《中班數(shù)學(xué)教案《參觀小老鼠新家》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教案《參觀小老鼠新家》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗(yàn)不同的排序方法(AB，AAB)，并會(huì)按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律并進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃三角形的卡片若干。
2、紅黃椅若干。
3、小老鼠新家的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天小老鼠搬新家了，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹?，去小老鼠家要?jīng)過(guò)一條神秘的小路，要想成功通過(guò)這一條小路是需要密碼才能順利通過(guò)，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過(guò)小路。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：這條小路跟我們平時(shí)看到的小路有什么不一樣。誰(shuí)還有不一樣的意見(jiàn)。
小結(jié)：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫AB排序。
二、集體活動(dòng)：
1、教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么?--引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。(紅、紅、黃椅子)
小結(jié)：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫AAB排序。
2、出示場(chǎng)景小老鼠的新家。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。
小結(jié)：這些窗簾是按(三角形、三角形、圓形)排列的，這樣有規(guī)律的排列叫AAB排序。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：這些鞋子是按(一雙紅色的、一雙黃色的)擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫AB排序。
三、幼兒操作：
1、第一、二組：穿吸管
教師指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠家還有一個(gè)窗沒(méi)有窗簾，讓我們來(lái)幫助小老鼠制作窗簾(教師出示窗簾)制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序制作的，你們可不要做錯(cuò)了噢!
2、第三、四組：雪花片
教師指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠房間的地板還沒(méi)有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請(qǐng)你到第三、四組。
3、第五、六組：出示題卡
教師指導(dǎo)語(yǔ)：(請(qǐng)說(shuō)明你這份提卡的要求及內(nèi)容是什么?)
4、教師指導(dǎo)語(yǔ)：你是按什么規(guī)律來(lái)排序的。
小結(jié)：這樣有規(guī)律的排序叫AAB排序。
四、活動(dòng)結(jié)束：
教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對(duì)不對(duì)。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著爸爸媽媽開(kāi)心的回家吧!
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
2、中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物住新家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
3、能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂(lè)意使用新的方法數(shù)數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：
房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干。
學(xué)具：
房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。
環(huán)境：
在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：參觀動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7。
師：今天，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，好嗎?(出示黑板)看，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀?這是幾號(hào)房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)
2、游戲：和動(dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
(1)教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部。
師：聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們了?？?，是誰(shuí)呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的?數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。)誰(shuí)來(lái)試一試。
(2)請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。
(3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。
師：誰(shuí)也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的?
(4)幼兒人手一張動(dòng)物卡片，練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
師：小動(dòng)物和我們玩起來(lái)捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只。
(5)交流：你找到了什么動(dòng)物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
3、游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
(1)給新房加門牌號(hào)碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。
師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去?？矗路坑袔组g呢?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(7來(lái)表示)
師：這幢房子上還沒(méi)有門牌號(hào)碼呢，我們來(lái)給小動(dòng)物的新房裝上門牌號(hào)碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號(hào)碼。誰(shuí)來(lái)幫小動(dòng)物裝門牌號(hào)碼呢?(請(qǐng)一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字排列的順序。)
師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢?誰(shuí)來(lái)試一試。(幼兒再次操作。)
(2)游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。
師：現(xiàn)在，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?
教師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說(shuō)出：有幾只動(dòng)物，就住幾號(hào)房間。
師：原來(lái)，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物，然后送到幾號(hào)房間里去。
幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。
4、游戲：給動(dòng)物送食物。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。
師：還有很多的小動(dòng)物沒(méi)搬進(jìn)新房子里呢，請(qǐng)小朋友幫它們?cè)谛路孔由涎b上門牌號(hào)碼，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物，好嗎?(幼兒操作，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。)
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的?展示幼兒操作，請(qǐng)幼兒介紹操作的過(guò)程和結(jié)果，表?yè)P(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
3、中班公開(kāi)課數(shù)學(xué)教案《幫小動(dòng)物搬新家》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。
2.體驗(yàn)參加序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.在生活中學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標(biāo)有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(biāo)(箭頭)一個(gè);磁力板一塊，磁力扣若干。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
老師：“小朋友們，你們誰(shuí)能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
老師：“冬天到了，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了!”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師：“你們看，都有哪些小動(dòng)物啊?”(將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號(hào)是不一樣的。
老師：“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)的方法，例如：“從左邊開(kāi)始數(shù)，……是第一間”。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同的想法，如：“從右邊開(kāi)始數(shù)?！堑谖彘g?！?/p>
3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo)，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。
教師出示“路標(biāo)”(箭頭)：“你們看這是什么呀?”
老師：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)路標(biāo)?它有什么用呢?”
老師：“如果路標(biāo)指向了這邊，那我們應(yīng)該從哪邊開(kāi)始數(shù)?如果路標(biāo)指向了另一邊呢?”
4.請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)為小動(dòng)物們送門牌卡，鞏固對(duì)序數(shù)及左右方位的認(rèn)識(shí)。
⑴老師：“現(xiàn)在，小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個(gè)小問(wèn)題，它們總是走錯(cuò)房子，因?yàn)樗鼈儾恢雷约鹤≡诘趲组g房子里。小朋友們，我們來(lái)幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出為它們的房子加上門牌號(hào)。)
⑵請(qǐng)5名幼兒到前面來(lái)，發(fā)給他們每人一張標(biāo)有1—5中任意一個(gè)數(shù)字的門牌卡，請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號(hào)，為小動(dòng)物們送門牌卡。如果送對(duì)了，教師則以小動(dòng)物的身份謝謝他;對(duì)于送錯(cuò)的幼兒，教師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說(shuō)：“這不是我家的門牌號(hào)，唔……我找不到家了!”
?、墙處煾淖兟窐?biāo)的方向，請(qǐng)其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門牌卡。
5.以請(qǐng)幼兒去小動(dòng)物家做客為由，引導(dǎo)幼兒按照上下方位說(shuō)出序數(shù)。
?、庞變簩W(xué)習(xí)按照上下方位說(shuō)出序數(shù)。
①老師：“現(xiàn)在，小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們?cè)僖膊粫?huì)找不到家了!它們請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客!可是，它們給小朋友們出了一個(gè)難題：你們瞧，小動(dòng)物們的家變樣了!”
教師將5間小房子由橫排變成豎排，并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊。
?、诮處煼謩e將路標(biāo)指向上面和下面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。
教師：“如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方(從上往下數(shù))，那么小貓住在第幾間房子里?如果路標(biāo)指向上面呢?”
?、普?qǐng)幼兒帶著“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客，鞏固對(duì)上下排列次序的理解。
①教師：“一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物，那么它們一定會(huì)特別高興的!”請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號(hào)對(duì)應(yīng)起來(lái)，去為小動(dòng)物們送賀卡。
②教師變化路標(biāo)的方向，請(qǐng)另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。
6.簡(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
教師：“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng)，我們學(xué)會(huì)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動(dòng)物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動(dòng)物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定有點(diǎn)累了吧?那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水?！被顒?dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
4、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《參觀小老鼠新家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗(yàn)不同的排序方法(AB，AAB)，并會(huì)按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律并進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃三角形的卡片若干。
2、紅黃椅若干。
3、小老鼠新家的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天小老鼠搬新家了，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹停バ±鲜蠹乙?jīng)過(guò)一條神秘的小路，要想成功通過(guò)這一條小路是需要密碼才能順利通過(guò)，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過(guò)小路。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：這條小路跟我們平時(shí)看到的小路有什么不一樣。誰(shuí)還有不一樣的意見(jiàn)。
小結(jié)：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫AB排序。
二、集體活動(dòng)：
1、教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么?--引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。(紅、紅、黃椅子)
小結(jié)：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫AAB排序。
2、出示場(chǎng)景小老鼠的新家。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。
小結(jié)：這些窗簾是按(三角形、三角形、圓形)排列的，這樣有規(guī)律的排列叫AAB排序。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：這些鞋子是按(一雙紅色的、一雙黃色的)擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫AB排序。
三、幼兒操作：
1、第一、二組：穿吸管
教師指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠家還有一個(gè)窗沒(méi)有窗簾，讓我們來(lái)幫助小老鼠制作窗簾(教師出示窗簾)制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序制作的，你們可不要做錯(cuò)了噢!
2、第三、四組：雪花片
教師指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠房間的地板還沒(méi)有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請(qǐng)你到第三、四組。
3、第五、六組：出示題卡
教師指導(dǎo)語(yǔ)：(請(qǐng)說(shuō)明你這份提卡的要求及內(nèi)容是什么?)
4、教師指導(dǎo)語(yǔ)：你是按什么規(guī)律來(lái)排序的。
小結(jié)：這樣有規(guī)律的排序叫AAB排序。
四、活動(dòng)結(jié)束：
教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對(duì)不對(duì)。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著爸爸媽媽開(kāi)心的回家吧!
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
5、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小昆蟲搬新家》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解序數(shù)的含義，并能使用序數(shù)詞表示6以內(nèi)物體排列的次序。
2、能根據(jù)箭頭標(biāo)記從不同方向辨別物體的不同位置。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一幢樓房、昆蟲若干、幼兒每人一分作業(yè)紙、鉛筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：昆蟲排隊(duì)，感知昆蟲在序列中的位置。
小昆蟲們今天好開(kāi)心啊，他們要搬新家了，他們排著隊(duì)出發(fā)了。
1、看看誰(shuí)排在第一?你是怎么看出來(lái)知了是排在第一的呢?看昆蟲的前面有個(gè)紅旗，我們數(shù)的時(shí)候就要從紅旗的方向開(kāi)始數(shù)，從左往右數(shù)。
誰(shuí)排在第五?蜜蜂排在第幾?排在第四的是蝴蝶嗎?(教師數(shù)時(shí)要強(qiáng)調(diào)第一、第二、第三……要求幼兒講述回答問(wèn)題時(shí)要完整。)
小結(jié)：無(wú)論昆蟲怎么排隊(duì)，我們都要先找到小紅旗，超紅旗的方向開(kāi)始數(shù)。
2、(教師調(diào)換紅旗的方向)走啊走，昆蟲朋友發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)了路，馬上轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)排在第一呢?誰(shuí)在第五?為什么?
二、現(xiàn)在老師請(qǐng)6只小昆蟲來(lái)排隊(duì)去新家(教師請(qǐng)6位幼兒扮演昆蟲)，再請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小紅旗。小昆蟲們要看好紅旗的方向開(kāi)始排隊(duì)哦!
1、6只昆蟲(幼兒)自由地朝紅旗的方向排隊(duì)。
師：現(xiàn)在你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們是怎么排隊(duì)的?誰(shuí)排在第一?螞蟻排在第幾?請(qǐng)排在第四的昆蟲站出來(lái)?
2、6只昆蟲(幼兒)走啊走，隊(duì)伍發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在排在第一的誰(shuí)?蚊子排在第幾?
三、小動(dòng)物搬新家：樓層的數(shù)法。
1、昆蟲走啊走，終于來(lái)到了新家，好漂亮的新房子哦，我們一起來(lái)看看!(出示房子)房子有幾層?第一層在哪一層?第二層呢?
小結(jié)：原來(lái)房子的層數(shù)是從下往上數(shù)的。
2、第一層和第三層是什么顏色的?粉紅色和綠色分別是在第幾層呢?
這么漂亮的房子，昆蟲朋友可開(kāi)心了。(快思 www.banzhuren.cn)請(qǐng)一位小朋友來(lái)把6只昆蟲朋友全部送回家，每層樓只能送一只昆蟲哦!
3、請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)蝴蝶住在第幾層?(你們還發(fā)現(xiàn)哪只昆蟲住在第幾層了?)
四、幼兒操作。
教師講述昆蟲住幾樓，幼兒按要求擺放昆蟲。
幼兒自由讓昆蟲住進(jìn)新家。
請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)自己擺放的原因。
師：你是怎么擺放的?說(shuō)說(shuō)你的XX昆蟲住在第幾樓?
你找到XX昆蟲住在第3層樓了嗎?
五、現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺放的。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
6、中班數(shù)學(xué)教案《參觀小老鼠新家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗(yàn)不同的排序方法(AB，AAB)，并會(huì)按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律并進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃三角形的卡片若干。
2、紅黃椅若干。
3、小老鼠新家的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天小老鼠搬新家了，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹停バ±鲜蠹乙?jīng)過(guò)一條神秘的小路，要想成功通過(guò)這一條小路是需要密碼才能順利通過(guò)，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過(guò)小路。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：這條小路跟我們平時(shí)看到的小路有什么不一樣。誰(shuí)還有不一樣的意見(jiàn)。
小結(jié)：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫AB排序。
二、集體活動(dòng)：
1、教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么?--引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。(紅、紅、黃椅子)
小結(jié)：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫AAB排序。
2、出示場(chǎng)景小老鼠的新家。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。
小結(jié)：這些窗簾是按(三角形、三角形、圓形)排列的，這樣有規(guī)律的排列叫AAB排序。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：這些鞋子是按(一雙紅色的、一雙黃色的)擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫AB排序。
三、幼兒操作：
1、第一、二組：穿吸管
教師指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠家還有一個(gè)窗沒(méi)有窗簾，讓我們來(lái)幫助小老鼠制作窗簾(教師出示窗簾)制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序制作的，你們可不要做錯(cuò)了噢!
2、第三、四組：雪花片
教師指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠房間的地板還沒(méi)有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請(qǐng)你到第三、四組。
3、第五、六組：出示題卡
教師指導(dǎo)語(yǔ)：(請(qǐng)說(shuō)明你這份提卡的要求及內(nèi)容是什么?)
4、教師指導(dǎo)語(yǔ)：你是按什么規(guī)律來(lái)排序的。
小結(jié)：這樣有規(guī)律的排序叫AAB排序。
四、活動(dòng)結(jié)束：
教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對(duì)不對(duì)。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著爸爸媽媽開(kāi)心的回家吧!
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《幫小動(dòng)物搬新家》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。
2.體驗(yàn)參加序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標(biāo)有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(biāo)(箭頭)一個(gè);磁力板一塊，磁力扣若干。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
老師：“小朋友們，你們誰(shuí)能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
老師：“冬天到了，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了!”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師：“你們看，都有哪些小動(dòng)物啊?”"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號(hào)是不一樣的。
老師：“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)的方法，例如：“從左邊開(kāi)始數(shù)，……是第一間”。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同的想法，如：“從右邊開(kāi)始數(shù)?！堑谖彘g?！?/p>
3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo)，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。
教師出示“路標(biāo)”(箭頭)：“你們看這是什么呀?”
老師：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)路標(biāo)?它有什么用呢?”
老師：“如果路標(biāo)指向了這邊，那我們應(yīng)該從哪邊開(kāi)始數(shù)?如果路標(biāo)指向了另一邊呢?”
4.請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)為小動(dòng)物們送門牌卡，鞏固對(duì)序數(shù)及左右方位的認(rèn)識(shí)。
?、爬蠋煟骸艾F(xiàn)在，小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個(gè)小問(wèn)題，它們總是走錯(cuò)房子，因?yàn)樗鼈儾恢雷约鹤≡诘趲组g房子里。小朋友們，我們來(lái)幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出為它們的房子加上門牌號(hào)。)
⑵請(qǐng)5名幼兒到前面來(lái)，發(fā)給他們每人一張標(biāo)有1—5中任意一個(gè)數(shù)字的門牌卡，請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號(hào)，為小動(dòng)物們送門牌卡。如果送對(duì)了，教師則以小動(dòng)物的身份謝謝他;對(duì)于送錯(cuò)的幼兒，教師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說(shuō)：“這不是我家的門牌號(hào)，唔……我找不到家了!”
⑶教師改變路標(biāo)的方向，請(qǐng)其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門牌卡。
5.以請(qǐng)幼兒去小動(dòng)物家做客為由，引導(dǎo)幼兒按照上下方位說(shuō)出序數(shù)。
?、庞變簩W(xué)習(xí)按照上下方位說(shuō)出序數(shù)。
①老師：“現(xiàn)在，小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們?cè)僖膊粫?huì)找不到家了!它們請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客!可是，它們給小朋友們出了一個(gè)難題：你們瞧，小動(dòng)物們的家變樣了!”
教師將5間小房子由橫排變成豎排，并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊。
?、诮處煼謩e將路標(biāo)指向上面和下面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。
教師：“如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方(從上往下數(shù))，那么小貓住在第幾間房子里?如果路標(biāo)指向上面呢?”
?、普?qǐng)幼兒帶著“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客，鞏固對(duì)上下排列次序的理解。
①教師：“一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物，那么它們一定會(huì)特別高興的!”請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號(hào)對(duì)應(yīng)起來(lái)，去為小動(dòng)物們送賀卡。
?、诮處熥兓窐?biāo)的方向，請(qǐng)另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。
6.簡(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
教師：“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng)，我們學(xué)會(huì)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動(dòng)物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動(dòng)物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定有點(diǎn)累了吧?那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水。”活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
《小動(dòng)物搬新居》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì)到，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師一環(huán)扣一環(huán)的問(wèn)題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用，可以幫助幼兒在問(wèn)題中思考，在問(wèn)題中操作，使他們的大腦和雙手都與教師積極互動(dòng)，以達(dá)到最佳效果。
在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問(wèn)題，雖然很簡(jiǎn)單，卻是這一活動(dòng)的基礎(chǔ)，它起著引導(dǎo)和激發(fā)幼兒興趣的作用，為整個(gè)活動(dòng)能夠自然而順利地進(jìn)行做了教好鋪墊。
從活動(dòng)效果來(lái)看，層層遞進(jìn)的問(wèn)題式教學(xué)，確實(shí)起到了較好的作用。
8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物搬新家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、10種動(dòng)物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動(dòng)物排隊(duì)出示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊(duì)，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物：
(1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?
(2)誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?
(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論?
(4)教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不.同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動(dòng)物乘火車
(1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開(kāi)始數(shù) )出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?來(lái)源快思老師教案網(wǎng);你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的?
(2)幫小動(dòng)物乘火車：請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物讓它乘車，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)××動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里"
(3)教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說(shuō)出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層、第二層… …第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。
2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。
3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
四、游戲"換房子"請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了?說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里，現(xiàn)在住在哪里?
五、結(jié)束：游戲"乘火車"請(qǐng)五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形
活動(dòng)反思：
這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通過(guò)提問(wèn)引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過(guò)直觀的看，在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出序數(shù)第一、第二、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說(shuō)更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房，教師引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送到相應(yīng)的房子。再?gòu)恼f(shuō)到做進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的理解。并能準(zhǔn)確的說(shuō)出第一間、第二間等和第一層、第二層等。
不足之處是當(dāng)出示高三層、每層有兩個(gè)房間的樓房后，拿門牌號(hào)送小動(dòng)物回家就有點(diǎn)難了，不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對(duì)，有個(gè)別幼兒找不對(duì)，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思?；顒?dòng)延伸讓幼兒進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的教學(xué)目的學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
9、中班數(shù)學(xué)詳案教案《小動(dòng)物搬新家》含反思
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒對(duì)數(shù)已經(jīng)有了初步的了解，但對(duì)于序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系并不了解。為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)自然序數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確運(yùn)用序數(shù)詞，體驗(yàn)序數(shù)的排列關(guān)系，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物搬新家》。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)設(shè)幫助小動(dòng)物搬家的情境，通過(guò)幼兒觀察、動(dòng)手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，并能準(zhǔn)確的表達(dá)物體在序列中的位置。在此過(guò)程中激發(fā)了孩子操作的興趣，培養(yǎng)了孩子們良好的操作習(xí)慣，并在體驗(yàn)成功的同時(shí)感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 樂(lè)于參與操作學(xué)具活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。
3. 學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知同一個(gè)物體從不同方向開(kāi)始數(shù)，序數(shù)是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用的10種動(dòng)物圖片、10層的房子圖片每人一套
2.教師用的動(dòng)物、列車、房子圖片一套
活動(dòng)過(guò)程
一、按照號(hào)碼找凳子，復(fù)習(xí)五以內(nèi)序數(shù)
教師將幼兒帶入活動(dòng)室。指導(dǎo)語(yǔ)：“今天來(lái)了這么多老師，小朋友們?cè)撜f(shuō)什么呀?小朋友們真有禮貌!今天小朋友們和于老師一起玩好嗎?聽(tīng)，這是什么聲音?我們的火車就要開(kāi)了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?叱!火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點(diǎn)，我們看看它們都是什么顏色的?好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號(hào)碼，一會(huì)兒小朋友要根據(jù)號(hào)碼牌上的顏色和數(shù)字來(lái)找自己的小凳子。拿到號(hào)碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點(diǎn)，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個(gè)小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個(gè)小凳子上，如果拿到黃色數(shù)字2，應(yīng)該做到哪個(gè)小椅子上?小朋友們真聰明，拿到號(hào)碼就去找自己的小凳子吧。” 教師發(fā)號(hào)碼。
指導(dǎo)語(yǔ)：“紅隊(duì)的小朋友把號(hào)碼舉起來(lái)老師檢查。請(qǐng)把你的號(hào)碼放在小框里。”
二、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置
(一)引導(dǎo)幼兒觀察坐在橫排列車中的動(dòng)物。
指導(dǎo)語(yǔ)：“今天許多小動(dòng)物也乘著列車來(lái)到這里，它們啊要搬家?？矗鼈兊牧熊囬_(kāi)來(lái)了，我們來(lái)伸出右手食指，從火車頭的方向開(kāi)始，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個(gè)車廂?能坐幾只小動(dòng)物?可是小動(dòng)物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)好不好?先看老師請(qǐng)一個(gè)，我先請(qǐng)第三號(hào)車廂的小動(dòng)物出來(lái)。把白色的小窗簾撕下來(lái)，放在前面的小筐里。請(qǐng)小朋友也看看自己的3號(hào)車廂坐的是誰(shuí)?！?/p>
(二)引導(dǎo)幼兒觀察火車后面的樹(shù)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“原來(lái)每節(jié)車廂里都有一個(gè)小動(dòng)物。快看，小動(dòng)物乘坐的火車停下來(lái)了，我們看看火車后面有多少棵樹(shù)?火車頭停在了第幾棵樹(shù)的前面?有的說(shuō)是第3棵，有的說(shuō)是第8棵?請(qǐng)幼兒分別來(lái)表述自己是怎樣數(shù)的。
教師小結(jié)：為什么同一棵樹(shù)小朋友數(shù)的會(huì)不一樣呢?有的數(shù)的是第三棵樹(shù)而有的數(shù)的是第八棵樹(shù)?是因?yàn)樾∨笥褌冮_(kāi)始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽(yáng)的這一邊開(kāi)始數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹(shù)，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來(lái)，同一個(gè)物體從不同的方向開(kāi)始數(shù)，第幾第幾是不一樣的。
(三)再次感知列車中的動(dòng)物順序，為動(dòng)物們發(fā)號(hào)碼
指導(dǎo)語(yǔ)：“火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物們發(fā)號(hào)碼，拿到幾號(hào)的小動(dòng)物一會(huì)就搬到第幾層去住。請(qǐng)你從列車頭的方向開(kāi)始為它們按順序發(fā)號(hào)碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來(lái)，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號(hào)碼牌，將號(hào)碼牌貼在相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物下面?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動(dòng)物發(fā)號(hào)碼牌吧。”
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為誰(shuí)發(fā)了幾號(hào)，為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樗鼜牧熊囶^開(kāi)始數(shù)是第幾個(gè)，所以給它幾號(hào)。
三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置
(一)教師出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察房子，并按照剛才的號(hào)碼，請(qǐng)動(dòng)物們搬進(jìn)新家。
指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)號(hào)碼了，我們歡迎它們?nèi)バ录摇?。教案?lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，哇，這就是小動(dòng)物們的新家，漂亮嗎?真漂亮，小動(dòng)物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號(hào)號(hào)碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號(hào)號(hào)碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢?哦，所以數(shù)房子的時(shí)候，要從下往上數(shù)第一層，第二層……看，每一層的窗戶下面都有一個(gè)小空，我們就讓小動(dòng)物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說(shuō)‘請(qǐng)小兔子住在第幾層’?！?/p>
(二)指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友的小動(dòng)物都住進(jìn)去了嗎?哦，這么漂亮的房子，于老師的小動(dòng)物也要住呢。幫幫于老師吧。”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)住在了第幾層。
四、搭火車游戲，結(jié)束活動(dòng)
指導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物們都住對(duì)了，他們多高興啊。小朋友們真能干!小朋友們玩的開(kāi)心嗎?于老師也很開(kāi)心。今天的游戲就要結(jié)束了，聽(tīng)，火車又要開(kāi)了，我們快拿起自己的小號(hào)碼，按順序坐上火車回去了。和老師說(shuō)再見(jiàn)!”
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
10、中班數(shù)學(xué)教案《15只老鼠的禮物》教案反思
老師講述故事十五只老鼠送禮物，然后提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)，理解老鼠們?yōu)榱吮荛_(kāi)貓，選禮物送禮物的有關(guān)情節(jié)，在討論、投票過(guò)程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開(kāi)貓。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在為小老鼠們選禮物避開(kāi)貓的故事情境中，運(yùn)用分類、計(jì)數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計(jì)。
2、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
閱讀老鼠們投票的有關(guān)畫面，運(yùn)用數(shù)數(shù)、比較、說(shuō)出總數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計(jì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、幼兒操作材料(統(tǒng)計(jì)表、數(shù)字卡片、貼紙若干)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入
十五只老鼠就住在倉(cāng)庫(kù)里，倉(cāng)庫(kù)里很溫暖舒適，每個(gè)袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)場(chǎng)主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見(jiàn)面時(shí)，我會(huì)飽餐一頓。明白嗎?)
誰(shuí)來(lái)過(guò)了?老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個(gè)辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點(diǎn)什么?
二、感知統(tǒng)計(jì)
1、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說(shuō)：“掛重的東西，讓貓動(dòng)彈不得。”有的老鼠說(shuō)：“可是太沉，我們?cè)趺窗崮?”“不行，掛重的?！?/p>
“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開(kāi)了。
提問(wèn)：小朋友們，你們覺(jué)得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
出示鎖和羽毛的圖片，你們覺(jué)得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
幼兒舉手表決。
2、小朋友們認(rèn)為掛輕的多，那我們來(lái)看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù)，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊(duì)多?
小結(jié)：選擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
三、嘗試統(tǒng)計(jì)。
1、幼兒投票：
重點(diǎn)提問(wèn)：
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)
(2)(出示有味道的、會(huì)發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?
小結(jié)：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來(lái)了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢?
(3)小朋友們，如果是你們，你們會(huì)送什么給貓?
(出示表格)請(qǐng)幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數(shù)一數(shù)我們選擇了什么?
2、統(tǒng)計(jì)記錄：
(1)重點(diǎn)提問(wèn)：看看小老鼠選擇了有味道的、會(huì)發(fā)光的，還是有聲音的物體?
(2)嘗試統(tǒng)計(jì)
這一次小老鼠是以什么來(lái)投票的?(栗子)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會(huì)發(fā)光的?哪個(gè)最多?
(3)集體驗(yàn)證幼兒的統(tǒng)計(jì)表。
小結(jié)：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、誰(shuí)能把鈴鐺送給貓呢?什么時(shí)候送?(幼兒選擇并講述理由)
2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只?
3、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來(lái)個(gè)鈴鐺并精心包裝起來(lái)。第二天中午，農(nóng)場(chǎng)主人家的門鈴響起來(lái)。叮咚叮咚!
女主人一開(kāi)門就看到腳邊的禮物盒。“給聰明帥氣的貓咪?哎喲，貓咪，給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開(kāi)始，老鼠們聽(tīng)到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過(guò)了。
教學(xué)反思：
我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，沒(méi)能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性，在語(yǔ)言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。
11、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物搬新家（6以內(nèi)序數(shù)）》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
2、能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順序。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：場(chǎng)景插圖，動(dòng)物新房圖片，兩種顏色的火車，六種小動(dòng)物圖片，1到6數(shù)字卡，兩種顏色的火車票。
活動(dòng)過(guò)程
播放圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)序數(shù)，感知序數(shù)方向性。
1.參觀小動(dòng)物的新家，認(rèn)識(shí)樓層。
——這是小動(dòng)物的新家，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾層樓吧?
——新房子每個(gè)樓層顏色都不一樣，你喜歡什么顏色的樓層，在第幾層?
小結(jié)：房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層，幫小動(dòng)物搬新家。
——大象說(shuō)：“我最大最胖，就住第一層?！?/p>
——小馬跑得快住在了第四層。
——小猴說(shuō)：“我會(huì)爬樹(shù)，我要住最高的樓層?！?/p>
——熊貓說(shuō)：“我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?”
——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層?
——唐老鴨說(shuō)：“那我來(lái)住第五層?！?/p>
3.播放捉迷藏圖片，幫助幼兒鞏固認(rèn)知。
——小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子，開(kāi)心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎?
——第幾層的誰(shuí)不見(jiàn)了?
出示小動(dòng)物排隊(duì)去旅游圖片，幫助認(rèn)知序數(shù)方向性。
——小動(dòng)物排隊(duì)去旅游啦，我們來(lái)看看從左到右，XX排在第幾呢?
——從另一個(gè)方向數(shù)，XX小動(dòng)物又排第幾?
——兩次排隊(duì)，小動(dòng)物的位置一樣嗎?為什么?
小結(jié)：動(dòng)物的兩次排隊(duì)，小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù)，小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。
出示小動(dòng)物們坐火車圖片，幫助幼兒認(rèn)知序數(shù)方向性。
1.介紹坐火車的規(guī)則：有兩列顏色不同的火車(紅色、藍(lán)色)，火車票是什么顏色，就坐什么顏色的火車。
——熊貓買到了一張紅色的2號(hào)火車票，該坐在哪里呢?
——大象買到了一張綠色的2號(hào)火車票，該坐在哪里呢?
——他們的火車票都是2號(hào)，為什么位置不一樣呢?
小結(jié)：火車頭的方向不一樣，數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車頭的方向數(shù)起。
組織幼兒進(jìn)行火車游戲。
1.將幼兒分成若干輛火車，每輛六個(gè)座位。
2.請(qǐng)每輛火車的第三個(gè)小朋友起立!坐下!
3.請(qǐng)每輛火車的第四個(gè)小朋友起立!
4.請(qǐng)第2輛火車的小朋友起立，請(qǐng)第2輛火車的第2個(gè)小朋友起立。大聲說(shuō)一說(shuō)自己排在第幾個(gè)?
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。