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        中班教案《雞毛鴨》

        《中班教案《雞毛鴨》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班教案《雞毛鴨》

        1、中班教案《雞毛鴨》

        教學目標:

          1、從漫畫式的人物中獲得幽默感。

          2、初步具有公共衛(wèi)生的環(huán)保意識。

          3、初步學習觀察“雞”和“鴨”二字的異同點。

          4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

        活動準備:

          1、讓幼兒自己學習收集有關環(huán)保方面的材料,了解環(huán)保衛(wèi)生方面的常識。

          2、準備漢字卡片“雞”、“鴨”、教育掛圖、學習包。

        活動過程:

          1、教師以聊天的形式談論應該怎樣愛護公共衛(wèi)生。

          2、以幽默的口吻講故事。

          3、組織幼兒討論:故事中有哪個不講公共衛(wèi)生,所以被懲了?我們自己講不講衛(wèi)生?

          4、將雞毛鴨、大腳、大頭的形態(tài)、動作畫出來,看看可笑不可笑;將“雞”和“鴨”兩字寫在卡片上,讓幼兒通過觀察,認識這兩字的共同點與不同點。

          5、引導幼兒根據(jù)自己的生活經驗,編一小則關于講究公共衛(wèi)生的故事同,并在小伙伴或家人中與他人交流。

          6、講故事時要有意識地突出人物動作,讓幼兒明白那三根雞毛用到哪兒去了?

        2、中班教案《鴨媽媽找蛋》含反思

        活動目標:

          1、理解故事情節(jié)和人物形象,學習詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

          2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

          3、知道做事不能丟三落四,要細心。

          4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

        活動準備:

          1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。

          2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

          3、若干種蛋。

        活動過程:

          1、理解故事情節(jié)。

          a、教師有表情地講述故事內容。

          提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

          b、出示幻燈片,初步理解故事內容。

        交流、討論:

          a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

          b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)。

          c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

          d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學習詞語:慢悠悠(可組織幼兒討論)。

          e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

          f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

          g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)。

          h、再次聽故事,進一步理解故事內容和情節(jié)。

          2、游戲操作活動:“幫動物媽媽找蛋”。

          為幼兒提供幾種動物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動物的名稱。

          3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。

          教師:你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找,明天來和小伙伴們交流,好嗎?

        《鴨媽媽找蛋》語言教案和反思:

          一、語言活動類型的確定

          或許我們但看材料和原有的活動設計,我們都會把它當成一個故事教學來上。:我課上到一半就在想,是不是應該上成看圖講述。其實本次活動的文學作品內容本身比較簡單,故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的,同時本身故事的情節(jié)又比較簡單,幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內容,因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。

          其實在新教材中,每個活動只幫我們確定了領域的側重,但就語言活動而言,它就有以下幾個類型:講述活動、早期閱讀、文學學習活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析,對提供的材料的分析,對孩子學情的分析來確定活動的類型,目標的側重,才能使活動更有效。

          二、教材分析對重難點突破策略確定影響

          語言活動中,對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此,我們在分析文學作品時,不僅僅是要能挖掘出文學作品隱含的價值,還要在確定重難點后,再來細細體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。

          三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用

          因為我將本次活動定位在看圖講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。

          對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

        3、中班教案《雞毛鴨》

        教學目標:

          1、從漫畫式的人物中獲得幽默感。

          2、初步具有公共衛(wèi)生的環(huán)保意識。

          3、初步學習觀察“雞”和“鴨”二字的異同點。

          4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

        活動準備:

          1、讓幼兒自己學習收集有關環(huán)保方面的材料,了解環(huán)保衛(wèi)生方面的常識。

          2、準備漢字卡片“雞”、“鴨”、教育掛圖、學習包。

        活動過程:

          1、教師以聊天的形式談論應該怎樣愛護公共衛(wèi)生。

          2、以幽默的口吻講故事。

          3、組織幼兒討論:故事中有哪個不講公共衛(wèi)生,所以被懲了?我們自己講不講衛(wèi)生?

          4、將雞毛鴨、大腳、大頭的形態(tài)、動作畫出來,看看可笑不可笑;將“雞”和“鴨”兩字寫在卡片上,讓幼兒通過觀察,認識這兩字的共同點與不同點。

          5、引導幼兒根據(jù)自己的生活經驗,編一小則關于講究公共衛(wèi)生的故事同,并在小伙伴或家人中與他人交流。

          6、講故事時要有意識地突出人物動作,讓幼兒明白那三根雞毛用到哪兒去了?

        4、中班教案《雞毛飛》含反思

        活動目標:

          1、引導幼兒積極思考,主動探索多種材料使雞毛飛起來及用力大小和雞毛飛起來的關系。

          2、引導幼兒大膽嘗試,讓幼兒運用各種感官,動腦、動手,在操作中體驗到探索的樂趣。

          3、能在游戲中體驗感受與同伴合作愉快心情。

          4、體驗解決問題的成就感。

          5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

        活動準備:

          知識準備:幼兒有吹雞毛操作經驗。

          物質準備:雞毛若干、吸管、扇子、書、硬紙板、塑料袋等.

          場地準備:為幼兒開辟游戲區(qū)和交流區(qū)兩塊地。

        活動過程:

          一、聽音樂《小飛機》入場,以吹雞毛游戲激發(fā)幼兒的探索興趣。

          幼兒學小飛機的樣子進入場地,咦,草地上有什么?(雞毛),你們玩過吹雞毛的游戲嗎?

          大家一起玩吹雞毛游戲。

          你們愿意和雞毛寶寶做朋友嗎?

          二、探索用不同材料使雞毛飛起來

          1、認識各種材料寶寶、扇子、書……

          2、試一試,你是怎樣使雞毛寶寶飛起來的?為什么雞毛寶寶能飛起來呢?

          請幼兒演示

          小結:有風才能使雞毛飛起來,風大雞毛飛得高,風小雞毛飛得低。

          三、探索怎樣才能使雞毛飛得高,飛得久

          1、請小朋友選擇一種材料盡力吹或扇使雞毛飛起來。

          2、要使雞毛飛得高,就要用力吹,用力扇。

          小結:小朋友用了這么多材料寶寶是使雞毛飛起來,而且知道怎樣是雞毛飛得更高更久,其實在我們日常生活中也有很多東西使雞毛飛起來的,請小朋友去找一找,好嗎?

          四、游戲:雞毛抗爭賽

          幼兒分兩組,分別站在兩邊的草地上,分紅、藍兩組。同一邊的人合作把雞毛飛到對方的草地上,并使對方飛來的雞毛不落下,讓雞毛在對方先落地的一組贏得勝利,幼兒可以選擇喜歡的工具比賽。

        活動反思:

          本次活動成功之處還在于四次的體驗學習。第一次,體驗是游戲, 通過“吹雞毛”看誰吹得高親身體驗吹起雞毛需要力氣和方法,同時 激發(fā)孩子們的學習興趣和探索欲望。第二次體驗通過試一試、想一想、 孩子們通過手動操作用多種材料使雞毛飛起來。第三次體驗,同一工 具用力的大小,雞毛飛得高、飛得久,不斷用力吹、扇,雞毛才不會 落地。最后環(huán)節(jié)以游戲“雞毛抗爭賽”為契機,孩子們選擇自己喜歡 的工具,分成兩組進行比賽,體驗勝利的喜悅,同時體驗感受到與同 伴合作的愉快心情。這四次體驗學習,由淺深入,層層遞進,整節(jié)課 以感知體驗貫穿始終。

        5、中班教案《鴨司令》

        活動目標:

          1、比較雞和鴨的明顯不同點,大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征。

          2、了解鴨子群居生活的習性,體驗關心同伴的快樂?;顒又攸c:大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征活動。

          3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

          4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        難點:

          嘗試畫出往不同方向游的鴨子活動。

        準備:

          插入材料:一只小雞和一只(正反兩面的)小鴨、蠟筆。

        活動過程:

          一、導入主題,區(qū)分小雞和小鴨的不同

          1、師邊講故事,邊出示鴨圖片在一個遙遠的小河邊,有一個鴨棚,里面住著一群小鴨子。夏天來了,天氣越來越熱,小鴨子覺得身上癢癢的,難受極了,它們準備到河里去洗個澡。剛剛來到小河邊,突然聽到,“救命呀!”“救命呀!”這是怎么回事呢?是誰在喊救命呀?幼兒發(fā)揮想象,大膽的說

          2、師出示小雞圖片:原來是誰掉進水里了?(小雞)你怎么知道是小雞呀?……(幼兒說出小雞的特征)

          二、教師示范。

          1、師繼續(xù)講故事:一只小黃鴨大聲的說:“我去救他,我去救他!”只聽見撲通一聲,小黃鴨跳下了水。

          師提問:小黃鴨要不要去救小雞?為什么?為什么小雞不會游泳,小鴨會游泳?小雞和小鴨長得一樣嗎?哪里不一樣?

          2、師示范畫鴨

          3、師繼續(xù)講故事:師:小黃鴨跳下水后用力的往前游,游呀游呀,來到了小雞身邊,把小雞馱在自己的背上,把他帶到了岸上。小黃鴨覺得河里的水可舒服拉,他在水里歡快的游泳,大聲地呼喚:朋友們!河里的水可舒服拉,快來洗個痛快澡吧!嘎嘎嘎!來啦!鴨司令第一個跳下水,緊接著小鴨子都跳下了水,鴨司令帶著鴨子們在水里一起游戲,玩得可開心拉!

          4、師邊講邊出示鴨子圖片

          5、師:突然,鴨群中一只鴨媽媽叫了起來:“不好!我要生蛋了!”鴨蛋能不能掉到河里去呀?那怎么辦呢?

          6、師:小黃鴨連忙轉身帶著大家往回游,小鴨們護送鴨媽媽終于來到了岸邊,鴨媽媽在岸邊找了一個隱秘的地方去生蛋了。

          三、幼兒作畫

          師:你們覺得鴨司令和鴨子們本領大不大呀?你們想不想當鴨司令呀?鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳,那我們一起把好朋友請來好嗎?幼兒作畫,教師巡回指導。

          四、作品分享

          師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享,讓幼兒自己介紹作品。

          五、活動延伸

          師扮鴨司令,幼兒扮小鴨一起律動。

        6、中班教案《鴨寶貝》

        活動目標:

          1、嘗試運用肢體動作表現(xiàn)小鴨子破殼而出的過程。

          2、學習歌曲《鴨寶貝》。

          3、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。

          4、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

          5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

        活動準備:

          1、磁帶《鴨寶貝》;錄音機;鴨媽媽頭飾一只。

          2、小鴨頭飾人手一只。

        活動過程:

          一、引導幼兒想象模仿小鴨出殼的動作。

          1、師扮演鴨媽媽:“嘎嘎嘎”、“嘎嘎嘎”,“我是鴨媽媽,我來看我的鴨寶貝。我的鴨寶貝在哪里?哦!原來在這里?!拔业镍唽氊愌?,媽媽已經把你孵好了,今天你就要出來了,可是啊,你身體外面還有一個蛋殼,小寶貝,你自己想辦法從蛋殼里面出來吧?”

          2、師:“小朋友,你們一起來給我的鴨寶貝想想辦法,鴨寶貝怎么從蛋殼里出來呢?誰來給大家說說?(請一名幼兒回答)你能用動作來表演一下嗎?”(請幼兒用動作表演)

          3、師:你的辦法真好,其他小朋友給鴨寶貝想了什么辦法呀?(幾名幼兒回答并分別用動作表演,其他幼兒一起模仿做動作)。

          師小結:小朋友給鴨寶貝想了好多辦法,而且這些辦法都不錯,接下來,我們一起來聽一首歌,聽聽歌曲里的鴨寶貝是怎么從蛋殼里出來的?

          二、學習歌曲《鴨寶貝》。

          1、和幼兒一起聽歌曲《鴨寶貝》一遍。提問:

          (1)誰來說說,歌曲里的鴨寶貝是怎么從蛋殼里出來的呢?(請幾名幼兒回答)

          師小結:小朋友都聽清楚了,歌曲里的鴨寶貝是用嘴巴啄破殼出來的。

          (2)引導幼兒們邊看圖邊聽歌曲,仔細聽一聽,歌曲里還說了些什么?(引導幼兒說出歌曲內容)

          2、教師引導幼兒用身體動作學習《鴨寶貝》歌詞。

          3、齊唱歌曲《鴨寶貝》。

          師:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來演唱一遍歌曲《鴨寶貝》。

          三、引導幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲情景內容。

          1、小朋友,如果你是蛋里的鴨寶貝,會是什么樣子呢?(幼兒自由發(fā)表意見)

          2、我們把椅子底下的鴨寶貝頭飾拿出來,戴在頭上,(幼兒戴上頭

          飾)現(xiàn)在我們一個個都是小鴨子了,一起來表演鴨寶貝在蛋里的樣子好嗎?鴨寶貝在蛋殼里面是什么樣子的呢?一起來表演一下鴨寶貝在蛋里的樣子。(團縮著身子睡覺)

          3、鴨寶貝是怎么啄破殼的呀?(一起來表演一下)看誰的小嘴巴最厲害?(幼齊表演啄蛋殼的動作)

          4、鴨寶貝啄破了殼,從蛋殼里出來的時候是什么樣的呀?一起來表演一下,看誰的動作最象小鴨出殼的樣子?(幼兒一起表演小鴨出殼的動作)

          5、某某小朋友的動作真好看、真有趣,你上來給大家表演一下好嗎?(請個別幼兒上來表演,其他幼兒齊模仿。)

          6、教師一邊口述情境,一邊和幼兒用肢體表現(xiàn)情境的內容:

          蛋里的小鴨全身縮成一團在睡覺;然后它輕輕地動動翅膀;轉轉頭;它越長越大,想要跑出來,試著用小嘴由里面向外啄蛋殼;它先啄一個小洞,再把洞啄大一點,蛋慢慢地出現(xiàn)裂縫,縫越裂越大,終于“剝”地一聲蛋殼破了!小鴨搖搖擺擺、跌跌撞撞地走出來,小鴨終于孵出來了!

          7、師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子一起表演《鴨寶貝》。

          師:現(xiàn)在我是鴨媽媽,你們都是我的鴨寶貝,小寶貝們,我們一起跟著音樂表演一遍好嗎?看哪個小寶貝表演的最可愛?(師幼齊隨音樂表演)。

          四、結束部分。

          師扮鴨媽媽:我的乖寶貝們,你們表演的都很漂亮,現(xiàn)在你們一定餓了吧,快,跟著媽媽游到前面去找點東西吃吧,孩子們,快游過來,追上媽媽……(幼隨師做泅水動作出活動室)

        活動延伸:

          給幼兒提供鴨蛋殼,引導幼兒進行蛋殼貼畫《小鴨出殼》。

        7、幼兒園中班英語活動教案《鴨和duck》

          活動目標:

          1、幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

          2、通過表演、連線等游戲形式,復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。

          3、激發(fā)幼兒繼續(xù)學習英語的興趣。

          4、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準確,理解詞義,語調自然。

          5、嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。

          活動準備:

          1、英文和中文字卡若干;教學圖片4張。

          2、連線圖4張;筆4支。

          3、幼兒圍座成半圓形,每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

          4、幼兒雙語用書每人一本。

          活動過程:

          一、幼兒聽音樂,進行游戲“我的位置在哪里”,引起幼兒興趣。

          1、幼兒聽音樂,根據(jù)自己身上的卡片,找相應的座位。

          2、幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

          3、請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

          二、通過表演游戲“猜單詞”,復習鞏固以前所學的單詞。

          一名幼兒抽取卡片,通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞,其它幼兒猜單詞。

          三、幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。

          1、教師出示圖片,介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。

          2、通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

          3、幼兒與教師共同扮演鴨寶寶,引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

          4、幼兒找出圖片中,中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

          5、教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字,請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。

          6、請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。

          7、引導幼兒認識外國的“duck”字

          (1)引導幼兒看圖片,討論外國的鴨字里有哪些字母,并啟發(fā)幼兒做出動作。

          (2)教師邊講故事邊表演,引導幼兒觀看,并告訴幼兒,

          各個字母逐個點合成為外國的“duck”。

          (3)引導幼兒扮演字母,表演故事。

          四、引導幼兒看書,進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

          1、引導幼兒傳書,發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。

          2、引導幼兒翻書,并聽錄音帶點讀故事,從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

          五、連線競賽游戲,幫助幼兒復習所學單詞,包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

          幼兒分成四組進行競賽游戲。