《中班數(shù)學游戲教案《點心分一分》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學游戲教案《點心分一分》反思
活動內(nèi)容：
點心分一分
活動目標：
1、引導幼兒用逐一均分的方法把數(shù)量是雙數(shù)的物品平均分成兩份，建立數(shù)量化等分的概念。
2、引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。
3、感受分配的過程，體驗操作的樂趣。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動重點：
引導幼兒等分物品，建立數(shù)量化等分的概念。
活動難點：
引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。
活動準備：
PPT、幼兒操作卡、圖卡、食物
活動過程：
一、引導幼兒復習10以內(nèi)數(shù)量的比較。
1、故事導入：美麗的森林里有一個"快樂餐廳"，小猴是餐廳里的服務(wù)員，餐廳里好吃的食物可多了，小動物們都愛去餐廳里用餐，老師也想去看看，你們想去嗎?
2、我們來看看快樂餐廳里都有什么好吃的?(教師出示：6個漢堡、8塊蛋糕、10顆棒棒糖、4包薯條。)
3、請幼兒分別數(shù)一數(shù)每種食物的數(shù)量。
4、請幼兒比較食物數(shù)量的多少，并說一說什么最多，什么最少。
二、引導幼兒等分10以內(nèi)的物品，建立數(shù)量化等分的概念。
1、小白兔和小灰兔來到餐廳，它們要吃一樣多漢堡，誰也不能多、誰也不能少，怎么分?
2、引導幼兒用逐一均分的方法把漢堡平均分成兩份。
3、教師小結(jié)：在分物體的時候，不但要把物體分完，還要每份分的一樣多，這樣的方法叫平均分。
4、請幼兒數(shù)一數(shù)自己操作卡上的食物卡片有多少，然后把它們平均分成兩份。
三、引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。
1、粗心的服務(wù)員小猴，把給紅太狼和灰太狼的食物分錯了，我們來看一看錯在哪里?(先數(shù)一數(shù)兩個盤子里的食物分別有多少，哪個多?哪個少?)
2、怎樣才能讓兩個盤子里的食物一樣多?(引導幼兒從比較多的盤子里取出一個，放到比較少的盤子里，再數(shù)一數(shù)，兩個盤子的食物是不是一樣多。)
3、教師小結(jié)：原來，我們可以從多的那個盤子里取出一些放在少的那個盤子里，使兩個盤子里的食物一樣多，這樣的方法叫取多補少。
4、幼兒操作：用取多補少的辦法把操作卡上兩部分的食物分成一樣多。
5、集體驗證幼兒操作結(jié)果。
四、帶領(lǐng)孩子們分享餐廳里的食物，活動結(jié)束。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
2、小班數(shù)學課教案《分點心》含反思
【活動目標】
1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標記表示分類結(jié)果。
2、能按照分類規(guī)則把材料分完。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
【活動重難點】
堅持“先分類再放標記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點心”的要求，使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。
進行表述把相同顏色的點心分給同一個小動物，分完以后放上顏色標記。
【活動準備】
底紙《分點心》、白磁板插入多用插板;顏色標記磁貼3個，幾何圖形磁貼共6個，分類盒三格，顏色標記卡三個，幾何圖形磁貼共12個。
【活動過程】
一、開始部分。
1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。
2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼。
師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點心來招待它們。大家看看，都有什么顏色的點心呀?小猴說，我想要相同顏色的點心;小兔說，我也想要相同顏色的點心，小貓說，我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎?”
二、基本部分。
1、演示分類規(guī)則。師：“誰愿意先給小猴分一分?”請一名幼兒嘗試操作。
2、提問：“他分的對嗎?看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎?小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心，請小朋友等一下分給它們?！?/p>
3、提出要求。分好點心，請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記。
4、介紹相關(guān)組的活動?！鞍搭伾b點心”，要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起，再選顏色標記插到分類盒上。
5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導。
三、結(jié)束部分。
整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法。
【活動反思】
開始部分，我運用情境導入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊?；静糠郑曳譃閮蓚€環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則，在演示的時候，提醒幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動，操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組進行操作，教師在旁觀察指導。在幼兒操作的過程中，我的重點主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。
3、小班數(shù)學教案《分點心》含反思
活動目標：
1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標記表示分類結(jié)果。
2、能按照分類規(guī)則把材料分完。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
堅持“先分類再放標記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點心”的要求，使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。
活動難點：
進行表述“把相同顏色的點心分給同一個小動物，分完以后放上顏色標記。
活動準備：
底紙《分點心》、白磁板插入多用插板;顏色標記磁貼3個，幾何圖形磁貼共6個，分類盒三格，顏色標記卡三個，幾何圖形磁貼共12個。
活動過程：
一、開始部分
1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。
2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點心來招待它們。大家看看，都有什么顏色的點心呀?小猴說，我想要相同顏色的點心;小兔說，我也想要相同顏色的點心，小貓說，我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎?”
二、基本部分
1、演示分類規(guī)則。師：“誰愿意先給小猴分一分?”請一名幼兒嘗試操作。
2、提問：“他分的對嗎?看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心，請小朋友等一下分給它們?！?/p>
3、提出要求。分好點心，請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記。
4、介紹相關(guān)組的活動?！鞍搭伾b點心”，要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起，再選顏色標記插到分類盒上。
5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導。
三、結(jié)束部分
整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法。
活動反思：
開始部分，我運用情境導入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊?；静糠郑曳譃閮蓚€環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則，在演示的時候，提醒幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動，操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組進行操作，教師在旁觀察指導。在幼兒操作的過程中，我的重點主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。
4、小班數(shù)學活動教案《分點心》含反思
活動目標：
1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標記表示分類結(jié)果。
2、能按照分類規(guī)則把材料分完。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
堅持“先分類再放標記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點心”的要求，使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。
活動難點：
進行表述“把相同顏色的點心分給同一個小動物，分完以后放上顏色標記。
活動準備：
底紙《分點心》、白磁板插入多用插板;顏色標記磁貼3個，幾何圖形磁貼共6個，分類盒三格，顏色標記卡三個，幾何圖形磁貼共12個。
活動過程：
一、開始部分
1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。
2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點心來招待它們。!出自:快思老.師!大家看看，都有什么顏色的點心呀?小猴說，我想要相同顏色的點心;小兔說，我也想要相同顏色的點心，小貓說，我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎?”
二、基本部分
1、演示分類規(guī)則。師：“誰愿意先給小猴分一分?”請一名幼兒嘗試操作。
2、提問：“他分的對嗎?看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎?小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心，請小朋友等一下分給它們?！?/p>
3、提出要求。分好點心，請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記。
4、介紹相關(guān)組的活動。“按顏色裝點心”，要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起，再選顏色標記插到分類盒上。
5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導。
三、結(jié)束部分
整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法。
活動反思：
開始部分，我運用情境導入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊。基本部分，我分為兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則，在演示的時候，提醒幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動，操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組進行操作，教師在旁觀察指導。在幼兒操作的過程中，我的重點主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。
5、中班數(shù)學公開課教案《分一分》含反思
【活動目標】
積極參加分類活動，能按事物的種類和數(shù)量等特征進行分類，發(fā)展思維能力。(重點)
喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
【活動過程】
1、引導幼兒了解畫面內(nèi)容。出示視頻照片畫面，引導幼兒說一說：“畫面中有什么?風車、皮球和娃娃等他們有一個共同的名字叫什么?每種玩具的數(shù)量是多少?”為幼兒進行分類活動做準備。
2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲，引導幼兒嘗試按事物的不同特征進行分類。將卡片分開，想一想可以怎樣分?引導幼兒確定分類標準，嘗試按照文具、水果和玩具的概念進行分類，或從功能上進行分類，如：用的、吃的、玩的等。
3、觀察幼兒操作情況，可引導幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上實物的數(shù)量，在按照數(shù)量將每組卡片繼續(xù)分，如：將水果按照數(shù)量分成7個和8個兩組等。
4、引導幼兒說一說是怎樣把卡片分開，為什么這樣分。對不正確分類方法的幼兒，可請幼兒演示分卡的過程，教師幫助其概括出分類的標準，與大家共同分享。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
6、中班數(shù)學游戲教案《點心分一分》含反思
活動內(nèi)容：
點心分一分
活動目標：
1、引導幼兒用逐一均分的方法把數(shù)量是雙數(shù)的物品平均分成兩份，建立數(shù)量化等分的概念。
2、引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。
3、感受分配的過程，體驗操作的樂趣。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動重點：
引導幼兒等分物品，建立數(shù)量化等分的概念。
活動難點：
引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。
活動準備：
PPT、幼兒操作卡、圖卡、食物
活動過程：
一、引導幼兒復習10以內(nèi)數(shù)量的比較。
1、故事導入：美麗的森林里有一個"快樂餐廳"，小猴是餐廳里的服務(wù)員，餐廳里好吃的食物可多了，小動物們都愛去餐廳里用餐，老師也想去看看，你們想去嗎?
2、我們來看看快樂餐廳里都有什么好吃的?(教師出示：6個漢堡、8塊蛋糕、10顆棒棒糖、4包薯條。)
3、請幼兒分別數(shù)一數(shù)每種食物的數(shù)量。
4、請幼兒比較食物數(shù)量的多少，并說一說什么最多，什么最少。
二、引導幼兒等分10以內(nèi)的物品，建立數(shù)量化等分的概念。
1、小白兔和小灰兔來到餐廳，它們要吃一樣多漢堡，誰也不能多、誰也不能少，怎么分?
2、引導幼兒用逐一均分的方法把漢堡平均分成兩份。
3、教師小結(jié)：在分物體的時候，不但要把物體分完，還要每份分的一樣多，這樣的方法叫平均分。
4、請幼兒數(shù)一數(shù)自己操作卡上的食物卡片有多少，然后把它們平均分成兩份。
三、引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。
1、粗心的服務(wù)員小猴，把給紅太狼和灰太狼的食物分錯了，我們來看一看錯在哪里?(先數(shù)一數(shù)兩個盤子里的食物分別有多少，哪個多?哪個少?)
2、怎樣才能讓兩個盤子里的食物一樣多?(引導幼兒從比較多的盤子里取出一個，放到比較少的盤子里，再數(shù)一數(shù)，兩個盤子的食物是不是一樣多。)
3、教師小結(jié)：原來，我們可以從多的那個盤子里取出一些放在少的那個盤子里，使兩個盤子里的食物一樣多，這樣的方法叫取多補少。
4、幼兒操作：用取多補少的辦法把操作卡上兩部分的食物分成一樣多。
5、集體驗證幼兒操作結(jié)果。
四、帶領(lǐng)孩子們分享餐廳里的食物，活動結(jié)束。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
7、中班數(shù)學課教案《美味點心屋》含反思
對于幼兒來說，數(shù)學比較抽象，也比較難懂，讓幼兒在操作的過程中、在玩的活動中感知數(shù)學，能較好的激發(fā)幼兒學數(shù)學的積極性，為此，我特意設(shè)計了中班數(shù)學教案《美味點心屋》。
【活動目標】
1、認識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復習數(shù)字6-8，正確觀察比較數(shù)量的差異。
3、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
【重點難點】感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。
【活動準備】
1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6-9數(shù)字卡片一套;
2、分別畫有四種不同點心的卡片四張，每張卡片上均有九個點心;點心筐四只，教師作業(yè)紙一張。
【活動過程】
一、數(shù)點心
1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。
2、這些點心都是九個，可以用數(shù)字幾來表示呢?
3、出示數(shù)字9，幼兒認讀。
4、9可以表示9個點心，還可以表示什么?
二、包裝點心
1、點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。(要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個積木)。
2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里，然后看看裝得是否正確。
3、老師隨意得抽三包，集體進行檢查。
三、點心裝筐
1、點心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個別幼兒示范，再集體將點心包放在相應的籃子里。
3、老師請四位家長當營業(yè)員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。
四、幼兒操作活動
1、(出示教師作業(yè)紙)點心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧!
2、教師對操作題進行講解示范，幼兒進行集體操作(幼兒活動材料)。
活動反思：
通過此次活動，孩子們能夠運用統(tǒng)計圖表對數(shù)量進行比較。孩子們學習了10以內(nèi)數(shù)量的簡單統(tǒng)計并能夠進行簡單的統(tǒng)計。在活動中孩子們學習興趣濃厚，參與性高，活動達到了預期的效果。
8、中班數(shù)學教案《分一分，數(shù)一數(shù)》含反思
活動目標
1.能按照圖形的特征進行分類，并計數(shù)。
2.學會根據(jù)圖形的形狀、顏色進行分類。
3.能用較清晰的語言表達自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
?、备鞣N圖形卡片。
2.分類板人手一塊。
活動過程
⒈ 以“圖形寶寶出來玩”為題引入活動，復習已學過的圖形。
師：今天天氣可真好啊，圖形寶寶們都想出來活動活動，我們一起來認識認識都有哪幾個寶寶出來玩了呢?(有圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶……)
2.觀察圖形材料，進行游戲。
師：請你們仔細觀察，看看這些圖形寶寶一樣嗎?(教案出自：快思.教案網(wǎng))他們什么是一樣的?把一樣的寶寶放到同一個圓圈里，代表他們是一家，并給圖形寶寶家取一個好聽的名字(xx顏色的xx寶寶)
幼兒根據(jù)不同的特點進行分類，請幼兒說說自己是根據(jù)什么特點分類的。
活動延伸：
擺到區(qū)域中讓幼兒鞏固圖形的特點。
教學反思：
本次活動主要是針對孩子按數(shù)量的多少進行拿取物體，整個活動孩子都參與其中了，并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對應、按數(shù)取物，所以活動目標完成較好。
9、中班數(shù)學教案《點心屋》含反思
活動目標：
1、認識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復習數(shù)字6—8，正確觀察比較數(shù)量的差異。
活動重難點：
感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。
活動準備：
1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6—9數(shù)字卡片一套;
2、分別畫有四種不同點心的卡片四張，每張卡片上均有九個點心;點心筐四只。教師作業(yè)紙一張。
活動過程：
一、 數(shù)點心。
1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。
2、這些點心都是九個，可以用數(shù)字幾來表示呢?
3、出示數(shù)字9，幼兒認讀。
4、9可以表示9個點心，還可以表示什么?
二、 包裝點心。
1、 點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個積木)。
2、 幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里，然后看看裝得是否正確。
3、 老師隨意得抽三包，集體進行檢查。
三、 點心裝筐。
1、點心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個別幼兒示范，再集體將點心包放在相應的籃子里。
3、老師請四位家長當營業(yè)員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。
四、 幼兒操作活動。
1、(出示教師作業(yè)紙)點心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧!
2、教師對操作題進行講解示范，幼兒進行集體操作(幼兒活動材料)。
3、做玩了以后可以請你的爸爸媽媽幫你檢查一下。
活動反思：
一開始，就讓幼兒說說你們在幼兒園都吃過哪些點心啊?貼近了幼兒的心理，抓住了幼兒人的思維，讓幼兒就對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，幼兒有了興趣，就等于成功了一半，再讓幼兒根據(jù)杯子上的提示，自主選自己喜歡的點心，鞏固了對9以內(nèi)的認識，輕輕松松的學會了案9以內(nèi)的數(shù)量分類。最后以買點心的游戲結(jié)束活動，幼兒情趣高漲，在玩中學到了知識，在玩中體驗了數(shù)學活動的快樂。
10、中班數(shù)學教案《點心屋9以內(nèi)的數(shù)》反思
點心屋是一節(jié)數(shù)學教案，讓幼兒按包裝袋上的圓點包裝相應數(shù)量的餅干，并貼上相應數(shù)字，鞏固了孩子們對9以內(nèi)數(shù)的認識，輕輕松松地學會了按9以內(nèi)的數(shù)量分類。教學內(nèi)容的的生活化、教學方式的游戲化是本次教學活動的特色之一。
活動目標
1、認識數(shù)字 9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復習數(shù)字 6-8，能按數(shù)與物品相匹配，手口一致點數(shù)。
3、提高幼兒思維的敏捷性，幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
重點難點
重點：感知 9 以內(nèi)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
難點：能按數(shù)與物品相匹配，手口一致點數(shù)
活動準備
1、幼兒活動材料：保鮮袋若干(畫有圓點)6-9 數(shù)字卡片每人一套;四種點心卡片若干，固體膠棒
2、教師教具：分別畫有四種不同點心卡片四盤;點心筐四只;數(shù)字 6789;餅干;圍裙，帽子。
活動過程
一、導入
——(穿上圍裙帽子)師：小朋友們，今天鄭老師的點心屋開業(yè)了，做了很多美味的點心。但是我的點心還沒有裝起來，需要小朋友的幫忙，你們愿意嗎?
——師：在這之前先請你們抽一個數(shù)字寶寶，這個數(shù)字寶寶，到最后會給你們驚喜哦。抽到的數(shù)字寶寶請你們先藏到口袋里，不要拿出來哦，不然驚喜就沒有了哦。藏好了嗎?
——師：那我們一起來看看都有哪些點心吧。
二、數(shù)點心
1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。
——師：這是什么形狀的點心?有幾個呢(出示圓形點心盤，幼兒點數(shù))。
——幼：這是圓形點心，一共有 9 個點心。
——再依次出示正方形，三角形，心形的點心盤幼兒點數(shù)。
2、師：這些點心都是九個，可以用數(shù)字幾來表示呢?
——幼：可以用數(shù)字 9 來表示。(出示數(shù)字 9)，幼兒認讀。
——師：9 像什么呢?請幼兒回答。
3、9 可以表示 9 個點心，還可以表示什么?請幼兒回答 9 還可以表示 9 個什么。
4、區(qū)別數(shù)字 9 和 6
——還有一個數(shù)字寶寶和它很像你知道是誰嗎?出示數(shù)字 6789，請幼兒找出與 9 像的數(shù)字寶寶。
——區(qū)別數(shù)字 9 和 6 的區(qū)別。
——師：9 和 6 長的很像，那你們能找出它們那里不同呢。請幼兒觀察
——師幼一起總結(jié)，上下圈的不同，左右圈的不同，尾巴上午不同。
——請小朋友區(qū)分：請拿到數(shù)字 9 的小朋友上來，站在 9 那里，在請拿到 6 的小朋友上來站在 6 那里，區(qū)分一下
三、包裝點心
1、點心屋要開業(yè)啦，請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。(要求：袋子上有幾個圓點，就裝
幾個點心，在貼上數(shù)字)。教師示范一次
2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里，并貼上相應數(shù)字。然后看看裝得是否正確。
3、集體進行檢查，幼兒找好朋友互相檢查。
——請小朋友們相互檢查小伙伴有沒有裝對點心呢!
四、點心裝筐
1、點心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個別幼兒示范，再集體將點心包放在相應的籃子里。
3、老師請其他老師，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。
五、結(jié)束
真是太謝謝你們啦!幫助我的點心屋裝點心和分點心?，F(xiàn)在可以告訴你們驚喜了，你們手中的數(shù)字寶寶是幾就可以到貼有相同數(shù)字那里去換想同數(shù)量的餅干啦。
活動總結(jié)
本次活動通過游戲化的情景《點心屋》，小朋友很感興趣，全程的注意力都很高，也很積極， 一步一步跟著環(huán)節(jié)來。在觀察96時小朋友也說到了我也沒有觀察到的地方，說明小朋友觀察的很仔細。和小朋友互動區(qū)分96時我能看到大部分小朋友都掌握了，只有一兩個小朋友需要提醒區(qū)分對。在操作環(huán)節(jié)，小朋友們也能手口一致點數(shù)正確，并貼上對的數(shù)字。但也有個別小朋友出現(xiàn)漏數(shù)的情況。我可以把本次活動的操作材料放在數(shù)學區(qū)，供小朋友以后鍛煉手口一致點數(shù)。
11、幼兒園中班數(shù)學領(lǐng)域《大老虎的點心》教案反思
活動目標:
1、學習3的加減法，感知三副圖的含義，繼續(xù)學習列加減算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
有關(guān)3的加減法圖片、幼兒操作紙、筆人手一份
活動過程:
1、通過游戲去數(shù)字王國玩復習5以內(nèi)的組成。
介紹小客人小貓咪咪，請孩子們?nèi)?shù)字王國玩，并提出去玩的要求。
2、看圖學習3的加法
(1)分別出示圖1、圖2，先請小朋友嘗試講一講圖上說了什么?再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接著出示圖3，幼兒觀察并說出圖意。最后將三幅圖連起來說一遍。
帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。1+2=3注意引導幼兒說出每一個數(shù)字和符號的含義。與幼兒共同念算式。
(2)2+1=3方法同上。
3、看三幅圖學習3的減法
(1)分別出示圖1、圖2，先請小朋友嘗試講一講圖上說了什么?再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接著出示圖3，幼兒觀察并說出圖意。最后將三幅圖連起來說一遍。
帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。3-1=2注意引導幼兒說出每一個數(shù)字和符號的含義。與幼兒共同念算式。
(2)3-2=1方法同上。
4、游戲：翻一翻
幫助幼兒鞏固復習看圖說圖意并列算式。
5、操作活動。
能通過介紹小客人的游戲形式進行組織教學，孩子們興趣較濃，課堂氣氛活躍。
活動的各個環(huán)節(jié)緊扣，能做到動靜交替，幼兒在活動中感知，從而理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。
活動反思:
本活動通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，游戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了3的加減法的意義。把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法、減法來解決。從中掌握了：什么時候用加法、什么時候用減法。會根據(jù)直觀圖計算3的加法、減法。從而培養(yǎng)了幼兒的動手能力及觀察和運用數(shù)學語言的能力。幼兒在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動活潑、形體松、頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學習習慣及合作意識，激發(fā)了幼兒學習計算的興趣和對數(shù)學的求知欲望。
12、中班數(shù)學《分花傘》教案反思
幼兒園中班數(shù)學教案-分花傘
內(nèi)容與要求：
1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上, 繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
重點：繼續(xù)鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。
難點：在老師的引導下清楚地表述自己的記錄結(jié)果
設(shè)計思路：
《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。前一段時間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關(guān)系，它的來歷，發(fā)展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據(jù)綱要精神，及時利用這一資源，開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然，活動很快激發(fā)了孩子強烈的探索欲望。隨后，他們的興趣點集中在傘的特征上，他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當前的興趣、經(jīng)驗、需要以及現(xiàn)階段非正式活動進行的分類內(nèi)容，可以結(jié)合主題活動整合一些數(shù)方面的內(nèi)容，因此我設(shè)計了本次正式活動——分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄(盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚)，在本次活動中將繼續(xù)提高使用表征符號的能力;另外，幼兒具有了一些分類的經(jīng)驗，在多重分類的基礎(chǔ)上，開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。
其次，通過多媒體計算機輔助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學習的能力。
活動準備：《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆
活動流程：看看說說——想想分分——講講聽聽——延伸
活動過程：一、看看說說
春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進了許多的傘。
1、點擊畫面：有多少把傘呢?(引導幼兒默數(shù))
2、你最喜歡哪把傘?幼兒介紹，讓其他幼兒猜。
二、想想分分
這些傘放的亂亂的，營業(yè)員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。
2、這兩只箱子是誰的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢?
3、誰愿意來試試看?
4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀察。(分出一種，如：按顏色，啟發(fā)幼兒用清楚的語言講)
5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多?
6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。
7、幼兒個別操作，師觀察啟發(fā)
三、講講聽聽
提升幼兒經(jīng)驗：
1、說說自己分傘的方法和記錄的結(jié)果。(對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納)
2、引導幼兒用清楚的語言表述。
四、延伸
今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢?我們回去再找找。
活動反思：
通過多媒體計算機輔助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學習的能力。