《中班數(shù)學教案《朋友多》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班數(shù)學教案《朋友多》反思
教學目標:
1.發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關系。
2.體驗和朋友在一起的快樂。
3.有興趣參加數(shù)學活動。
4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
教學準備:
物質準備:每人一個玩具,一個玩具框
知識準備:對數(shù)有一定的概念。
教學重點難點:
教學重點:
能分清1和許多。
教學難點:
感知1和許多的關系。
教學過程:
教師活動:
一、區(qū)分1和許多
1.師:“我們手里有幾個玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”
2.師:“我們手里有1個玩具,玩具框里有許多?!?/p>
幼兒活動:
1.幼兒能說出自己手里的玩具有1個,說不出框里有許多。
2.幼兒知道框里的玩具是許多“1個玩具,許多玩具”。
用幼兒喜歡的玩具,來引起幼兒的興趣,讓孩子手拿一個,知道自己手里的就是1個,框里的就是許多從而來感知數(shù)量關系。
二、感知1和許多
教師活動:
1.師:“現(xiàn)在我們手里有1個玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”
2.師:“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”
3.師:“我往玩具框里送了1個玩具?!?/p>
4.師:“現(xiàn)在框里是不是有很多的玩具呀?”
5.師:“1個1個玩具合起來就很很多。”
幼兒活動:
1.“再拿一些玩具”
2.幼兒把手里的玩具送到游戲框里。
3.幼兒一邊送玩具一邊說我送了1個玩具去玩具框。
4.覺得從1變成許多很好玩。
讓幼兒親自參與到游戲中來,自己把玩具從1變成許多,感受1和許多的數(shù)量關系,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]在送玩具的過程中有一個對比,知道1只有1個,許多有很多。許多是由很多個1組成的。
三、請幼兒自己操作。
教師活動:
1.師:“《幼兒畫冊》第4頁上有好多的魚缸有小魚缸還有大魚缸?!?/p>
2 . 師:“但是小魚缸里只能養(yǎng)1條小金魚,大魚缸里可以養(yǎng)很多。我們一起把小金魚養(yǎng)到魚缸里吧”
幼兒活動:
1.認真的看幼兒畫冊上的魚缸,區(qū)分大魚缸和小魚缸。
2.獨立完成,將小金魚貼紙貼近魚缸里。
讓幼兒自己操作,鞏固幼兒對1和許多的認識,換了一種形式,讓幼兒知道靈活運用,不是只有玩具可以這樣。
教學反思:
本次的數(shù)學活動是讓幼兒區(qū)分1和許多,適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,我設計了貼近幼兒生活的活動?;顒雍唵?,比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚的過程又一次的加深了孩子的印象。
2、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《高朋友和矮朋友》含反思
活動背景:
中班小朋友對高矮已有了自己的認識,他們在生活中也許會比較高矮,但不清楚在同一平面比高矮,分清最高最矮,按高矮順序排序還需要在活動中感知體驗。
活動目標:
1.體驗比高矮的快樂
2.感知物體的高矮,獲取高與矮關系的概念。
3.嘗試按高矮給五個物體排序。
4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備:
1.課件《高朋友和矮朋友》。
2.桌子、椅子若干。
3.教師:四種顏色的同樣高的積木若干,小太陽圖片
4.每個幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干。
活動過程:
一.幫幫忙:拿小太陽請一名幼兒幫忙拿小太陽,拿不著,為什么?(矮了)怎么辦?(請高一點的小朋友拿就行了)小朋友們真聰明,知道請高一點的小朋友拿,老師邀請你們比賽搭高樓。
二.造樓比高
1.請幼兒用小方塊積木搭樓,分兩組進行,一組都在桌子上搭,另一組一個在桌子上搭,一個在椅子搭,比高。
教師:今天老師請小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲,游戲規(guī)則是這樣的,我說開始,小朋友就開始搭積木造樓,我說停止,所有小朋友都要停下來,然后,我們比一比,誰搭的高。
2.教師引導幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放在一起的方法進行比較。
教師:誰的樓房造得最高呢?你們是怎么做比較的呢?(注意引導幼兒學說如"我搭得比你高,你搭得比我矮""我搭得最高,你搭得最矮")
3.討論:如果在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高,我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利呢?(不能,因為它們不在同一平面上)。
4.小結:比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能干,把積木整理歸位,我們一起來玩抱抱團的游戲吧!
二.和同伴比高
1.兩人誰高。
教師:請起立,到老師這里來。抱抱團、抱抱團,兩個小朋友抱成團,你們倆誰比誰高,誰比誰矮?(學說"我比你高,你比我矮")
2.三人比高。
教師:抱抱團、抱抱團,三個小朋友抱成團,三個人中誰最高?誰最矮?
3.模擬游戲:高朋友和矮朋友 1.請幼兒完整欣賞故事,引起幼兒興趣。教師播放課件【故事欣賞】。
2.教師帶領幼兒給故事配上身體動作(見附錄),在游戲中感受高和矮的區(qū)別。
三.幼兒給積木按高矮排排隊
附錄故事:高朋友和矮朋友
從前有一個人長得好高、好高,(掂起腳尖,身體和雙手盡量向上伸)他有一個朋友長得好矮、好矮。(蹲下,身體緊縮成一團)矮朋友叫高朋友:"喂!上面的高朋友,你好嗎?"(兩手合攏于嘴前,抬頭往上叫,聲調(diào)提高)高朋友也叫矮朋友:"喂!下面的矮朋友,你好嗎?"(掂起腳兩手合攏于嘴前,低頭向下叫,聲調(diào)低沉)矮朋友說:"再見,我的高朋友!"(蹲下往上看,揮揮手,聲調(diào)提高)高朋友也說:"再見,我的矮朋友!"(掂起腳尖往下?lián)]揮手,聲調(diào)低沉)
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
3、中班數(shù)學教案《找朋友》含反思
設計背景
中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務,但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過這樣一個數(shù)學活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質內(nèi)容進行分類,并學習到各種分類的方法,同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動目標
1、 讓學生在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
2、 培養(yǎng)學生團結友愛,愛護和關心朋友。
3、 學會用多種分類的方法培養(yǎng)邏輯思維能力。
4、 有興趣參加數(shù)學活動。
5、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點難點
學會多種分類方法并學以致用
活動準備
1、 教具:顏色(紅、黃、藍),形狀(正方形、圓形),大小(大號、小號)的紐扣若干。
2、學具:幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡一張。
4、分類操作盤幼兒人手一個。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
導入主題,激發(fā)興趣。
1、出示各種紐扣,請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡,請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3、幼兒操作,教師小結:在一堆紐扣中一個一個找出來太慢,而且還容易出現(xiàn)錯誤,因此我們可以先把紐扣分分類,再進行操作時就會順利多了。
4、在教師的要求下,幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作,教師隨機巡視指導。
二、基本環(huán)節(jié):
找找好朋友
1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣,用紐扣寶寶的口氣說:“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對好朋友。” 請幼兒小結為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)
2、游戲:找找好朋友。師:“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”(以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求:說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。
?、偈痉痘顒?。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說:“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說?!?/p>
?、诩w練習活動。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多,因而對幼兒來說有一定的難度,因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較,進而總結出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法,并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。
三、結束環(huán)節(jié):
教師小結:我們不光可以按照顏色來進行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。
四、延伸環(huán)節(jié):
1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。
2、由家長帶領幼兒到超市里去找找看,超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
4、中班數(shù)學教案《哪個月過生日的小朋友最多》含反思
活動目標:
1、樂意與同伴共同參加數(shù)學活動,知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份。
2、學習比較人數(shù)的多少。
3、能按照出生月份進行分類,并統(tǒng)計數(shù)量。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期。
2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1-12的數(shù)字)。
3、葉片形的小紙條、筆。
活動過程:
1、講述自己出生的日期。
(1)指導語:我們每個人都有自己的生日,你們知道自己是哪月出生的嗎?
(2)幼兒講述自己的出生日期。
(3)教師出示12朵向日葵(不排序),引導幼兒觀察。
指導語:這是老師給你們畫的向日葵,數(shù)一數(shù)有幾朵?你們看看花心里有什么?在這些數(shù)字里有哪些是我們沒有學過的?它們怎么讀呢?
(4)引導幼兒認讀10、11、12。
指導語:我們一起來把沒有學過的數(shù)字來認一認。
(5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示時間。
指導語:以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量,如3朵花,9支筆等。今天,這12個數(shù)字就表示12個月份。1表示1月,2表示2月,那5表示什么?9表示什么?12呢?
2、引導幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。
(1)請幼兒將自己的名字寫在紙條上,并按照生日的月份將紙條貼在相應的花里。
指導語:老師的生日呢是在9月份的,現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應該貼在哪個向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學號寫在紙條上,然后貼在向日葵上,記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。
(2)指導語:請小朋友看一看,每個月有幾個小朋友過生日?
(3)教師引導幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。
3、比較人數(shù)的多少。
(1)在1-12的月份里,哪個月份過生日的人最多?有幾個?哪個月過生日的人最少?有幾個?
(2)引導幼兒進行比較。
4、策劃生日活動。
指導語:這個月是幾月?我們班有沒有小朋友要過生日?有幾個?你們想怎樣度過自己的生日?我們小朋友可以怎樣來為他們慶祝呢?
活動反思:
樂意與同伴共同參加數(shù)學活動,知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;
學習比較人數(shù)的多少;能按照出生月份進行分類,并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標我組織了這一堂數(shù)學活動,通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行,可我還是不太管住幼兒的紀錄,幼兒都喜歡上我的組織的活動,因我是實習生而在活動**部分時就他們靜不下來,也不太我的話,就以為我是實習生而幼兒故意這么做的吧。
5、中班數(shù)學教案《朋友多》含反思
教學目標:
1.發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關系。
2.體驗和朋友在一起的快樂。
3.有興趣參加數(shù)學活動。
4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
教學準備:
物質準備:每人一個玩具,一個玩具框
知識準備:對數(shù)有一定的概念。
教學重點難點:
教學重點:
能分清1和許多。
教學難點:
感知1和許多的關系。
教學過程:
教師活動:
一、區(qū)分1和許多
1.師:“我們手里有幾個玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”
2.師:“我們手里有1個玩具,玩具框里有許多?!?/p>
幼兒活動:
1.幼兒能說出自己手里的玩具有1個,說不出框里有許多。
2.幼兒知道框里的玩具是許多“1個玩具,許多玩具”。
用幼兒喜歡的玩具,來引起幼兒的興趣,讓孩子手拿一個,知道自己手里的就是1個,框里的就是許多從而來感知數(shù)量關系。
二、感知1和許多
教師活動:
1.師:“現(xiàn)在我們手里有1個玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”
2.師:“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”
3.師:“我往玩具框里送了1個玩具。”
4.師:“現(xiàn)在框里是不是有很多的玩具呀?”
5.師:“1個1個玩具合起來就很很多。”
幼兒活動:
1.“再拿一些玩具”
2.幼兒把手里的玩具送到游戲框里。
3.幼兒一邊送玩具一邊說我送了1個玩具去玩具框。
4.覺得從1變成許多很好玩。
讓幼兒親自參與到游戲中來,自己把玩具從1變成許多,感受1和許多的數(shù)量關系,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]在送玩具的過程中有一個對比,知道1只有1個,許多有很多。許多是由很多個1組成的。
三、請幼兒自己操作。
教師活動:
1.師:“《幼兒畫冊》第4頁上有好多的魚缸有小魚缸還有大魚缸?!?/p>
2 . 師:“但是小魚缸里只能養(yǎng)1條小金魚,大魚缸里可以養(yǎng)很多。我們一起把小金魚養(yǎng)到魚缸里吧”
幼兒活動:
1.認真的看幼兒畫冊上的魚缸,區(qū)分大魚缸和小魚缸。
2.獨立完成,將小金魚貼紙貼近魚缸里。
讓幼兒自己操作,鞏固幼兒對1和許多的認識,換了一種形式,讓幼兒知道靈活運用,不是只有玩具可以這樣。
教學反思:
本次的數(shù)學活動是讓幼兒區(qū)分1和許多,適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,我設計了貼近幼兒生活的活動?;顒雍唵?,比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚的過程又一次的加深了孩子的印象。
6、中班數(shù)學活動教案《找朋友》含反思
活動目標:
1、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物,按實物找相應數(shù)量的數(shù)。
2、復習7以內(nèi)的數(shù)字,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
3、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備:
教具:果園背景圖一幅,水果七盆,1-7數(shù)字卡七張,1-7的大數(shù)字棒七個,小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。
學具:1-7不同的實物卡片人手一張;1-7數(shù)字小卡片、實物卡、數(shù)字杯人手一份;雪花片若干。
活動過程:
一、聽覺引導、激發(fā)興趣請小耳朵幫忙一起玩游戲:教師敲鈴鐺,幼兒說出鈴聲響了幾下。
二、參觀果園
1、俞老師上次去動物園玩的時候,看到小猴家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹,俞老師看到小猴的果園很漂亮,于是就把它畫了下來,小朋友想不想看一看小猴的果園呀?(想)
2、那我們來看一看它的果園里有些什么呀?
小朋友你們看桃樹上有幾個桃子?石榴樹上有幾個石榴?桔子樹上有幾個桔子?葡萄樹上有幾串葡萄?梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?櫻桃樹上有幾顆櫻桃?
幼:桃子樹上有1個桃子,石榴樹上有2個石榴,桔子樹上有3個桔子?葡萄樹上有4串葡萄,梨樹上有5只梨,蘋果樹上有6只蘋果?櫻桃樹上有7顆櫻桃。
三、感知數(shù)量71、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了七盆水果。
師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?……第七盆是什么水果?
(幼:第一盆是桃子,第二盆是石榴,第三盆是桔子,第四盆是葡萄,第五盆是梨,第六盆是蘋果,第七盆是櫻桃。)師:第一盆有幾個桃子?一只梨可以用數(shù)字幾表示?
(幼:第一盆有1個桃子,一個桃子可以用數(shù)字1來表示。)‖師:第七盆有幾顆櫻桃?七顆櫻桃可以用數(shù)字幾表示?
(幼:第七盆有七顆櫻桃,七顆可以用數(shù)字7來表示。)
四、分水果小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。
1、看!小猴先來到小狗家,他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾只小狗?
(幼:有1只小狗。)師:小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小狗,才是正好給小狗,不多也不少呢?
(幼:小猴把桃子分給小狗吃。)師:為什么把桃子分給小狗呢?
幼:因為正好桃子和小狗一樣多,都是1小朋友你們分對了,小狗和小猴很高興。
2、看!小猴來到小羊家,他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾只小羊?
(幼:有2只小羊。)師:小猴該把哪一種水果分給小羊,才是正好每只小羊分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把石榴分給小羊吃,才是正好每只小羊分一只,不多也不少。
師:為什么把石榴分給小羊?
幼:因為石榴正好和小羊一樣多,都是2。
師:小朋友你們分對了,小羊和小猴真高興。
3、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果(方法同上)(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)
五、游戲:找朋友(配音樂)現(xiàn)在俞老師還想請小朋友玩一個游戲,叫做找好朋友。等一下每個小朋友拿一張卡片,先數(shù)數(shù)你的卡片上有幾樣東西,如果是1,那等等聽著音樂走,音樂一停,趕緊跑到1前面站好,如果是2,音樂一停就趕緊跑到2前面站好……但不能擠,要站在對應數(shù)字的線上。(和好朋友交換卡片,再次進行游戲一次)
六、小組活動第一次,給實物卡送數(shù)字卡;第二次,給數(shù)字杯子送禮物。
教學反思
在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜,讓幼兒認識數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友,是在認識了數(shù)字的基礎上,根據(jù)實物匹配相應的數(shù)字,感知數(shù)字能表示相應的實物。通過提問法,引導法,啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品,根據(jù)情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應的關系,讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>從而達到幼兒熟悉認讀數(shù)字1-5,能用相應的數(shù)字表示物品的數(shù)量,實現(xiàn)活動目標。在教學過程中,孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節(jié)課也有不足之處,那就是教學內(nèi)容相對我們班上的孩子來說,太簡單了,其實在后面可以加上10以內(nèi)的找朋友,來增加難度,可能更加鍛煉孩子的能力。
7、中班數(shù)學教案反思《哪個月過生日的小朋友最多》
活動目標:
1、樂意與同伴共同參加數(shù)學活動,知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份。
2、學習比較人數(shù)的多少。
3、能按照出生月份進行分類,并統(tǒng)計數(shù)量。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期。
2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1-12的數(shù)字)。
3、葉片形的小紙條、筆。
活動過程:
1、講述自己出生的日期。
(1)指導語:我們每個人都有自己的生日,你們知道自己是哪月出生的嗎?
(2)幼兒講述自己的出生日期。
(3)教師出示12朵向日葵(不排序),引導幼兒觀察。
指導語:這是老師給你們畫的向日葵,數(shù)一數(shù)有幾朵?你們看看花心里有什么?在這些數(shù)字里有哪些是我們沒有學過的?它們怎么讀呢?
(4)引導幼兒認讀10、11、12。
指導語:我們一起來把沒有學過的數(shù)字來認一認。
(5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示時間。
指導語:以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量,如3朵花,9支筆等。今天,這12個數(shù)字就表示12個月份。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]1表示1月,2表示2月,那5表示什么?9表示什么?12呢?
2、引導幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。
(1)請幼兒將自己的名字寫在紙條上,并按照生日的月份將紙條貼在相應的花里。
指導語:老師的生日呢是在9月份的,現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應該貼在哪個向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學號寫在紙條上,然后貼在向日葵上,記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。
(2)指導語:請小朋友看一看,每個月有幾個小朋友過生日?
(3)教師引導幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。
3、比較人數(shù)的多少。
(1)在1-12的月份里,哪個月份過生日的人最多?有幾個?哪個月過生日的人最少?有幾個?
(2)引導幼兒進行比較。
4、策劃生日活動。
指導語:這個月是幾月?我們班有沒有小朋友要過生日?有幾個?你們想怎樣度過自己的生日?我們小朋友可以怎樣來為他們慶祝呢?
活動反思:
樂意與同伴共同參加數(shù)學活動,知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;
學習比較人數(shù)的多少;能按照出生月份進行分類,并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標我組織了這一堂數(shù)學活動,通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行,可我還是不太管住幼兒的紀錄,,幼兒都喜歡上我的組織的活動,因我是實習生而在活動**部分時就他們靜不下來,也不太我的話,就以為我是實習生而幼兒故意這么做的吧。
8、中班幼兒數(shù)學教案《找朋友》含反思
教學目標:
1.能正確點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準確認讀10以內(nèi)的數(shù)字。
2.能將物體的數(shù)量和相應的數(shù)字進行配對。
3.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
教學準備:
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數(shù)字的筐子人手一個。
3、磁帶《多愉快》
教學過程:
一、導入課題,激發(fā)興趣。
師:小朋友,告訴你們一個好消息,小蜜蜂要過生日了,它想邀請我們?nèi)⒓由胀頃銈兿肴?(幼兒回答)
師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。
師:我們大家一起去采花,送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)
二、認讀數(shù)字。
1.師:今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子,大家仔細看一看,小筐子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。
3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。
提問:你看到了哪些數(shù)字,都是什么?
三、幼兒開始游戲(采花)
導語:小朋友們看,花園里開了這么多的花,你們觀察一下這些花有什么不一樣?(幼兒自由說)
提出要求:在采花時小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
1.第一次采花。采花結束后,讓幼兒說一說:"你采了幾朵花?和筐子上的數(shù)字一樣嗎?自己數(shù)一數(shù)。"
2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。
四、游戲:找朋友
1.我們采了這么多的花,小蜜蜂一定非常高興,我們一起來跳個舞吧!但在跳舞之前老師有一個要求:音樂停了之后,你們要聽老師的口令,按照老師說出的數(shù)字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友(人數(shù)夠可邀請老師)再跳舞離開教室。
活動反思:
今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學《數(shù)字找朋友》的活動,重點是:認識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作,給每位幼兒準備了操作卡片,教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式,如:直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看,我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說:科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?;顒右婚_始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字,然后請10個小朋友來排隊,一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象,這是可以讓幼兒變換隊形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導幼兒以圖片的數(shù)量對對,即,有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
什么是數(shù)字,什么是物體的數(shù)量。接著,再讓幼兒來操作,進一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量,并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動,要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。
數(shù)學教育主要是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認知興趣,探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索,運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確,并對孩子們進行鼓舞與肯定,這樣他們才更會對數(shù)學活動產(chǎn)生濃厚的興趣!
9、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《哪個月過生日的小朋友最多》含反思
活動目標:
1、樂意與同伴共同參加數(shù)學活動,知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;
2、學習比較人數(shù)的多少;
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期;
2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1-12的數(shù)字);
3、葉片形的小紙條、筆。
活動過程:
1、講述自己出生的日期。
(1)指導語:我們每個人都有自己的生日,你們知道自己是哪月出生的嗎?
(2)幼兒講述自己的出生日期。
(3)教師出示12朵向日葵(不排序),引導幼兒觀察。
指導語:這是老師給你們畫的向日葵,數(shù)一數(shù)有幾朵?你們看看花心里有什么?在這些數(shù)字里有哪些是我們沒有學過的?它們怎么讀呢?
(4)引導幼兒認讀10、11、12。
指導語:我們一起來把沒有學過的數(shù)字來認一認。
(5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示時間。
指導語:以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量,如3朵花,9支筆等。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'今天,這12個數(shù)字就表示12個月份。1表示1月,2表示2月,那5表示什么?9表示什么?12呢?
2、引導幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。
(1)請幼兒將自己的名字寫在紙條上,并按照生日的月份將紙條貼在相應的花里。
指導語:老師的生日呢是在9月份的,現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應該貼在哪個向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學號寫在紙條上,然后貼在向日葵上,記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。
(2)指導語:請小朋友看一看,每個月有幾個小朋友過生日?
(3)教師引導幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。
3、比較人數(shù)的多少。
(1)在1-12的月份里,哪個月份過生日的人最多?有幾個?哪個月過生日的人最少?有幾個?
(2)引導幼兒進行比較。
4、策劃生日活動。
指導語:這個月是幾月?我們班有沒有小朋友要過生日?有幾個?你們想怎樣度過自己的生日?我們小朋友可以怎樣來為他們慶祝呢?
活動反思:
樂意與同伴共同參加數(shù)學活動,知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;
學習比較人數(shù)的多少;能按照出生月份進行分類,并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標我組織了這一堂數(shù)學活動,通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行,可我還是不太管住幼兒的紀錄,,幼兒都喜歡上我的組織的活動,因我是實習生而在活動高潮部分時就他們靜不下來,也不太我的話,就以為我是實習生而幼兒故意這么做的吧。