《中班教案《影子上有“眼睛”》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《影子上有“眼睛”》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解光的直射現(xiàn)象，探索為小兔的影子找“眼睛”。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒準(zhǔn)備：小兔頭飾若干、眼睛、記號(hào)筆、橡皮泥、剪刀。
教師準(zhǔn)備：小兔頭飾、記錄表兩份、√×標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、玩影子游戲，發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。
(1)師：今天老師要跟小朋友一起來(lái)玩影子游戲。
看!這是誰(shuí)的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太陽(yáng)光、月光、燈光……)
教師小結(jié)：只要有光的地方就有影子
(2)師：今天我們也要來(lái)玩影子游戲，找找光源在哪里?老師為你們準(zhǔn)備了小兔，請(qǐng)你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子，到燈光下來(lái)走一走、玩一玩，看看影子會(huì)怎么樣?
幼兒探索。
(3)師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(我動(dòng)它也動(dòng)，我跳它也跳……)
那你們剛才有沒(méi)有向前向后走走?想不想上來(lái)試一試?
影子怎么啦?誰(shuí)來(lái)告訴大家，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(影子會(huì)變大變小)師：啊!影子還會(huì)變大變小?再試試看。哇~影子真的會(huì)變大變小。(教師記錄)
(4)師：那離光源怎么樣，影子會(huì)變大變小，請(qǐng)你和小朋友說(shuō)一說(shuō)，試一試(往前走離光源遠(yuǎn)影子變小，往后走離光源近影子變大)
(5)教師記錄。
師：哦，原來(lái)小兔離光源近，影子就大，離光源遠(yuǎn)，影子就小。
(評(píng)析：導(dǎo)入部分開門見山，直接用小兔的影子引出活動(dòng)，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲，就必須有光源，引導(dǎo)幼兒找到光源，為接下來(lái)幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時(shí)，給了幼兒一個(gè)自由探索的空間，讓他們?cè)谕嬷凶灾靼l(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小，然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大，離光源遠(yuǎn)影子變小的原理，教師幫助幼兒小結(jié)并記錄，將得出的結(jié)論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。)
2、猜測(cè)如何讓小兔的影子上有眼睛。
(1)師：接下來(lái)我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?
(2)幼兒講述方法(如畫、貼、剪等)，教師用相應(yīng)標(biāo)記記錄。
(3)師：咦，那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
(評(píng)析：此猜測(cè)環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿，按照幼兒自己的想法來(lái)為小兔找“眼睛”，讓他們?cè)诓僮黩?yàn)證中發(fā)現(xiàn)自己方法的正確與否，這樣更利于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。教師設(shè)計(jì)了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下來(lái)，并進(jìn)行驗(yàn)證，有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養(yǎng)成。)
3、幼兒操作并驗(yàn)證。
(1)有剪。
師：你用了什么方法?(畫)有誰(shuí)也用了這種方法嗎?趕快上來(lái)試一試吧!成功了嗎?那說(shuō)明用畫的方法不成功(記錄)。
師：誰(shuí)用了xx方法?師幼共同驗(yàn)證。
師：看了這幾種方法都不成功，那剪的方法會(huì)成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快來(lái)試試吧。成功了嗎?哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。
師：那剛才沒(méi)成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經(jīng)成功的小朋友想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?
(2)無(wú)剪。
師：你用了什么方法?(畫)有誰(shuí)也用了這種方法嗎?趕快上來(lái)試一試吧!成功了嗎?那說(shuō)明用畫的方法不成功(記錄)。
師：誰(shuí)用了xx方法?師幼共同驗(yàn)證。
師：看了這幾種方法都不成功，還能有別的方法嗎?幼：剪。哦，你覺(jué)得剪的方法能成功嗎?你覺(jué)得呢?只有試過(guò)才知道了，那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
可以先畫兩只眼睛，然后再每只眼睛的中間折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!
師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒(méi)?耶~我們都成功了!
師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問(wèn))
師小結(jié)：因?yàn)榧袅硕矗饩湍軓亩粗写┻^(guò)去，射過(guò)去，所以影子上就有了眼睛。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，讓幼兒在自主的探索驗(yàn)證過(guò)程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”，從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么，如何來(lái)剪呢?又將一個(gè)問(wèn)題拋出，和幼兒一起來(lái)討論剪“眼睛”的方法，盡量幫助幼兒克服在操作過(guò)程中可能遇到的困難。操作完成以后，請(qǐng)幼兒到燈光下來(lái)試一試，讓每個(gè)孩子都獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，又引起了幼兒的再一次思考，為什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢?師幼一起總結(jié)折射的現(xiàn)象。)
4、欣賞手影表演。
(1)師：小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來(lái)了一段有趣的手影表演，一起來(lái)看看吧!
(2)師幼共同欣賞。
(3)師：哇，手影表演真美，真有趣。我們也來(lái)燈光下玩一玩吧。
(評(píng)析：最后的結(jié)束環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞手影表演來(lái)拓寬幼兒的視野，了解影子在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)他們玩手影游戲的興趣，感受科學(xué)活動(dòng)快樂(lè)有趣的氛圍。)
【活動(dòng)反思】
本節(jié)科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清晰，符合中班幼兒思考的過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問(wèn)題(即影子的大小與距光源遠(yuǎn)近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來(lái)剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了)，幼兒在不斷地探索發(fā)現(xiàn)中尋求答案，幼兒的參與性、積極性都很高。但是，在操作環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里，在科學(xué)活動(dòng)中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。
2、中班教案《影子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣。
3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解影子是怎樣形成的，
教學(xué)難點(diǎn)：感知光與影子的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、猜謎激趣
師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰(shuí)最先告訴老師。
幼：影子。
師：對(duì)，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來(lái)每人一朵小紅花。
2、師：那么影子是什么形成的呢?
二、動(dòng)畫演示，探索新知
1、打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。
師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎?
幼：沒(méi)有影子。
(2) 教師用玩具狗擋住光線。
師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼：有。
師：剛才沒(méi)有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?
幼：開始沒(méi)有小狗，現(xiàn)在有小狗了。
師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?
(3) 教師關(guān)掉幻燈機(jī)。
師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
幼1：沒(méi)有。
幼2：沒(méi)有小狗了。
教師總結(jié)：沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。
2、看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因
演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，!.快思.教案網(wǎng)!在它身后形成影子的。
師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來(lái)看一看。
幼兒看動(dòng)畫，教師形象表述。
師：太陽(yáng)公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過(guò)去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、游戲
1、看一看
教師打開幻燈機(jī)，請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師：哈哈，影子多有趣呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
師：有光就有影子嗎?
幼2：身子擋住了光，就有了影子。
幼3：物體擋住了光，就有了影子
2、做一做
師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來(lái)了，飛呀飛。一只小羊走來(lái)了，咩咩咩。一只大灰狼走來(lái)了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來(lái)了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來(lái)時(shí)邊說(shuō)邊做手影)
發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l(shuí)做得更像。
四、總結(jié)
出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來(lái)告訴咪咪好不好?
幼：好。咪咪身子擋住了太陽(yáng)光，光透不過(guò)去，你身子后面就有了影子。
師：咪咪明白了，它說(shuō)中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們?cè)僖姲?
教學(xué)反思
本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課，我主要通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
謎語(yǔ)引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)。
從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。
教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變
本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過(guò)形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識(shí)時(shí)通過(guò)的影子游戲，讓幼兒主動(dòng)去探索，去尋求答案，孩子樂(lè)此不疲。
當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，如教師的語(yǔ)言不夠豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會(huì)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
3、中班教案《影子上有“眼睛”》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解光的直射現(xiàn)象，探索為小兔的影子找“眼睛”。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒準(zhǔn)備：小兔頭飾若干、眼睛、記號(hào)筆、橡皮泥、剪刀。
教師準(zhǔn)備：小兔頭飾、記錄表兩份、√×標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、玩影子游戲，發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。
(1)師：今天老師要跟小朋友一起來(lái)玩影子游戲。
看!這是誰(shuí)的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太陽(yáng)光、月光、燈光……)
教師小結(jié)：只要有光的地方就有影子
(2)師：今天我們也要來(lái)玩影子游戲，找找光源在哪里?老師為你們準(zhǔn)備了小兔，請(qǐng)你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子，到燈光下來(lái)走一走、玩一玩，看看影子會(huì)怎么樣?
幼兒探索。
(3)師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(我動(dòng)它也動(dòng)，我跳它也跳……)
那你們剛才有沒(méi)有向前向后走走?想不想上來(lái)試一試?
影子怎么啦?誰(shuí)來(lái)告訴大家，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(影子會(huì)變大變小)師：啊!影子還會(huì)變大變小?再試試看。哇~影子真的會(huì)變大變小。(教師記錄)
(4)師：那離光源怎么樣，影子會(huì)變大變小，請(qǐng)你和小朋友說(shuō)一說(shuō)，試一試(往前走離光源遠(yuǎn)影子變小，往后走離光源近影子變大)
(5)教師記錄。
師：哦，原來(lái)小兔離光源近，影子就大，離光源遠(yuǎn)，影子就小。
(評(píng)析：導(dǎo)入部分開門見山，直接用小兔的影子引出活動(dòng)，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲，就必須有光源，引導(dǎo)幼兒找到光源，為接下來(lái)幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時(shí)，給了幼兒一個(gè)自由探索的空間，讓他們?cè)谕嬷凶灾靼l(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小，然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大，離光源遠(yuǎn)影子變小的原理，教師幫助幼兒小結(jié)并記錄，將得出的結(jié)論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。)
2、猜測(cè)如何讓小兔的影子上有眼睛。
(1)師：接下來(lái)我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?
(2)幼兒講述方法(如畫、貼、剪等)，教師用相應(yīng)標(biāo)記記錄。
(3)師：咦，那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
(評(píng)析：此猜測(cè)環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿，按照幼兒自己的想法來(lái)為小兔找“眼睛”，讓他們?cè)诓僮黩?yàn)證中發(fā)現(xiàn)自己方法的正確與否，這樣更利于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。教師設(shè)計(jì)了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下來(lái)，并進(jìn)行驗(yàn)證，有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養(yǎng)成。)
3、幼兒操作并驗(yàn)證。
(1)有剪。
師：你用了什么方法?(畫)有誰(shuí)也用了這種方法嗎?趕快上來(lái)試一試吧!成功了嗎?那說(shuō)明用畫的方法不成功(記錄)。
師：誰(shuí)用了xx方法?師幼共同驗(yàn)證。
師：看了這幾種方法都不成功，那剪的方法會(huì)成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快來(lái)試試吧。成功了嗎?哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。
師：那剛才沒(méi)成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經(jīng)成功的小朋友想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?
(2)無(wú)剪。
師：你用了什么方法?(畫)有誰(shuí)也用了這種方法嗎?趕快上來(lái)試一試吧!成功了嗎?那說(shuō)明用畫的方法不成功(記錄)。
師：誰(shuí)用了xx方法?師幼共同驗(yàn)證。
師：看了這幾種方法都不成功，還能有別的方法嗎?幼：剪。哦，你覺(jué)得剪的方法能成功嗎?你覺(jué)得呢?只有試過(guò)才知道了，那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
可以先畫兩只眼睛，然后再每只眼睛的中間折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!
師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒(méi)?耶~我們都成功了!
師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問(wèn))
師小結(jié)：因?yàn)榧袅硕?，光就能從洞中穿過(guò)去，射過(guò)去，所以影子上就有了眼睛。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，讓幼兒在自主的探索驗(yàn)證過(guò)程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”，從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么，如何來(lái)剪呢?又將一個(gè)問(wèn)題拋出，和幼兒一起來(lái)討論剪“眼睛”的方法，盡量幫助幼兒克服在操作過(guò)程中可能遇到的困難。操作完成以后，請(qǐng)幼兒到燈光下來(lái)試一試，讓每個(gè)孩子都獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，又引起了幼兒的再一次思考，為什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢?師幼一起總結(jié)折射的現(xiàn)象。)
4、欣賞手影表演。
(1)師：小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來(lái)了一段有趣的手影表演，一起來(lái)看看吧!
(2)師幼共同欣賞。
(3)師：哇，手影表演真美，真有趣。我們也來(lái)燈光下玩一玩吧。
(評(píng)析：最后的結(jié)束環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞手影表演來(lái)拓寬幼兒的視野，了解影子在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)他們玩手影游戲的興趣，感受科學(xué)活動(dòng)快樂(lè)有趣的氛圍。)
【活動(dòng)反思】
本節(jié)科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清晰，符合中班幼兒思考的過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問(wèn)題(即影子的大小與距光源遠(yuǎn)近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來(lái)剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了)，幼兒在不斷地探索發(fā)現(xiàn)中尋求答案，幼兒的參與性、積極性都很高。但是，在操作環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里，在科學(xué)活動(dòng)中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。
4、中班健康教育活動(dòng)教案《肚皮上的“眼睛”》含反思
活動(dòng)目的：
1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱和功能，知道它們需要保護(hù)。
2、 大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗(yàn)洞洞的有趣。
3、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、 了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)看圖講述
1、我們的身體都有許多有趣的地方，今天我們就來(lái)找找身體上有沒(méi)有有趣的洞洞。(教案出自：快思教案網(wǎng))(出示圖片)看看，這兩位小朋友身上哪里有洞洞?
2、牙齒很堅(jiān)固，怎么會(huì)有洞洞?這個(gè)洞洞會(huì)給我們帶來(lái)什么麻煩?
3、心上有洞洞，會(huì)有什么感覺(jué)?什么事會(huì)讓你感到心痛、難過(guò)?、小結(jié)：這些洞洞給我們帶來(lái)了麻煩、疼痛、難過(guò)，我們都不喜歡它們。
二、關(guān)注自我觀察尋找
1、 我們身體上還長(zhǎng)著許多有用的洞洞，它們?cè)谀睦锬?我們互相找一找。
2、這些洞洞都有什么用?(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)(教案出自：快思教案網(wǎng))小結(jié)：這些洞洞都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來(lái)了健康，我們要好好愛(ài)護(hù)它們。
三、游戲體驗(yàn) 拓展經(jīng)驗(yàn)
1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰(shuí)來(lái)試一試。
2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎?(觀看視頻)3、原來(lái)我們合在一起就會(huì)把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由游戲)小結(jié)：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來(lái)了快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用，感受到保護(hù)眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡(jiǎn)單的自我保護(hù)眼睛的方法。
5、中班科學(xué)游戲詳案教案及教學(xué)反思《影子上有眼睛》
活動(dòng)設(shè)計(jì)
影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，太陽(yáng)光下有影子，燈光下有影子，皮影戲里也有影子……影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化，有的孩子還表演起了手影戲。為了滿足幼兒的這種探索欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。先讓幼兒在玩小兔的影子游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小的秘密，然后探索如何為小兔的影子來(lái)找“眼睛”，了解光的直射現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒不斷地探索與驗(yàn)證，能夠激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解光的直射現(xiàn)象，探索為小兔的影子找“眼睛”。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒準(zhǔn)備：小兔頭飾若干、眼睛、記號(hào)筆、橡皮泥、剪刀。
教師準(zhǔn)備：小兔頭飾、記錄表兩份、√×標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻。
活動(dòng)過(guò)程
1、玩影子游戲，發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。
(1)師：今天老師要跟小朋友一起來(lái)玩影子游戲。
看!這是誰(shuí)的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太陽(yáng)光、月光、燈光……)
教師小結(jié)：只要有光的地方就有影子
(2)師：今天我們也要來(lái)玩影子游戲，找找光源在哪里?老師為你們準(zhǔn)備了小兔，請(qǐng)你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子，到燈光下來(lái)走一走、玩一玩，看看影子會(huì)怎么樣?
幼兒探索。
(3)師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(我動(dòng)它也動(dòng)，我跳它也跳……)
那你們剛才有沒(méi)有向前向后走走?想不想上來(lái)試一試?
影子怎么啦?誰(shuí)來(lái)告訴大家，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(影子會(huì)變大變小)師：啊!影子還會(huì)變大變小?再試試看。哇~影子真的會(huì)變大變小。(教師記錄)
(4)師：那離光源怎么樣，影子會(huì)變大變小，請(qǐng)你和小朋友說(shuō)一說(shuō)，試一試(往前走離光源遠(yuǎn)影子變小，往后走離光源近影子變大)
(5)教師記錄。
師：哦，原來(lái)小兔離光源近，影子就大，離光源遠(yuǎn)，影子就小。
(評(píng)析：導(dǎo)入部分開門見山，直接用小兔的影子引出活動(dòng)，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲，就必須有光源，引導(dǎo)幼兒找到光源，為接下來(lái)幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時(shí)，給了幼兒一個(gè)自由探索的空間，讓他們?cè)谕嬷凶灾靼l(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小，然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大，離光源遠(yuǎn)影子變小的原理，教師幫助幼兒小結(jié)并記錄，將得出的結(jié)論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。)
2、猜測(cè)如何讓小兔的影子上有眼睛。
(1)師：接下來(lái)我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?
(2)幼兒講述方法(如畫、貼、剪等)，教師用相應(yīng)標(biāo)記記錄。
(3)師：咦，那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
(評(píng)析：此猜測(cè)環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿，按照幼兒自己的想法來(lái)為小兔找“眼睛”，讓他們?cè)诓僮黩?yàn)證中發(fā)現(xiàn)自己方法的正確與否，這樣更利于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))教師設(shè)計(jì)了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下來(lái)，并進(jìn)行驗(yàn)證，有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養(yǎng)成。)
3、幼兒操作并驗(yàn)證。
(1)有剪。
師：你用了什么方法?(畫)有誰(shuí)也用了這種方法嗎?趕快上來(lái)試一試吧!成功了嗎?那說(shuō)明用畫的方法不成功(記錄)。
師：誰(shuí)用了xx方法?師幼共同驗(yàn)證。
師：看了這幾種方法都不成功，那剪的方法會(huì)成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快來(lái)試試吧。成功了嗎?哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。
師：那剛才沒(méi)成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經(jīng)成功的小朋友想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?
(2)無(wú)剪。
師：你用了什么方法?(畫)有誰(shuí)也用了這種方法嗎?趕快上來(lái)試一試吧!成功了嗎?那說(shuō)明用畫的方法不成功(記錄)。
師：誰(shuí)用了xx方法?師幼共同驗(yàn)證。
師：看了這幾種方法都不成功，還能有別的方法嗎?幼：剪。哦，你覺(jué)得剪的方法能成功嗎?你覺(jué)得呢?只有試過(guò)才知道了，那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
可以先畫兩只眼睛，然后再每只眼睛的中間折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!
師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒(méi)?耶~我們都成功了!
師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問(wèn))
師小結(jié)：因?yàn)榧袅硕矗饩湍軓亩粗写┻^(guò)去，射過(guò)去，所以影子上就有了眼睛。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，讓幼兒在自主的探索驗(yàn)證過(guò)程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”，從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么，如何來(lái)剪呢?又將一個(gè)問(wèn)題拋出，和幼兒一起來(lái)討論剪“眼睛”的方法，盡量幫助幼兒克服在操作過(guò)程中可能遇到的困難。操作完成以后，請(qǐng)幼兒到燈光下來(lái)試一試，讓每個(gè)孩子都獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，又引起了幼兒的再一次思考，為什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢?師幼一起總結(jié)折射的現(xiàn)象。)
4、欣賞手影表演。
(1)師：小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來(lái)了一段有趣的手影表演，一起來(lái)看看吧!
(2)師幼共同欣賞。
(3)師：哇，手影表演真美，真有趣。我們也來(lái)燈光下玩一玩吧。
(評(píng)析：最后的結(jié)束環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞手影表演來(lái)拓寬幼兒的視野，了解影子在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)他們玩手影游戲的興趣，感受科學(xué)活動(dòng)快樂(lè)有趣的氛圍。)
活動(dòng)反思
本節(jié)科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清晰，符合中班幼兒思考的過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問(wèn)題(即影子的大小與距光源遠(yuǎn)近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來(lái)剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了)，幼兒在不斷地探索發(fā)現(xiàn)中尋求答案，幼兒的參與性、積極性都很高。但是，在操作環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里，在科學(xué)活動(dòng)中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。
6、中班科學(xué)游戲教案及反思《影子上有“眼睛”》
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，太陽(yáng)光下有影子，燈光下有影子，皮影戲里也有影子……影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化，有的孩子還表演起了手影戲。為了滿足幼兒的這種探索欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。先讓幼兒在玩小兔的影子游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小的秘密，然后探索如何為小兔的影子來(lái)找“眼睛”，了解光的直射現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒不斷地探索與驗(yàn)證，能夠激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解光的直射現(xiàn)象，探索為小兔的影子找“眼睛”。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒準(zhǔn)備：小兔頭飾若干、眼睛、記號(hào)筆、橡皮泥、剪刀。
教師準(zhǔn)備：小兔頭飾、記錄表兩份、√×標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、玩影子游戲，發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。
(1)師：今天老師要跟小朋友一起來(lái)玩影子游戲。
看!這是誰(shuí)的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太陽(yáng)光、月光、燈光……)
教師小結(jié)：只要有光的地方就有影子
(2)師：今天我們也要來(lái)玩影子游戲，找找光源在哪里?老師為你們準(zhǔn)備了小兔，請(qǐng)你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子，到燈光下來(lái)走一走、玩一玩，看看影子會(huì)怎么樣?
幼兒探索。
(3)師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(我動(dòng)它也動(dòng)，我跳它也跳……)
那你們剛才有沒(méi)有向前向后走走?想不想上來(lái)試一試?
影子怎么啦?誰(shuí)來(lái)告訴大家，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(影子會(huì)變大變小)師：啊!影子還會(huì)變大變小?再試試看。哇~影子真的會(huì)變大變小。(教師記錄)
(4)師：那離光源怎么樣，影子會(huì)變大變小，請(qǐng)你和小朋友說(shuō)一說(shuō)，試一試(往前走離光源遠(yuǎn)影子變小，往后走離光源近影子變大)
(5)教師記錄。
師：哦，原來(lái)小兔離光源近，影子就大，離光源遠(yuǎn)，影子就小。
(評(píng)析：導(dǎo)入部分開門見山，直接用小兔的影子引出活動(dòng)，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲，就必須有光源，引導(dǎo)幼兒找到光源，為接下來(lái)幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時(shí)，給了幼兒一個(gè)自由探索的空間，讓他們?cè)谕嬷凶灾靼l(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小，然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大，離光源遠(yuǎn)影子變小的原理，教師幫助幼兒小結(jié)并記錄，將得出的結(jié)論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。)
2、猜測(cè)如何讓小兔的影子上有眼睛。
(1)師：接下來(lái)我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?
(2)幼兒講述方法(如畫、貼、剪等)，教師用相應(yīng)標(biāo)記記錄。
(3)師：咦，那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
(評(píng)析：此猜測(cè)環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿，按照幼兒自己的想法來(lái)為小兔找“眼睛”，讓他們?cè)诓僮黩?yàn)證中發(fā)現(xiàn)自己方法的正確與否，這樣更利于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。教師設(shè)計(jì)了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下來(lái)，并進(jìn)行驗(yàn)證，有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養(yǎng)成。)
3、幼兒操作并驗(yàn)證。
(1)有剪。
師：你用了什么方法?(畫)有誰(shuí)也用了這種方法嗎?趕快上來(lái)試一試吧!成功了嗎?那說(shuō)明用畫的方法不成功(記錄)。
師：誰(shuí)用了xx方法?師幼共同驗(yàn)證。
師：看了這幾種方法都不成功，那剪的方法會(huì)成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快來(lái)試試吧。成功了嗎?哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。
師：那剛才沒(méi)成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經(jīng)成功的小朋友想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?
(2)無(wú)剪。
師：你用了什么方法?(畫)有誰(shuí)也用了這種方法嗎?趕快上來(lái)試一試吧!成功了嗎?那說(shuō)明用畫的方法不成功(記錄)。
師：誰(shuí)用了xx方法?師幼共同驗(yàn)證。
師：看了這幾種方法都不成功，還能有別的方法嗎?幼：剪。哦，你覺(jué)得剪的方法能成功嗎?你覺(jué)得呢?只有試過(guò)才知道了，那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
可以先畫兩只眼睛，然后再每只眼睛的中間折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!
師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒(méi)?耶~我們都成功了!
師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問(wèn))
師小結(jié)：因?yàn)榧袅硕?，光就能從洞中穿過(guò)去，射過(guò)去，所以影子上就有了眼睛。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，讓幼兒在自主的探索驗(yàn)證過(guò)程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”，從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么，如何來(lái)剪呢?又將一個(gè)問(wèn)題拋出，和幼兒一起來(lái)討論剪“眼睛”的方法，盡量幫助幼兒克服在操作過(guò)程中可能遇到的困難。操作完成以后，請(qǐng)幼兒到燈光下來(lái)試一試，讓每個(gè)孩子都獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，又引起了幼兒的再一次思考，為什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢?師幼一起總結(jié)折射的現(xiàn)象。)
4、欣賞手影表演。
(1)師：小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來(lái)了一段有趣的手影表演，一起來(lái)看看吧!
(2)師幼共同欣賞。
(3)師：哇，手影表演真美，真有趣。我們也來(lái)燈光下玩一玩吧。
(評(píng)析：最后的結(jié)束環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞手影表演來(lái)拓寬幼兒的視野，了解影子在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)他們玩手影游戲的興趣，感受科學(xué)活動(dòng)快樂(lè)有趣的氛圍。)
【活動(dòng)反思】
本節(jié)科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清晰，符合中班幼兒思考的過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問(wèn)題(即影子的大小與距光源遠(yuǎn)近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來(lái)剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了)，幼兒在不斷地探索發(fā)現(xiàn)中尋求答案，幼兒的參與性、積極性都很高。但是，在操作環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里，在科學(xué)活動(dòng)中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。
7、中班科學(xué)教案《影子的“眼睛”》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，太陽(yáng)光下有影子，燈光下有影子，皮影戲里也有影子……影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化，有的孩子還表演起了手影戲。為了滿足幼兒的這種探索欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。先讓幼兒在玩小兔的影子游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小的秘密，然后探索如何為小兔的影子來(lái)找“眼睛”，了解光的直射現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒不斷地探索與驗(yàn)證，能夠激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解光的直射現(xiàn)象，探索為小兔的影子找“眼睛”。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：小兔頭飾若干、眼睛、記號(hào)筆、橡皮泥、剪刀。
教師準(zhǔn)備：小兔頭飾、記錄表兩份、√×標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩影子游戲，發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。
1、師：今天老師要跟小朋友一起來(lái)玩影子游戲。
看!這是誰(shuí)的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太陽(yáng)光、月光、燈光……)
教師小結(jié)：只要有光的地方就有影子
2、師：今天我們也要來(lái)玩影子游戲，找找光源在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!老師為你們準(zhǔn)備了小兔，請(qǐng)你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子，到燈光下來(lái)走一走、玩一玩，看看影子會(huì)怎么樣?
幼兒探索。
3、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(我動(dòng)它也動(dòng)，我跳它也跳……)
那你們剛才有沒(méi)有向前向后走走?想不想上來(lái)試一試?
影子怎么啦?誰(shuí)來(lái)告訴大家，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(影子會(huì)變大變小)師：啊!影子還會(huì)變大變小?再試試看。哇~影子真的會(huì)變大變小。(教師記錄)
4、師：那離光源怎么樣，影子會(huì)變大變小，請(qǐng)你和小朋友說(shuō)一說(shuō)，試一試(往前走離光源遠(yuǎn)影子變小，往后走離光源近影子變大)
5、教師記錄。師：哦，原來(lái)小兔離光源近，影子就大，離光源遠(yuǎn)，影子就小。
(評(píng)析：導(dǎo)入部分開門見山，直接用小兔的影子引出活動(dòng)，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲，就必須有光源，引導(dǎo)幼兒找到光源，為接下來(lái)幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時(shí)，給了幼兒一個(gè)自由探索的空間，讓他們?cè)谕嬷凶灾靼l(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小，然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大，離光源遠(yuǎn)影子變小的原理，教師幫助幼兒小結(jié)并記錄，將得出的結(jié)論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。)
二、猜測(cè)如何讓小兔的影子上有眼睛
1、師：接下來(lái)我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?
2、幼兒講述方法(如畫、貼、剪等)，教師用相應(yīng)標(biāo)記記錄。
3、師：咦，那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
(評(píng)析：此猜測(cè)環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿，按照幼兒自己的想法來(lái)為小兔找“眼睛”，讓他們?cè)诓僮黩?yàn)證中發(fā)現(xiàn)自己方法的正確與否，這樣更利于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。教師設(shè)計(jì)了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下來(lái)，并進(jìn)行驗(yàn)證，有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養(yǎng)成。)
三、幼兒操作并驗(yàn)證
1、有剪。
師：你用了什么方法?(畫)有誰(shuí)也用了這種方法嗎?趕快上來(lái)試一試吧!成功了嗎?那說(shuō)明用畫的方法不成功(記錄)。
師：誰(shuí)用了xx方法?師幼共同驗(yàn)證。
師：看了這幾種方法都不成功，那剪的方法會(huì)成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快來(lái)試試吧。成功了嗎?哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。
師：那剛才沒(méi)成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經(jīng)成功的小朋友想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?
2、無(wú)剪。
師：你用了什么方法?(畫)有誰(shuí)也用了這種方法嗎?趕快上來(lái)試一試吧!成功了嗎?那說(shuō)明用畫的方法不成功(記錄)。
師：誰(shuí)用了xx方法?師幼共同驗(yàn)證。
師：看了這幾種方法都不成功，還能有別的方法嗎?幼：剪。哦，你覺(jué)得剪的方法能成功嗎?你覺(jué)得呢?只有試過(guò)才知道了，那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
可以先畫兩只眼睛，然后再每只眼睛的中間折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!
師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒(méi)?耶~我們都成功了!
師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問(wèn))
師小結(jié)：因?yàn)榧袅硕?，光就能從洞中穿過(guò)去，射過(guò)去，所以影子上就有了眼睛。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，讓幼兒在自主的探索驗(yàn)證過(guò)程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”，從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么，如何來(lái)剪呢?又將一個(gè)問(wèn)題拋出，和幼兒一起來(lái)討論剪“眼睛”的方法，盡量幫助幼兒克服在操作過(guò)程中可能遇到的困難。操作完成以后，請(qǐng)幼兒到燈光下來(lái)試一試，讓每個(gè)孩子都獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，又引起了幼兒的再一次思考，為什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢?師幼一起總結(jié)折射的現(xiàn)象。)
四、欣賞手影表演
1、師：小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來(lái)了一段有趣的手影表演，一起來(lái)看看吧!
2、師幼共同欣賞。
3、師：哇，手影表演真美，真有趣。我們也來(lái)燈光下玩一玩吧。
(評(píng)析：最后的結(jié)束環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞手影表演來(lái)拓寬幼兒的視野，了解影子在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)他們玩手影游戲的興趣，感受科學(xué)活動(dòng)快樂(lè)有趣的氛圍。)
活動(dòng)反思：
本節(jié)科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清晰，符合中班幼兒思考的過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問(wèn)題(即影子的大小與距光源遠(yuǎn)近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來(lái)剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了)，幼兒在不斷地探索發(fā)現(xiàn)中尋求答案，幼兒的參與性、積極性都很高。但是，在操作環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里，在科學(xué)活動(dòng)中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。