《中班教案《森林里的聚會》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、中班教案《森林里的聚會》
【活動目標】
1、初步理解故事的內容,感受緊張和驚險的故事情節(jié)。
2、仔細觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié),并能用較豐富的語言表達出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
【活動準備】
繪本PPT。
【活動過程】
(一)談話導入
1、出示PPT
師:今天森林里要舉辦一場動物聚會,這個聚會是誰舉辦的呢?
提問:你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物,用一個詞語來形容一下?
師:那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢,我們一起來聽一聽。
(二)欣賞故事
播放PPT并引導幼兒講述
提問:
(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?
(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來出場的是鵜鶘先生,他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜,
他會給小動物們帶來什么樣的表演?
(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
(5)這時,大蟒蛇說話了,他說:“我也不太確定,不過我也許可以做的更好些。”你覺得他想表演什么?如果你是小動物,你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?
(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服,想出來了,大蟒蛇會讓他們出來嗎?
(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?
(8)動物們被救了出來,他們現在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?
(三)總結教訓
師:這個故事給了你們什么教訓?
(四)完整欣賞
播放錄音完整欣賞故事。
2、大班教案《森林里的聚會》含反思
活動目標:
1、能按自己的意愿選擇材料,將自己打扮成最喜愛的動物,嘗試遇到困難時能互相合作,共同解決。
2、在藝術表現活動中,表達自己對美的感受、對小動物的喜愛,促進幼兒表演能力的發(fā)展。
3、充分享受大膽想象裝扮和游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
環(huán)境材料準備:
1、布置森林場景。
2、塑料繩、塑料袋、廢布、紐扣、塑料盒、棉花、毛線、掛歷紙等。
3、工具:剪刀、雙面膠、透明膠、釘書機、油畫棒等。
活動組織指導:
1、置身“森林”,激發(fā)興趣。
2、和幼兒一起討論裝扮時的注意事項,鼓勵幼兒遇到困難時互相合作、共同解決。
3、幼兒自由選擇材料裝扮自己,教師以游戲伙伴的角色參與活動,鼓勵幼兒與眾不同,大膽制作,并對能力欠缺的幼兒給予指導。
4、幼兒愉快地表演游戲。
活動反思:
我班幼兒好奇心強、富于想象,對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產生。大部分幼兒思維活躍,部分幼兒富有個性,有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做,游戲樂”活動以來,大多數幼兒改變了以往獨自或平行游戲的狀態(tài),同伴之間學會了商量、分工協作,合作意識明顯增強,個性得到充分張揚,各方面能力有了較大提高。
3、大班音樂公開課教案《森林里的聚會》
幼兒園大班音樂教案:森林里的聚會
一、幼兒發(fā)展情況:
我班幼兒好奇心強、富于想象,對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產生。大部分幼兒思維活躍,部分幼兒富有個性,有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做,游戲樂”活動以來,大多數幼兒改變了以往獨自或平行游戲的狀態(tài),同伴之間學會了商量、分工協作,合作意識明顯增強,個性得到充分張揚,各方面能力有了較大提高。
二、活動背景條件:
幼兒與動物有著天然的情感聯系,他們如同關愛自己一樣關愛動物,將動物視為朋友。一天早上,我發(fā)現有幾位小朋友不象往常一樣開心地玩玩具,而在悄悄地說著什么,一臉不開心的樣子,便上前問道:“你們怎么啦?”蔣夢帆小朋友生氣地說:“我最喜歡大象了,昨天我看‘大風車’,看到好多非洲大象被壞人殺死了,偷走了象牙!”這時,孩子們停止了游戲,七嘴八舌地說開了。王奕人生氣地說:“這些人真壞,讓警察叔叔把它們抓起來?!敝齑厩逯钡卣f:“他們不會殺其它小動物吧!”王奕人搶著說:“還有很多大人吃小白兔呢!”孩子們個個非常生氣,王博洋大聲地說:“我們應該保護小動物!”他的話得到了全班小朋友的熱烈響應,可見孩子們已有了強烈的責任感,這是讓孩子們從小樹立保護動物,增強環(huán)保意識的好機會,何不抓住這一契機,充分挖掘其中的教育價值呢?由此我們開展了一系列關于動物的主題活動,讓孩子們更深地了解動物是人類的朋友,它們和人一樣需要一個祥和的環(huán)境?!吧掷锏木蹠笔潜Wo小動物項目活動中的一個子主題,小朋友們通過“參觀動物園”、“繪畫小動物”、“模仿小動物”等活動,已留下了快樂而豐富的生活體驗。孩子們希望小動物在森林里過著快樂的生活,于是產生了這樣的愿望:把自己喜歡的小動物表現出來,在森林里快樂地一起聚會,活動由此展開。
三、本次活動目標:
1、能按自己的意愿選擇材料,將自己打扮成最喜愛的動物,嘗試遇到困難時能互相合作,共同解決。
2、在藝術表現活動中,表達自己對美的感受、對小動物的喜愛,促進幼兒表演能力的發(fā)展。
3、充分享受大膽想象裝扮和游戲帶來的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
5、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
四、環(huán)境材料準備:
1、布置森林場景。
2、塑料繩、塑料袋、廢布、紐扣、塑料盒、棉花、毛線、掛歷紙等。
3、工具:剪刀、雙面膠、透明膠、釘書機、油畫棒等。
五、活動組織指導:
1、置身“森林”,激發(fā)興趣。
2、和幼兒一起討論裝扮時的注意事項,鼓勵幼兒遇到困難時互相合作、共同解決。
3、幼兒自由選擇材料裝扮自己,教師以游戲伙伴的角色參與活動,鼓勵幼兒與眾不同,大膽制作,并對能力欠缺的幼兒給予指導。
4、幼兒愉快地表演游戲。
4、中班教案《森林里的故事》
活動目標
能夠合理地想象并講出故事講給大家聽。
領會故事蘊含的寓意和哲理。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
重點難點
引導幼兒打開自己的想像空間,能用自己的語言來講述森林里可能會發(fā)生的事情,鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動準備
小動物頭飾:猴子、梅花鹿、小熊、兔子。
活動過程
一、交流
引導幼兒根據已有經驗想一想森林里都有那些動物(老虎、猴子、兔子、貓頭鷹……..),最喜歡的動物有哪些。
二、看教學掛圖
1、 出示教學掛圖,請幼兒說一說是什么地方。
2、 教師用生動的語言和表情吸引孩子的注意。
(教師:這里總是靜悄悄的,除了嘩啦啦的流水聲什么也聽不見,你們知道為什么嗎?)
三、編故事
1、 在掛圖上貼上兩個小房子圖片,引導幼兒說一說誰搬到森林里了,這里可能是誰的家,它們之間可能發(fā)生了什么事,請小朋友分組想一想、講一講。
2、 請各組選一個人講一講 本組編的故事。
四、分析
1、 請幼兒說說小朋友故事講得好不好,怎樣才能把故事說得更清楚。鼓勵幼兒表達各自的見解。
2、 請幼兒時是按照時間、地點、人物、事件四個方面來講故事,并逐一舉例,如時間就是故事發(fā)生在什么時候,比如夏天的一個中午或星期一早上等。
3、 請幼兒再次用新方法講述故事。
五、看圖講故事
1、 請幼兒看《幼兒用書》,教師有感情的講述并提問。
2、 鼓勵幼兒嘗試跟教師一起邊念邊指讀故事。
5、中班教案《森林里的舞會》
活動目標:
1、用影子的表現方法,嘗試在紙上隨手剪出動物的外部輪廓。
2、小組合作完成作品,體驗合作中的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動重難點:
剪出動物的大致輪廓圖形。
動物輪廓圖線條流暢,不斷裂。
活動準備:
1、多種動物輪廓圖、月亮小草等剪影、黑卡紙、剪刀、音樂等;
2、幼兒已具備一定的直接剪出物體外形的經驗。
活動過程:
一、夜晚引題。
教師講述引題:黑黑的夜晚到了,月亮姐姐出來了(貼上月亮剪影),風兒輕輕地吹著。小草伸了個懶腰(在演示板后貼上草的剪影),小花兒打著哈欠(貼上花的剪影),大樹媽媽輕輕唱著搖籃曲(貼上大樹的剪影)。哇,森林里靜悄悄的。不過森林里的小動物們可開心了,因為它們又可以在晚上一起唱歌跳舞了。你們聽,有什么動物已經來了~~~~~~~
二、聽音樂,說動物。
1、幼兒傾聽音樂,感受森林夜晚的熱鬧。
2、讓幼兒說說:你聽到了哪些動物正在路上走來了。
3、師根據幼兒的回答將有選擇性的張貼動物輪廓圖。
三、動手剪動物。
1、師:你們聽的可真仔細,今晚一定會有很多很多的動物來參加舞會的,你們說對嗎?老師也想知道到底來了誰,請小朋友用作品來告訴老師怎么樣?
2、提要求:以小組為單位進行合作完成一幅森林里的舞會,要求直接在紙上剪出動物的外部輪廓,最后別忘了要給動物們添畫眼睛、嘴巴。剪好的紙屑要記得放入筐筐里,保持桌面地面的干凈整潔。
3、幼兒分組剪貼作品,教師巡回觀察。
提醒個別組能剪出不相同的動物。
四、展示與介紹。
鼓勵各組代表來介紹作品。
活動延伸:
森林里的舞會開始啦!幼兒聽音樂,扮演自己喜歡的動物自由跳舞。
6、中班教案《森林大聚會》含反思
活動目標:
1、鞏固復習十以內的數。
2、并能夠正確的點數。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
重點難點:
1、理解數字表示的意義,能準確的點數十以內的物品數量。
2、能用數字記錄操作結果。
活動準備:
1~10的數字卡片,教室里一些物品。Ppt課件
活動過程:
一、做游戲復習1~10的數字,并能按數取物,
1、讓小朋友閉上眼睛,把卡片放到小朋友的桌子上,然后請有卡片的小朋友按從1~10的順序站到講臺上面,全班小朋友數一次,
2、叫個別小朋友拿著他的卡片去取物,并讓全部一起數看是否對。
二、參加森林舞會。
1、告訴幼兒一起去參加森林聚會,(放去郊游歌)
2、到森林公園了我們看都有哪些動物,他們都怎么來的并數清動物的數量,用數字來表示。
3、看課件,,一次數清每種動物,并找出那個數字,(請個別小朋友上臺找數字卡片)
4、看課件水果圖片并再次復習一次
5、一起坐車回家、
授課教師修改
活動延伸:
提供1~10的數字卡片、請幼兒繼續(xù)玩數物找朋友的游戲
活動反思:
通過這節(jié)課幼兒能正確的進行點數,并能按照數去取物。
7、中班教案《森林里的聚會》
【活動目標】
1、初步理解故事的內容,感受緊張和驚險的故事情節(jié)。
2、仔細觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié),并能用較豐富的語言表達出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
【活動準備】
繪本PPT。
【活動過程】
(一)談話導入
1、出示PPT
師:今天森林里要舉辦一場動物聚會,這個聚會是誰舉辦的呢?
提問:你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物,用一個詞語來形容一下?
師:那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢,我們一起來聽一聽。
(二)欣賞故事
播放PPT并引導幼兒講述
提問:
(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?
(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來出場的是鵜鶘先生,他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜,
他會給小動物們帶來什么樣的表演?
(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
(5)這時,大蟒蛇說話了,他說:“我也不太確定,不過我也許可以做的更好些?!蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動物,你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?
(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服,想出來了,大蟒蛇會讓他們出來嗎?
(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?
(8)動物們被救了出來,他們現在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?
(三)總結教訓
師:這個故事給了你們什么教訓?
(四)完整欣賞
播放錄音完整欣賞故事。
8、中班下學期語言教案《森林里的聚會》含反思
【活動目標】
1、初步理解故事的內容,感受緊張和驚險的故事情節(jié)。
2、仔細觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié),并能用較豐富的語言表達出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
【活動準備】
繪本PPT。
【活動過程】
(一)談話導入
1、出示PPT
師:今天森林里要舉辦一場動物聚會,這個聚會是誰舉辦的呢?
提問:你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物,用一個詞語來形容一下?
師:那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢,我們一起來聽一聽。
(二)欣賞故事
播放PPT并引導幼兒講述
提問:
(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?
(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來出場的是鵜鶘先生,他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜,
他會給小動物們帶來什么樣的表演?
(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
(5)這時,大蟒蛇說話了,他說:“我也不太確定,不過我也許可以做的更好些?!蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動物,你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?
(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服,想出來了,大蟒蛇會讓他們出來嗎?
(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?
(8)動物們被救了出來,他們現在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?
(三)總結教訓
師:這個故事給了你們什么教訓?
(四)完整欣賞
播放錄音完整欣賞故事。
教學反思:
我班幼兒好奇心強、富于想象,對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產生。大部分幼兒思維活躍,部分幼兒富有個性,有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做,游戲樂”活動以來,大多數幼兒改變了以往獨自或平行游戲的狀態(tài),同伴之間學會了商量、分工協作,合作意識明顯增強,個性得到充分張揚,各方面能力有了較大提高。
9、中班數學教案《森林大聚會》含反思
活動目標:
1、鞏固復習十以內的數。
2、并能夠正確的點數。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點難點:
1、理解數字表示的意義,能準確的點數十以內的物品數量。
2、能用數字記錄操作結果。
活動準備:
1~10的數字卡片,教室里一些物品。Ppt課件
活動過程:
一、做游戲復習1~10的數字,并能按數取物,
1、讓小朋友閉上眼睛,把卡片放到小朋友的桌子上,然后請有卡片的小朋友按從1~10的順序站到講臺上面,全班小朋友數一次,
2、叫個別小朋友拿著他的卡片去取物,并讓全部一起數看是否對。
二、參加森林舞會。
1、告訴幼兒一起去參加森林聚會,(放去郊游歌)
2、到森林公園了我們看都有哪些動物,他們都怎么來的并數清動物的數量,用數字來表示。
3、看課件,,一次數清每種動物,并找出那個數字,(請個別小朋友上臺找數字卡片)
4、看課件水果圖片并再次復習一次
5、一起坐車回家、
活動延伸:
提供1~10的數字卡片、請幼兒繼續(xù)玩數物找朋友的游戲
活動反思:
通過這節(jié)課幼兒能正確的進行點數,并能按照數去取物。
10、中班社會教案《鞋子的聚會》含反思
活動設計背景
鞋子是一種幼兒熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各種不同的種類、顏色、樣式、制作材料,其用途也各不相同。一年四季中鞋子也隨季節(jié)及天氣的變化而發(fā)生變化。幼兒從小到現在穿過了各種不同材料、不同用途、不同大小的鞋子。為了讓幼兒更了解我們生活中的各種鞋子,我特意設計了這一課《鞋子的聚會》。通過對鞋子的觀察、描述、感受各種鞋子。從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言能力和感受能力。
活動目標
1、了解生活中常見的鞋,感受它們多樣性和用途。
2、養(yǎng)成愛收撿的好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品德。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
了解生活中常見的鞋,感受它們的多樣性和用途。
活動準備
1 、各種大小、顏色、形狀、用途的鞋子。
2、魔法箱和魔法棒。
3、畫了沒穿鞋的各種人和各種鞋。
4、《動起來》音樂。
5、鞋架。
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣
1、出示魔法棒和魔法箱,引起幼兒興趣。
(師:“今天小仙女送給我們中二班小朋友一樣禮物,我們一起來看看是什么呀?”出示魔法棒和魔法箱。)
2、 魔法變變變,變出各種鞋子。!出自:快思老.師!
(以變魔法的形式從魔法箱中變出各種鞋子,讓幼兒說出其名稱、形狀、顏色及其用途。)
二、 幫鞋子找家
1、 鞋子亂放在地上不好看,應該幫它們找家。
(教師引導幼兒觀察桌子上亂七八糟的鞋,想想我們都有自己的家,鞋子也想要自己的家,我們幫它們找找它們的家吧。)
2、 幫鞋子找家。
(出示鞋架,請幼兒把鞋子整整齊齊的擺放在鞋架上。)
3、教育幼兒要養(yǎng)成愛收撿的好習慣。
三、穿上適合的鞋
1、認識各位沒有穿鞋的人物。
(“嗚嗚嗚······”聽到哭聲找原因,“我們沒有鞋穿不敢出來”?!霸瓉硎怯性S多人沒有找到自己的鞋正在那里著急呢!”觀看圖片,看看這些人分別是誰。)
2、幫他們穿上適合的鞋。
(從魔術箱里變出一個鞋盒,盒子里裝了各種各樣的鞋子圖片。逐一出示鞋子的圖片,讓幼兒說說鞋子的名稱,應該穿在誰的腳上?)
3、 教師小結。
四、延伸活動
1、 幫助別人會讓自己變快樂。
(師:“他們在小朋友的幫助下都找到了自己的鞋子,他們都很感激你們。你們幫助別人做了好事心里開不開心呀?以后我們還要多做好事幫助別人,這樣我們的生活就會更精彩?!?
2、 讓小腳動起來。
(師:“看看我們的小腳,我們也穿了一雙既漂亮又合腳的鞋,我們的腳可高興了,那就讓我們的鞋子動起來吧。我們一起來跳個舞表示我們開心的心情吧!”《動起來》音樂響起,幼兒和教師跳起舞來。)
教學反思
本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機,針對中班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引.以游戲為鏈,將健康、社會與數學有機整合。在活動中教師為幼兒創(chuàng)設溫馨、開放、寬松的氛圍.通過變鞋——認鞋——找鞋等環(huán)節(jié),引導幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗.引導幼兒交流,表達穿鞋的樂趣:通過分鞋操作,引導幼兒配對、分類,初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中,較好地完成了目標,使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調動多種感官參與活動,極大限度地發(fā)揮自主性,從中獲得了鞋子的相關經驗。
11、中班數學教案《森林小區(qū)里的商店》含反思
活動目標:
1. 體驗1-5數序的序列感,理解1-5數的實際意義。
2. 能嘗試與同伴商量,體驗合作的樂趣。
活動準備:
1. 場景布置
2. 貨架(圖片) 各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數量分別為1-5 數字卡片
3. 各色串鏈(分別貼有數字1-5)
4. 店牌、門牌
活動過程:
一、 布置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)
1. 我們的森林小區(qū)要開商店,我們可以開什么店呢?
2. [出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴,把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。
3. 幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現的情況:
1) 隨意放(引導幼兒體驗這樣放很亂,買東西不方便
2) 先將貨物分類,把相同的擺放在同一格里。
4. (以獅子經理的口氣)提示:要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?。來.源快思老師教.案網,(引導幼兒按序擺放)
5. 觀察:引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣,下面一層總比上面一層多1個(件、只……),上面一層總比下面一層少1個(件、只……)
二、 編門牌號碼(運用數序經驗)
1. 森林小區(qū)的商店布置好了,可是森林里有這么多家商店,郵遞員送信、送報紙可不方便了,他送信都是按照門牌號碼來送的,可現在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼)
2. 隨意編------發(fā)現號碼有重復或漏掉。
3. 這里有8家店該怎么編呢?(引導幼兒運用數序知識編號后,嘗試用接著數的辦法為剩下的店編。)
三、 布置商店(鞏固)
1. 獅子經理送來了禮物,不過我們還要動手來做一做。
2. 請幼兒穿彩鏈。(引導幼兒注意彩鏈上的數字)
幼兒可能出現:
1) 將同色彩鏈按數序穿。
2) 將彩色彩鏈按數序穿。
3) 按間隔色、按數序穿。
4) 選擇半成品:缺少一個補上去。
3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。
活動反思:
對于幼兒來說,如果只重視數學知識的學習,很容易導致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《指南》的精神,數學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主,為幼兒日后學習數學創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學習數學的興趣是主要。
12、中班美術教案《未來的森林》含反思
【活動目標】
1、嘗試運用線條與圖形,對樹桿及樹葉進行創(chuàng)造性地裝飾與表現。
2、在活動中初步萌發(fā)愛護樹木的情感。
【活動準備】
1、范畫二幅
2、幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉。
【活動過程】
一、導入情境
1、師:最近我們認識了一位新朋友——樹木,它是我們人類的好朋友。
老師想考一考小朋友,為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?
(幼兒討論回答)
2、小結:樹真是我們的好朋友,它保護了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服,大家都很喜歡樹。
3、師:如果將來的樹木能變得更漂亮,那該有多好呀!
提議:今天我們一起去未來的森林里走一走,看一看未來的樹木會是什么樣子的?
二、討論欣賞
1、討論一
(1)師:我看見了一棵大樹!(示范畫一根豎線)
提問:這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細了,大樹樹桿粗粗的)
(2)師:我來加加粗,現在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。
提問:樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細一些?樹枝是怎么樣長的?
像搭積木一樣,一個接著一個往上長。
(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細,越短了。
2、討論二
(1)提問:這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?
(幼兒擴散,師選一種添上,畫滿樹枝)。
(2)提問:樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?
(幼兒擴散,師選一種示范)。
3、欣賞比較
(1)師:森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)
那我們接著向前走,再去找一找其他未來的樹。
(2)(出示范例)一下子找到了許多棵。
提問:這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?
(幼兒比較,教師歸納形狀,排列形式)。
(3)他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯想)
三、聯想創(chuàng)作
1、師:未來森林里的樹真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開心。
2、提示
(1)未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)
(2)引導幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>
(3)在森林里我們已經找到了許多未來的樹,趕快找?guī)讉€朋友一起玩,一個人可能會在森林里迷路的。
3、(出示范例2)
看,我和我的朋友們玩的多開心。(引導幼兒添畫背景)。
4、今天天氣真好,陽光從樹縫中鉆進森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)
四、引導講評
1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數數)
2、你們找的真不少,還剩下一點時間,(教案出自:快思教案網)我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場走)
3、教師引導幼兒看樹桿上的花紋,有些什么形狀葉子等。
五、結束:
今天的旅行真開心,我們該和樹朋友再見了,希望小朋友們今后學會各種本領,將來真的能把這些未來樹種出來,打扮我們的環(huán)境。
活動反思:
隨著教改的深入,我們越來越認識到幼兒美術教育的價值所在。在本次活動中,老師精心設計較好地體現了現代美術的要求,對促進幼兒的發(fā)展起到良好的促進作用。
其一,整個活動設計情景性強。教師設計了“走進未來的森林”這一情景,在寬松,愉悅的環(huán)境中,通過師生看看,找找,種種未來樹,激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望,為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。
其二,活動設計體現整合性?!皭圩o森林,保護環(huán)境”是人人皆知的,但真正內化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象,大膽創(chuàng)作的繪畫欲望,又培養(yǎng)了幼兒愛護環(huán)境的美好情感。
其三,活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中,幼兒自主選擇材料、自己設計未來樹,孩子們專注的神情、投入的神態(tài),充分體現了他們的需要,成功的體驗。 建議,在欣賞討論過程中可適當簡略些,讓幼兒有更多的時間聯想創(chuàng)作。體驗成功。