《中班音樂教案《蓋房子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班音樂教案《蓋房子》反思
活動目標：
1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同游戲的快樂。
2、能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編不同的"蓋房子"的動作。
3、明確游戲規(guī)則，學習跟著領頭人的節(jié)奏進行不同的蓋房子的游戲
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
1、幼兒已學會歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人蓋房子，玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。
2、資源包材料：教學CD《蓋房子》。
3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。
活動過程：
一、傾聽教學CD，復習歌曲《蓋房子》。
二、調(diào)動生活經(jīng)驗，創(chuàng)編蓋房子的動作。
--建筑工人叔叔們有什么本領?
根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的肢體動作，表現(xiàn)蓋房子的情景。
--提問：這時在干什么?你能用動作學一學嗎?
鼓勵幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭幼骱驮煨?。教師適時配唱。
--播放教學CD，請幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動作組合起來完整表現(xiàn)。
三、游戲：蓋房子。體驗與同伴共同玩唱的快樂。
--教師介紹玩法與規(guī)則。
玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領頭人，其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭，跟著領頭人的節(jié)奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂有節(jié)奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭，最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最后一個樂句是，停止游戲，欣賞各組蓋的房子。
規(guī)則：要按照音樂的節(jié)奏進行游戲，磚頭必須傳到下一個的前面。
--幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個領頭人，共同游戲1-2次。
--幼兒自評游戲情況：你們覺得自己玩得怎么樣?游戲中遇到了什么問題?要怎么解決呢?
--加快歌曲節(jié)奏，再次游戲。
四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息，結(jié)束活動。
活動反思：
游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。(教案來自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng).)在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。
2、大班音樂教案《蓋房子》含反思
活動目標：
1.在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。
2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。
3.體驗勞動后的喜悅心情。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
重點難點：
在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。
活動準備：
幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。
活動過程：
一、看看、說說：
1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?
2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?
3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。
二、玩玩、想想：
1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。
3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。
三、聽聽、唱唱：
1.播放音樂，幼兒聽一聽。
2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》
3.幼兒練習演唱歌曲。
四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。
一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。
活動反思：
游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。
3、大班音樂欣賞教案《蓋房子》含反思
設計意圖：
幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜!
活動目標：
1.在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。
2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。
3.體驗勞動后的喜悅心情。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
重點難點：
在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。
活動準備：
幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。
活動過程：
一、看看、說說：
1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?
2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?
3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。
二、玩玩、想想：
1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。
3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。
三、聽聽、唱唱：
1.播放音樂，幼兒聽一聽。
2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》
3.幼兒練習演唱歌曲。
四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。
一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。
活動反思：
游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。
4、中班教案《小豬蓋房子》含反思
活動目標
1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結(jié)互助。
2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。
3、通過多媒體教學，記住故事的主要情節(jié)。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學重點、難點
感受故事中三只小豬團結(jié)互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。
活動準備
1、掛圖(三只小豬蓋房子)。
2、語言磁帶
活動過程；
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什么材料造的房子? (如木頭、草、竹子、磚等)
教師：你認為用什么材料造的房子最結(jié)實?
教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子?
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實呢?讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實?你是怎么知道的?
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)
教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?
教師：故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師：那么，你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。
教學反思
這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
5、中班游戲課教案《小豬蓋房子》含反思
活動目標
1.激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2.幫助幼兒進一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征，感受文學作品的美。
3.學說簡單對話。
4.通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準備
1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。
2.故事磁帶、錄音機。
活動過程
1.請幼兒邊聽故事錄音.邊看木偶表演，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
2.全體幼兒根據(jù)角色先后出場的順序，一起扮演角色的動作。
3.通過老師和個別幼兒示范，向幼兒介紹簡單的游戲基本知識或要求。
4.分組表演：由老師講故事，請一組一組幼兒輪流表演，其他幼兒當觀眾。
5.游戲結(jié)束，教師評議小結(jié)，表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。
教師對幼兒從以下幾方面進行有針對性的指導：
(1)幫助幼兒按意愿扮演角色。
(2)鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲。
(3)幫助幼兒進一步明確角色的先后出場順序。
5.鼓勵不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。
6.游戲結(jié)束，教師評議小結(jié)。
表演游戲---小豬蓋房子(3)
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習人物的簡單對話。
2.能運用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語感，增強語言的表現(xiàn)力。
3.學說簡單句。
活動準備
1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。
2.故事磁帶、錄音機。
活動過程
1.請一組能力強的幼兒示范表演。
2.提出游戲要求：學會與同伴協(xié)商，分配角色。
3.幼兒自己分配角色進行表演，教師鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲，重點啟發(fā)幼兒用不同的表情動作進行表演。
4.游戲結(jié)束，教師評議小結(jié)，與幼兒一起評議哪個小朋友表演最好。
表演游戲-小豬蓋房子(4)三只小雞
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習人物的簡單對話。
2.能運用語調(diào).表情.動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語感，增強語言的表現(xiàn)力。
活動準備
頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機。
活動過程
1.教師事先布置好表演場地，劃分場地。
2.教師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。
3.幼兒分組表演，教師參與，指導幼兒將整個故事串編下來。重點觀察幼兒協(xié)商角色的情況。
4.游戲小結(jié)：表揚能大膽認真參與表演的幼兒。
教學反思：
這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
6、中班優(yōu)秀音樂教案《蓋房子》含反思
活動目標：
1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同游戲的快樂。
2、能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編不同的"蓋房子"的動作。
3、明確游戲規(guī)則，學習跟著領頭人的節(jié)奏進行不同的蓋房子的游戲
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
1、幼兒已學會歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人蓋房子，玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。
2、資源包材料：教學CD《蓋房子》。
3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。
活動過程：
一、傾聽教學CD，復習歌曲《蓋房子》。
二、調(diào)動生活經(jīng)驗，創(chuàng)編蓋房子的動作。
--建筑工人叔叔們有什么本領?
根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的肢體動作，表現(xiàn)蓋房子的情景。
--提問：這時在干什么?你能用動作學一學嗎?
鼓勵幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭幼骱驮煨?。教師適時配唱。
--播放教學CD，請幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動作組合起來完整表現(xiàn)。
三、游戲：蓋房子。體驗與同伴共同玩唱的快樂。
--教師介紹玩法與規(guī)則。
玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領頭人，其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭，跟著領頭人的節(jié)奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂有節(jié)奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭，最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最后一個樂句是，停止游戲，欣賞各組蓋的房子。
規(guī)則：要按照音樂的節(jié)奏進行游戲，磚頭必須傳到下一個的前面。
--幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個領頭人，共同游戲1-2次。
--幼兒自評游戲情況：你們覺得自己玩得怎么樣?游戲中遇到了什么問題?要怎么解決呢?
--加快歌曲節(jié)奏，再次游戲。
四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息，結(jié)束活動。
活動反思：
游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。(教案來自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng).)在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。
7、中班下學期美術(shù)教案《小豬蓋房子》含反思
一、活動目標
1.嘗試選擇不同的圖形組合作畫，體會圖形組合的變化。
2.體驗不怕困難，堅持到底、獲得成功的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
二、活動準備
粗細不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。
三、活動過程
1.認識豬，區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處，以及特殊的特征：和小熊一樣都有長在頭上的兩個半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。
2.故事：分辨三幢不同的房子。
有只小豬一天天地長大。一天，媽媽對他說："你已經(jīng)長大了，該離開媽媽，自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。
小豬在路邊看見一堆草，準備造一幢草房，它花了一點點時間就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引導觀察草房的形狀和特征)小豬住進草房不久，一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢結(jié)實一些的房子。
小豬搬來了許多木頭，準備造一幢木房，它花了許多時間才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引導觀察木房的形狀和特征)小豬住進木房不久，那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下;再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢非常非常結(jié)實的房子。
小豬搬來了許多很重很重的磚頭，和上水泥開始造磚房。它花了更多的時間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料，并引導觀察磚房的形狀和特征)小豬住進磚房不久，那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動也不動;再用力推一下，磚房還是不動，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗，可是，磚房到處都是結(jié)結(jié)實實的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。
從此，小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房，讓大家游覽，成了一個公園。
3.大家都來學造房子，做個能干的小豬。
提示"三只小豬造房子"是一個大家非常熟悉的故事，有意識地將故事進行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫面安排上也更為簡單，易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。
教學反思：
這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
8、中班下學期音樂教案《五線譜的房子》含反思
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。
【活動目標】
1、通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
【活動準備】
1、音符頭飾。
2、五線譜圖示。
3、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。
【活動過程】
1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。
音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀?
幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。
音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。
2、認識“五線譜”。
音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。(教案出自：快思教案網(wǎng))五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。
3、游戲：住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。
音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。
音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。
音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。
音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰?
【活動反思】
此活動教師設計符合幼兒的年齡特點，將抽象的樂理知識設計成為幼兒易懂的，而且貼近幼兒生活的感性活動。由于幼兒的年齡特點，(中小混齡)，教師在活動開始時以游戲來吸引幼兒，調(diào)動他們的情緒，教師教態(tài)親切，稱呼幼兒為“寶寶”，與幼兒有情感交流，使得活動順利的過度到第二環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)是活動的難點，是知識的學習，讓幼兒正確認識“五線譜”，教師在活動中掌握了幼兒的學習特點，結(jié)合蒙臺梭利的教育理論，采用三步教學法?？墒怯變涸谶@一環(huán)節(jié)里注意力有所分散，教師的語言應該緊湊，更好得轉(zhuǎn)移幼兒的注意到五線譜上來。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在游戲中鞏固對五線譜的認識，是整個活動的高潮，也是培養(yǎng)幼兒大帶小的合作品質(zhì)，教師應該采用多種教育手段的結(jié)合，利用音樂的效果，采用游戲的形式，更好的體現(xiàn)教師是幼兒的合作者，引導者，支持者的教育理念。
9、中班音樂優(yōu)秀教案《五線譜的房子》含反思
設計意圖：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。
活動目的：
1、通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、音符頭飾。
2、五線譜圖示。
3、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。
活動過程：
1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。
音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"需要什么材料呀?
幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求 幼兒合作完成。
音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。
2、認識“五線譜”。
音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。
3、游戲：住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。
音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。
音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。
音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。
音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰?
活動反思：
此活動教師設計符合幼兒的年齡特點,將抽象的樂理知識設計成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動。由于幼兒的年齡特點，(中小混齡)，教師在活動開始時以游戲來吸引幼兒，調(diào)動他們的情緒，教師教態(tài)親切，稱呼幼兒為“寶寶”，與幼兒有情感交流，使得活動順利的過度到第二環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)是活動的難點，是知識的學習，讓幼兒正確認識“五線譜”，教師在活動中掌握了幼兒的學習特點，結(jié)合蒙臺梭利的教育理論，采用三 步教學法?？墒怯變涸谶@一環(huán)節(jié)里注意力有所分散，教師的語言應該緊湊，更好得轉(zhuǎn)移幼兒的注意到五線譜上來。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在游戲中鞏固對五線譜的認識，是整個活動的高潮，也是培養(yǎng)幼兒大帶小的合作品質(zhì)，教師應該采用多種教育手段的結(jié)合，利用音樂的效果，采用游戲的形式，更好的體現(xiàn)教師是幼兒的合作者，引導者，支持者的教育理念。
10、幼兒園歌曲《蓋房子》中班音樂教案
教材分析
《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復性，一共 4 句歌詞，前兩句完全重復，后兩句部分重復。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型;歌詞朗朗上口，并且有很強的情境性。這些特點為幼兒形象、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過程提供了動作創(chuàng)編的空間。本次活動鼓勵幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動作，滿足中班幼兒喜歡在音樂活動中邊唱邊表演的需要，引導幼兒充分感受音樂活動帶來的快樂體驗。
活動目標
1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。
2.能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過程。
3.大膽創(chuàng)編蓋房子的動作，設計、表現(xiàn)不同的房頂造型。
4.體驗表演唱的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
活動準備
1.幼兒學會唱歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動場面，玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。
活動建議
1.引導幼兒隨音樂有表情地演唱歌曲《蓋房子》，進一步熟悉歌曲內(nèi)容。提問：歌曲里唱到建筑工人做了哪些事?
2.組織幼兒交流、討論，嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動作。
提問：可以用什么動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?引導幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動作。
3.引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動作。
(1)請幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的動作，引導幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程。例如：從坐著到半蹲著，表現(xiàn)墻一層層地砌高;再從半蹲著到完全站立，表現(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工。
提問：可以用身體的什么部位表示磚頭?第 1 句“我的房子蓋得高”和第 2 句房子蓋得更加高”的動作位置有什么不同?可以如何表現(xiàn)不同高度?
(2)請幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動作，引導幼兒一拍一下，有節(jié)奏地做四面抹泥的動作。
(3)請幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。
提問：你見過什么形狀的房頂?可以用什么樣的動作表現(xiàn)出來?
4.鼓勵幼兒邊唱邊表演歌曲，感受表演的樂趣。
(1)采用個別表演、集體表演等方式指導幼兒演唱歌曲，提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。
(2)通過評選“最認真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣， 引導幼兒眼睛看著手做動作。