《中班教案《小熊沒有家》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。

1、中班教案《小熊沒有家》反思

活動目標

　　1、學會唱《小熊沒有家》這首歌，感受音樂之美。

　　2、通過開展音樂活動，培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作，互相謙讓，不要只顧自己，多為別人著想的良好品質。

　　3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

重點難點

　　唱好《小熊沒有家》這首歌，有秩序地做游戲。

活動準備

　　在活動場上畫一個大圓圈，圓圈邊上往外畫各座距離相等的房子。

活動過程

　　1、上課了，我走進教室向幼兒宣布這節(jié)課是開展室外音樂游戲活動。小朋友，你們喜歡嗎?(激起興趣)然后讓幼兒拿自己的椅子一個跟著一個走出教室到活動場去，找到自己的家，坐下來，不許搶要房子?？墒堑搅藞龅?，他們亂轟轟地搶要房子。老師說哪個先走到房子，這房子就是誰的。

　　2、學唱歌。老師先這首歌。問：小朋友，你愛唱這首歌嗎?幼兒齊聲說：愛。老師先領教幾遍，接著讓幼兒跟老師一起唱兩三遍。一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家，小熊是誰呀?我們要找到它。喲，小熊是誰呀?小熊就是它。)哪個小朋友會唱了，能給大家聽嗎?指名唱。一齊唱。

　　3、做游戲。請小朋友站起來，反椅子背靠靠里面。然后一邊唱歌一邊圍著圓圈快速走，唱歌唱到“喲”時，每個人找到椅子坐下來，哪個先坐下，這個房子就是他家了。注意一個人，一座房子，不許搶房子。老師和你們一起做游戲，房子比我們人數(shù)少一座，哪個找不到房子，小熊就是誰了。開始做游戲了，老師和幼兒邊唱邊朝圓圈快速走。唱到最后“小熊是它”時，那個找不到房子的小朋友哭了。邊哭邊說：“我不是小熊?！逼渌∨笥研α?。老師走過去說：“沒關系，你是聰明的孩子，怎么會是小熊呢?我們再做一次游戲，好嗎?”老師再和他們做游戲。老師故意找不到房子，幼兒大聲喊“小熊就是老師。大伴都笑了，那哭著的小朋友也笑了。最后做一次，大家開心地做游戲。

教學反思

　　1、 組織幼兒活動，讓他們有秩序，排好隊去，不爭不搶?？伤麄儾宦牎?/p>

　　2、做游戲時，小孩子總是搶坐在椅子上，認為有了家是好孩子，沒有家是小熊，是壞蛋。接著老師轉換角色，當了小熊，改變了學生的看法。隨后，順其自然，唱起歌，做游戲，走開心，不再你爭我搶了。

2、中班教案《小熊過橋》含反思

活動目標

　　1、感知、理解兒歌的內容。

　　2、體會小熊過橋時的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。

　　3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受小熊的心理變化。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點難點

　　教學重點：學習故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點。

　　教學難點：體會故事中小熊走上小竹橋(面對挑戰(zhàn)時)的心理

活動準備

　　1、有走獨木橋的經(jīng)驗

　　2、課件

　　3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。

活動過程

　　一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內容。

　　二、學習朗誦兒歌的內容，進一步體驗兒歌的情感。1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。2、根據(jù)圖片學習兒歌。A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應的圖片。B學習兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀!快把小熊抱過橋;好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。

　　三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。

　　1、集體朗誦兒歌。

　　2、加上動作和表情。

　　四、分角色表演。

　　五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。教師：你們喜歡小熊嗎?為什么?

　　六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。

教學反思

　　1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學”的方法，采用了引導幼兒主動的探索學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導地位?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學習和表演做了很好的鋪墊。

　　2、在活動的準備中，教師做了充分的準備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

　　3、在活動中，教師設計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

　　4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。

　　5、本次活動的設計比較完整，教師對整個教學過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學習時間不夠，教師對此方面的內容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會更加明顯。

3、中班教案《小熊搬家》含反思

活動目標：

　　1、了解故事內容，愿意自己動手整理玩具。

　　2、在玩玩、動動中體驗又快又好送玩具回家的快樂。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

　　圖片、若干未整理好的玩具、一些箱子、籃子等工具。

活動過程：

　　一、導入

　　(價值判斷：結合孩子搬家的經(jīng)驗，引出幼兒對搬家的理解。)

　　1、教師出示小熊圖片，提問：看了這張圖片，你覺得它們在干什么呢?有可能是什么事情呢?

　　2、引出新詞匯：什么叫做搬家?

　　小結：搬家是指把放在原來房子里的東西搬到新的房子里。

　　二、故事：小熊搬家

　　(價值判斷：結合孩子整理玩具的經(jīng)驗，學會一些整理玩具的好辦法。)

　　1、教師講述故事前段，并且根據(jù)圖片，

　　提問：

　　(1)小熊有哪些玩具?一共有幾樣玩具?

　　(2)如果你是小熊，你要怎么樣來搬這么多的玩具呢?

　　(3)可不可以一次把那么多的玩具都搬走呢?說說怎么樣一次把玩具搬走?

　　2、教師講述故事后段，提問：聰明的小熊是用了什么辦法將玩具一次性搬走呢?

　　3、教師完整講述故事，讓孩子完整的欣賞一遍。

　　小結：小熊真是個聰明的孩子，想到了將許多的小玩具放在一個大玩具這樣的好辦法，一次性就將玩具都搬走了。我們也要向它學習，動動腦筋，將玩具整理好送回家。

　　三、游戲體驗

　　(價值判斷：在玩玩、動動中體驗又快又好送玩具回家的快樂。)

　　1、教師創(chuàng)設情景：小熊還有很多玩具請你們幫忙怎樣又快又好地送玩具回家呢?

　　2、幼兒比賽又快又好的進行搬家游戲。

　　3、交流：你是怎樣送玩具的，用了什么好辦法?

延伸活動：

　　提醒幼兒在日常活動中整理玩具時也要運用好辦法。

活動反思：

　　1、必要的提升?！鞍峒摇边@個詞匯只有個別幼兒知道，而且并不能完整解釋，所以活動中非常有必要將這個詞匯向每個幼兒做一下解釋，這也是對幼兒經(jīng)驗的一個提升。

　　2、發(fā)現(xiàn)問題。在請孩子們想辦法怎樣一次搬完所有玩具時，孩子們的辦法并不多，多數(shù)是結合他們的生活經(jīng)驗——用馬甲袋來裝，其實他們方法不多的原因還從另一方面反映出孩子們在家很少收拾玩具，缺乏經(jīng)驗，所以我們在以后與家長溝通的過程中要提醒家長多給予孩子們這樣鍛煉的機會，不要事事都包辦代替，收玩具雖然是小事，可在做小事的時候只要家長能抓住機會，一樣能讓小事發(fā)揮大作用。

4、中班教案《小熊請客》含反思

活動目標

　　1、 認真傾聽故事，理解故事的內容。

　　2、 能夠用流利的語言講清自己生日的過程。

　　3、 體會生日時快樂的情緒。

　　4、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、 通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

教學重點、難點

　　中班幼兒的語言發(fā)展水平相對來說還不算太高，掌握的詞匯也不是很多，所以在講述過程的時候可能會理不清頭緒，老師就要給予一定的提示以及引導。

活動準備

　　中班《語言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機、生日快樂歌磁帶

活動過程

　　過程一：生日快樂歌

　　1、教師放生日快樂歌，引導幼兒一起跟唱。

　　2、 導入活動：小朋友們，你們猜今天是誰過生日?(幼兒：老師，爸爸，媽媽，答案非常多)我們把小壽星請出來吧，看看它是誰?(教師出示小熊玩具)(幼兒：小熊)對了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么過生日的?它都請了誰?我們一起來聽聽小熊帶來的故事《小熊請客》吧。

　　過程二：講故事

　　1、教師出示掛圖，有感情的講述故事，引導幼兒傾聽。

　　2、 引導幼兒觀察掛圖，并提問幫助幼兒回憶故事內容。

　　A：小熊過幾歲的生日?(幼兒：四歲)

　　B：它都請誰去參加生日宴會了?(幼兒：螞蟻、兔子、蜜蜂)

　　C：它的朋友分別帶的什么生日禮物?(這個問題幼兒回答得五花八門，很難完全記住故事的內容)

　　過程三：說一說

　　教師：孩子們，你們都知道自己的生日是哪一天嗎?(大部分幼兒不知道)你們是怎眼慶祝的?(幼兒：吃蛋糕、買小吃、買玩具、收禮物等)有沒有小朋友愿意來說一說?(幼兒爭相發(fā)言)

　　過程四：總結

　　教師總結：在生日這天，小朋友都像小熊一樣非常的開心，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友買了新衣服，有的呢則是讓爸爸媽媽帶出去玩兒，還有的呢收到許多的禮物，如果下次我們班上有小朋友過生日我們一起來慶祝好不好?

教學反思

　　生日時一個幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件，所以用生日來作為教育題材能讓幼兒非?？斓倪M入情境。這是一堂非常輕松愉快的課，孩子們都非常的開心。在開心的同時，孩子們也認識到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過程中，他們的語言表達能力、社會交際能力都得到了相應的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個問題，就是在上這堂課的時候，如果老師把握不好，很容易讓孩子們高興得過了頭，導致最后達不到教學目的，課堂還會非常的混亂。

5、中班教案《小熊讓路》含反思

活動目標

　　(1)認真傾聽故事，理解故事的內容，能看圖講述故事。

　　(2)學習理解動詞：跳、淌、爬。

　　(3)培養(yǎng)幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

　　(4)在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　(5)學會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

教學重點、難點

　　(1)重點是讓幼兒理解故事的內容，知道相互關愛，相互謙讓的道理。

　　(2)難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。

活動準備

　　課件， 背景圖一幅，小動物圖片若干

活動過程

　　一、 出示背景圖，引起幼兒的興趣。

　　興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、學的愉快。一開始我出示一幅背景圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：這是什么地方?上面有什么?通過觀察對背景有一個初步的理解，然后再用設問法提問：上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢?以此充分發(fā)揮幼兒的想象力。

　　二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。

　　1、教師有感情的講述故事的前半部分，同時配上圖片的演示，讓幼兒初步感知小熊的霸道。欣賞后提問：故事里有誰?故事里發(fā)生了一件什么事情?小熊是怎樣讓小動物們讓路的?并請幼兒一起來學學。你覺得小熊是怎么樣的動物?小動物的心里都是怎么樣想的?小兔做了什么動作?小羊?小猴?他們后來去請誰幫忙?通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　2、幼兒討論：大獅子會想一個什么辦法?這個部分充分發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽的講述自己的想法。

　　3、講述故事的后半部分，以這樣一個設問“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽?！眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。聽完故事后提問：你們覺得獅子的辦法好嗎?是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?小熊為什么會臉紅?小熊后來變的怎么樣了?從而突破本次活動的難點.

　　三、情感教育：

　　主要是通過這些提問：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做?你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?(幼兒分組討論后回答。)

　　四、請幼兒幫助這個故事取一個好聽的名字。

　　這個故事好聽嗎?(好聽)但是呀，他還沒有名字，你們能給他起一個好聽的名字嗎?(幼兒積極地動腦取出各種各樣的名字。

　　五、 活動的延伸

　　1、幼兒看圖自己講述故事。

　　2、讓幼兒根據(jù)老師的講述，運用已有的經(jīng)驗和發(fā)揮想象力，看圖互相講故事給同伴聽，發(fā)展幼兒語言的組織能力、表達能力。

教學反思

　　本次活動我主要以直觀演示法為主,設問法為輔的教學方法。通過直觀演示，讓幼兒邊看邊聽故事，從而更好的理解故事內容，突破故事重難點。

　　通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容，教學中的提問，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，幼兒在問答之中理解了故事的內容。并且在活動中創(chuàng)設設問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解，激發(fā)幼兒的想象，并對故事產(chǎn)生強烈的興趣，加深幼兒對故事的理解和思考

　　在整個教學活動中，我都以幼兒為主，教師為輔，發(fā)揮幼兒的積極性，使師幼互動，幼幼互動，整個課堂生動活潑，孩子們能發(fā)揮他們的想象力，用較為準確的語言來表達自己的想法。

　　但是，在教學活動中我發(fā)現(xiàn)，有一些語言能力差，反應慢的孩子，對于老師的提問不能及時的理解，還有的孩子傾聽的習慣較差，因此理解故事內容比較困難。

　　在以后的教學中，我會加強幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)，加強幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，并通過多樣的形式發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒會想、能說、敢說。

6、中班教案《小熊想家》含反思

活動目標

　　理解故事內容，試著跟老師復述故事。

　　通過欣賞故事，體會父母對我們的愛，并教育幼兒知道感恩。

　　鼓勵幼兒做一件力所能及的事，告訴家長自己長大了，可以幫助父母做事了。

　　領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

重點難點

　　教學重點：讓幼兒表達一下父母都為我們做過什么事。

　　教學難點：讓幼兒為父母做一件事，回報一下父母對我們的愛。

活動準備

　　《小熊想家》故事課件 幼兒操作材料。

　　提供幼兒模仿給父母洗腳的水盆，為父母洗水果的工具，小椅子等。

活動過程

　　開始部分：

　　引出課題：小朋友，昨天老師看見：小熊一個人在森林里哭了，你們想知道小熊為什么一個人在森林里哭嗎?

　　基本部分：

　　1、出示《小熊想家》課件，幼兒欣賞。

　　2、教師提問引導：

　　(1)小熊為什么一個人到森林里去了?(小熊和媽媽生氣離家出走了)

　　(2)小熊為什么要離家出走?

　　(3)小熊的做法對嗎?為什么?

　　(4)小熊看見松鼠一家甜蜜地在一起，他怎么想的?

　　(5)小熊后來怎么回的家?他和爸爸媽媽怎么說的?

　　3、幼兒在老師的引導下看著操作材料試講一下故事。

　　小熊離家出走是對是錯?小熊媽媽不讓他吃那么多冰激淋對不對?為什么?

　　4、讓幼兒都說一說在家里父母都為我們做了什么事?我們和父母生氣過沒有?

　　教師小結：父母為我們做了那么多事，父母是那么的愛我們的，那我們應該怎么樣回報一下我們的父母呢?

　　結束部分：

　　讓幼兒說一說，我們想為爸爸媽媽做點什么力所能及的事，回報一下爸爸媽媽。

活動延伸：

　　幼兒利用老師為你們準備的操作材料，模擬示范為爸爸媽媽做一件事，證明自己已經(jīng)長大了可以幫爸爸媽媽做事了，知道心疼父母了，很愿意為父母做事!

活動反思：

　　通過此次活動，幼兒提高了動手能力，也知道父母每天的工作和做家務很辛苦，愿意為父母做事了，每天利用課余時間我都要問他們：昨天晚上回家都幫爸爸媽媽做什么事了?孩子們也養(yǎng)成習慣，早上來就向我匯報自己昨晚為父母做的事，我會一一鼓勵，還在班級表揚他們，孩子的感恩心也越來越強了。

7、中班教案《小熊沒有家》含反思

活動目標

　　1、學會唱《小熊沒有家》這首歌，感受音樂之美。

　　2、通過開展音樂活動，培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作，互相謙讓，不要只顧自己，多為別人著想的良好品質。

　　3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

重點難點

　　唱好《小熊沒有家》這首歌，有秩序地做游戲。

活動準備

　　在活動場上畫一個大圓圈，圓圈邊上往外畫各座距離相等的房子。

活動過程

　　1、上課了，我走進教室向幼兒宣布這節(jié)課是開展室外音樂游戲活動。小朋友，你們喜歡嗎?(激起興趣)然后讓幼兒拿自己的椅子一個跟著一個走出教室到活動場去，找到自己的家，坐下來，不許搶要房子?？墒堑搅藞龅?，他們亂轟轟地搶要房子。老師說哪個先走到房子，這房子就是誰的。

　　2、學唱歌。老師先這首歌。問：小朋友，你愛唱這首歌嗎?幼兒齊聲說：愛。老師先領教幾遍，接著讓幼兒跟老師一起唱兩三遍。一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家，小熊是誰呀?我們要找到它。喲，小熊是誰呀?小熊就是它。)哪個小朋友會唱了，能給大家聽嗎?指名唱。一齊唱。

　　3、做游戲。請小朋友站起來，反椅子背靠靠里面。然后一邊唱歌一邊圍著圓圈快速走，唱歌唱到“喲”時，每個人找到椅子坐下來，哪個先坐下，這個房子就是他家了。注意一個人，一座房子，不許搶房子。老師和你們一起做游戲，房子比我們人數(shù)少一座，哪個找不到房子，小熊就是誰了。開始做游戲了，老師和幼兒邊唱邊朝圓圈快速走。唱到最后“小熊是它”時，那個找不到房子的小朋友哭了。邊哭邊說：“我不是小熊。”其他小朋友笑了。老師走過去說：“沒關系，你是聰明的孩子，怎么會是小熊呢?我們再做一次游戲，好嗎?”老師再和他們做游戲。老師故意找不到房子，幼兒大聲喊“小熊就是老師。大伴都笑了，那哭著的小朋友也笑了。最后做一次，大家開心地做游戲。

教學反思

　　1、 組織幼兒活動，讓他們有秩序，排好隊去，不爭不搶。可他們不聽。

　　2、做游戲時，小孩子總是搶坐在椅子上，認為有了家是好孩子，沒有家是小熊，是壞蛋。接著老師轉換角色，當了小熊，改變了學生的看法。隨后，順其自然，唱起歌，做游戲，走開心，不再你爭我搶了。