等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒分組討論怎樣自己運(yùn)物過(guò)墊子,自選材料進(jìn)行嘗試。

　　(手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，提供一種物體)

　　2、幼兒分組討論怎樣運(yùn)物過(guò)墊子。

　　(手腳均不可一處碰墊子，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人或幾個(gè)人合作運(yùn)物過(guò)墊子)

　　(提示：合作的小朋友的身體都要出碰到運(yùn)送的物體)

　　3、提供多種物品，請(qǐng)幼兒自選進(jìn)行嘗試。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽(tīng)，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動(dòng)材料做到一物多用。

9、中班健康教案《玩輪胎》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。

　　2.享受玩輪胎游戲的樂(lè)趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輪胎若干 音樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)動(dòng)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　練習(xí)平衡，鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展上肢動(dòng)作和力量。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入

　　師：小朋友，看老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的?(輪胎)，你們以前玩過(guò)輪胎嗎?(玩過(guò))下面請(qǐng)小朋友自由玩輪胎，可以拿起來(lái)玩，一定要注意安全。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　師：停，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一人站在一個(gè)輪胎里，和老師一樣，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。

　　在音樂(lè)節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀，頭部，胳膊等部位。

　　3、平衡練習(xí)

　　(1)用輪胎擺橋

　　師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現(xiàn)在我們來(lái)過(guò)小橋，過(guò)橋時(shí)小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來(lái)的地方。

　　(2)把一個(gè)輪胎立著放在其中一個(gè)輪胎上，讓幼兒爬著過(guò)去。

　　幼兒過(guò)小橋時(shí)，老師在旁邊輔助

　　4、滾動(dòng)練習(xí)

　　師：過(guò)完了小橋，老師想請(qǐng)小朋友們用最簡(jiǎn)單，最省力的方法把輪胎運(yùn)動(dòng)老師身邊來(lái)。

　　師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖，滾，抱著，抬著)那什么方法是最省力的呢?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>(滾輪胎)對(duì)了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來(lái)比賽，看誰(shuí)的輪胎滾得快，比賽時(shí)一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

　　5、翻滾練習(xí)

　　教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場(chǎng)地的一頭翻到場(chǎng)地的另一頭。

　　6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)

　　師：剛才輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個(gè)輪胎，放到對(duì)面去，看誰(shuí)最快，誰(shuí)是大力士。

　　師：接下來(lái)我們來(lái)玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來(lái)，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。

　　活動(dòng)反思：

　　輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問(wèn)題，在這個(gè)活動(dòng)中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛(ài)好，從頭到尾整個(gè)活動(dòng)全部都是游戲貫穿下來(lái)的。

　　所以小朋友從頭玩到尾的，樂(lè)在其中。李老師對(duì)孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒(méi)有上課的感覺(jué).

　　只有心中裝著孩子才能設(shè)計(jì)出這么出色的課，才能上得這么精彩!通過(guò)這次觀摩交流活動(dòng)相信對(duì)她們今后的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)會(huì)起到重要的推動(dòng)作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!

10、中班健康教案《玩沙包》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)玩沙包游戲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2.提高獨(dú)立思維能力，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地：在場(chǎng)地中擺上各種活動(dòng)器械。

　　2.人手一只沙包、錄音機(jī)一臺(tái)、輕松活潑的磁帶一盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);一路縱隊(duì)走、一個(gè)大圓走、十字開(kāi)花走、八路縱隊(duì)走等。

　　幼兒自由玩沙包。

　　二、基本部分

　　引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位，(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場(chǎng)地中擺的各種活動(dòng)器械上走過(guò)，使沙包不掉到地上。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);

　　玩沙包比賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動(dòng)器械上走，每走過(guò)一遍要換一個(gè)地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在頭上等，看誰(shuí)的方法多誰(shuí)就是第一名。

　　游戲“帶著沙包走小路”

　　幼兒分成八組，每組前面放五個(gè)沙包，間距一米。游戲開(kāi)始，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個(gè)沙包起，把一個(gè)沙包放在身體任何一個(gè)部位，快速走過(guò)去，再快速走回來(lái)，把沙包交給第二位小朋友，這樣依次進(jìn)行。重復(fù)游戲時(shí)，沙包放的地方每次都不能相同。

　　三、結(jié)束部分

　　玩丟沙包游戲(即丟手帕游戲)，邊玩邊唱。

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，同時(shí)在體育活動(dòng)中，還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。

11、幼兒園教案中班體育游戲《我和墊子一起玩》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索嘗試地墊的多種方法。

　　2、初步學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　7、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地墊、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：天天鍛煉身體好

　　二、基本部分

　　1、出示地墊

　　今天我們班來(lái)了一位客人，它來(lái)和我們做游戲，我們來(lái)看看它是誰(shuí)?(出示地墊)

　　在和它做游戲的時(shí)候要注意安全，做動(dòng)作的時(shí)候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。

　　2、幼兒自由地玩地墊。(現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧!)

　　3、請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　三、利用地墊練習(xí)跳躍。

　　1、幼兒嘗試用地墊進(jìn)行跳躍練習(xí)。

　　(請(qǐng)你想一想我們?cè)趺床拍芎偷貕|一起做跳躍的練習(xí)呢?)

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。

　　3、啟發(fā)幼兒將地墊加長(zhǎng)、壘高，再進(jìn)行跳躍。

　　4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳躍。

　　5、集體游戲

　　四、游戲：小小解放軍

　　玩法：老師遞過(guò)來(lái)一張紙條(打開(kāi)看，)剛剛老師接到一個(gè)任務(wù)，我們要幫助解放軍叔叔完成一個(gè)任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會(huì)遇到很多困難，要穿過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，跨過(guò)小河才能到達(dá)目的地。

　　教師先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲。游戲分兩組同時(shí)進(jìn)行，看看哪組最快。

　　五、結(jié)束部分

　　幼兒在地墊上放松整理，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。

　　今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè)趣，活動(dòng)的開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開(kāi)，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽(tīng)口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒(méi)能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。