《中班美術(shù)教案《秋天》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班美術(shù)教案《秋天》反思
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重、難點(diǎn)：
大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
活動準(zhǔn)備：
1.秋天的圖片制作的PPT課件。
2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。
3.范畫兩幅。
方法與手段：
示范模仿法、視聽講結(jié)合法
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?
師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢?
小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)那我們一起來畫美麗的秋天把。
幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。
二、示范指導(dǎo)。
1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對圖片進(jìn)行講解說明。
2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。
師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢?
3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。
師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。
幼兒活動：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。
能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導(dǎo)。
1.教師連續(xù)播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。
師：小朋友們，你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來?老師現(xiàn)在給每個小朋友準(zhǔn)備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來，但是，在畫之前聽清楚我的要求，請你在創(chuàng)作的時候先想好自己想要畫的什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作好嗎?
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說明，對于能力差的幼兒進(jìn)行及時的幫助。
幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。
四、結(jié)束活動。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
師：現(xiàn)在請你把你的作品送給秋姑娘把，送的時候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什么?
2.教師小結(jié)：小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們!”
幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
教學(xué)反思
本次活動從目標(biāo)的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。
2、中班美術(shù)活動教案《秋天的樹葉》含反思
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。
2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能。
3、對撕紙活動感興趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備：
若干不同顏色的長條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布
過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來像蝴蝶》
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來了，樹葉會怎么樣呢?
2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》
二、觀察圖片引起興趣。
1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?
2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!
3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。
5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。
6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。
邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。
三、共同欣賞作品。
1、共同欣賞作品。
2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。
教學(xué)反思：
通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
3、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《秋天的樹林》含反思
活動目標(biāo)
1.在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上，能用豐富的語言表達(dá)，感受秋天樹林色彩的變化美。
2.能夠運(yùn)用、撕、粘、印染、等多種方式進(jìn)行創(chuàng)造性美術(shù)創(chuàng)作。
3.嘗試與同伴共同合作完成作品，并體驗(yàn)合作帶來的快樂。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.感受作品的美感。
教學(xué)準(zhǔn)備
秋季基本認(rèn)知、背景音樂、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報紙。
活動過程
一、引入：感受葉子的變化與色彩
1.談話倒入。
教師：“聽說中班小朋友的耳朵可靈了，那我現(xiàn)在可要試一下，看你們能不能聽出來這段語音里的聲音是什么!”(播放落葉的語音)
教師：“你們聽到了什么聲音，落葉被風(fēng)吹落下來是什么季節(jié)?現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)小朋友們一起欣賞一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日視頻)
教師：“小朋友們，你們看到視頻里是哪個季節(jié)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從樹開 始落葉、樹葉開始變色去感知)
調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解各種各樣的樹。
教師：“在這個視頻里你認(rèn)識那棵樹?下面請我來介紹一下他們吧”
?、龠@棵樹的樹葉是什么顏色的?葉子的形狀像什么?(銀杏樹)它有一個好聽的名字，叫做銀杏樹。
?、诳粗脴錁淙~是什么顏色的?這棵樹的樹枝和樹干在哪里?(紅楓樹樹干在下，樹枝在上。)
?、圻@個樹我經(jīng)常瞧見，你見過嗎?有誰認(rèn)識他嗎?他叫做梧桐樹。看他的樹葉是什么顏色的?他的樹干在哪里?樹枝呢?你覺得如果用我們身體的一個部分來假裝樹枝，應(yīng)該是哪一部分?
④你看這些秋天的樹都是一樣的嗎?(有粗有細(xì)、有大有小)
?、菟械臉淙~顏色都一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的)
教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么顏色呢?
幼：就是五顏六色的。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。(有的高，有的低，有粗有細(xì)，有的樹只能看見半棵。)
教師小結(jié)：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。
二、幼兒創(chuàng)造
1.我想請小朋友們幫我一個忙，利用這些材料把這片五顏六色的大森林搬到我的畫紙上好嗎?我來介紹一下今天的材料。
2.今天的作畫方式是小組合作，所以小朋友們要共同合作完成。首先，請你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹，想要把樹放在什么位置上。
那現(xiàn)在請拿出底紙，用報紙撕出來。在撕的時候請注意不要用力過大，將報紙撕斷。撕好之后請用膠棒一起貼到大底紙上，注意收好膠棒的蓋子。底紙很長，小朋友們可以多做幾棵樹干。
3.做好樹干我們要做什么了?對!樹枝。剛才我們說樹枝像什么?那請你將你的左手放在樹干上，用右手拿蠟筆，畫出你小手的輪廓，來充當(dāng)樹枝。可以畫幾個不同方向的小手樹枝
畫好樹枝在畫什么?我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料，在樹枝上印出五顏六色的小樹葉。也可以使用太空泥，選擇一種顏色，揪出一小點(diǎn)，自手心里團(tuán)成團(tuán)，按在你覺得適合的位置上。
教師巡回指導(dǎo)，輔助個別幼兒，共同完成作品。
三、展示作品、評價作品
1.用釘書機(jī)將各組的畫紙連接起來，形成一幅長畫卷。
2.展示幼兒作品。
教師：“那請小朋友們和我一起在這片大森林中漫步吧?！?/p>
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
4、中班美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。
2、在活動中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、涂好背景的水粉紙
2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)
3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音
活動過程：
一、導(dǎo)入主題
1、出示絲瓜筋
師：今天有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都認(rèn)識它嗎?
師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，(.來源快思老師教案網(wǎng))今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。
二、絲瓜筋印畫
1、老師示范印畫
師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。
2、請幼兒嘗試
師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小朋友愿意上來試一試。
3、幼兒印畫，老師指導(dǎo)
師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?
三、添畫秋天的樹
1、出示印畫
師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
師：你覺得它像什么?
師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。
2、老師示范添畫樹
師：看我把它變成了什么?看這么多樹變在一起，像一片什么呀?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會是秋天的樹林?
師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的)
3、幼兒添畫
四、講評
師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?為什么?
師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。
活動反思：
本次活動開始介紹了絲瓜筋，因?yàn)槭孪纫筮^孩子們?nèi)フJ(rèn)識，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時，有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最后在幼兒添畫樹時，由于當(dāng)時顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。
5、中班美術(shù)教案《秋天》含反思
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重、難點(diǎn)：
大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
活動準(zhǔn)備：
1.秋天的圖片制作的PPT課件。
2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。
3.范畫兩幅。
方法與手段：
示范模仿法、視聽講結(jié)合法
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?
師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢?
小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)那我們一起來畫美麗的秋天把。
幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。
二、示范指導(dǎo)。
1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。”教師邊觀看圖片欣賞，邊對圖片進(jìn)行講解說明。
2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。
師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢?
3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。
師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。
幼兒活動：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。
能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導(dǎo)。
1.教師連續(xù)播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。
師：小朋友們，你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來?老師現(xiàn)在給每個小朋友準(zhǔn)備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來，但是，在畫之前聽清楚我的要求，請你在創(chuàng)作的時候先想好自己想要畫的什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作好嗎?
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說明，對于能力差的幼兒進(jìn)行及時的幫助。
幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。
四、結(jié)束活動。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
師：現(xiàn)在請你把你的作品送給秋姑娘把，送的時候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什么?
2.教師小結(jié)：小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們!”
幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
教學(xué)反思
本次活動從目標(biāo)的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。
6、中班美術(shù)教案《秋天的樹葉》含反思
活動目標(biāo)：
1，通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。
2，學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同，并進(jìn)行分類。
3，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習(xí)冊。
活動過程：
一，回顧以前，聯(lián)系本課。
(1)教師：上次我們是不是學(xué)習(xí)了畫秋天的樹呀?還記得秋天的樹葉是什么樣子的嗎?有什么變化呢?
(2)幼兒回答老師的提問。
二，幼兒觀察樹葉，大膽說出它的外形特征。
(1)引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認(rèn)識它們的名稱。
a、教師：你認(rèn)識這些樹葉嗎?它是什么樣子的?像什么?
b、摸一摸這些樹葉有什么感覺?
c、問一問有什么味道?
(2)幼兒交換觀察樹葉。教師：這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什么不一樣?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]
三，認(rèn)識樹葉的名稱。
(1)教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎?楓樹的樹葉像手掌，銀樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的樹葉像顆心。
(2)游戲。教師報出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉，說出形狀。
四，游戲：樹葉找家，鞏固認(rèn)識這些秋天的樹葉。
幼兒根據(jù)教師畫好的大樹，將對應(yīng)的樹葉粘貼在上面。
教師：這里有幾位數(shù)也找到自己的家呢?
教學(xué)反思：
通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
7、中班美術(shù)教案《美麗的秋天》含反思
活動設(shè)計背景
在我們班上的美工活動區(qū)中，孩子們對拓印這種作畫形式非常感興趣，同時我又結(jié)合季節(jié)生成了本節(jié)活動，活動過程中我運(yùn)用了新穎的作畫工具，從而達(dá)到了意想不到的畫面效果，孩子們對這些新的工具也都很感興趣。
活動目標(biāo)
1：通過欣賞，感受暖色在美術(shù)作品中的運(yùn)用。
2：大膽運(yùn)用色彩，表達(dá)自己對秋天的理解。
3：讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。.
4：大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受秋天的色彩。
難點(diǎn)：掌握拓印的作畫技法。
活動準(zhǔn)備
PPT課件 顏料 塑料版 水粉筆 圖畫紙 噴壺 線繩
活動過程
一、出示課件 引出秋天
問：你知道這是什么季節(jié)嗎?為什么?
二、老師周末的時候給小朋友布置了一個作業(yè)，就是讓小朋友在周末的時候和爸爸媽媽一起去找秋天，小朋友們給我?guī)砹撕芏嗨麄冋业降那锾?，讓我們一起去看看吧?/p>
出示能代表秋天是收獲、豐收季節(jié)的一組圖片
問：你最喜歡那一副?為什么?
出示主色調(diào)不同的秋天的一組圖片
問; 你最喜歡那一副?為什么?
老師還發(fā)現(xiàn)了一個特點(diǎn)，這四幅圖所呈現(xiàn)的是四種不同的組色調(diào)。
三、出示色環(huán)(暖色)欣賞畫家的作品
在我們的生活中有很多種顏色，可是有幾種時能給我們帶來溫暖的感覺的，我們把它們叫做暖色。!.快思.教案網(wǎng)!一一介紹。 秋天真美呀，無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受，畫家和我們一樣也很喜歡秋天，他們就運(yùn)用這些色彩表現(xiàn)出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。
四、教師示范畫法
其實(shí)我也能畫出我心目中的秋天，可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。
在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。
五、幼兒繪畫，教師巡視輔導(dǎo)
六 對幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評。
七、結(jié)束
教學(xué)反思
本次活動從目標(biāo)的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。
8、中班美術(shù)教案《秋天的樹》含反思
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識秋天樹的顏色形狀特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。
2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的認(rèn)識
1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認(rèn)識了那些樹?(文.章出自快思教.案網(wǎng))它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)
2、教師總結(jié)并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的……
二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟
1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)
4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)
三、師幼討論樹冠的制作方法
1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
師：樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))
四、裝扮教室
師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動。
活動反思：
在活動中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動準(zhǔn)備雖然充足，但對于活動中可能會出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行了如下反思總結(jié)。
1、活動前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足：
在這次活動之前，我曾進(jìn)行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動，認(rèn)為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動幼兒的興趣和積極性。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示PPT課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術(shù)活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，為幼兒自主動手操作做準(zhǔn)備。
3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：
在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個幼兒共同組合進(jìn)行表演，這樣充分調(diào)動了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
4、評價活動環(huán)節(jié)上的不足：
活動的評價是提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評價活動中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應(yīng)該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對活動目標(biāo)進(jìn)行講述。提問：“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。
在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動設(shè)計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。
9、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《秋天的果樹》含反思
活動目標(biāo)：
1.在欣賞秋天果樹的造型、色彩的過程中，知道秋天果樹的特征。
2.能流暢的線條畫出果樹的外形。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、范畫、圖片、蠟筆、紙。
活動過程：
一、談話。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，(秋天)，秋天來了，果園里的果樹上有什么?
二、欣賞秋天的果樹圖片。
請小朋友說說秋天有哪些果子成熟了，它們是什么顏色，什么形狀的?
三、觀察范畫。
小朋友看，老師畫了一幅秋天的果樹圖?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”看看上面都有哪些果子。
四、示范果樹的畫法。
先畫樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果，用將樹冠部分涂滿。
五、教師交代繪畫的內(nèi)容。
秋天真美麗，今天我們就來畫一畫秋天美麗的果樹。
六、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
七、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
活動延伸：
1. 在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。
2. 幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi)，供幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動反思：
我利用談話的形式開展活動，讓幼兒說一說秋天的特征，孩子們都踴躍發(fā)言，把秋天的特征描述了出來，充分調(diào)動了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范，在操作示范中一步步講解了作畫的步驟和要求，在這一環(huán)節(jié)也就是活動的重點(diǎn)，教師運(yùn)用了擬人的方法講解了樹干就是小樹身體，樹枝就是小樹頭發(fā)、樹葉就是發(fā)夾，這樣的兒童語來講解示范，讓孩子們印象更深刻。因?yàn)榻處煹氖痉吨v解到位，所以在孩子操作中，每個孩子都能按要求畫出漂亮的樹來，我對孩子們的進(jìn)步給予了充分的肯定。
10、中班美術(shù)教案《秋天的螃蟹》含反思
幼兒園大班美術(shù)教案：秋天的螃蟹
設(shè)計思路：
時值金秋，正是吃蟹的好時節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的經(jīng)驗(yàn)往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長江隧橋通車之后，很多游客都來崇明游玩，很多游客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機(jī)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
幼兒中班美術(shù)教案《秋天的螃蟹》
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。
2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能力。
3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
活動準(zhǔn)備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。
活動重點(diǎn)：了解螃蟹的主要特征。
活動難點(diǎn)：利用撕紙的方法制作螃蟹。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
幼：秋天。
師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢?
幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
師：今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友，是誰呢，我們來猜個謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈虏驴?，是什么小動物?
幼：螃蟹。
師：恩，你們真棒，都猜對了!
(評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。)
2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來了，請你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣的?
二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的基本特征
1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征
師：說說你看到了螃蟹的哪些特征?
幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。
師：螃蟹的腳是什么樣的?
幼：長長的，尖尖的，有毛。
師：你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯)
師：它長的像什么?
幼：像一把剪刀。
師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎?
幼：一樣。
師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。
師：你們喜歡吃螃蟹嗎?
幼：喜歡。
師：為什么呀?
幼：因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。
師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因?yàn)轶π肺兜篮荃r美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。
三、教師示范，制作螃蟹。
師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細(xì)看看，老師是怎么做出來的?
幼：剪出來的，撕出來的。
師：對了!撕出來的，原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹，好嗎?
幼：好的!
師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點(diǎn)難度的哦!
1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀?幼：身體
2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。
3、取一條紙，折一次，成蟹腳。
4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。
5、分別黏貼
要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五：結(jié)束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。
活動反思：
螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。
11、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的秋天》含反思
活動目標(biāo)：
1 欣賞作品中豐富的色彩搭配，學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。
2 通過觀察畫出印象中的秋天。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖 幼兒用書
活動過程：
1 欣賞兒童詩
秋風(fēng)吹，引導(dǎo)幼兒回顧對秋天的印象。
2 教師引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。
(1)教師：請你們看看這幅畫畫的是什么地方?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”路邊有什么?
(2)小結(jié)：這是畫家畫的秋天的美麗圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很美麗。
(3)教師：假如你要畫美麗的秋天，你會畫些什么?
(4)引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。
3 幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(1)幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(2)評價，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫，為什么?
活動反思：
本次活動從目標(biāo)的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。
12、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《秋天的色彩》含反思
【活動目標(biāo)】
1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法，體驗(yàn)玩色的樂趣;
2、感受不同動態(tài)的姿勢變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲;
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準(zhǔn)備】
1、顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色;
2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙;
3、大小不同的圓形、長方形紙片
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒的興趣。
師：小朋友好，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天，趙老師就帶你們一起去尋找秋天，好嗎?
(隨著音樂進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化)師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個地方休息一下吧!(幼兒尋找座位坐下)
二、提問導(dǎo)入，揭示主題。
師：你們找到秋天了嗎?誰愿意跟大家說一說，剛才你都看到了什么?
幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。
幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。
師：還有沒有誰來說一說，你看到了什么?
幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個玉米(提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。)幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有······幼：我看到了綠色的葡萄，藍(lán)藍(lán)的天空。
(引導(dǎo)并鼓勵幼兒用和優(yōu)美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物)師：你們喜歡師：小朋友都找到了秋天，原來秋天是個豐收的季節(jié)：有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果，把秋天打扮成了一個五彩繽紛的世界。
三、欣賞顏料流淌畫，激發(fā)幼兒玩色的欲望。
師：為了慶祝這個豐收的季節(jié)，許多小客人聚集在一起舉辦舞會呢!
師：瞧!誰來了?(出示紅色顏料瓶)幼：紅顏色寶寶師：第一個是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車"嘀-嘀-嘀!"。
師：打開車門，紅蘋果下了車關(guān)上車門，朝舞臺中心走去。"轱轆-轱轆"，到達(dá)了舞臺中間。(采用擬人的手法，提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng)，同時也激發(fā)幼兒玩色的欲望。)師：接下來會是誰來呢?(請個別幼兒隨便說一說，如："紫瑩瑩的葡萄"、"黃澄澄的橘子""金燦燦的香蕉"等等。)師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來了。(出示紫色顏料瓶)師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢?
師：哈哈!別急別急，說著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺旁的座位上。小朋友你們在表演時，舞臺上能隨便放東西嗎?(提醒幼兒注意保持畫面的整潔，避免顏料打翻)師：現(xiàn)在紫葡萄開始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍!小步走上舞臺，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個圈圈再扭扭，真好看那!
師：哇!已經(jīng)有兩位小客人來到了我們的舞會上，你們還想讓誰來參加呢?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(請個別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。)師：剛剛第一位小朋友邀請了--黃澄澄的香蕉，可是他邀請的時候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請一次呢?(鼓勵幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請幼兒上臺嘗試)師：第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣?哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長繩子將小船系好，直直地向舞臺這邊走來。我們一起來學(xué)一學(xué)好不好?
(帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當(dāng)快要走到邊上時，換另一邊拎起;也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。)
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、拓展與延伸活動。(學(xué)習(xí)粘貼不同動態(tài)的人。)
(1)欣賞小人的動態(tài)，動一動感受肢體的直與彎曲。
師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧!他們在干什么?(玩游戲、做運(yùn)動)師：你會做著這些動作么，說來試一試?(引導(dǎo)幼兒觀察小人的"動態(tài)"，學(xué)著做一做。)
(2)幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。
師：老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長方形的紙片，想請小朋友用他們來拼一拼這些不同形態(tài)的小人，你們會拼么?
師：手臂和小腿彎曲的動作，我們這么做呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會彎折紙條，并且激發(fā)幼兒的想象能力)師：現(xiàn)在請小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片，一起來試一試。
(3)在音樂聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài)，提醒注意衛(wèi)生。
(4)展示、評價幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動作，體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)反思
本次活動從目標(biāo)的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。