《中班社會(huì)教案《中國(guó)龍:長(zhǎng)城》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會(huì)教案《中國(guó)龍:長(zhǎng)城》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解長(zhǎng)城悠久歷史文化、特征和作用。
2、能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志，知道如何愛(ài)護(hù)長(zhǎng)城。
3、增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的自豪感和認(rèn)同感，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)城的圖片、教師爬長(zhǎng)城的照片。
2、有長(zhǎng)城起止點(diǎn)的地圖。
3、小紅旗。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒在收集資料的過(guò)程中已對(duì)長(zhǎng)城有一定的了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師導(dǎo)入活動(dòng)：“孩子們，元旦放三天長(zhǎng)假，你們猜猜老師去哪里了?”引起幼兒的興奮，然后適當(dāng)?shù)脑谄聊簧戏懦鲩L(zhǎng)城的圖片，直接進(jìn)入主題：“老師去爬了長(zhǎng)城?你們?nèi)ミ^(guò)長(zhǎng)城嗎?長(zhǎng)城是中國(guó)的象征，我們今天一起來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城吧?！?/p>
2、教師請(qǐng)去過(guò)長(zhǎng)城的幼兒先描繪一下爬去長(zhǎng)城的感受，加強(qiáng)幼兒對(duì)長(zhǎng)城的期盼。然后教師出示長(zhǎng)城的圖片，請(qǐng)幼兒觀察長(zhǎng)城，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺(tái)與城墻，并且請(qǐng)幼兒描繪畫(huà)面上看到的風(fēng)景，討論每一部分的作用。
3、觀察地圖上的長(zhǎng)城，讓幼兒指出長(zhǎng)城起止點(diǎn)，并且在起止點(diǎn)上插上小紅旗。然后請(qǐng)幼兒之間相互討論：長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的?長(zhǎng)城是怎么樣建造的?為什么要建造長(zhǎng)城?古時(shí)候的長(zhǎng)城有什么用?現(xiàn)在的長(zhǎng)城又有什么作用?
4、在幼兒討論完畢后，教師播放長(zhǎng)城介紹片，讓幼兒看到動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)城和長(zhǎng)城周圍景色，知道長(zhǎng)城的歷史和偉大的歷史意義，加深對(duì)長(zhǎng)城的驕傲和體驗(yàn)。
5、教師出示一些破舊、殘破的長(zhǎng)城圖片，讓孩子認(rèn)識(shí)到如今的長(zhǎng)城現(xiàn)狀，引起孩子對(duì)長(zhǎng)城的保護(hù)意識(shí)。請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)該如何保護(hù)長(zhǎng)城。
6、請(qǐng)孩子們制作一些保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。
活動(dòng)延伸：
1、做一個(gè)建構(gòu)活動(dòng)，在區(qū)角搭建長(zhǎng)城。
2、畫(huà)一畫(huà)眼中的長(zhǎng)城。
3、回去閱讀“孟姜女哭長(zhǎng)城”或者關(guān)于長(zhǎng)城的故事。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
2、中班下學(xué)期社會(huì)教案《中國(guó)龍:長(zhǎng)城》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解長(zhǎng)城悠久歷史文化、特征和作用。
2、能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志，知道如何愛(ài)護(hù)長(zhǎng)城。
3、增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的自豪感和認(rèn)同感，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)城的圖片、教師爬長(zhǎng)城的照片。
2、有長(zhǎng)城起止點(diǎn)的地圖。
3、小紅旗。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒在收集資料的過(guò)程中已對(duì)長(zhǎng)城有一定的了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師導(dǎo)入活動(dòng)：“孩子們，元旦放三天長(zhǎng)假，你們猜猜老師去哪里了?”引起幼兒的興奮，然后適當(dāng)?shù)脑谄聊簧戏懦鲩L(zhǎng)城的圖片，直接進(jìn)入主題：“老師去爬了長(zhǎng)城?你們?nèi)ミ^(guò)長(zhǎng)城嗎?長(zhǎng)城是中國(guó)的象征，我們今天一起來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城吧。”
2、教師請(qǐng)去過(guò)長(zhǎng)城的幼兒先描繪一下爬去長(zhǎng)城的感受，加強(qiáng)幼兒對(duì)長(zhǎng)城的期盼。然后教師出示長(zhǎng)城的圖片，請(qǐng)幼兒觀察長(zhǎng)城，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺(tái)與城墻，并且請(qǐng)幼兒描繪畫(huà)面上看到的風(fēng)景，討論每一部分的作用。
3、觀察地圖上的長(zhǎng)城，讓幼兒指出長(zhǎng)城起止點(diǎn)，并且在起止點(diǎn)上插上小紅旗。然后請(qǐng)幼兒之間相互討論：長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的?長(zhǎng)城是怎么樣建造的?為什么要建造長(zhǎng)城?古時(shí)候的長(zhǎng)城有什么用?現(xiàn)在的長(zhǎng)城又有什么作用?
4、在幼兒討論完畢后，教師播放長(zhǎng)城介紹片，讓幼兒看到動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)城和長(zhǎng)城周圍景色，知道長(zhǎng)城的歷史和偉大的歷史意義，加深對(duì)長(zhǎng)城的驕傲和體驗(yàn)。
5、教師出示一些破舊、殘破的長(zhǎng)城圖片，讓孩子認(rèn)識(shí)到如今的長(zhǎng)城現(xiàn)狀，引起孩子對(duì)長(zhǎng)城的保護(hù)意識(shí)。請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)該如何保護(hù)長(zhǎng)城。
6、請(qǐng)孩子們制作一些保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。
活動(dòng)延伸：
1、做一個(gè)建構(gòu)活動(dòng)，在區(qū)角搭建長(zhǎng)城。
2、畫(huà)一畫(huà)眼中的長(zhǎng)城。
3、回去閱讀“孟姜女哭長(zhǎng)城”或者關(guān)于長(zhǎng)城的故事。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
3、中班藝術(shù)手工《泥工：小刺猬》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏、粘的技能。
2、訓(xùn)練幼兒使用泡泡泥和輔助物塑造小刺猬。
3、提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí) 。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
6、感受作品的美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小刺猬圖片一張、捏好的小刺猬一個(gè)。
2、操作材料:泡泡泥、剪刀。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
小貨郎,不挑擔(dān), 背著針,滿地竄。(謎底:刺猬)
2、呈現(xiàn)真實(shí)的小刺猬圖片,讓幼兒觀察,并說(shuō)說(shuō)小刺猬的特征。
小刺猬有棕色的身體，黑黑的眼睛,背上有長(zhǎng)長(zhǎng)的刺,而且刺都是朝一個(gè)方向傾斜的。
3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。
(1)用棕色泡泡泥制作小刺猬的身體，先將棕色泡泡泥在手中團(tuán)成圓球型,再將泥球稍壓扁成雞蛋型。
(2)用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球，先團(tuán)圓再壓扁。
(3)用黑色泡泡泥制作小刺猬的黑色眼珠。
(4)用剪刀在棕色身體上朝一個(gè)方向剪出小刺。
4、巡回指導(dǎo)幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的身體是雞蛋型,重點(diǎn)輔導(dǎo)掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法并提醒幼兒要順著一個(gè)方向在背上剪刺。
5、講評(píng),比一比誰(shuí)做的小刺猬最形象。
6、在背景上展示活動(dòng)成果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
四、活動(dòng)延伸:
讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
讓小朋友們?cè)谥谱餍〈题倪^(guò)程中享受到了制作玩具的樂(lè)趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環(huán)保的，對(duì)我們的身體無(wú)害，以后在我們的日常生活中，只要通過(guò)小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。
4、幼兒園中班游戲教案范文：《走迷宮》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班幼兒的有意注意時(shí)間很短，這節(jié)課是走迷宮，它能有效的提高幼兒的有意注意和對(duì)空間的把握，幫助幼兒學(xué)會(huì)整體觀察和思考，并在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)互相幫助以及勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在以前的數(shù)學(xué)課中我班幼兒也進(jìn)行過(guò)走迷宮的活動(dòng)但是孩子們的能力差距很大很多幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中不知不覺(jué)就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線，在此過(guò)程中一部分幼兒會(huì)失去耐心。今天有準(zhǔn)備了一節(jié)走迷宮的活動(dòng)課講數(shù)學(xué)活動(dòng)融入走迷宮的游戲中希望孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余提升自己的經(jīng)驗(yàn)找到好的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 喜歡走迷宮體會(huì)成功的喜悅。
2. 掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會(huì)檢查。
3. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
6. 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
7. 幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書(shū)，不同大的迷宮圖各一張
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)
2.將幼兒進(jìn)行分組
活動(dòng)過(guò)程
一.感知了解
<一>.接示課題。引發(fā)興趣
< 二.>.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法
1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu)，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路
2.請(qǐng)幼兒上來(lái)先找一下入口和出口，再試著走迷宮
3.老師在幼兒嘗試的過(guò)程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求
4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇
5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確
<三>，分組操作
1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動(dòng)內(nèi)容和玩法
2.幼兒分組操作教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的小組
二.交流歸納
1.展示結(jié)果，小組間相互交流檢查
2.展示個(gè)別幼兒的作業(yè)。
3.集體討論修正
三.討論歸納走迷宮的方法
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過(guò)活動(dòng)幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間，并且在此過(guò)程中組內(nèi)成員間學(xué)會(huì)了互相交流討論在此過(guò)程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高。
如果在重新上這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)檢查。
5、幼兒園中班主題教案反思：語(yǔ)言游戲《停車場(chǎng)》
活動(dòng)設(shè)計(jì)
在一次活動(dòng)中，我讓幼兒用玩具車來(lái)比賽，可教室里卻變得亂七八糟，孩子們不按規(guī)則比賽，只覺(jué)得車子相撞很好玩，很刺激，這簡(jiǎn)直是一場(chǎng)撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子停回停車場(chǎng)，比賽重新開(kāi)始，而且必須要按比賽規(guī)則來(lái)做，不然誰(shuí)違反就算出局了，這次比賽效果很好。車子都走自己的道，這回沒(méi)有出現(xiàn)撞車現(xiàn)象了。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)交通規(guī)則的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。這樣能讓幼兒在日常生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
2、樂(lè)意在集體中大膽表達(dá)自己的想法，并與同伴交流。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
7、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“停車場(chǎng)”故事圖畫(huà)。
2、幼兒自備各種玩具車模型。
3、交通標(biāo)志牌若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞音樂(lè)。
教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)(音樂(lè))，引發(fā)幼兒聽(tīng)馬路上一些車的喇叭聲。
二、說(shuō)一說(shuō)：馬路上……
1、師：這些車子呀，今天來(lái)到我們中一班做客了，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們來(lái)給大家介紹一下。把幼兒準(zhǔn)備的玩具車模型請(qǐng)出來(lái)(一兩個(gè))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具車模型的名稱、特征和用途。
2、教師詢問(wèn)幼兒：馬路上也有各種各樣的車，那你們每天上學(xué)放學(xué)都見(jiàn)過(guò)哪些車?你最喜歡什么車?為什么?
3、教師出示：紅燈、綠燈、斑馬線等交通標(biāo)志牌，讓幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)一說(shuō)馬路上除了有車輛以外，還有很多的交通標(biāo)志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則?
三、聽(tīng)故事，解決問(wèn)題。
出示“停車場(chǎng)”標(biāo)志牌。
1、教師結(jié)合圖畫(huà)講述《停車場(chǎng)》的故事。
2、師：紅色小汽車為什么哭著回來(lái)了?你們能幫助這輛紅色小汽車，告訴它應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則嗎?
3、師：我們?cè)隈R路上又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?
4、鼓勵(lì)幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。
四、總結(jié)。
1、車輛行駛時(shí)要遵守交通規(guī)則：服從交警的指揮;逆向、超速行駛;不違章停車等。
2、我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)也必須遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行;不亂穿馬路;過(guò)馬路要走人橫道。
五、教學(xué)活動(dòng)在快樂(lè)的歌聲中結(jié)束。
寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?我們就要出發(fā)了，汽車汽車嘟嘟叫，我們大家準(zhǔn)備好，背上我的小書(shū)包，我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準(zhǔn)備到站啦。
教學(xué)反思
在語(yǔ)言活動(dòng)的組織中，為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，馬路是他們熟悉的環(huán)境，因?yàn)楹⒆觽兠刻焐嫌變簣@、離園回家都要走在馬路上;孩子對(duì)馬路上的各種車輛、標(biāo)志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則，是很危險(xiǎn)的，交通標(biāo)志是我們向幼兒進(jìn)行安全教育最好的題材。在活動(dòng)中我運(yùn)用一些交通圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上，我還通過(guò)圖畫(huà)讓幼兒理解圖意的基礎(chǔ)上，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
但是活動(dòng)過(guò)程中，有些問(wèn)題設(shè)計(jì)偏深，根據(jù)幼兒的思維能力有一定困難，而且在教學(xué)活動(dòng)中留給幼兒的時(shí)間太少。如果此時(shí)，我在授課中從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去設(shè)計(jì)問(wèn)題，多鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己想法，多給幼兒創(chuàng)設(shè)一些相互討論，相互說(shuō)說(shuō)的機(jī)會(huì)，多設(shè)計(jì)些游戲活動(dòng)，那么幼兒就有了盡情表達(dá)的機(jī)會(huì)，鍛煉的機(jī)會(huì)了，教學(xué)活動(dòng)將會(huì)得到更好的效果。
6、幼兒園中班美術(shù)教案：裝飾畫(huà)：爸爸的領(lǐng)帶反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來(lái)的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點(diǎn)，體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸的情感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。
2.水彩筆、畫(huà)紙、花紋范例。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來(lái)的美感。
2.難點(diǎn)：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn):這是什么?一般誰(shuí)會(huì)用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來(lái)怎樣?
2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會(huì)”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
師：今天我們這里要開(kāi)領(lǐng)帶博覽會(huì)，一起來(lái)看看。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。
(2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。
小結(jié)：這些領(lǐng)帶有的是以動(dòng)物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型， 還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作領(lǐng)帶，教師巡回指導(dǎo)。
師：你的爸爸會(huì)喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出爸爸的喜好。
師：這里還有一些領(lǐng)帶沒(méi)有被創(chuàng)造出來(lái)，你們也來(lái)試試看。創(chuàng)作前請(qǐng)你來(lái)想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來(lái)創(chuàng)作?
可針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
1. 將作品展覽，師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品,感受給爸爸制作禮物的快樂(lè)心情。
(1)把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。
師：你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?
(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說(shuō)這是圍巾，有的說(shuō)這是帶子……還有一個(gè)小朋友說(shuō)“我爸爸也有這個(gè) ”，我馬上接到他們說(shuō)“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說(shuō)開(kāi)了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫(huà)讓孩子們靜下來(lái)，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺(jué)得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想辦法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來(lái)“領(lǐng)帶 ”上作畫(huà)，鑫鑫說(shuō)他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫(huà)了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫(huà)上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫(huà)的一座房子，有的孩子畫(huà)滿了愛(ài)心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫(huà)好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們非常開(kāi)心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫(huà)時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫(huà)完成，不要急著畫(huà)沒(méi)完成就讓所有的孩子作畫(huà)。
7、中班社會(huì)活動(dòng)教案：端午節(jié)教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景端午節(jié)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，比較陌生。再過(guò)幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的劉彩萍從家里帶來(lái)了粽子，其他孩子圍著她轉(zhuǎn)，只聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個(gè)說(shuō)：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開(kāi)了。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹袊?guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。
2、了解端午節(jié)有掛艾草以驅(qū)毒避蟲(chóng)的習(xí)俗，有賽龍舟的習(xí)俗，還有許多傳說(shuō)、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說(shuō)等。
3、端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
4、參與端午節(jié)活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣。
5、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 了解民俗民風(fēng)。
2. 自制自玩龍舟，
活動(dòng)準(zhǔn)備
粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。
活動(dòng)過(guò)程
講講來(lái)歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學(xué)讀《過(guò)端午》 ( 延伸)------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 畫(huà)畫(huà)故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟
A、師讀兒歌、講講端午節(jié)的來(lái)歷
(1)師讀：五月五，過(guò)端午。門(mén)插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。
(2)介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶?；顒?dòng)：包粽子、劃龍舟。
B、包粽子、看圖片
(1)向幼兒介紹包粽子的材料，(粽葉，糯米，線)。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。
(2)幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒體會(huì)粽子的獨(dú)特口味。
(3)知道粽子是中國(guó)的特色點(diǎn)心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長(zhǎng)條粽?？谖恫煌?，有紅棗餡，有肉餡，有無(wú)餡的。(4)吃粽子時(shí)，我們習(xí)慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來(lái)更香。
C、采艾草、用途
(1)師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農(nóng)村地區(qū)，艾草通常是長(zhǎng)在田野邊。
(2)它的作用是驅(qū)蚊，辟邪。把它插在門(mén)上。
D、制作龍舟
(1)讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。
(2)制作龍舟。將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。畫(huà)一個(gè)龍頭，制作龍的頭飾。
E、劃龍舟組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊(duì)坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動(dòng)作。也可兩舟之間開(kāi)展競(jìng)賽，哪隊(duì)動(dòng)作整齊哪隊(duì)為勝。
F、延伸通過(guò)學(xué)念《過(guò)端午》，畫(huà)畫(huà)《賽龍舟》來(lái)增強(qiáng)過(guò)端午節(jié)的感受。最后，請(qǐng)小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。：五月五，過(guò)端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。
教學(xué)反思
1.本課是一節(jié)社會(huì)課，我把這一節(jié)課的重點(diǎn)放在讓幼兒通過(guò)了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣。引導(dǎo)幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)以多種表現(xiàn)形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛。在教案的設(shè)計(jì)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對(duì)性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點(diǎn)，一開(kāi)始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。在課堂中我設(shè)計(jì)了以多種形式表現(xiàn)端午節(jié)來(lái)開(kāi)闊幼兒眼界，增加幼兒的學(xué)習(xí)熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。
2. 但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中，由于一些需要活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)不全面，幼兒感受的過(guò)程沒(méi)有得到充分的發(fā)揮;分析原因主要是因?yàn)榻處煹氖痉恫粔?另外，幼兒視覺(jué)感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點(diǎn)。這首兒歌簡(jiǎn)潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂(lè)道的是吃粽子，賽龍舟，以及門(mén)上插起來(lái)的艾草。但是對(duì)端午節(jié)的來(lái)歷，對(duì)屈原這樣一個(gè)歷史人物并不感興趣。意識(shí)到孩子們的不足，我要給幼兒講述屈原愛(ài)國(guó)的故事，還要通過(guò)音像資料，圖片，加深孩子們對(duì)屈原的認(rèn)識(shí)。
3.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加多方位地去了解孩子的認(rèn)知以及知識(shí)上的儲(chǔ)備，為孩子們量身定做，制作合理的教學(xué)計(jì)劃，促建孩子的發(fā)展。
8、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)優(yōu)秀教案：《逛公園》反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在郊游的游戲場(chǎng)景中，能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)交流有關(guān)乘車安全的問(wèn)題，掌握安全乘車的常識(shí)。
2、了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會(huì)行為規(guī)則，激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、體驗(yàn)郊游游戲的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)情境：公共汽車情境。
2、草地的場(chǎng)景。
3、乘車視頻。
4、歌曲：《開(kāi)汽車》
三、活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
師：今天天氣真好呀!這么好的天氣，我們一起坐車去逛公園吧!車那邊，我們坐車去咯!
二、乘車情境游戲，了解乘車安全規(guī)則，嘗試去遵守。
1、了解排隊(duì)乘車的基本規(guī)則。
提問(wèn)1：小朋友們都找好位置坐好了嗎?剛剛你們上車的時(shí)候表現(xiàn)得好不好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么上車?
提問(wèn)2：我們?cè)趺瓷宪?、下車才是文明?
小結(jié)：剛才那位小朋友說(shuō)了，我們要排隊(duì)上車才是文明的。你們都記住了嗎?
2、練習(xí)上、下車，鞏固幼兒上下車的行為規(guī)則。
師：我們現(xiàn)在先來(lái)練習(xí)一下，看看小朋友們都是不是記住剛剛說(shuō)的，上車要排隊(duì)，不要推，也不要擠。(來(lái)，小朋友們起來(lái)。)
3、觀看乘車視頻，了解安全乘車的常識(shí)。
開(kāi)車之前請(qǐng)你們看一段動(dòng)畫(huà)片，看完后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里發(fā)生的事情。
提問(wèn)：①、動(dòng)畫(huà)片里發(fā)生了什么事情啊
?、?、車開(kāi)了，我們的頭、手能伸出窗外嗎
?、邸⒃谲嚿?，我們能不能到處走動(dòng)、打鬧
④、我們坐車除了不要把頭和手伸出窗外，也不能在車上走來(lái)走去、打鬧。還要注意什么呢?
4、開(kāi)車游戲。
師：小朋友都們都知道坐車的時(shí)候要注意些什么了。那你們都坐好了嗎?有沒(méi)有握緊扶手?好，我們的趙司機(jī)要啟動(dòng)車了哦!(聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)車：小朋友們注意了哦!汽車要轉(zhuǎn)彎了。)
到站了，我們要怎么下車呢?
三、公園游玩情境游戲，了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會(huì)行為規(guī)則，激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
⑴、布置垃圾滿地的公園場(chǎng)景。
師：公園到了，我們一起到公園里玩吧!
提問(wèn)：咦，我們平時(shí)到公園里玩的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒自由回答。)
小結(jié)：小朋友們都說(shuō)得很好。我們要愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)惜花草樹(shù)木，在公共場(chǎng)合不要大聲喧嘩，不能隨地吐痰和亂扔垃圾。我們要做一位講文明，講衛(wèi)生，有禮貌的好孩子。
?、啤⒂螒颍捍蹬菖?。
師：好了，我們起來(lái)一起玩游戲吧!玩什么游戲呢?(吹泡泡)
好累啊!我們休息一下吧!小朋友們玩得開(kāi)心嗎?(幼兒：開(kāi)心)
師：今天老師給你們準(zhǔn)備了好吃的東西來(lái)起來(lái)分享?？墒俏覀兂酝炅藮|西會(huì)有很多的垃圾，怎么辦?(把垃圾扔到垃圾桶里。)對(duì)了，我們要做一位講文明，講衛(wèi)生的好孩子。
今天老師帶你們來(lái)逛公園，你們開(kāi)心嗎?可是天色不早了，我們坐車回去休息吧!小朋友們排隊(duì)上車。
教學(xué)反思：
如今交通工具很發(fā)達(dá)，幾乎家家戶戶都有轎車，但是孩子們對(duì)于乘車的規(guī)則，文明乘車的意識(shí)還不是很了解。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則，增強(qiáng)文明乘車意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)帶幼兒去“逛公園”的情境游戲，讓幼兒在情境中逐步地感知和掌握初淺的社會(huì)行為規(guī)則。讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，能夠在游戲中學(xué)習(xí)，了解在公共場(chǎng)合，每個(gè)人都有愛(ài)護(hù)公務(wù)，愛(ài)惜花草樹(shù)木，保護(hù)我們周圍環(huán)境的樂(lè)趣。
真?zhèn)€活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程是很清晰，線條也是很清楚，比較貼近孩子的日常生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很熟悉不過(guò)的了。所以很適合孩子的學(xué)習(xí)方式。
9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思:《比較多少》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感知兩種物體數(shù)量的多少,享受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、會(huì)用對(duì)應(yīng)觀察比較數(shù)數(shù)等方式比較兩組物體的多少。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)教學(xué)課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用游戲：搶椅子，以幫助幼兒形象地理解兩組物體的多少
1、孩子在音樂(lè)《找朋友》中進(jìn)行游戲搶坐椅子。
2、提問(wèn)：誰(shuí)沒(méi)有坐到椅子?
他為什么沒(méi)有坐到椅子?
3、引導(dǎo)幼兒感知誰(shuí)多誰(shuí)少
4、再次游戲，用找朋友的方法感知一一對(duì)應(yīng)。
二、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)比較兩組物體多少的不同方法
1、出示圖片一請(qǐng)幼兒觀察并回答問(wèn)題哪個(gè)多哪個(gè)少?
2、出示圖片二在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你用什么方法知道哪邊多哪邊少?
3、出示圖片三引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較
4、再次游戲
5、小結(jié)比較兩組物體數(shù)量多少的辦法。
三、游戲《變魔術(shù)》
1、變一變：誰(shuí)變出的手指比我多
2、變一變：誰(shuí)變出的手指比我少
3、兩人一組比伸出的手指誰(shuí)多誰(shuí)少。
四、操作練習(xí)
請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)，觀察比較每一組物體的多少，在數(shù)量多的一組涂上顏色。
反思：
在上《比較多少》這節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)分別是：游戲?qū)?，引?dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)比較兩組物體多少的不同方法，游戲《變魔術(shù)》和操作練習(xí)。課堂上新穎的教學(xué)課件讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣以及不同的教學(xué)方法都讓孩子們表現(xiàn)極為積極。
不過(guò)本節(jié)課上還是存在著不少的不足之處比如說(shuō)：第一部分的導(dǎo)入上我做的引導(dǎo)還是不夠深入不夠貼切的;第二部分的方法教導(dǎo)上也做的不夠恰當(dāng)不夠詳細(xì);第四部分操作練習(xí)的講解也沒(méi)講到要點(diǎn)上以至于幼兒在操作上頻頻出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以我對(duì)本節(jié)課做了深刻的反思一定要在語(yǔ)言方面進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)行訓(xùn)練以達(dá)到語(yǔ)言精煉的效果為目標(biāo)。
10、中班社會(huì)活動(dòng)教案：勇氣教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)來(lái)源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》?！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過(guò)具體行為的呈現(xiàn)，來(lái)幫助幼兒理解。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
2.萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解勇氣的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制PPT圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引發(fā)興趣
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1.提問(wèn)：什么是勇氣?
2.觀看PPT圖片，欣賞散文。
3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?
4.幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5.教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個(gè)人都有勇氣
1.我們都做過(guò)有勇氣的事情，請(qǐng)小朋友說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2.鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。
3.結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無(wú)關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕
1.你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎?
2.鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。
活動(dòng)建議：
在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過(guò)去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過(guò)程中，你覺(jué)得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?
11、中班社會(huì)活動(dòng)教案：禮貌教案反思
設(shè)計(jì)意圖我國(guó)素有“文明古國(guó)，禮儀之邦”之稱。“人不識(shí)禮儀，寸步亦難移”，這是我國(guó)人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語(yǔ)是人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語(yǔ)言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明程度，反映著社會(huì)風(fēng)尚，也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)《我是有禮貌的小朋友》本次活動(dòng)的主旨。
組織形式集體。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認(rèn)真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗(yàn)自己的價(jià)值。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)去過(guò)公共場(chǎng)所。環(huán)境準(zhǔn)備掛圖、禮貌牌若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解“禮貌”含義。
教學(xué)難點(diǎn)：知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
過(guò)程與策略
1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。這是什么地方?你去過(guò)嗎?
2、我們來(lái)當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。在商場(chǎng)里，我們要注意什么?
3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)禮貌的理解。在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?
(1)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語(yǔ)。請(qǐng)你看看小朋友是怎么做的?
(2)鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰(shuí)是最有禮貌的小朋友。你們覺(jué)得哪個(gè)小朋友最有禮貌?
(3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
活動(dòng)反思：
幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來(lái)，說(shuō)明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會(huì)交往中使用禮貌語(yǔ)言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對(duì)幼兒進(jìn)行說(shuō)話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)，形成人人使用禮貌用語(yǔ)，處處使用禮貌用語(yǔ)的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。體會(huì)對(duì)人說(shuō)話有禮貌、正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和快樂(lè)，為自己做到說(shuō)話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。