《中班科學教案《空氣變新鮮了》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班科學教案《空氣變新鮮了》反思
活動目標：
1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。
2、通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
3、鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動參與實驗探索。
活動準備：
多媒體幻燈、故事錄音磁帶。
活動過程:
一、談話導入，創(chuàng)設(shè)情境：
師：(看幻燈片)有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么這么開心?(你說，你來猜猜看，你覺得呢?)
二、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論：
(一)欣賞故事到“看病的人這么多”
1、師：那我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣了?
2、小猴在城市里看到了什么?他決定怎樣?
(二)欣賞故事
1、小猴子住了一段時間后發(fā)生了什么事?(覺得身體很不舒服，鼻子癢癢的，嗓子干干的，呼吸也很困難。)
2、為什么會得這種病呢?(提示：小猴在大森林里從來不生這種病)
3、城市里的空氣為什么會受到污染?(大煙囪冒煙、汽車后面排出的尾氣有毒……)
3、那小猴該怎么辦呢?我們一起來為小猴想想辦法吧!(請幼兒討論)
(三)欣賞故事到“病就馬上好了”
1、好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的?
提問：小猴得的是什么病?小猴的病怎么會好的?為什么回森林后，沒過幾天病就好拉?
師：原來呼吸到新鮮空氣這種病就馬上好了，小猴想讓城里的人也呼吸到新鮮空氣，所以它開了一家?(引導幼兒集體說“空氣供應站”)，病人一到這里呼吸新鮮空氣，病就馬上好了。
2、師：可是這些病人一起商量，怎么能讓城里的空氣變得和森林里的一樣新鮮呢?城市里的人該怎么做?你們幫他們想想辦法?(啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法。)
(三)欣賞故事到結(jié)束。
我們來聽聽他們是怎么做的。(欣賞結(jié)束)
提問：城市里的空氣變新鮮了嗎?人們是怎么做的?(幫助幼兒復述：在空地上種上了許多綠草、紅花、大樹，還通過先進技術(shù)讓城市的煙囪不再冒黑煙，讓各種車輛排出的尾氣不再污染空氣，人們也知道不亂扔垃圾，保護綠化愛護環(huán)境。)
三、完整欣賞：
這個故事的名字叫《空氣變新鮮了》，故事還讓我們知道了讓空氣新鮮的辦法。那我們再來聽一遍好嗎?
四、延伸活動：從我做起，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。
師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，覺得很開心，身體也很好。我們昆山是個好地方，也想成為大家心目中最美、最文明的城市，你們愿不愿意為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒討論，想各種辦法)
教學反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
2、中班科學公開課教案《空氣變新鮮了》含反思
活動目標：
1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。
2、通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
3、鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動參與實驗探索。
活動準備：
多媒體幻燈、故事錄音磁帶。
活動過程:
一、談話導入，創(chuàng)設(shè)情境：
師：(看幻燈片)有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么這么開心?(你說，你來猜猜看，你覺得呢?)
二、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論：
(一)欣賞故事到“看病的人這么多”
1、師：那我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣了?
2、小猴在城市里看到了什么?他決定怎樣?
(二)欣賞故事
1、小猴子住了一段時間后發(fā)生了什么事?(覺得身體很不舒服，鼻子癢癢的，嗓子干干的，呼吸也很困難。)
2、為什么會得這種病呢?(提示：小猴在大森林里從來不生這種病)
3、城市里的空氣為什么會受到污染?(大煙囪冒煙、汽車后面排出的尾氣有毒……)
3、那小猴該怎么辦呢?我們一起來為小猴想想辦法吧!(請幼兒討論)
(三)欣賞故事到“病就馬上好了”
1、好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的?
提問：小猴得的是什么病?小猴的病怎么會好的?為什么回森林后，沒過幾天病就好拉?
師：原來呼吸到新鮮空氣這種病就馬上好了，小猴想讓城里的人也呼吸到新鮮空氣，所以它開了一家?(引導幼兒集體說“空氣供應站”)，病人一到這里呼吸新鮮空氣，病就馬上好了。
2、師：可是這些病人一起商量，怎么能讓城里的空氣變得和森林里的一樣新鮮呢?城市里的人該怎么做?你們幫他們想想辦法?(啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法。)
(三)欣賞故事到結(jié)束。
我們來聽聽他們是怎么做的。(欣賞結(jié)束)
提問：城市里的空氣變新鮮了嗎?人們是怎么做的?(幫助幼兒復述：在空地上種上了許多綠草、紅花、大樹，還通過先進技術(shù)讓城市的煙囪不再冒黑煙，讓各種車輛排出的尾氣不再污染空氣，人們也知道不亂扔垃圾，保護綠化愛護環(huán)境。)
三、完整欣賞：
這個故事的名字叫《空氣變新鮮了》，故事還讓我們知道了讓空氣新鮮的辦法。那我們再來聽一遍好嗎?
四、延伸活動：從我做起，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。
師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，覺得很開心，身體也很好。我們昆山是個好地方，也想成為大家心目中最美、最文明的城市，你們愿不愿意為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒討論，想各種辦法)
教學反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
3、中班科學教案《尋找空氣》含反思
活動目標
1.初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3.喜歡進行小實驗，積極探究空氣的秘密。
4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備
塑料袋、吸管每人一個，裝有水的水盆，玻璃杯，蠟燭，打火機。
活動過程
(一)導入
師：小朋友們，今天老師要給小朋友們變魔術(shù)，請小朋友們仔細看哦。
1.教師出示塑料袋變魔術(shù)，并提問：變變變，剛才扁扁的塑料袋現(xiàn)在變成什么樣的了?
2.師：誰能告訴我是什么讓塑料袋變得鼓鼓的嗎?那你知道老師是從哪里找到空氣寶寶的嗎?
(二)過程
1.幼兒變魔術(shù)尋找空氣，小朋友可以到教室的各個角落尋找空氣，但是空氣寶寶有點淘氣，如果你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會跑出去了，然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。
2.師：你是從哪里找到的空氣寶寶的呢?
3.教師總結(jié)：你剛才找空氣的時候，你看得見它嗎?你聞到什么了嗎?你來摸一摸，摸的到嗎?原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的，而且他到處都有。
小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著
4.了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。
師：請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，有什么感覺，為什么?(憋得喘不上氣來，因為我們沒有了呼吸，身體里缺少空氣。)
師：小朋友知道還有哪些事物離不開空氣呢?(動植物)
師：：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣寶寶玩一個游戲，好不好?”
6.請幼兒試著利用手中的材料去尋找空氣。
師：“大家剛才玩的真起勁，每個小朋友都有自己的方法， 你是怎么知道你找到了空氣寶寶呢?現(xiàn)在我們一起來聽一聽別人是怎樣尋找空氣寶寶的，這樣我們就能學會更多的玩法了。”(幼兒交流：塑料袋裝一些空氣，對著手吹吸管感覺有風，把吸管插進水里吹水會冒氣泡)
7.教師點燃三支蠟燭，用大小不同兩個玻璃杯同時罩住兩支蠟燭，一支蠟燭不罩，看看有什么變化?(蓋上小杯子的最先熄滅，蓋上大一點杯子的再滅，不蓋的一直燃燒。)
師：你看蠟燭怎么樣了?為什么滅了呢?(空氣進不去，蠟燭就滅了。)
小結(jié)：火的燃燒需要空氣。
(三)結(jié)束
用塑料袋制作充氣娃娃。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
4、中班科學教案《空氣》含反思
活動目標：
1、探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。
2、按照實驗步驟細心操作，觀察驗證自己的猜測。
3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點：
活動重點：
在實驗操作中，感受空氣的壓力。
活動難點：
能夠按照實驗步驟細心操作，觀察驗證自己的猜測。
活動準備：
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。
活動流程：
直接導入——實驗操作——活動延伸。
活動過程：
一、直接導入
空氣在哪里?
空氣有力量嗎?從小實驗中找答案。
二、實驗操作
(一)第一次操作：空氣能形成壓力
1、材料介紹
猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?
2、驗證
(1)教師演示
重點步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)。
(2)幼兒操作
兩人一組完成實驗。
尋找實驗失敗的原因。
3、實驗結(jié)果
(1)幼兒交流
杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫忙?
(2)為個別實驗失敗幼兒糾錯
為什么水不加滿，杯子倒過來水會落下來。
小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。
(3)小結(jié)：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實驗才能找到正確的結(jié)果。
(二)第二次操作：空氣壓力大
1、設(shè)疑
裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠，紙片會掉下來嗎?
2、幼兒操作
數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠。
提醒幼兒注意實驗要點。
3、實驗結(jié)果
幼兒交流
放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎?
你放了幾顆?
小結(jié)：原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。
活動延伸：
生活中的空氣壓力
實物操作：粘勾、汽水
生活中有很多空氣壓力的存在，找一找。
活動反思：
通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過多次實驗，探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標進行，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，從而激發(fā)幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。
5、中班科學教案《空氣娃娃》含反思
【設(shè)計思路】
新《綱要》明確指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”根據(jù)這一理念和中班幼兒的好奇興趣，我選擇了《尋找小秘密》這一主題活動，目的是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺。其中《空氣娃娃》就是其中的一節(jié)活動，它主要知識點為通過科學探索活動，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，利用簡單的科學方法使幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
【活動目標】
1.有探索、思考問題的興趣。
2.知道空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。
3.初步了解空氣污染的情況及其危害性，有關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
【活動準備】
器材：杯子、盆子、蠟燭、塑料袋、氣球、打火機、水。
【活動過程】
(一)感知空氣的存在及其特性
1.幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：老師為小朋友準備了許多的塑料袋，請小朋友自己取一個來變個魔術(shù)。先看看袋子里面有東西嗎?請你想辦法(不能裝東西)把塑料袋變鼓起來。
①提問：它們是怎樣鼓起來的?誰知道里面裝了什么?
?、谀闶窃趺凑业娇諝獾模窃谀睦镎业降?你們看得見空氣嗎?能摸得到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?
2.小朋友變得都非常好，老師這還有一個空杯子，你覺得里面有空氣嗎?那讓我們來試試。請小朋友仔細看老師示范實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看看會有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學習詞：空氣)。
教師小結(jié)：水流到杯子里，把杯子里的空氣擠出來，我們就看到了氣泡。原來我們周圍到處都有空氣。
3.那么誰來告訴老師空氣到底是什么樣的呢?空氣看得見嗎?用手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?現(xiàn)在我們來聽聽空氣娃娃的自我介紹吧!(課件)
教師總結(jié)：空氣是看不到的，而且用鼻子聞聞也沒有味道!用手去抓一抓也抓不到，但是，我們通過實驗可以看到空氣是存在的，
(二)認識空氣的作用
4.提問：如果沒有空氣會怎么樣呢?
教師：請你象我這樣做：我們把鼻子用手捏住，而且嘴巴不要去呼吸，過一會怎么樣呢?有什么感覺呢?那說明了什么?(我們需要空氣)
延伸：我們需要呼吸空氣，還有什么需要呼吸空氣?(動物!植物!)
總結(jié)：人類，動物，植物都需要空氣，沒有空氣就沒有辦法生存!
5.提問：在我們的日常生活中，空氣還能幫我們干什么呢?
(引導：爸爸騎的自行車上什么需要空氣?汽車上的?汽艇上的?打氣用的打氣筒?潛水用的氧氣瓶?游泳圈、皮球)小朋友說的都對，老師在給小朋友補充一個，就是做飯用的火也需要空氣的幫忙，才可以燃燒。
讓我們來看看這個小實驗!老師準備了一個蠟燭并把它點燃。我們來看看如果沒有空氣的幫助，火會怎么樣?用杯子蓋住瓶子，蠟燭熄滅，證明沒有空氣火就沒有辦法的燃燒。
提問：蠟燭為什么會熄滅了?
總結(jié)：空氣在我們的生活當中到處可以看到它的用處。小朋友只要平時認真觀察就會發(fā)現(xiàn)許多這樣的小秘密。
(三)了解空氣遭受污染的情況及其危害性
6.可是現(xiàn)在問題來了，空氣娃娃受到了很大的威脅。你們看(出示圖片)：小朋友看到什么地方冒黑煙啊!(工廠!汽車尾氣排放黑煙)這些黑煙都是在污染我們的空氣娃娃，如果空氣被污染了對人類會有什么危害?
小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們?nèi)梭w危害可大了。植物和人都喜歡干凈的空氣，有什么辦法可以讓空氣變得干凈呢?
7.學做“環(huán)保小衛(wèi)士”
引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)
(四)游戲:氣球火箭
1.什么樣的氣球火箭會飛得高些遠些?
2.師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
6、中班語言活動教案《空氣變新鮮了》含反思
活動目標：
1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。
2、通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
3、鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點難點：
1、引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。
2、了解凈化空氣的初淺知識，激發(fā)環(huán)保意識。
活動準備：
1、大森林與城市的背景圖。
2、多媒體幻燈、故事錄音磁帶。
3、綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標記。
活動過程：
(一)、創(chuàng)設(shè)情境：
師：(出示城市背景圖)有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么很開心?
(二)、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論：
1、師講述第一、二段上半部分。
好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣?
提問：(1)、小猴為什么會得這種病?(輔：小猴在大森林里從來不生這種病)
(2)城市里的空氣為什么會受到污染?
(3)小猴又該怎么辦?(請幼兒討論)
2、好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的? 你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染?[文.章出自快思教.案網(wǎng)] (啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法)
(輔：大煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)
3、繼續(xù)講述。
好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?
(三)、完整講述：
這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。
(四)、延伸活動：人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。
師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體也很好?，F(xiàn)在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們愿不愿意為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒討論，想各種辦法)
師：出示標記，告訴它的用處。 就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。
活動反思：
《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系。"空氣變新鮮了"這個故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實，有一定的教育意義。
整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，"種樹、種花、改制摩托車"等方法應蘊而生，充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。
有人說，環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入，而本活動，老師的成功在于以情激情，從而激發(fā)起幼兒真正的言行。
7、中班科學教案《找空氣》含反思
設(shè)計意圖：
在我們的 日常生活中，空氣無處不在，它與人們的生活緊密聯(lián)系，對于幼兒園中班的孩子，空氣是非常抽象的概念，也給了我智慧和靈感，多彩的氣球，充氣彩虹門，讓我找到了孩子們的興趣點，更找到了中班孩子活動的切入點，利用幼兒感興趣的方式，去引導幼兒感知空氣的存在，去探索袋子，游泳圈，氣球肚子里的秘密對中班幼兒來說無疑是一種有趣新奇的事情，因此，我設(shè)計了這一科學活動。
活動目標：
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗在游戲探究中的快樂。
3、激發(fā)幼兒探索空氣的興趣。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
皮球，粉筆若干，卡紙，蠟燭，玻璃杯，打火機，碎紙屑若干，一盆水，充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個，塑料袋若干與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
一、教師導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.猜謎語，引出課題：小朋友們，今兒老師帶來一位好朋友，他們猜猜它是誰?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!謎語：看不見，摸不著，不香不臭沒味道，動物植物都需要
一時一刻離不了。(空氣)
2.出示皮球，讓幼兒說出皮球為什么會鼓起來?(空氣)
二、教師提出問題讓幼兒猜想。
1.找空氣：師：小朋友們現(xiàn)在我們一起來找一找什么地方有空氣?將皮球，充氣玩具，游泳圈一一出示，讓幼兒說出誰住在它們的里面?(空氣)
幼兒討論后回答，教師點評。
三、探索活動，讓幼兒實驗操作。
1.感知身體里的空氣。讓幼兒用手捏住鼻子閉上嘴巴，說出自己的感受然后，用嘴對著手吹氣感知身體里的空氣。
2.感知粉筆里的空氣。以分組活動的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水的盆里，讓幼兒觀察并說出自己看到的現(xiàn)象。
四、教師做實驗，讓幼兒感知空氣存在及其特征。
1.出示玻璃杯和厚卡紙，給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎?成功的和失敗的各一名代表上來演示，通過對比，幼兒知道只有蓋住卡紙使杯內(nèi)無氣泡(杯內(nèi)無空氣)，才能將杯子倒過來。幼兒再次進行試驗，直到獲得成功。
2.提問;是誰在幫忙?為什么杯子里沒有空氣，水才不會導出來?究竟是誰在幫忙?誰那么有力量?引導幼兒交流;杯子里沒有空氣，外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。
3.將蠟燭點燃，請一名幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組，用手在周圍煽動，觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿空氣，只是我們看不見它。
五、游戲;找空氣。
讓幼兒一人一個塑料袋到外面找空氣玩，活動結(jié)束。
活動反思：
本活動是讓幼兒對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，通過在實驗中讓幼兒操作并在探索的基礎(chǔ)上讓幼兒獲得經(jīng)驗，玻璃杯中沒有空氣，外面的空氣就會進來，把水倒入杯中用卡紙蓋住，卡紙就會被吸住，水不會倒出來，添加了用杯子去蓋住點燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。說明空氣可以支持燃燒，這樣吸引了 幼兒的注意，目的是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立了一個探索，嘗試與交流的平臺。在活動中利用了啟發(fā)提問觀察的方法引導幼兒進行實踐操作。幼兒通過猜謎語一一尋找空氣一一試驗操作的教學環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化，整個活動的氣氛很活躍，突出了活動的重難點，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒理解了生活離不開空氣，空氣無處不在，培了幼兒的認知能力。
8、中班科學教案《空氣空氣在哪里》含反思
活動目標：
1、 感受到空氣的存在。
2、 保護孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、 培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
氣球、打氣筒、紙、筆。
活動過程：
1、 引導、觀察。
(1)、老師準備1個打氣筒
(2)、對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣(快思老師.教案網(wǎng)出處)
2、 探索：氣球里的空氣
(1)、猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?
(2)、實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?，感覺空氣是否存在。
(3)、給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。
(4)、實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?，感覺空氣是否存在。
(5)、請幼兒記錄
3、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣?
活動反思：
本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。
在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍，使每個幼兒都能參與學習、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強了幼兒學習科學的信心，滿足幼兒探索欲望。
9、中班語言教案《空氣變新鮮了》含反思
空氣怎么了?有什么辦法可以讓空氣變新鮮呢?通過活動，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。更多優(yōu)秀教案，公開課等，請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會不定時更新，敬請關(guān)注。
活動目標：
1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。
2、通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
3、鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動重點難點：
1、引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。
2、了解凈化空氣的初淺知識，激發(fā)環(huán)保意識。
活動準備：
1、大森林與城市的背景圖。
2、多媒體幻燈、故事錄音磁帶。
3、綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標記。
活動過程：
(一)、創(chuàng)設(shè)情境：
師：(出示城市背景圖)有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么很開心?
(二)、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論：
1、師講述第一、二段上半部分。
好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣?
提問：(1)、小猴為什么會得這種病?(輔：小猴在大森林里從來不生這種病)
(2)城市里的空氣為什么會受到污染?
(3)小猴又該怎么辦?(請幼兒討論)
2、好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的? 你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染? (啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法)
(輔：大煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)
3、繼續(xù)講述。
好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?
(三)、完整講述：
這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。
(四)、延伸活動：人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。
師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體也很好?，F(xiàn)在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們愿不愿意為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒討論，想各種辦法)
師：出示標記，告訴它的用處。 就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。
活動反思：
《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系。"空氣變新鮮了"這個故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實，有一定的教育意義。
整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，"種樹、種花、改制摩托車"等方法應蘊而生，充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。
有人說，環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入，而本活動，老師的成功在于以情激情，從而激發(fā)起幼兒真正的言行。
10、幼兒園中班語言教案《故事-空氣變新鮮了》含反思
幼兒期是學習語言最敏感、最關(guān)鍵的時期，也是儲存詞匯最迅速的時期。通過活動讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。更多優(yōu)秀教案，公開課等，請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會不定時更新，敬請關(guān)注。
設(shè)計思路：
環(huán)境保護是我國的基本國策之一。“環(huán)境教育”已走進中小學的課堂。作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分的幼兒教育，也有必要盡早讓幼兒—— 21 世紀的主人從小接受環(huán)境保護的啟蒙教育。故事“空氣變新鮮了”通過形象地描述了一只猴子從森林來到大城市，由于大城市的空氣污染，而出現(xiàn)了身體上的一系列的不舒服，從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些原因，更激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識，從小懂得保護環(huán)境，熱愛自然?！毒V要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有認識和探索的興趣。
活動目標：
1 、 能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。
2 、 讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
3 、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4 、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5 、 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
6、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動重難點：
1 、 引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。
2 、 了解凈化空氣的初淺知識，激發(fā)環(huán)保意識。
活動準備：
1 、 大森林與城市的背景圖。
2 、 插入教具一套。
活動過程：
(一)、創(chuàng)設(shè)情境：師：(出示城市背景圖)有一只猴子，從森林來到大城市，小猴非常開心，它為什么很開心?)
(二)、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論：
1 、師講述第一、二段。
提問：( 1 )、小猴為什么會得這種病?(輔：小猴在大森林里從來不生這種病)
( 2 )、醫(yī)生說最好的藥是什么?
2 、繼續(xù)講述。
提問：( 1 )、小猴會想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?
( 2 )、生病的那些人想怎么樣讓城里的空氣也變新鮮?(啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法)
(輔：大煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)
(三)、完整講述：師：城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來完整聽一遍。
(四)、遷移：師：大家讓城里的空氣變得清清的、香香的，生活在這樣的環(huán)境里，大家生活愉快，身體一定也會更好?，F(xiàn)在，我們一起到幼兒園找找，看看哪些地方還可以添些什么?怎樣使我們幼兒園的空氣更新鮮、更美麗。
活動反思
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幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。