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        中班美術(shù)教案《美麗的紙盤(pán)魚(yú)》反思

        《中班美術(shù)教案《美麗的紙盤(pán)魚(yú)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)教案《美麗的紙盤(pán)魚(yú)》反思

        1、中班美術(shù)教案《美麗的紙盤(pán)魚(yú)》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解魚(yú)的基本特征。

          2、能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形,并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。

          3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤(pán)魚(yú)的樂(lè)趣。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、“紙盤(pán)魚(yú)”范例,紙盤(pán)若干,勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

          2、海底世界背景圖一副。

          3、水族館音樂(lè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示范例,引起幼兒興趣。

          1、師:“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶,我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀?”

          2、師:“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢?魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

          二、觀察范例,推想制作方法。

          教師出示“紙盤(pán)魚(yú)”,提問(wèn):

          1、這條魚(yú)是用什么材料做的?(紙盤(pán))

          2、這條魚(yú)是怎么做成的呀?哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

          3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):

          原來(lái)呀,這條小魚(yú)是老師用紙盤(pán)完成的,先在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)小三角形,(快思 www.banzhuren.cn)然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙盤(pán)的另一邊,這樣一條小魚(yú)的樣子就完成了。

          三、示范講解:

          1、教師示范:先用剪刀,在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤(pán)的后面。

          2、師:“老師的小魚(yú)完成了,那這條魚(yú)還缺了什么呀?”

          3、出示多條彩色魚(yú),引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上不同的裝飾花紋。

          (1)師:“這條魚(yú)寶寶還有幾位美麗的好朋友,我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看一看吧?!?/p>

          (2)師:“這么多的魚(yú)寶寶,我們來(lái)比一比,你覺(jué)得這些穿花衣的魚(yú)寶寶漂亮還是這條魚(yú)寶寶漂亮呢?”

          (3)教師總結(jié):小朋友都覺(jué)得穿上花衣的魚(yú)寶寶漂亮,老師也覺(jué)得穿上漂亮的衣服的魚(yú)寶寶更漂亮一些。

          4、師:“你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮在哪里呢?”引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)身上的花紋。

          四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

          師:“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫(huà),但是呀,只有幾條魚(yú)寶寶在里面游玩,他們還想找一些好朋友一起去玩,小朋友想不想來(lái)制作一條漂亮的小魚(yú)呢?可一定要穿上漂亮的衣服哦,那我們一起來(lái)試一試吧,也可以請(qǐng)我們的爸爸媽媽一起來(lái)幫幫忙~”

          五、欣賞、交流。

          1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。

          2、師幼集中欣賞、交流。

          師:“我們也變出一個(gè)水族館了。”“你最喜歡哪一條魚(yú),為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”

          六、總結(jié)。

          今天我們一起用紙盤(pán)做了一條美麗的紙盤(pán)魚(yú),小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)PPT引起幼兒的興趣,同時(shí)給幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的魚(yú)和裝飾魚(yú)身花紋提供參考。結(jié)構(gòu)完整的范例給幼兒后面的制作帶來(lái)了外形裝飾方面的啟示,提出操作要求,以幫助幼兒再次理解。既提供水族館的背景,又給幼兒設(shè)計(jì)魚(yú)和裝飾花紋提供參考。作品集中,給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力和美感。

        2、中班教案《紙盤(pán)魚(yú)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解魚(yú)的基本特征。

          2、能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形,并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。

          3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤(pán)魚(yú)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、“紙盤(pán)魚(yú)”范例,紙盤(pán)若干,勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

          2、海底世界背景圖一副。

          3、水族館音樂(lè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示范例,引起幼兒興趣。

          1、師:“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶,我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀?”

          2、師:“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢?魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

          二、觀察范例,推想制作方法。

          教師出示“紙盤(pán)魚(yú)”,提問(wèn):

          1、這條魚(yú)是用什么材料做的?(紙盤(pán))

          2、這條魚(yú)是怎么做成的呀?哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

          3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):

          原來(lái)呀,這條小魚(yú)是老師用紙盤(pán)完成的,先在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)小三角形,然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙盤(pán)的另一邊,這樣一條小魚(yú)的樣子就完成了。

          三、示范講解:

          1、教師示范:先用剪刀,在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤(pán)的后面。

          2、師:“老師的小魚(yú)完成了,那這條魚(yú)還缺了什么呀?”

          3、出示多條彩色魚(yú),引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上不同的裝飾花紋。

          (1)師:“這條魚(yú)寶寶還有幾位美麗的好朋友,我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看一看吧?!?/p>

          (2)師:“這么多的魚(yú)寶寶,我們來(lái)比一比,你覺(jué)得這些穿花衣的魚(yú)寶寶漂亮還是這條魚(yú)寶寶漂亮呢?”

          (3)教師總結(jié):小朋友都覺(jué)得穿上花衣的魚(yú)寶寶漂亮,老師也覺(jué)得穿上漂亮的衣服的魚(yú)寶寶更漂亮一些。

          4、師:“你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮在哪里呢?”引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)身上的花紋。

          四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

          師:“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫(huà),但是呀,只有幾條魚(yú)寶寶在里面游玩,他們還想找一些好朋友一起去玩,小朋友想不想來(lái)制作一條漂亮的小魚(yú)呢?可一定要穿上漂亮的衣服哦,那我們一起來(lái)試一試吧,也可以請(qǐng)我們的爸爸媽媽一起來(lái)幫幫忙~”

          五、欣賞、交流。

          1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。

          2、師幼集中欣賞、交流。

          師:“我們也變出一個(gè)水族館了?!薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú),為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”

          六、總結(jié)。

          今天我們一起用紙盤(pán)做了一條美麗的紙盤(pán)魚(yú),小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的美術(shù)活動(dòng)。

        3、中班美術(shù)教案《動(dòng)物紙盤(pán)畫(huà)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用線描畫(huà)方式繪畫(huà)秋天的動(dòng)物,再以油畫(huà)棒形式勾畫(huà)外輪廓并涂色。

          2.能表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征,體驗(yàn)在紙盤(pán)上作畫(huà)的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紙盤(pán)范畫(huà)。

          2.人手一個(gè)紙盤(pán)、勾線筆、油畫(huà)棒。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、提問(wèn)導(dǎo)入,引出主題。

          師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天是個(gè)豐收的季節(jié),農(nóng)民們忙著收獲。小動(dòng)物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什么呢?你們都喜歡哪些動(dòng)物啊?它們都長(zhǎng)什么樣呢?

          二、出示范例,教師講解。

          師:小朋友看,這些小動(dòng)物都是畫(huà)在哪里的?是怎么畫(huà)的呢?畫(huà)好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤(pán)上畫(huà)出自己喜愛(ài)的秋天的動(dòng)物,然后再用油畫(huà)棒勾畫(huà)外輪廓涂色)

          三、提出要求,幼兒作畫(huà)。

          師:在紙盤(pán)上畫(huà)時(shí)要注意把小動(dòng)物畫(huà)的大一些,把它們的樣子畫(huà)清楚??梢詾樗鼈?cè)O(shè)計(jì)漂亮的服裝穿上。在用油畫(huà)棒添畫(huà)時(shí)要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo))

          四、展示作品,共同欣賞。

          師:一起來(lái)欣賞今天的動(dòng)物紙盤(pán)畫(huà),你喜歡那個(gè)紙盤(pán)畫(huà),為什么?

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        4、中班美術(shù)線描畫(huà)教案《美麗的熱帶魚(yú)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割,用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫(huà)面。

          2.感受線描畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

          3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4.感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.宣紙、人手一支毛筆。

          2.教師的范例一幅。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.激發(fā)興趣,引出課題。

          師:今天,海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì),魚(yú)兒們都接到了邀請(qǐng),它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會(huì),所以請(qǐng)我們的小朋友幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì),你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?

          2.觀看范例,引導(dǎo)幼兒了解線描畫(huà)中點(diǎn)、線、面的組合和排列。

          出示范例。

          (1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線,教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

          師:老師幫它們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服,你們看看,漂亮嗎?為什么你覺(jué)得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?

          (2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師:除了這些線條,你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范,幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各類基本線條。

          (3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn),教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

          除了這些漂亮的線條,你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上各種不同的點(diǎn),并進(jìn)行講解示范。

          (4)小結(jié):原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線可以組成一塊塊漂亮的圖案。

          3.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的不同組合方式出示局部圖案,引導(dǎo)幼兒觀察。

          (1)圖案一:線條相同,粗細(xì)不同。

          引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)相同的線條,只要粗細(xì)不同就能使畫(huà)面不單調(diào)。

          師:這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

          除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

          (2)圖案二:線條不同。

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合,能使畫(huà)面變得豐富。

          師:這一塊里用了哪些不同的線?

          (3)圖案三、四:點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的組合使畫(huà)面的裝飾效果更好。

          師:這一塊是用什么來(lái)裝飾的?

          師:剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

          (4)圖案四:點(diǎn)、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),點(diǎn)、線、面可以同時(shí)出現(xiàn),使畫(huà)面更具裝飾感,更有層次。

        教學(xué)反思:

          1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)探索熱帶魚(yú)的興趣濃了,表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

          2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚(yú)的美,知道魚(yú)的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚(yú)的輪廓,用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

          3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論,去探索表現(xiàn)魚(yú)的特征。

        5、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《紙盤(pán)企鵝》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.初步了解企鵝的生活環(huán)境。

          2.嘗試制作企鵝,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          玩具企鵝一只。教師紙工制作的企鵝一只。幼兒每人一張畫(huà)有企鵝的紙工紙,剪刀每人一把,膠水盤(pán)、棉棒。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1.出示玩絨教具引出課題

          (1)小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)(冬季),冬天外面冷不冷呀?(冷)對(duì),小朋友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套。可是有一只小動(dòng)物它不怕冷,它生活在遙遠(yuǎn)的南極,那里都是冰天雪地,這只可愛(ài)的小動(dòng)物在和它的小伙伴在那里快樂(lè)的生活,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)它?出示玩具企鵝讓幼兒認(rèn)識(shí).

          (2)這只小企鵝來(lái)到我們這里,它告訴老師它很孤單,想它的小伙伴了,他讓老師給它找一個(gè)小伙伴,老師制作了一只小企鵝讓它們成為好朋友。老師出示制作的企鵝讓幼兒欣賞。

          (3)小朋友們看老師制作的企鵝好看嗎?小朋友們想不想也制作一只企鵝?(想)現(xiàn)在老師教你們?cè)鯓又谱鳌?/p>

          2.教師演示“企鵝”的制作方法

          (1)教師制作企鵝,讓幼兒觀看,教師邊制作邊講解。

          (2)重點(diǎn)講解:企鵝安裝翅膀的開(kāi)口處,先把畫(huà)有直線的地方對(duì)折,然后用剪刀慢慢剪開(kāi)。

          3.請(qǐng)幼兒操作

          (1)教師讓幼兒制作,并提醒幼兒用剪刀時(shí)的安全。

          (2)教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)剪企鵝翅膀的開(kāi)口處,隨時(shí)提醒幼兒安全及做完后注意的衛(wèi)生。

          (3)教師講評(píng)作品。

          (4)我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼兒園。

        【活動(dòng)延伸】

          沒(méi)做完的小朋友活動(dòng)后可到美工區(qū)繼續(xù)制作,完成自己的作品。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        6、中班美術(shù)教案《美麗的紙盤(pán)魚(yú)》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解魚(yú)的基本特征。

          2、能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形,并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。

          3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤(pán)魚(yú)的樂(lè)趣。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、“紙盤(pán)魚(yú)”范例,紙盤(pán)若干,勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

          2、海底世界背景圖一副。

          3、水族館音樂(lè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示范例,引起幼兒興趣。

          1、師:“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶,我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀?”

          2、師:“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢?魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

          二、觀察范例,推想制作方法。

          教師出示“紙盤(pán)魚(yú)”,提問(wèn):

          1、這條魚(yú)是用什么材料做的?(紙盤(pán))

          2、這條魚(yú)是怎么做成的呀?哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

          3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):

          原來(lái)呀,這條小魚(yú)是老師用紙盤(pán)完成的,先在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)小三角形,(快思 www.banzhuren.cn)然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙盤(pán)的另一邊,這樣一條小魚(yú)的樣子就完成了。

          三、示范講解:

          1、教師示范:先用剪刀,在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤(pán)的后面。

          2、師:“老師的小魚(yú)完成了,那這條魚(yú)還缺了什么呀?”

          3、出示多條彩色魚(yú),引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上不同的裝飾花紋。

          (1)師:“這條魚(yú)寶寶還有幾位美麗的好朋友,我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看一看吧?!?/p>

          (2)師:“這么多的魚(yú)寶寶,我們來(lái)比一比,你覺(jué)得這些穿花衣的魚(yú)寶寶漂亮還是這條魚(yú)寶寶漂亮呢?”

          (3)教師總結(jié):小朋友都覺(jué)得穿上花衣的魚(yú)寶寶漂亮,老師也覺(jué)得穿上漂亮的衣服的魚(yú)寶寶更漂亮一些。

          4、師:“你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮在哪里呢?”引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)身上的花紋。

          四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

          師:“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫(huà),但是呀,只有幾條魚(yú)寶寶在里面游玩,他們還想找一些好朋友一起去玩,小朋友想不想來(lái)制作一條漂亮的小魚(yú)呢?可一定要穿上漂亮的衣服哦,那我們一起來(lái)試一試吧,也可以請(qǐng)我們的爸爸媽媽一起來(lái)幫幫忙~”

          五、欣賞、交流。

          1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。

          2、師幼集中欣賞、交流。

          師:“我們也變出一個(gè)水族館了?!薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú),為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”

          六、總結(jié)。

          今天我們一起用紙盤(pán)做了一條美麗的紙盤(pán)魚(yú),小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)PPT引起幼兒的興趣,同時(shí)給幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的魚(yú)和裝飾魚(yú)身花紋提供參考。結(jié)構(gòu)完整的范例給幼兒后面的制作帶來(lái)了外形裝飾方面的啟示,提出操作要求,以幫助幼兒再次理解。既提供水族館的背景,又給幼兒設(shè)計(jì)魚(yú)和裝飾花紋提供參考。作品集中,給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力和美感。

        7、中班美術(shù)教案《紙盤(pán)花》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          以“紙的世界”為主題的系列活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行著,在平時(shí)的生活中我們經(jīng)常會(huì)用到紙盤(pán),它也是幼兒園班級(jí)環(huán)境布置中比較易于操作的一種材料之一?;蛟S在大多數(shù)人眼里,它只是一個(gè)白色的一次性盤(pán)子,再怎么對(duì)它進(jìn)行華麗的裝飾,也掩蓋不了它原有的素色。我想,既然如此,何不摒棄華麗,巧妙地利用線描花紋的樸素之美來(lái)裝飾它呢?這樣不僅能展示幼兒的心靈手巧,還能美化環(huán)境,于是我選擇了這種簡(jiǎn)單而又便捷的制作方法。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒以紙盤(pán)為作畫(huà)材料,并充分利用其材質(zhì)和形狀進(jìn)行作畫(huà)。

          2、啟發(fā)幼兒利用學(xué)過(guò)的線描花紋或自創(chuàng)的線描花紋來(lái)裝飾紙盤(pán)花。

          3、通過(guò)線條組合變化的多樣性,激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          花園背景圖 、雙面膠每組一卷、褐色長(zhǎng)條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤(pán)人手一個(gè)、記號(hào)筆人手一支、牛皮紙人手一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入

          出示花園背景圖,引出課題內(nèi)容,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

          1、“今天的天氣真好!這是一片大花園,許多蝴蝶飛來(lái)了,它們這兒飛飛那兒飛飛??上Щ▋禾倭耍麄儾赏昊ǚ劬鸵w走了,怎么辦呢?咱們想個(gè)辦法把它們留下來(lái)吧!”(大家一起動(dòng)手來(lái)做花)

          2、“可以用什么來(lái)做花呢?”

          二、范例

          “你們看,這是什么?”(紙盤(pán))

          “看老師把它變成什么了?”(紙盤(pán)花)

          “看看我的紙盤(pán)花用了什么花紋?”幼兒邊說(shuō),教師邊畫(huà)出花紋。

          “你想用什么花紋來(lái)裝飾呢?”幼兒邊說(shuō),教師繼續(xù)邊畫(huà)出花紋。

          三、示范

          “讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)紙盤(pán)花吧!”<快思老師.教案網(wǎng)出處>

          1、先畫(huà)出花心位置;

          2、轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤(pán),畫(huà)出花瓣形狀:圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以;

          3、設(shè)計(jì)線描花紋,提醒幼兒:

          a、邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤(pán);b、要細(xì)心耐心;c、運(yùn)用黑白配的方法來(lái)裝飾效果更好。

          “花兒畫(huà)好了, 可是它還少了什么呢?”(花莖和葉子)

          教幼兒為葉子進(jìn)行線描,利用褐色卡紙制作花莖,并進(jìn)行組合。

          四、操作

          教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

          五、評(píng)價(jià)

          將作品張貼到背景圖上,欣賞講評(píng)。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)PPT引起幼兒的興趣,同時(shí)給幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的魚(yú)和裝飾魚(yú)身花紋提供參考。結(jié)構(gòu)完整的范例給幼兒后面的制作帶來(lái)了外形裝飾方面的啟示,提出操作要求,以幫助幼兒再次理解。既提供水族館的背景,又給幼兒設(shè)計(jì)魚(yú)和裝飾花紋提供參考。作品集中,給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力和美感。

        8、中班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的熱帶魚(yú)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能用三角形組合的方法拼貼出熱帶魚(yú)的基本形狀,并用線條和簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行裝飾。

          2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚(yú),并注意色彩的搭配。

          3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、三角形紙大小各一張(人手一份),熱帶魚(yú)的范畫(huà)兩幅。

          2、畫(huà)紙(人手一張)、水彩筆、油畫(huà)棒、膠水。

          3、課前已認(rèn)識(shí)過(guò)熱帶魚(yú),了解了熱帶魚(yú)的基本形狀。

          4、音樂(lè)磁帶《水族館》,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣。

          (1) 今天楊老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)(教師出示2張三角形的紙一大一小)看,這是什么?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))它們有什么不同?老師用一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形到底可以變出什么呢?

          (2) 教師拼貼成熱帶魚(yú),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變出了什么?(熱帶魚(yú))引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師把大三角形變成了什么?(熱帶魚(yú)的身體)把小三角形變成了什么?(熱帶魚(yú)的尾巴)

          2、觀察、分析熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。 我請(qǐng)了一些顏色朋友、圖形朋友,還有線條朋友來(lái)幫忙,給熱帶魚(yú)打扮了一下。(出示兩幅范畫(huà),邊欣賞邊示范,在遇到難畫(huà)之處,教師示范畫(huà)一下,也可請(qǐng)幼兒用手指跟著畫(huà)畫(huà))

          (1)哪些顏色朋友來(lái)幫忙了?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出熱帶魚(yú)身上的顏色)

          (2)哪些圖形朋友也來(lái)幫忙了?(圓形、三角形、正方形、半圓形……)

          (3)一些線條朋友也想來(lái)給熱帶魚(yú)打扮一下,看看來(lái)了哪些線條朋友(直線、曲線)

          (4)這么多的朋友都來(lái)幫助熱帶魚(yú),把熱帶魚(yú)打扮得真漂亮啊。

          3、幼兒談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

          你也想來(lái)做一回魔術(shù)師嗎?那你會(huì)請(qǐng)哪些朋友來(lái)幫忙呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖形、線條方面談?wù)?

          4、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

          熱帶魚(yú)畫(huà)好后,請(qǐng)你用一句話來(lái)介紹一下自己的作品。你請(qǐng)了哪些圖形、線條、顏色朋友來(lái)幫忙的?

          (1) 鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色塊涂色。

          (2) 對(duì)速度快的幼兒鼓勵(lì)他們添畫(huà)小魚(yú)吐的泡泡、海底的水草或畫(huà)小魚(yú)的一家等等。

          5、互相欣賞,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

          (1) 把幼兒的作品張貼在展版上,請(qǐng)先做好的幼兒和好朋友介紹一下自己的作品。

          (2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的作品。

          6、合影結(jié)束。

          小小魔術(shù)師,你們可真厲害,竟然變出了這么多顏色鮮艷,花紋好看的熱帶魚(yú),我們一起和這些熱帶魚(yú)合個(gè)影吧!

          活動(dòng)反思

          1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)探索熱帶魚(yú)的興趣濃了,表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

          2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚(yú)的美,知道魚(yú)的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚(yú)的輪廓,用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

          3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論,去探索表現(xiàn)魚(yú)的特征。

        9、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《美麗的魚(yú)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有關(guān)魚(yú)的碟片。

          2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。

          3、小魚(yú)、水草圖示2幅,示范圖1張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、看碟片,引起幼兒興趣。

          1、小朋友,你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?

          2、好,我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚(yú)的顏色、形狀及水草)

          3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣?

          二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

          1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?

          2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎?

          三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

          1、你最喜歡哪條魚(yú),它是怎么折出來(lái)的?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。

          2、老師示范第一種折法

          3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

          4、水草折好后是一段一段貼上的

          四、提出合作要求。

          1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間,那怎么辦呢?

          2、小朋友先折魚(yú),最后大家一起合作折水草

          五、幼兒作業(yè)。

          老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚(yú)、水草。

          六、講評(píng)。

          1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

          2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要,它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體驗(yàn)和視覺(jué)享受,增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性,充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力,同時(shí)也帶給了孩子極大的樂(lè)趣。

        10、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的魚(yú)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

          2、能大膽的作畫(huà),充滿畫(huà)面,畫(huà)一條大魚(yú)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。

          2、知識(shí)準(zhǔn)備:魚(yú)類的知識(shí)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使孩子了解魚(yú)的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿畫(huà)面的大魚(yú)。

          活動(dòng)難點(diǎn):自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別,如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          猜謎引入,激發(fā)興趣:

          教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟惖暮没锇?,你們想知道他是誰(shuí)嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ),邊聽(tīng)邊想,聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。

          從不離水,搖頭擺尾,鱗光閃閃,滿身珠翠

          2、你真聰明!你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢? 出示課題:《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》

          3、欣賞:美麗的海洋世界

          教師:小朋友們,就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受? (放課件:欣賞海底世界) 看完了以后感覺(jué)非常美,也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。

          教師總結(jié):大家說(shuō)的非常好,魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮门笥?,大海是它的家,讓我們每個(gè)小朋友愛(ài)護(hù)魚(yú)類的同時(shí),也愛(ài)護(hù)它的家。

          4、教師:魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。

          (1)小朋友說(shuō),教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。

          (2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。

          教師小結(jié):魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。)

          (3)比較:認(rèn)識(shí)大小

          教師:小朋友們,老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú),你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友:一大一小)好,現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上,你們仔細(xì)比較,哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適?更好看? (出示兩條魚(yú)) 請(qǐng)你們舉起你們的小手,在你的紙上試著畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú),并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大,最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);

          體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大:(小朋友進(jìn)行畫(huà)大的感受) 小朋友回答

          教師小結(jié):作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣,敢于充滿畫(huà)面并畫(huà)大。

          欣賞藝術(shù)作品

          指導(dǎo)說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化,就把魚(yú)變得更美了。

          5、幼兒作業(yè),提出作業(yè)要求:

          教師:今天每個(gè)小朋友畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú),看那個(gè)小朋友給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時(shí)間畫(huà)。

          作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

          三、結(jié)束部分:

          課后展評(píng)

          1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。

          2、師生互評(píng)

          3、海底漫游(師生共同進(jìn)行) 教師帶領(lǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩,看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú),將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上,小朋友圍坐欣賞。

          教師小結(jié):海底世界真是太美了,讓我們愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)我們的朋友。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要,它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體驗(yàn)和視覺(jué)享受,增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性,充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力,同時(shí)也帶給了孩子極大的樂(lè)趣。

        11、教案幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《紙盤(pán)花》中班美術(shù)反思

          設(shè)計(jì)意圖

          毛線,信手拈來(lái),雖只一根,卻有著千變?nèi)f化。結(jié)合本土實(shí)際情況和幼兒的發(fā)展水平,在“驚奇一線”的主題中,我們將其納入教學(xué)。拓展以往的思路,跳出原來(lái)的圈圈,將原來(lái)的單一的“線”的概念拓展到造形空間藝術(shù)上,設(shè)計(jì)了該活動(dòng),希望幼兒能在豐富的線材環(huán)境的提供下,更深入的了解線與生活的關(guān)系,感受空間造形藝術(shù)的美,并納入該活動(dòng)。《綱要》指出:“幼兒園要充分利用社會(huì)資源,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感?!本幙椈顒?dòng)既是游戲,又是藝術(shù),把教育與游戲相結(jié)合,手腦并用,動(dòng)靜交替,很適合幼兒期的孩子,它可以讓孩子們?cè)谕嬷凶觥⑼嬷袑W(xué),從而促進(jìn)大腦發(fā)育,養(yǎng)成良好習(xí)慣,啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力及審美能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度。

          2.在編織過(guò)程中鍛煉堅(jiān)持性。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          電子資源《紙盤(pán)花》、紙盤(pán)花樣品若干個(gè)、大小不同四周剪好鋸齒的紙盤(pán)若干個(gè)、剪刀、各色棉線或毛線。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.請(qǐng)幼兒觀察紙盤(pán)花樣品,猜測(cè)它的做法。

          ____這個(gè)東西看起來(lái)像什么?它是用什么做的?怎么做的呢?

          2.請(qǐng)幼兒按照樣品模仿著制作紙盤(pán)花,提醒他們注意纏繞的方向與密度。

          ——如果花心想做得大,編織線的距離是長(zhǎng)還是短?

          ——如果你想將花瓣做得很密,是要選擇鋸齒間距離大的紙盤(pán)還是小的紙盤(pán)?纏繞的時(shí)候要怎么控制方向?

          3.鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法制作紙盤(pán)花,爭(zhēng)取編織出不同的圖案。

          ——你想設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的紙盤(pán)花嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚢伞?/p>

          4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          5.集體分享作品。

          活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,我在講解具體操作步驟時(shí),有點(diǎn)快并且沒(méi)有將一個(gè)完成整的紙盤(pán)花呈現(xiàn)出來(lái),只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行了操作,導(dǎo)致孩子們對(duì)操作方式不是特別清晰,然后我選用的材料比較豐富,正因?yàn)椴牧线^(guò)于豐富,甚至是難易度不一,個(gè)別幼兒剛好他的能力相比平均值到低,可是他卻剛好選了一個(gè)難度大的紙杯,這類幼兒都是在教師的個(gè)別指導(dǎo)下完成,如果我在前面示范操作時(shí)就把操作流程細(xì)講那么幼兒這種情況就可以避免,然后才幼兒使用的上在思考用小一點(diǎn)的毛線,這樣就不會(huì)個(gè)別幼兒因?yàn)槊€打結(jié)而尋求幫助,最初的藝術(shù)欣賞也不是特別到位,所以在后面評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)孩子們也不清楚什么叫有規(guī)律的美,以及粗與細(xì)的搭配等。整個(gè)活動(dòng)也有亮點(diǎn),如孩子們的興趣點(diǎn)很高昂,都是積極參與活動(dòng)享受動(dòng)作操作的快樂(lè)。藝術(shù)是人類感受美,表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式,本班孩子的動(dòng)手能力在步增強(qiáng),他們更喜歡動(dòng)手,更愛(ài)想象,創(chuàng)作。今天這個(gè)《紙盤(pán)花》活動(dòng)滿足了孩子們的感受美,表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的初衷。