《中班美術(shù)課教案《我有一座小房子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班美術(shù)課教案《我有一座小房子》反思
【活動目標】
1、能擺出房子造型，進一步裝飾房子周圍的景色。
2、能用不同的顏色表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和愿望，提高動手操作能力、觀察能力和表現(xiàn)力。
3、感受到表現(xiàn)自我的快樂和自由，更喜愛繪畫。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
【活動準備】
材料準備：適當?shù)哪⒐?、花菜、生菜、土豆片等不同顏色的、易于擺出造型、讓人聯(lián)想的蔬菜;足夠數(shù)量的大盤子;膠水;一段輕緩的音樂。
經(jīng)驗準備：幼兒已觀察學習過不同造型、不同顏色、不同環(huán)境的房子。
【活動過程】
一、談話法導入。
小朋友們，你們都見過媽媽在家做飯，我們今天也來當一回廚師，做一道菜怎么樣?提起幼兒興趣，然后引入話題今天的這道菜叫做“我的小房子”，我們今天要烹飪出一座房子。
二、回顧法繼續(xù)進行活動。
教師提問：小朋友們，咱們上次欣賞過的小房子，大家還記得嗎?播放幾張上次活動所欣賞過的房子的圖片，接著讓小朋友回憶還有哪些欣賞過的圖片。
接著話題：“小朋友們上次欣賞了這么多美麗的房子，那么我們今天就可以烹飪一道自己喜歡的房子了。老師喜歡這座房子?！苯處熯x擇一副簡單一點的房子“蘑菇房子”，引導孩子觀察圖片上有什么物體，每個物體像什么，可以用什么材料蓋。
三、教師請孩子觀察臺上的蔬菜，引導孩子，“小朋友們，我們的廚房有這么多蔬菜，我們要怎么烹飪我們的佳肴呢?！闭埡⒆佑^察臺上已有的材料，同時拿一片蘑菇當做房子的房頂，“我覺得這片蘑菇可以當我的房頂”以此例子來引導小朋友說出臺上的蔬菜都可以拿來做什么。
四、教師接著鼓勵幼兒擺弄自己的材料。幼兒“這片花菜太大了，可以撕成小一點，我覺得它很像我房子外邊的小花朵。”“我想將這片菠菜作為我的草坪，我還可以將它撕的碎一點，因為我的草坪很大，草很肥?！币龑в變合胂螅⑶沂痉端旱膭幼?。
五、教師與幼兒一起完成“蘑菇房子”的粘貼畫。示范粘貼的方法，在蔬菜上沾上膠水，然后粘貼到自己的盤子中。
六、請幼兒選擇自己喜歡的房子進行粘貼畫，鼓勵幼兒小組合作，也可以個人進行。創(chuàng)作過程中播放音樂。
七、請小朋友上臺展示自己的佳肴，并且簡單說自己的作畫意圖和過程。
【活動延伸】
請小朋友們觀察幼兒園、家里還有哪些材料可以進行粘貼畫，例如雞蛋殼、豆子、碎布等等。請小朋友們在父母的幫助下選擇不同的主題，完成另一幅粘貼畫。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
2、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《猜猜我有多愛你》含反思
活動目標：
1、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對話。
2、通過圖畫書閱讀，引導幼兒感受媽媽的愛。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、《猜猜我有多愛你》大圖書
2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機
3、幼兒與媽媽的照片若干張
活動過程：
一、傾聽錄音，引出課題
1、你們聽什么聲音?(播放錄音：媽咪，我愛你!寶貝，我也愛你!……)
2、他們在說什么?
3、你們知道這是誰和誰在說話嗎?(媽媽和小孩子在說話)
二、結(jié)合大圖書講述故事
1、有一只小兔子也和媽媽在說悄悄話，它們在說《猜猜我有多愛你》(出示大圖書)，這是個很好聽的故事，我們一起來聽》
2、小兔子做了哪些動作?(張開手臂、伸開手臂)。
3、兔媽媽做了哪些動作?
4、還會想什么動作?(啟發(fā)幼兒說)
“我跳得有多高，我就有多愛你!”“世界有多大，我就有多愛你!”“草地有多綠，我就有多愛你!”
5、老師當媽媽，你們來當兔寶寶，我們來比一比。
幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你!”
師：“大海有多深，我就有多愛你!”
6、小朋友自己找個朋友來比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的?教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對小兔子說?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。)
三、情感遷移，感受母愛，并表達對媽媽的愛。
1、媽媽平時是怎樣愛你們的?(幼兒講述)
2、你們的媽媽真愛你!“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”讓我們唱首歌給媽媽聽吧!(播放音樂《我愛媽咪》)
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說感激媽媽的話。
4、看幼兒與媽媽的照片，請幼兒對媽媽說一句感激的話。
5、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒園，說愿意親自對媽媽的說感激的話。
6、在我愛媽咪的音樂聲中
活動反思：
《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?”“愛!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個問題：“有多愛?”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導孩子們?nèi)ヂ犚宦?、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方?有多愛對方?并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足，還是習慣于用自己的方式來表達。可對于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點引導幼兒運用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準確的表達出來，還進行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。
活動雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導下都有認真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們?還是他們聽不懂我的提問?又或是幼兒在學習習慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學過程中我應(yīng)該重點關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習慣的孩子一些學習的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。
自從閱讀過這個繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠;老師我愛你，有我跳繩跳的那么高;老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能，讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福!
3、大班美術(shù)公開課教案《假如我有了尾巴》含反思
設(shè)計意圖：
在開展《我自己》這個主題時，幼兒對于自己和相關(guān)新鮮的事物非常感興趣，結(jié)合《情境創(chuàng)意美術(shù)》繪畫篇，我設(shè)計了該美術(shù)活動，讓幼兒通過看看、想想、畫畫、講講上，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
活動目標：
1、通過對尾巴作用的聯(lián)想發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、繪畫時涂色朝一個方向涂色，使畫面飽滿、美觀。
活動準備：
1、 ppt、背景音樂《Kiss the rain》、錄音短文《假如我有了尾巴》。
2、 幼兒用紙、水彩筆等。
活動過程：
一、 導入：猜謎語：什么東西可以在動物的屁股后面甩來甩去?(打一動物的某一身體部位：尾巴)
二、 觀看ppt回答問題。
(1)師：老師幫小朋友們請來了幾位模特朋友，瞧瞧它的尾巴來猜猜它們分別是誰?并說說它們的尾巴有什么作用呢?.
(2)師：小動物都有尾巴，我們小朋友有沒有尾巴呀?(幼：沒有)。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。
(3)師：假如你有了尾巴，你希望他是怎樣的?有哪些本領(lǐng)?(幼兒舉手回答說一說后)
(4)請幼兒聽錄音“假如我有了尾巴”，豐富幼兒知識面。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。(播放輕音樂：《kiss the rain》)
1、鼓勵引導何以在畫面上增添一些東西，畫時顏色要涂均勻
2、鼓勵幼兒大膽作畫，使畫面飽滿、美觀。
(1)師：“小朋友們想有什么樣的尾巴，都有些怎樣本領(lǐng)呢?請你們用繪畫的方式大膽的表現(xiàn)出來吧!”對了!有了尾巴以后可不要把小手給忘了，怎么樣讓你的尾巴和小手一起用起來呢?到時畫好了，我們一起來分享吧!”
四、分享。
請個別幼兒講述自己的作品，教師引導分享。
活動反思：
幼兒對猜謎語比較感興趣，小朋友很快地集中過來了，ppt第一部分我利用遮擋的方式，吸引孩子的專注力，幼兒積極舉手回答，并大膽的說出自己的所見所聞?？耎X小朋友都大膽的說出了魚的尾巴可以控制方向，我問他怎么知道的，他說是從電視里知道的，有的小朋友從書上看到的，可見，孩子的學習有時是在無意間學到的。在大膽創(chuàng)作方面，孩子們都大膽的表現(xiàn)自己的想象力。不足之處：(1)在幼兒作品有的小朋友在作畫上，繪畫人物不夠大氣，如引導幼兒在觀看動物課件時，在講解動物的尾巴上，教師的肢體語言再夸張一點就更好了，這樣幼兒在心里感受會更大氣些。(2)語言提問上可再精簡些。
4、大班美術(shù)公開課教案《假如我有風火輪》含反思
【活動目標】
1、認識傳說中的風火輪是怎么樣子、有什么作用的。
2、想象假如自己也擁有風火輪的情節(jié)并大膽作畫。
3、樂意交流自己的想象，體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
1、教師：相關(guān)視頻、圖片;
2、其他：畫筆、畫紙。
【活動過程】
一、傳說中的風火輪。
1、欣賞視頻《哪吒傳奇》(約5分鐘)
2、提問：“這個動畫片小朋友們有看過嗎?”;“動畫片的名字叫什么?”;“里面的主人公是誰?”;“他是靠著什么能在天上飛來飛去的?”(預(yù)設(shè)答案：《哪吒傳奇》;哪吒;風火輪)
二、假如我有風火輪。
1、假如我有風火輪，那還是怎么樣子(畫面想象：飄離地面、腳下都是火、會不會很燙?有兩個旋轉(zhuǎn)的輪子，可以飛)
2、假如我有風火輪，可以做什么?(功能想象，教師要注意橫向引導，讓幼兒發(fā)散想象;(教案出自：快思.教案網(wǎng))“假如老師有風火輪，老師可以踩著風火輪去沃爾瑪買東西，沃爾瑪實在太遠了，老師又沒有車子……”)
3、鼓勵盡可能多的幼兒來表達自己的想法。
三、學畫風火輪。
1、教師示范：風火輪的基本畫法(重點突出“火焰”的表現(xiàn)方法)
2、幼兒想象畫：鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象，畫出“假如我有風火輪”的樣子，要求幼兒能在畫中表現(xiàn)出自己踩著風火輪時候的樣子、正在做些什么。
四、點評分享。
教師讓部分畫面具有代表性的幼兒上來分享自己的畫作，以幼兒自己講解為主，教師點評為輔。
活動反思：
在日?；顒又形依没顒娱g隙給孩子們介紹過有關(guān)花的百科知識雖然已經(jīng)有些時間了但孩子們?nèi)匀挥浀煤芮宄?，所以能正確說出一些常見花的名稱。由于有一些生活經(jīng)驗孩子們還說出了一些花的特別用處。讓我感到意外的是孩子們對“菊花不能送病人，適合在祭掃時用?！边@點有正確認知，看來對于老師講過的特別提示孩子們記得很牢。
設(shè)計這個活動的目的是引導幼兒用語言表達關(guān)心，關(guān)愛身邊每一個人的美好情感。孩子們在活動中能夠在老師的啟發(fā)和引導下說一說對同伴、家長、老人的關(guān)心和關(guān)愛，他們的話是發(fā)自內(nèi)心的，從他們的話語中可以發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力很強。通過這個活動孩子好像突然間懂事了許多。為了讓他們能夠把關(guān)心關(guān)愛他人的情感能多渠道地抒發(fā)我準備引導孩子們用繪畫的方式來繼續(xù)這個活動。
5、小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《我有一張小嘴巴》含反思
活動目標：
1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，并學會講究衛(wèi)生的良好習慣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做，什么東西不可以做。
活動準備：
1、吹的(氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(話筒、錄音機等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
活動過程：
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?
1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>
1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達出來。
三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎?”
2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。
(1)、誰能告訴我你去了哪些地方游玩?;.來源快思老師教。案網(wǎng);你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。
(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。
四、請幼兒進行記錄
1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進嘴巴里?
3、小結(jié)：教育幼兒要愛護自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
(1)、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
(2)、尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
(3)、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
活動反思：
在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設(shè)計非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然后再集體或請個別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當?shù)匿伒辏尯⒆訉W做這幾種味道的表情，效果會更好些。
6、中班教案《我有好辦法》含反思
活動目標：
(1)能動腦筋嘗試使用磁鐵、大頭針、糨糊、雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。
(2)能分析比較使用不同材料進行固定的特點。
(3)學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
(4)學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
雙面膠、磁性板、動植物、人物的小圖片若干。
活動過程：
1.出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的欲望。教師：秋天真美麗，這里有許多小朋友自己涂。剪的秋天的花果樹。人和動物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎?可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?
2.幼兒動腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗想出幾種方法進行嘗試。
(1)請幼兒將自己的想法表述給大家聽。(可以用糨糊貼，大頭針釘)
(2)幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當交流。如教師問：“你用什么方法固定小圖片的?”
(3)幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。
(4)幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。
教學反思：
讓幼兒學會承擔不同的探索職責，使幼兒能找到適合自己的位置，有利于其主體性得到最大的體現(xiàn)。在這種活動環(huán)境中來促進幼兒積極思維、主動交流分享對方的經(jīng)驗，對于探索中產(chǎn)生的各種預(yù)測是否正確并不重要，教師應(yīng)真誠地接納和認可，要力求每個幼兒在探究活動中都有所發(fā)現(xiàn)，有成功的體驗。幼兒與教師的平等關(guān)系，幼兒與幼兒互相學習互相合作的伙伴關(guān)系，能激發(fā)幼兒的學習欲望，增強自主性，使幼兒真正成為學習的主人。
7、中班教案《我有小手》含反思
活動目標：
1.在仿編歌詞及兩兩結(jié)伴游戲的過程中學唱歌曲，在教師動作暗示下唱準休止符。
2.在日常生活經(jīng)驗中嘗試方便歌詞并演唱歌曲。
3.在兩兩結(jié)伴游戲的過程中，積極尋找同伴，不拒絕發(fā)出邀請的同伴，初步感受相互交往的樂趣。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.認識自己的收，知道手的作用。
2.手偶1個。
3.音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、教師以手偶的是身份與幼兒互動。
1.教師帶上手偶：小朋友們好!開學了，你們都成為中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來為你們祝賀啦!瞧!他在高興地干什么呀?
二、教師范唱歌曲。
1.教師以手偶的口吻：讓我來給你們表演個節(jié)目吧!我來唱首歌，名字叫《我有小手》。請你們聽聽我的小手在做什么、
2.教師：我的歌兒唱完了，謝謝大家!
三、師幼套理論歌詞，合作表演;幼兒初步學唱歌曲。
1.教師：小朋友，剛才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么?你們來做給我看看!
2.教師反饋幼兒的動作，并反復示范，帶幼兒分句練習。
3.教師：現(xiàn)在我來唱歌詞，你們來做動作，不記得動作的小朋友可以看我的手勢。
4.教師：我們一起來唱這首歌。
四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。
1.教師我們的小手除了拍還可以干什么?
五、幼兒兩兩結(jié)伴，變唱歌變做相關(guān)交流游戲。
1.教師：下面請小朋友起立，聽前奏，找個好朋友手拉手，我們要來玩一個游戲。
2.教師：剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲，現(xiàn)在我們可以和朋友來拍一拍。
3.教師：下面我們要來換另外的動作和好朋友一起玩了，注意聽!
4.教師在前奏即將結(jié)束是，說出手的動作，幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開始，幼兒換一個朋友游戲。如此反復。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：在美術(shù)角，讓幼兒創(chuàng)造性地回執(zhí)"手掌變化造型"。
活動反思：
《我有小手》是一首簡單易學且朗朗上口的歌曲，歌曲重點為：在教師動作的暗示下，學唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點為：創(chuàng)編歌曲，更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。今天歌唱活動一開始，我以猜謎語游戲的情景導入，游戲是幼兒最喜歡的活動形式，在這種方式的激發(fā)下幼兒表現(xiàn)出了濃厚的參與活動的興趣，他們積極主動的進行了學唱歌曲、仿編歌曲。
活動中，為了更好地讓幼兒體驗歌曲的休止符，通過結(jié)合動作演示，孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，先引導幼兒大膽想象小手還能干什么?比如：我有小手我點點點，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接著再引導孩子想想身體其他部位還能干什么?如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學會了歌曲，而且興致非常濃厚。最后環(huán)節(jié)，孩子們兩兩結(jié)伴邊唱邊玩游戲，參與也非常積極。
活動后，充分利用游戲活動和餐前活動的時間，引導幼兒邊唱歌邊兩兩結(jié)伴進行游戲，孩子們玩得樂此不疲。不但進一步促進幼兒之間友好交往，同時也讓孩子們在快樂游戲的同時更好地掌握了歌曲。
8、中班美術(shù)課教案《我有一座小房子》含反思
【活動目標】
1、能擺出房子造型，進一步裝飾房子周圍的景色。
2、能用不同的顏色表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和愿望，提高動手操作能力、觀察能力和表現(xiàn)力。
3、感受到表現(xiàn)自我的快樂和自由，更喜愛繪畫。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
【活動準備】
材料準備：適當?shù)哪⒐?、花菜、生菜、土豆片等不同顏色的、易于擺出造型、讓人聯(lián)想的蔬菜;足夠數(shù)量的大盤子;膠水;一段輕緩的音樂。
經(jīng)驗準備：幼兒已觀察學習過不同造型、不同顏色、不同環(huán)境的房子。
【活動過程】
一、談話法導入。
小朋友們，你們都見過媽媽在家做飯，我們今天也來當一回廚師，做一道菜怎么樣?提起幼兒興趣，然后引入話題今天的這道菜叫做“我的小房子”，我們今天要烹飪出一座房子。
二、回顧法繼續(xù)進行活動。
教師提問：小朋友們，咱們上次欣賞過的小房子，大家還記得嗎?播放幾張上次活動所欣賞過的房子的圖片，接著讓小朋友回憶還有哪些欣賞過的圖片。
接著話題：“小朋友們上次欣賞了這么多美麗的房子，那么我們今天就可以烹飪一道自己喜歡的房子了。老師喜歡這座房子?！苯處熯x擇一副簡單一點的房子“蘑菇房子”，引導孩子觀察圖片上有什么物體，每個物體像什么，可以用什么材料蓋。
三、教師請孩子觀察臺上的蔬菜，引導孩子，“小朋友們，我們的廚房有這么多蔬菜，我們要怎么烹飪我們的佳肴呢?！闭埡⒆佑^察臺上已有的材料，同時拿一片蘑菇當做房子的房頂，“我覺得這片蘑菇可以當我的房頂”以此例子來引導小朋友說出臺上的蔬菜都可以拿來做什么。
四、教師接著鼓勵幼兒擺弄自己的材料。幼兒“這片花菜太大了，可以撕成小一點，我覺得它很像我房子外邊的小花朵?！薄拔蚁雽⑦@片菠菜作為我的草坪，我還可以將它撕的碎一點，因為我的草坪很大，草很肥?！币龑в變合胂?，并且示范撕的動作。
五、教師與幼兒一起完成“蘑菇房子”的粘貼畫。示范粘貼的方法，在蔬菜上沾上膠水，然后粘貼到自己的盤子中。
六、請幼兒選擇自己喜歡的房子進行粘貼畫，鼓勵幼兒小組合作，也可以個人進行。創(chuàng)作過程中播放音樂。
七、請小朋友上臺展示自己的佳肴，并且簡單說自己的作畫意圖和過程。
【活動延伸】
請小朋友們觀察幼兒園、家里還有哪些材料可以進行粘貼畫，例如雞蛋殼、豆子、碎布等等。請小朋友們在父母的幫助下選擇不同的主題，完成另一幅粘貼畫。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
9、中班教案《要是我有一條尾巴》含反思
活動目標：
1、能夠展開想象用“要是我有......我會......”的假設(shè)語句說完整的話。
2、感受詩歌豐富的想象和諷刺幽默。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
重點難點：
幼兒繼續(xù)展開想象，仿編詩歌
活動準備：
歌曲《尾巴歌》、有關(guān)動物的卡片
活動過程：
一、導入
教師彈，幼兒表演唱《尾巴哥》(兩名幼兒到前面展示)
師提問：
1、歌詞中有我們學過的相反的詞，哪位小朋友找到了?
2、閉上眼睛思考：所有的動物都有尾巴嗎?猜測尾巴的用途
3、動物有尾巴，我們?nèi)祟愑袉?想不想有?我們的小朋友就想有，那是在什么情況下呢?(找三個小朋友到前面邊說詩歌邊表演)
二、新授
師：其實不僅尾巴能幫助我們做事情，其他的器官一樣能幫助我們解決問題，比如：
1、簡說現(xiàn)實生活中的事情及書上的四幅圖
2、出示第一幅圖：袋鼠跳(觀察特點，然后用“要是我有.......我會......”說完整的話);出示第二幅圖：老鷹抓魚;第三幅圖：小魔仙;第四幅圖：貓抓老鼠;大象噴水：第六幅圖：長頸鹿吃樹葉;分別找小朋友用上邊的句式說完整的話(教師啟發(fā)、引導、鼓勵、獎勵、糾錯，直至說完整)
3、創(chuàng)編詩歌
把以上創(chuàng)編的幾句話連起來，再引導幼兒說出結(jié)尾一段(教孩子用“這些”概括)
三、師總結(jié)
我們有時候遇到困難了就想有長腿、鷹爪等，可那是用來做有益的事情，小朋友想：袋鼠有長腿跑得快，可是下課的時候，下樓做游戲的時候，去廁所的時候等等，我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去?要像誰那樣?好吧，就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲!
四、相關(guān)經(jīng)驗鏈接
科學(幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗，在詩歌學習中發(fā)揮想象，拓寬思路)
活動延伸：
幼兒繼續(xù)展開想象，仿編詩歌
課后反思：
在教學活動中，由于教師做了充分的準備：表演歌曲、出示圖片，使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，再加之教師適時點播，課堂氣氛活躍，幼兒認真思考積極回答問題，能夠有序連貫清楚地表達出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩歌的有趣幽默。初步懂得了假設(shè)的關(guān)系。課堂效果非常好。
10、中班優(yōu)秀語言課教案《猜猜我有多愛你》含反思
活動目標
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
活動準備
1.繪本PPT
2.圖片：大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州
活動過程
一、導入認識書名。這本書叫什么名字，這本書里的愛字在哪里其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.
二、閱讀圖書PPT
1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事
2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說話。他對媽媽說："媽媽，猜猜我有多愛你。"媽媽說："這我可猜不出來。"小兔子把手張開，張到無法再張開說："媽媽 ， 我愛你有這么多。"媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說:"我愛你有這么多。"小兔子一看："哦， 真多啊!"
提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀用了一個張開的動作， 嘴里說："我愛你有這么多，"誰來和媽媽比比誰的愛多。
小兔子為什么要把手張開?因為她愛媽媽， 小兔子說："我愛你一直到我的手指頭。"媽媽說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子一看， 阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說："我跳得有多高，我就有多愛你。"媽媽說："我跳得有多高，我就有多愛你。"提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的，跳得方法，邊跳邊說，"我跳得有多高，我就有多愛你"舉手指頭的方法，說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么花、山、樹、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛，"媽媽竹子有多高，我就有多愛你。"你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多我就有多愛你，天有多高我就有多愛你，花有多漂亮我就有多愛你。
三、談話活動教師出示圖片
大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州
你能用什么來說說看對媽媽的愛。圍巾有多長，我就有多愛你。
媽媽說："房子有多高就有多愛你。"等等說著說著，小兔子累了，看著月亮說："媽媽，我愛你從這里到月亮那里。"說著，說著，睡著了，媽媽說："傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。"這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢?
教學反思：
此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式?；顒右婚_始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。