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        中班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字123》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字123》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字123》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字123》反思

        活動目標:

          1.認識數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實際意義。

          2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

          3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動準備:

          1.教學(xué)掛圖(一)中的動物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數(shù)卡。

          2.幼兒用書第1頁1~3的數(shù)卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認識數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。

        活動過程:

          一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。

          1.教師出示動物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。

          教師:卡片上有什么?每種動物有幾只?

          2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

          教師:請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排最后。

          3.師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)

          (評析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯,卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量,也能按著從小到大的順序排列。)

          二、認識數(shù)字1、2、3。

          1.教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么。。。)

          2.教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

          (評析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經(jīng)認識過1、2、3的數(shù)字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進行很好的匹配,也能正確認出1、2、3 三個數(shù)字,還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個別交流中,我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答,是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認出數(shù)字,其他孩子還是不錯的。)

          三、理解數(shù)的實際意義

          1.教師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?

          (評析:在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開始對這個問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當(dāng)幾個孩子回答后,再加上我的引導(dǎo)和鼓勵,孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對此,我給予他們回答的機會,讓每個舉手的孩子都來說一說,充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)

          四、幼兒分組操作。

          1.第一、二組,給數(shù)卡排隊,匹配實物。

          教師:請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上,再給數(shù)卡送小玩具,數(shù)字是幾就送幾個小玩具。

          2.第三組,看數(shù)字擺積木。

          教師:數(shù)字是幾,就在下面的空格里擺上幾個積木。

          (原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點子,在這我改了看數(shù)字擺積木,一是孩子們剛升入中班,從沒畫過點子,于是就想用積木代替點子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子,于是就改了擺積木。)

          3.第四組,看數(shù)圈畫

          教師:數(shù)字是幾,就圈上幾個實物。

          (這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時,以前也沒接觸過這樣的練習(xí),于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時間和孩子再完成這一操作,這樣效果會更好些。)

          4.第五、六組,數(shù)物拼板。

          教師:請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起,拼對了就能拼成一個長方形,拼好后再說一說“幾個XX用數(shù)字X表示”。(活動結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)

          五、交流與評價

          展示第三、四組幼兒的操作單,引導(dǎo)幼兒進行集體驗證并說說操作理由(數(shù)字是幾,所以就畫上幾個點子等),并關(guān)注其作業(yè)整潔度。

        活動延伸:

          在日常生活中,教師可隨時滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓幼兒在不知不覺中鞏固對數(shù)的認識。

        活動反思:

          現(xiàn)在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數(shù)字,所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認出來,讀出來,可對這個年齡段的孩子來說,要對數(shù)字1、2、3真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來,涉及到理解這一層面,有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。

          在本次活動中,數(shù)物匹配是重點,理解數(shù)字1、2、3的實際意義是難點。在小班時,孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配,所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數(shù)字1、2、3作為本次活動的難點,在觀察數(shù)字時,我們問了一個問題“1像什么?”,本來以為孩子們會回答1像鉛筆,像小棒等,沒想到有一位孩子說出了一句完整的話:“1像鉛筆會寫字?!边@讓我靈機一動,要求孩子也說這種完整話,這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果,孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫,2像天鵝升脖子,3像耳朵聽一聽”等話,為孩子們學(xué)習(xí)認識這些數(shù)字有了一個形象的認識,學(xué)習(xí)起來很感興趣。如果能夠及時出示相關(guān)的圖片,幫助幼兒更形象地理解,學(xué)習(xí)效果肯定會更好。

          在操作活動時,因為這是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動,對于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細,而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差,有待進一步提高。

        2、中班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字7》含反思

        活動目標:

          1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

          2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動準備:

          音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

        活動過程:

         ?、逵螒虿遏~

          1.教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

          讓我們一起來釣魚吧!

          2.個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。

          3.集體送魚。

         ?、嬲J識數(shù)字7

          1.教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

          2.教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

         ?、缬螒蜇堊嚼鲜?/p>

          1.教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

          2.幼兒操作

         ?、杪犚魳吠嬗螒?貓捉老鼠)

        教學(xué)反思:

          通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

        3、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)認識數(shù)字10》含反思

        活動目標:

          1、鞏固10的形成,引導(dǎo)幼兒進一步理解10的實際意義,使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

          2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10 。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        活動準備:

          教具準備:數(shù)字卡1——10,圖(由10個圓形、10個三角形、10個長方形拼成的一幅圖畫),數(shù)量為10的數(shù)群卡

          學(xué)具準備:本子、筆等。

        活動過程:

          一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和認識。

          1、手指游戲。(1 1 2 2 伸伸手,3 3 4 4 點點頭,5 5 6 6 彎彎腰,7 7 8 8 扭一扭,9 9 0 0 抬抬腿,動手動腿和動口。)

          2、看數(shù)字取雪花片:教師出示數(shù)字1,幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上,教師再出示數(shù)字2,讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2,并能說出1添上1是2,依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。

          3、會變的數(shù)卡(教師舉數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指,使之進一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。)

          二、認識數(shù)字10,進一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

          圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個圓形?幾個三角形?(10個圓形、10個三角形)可以用數(shù)字幾來表示它的數(shù)量?(教師出示數(shù)字10)我們還可用什么來表示呢/(引導(dǎo)幼兒可以用小圓點來表示數(shù)量)

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實際讓幼兒說出10你還可以表示什么?

          10 個笑圓點和數(shù)字10除了能表示10個圓形、10個三角形,還可以表示什么呢?

          三、幼兒辨認數(shù)字10。

          1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來學(xué)習(xí)寫一寫10 吧!

          2、教師書寫數(shù)字10。(注意強調(diào)其筆順及1筆寫成)

          3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。

          四、幼兒書寫數(shù)字10,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。

          五、展示評價幼兒作業(yè)。

          六、收拾用具后結(jié)束本次活動。

        活動反思:

          雖說每堂課都會有瑕疵,但只要善于反思修正就是在進步,所以在后面的復(fù)習(xí)中,我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨指導(dǎo)學(xué)習(xí)進度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學(xué)的知識,是每天都要進行的事,教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花,結(jié)上豐碩的果實。

        4、中班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字8》含反思

        活動目標

          1、學(xué)會8的形成,并認識數(shù)字“8”。

          2、初步掌握8的實際意義。

          3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

        活動準備

          1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

          2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。

          3、人手1份實物卡片操作材料。

        活動過程

          (一)開始部分組織教學(xué)

          (二)基本部分:

          1、小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

          2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。

          3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

          4、操作課件:

          飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。

          5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

          6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。

          7、闖關(guān)拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。!出自:快思老.師!

          (1)、第一關(guān),請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

          提問:你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,

          (2)、第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

          (3)、第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

          8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

          活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的老鼠又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)

          (三)結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        5、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識數(shù)字6》含反思

        【活動目標】

          1、認識數(shù)字6,并知道其代表的實際意義。

          2、通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。

          3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展動手操作和口語表達能力。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

        【活動準備】

          數(shù)字卡片若干,動物圖片若干,小刺猬背果子,幼兒操作練習(xí)。

        【活動過程】

          一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

          師:(教師身上貼1-5數(shù)字):小朋友們看,我的身上有什么?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)這是數(shù)字國王送給我的禮物,他還邀請我們?nèi)ニ耐鯂妗i_著你的小汽車我們一起出發(fā)吧!

          二、幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認識。

          師:數(shù)字王國到了,你們發(fā)現(xiàn)了什么?它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。

          三、認識數(shù)字“6”。

          師:(出示小刺猬)誰來了呀?它的身上有什么?瞧:我這兒有許多水果,誰來幫助小刺猬背果子?可以對它說什么?還可以怎么說?(數(shù)字5可以表示5個水果,5個水果可以用數(shù)字5來表示)

          師:小刺猬要給小朋友們變魔術(shù),(添上一個水果)你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)字5還能不能表示6個水果?6個水果可以用數(shù)字幾來表示?

          師:(出示數(shù)字6)6像什么呢?知道6里面有6個1,6個1合起來是6。

          師:這6個水果都一樣嗎?什么地方不一樣?每一種有幾個?(1個),共有幾個?(6個)6個1合起來是幾?6里面有幾個1?

          師:請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?

          四、操作活動。

          師:數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片,你知道是什么意思嗎?

          師:數(shù)字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片,快去玩一玩吧!

          (幼兒在音樂聲中進行操作活動)

        教學(xué)反思:

          在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數(shù)字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導(dǎo)最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!

        6、中班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字123》含反思

        活動目標:

          1.認識數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實際意義。

          2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

          3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動準備:

          1.教學(xué)掛圖(一)中的動物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數(shù)卡。

          2.幼兒用書第1頁1~3的數(shù)卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認識數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。

        活動過程:

          一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。

          1.教師出示動物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。

          教師:卡片上有什么?每種動物有幾只?

          2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

          教師:請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排最后。

          3.師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)

          (評析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯,卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量,也能按著從小到大的順序排列。)

          二、認識數(shù)字1、2、3。

          1.教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么。。。)

          2.教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

          (評析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經(jīng)認識過1、2、3的數(shù)字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進行很好的匹配,也能正確認出1、2、3 三個數(shù)字,還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個別交流中,我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答,是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認出數(shù)字,其他孩子還是不錯的。)

          三、理解數(shù)的實際意義

          1.教師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?

          (評析:在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開始對這個問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當(dāng)幾個孩子回答后,再加上我的引導(dǎo)和鼓勵,孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對此,我給予他們回答的機會,讓每個舉手的孩子都來說一說,充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)

          四、幼兒分組操作。

          1.第一、二組,給數(shù)卡排隊,匹配實物。

          教師:請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上,再給數(shù)卡送小玩具,數(shù)字是幾就送幾個小玩具。

          2.第三組,看數(shù)字擺積木。

          教師:數(shù)字是幾,就在下面的空格里擺上幾個積木。

          (原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點子,在這我改了看數(shù)字擺積木,一是孩子們剛升入中班,從沒畫過點子,于是就想用積木代替點子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子,于是就改了擺積木。)

          3.第四組,看數(shù)圈畫

          教師:數(shù)字是幾,就圈上幾個實物。

          (這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時,以前也沒接觸過這樣的練習(xí),于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時間和孩子再完成這一操作,這樣效果會更好些。)

          4.第五、六組,數(shù)物拼板。

          教師:請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起,拼對了就能拼成一個長方形,拼好后再說一說“幾個XX用數(shù)字X表示”。(活動結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)

          五、交流與評價

          展示第三、四組幼兒的操作單,引導(dǎo)幼兒進行集體驗證并說說操作理由(數(shù)字是幾,所以就畫上幾個點子等),并關(guān)注其作業(yè)整潔度。

        活動延伸:

          在日常生活中,教師可隨時滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓幼兒在不知不覺中鞏固對數(shù)的認識。

        活動反思:

          現(xiàn)在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數(shù)字,所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認出來,讀出來,可對這個年齡段的孩子來說,要對數(shù)字1、2、3真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來,涉及到理解這一層面,有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。

          在本次活動中,數(shù)物匹配是重點,理解數(shù)字1、2、3的實際意義是難點。在小班時,孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配,所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數(shù)字1、2、3作為本次活動的難點,在觀察數(shù)字時,我們問了一個問題“1像什么?”,本來以為孩子們會回答1像鉛筆,像小棒等,沒想到有一位孩子說出了一句完整的話:“1像鉛筆會寫字?!边@讓我靈機一動,要求孩子也說這種完整話,這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果,孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫,2像天鵝升脖子,3像耳朵聽一聽”等話,為孩子們學(xué)習(xí)認識這些數(shù)字有了一個形象的認識,學(xué)習(xí)起來很感興趣。如果能夠及時出示相關(guān)的圖片,幫助幼兒更形象地理解,學(xué)習(xí)效果肯定會更好。

          在操作活動時,因為這是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動,對于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細,而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差,有待進一步提高。

        7、中班數(shù)學(xué)教案活動《認識數(shù)字8》含反思

        中班數(shù)學(xué)活動教案:

          認識數(shù)量8

        教學(xué)目標:

          1、在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義

          2、運用目測、動手操作材料,感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂教學(xué)準備:

          8的數(shù)字卡片,邀請8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等教學(xué)過程:

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)

          1、為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!

          二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’

          1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的

          2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品,請問幼兒有誰認識8的?

          出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?

          3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)

          4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。

          三、尋找數(shù)量是8的物品

          1、老師提供一些玩具,讓小朋友數(shù)出8個

          2、可在班級里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。

          2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        8、中班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字6》含反思

          活動目標:

          1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成,認識數(shù)字6,理解6的實際意義。

          2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

          活動準備:

          1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。

          2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

          3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的 的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1-6的圓點。

          活動過程:

          1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認識數(shù)字6)

          (1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

          (2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

          (3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

          (4)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認讀數(shù)字6。

          2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。 蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。 老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

          幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。"出自:屈;老.師"

          3、拼小兔:復(fù)習(xí)認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。 老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認一認它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

          幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)

          活動反思:

          充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        9、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識數(shù)字9》含反思

          活動目標:

          ●認識數(shù)字9,感知9的形成和實際意義。

          ●能將數(shù)字9與相應(yīng)的實物進行匹配。

          ●樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          ●遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動準備:

          ●教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5--9的數(shù)字卡片。

          ●學(xué)具:操作材料。

          活動過程:

          ●探究活動

          1、感知9的形成。出示主題圖一:"圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"教師再添上一匹,"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)字9,"看9像什么?它跟幾長的像?"引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。說說9還可以表示什么?

          2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?。來.源快思老師教.案網(wǎng),還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數(shù)字幾表示?"(8個三角形,8個圓形,8個長方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹,一只蝴蝶,"現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導(dǎo)幼兒說出8添上1是9。

          3、出示5--9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

          ●幼兒操作練習(xí)。

          1數(shù)數(shù)小雞有幾只,把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

          2將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物畫線連起來。

          ●評議活動●幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

          活動反思

          本次活動,我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中,幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望,主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒?,在情境游戲的過程中通過點數(shù)9以內(nèi)的點子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量,同時引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法,讓幼兒按照提示自主排列密碼,獲得打開密碼箱的成功體驗。

        10、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識數(shù)字7》含反思

          活動目標

         ?、蹦苷_的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

         ?、材馨察o的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。

          活動準備

          音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

          活動過程

          ㈠ 游戲捕魚

         ?、苯處煟航裉焯鞖庹婧?,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

          讓我們一起來釣魚吧!

          ⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。

          ⒊集體送魚。

          ㈡認識數(shù)字7

         ?、苯處煟盒▲喿酉氤贼~,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

         ?、步處煟簲?shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

         ?、缬螒蜇堊嚼鲜?/p>

         ?、苯處煟郝?,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

          ⒉幼兒操作

         ?、杪犚魳吠嬗螒?貓捉老鼠)

          活動反思

          通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

        11、中班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字9》含反思

          活動目標:

          1、認識數(shù)字9,感知9的形成和實際意義。

          2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實物進行匹配。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          活動準備:

          1、教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5--9的數(shù)字卡片。

          2、學(xué)具:操作材料。

          活動過程:

          一、探究活動

          1、感知9的形成。出示主題圖一:"圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"教師再添上一匹,"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)字9,"看9像什么?它跟幾長的像?"引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。說說9還可以表示什么?

          2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?<來.源快思教.案網(wǎng)>各有幾個?用數(shù)字幾表示?"(8個三角形,8個圓形,8個長方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹,一只蝴蝶,"現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導(dǎo)幼兒說出8添上1是9。

          3、出示5--9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

          二、幼兒操作練習(xí)。

          1、數(shù)數(shù)小雞有幾只,把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

          2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物畫線連起來。

          三、評議活動

          幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

          活動反思

          本次活動,我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中,幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望,主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒?,在情境游戲的過程中通過點數(shù)9以內(nèi)的點子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量,同時引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法,讓幼兒按照提示自主排列密碼,獲得打開密碼箱的成功體驗。

        12、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識穿花衣認識數(shù)字寶寶4和5》含反思

          設(shè)計意圖:

          數(shù)字是一個比較抽象的概念,幼兒雖然會說數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清,為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系,真正理解數(shù)字的意義,我設(shè)計了這節(jié)活動:認識數(shù)字4、5

          活動目標:

          1、認識數(shù)字4、5,理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。

          2、能夠積極愉快地參加操作活動。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準備:

          1、數(shù)字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。

          2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。

          活動過程:

          一、出示數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(由于本班幼兒對數(shù)字4、5的字形有一定的了解,此環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒復(fù)習(xí)認識4、5數(shù)字。

          二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實物

          (1)、復(fù)習(xí)認識數(shù)字寶寶1、2、3.

          (2)、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片,說說那些實物的數(shù)量為4,哪些數(shù)字數(shù)量為5。

          (3)、出示4、5的數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進行匹配拿出雪花片積木等。

          (4)、教師小結(jié):有幾個實物可以用數(shù)字進行表示,數(shù)字幾表示有幾個實物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數(shù)量,從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)

          三、游戲:找朋友師:現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的操作材料,幫助這兩個小朋友穿上花衣服,讓她們更加漂亮。(此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒提供一個寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識。)

          四、評價活動引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

          延伸活動區(qū)域?qū)W習(xí)

          (1)、小貓釣魚

          (2)、拼龍

          教學(xué)反思

          通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們認識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩,沒有做游戲的幼兒積極性不高。

        13、中班數(shù)學(xué)活動《認識數(shù)字7》教案反思

          活動背景與思路:

          認識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心,將整個視頻多次引入葫蘆娃貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認識數(shù)字“7”,從而大大提高了幼兒對活動的興趣。為此,我把本次活動的重點放在如何訓(xùn)練幼兒思維的靈活性,以促進幼兒的眼力、腦力等多方面的能力的發(fā)展上。同時,我又考慮到到中班幼兒的年齡及思維特點,采用了游戲化、情節(jié)化的形式組織本次活動,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

          活動目標:

          1、引入兒童歌曲《葫蘆娃》。

          2、正確感知7的數(shù)量,并認識數(shù)字“7”。

          3、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          4、積極參與操作、游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          活動準備

          兒童歌曲《葫蘆娃》、多媒體課件、課程小卡片、幼兒的認識數(shù)字材料。

          活動過程:

          一、引入復(fù)習(xí)數(shù)字認識。

          1、引入小朋友應(yīng)聘森林小勇士。

          2、考驗小朋友鞏固7以內(nèi)的數(shù)。

          3、情景布置葫蘆娃(門口掛有葫蘆藤)。師引導(dǎo)幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么,一共有幾個葫蘆?

          二、游戲,鞏固對數(shù)字7的認識。

          通過葫蘆娃蛇精出題

         ?、?、考考小眼睛

          ②、考考小腦袋

         ?、?、7還能表示什么?生活中哪里見過數(shù)字7?

          活動結(jié)束:

          師:小朋友們都很棒,成功救出了葫蘆兄弟。

          活動反思:

          考慮到中班幼兒的年齡及思維特點,我引入小朋友應(yīng)聘森林小勇士為線索創(chuàng)設(shè)情景,通過片段復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點、數(shù)對應(yīng),此基礎(chǔ)上,為檢測幼兒學(xué)習(xí)的情況及進一步鞏固幼兒對數(shù)字 的認識,我通過葫蘆娃蛇精出題,讓幼兒積極主動的動眼動腦,達到鞏固的目的。在活動中幼兒能積極思考,大膽操作,活動興趣濃厚??傮w來說幼兒能認識數(shù)字7,并能正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,基本能達到活動目標。在活動中通過開發(fā)性的提問激發(fā)幼兒的積極應(yīng)答,以發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,教學(xué)過程較流暢,設(shè)計以情景貫穿整個活動,能在幼兒學(xué)習(xí)新知識后通過操作、游戲等進行鞏固,層層遞進,并為幼兒提供適合活動的教具與材料。但數(shù)學(xué)活動是系統(tǒng)性很強的學(xué)科,本次活動我們也希望通過我們的研討,能總結(jié)出更適宜幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動模式。同時值得探討的是如何讓幼兒在活動中明確了數(shù)量關(guān)系后,在操作中不同層次的幼兒都能得到相應(yīng)的提升。