《中班教案《尾巴》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班教案《尾巴》
設計意圖
日?；顒又袕U舊的報紙和彩色的布條隨處可見，如何廢物利用結合物品的特點讓幼兒玩出自己的創(chuàng)意與特色是幼兒園戶外游戲教學中的一大課題。中班幼兒隨著年齡的增長，對戶外游戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后，設計本次戶外游戲活動，充分培養(yǎng)孩子合作意識及合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
活動目標
1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調性。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
6、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
7、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
活動準備
廢舊報紙條 彩色布條 音樂游戲光盤
活動過程
一、熱身運動
1、隊列練習
列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等
2、聽著音樂做熱身運動
教師自編，上肢----下蹲----體轉-----腹背----踢腿-----整理運動
二、游戲開始：
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。
2、請幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利
三、自由玩布條
1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。
2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
延伸活動
將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法，共同體驗游戲的快樂。
活動反思
今天利用戶外活動時間玩這個游戲，這個游戲活動主要是訓練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動作。通過本次活動的訓練幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子玩，讓孩子自主探索。孩子在玩中學習，從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗合作的快樂。
2、中班體育教案《揪尾巴》含反思
活動目標
指導幼兒練習自然走、躲閃跑和追逐跑。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動過程：
一、熱身。
老師：小朋友，森林里什么動物最聰明?(狐貍，兔子，猴子……)
老師：對!猴子最聰明!他們會跑會跳，還會玩游戲呢!我們今天就一起來當小猴吧!我是“猴王”，今天我給你們帶來了什么?(鼓!)
老師：讓我們用鼓點來玩游戲吧!我的鼓聲快，你們就跑的?(快!)我的鼓聲慢，你們就跑的?(慢)我的鼓聲停下來?(我們就停下來!)
二、學抓尾巴。
1、(幼兒原地坐下)老師：小猴不僅聰明，還喜歡揪尾巴呢!小猴們，你們的尾巴呢?(我們沒有尾巴……)
老師：你們的尾巴在這兒呢!讓我們先聽一聽揪尾巴游戲的規(guī)則吧!
2、游戲規(guī)則：請參加游戲的小朋友在“猴山”(大圓圈)內分散站開，當“猴王”(老師)敲擊鼓面時，小猴們就開始相互揪尾巴，只能躲閃不能用手護住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”(休息區(qū))休息，當“猴王”(老師)停止敲鼓時，游戲結束，手上有最多尾巴的為勝利者。
3、教師示范
教師請一名幼兒共同游戲，示范躲閃。
4、教師小結：老師能夠勝利是因為會躲閃，分享多種躲閃方式：左邊進攻向右躲閃，右邊進攻向左躲閃，躲閃后快跑。
三、集體游戲。
教師分發(fā)尾巴。
1、個人游戲：教師擊鼓開始游戲，游戲中提醒幼兒注意安全。
2、請勝利的幼兒分享經驗，怎樣能更好的躲閃過別人，怎樣能揪到別人的尾巴。
3、分組游戲：教師請幼兒根據自己的尾巴顏色進行分組，每組推選出一名組長，組長保護并帶領組員去揪其他組的尾巴，游戲結束時游戲區(qū)哪組組員最多，哪組獲勝!反復游戲兩次。
4、教師點評。
四、放松活動。
活動反思：
“揪尾巴”的游戲幼兒適應性比較強，可適合大中小各個年齡階段，而且其取材便捷( 以布條為主)，能動性強，不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力，體驗民間游戲的快樂;而且能在游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
活動我以提問“森林里什么動物最聰明?”開始，引導幼兒回答出猴子最聰明，再提示幼兒“猴子能跑會跳，還會玩游戲呢!”帶領幼兒用鼓點走，跑，停進行熱身。在學抓尾巴的環(huán)節(jié)中我先講解了規(guī)則，然后請一名幼兒共同游戲，示范躲閃。游戲分為個人游戲和分組游戲，個人游戲是孩子們分散游戲，在保護自己尾巴的同時，揪別人的尾巴，最后手上尾巴最多者獲勝。分組游戲是孩子們按照尾巴顏色分組，推選出一位組長，保護隊員，組織隊員去揪別組的尾巴，最后哪組剩下的組員多，哪組獲勝。擊鼓開始個人游戲后，孩子們興致極高，個個積極參與，大家爭著、搶著揪別人的尾巴。當然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、搶的權力，還有些孩子在游戲開始時沒有迅速做出反應，馬上就被揪掉了尾巴，沒能在游戲中得到鍛煉，這些在今后的游戲中也需要我多注意和解決的。分組合作游戲時，直接游戲，沒有經過練習，許多孩子還沒有認清哪個是自己組員時就被揪掉了尾巴，甚至有的孩子揪掉了自己組員的尾巴?；顒幼詈笠哉易拥男问竭M行放松活動。
整個活動較清晰、流暢，但還存在不少問題，首先，在活動設計上對于大班孩子來說難度不夠，在孩子們熟悉游戲后應該適當增加難度;其次，情境帶入，角色意識都不明顯，這個環(huán)節(jié)太匆忙;再次，對躲閃技巧講解的不夠，沒有給孩子充分的時間練習躲閃，游戲規(guī)則也沒有交代清楚，使得游戲過程中能力不同的孩子們落差明顯，應該在集體游戲前再講解一次規(guī)則，講清楚每一個點，使游戲能有序進行，;最后，分組合作游戲時應該給孩子們30秒分組討論的時間，認識隊友，討論揪尾巴策略，再進行一次練習，然后再開始游戲。
這些方面都是我在設計活動時考慮不夠全面，今后在選擇教材、運用教材時，一定要根據孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點，來選取、整合教材，創(chuàng)造性地運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。
3、中班教案《小熊的尾巴》含反思
活動目標：
1. 講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。
2. 理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
3. 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
PPT 、音樂
活動過程：
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領?
2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領?
3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?
二、看圖片，理解故事
(一)觀察講述，理解故事前半段
1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)
2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?
播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?
3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)
4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)
5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實現(xiàn)他的愿望?
(二)做尾巴操，理解故事后半段
1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)
教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
小熊是怎么做尾巴操的?(點擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?
我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)
2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。)
3. 可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。
4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?( 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
讓幼兒自由討論
活動反思：
本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。整個活動效果不錯。
不足之處：
課堂時間的控制把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。
4、中班教案《找尾巴》含反思
活動目標：
1、看看、猜猜、說說，了解動物尾巴的不同功能。
2、樂意在集體面前用較完整的語言大膽表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
課件《找尾巴》、動物畫紙、報紙
活動過程：
一、談話：
1、師幼共同演唱歌曲《問答歌》。要求幼兒用唱歌的形式回答老師的問題。
2、哪些動物有尾巴?這些動物的尾巴一樣嗎?(請幼兒用“有的尾巴……有的尾巴……”來回答)
二、 看課件幫動物找尾巴。
三、 欣賞故事《蒼蠅借尾巴》，并回答問題。
1、蒼蠅去問哪些動物借尾巴? 為什么?
2、借到了沒有?
3、大家為什么不借尾巴給蒼蠅呢?(請幼兒看課件)
四、尾巴的用處
看課件說一說動物尾巴的作用。
五、游戲活動。
1、報紙變尾巴。
2、貼尾巴。
3、畫尾巴。
活動反思：
動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。
活動中，我充分調動孩子們的積極性。當我拋出第一個開放性問題，老師手中的繩子像什么時，一下子激發(fā)了孩子們的想象力，有小朋友說像電線;有小朋友說像女生的長辮子;有小朋友說像動物的尾巴……孩子們的回答讓我覺得欣喜不已。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我讓孩子們觀看了動畫《蒼蠅結尾巴》，在看動畫前我讓孩子們帶著蒼蠅問哪些小動物借到了尾巴和蒼蠅借到了尾巴這兩個問題去看，所以他們聽的非常認真，看完動畫后能積極的回答老師的問題，而且了解了一些動物尾巴的功用。為了加深孩子們對尾巴功用的了解，我又請孩子們猜測了其他動物尾巴的作用，并用課件內容驗證了他們的猜測。最后我為孩子們準備了報紙這一材料，讓他們運用平時學過的紙工技巧自己做一條尾巴，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。
在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在一些不足：首先要提高自身的親和力，我應該通過表情、動作、語氣來豐富自身的親和力，要真正的投入到教學中去，這樣才能更好的調動幼兒的積極性;其次課前要做好大量的準備工作，吃透教材，不能只接收說的對的信息，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，不局限他們的答案，這樣才能對于幼兒拋出來的問題給予正確的回答;再次在活動中的操作環(huán)節(jié)，我應該適時的指導幼兒，給予幼兒正確的提示，幫助幼兒找到方法來完成操作活動。在今后的活動中我會努力提高自身素質，注意活動中的每個細節(jié)。
5、中班教案《揪尾巴》含反思
活動目標
指導幼兒練習自然走、躲閃跑和追逐跑。
使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點、難點
練習自然走、躲閃跑和追逐跑。
活動準備
布老鼠若干，小花貓頭飾一個。
活動過程
游戲的玩法
1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個布老鼠。
2：游戲開始，老師和幼兒一起說兒歌
小花貓
小花貓，本領大。
小老鼠，最怕它。
“ 喵喵喵，喵喵喵”
今天要把老鼠抓。
被踩著尾巴的停下。
3：幼兒輪流扮小花貓和老鼠。
4：教師注意觀察幼兒活動情況，引導幼兒在追跑中練習改變方向、急停、躲閃。(可根據幼兒的活動量和活動興趣決定活動次數(shù))
教學反思
培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。
6、中班教案《尾巴歌》含反思
活動目標：
1、觀察圖片中動物尾巴的區(qū)別，理解童謠的內容
2、根據問題與圖片提供的線索，學習童謠。
3、積極地參與和教師、同伴的合作問答。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、在理解童謠的基礎上，嘗試續(xù)編童謠。
活動準備：
動物的圖片 動物的尾巴和“?”
活動過程：
一、觀察動物尾巴的特點
今天，我們這里來了很多的動物，我們一起來看看。
1、 出示動物的圖片(鴨子、公雞、松鼠)
2、 提問：這3只動物的尾巴有什么特點
啊? 引導幼兒結合平時積累的經驗區(qū)別動物尾巴的特點，同時也為學習童謠做好鋪墊，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、學習童謠
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)了這些動物尾巴的特點，那現(xiàn)在有些問題想考考你們，看看你們能不能回答。提問：
?、偈裁次舶捅?什么尾巴彎?什么尾巴像把傘?
?、诟鶕蠋煹奶釂柾暾幕卮?/p>
2、完整朗誦第一段
3、結合第一段，試編第二段
?、俳處煶鍪?猴子、兔子、孔雀)，了解尾巴的特點，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
什么尾巴長?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?
?、谟變鹤杂蓜?chuàng)編童謠。
3、今天我們學了兩段童謠，現(xiàn)在，我把它們編在了一起編成了一首童謠，我們一起來聽聽。教師完整的念童謠《尾巴歌》
什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴像把傘?
鴨子尾巴扁。公雞尾巴彎。松鼠尾巴像把傘。
什么尾巴長?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?
猴子尾巴長。兔子尾巴短?？兹肝舶拖癜焉?。
3、 引導幼兒完整的念童謠 在學習第一段的童謠的基礎，結合動物為尾巴的特點試編第二段，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
三、你問我答
1、用多種形式完整的朗誦問答式童謠
?、佻F(xiàn)在我要請你們用問答的方式來念這個童謠。教師和幼兒的問答;幼兒和幼兒的問答
2、除了我們今天學習的童謠《尾巴歌》，你們還可以問動物的什么嗎? 運用問答的形式，擺脫以往的反復念童謠的形式，讓幼兒更有興致的學習童謠。
反思：
1、 我覺得這個活動我在材料的選擇還比較好。通過活動讓幼兒了解動物尾巴的特點，幼兒的興趣也還行。
2、 在活動的開展過程中，我只是一直要求幼兒按照我的思路下去，沒有給幼兒充分講的空間。而且，在學童謠的過程中，對圖片的呈現(xiàn)方式也有點單一。整個活動只是一味的要求幼兒學童謠。
3、 其實還可以根據童謠的形式進行仿編。這樣可以讓幼兒了解動物的其他特征，同時也能發(fā)揮他們的想象力。
7、中班教案《比尾巴》
活動設計背景
孩子們都很樂于模仿，為了鍛煉他們的表演觀察能力，特設計此案
活動目標
1、認識不同的動物。
2、動物分別有什么特點與不同。
3、表演不同動物的尾巴。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、使幼兒對探索動物的尾巴感興趣。
教學重點、難點
教學重點：觀察能力
教學難點：表演能力
活動準備
動物的圖片，做好的動物尾巴
活動過程
一 先認識小動物
讓小朋友先說一下自己見過的小動物(猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等)
讓小朋友用動作表演一下這些小動物。
二 認識小動物的尾巴
1、拿動物圖片讓孩子觀察
2、讓小朋友分別說一下這些動物的尾巴各像什么形狀
3、老師總結，并帶大家一起表演
三 活動
讓小朋友分組表演比尾巴，看誰表演的好。
四 游戲
讓小朋友分別表演一下其它動物的尾巴是什么樣的，并給予鼓勵。
教學反思
1、老師準備的圖片還沒有孩子們說出的動物多，以后應該多準備一些動物圖片。孩2、有的小朋友并不能完全正確的表達動物的尾巴形狀，但也一定的道理，只不過是孩子的表達能力還有待開發(fā)，這一點老師要正確認識。
3、通過老師的引導，孩子們都能表達出，表演出動物的尾巴形狀。
4、孩子們的興趣很濃，很樂于表演自己的小動物，不但讓孩子們知道了動物的尾巴是不同的，還讓孩子們知道了各種動物只要用心觀察，都可以把他們表演出來。
5、如果我再上節(jié)這樣的課，我會準備更多孩子常見的動物圖片，以及動物尾巴形狀的圖片，更豐富的上好這節(jié)課。
8、中班教案《尾巴》
活動目標
1、認識各種動物的尾巴及其外觀特征和作用
2、知道不同動物的尾巴是不同的
3、培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗尾巴的樂趣
5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識
重點難點
1、認識各種動物的尾巴及其外觀特征和作用
2、知道不同動物的尾巴是不同的
活動準備
1、自制動物尾巴與身體分解圖片; 2、創(chuàng)編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅
3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片
活動過程 (
1、引題部分
以坐公交車去動物園看動物、并說兒歌《司機》來引出本節(jié)主題。
2、引導幼兒觀察動物園(黑板上)都有什么動物?這些動物都沒有什么?(尾巴)
3、請個別幼兒分別上板為小動物找尾巴，并引導幼兒觀察小動物的尾巴像什么?時長時短、是粗還是細。(幼兒發(fā)揮想象)
(1)、幼兒上板為小動物找尾巴
(2)、教師講解各種動物尾巴的特征、用途
A、小豬：細而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是|：將抗的小豬尾巴是翹起來的;而生病的小豬的尾巴是耷拉的。
B、 大公雞：漂亮、像扇子一樣，打工雞的尾巴是用來保持平衡的;如果大公雞沒有尾巴，它走路搖搖晃晃，就會摔倒在地
C、壁虎：壁虎的尾巴細而長，象繩子，小壁虎的尾巴是用來逃命的，如果小壁虎在墻角捉蚊子，被蛇咬住了尾巴，他就可以掙斷尾巴跑掉、過幾天，還會重新長出一條新尾巴
D、鱷魚：鱷魚的尾巴長硬，而且又長又粗，看上去很(向棍子、象大刀)，它的尾巴幾乎和自己的身體一樣長，當它看到有小動物到河邊喝水時，它就會用力甩動自己的大尾巴，把小動物打到水里，然后飽餐一頓，它的尾巴可以幫助它撲食獵物
E、包子的尾巴長長的、粗粗的，(象老師拔河時用的大繩),豹子的尾巴也是用來保持平衡的
F、小樣：粗粗的、短短的、(象小彎刀)，它的尾巴是用來儲藏養(yǎng)料的，當小羊看到有青草時，小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再沒有東西吃時，它也不會餓了。
G、狗：狗的尾巴短短的、粗粗的(象彎刀、像月亮一樣)小狗的尾巴能表達喜怒哀樂情緒，。我們小朋友高興的時候從臉上就能看出來，而小狗則從尾巴上來看，看見主人來啦，就會把尾巴翹起啦，不停的擺動
H、 |松鼠的尾巴很大、毛茸茸的(象傘、象毛筆)松樹的尾巴有什么用途呢?松鼠喜歡在(樹上)所以就很容易從樹上掉下來，有了這條大尾巴就起到了平衡作用，掉下來的時候，大尾巴上的毛就會蓬松開，好像降落傘一樣，慢慢的落在地上，就不會受傷;冬天得時候冷不冷，小朋友晚上睡覺的時候要蓋上厚厚的被子來取暖，那小松鼠沒有被子咋辦呢?就會把自己的大尾巴當成被子蓋在身上
II、 鯨魚的尾巴像什么，(剪刀、叉子)鯨魚如果沒有尾巴，就不能在水里面游來游去，鯨魚在水里游動的時候會用力擺動尾巴，是自己游得更快、還能控制方向
J、斑馬的尾巴像什么(小朋友扎的馬尾辮)、我們看到的馬會不停地甩動長尾巴，如果有蒼蠅之類的小蟲子飛來，就會用尾巴把討厭的小蟲子趕走，跑的時候，它的尾巴還能保持平衡
4、小朋友們都能說出小動物的尾巴像什么?知道它們尾巴的用途。老師呢給這些小動物編了一首兒歌，(出示事先編的兒歌掛圖)教師問、幼兒答
附兒歌：
誰的尾巴細而短，小豬的尾巴細而短
--------象把扇，公雞------像把扇
----------剪刀，鯨魚--------剪刀
----------把傘，松鼠--------把傘
--------硬而粗，鱷魚-------硬而粗
--------象彎刀，小狗-------象彎刀
--------細而長，壁虎-------細而長
--------象大繩，豹子-------象大繩
--------象小刀，山羊-------象小刀
--------會打蠅，斑馬-------會打蠅
5、幼兒動手粘貼《為小動物找尾巴》
6、游戲：《揪尾巴》
教學反思
本節(jié)課準備充足，幼兒感興趣，通過本節(jié)課的學習，幼兒認識了各種動物尾巴及其外觀特點和作用，知道各種動物的尾巴是不同的，進而培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣，能說出各種動物尾巴的特點和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對本節(jié)課得到進一步加深鞏固，幼兒對兒歌感興趣，幼兒結束時玩揪尾巴游戲開心，目的達到，效果明顯。
9、中班優(yōu)質語言教案《大尾巴和小尾巴》含反思
【活動目標】
1、在理解故事內容的基礎上，幼兒能簡單復述故事內容。
2、通過學習故事，讓幼兒認識美麗的海底世界。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、課件《大尾巴和小尾巴》;
2、大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。
【活動過程】
一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導幼兒進入故事情節(jié)的氛圍。
1、師：小朋友看一看它是什么?它長什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里?
2、師：今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?
二、播放DVD。
1、教師播放DVD，在暫停處進行提問。
師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會不會見面?見了面會說什么?這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會說“你好”嗎?
2、教師繼續(xù)播放完DVD。
三、示范講述。
幼兒看看幼兒用書，聽教師完整地講述一遍故事。
1、第一幅跨頁圖畫。
師：在美麗的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們開心嗎?為什么?
師：兩條小魚都只看到了自己的缺點，它們覺得自己太難看了，一個說自己尾巴大，一個說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。
2、第二幅跨頁圖畫。
師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發(fā)生什么事呢?它們見了面之后會不會更加不開心呢?
3、第三幅圖畫。
師：大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了，它們在干什么?
師：它們在說什么?(引導幼兒回答之后，教師再閱讀畫面內容確認幼兒的回答。www.banzhuren.cn)
4、第四幅圖畫。
師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興?為什么?
師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很開心。
5、大尾巴魚和小尾巴魚都因為得到了別人的夸獎，所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點，經?？洫剟e人，這樣才會很開心很快樂，對不對?
四、引導幼兒跟著動畫簡單復述故事。
師：那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
10、中班主題教案體育游戲《揪尾巴》教案反思
設計意圖
日常活動中廢舊的報紙和彩色的布條隨處可見，如何廢物利用結合物品的特點讓幼兒玩出自己的創(chuàng)意與特色是幼兒園戶外游戲教學中的一大課題。中班幼兒隨著年齡的增長，對戶外游戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后，設計本次戶外游戲活動，充分培養(yǎng)孩子合作意識及合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
活動目標
1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調性。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
6、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
7、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
活動準備
廢舊報紙條 彩色布條 音樂游戲光盤
活動過程
一、熱身運動
1、隊列練習
列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等
2、聽著音樂做熱身運動
教師自編，上肢----下蹲----體轉-----腹背----踢腿-----整理運動
二、游戲開始：
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。
2、請幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利
三、自由玩布條
1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。
2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
延伸活動
將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法，共同體驗游戲的快樂。
活動反思
今天利用戶外活動時間玩這個游戲，這個游戲活動主要是訓練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動作。通過本次活動的訓練幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子玩，讓孩子自主探索。孩子在玩中學習，從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗合作的快樂。