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        中班教案《變化的隊(duì)形》

        《中班教案《變化的隊(duì)形》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《變化的隊(duì)形》

        1、中班教案《變化的隊(duì)形》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能不受物體形狀、大小排隊(duì)形式的干擾,正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

          2.探索用動(dòng)物積木排出各種隊(duì)形,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          3.注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:活動(dòng)PPT、數(shù)字卡片。

          學(xué)具:動(dòng)物積木若干,記錄卡若干;各組一份大的記錄單。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、感受數(shù)的守恒。

          1.教師:森林里將要舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看,它們排的隊(duì)形多漂亮!(在PPT中演示小動(dòng)物的隊(duì)形。)師:大獅子排的是什么隊(duì)形,我們用磁鐵來(lái)擺一擺,再記錄下來(lái)。(引導(dǎo)幼兒用線(xiàn)條和圓形來(lái)記錄)依次把兔子和小鴨子的隊(duì)形記錄下來(lái)。

          2.教師出示排列成三種隊(duì)形的動(dòng)物圖片。

          教師:舞臺(tái)上有哪些動(dòng)物?排出了什么樣的隊(duì)形?你覺(jué)得哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最多?哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最少?為什么?(幼兒討論)

          3.用幼兒的方法驗(yàn)證。(請(qǐng)幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。)教師:原來(lái)數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少,能夠讓我們知道誰(shuí)最多誰(shuí)最少,是一個(gè)好而且又正確的方法呢!

          二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

          1.動(dòng)物們的隊(duì)形變換一下,即把緊密的隊(duì)形拉大、拉開(kāi),松散的隊(duì)形集中,再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。

          教師:動(dòng)物們這次又變換了隊(duì)形,這次又是誰(shuí)最多,誰(shuí)最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達(dá)。

          2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較數(shù)量的多少,要進(jìn)行點(diǎn)數(shù),在數(shù)量不變的情況下,不管隊(duì)形如何變,它的數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少。

          三、幼兒操作。

          師:今天我們也要給小動(dòng)物排隊(duì),請(qǐng)你根據(jù)操作卡的數(shù)字,拿出一樣數(shù)量的小動(dòng)物,給他們排出你喜歡的隊(duì)形,然后記錄下來(lái)。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。(出示大的記錄紙)

          四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          展示各組幼兒的記錄紙,引導(dǎo)幼兒觀察驗(yàn)證。

          師:用了幾只小動(dòng)物,排的是什么樣的隊(duì)形?集體驗(yàn)證。

          針對(duì)幼兒操作中的問(wèn)題講評(píng)。

        活動(dòng)延伸:

          為小動(dòng)物為設(shè)計(jì)更多的隊(duì)形。

        2、中班教案《月亮的變化》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察,知道月亮是不斷變化的,月亮的變化是有一定規(guī)律的。

          2、學(xué)會(huì)觀察記錄月亮的變化,以及學(xué)習(xí)兒歌,感知月亮的變化規(guī)律。

          3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中月亮的特征。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過(guò)程。

          幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來(lái)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前半個(gè)月請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起觀察這半個(gè)月月亮的變化,并做好記錄。

          2、活動(dòng)前幼兒會(huì)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

          3、初一到十五月亮變化的PPT。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

          師:小朋友,剛才歌曲里唱的是誰(shuí)呀?(月亮婆婆)你看見(jiàn)過(guò)月亮婆婆嗎?(看見(jiàn)過(guò))你看見(jiàn)的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)

          師:你能不能把自己看到的月亮畫(huà)下來(lái)呢?(能)

          請(qǐng)部分幼兒上來(lái)畫(huà)自己看到的月亮。

          師:你們看,有的小朋友畫(huà)得是圓圓的月亮,有的小朋友畫(huà)得是彎彎的月亮,你畫(huà)的月亮是什么時(shí)候看到的呢?(我畫(huà)的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮,我畫(huà)的月亮是十五的月亮圓圓的)

          師:小朋友觀察地真仔細(xì),月初的月亮像一條線(xiàn),慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

          二、 通過(guò)PPT課件,讓幼兒觀察初一到十五的月亮,并說(shuō)出他們的變化,以及做好記錄。

          1、 播放PPT課件

          提問(wèn):小朋友,你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的,后來(lái)越來(lái)越圓,到月半的時(shí)候,月亮就像盤(pán)子一樣圓。)

          2、 你們看,初一的時(shí)候月亮像什么?初二的時(shí)候月亮像什么?邊說(shuō)邊播放相應(yīng)的PPT。

          3、 利用兒歌,讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

          有一首兒歌說(shuō)得很好,它把月亮的變化說(shuō)得很好聽(tīng)。初一看,一條線(xiàn),初二看,眉毛彎,初五六,掛眼鐮,初七八,像小船,初九十,切半圓,十五六,像玉盤(pán)。老師邊說(shuō)邊配上相應(yīng)的PPT,讓幼兒對(duì)前半個(gè)月的月亮加深印象,幼兒也可跟著PPT跟說(shuō)兒歌幾遍。

          三、 幼兒記錄觀察記錄表

          今天,老師給大家做了一份觀察記錄表,想請(qǐng)我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來(lái),小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、 展示幼兒的記錄表,并讓幼兒看記錄表念兒歌。

          五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結(jié)束課堂。

        3、中班教案《冰和水的變化》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。

          2、通過(guò)認(rèn)知自然變化,初步建立熱愛(ài)自然的意識(shí)。

          3、在活動(dòng)中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

        【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)冰和水的變化。

          難點(diǎn):冰和水的變化過(guò)程。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          若干冰塊,熱水幾盆。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、游戲引導(dǎo)。

          課前讓幼兒做做熱身操:小朋友們冬天到了,是不是感覺(jué)很冷啊,老師和你們一起來(lái)做做操,讓我們的小手小腳熱起來(lái)好不好。

          二、活動(dòng)過(guò)程。

          1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊,向幼兒說(shuō)明兩點(diǎn);

          第一點(diǎn):冰塊之所以又冷又硬,是因?yàn)榉旁诒淅铩?/p>

          第二點(diǎn):冰塊加熱后會(huì)變成水。

          2、在幼兒觸摸冰塊后,讓幼兒說(shuō)說(shuō)摸了冰塊后的感覺(jué)是怎樣的。(冷)

          3、將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水,摸后說(shuō)說(shuō)又是什么樣的感覺(jué)。

          4、為了證明第一條的兩個(gè)觀點(diǎn),將冰塊置于太陽(yáng)下,定期觀看,并告訴孩子冰塊是如何融化的;

          5、冰塊全部融化后,將冰水倒入玻璃杯,讓孩子用手觸摸感覺(jué)水的冰涼。

          6、小朋友我們的大自然到了冬天就會(huì)很冷所以水就會(huì)變成冰塊,可是夏天很熱所以冰塊就變回水了,大自然一年四季都給了我們很多東西,沒(méi)有大自然我們就不能生存,所以小朋友要保護(hù)我們的大自然哦。

          延伸活動(dòng):水是怎樣變成冰的,在冰塊盤(pán)上灌滿(mǎn)水,放入冰箱,可多次重復(fù)此游戲。

        教學(xué)反思:

          經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒很感興趣,但唯一的不足是整個(gè)游戲過(guò)程較短暫,使得能力弱的幼兒并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的認(rèn)知,在經(jīng)后的教學(xué)過(guò)程中,將會(huì)把游戲過(guò)程再部署的更細(xì)致些,讓幼兒能夠在游戲中完成目標(biāo)的認(rèn)知。

        4、中班教案《樹(shù)的變化》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          讓幼兒對(duì)樹(shù)木的變化、顏色(綠色,黃色)、以及融入季節(jié)的變化、有一定的認(rèn)知。

          發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          四個(gè)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換會(huì)分散幼兒的注意力。影響到教學(xué)效果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          準(zhǔn)備4張海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容是不同時(shí)節(jié)的樹(shù)。

          首先老師提問(wèn):小朋友,你們知道不知道森林里春天,夏天,秋天,冬天里面長(zhǎng)的樹(shù)木有什么不一樣么?

          幼兒會(huì)說(shuō)出許多。老師個(gè)別提問(wèn),講得對(duì)的,給予表?yè)P(yáng),老師有順序拿四張海報(bào)。讓幼兒來(lái)觀察,同時(shí)先讓幼兒講一講第一張春天樹(shù)木和樹(shù)葉的變化。先是提問(wèn):春天的樹(shù)的特點(diǎn)是什么?樹(shù)葉的顏色,大小。以次出示4張圖片,提問(wèn)是幼兒看過(guò)四張海報(bào)后發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣。為什么?

          再次引伸出樹(shù)對(duì)大自然,對(duì)人類(lèi)的重要性。以致讓幼兒培養(yǎng)起對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

          接下來(lái)是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,每位幼兒都發(fā)張白紙,要求幼兒回想一下老師剛才對(duì)于樹(shù)木的描寫(xiě),同時(shí)能用畫(huà)紙寫(xiě)出來(lái)。然后要求幼兒用不同顏色來(lái)涂出不同的樹(shù)木,以此加深幼兒對(duì)樹(shù)木的印象。

        教學(xué)反思

          主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問(wèn)題。

          選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

        5、中班教案《變化的隊(duì)形》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能不受物體形狀、大小排隊(duì)形式的干擾,正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

          2.探索用動(dòng)物積木排出各種隊(duì)形,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          3.注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:活動(dòng)PPT、數(shù)字卡片。

          學(xué)具:動(dòng)物積木若干,記錄卡若干;各組一份大的記錄單。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、感受數(shù)的守恒。

          1.教師:森林里將要舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看,它們排的隊(duì)形多漂亮!(在PPT中演示小動(dòng)物的隊(duì)形。)師:大獅子排的是什么隊(duì)形,我們用磁鐵來(lái)擺一擺,再記錄下來(lái)。(引導(dǎo)幼兒用線(xiàn)條和圓形來(lái)記錄)依次把兔子和小鴨子的隊(duì)形記錄下來(lái)。

          2.教師出示排列成三種隊(duì)形的動(dòng)物圖片。

          教師:舞臺(tái)上有哪些動(dòng)物?排出了什么樣的隊(duì)形?你覺(jué)得哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最多?哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最少?為什么?(幼兒討論)

          3.用幼兒的方法驗(yàn)證。(請(qǐng)幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。)教師:原來(lái)數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少,能夠讓我們知道誰(shuí)最多誰(shuí)最少,是一個(gè)好而且又正確的方法呢!

          二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

          1.動(dòng)物們的隊(duì)形變換一下,即把緊密的隊(duì)形拉大、拉開(kāi),松散的隊(duì)形集中,再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。

          教師:動(dòng)物們這次又變換了隊(duì)形,這次又是誰(shuí)最多,誰(shuí)最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達(dá)。

          2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較數(shù)量的多少,要進(jìn)行點(diǎn)數(shù),在數(shù)量不變的情況下,不管隊(duì)形如何變,它的數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少。

          三、幼兒操作。

          師:今天我們也要給小動(dòng)物排隊(duì),請(qǐng)你根據(jù)操作卡的數(shù)字,拿出一樣數(shù)量的小動(dòng)物,給他們排出你喜歡的隊(duì)形,然后記錄下來(lái)。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。(出示大的記錄紙)

          四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          展示各組幼兒的記錄紙,引導(dǎo)幼兒觀察驗(yàn)證。

          師:用了幾只小動(dòng)物,排的是什么樣的隊(duì)形?集體驗(yàn)證。

          針對(duì)幼兒操作中的問(wèn)題講評(píng)。

        活動(dòng)延伸:

          為小動(dòng)物為設(shè)計(jì)更多的隊(duì)形。

        6、中班社會(huì)活動(dòng)教案《會(huì)變化的影子》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          為了使幼兒了解更多有關(guān)影子的知識(shí),于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),活動(dòng)時(shí)通過(guò)猜謎、游戲、情景等方式,跟孩子們一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,進(jìn)一步讓幼兒了解物體都有影子,并掌握光源的位置變了,影子的大小就變了;物體的姿勢(shì)變了,影子的形狀也就變了。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.運(yùn)用各種感官,積極動(dòng)手動(dòng)腦,探索影子的秘密。

          2.在探索的過(guò)程中,使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒一個(gè)。

          2.幼兒操作的手偶玩具若干。

          3.小故事一個(gè),磁帶一盤(pán)。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、探索影子

          1、猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

          請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):我有個(gè)好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,這是誰(shuí)?寶貝,今天就讓老師和你們一起來(lái)和影子做游戲,但是影子有許多秘密,咱們把他找出來(lái)好不好?看誰(shuí)找得又多又快?(鼓勵(lì)幼兒用身體的各部位和影子做游戲)

          2.幼兒自由地和影子做游戲,積極探索影子的秘密(教師觀察幼兒的探索情況,并有目的地與幼兒交流。)

          3.討論:影子的秘密

          提問(wèn):

         ?、倌闶窃鯓雍陀白油娴?,發(fā)現(xiàn)了什么?

         ?、谟白訒?huì)變嗎?它是怎樣變的?

          教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

          知識(shí)點(diǎn):影子會(huì)動(dòng),隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。影子會(huì)變,隨著與光源距離的長(zhǎng)短而變化。

          二、游戲:猜影子

          玩法:

          1.教師請(qǐng)兩個(gè)特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面,請(qǐng)其他幼兒分別猜猜他們是誰(shuí)?

          提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)?你怎么知道?

          2.請(qǐng)兩名特征不明顯的幼兒藏起來(lái),增加游戲難度,引起幼兒興趣。

          知識(shí)點(diǎn):影子的特征與物體有關(guān)。

          三、利用游戲進(jìn)行表演:激發(fā)幼兒對(duì)影子探索的欲望。

          1.教師用手影給幼兒講故事,請(qǐng)幼兒欣賞。

          a.幼兒對(duì)著影子自由地表演手影。

          b.請(qǐng)幼兒換用手偶結(jié)合音樂(lè)進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象,當(dāng)幼兒興致較高時(shí),教師忽然將燈關(guān)掉,引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。

          2.提問(wèn):影子哪去了?為什么沒(méi)有影子呢?

          (打開(kāi)燈進(jìn)一步提問(wèn))有燈光了,可是為什么還是沒(méi)有影子?

          知識(shí)點(diǎn):影子、物體、光線(xiàn)三者密切相連,缺一即形不成影子。

          四、延伸活動(dòng)

          會(huì)走的影子

          “寶貝,剛才我們做游戲的時(shí)候,我們走影子也走,現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友蹲在地上不動(dòng),咱們猜猜他的影子會(huì)怎樣?”

          教師拿著手電筒,從不同角度照射幼兒,并讓手電筒圍著幼兒走一圈,觀察影子的變化,提出再次探索的要求自然結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        7、中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《表情的變化》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能分辨基本的表情如開(kāi)心、生氣、傷心、害怕等,并對(duì)表情作出正確判斷。

          2、嘗試體驗(yàn)和表達(dá)不同的毒情變化,感受積極的情緒。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

          ——可以根據(jù)本班孩子認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),除去“愁娃娃”,因?yàn)槌畹那榫w內(nèi)涵,孩子不容易理解。

          2、事先錄好的表示情緒的音帶。

          ——可以是聲音(笑聲等),也可以是一句極有情緒的語(yǔ)言似口。(如我們春游去了)

          3、情景圖若干,在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。

          4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類(lèi)圖片”人手一份。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、游戲:誰(shuí)來(lái)了

          聽(tīng)表現(xiàn)情緒的錄音:

          老師:你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了?你就舉什么表情娃娃?

          ——游戲開(kāi)始一句“你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了?一下子抓住了孩子的心,孩子會(huì)比較感興趣一此。

          二、感受不同的表情,能表達(dá)自己的想法

          老師出示情景圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了帽子):你想想他現(xiàn)在應(yīng)該是什表情娃娃,為什么?

          ——圖上的孩子面朝里,等孩子說(shuō)正確之后,再把圖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

          老師:說(shuō)說(shuō)自己的表情:你什么時(shí)候,會(huì)有開(kāi)心(傷心)的表情?

          ——從自己的情緒中,體會(huì)表情的真正意義。

          老師:如果你遇到這樣的事,你會(huì)想什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)?

          ——從孩子的講述中,取比較典型的事例分析。通過(guò)討論和相互交流,了解一些自我排除不良情緒的方法。

          老師(小結(jié)):平時(shí)我們會(huì)遇到很多事情,但是開(kāi)心是最重要,所以,平時(shí)我們遇到不開(kāi)心的事情,可以找老師和小朋友幫個(gè)忙。做個(gè)開(kāi)心娃娃!

          三、自由選擇表情游戲,表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)表情的認(rèn)識(shí)

          老師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了一些好玩的“表情游戲",你可以選你喜歡的去玩一玩!

          幼兒:選擇操作表情游戲。

          四、交流分享

          老師:你玩了什么?你怎么玩的?

          ——這些活動(dòng)可以放在角落活動(dòng)里進(jìn)行。在角落里.還可以放一些抱枕玩具,引導(dǎo)孩子情緒不好的時(shí)候,可以在這樣的環(huán)境里得以緩解,起心理疏導(dǎo)作用。

        活動(dòng)反思

          情感、情緒外在的體現(xiàn),主要為表情,它離不開(kāi)一定的情境。教師通過(guò)錄音、圖片、語(yǔ)言描述等模擬出幼兒生活中最常見(jiàn)的情緒性問(wèn)題情境,讓幼兒身臨其境,感同身受。幼兒通過(guò)互相交流,有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。

          多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動(dòng),教師并未僅僅停留在幼兒對(duì)不同情緒體驗(yàn)上,而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師創(chuàng)設(shè)“解決問(wèn)題,做開(kāi)心娃娃”之一環(huán)節(jié),在師生、生生平等“對(duì)話(huà)”中,積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法,這是情感智能的啟蒙,有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出,有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

        8、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《變化的隊(duì)形》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能不受物體形狀、大小排隊(duì)形式的干擾,正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

          2.探索用動(dòng)物積木排出各種隊(duì)形,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:活動(dòng)PPT、數(shù)字卡片。

          學(xué)具:動(dòng)物積木若干,記錄卡若干;各組一份大的記錄單。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)感受數(shù)的守恒。

          1.教師:森林里將要舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看,它們排的隊(duì)形多漂亮!(在PPT中演示小動(dòng)物的隊(duì)形。)師:大獅子排的是什么隊(duì)形,我們用磁鐵來(lái)擺一擺,再記錄下來(lái)。(引導(dǎo)幼兒用線(xiàn)條和圓形來(lái)記錄)依次把兔子和小鴨子的隊(duì)形記錄下來(lái)。

          2.教師出示排列成三種隊(duì)形的動(dòng)物圖片。

          教師:舞臺(tái)上有哪些動(dòng)物?排出了什么樣的隊(duì)形?你覺(jué)得哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最多?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最少?為什么?(幼兒討論)3.用幼兒的方法驗(yàn)證。(請(qǐng)幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。)教師:原來(lái)數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少,能夠讓我們知道誰(shuí)最多誰(shuí)最少,是一個(gè)好而且又正確的方法呢!

          (二)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

          1.動(dòng)物們的隊(duì)形變換一下,即把緊密的隊(duì)形拉大、拉開(kāi),松散的隊(duì)形集中,再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。

          教師:動(dòng)物們這次又變換了隊(duì)形,這次又是誰(shuí)最多,誰(shuí)最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達(dá)。

          2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較數(shù)量的多少,要進(jìn)行點(diǎn)數(shù),在數(shù)量不變的情況下,不管隊(duì)形如何變,它的數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少。

          (三)幼兒操作。

          師:今天我們也要給小動(dòng)物排隊(duì),請(qǐng)你根據(jù)操作卡的數(shù)字,拿出一樣數(shù)量的小動(dòng)物,給他們排出你喜歡的隊(duì)形,然后記錄下來(lái)。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。(出示大的記錄紙)2.幼兒操作。

          (四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          展示各組幼兒的記錄紙,引導(dǎo)幼兒觀察驗(yàn)證。

          師:用了幾只小動(dòng)物,排的是什么樣的隊(duì)形?集體驗(yàn)證。

          針對(duì)幼兒操作中的問(wèn)題講評(píng)。

          活動(dòng)延伸:

          為小動(dòng)物為設(shè)計(jì)更多的隊(duì)形。

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)《變化的隊(duì)形》主要是讓幼兒能夠不受物體形狀、大小排列形式的干擾,正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。本次活動(dòng)呂老師首先利用情境導(dǎo)入“今天森林里的小動(dòng)物要舉行舞會(huì),看有哪些小動(dòng)物來(lái)表演,首先登場(chǎng)的是誰(shuí)?”引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。然后,出示大小不同排列的兩組貓,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),“這些貓有哪些不同?”“大貓有幾只?小貓有幾只?”大貓小貓是一樣多的,如此來(lái)讓幼兒了解數(shù)量的多少與大小無(wú)關(guān)。

          活動(dòng)第二部分是出示大小一樣的10只燕子,分別請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),第一組、第二組、第三組燕子是怎樣排列的?“一字形”、“弧形”“三角形”它們的數(shù)量一樣嗎?(一樣)從而老師得出結(jié)論,“在數(shù)量不變的情況下,不管隊(duì)形怎么變,它的數(shù)量都不會(huì)增多或減少”。

          活動(dòng)的第三部分最難,教師出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的螞蟻(既有大小不同、又有排列不同),讓幼兒看一看哪個(gè)小動(dòng)物最多、哪個(gè)小動(dòng)物最少?小朋友是怎么知道的?用什么方法最好?從而教師小結(jié)“感知數(shù)量的多少,不能受大小、排列的干擾,要用數(shù)的方法才能正確得出結(jié)論”。

          活動(dòng)的第四部分是操作,教師首先講解操作要求,然后幼兒操作。在操作過(guò)程中教師注重個(gè)別指導(dǎo),特別是對(duì)能力差的小朋友進(jìn)行一對(duì)一引導(dǎo),讓幼兒掌握今天所學(xué)內(nèi)容。最后教師評(píng)講幼兒操作。此次活動(dòng)小朋友們的操作正確率很高,基本可以掌握今天所學(xué)內(nèi)容。

          數(shù)學(xué)活動(dòng)本來(lái)是枯燥無(wú)味的,但是教師加入了有趣的故事情境,然后還有PPT動(dòng)畫(huà),緊緊地抓住了幼兒的注意力,而且整個(gè)活動(dòng)由淺入深,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,師幼互動(dòng)良好。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮了幼兒的主體作用。

        9、中班主題教案《樹(shù)的變化》含反思

          隨著四季的更替,樹(shù)也在不停的變化,此次活動(dòng)通過(guò)觀看圖片等方式引導(dǎo)幼兒對(duì)樹(shù)木的變化、顏色(綠色,黃色)、以及融入季節(jié)的變化、有一定的認(rèn)知。使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,教案網(wǎng)免費(fèi)分享完整教案。

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          第一部分:春天,陽(yáng)光曖曖的照到樹(shù)林里面,樹(shù)木枝頭開(kāi)長(zhǎng)出嫩綠的芽。

          第二部分:到了夏天,森林里樹(shù)林里,樹(shù)葉變得很濃密,一片綠色。而且樹(shù)上還住好多小動(dòng)物。

          第三部分:秋天來(lái)了,樹(shù)葉變黃了,樹(shù)上掛滿(mǎn)了好多好多成熟的果實(shí)。金黃色的一大片。

          第四部分:冬天到了,樹(shù)葉掉,樹(shù)木變得光禿禿,地上堆了一層層落葉。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒對(duì)樹(shù)木的變化、顏色(綠色,黃色)、以及融入季節(jié)的變化、有一定的認(rèn)知。

          2、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          四個(gè)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換會(huì)分散幼兒的注意力。影響到教學(xué)效果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          準(zhǔn)備4張海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容是不同時(shí)節(jié)的樹(shù)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、首先老師提問(wèn):小朋友,你們知道不知道森林里春天,夏天,秋天,冬天里面長(zhǎng)的樹(shù)木有什么不一樣么?

          幼兒會(huì)說(shuō)出許多。老師個(gè)別提問(wèn),講得對(duì)的,給予表?yè)P(yáng),老師有順序拿四張海報(bào)。讓幼兒來(lái)觀察,同時(shí)先讓幼兒講一講第一張春天樹(shù)木和樹(shù)葉的變化。先是提問(wèn):春天的樹(shù)的特點(diǎn)是什么?樹(shù)葉的顏色,大小。以次出示4張圖片,提問(wèn)是幼兒看過(guò)四張海報(bào)后發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣。為什么?

          2、再次引伸出樹(shù)對(duì)大自然,對(duì)人類(lèi)的重要性。以致讓幼兒培養(yǎng)起對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

          3、接下來(lái)是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,每位幼兒都發(fā)張白紙,要求幼兒回想一下老師剛才對(duì)于樹(shù)木的描寫(xiě),同時(shí)能用畫(huà)紙寫(xiě)出來(lái)。然后要求幼兒用不同顏色來(lái)涂出不同的樹(shù)木,以此加深幼兒對(duì)樹(shù)木的印象。

        教學(xué)反思

          主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問(wèn)題。

          選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

        10、音樂(lè)活動(dòng)《月亮的變化》中班教案

          這是整理的中班音樂(lè)《月亮的變化》教案,在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),讓幼兒通過(guò)觀察知道月亮的變化是有一定規(guī)律的。以下是教案詳細(xì)內(nèi)容。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察,知道月亮是不斷變化的,月亮的變化是有一定規(guī)律的。

          2、學(xué)會(huì)觀察記錄月亮的變化,以及學(xué)習(xí)兒歌,感知月亮的變化規(guī)律。

          3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中月亮的特征。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過(guò)程。

          幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來(lái)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前半個(gè)月請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起觀察這半個(gè)月月亮的變化,并做好記錄。

          2、活動(dòng)前幼兒會(huì)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

          3、初一到十五月亮變化的PPT。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

          師:小朋友,剛才歌曲里唱的是誰(shuí)呀?(月亮婆婆)你看見(jiàn)過(guò)月亮婆婆嗎?(看見(jiàn)過(guò))你看見(jiàn)的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)

          師:你能不能把自己看到的月亮畫(huà)下來(lái)呢?(能)

          請(qǐng)部分幼兒上來(lái)畫(huà)自己看到的月亮。

          師:你們看,有的小朋友畫(huà)得是圓圓的月亮,有的小朋友畫(huà)得是彎彎的月亮,你畫(huà)的月亮是什么時(shí)候看到的呢?(我畫(huà)的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮,我畫(huà)的月亮是十五的月亮圓圓的)

          師:小朋友觀察地真仔細(xì),月初的月亮像一條線(xiàn),慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

          二、 通過(guò)PPT課件,讓幼兒觀察初一到十五的月亮,并說(shuō)出他們的變化,以及做好記錄。

          1、 播放PPT課件

          提問(wèn):小朋友,你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的,后來(lái)越來(lái)越圓,到月半的時(shí)候,月亮就像盤(pán)子一樣圓。)

          2、 你們看,初一的時(shí)候月亮像什么?初二的時(shí)候月亮像什么?邊說(shuō)邊播放相應(yīng)的PPT。

          3、 利用兒歌,讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

          有一首兒歌說(shuō)得很好,它把月亮的變化說(shuō)得很好聽(tīng)。初一看,一條線(xiàn),初二看,眉毛彎,初五六,掛眼鐮,初七八,像小船,初九十,切半圓,十五六,像玉盤(pán)。老師邊說(shuō)邊配上相應(yīng)的PPT,讓幼兒對(duì)前半個(gè)月的月亮加深印象,幼兒也可跟著PPT跟說(shuō)兒歌幾遍。

          三、 幼兒記錄觀察記錄表

          今天,老師給大家做了一份觀察記錄表,想請(qǐng)我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來(lái),小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、 展示幼兒的記錄表,并讓幼兒看記錄表念兒歌。

          五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結(jié)束課堂。

        11、中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案《變化的隊(duì)形》反思

          快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《變化的隊(duì)形》含反思,讓幼兒能傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,樂(lè)意跟同伴、老師表達(dá)自己的想法,能探索用不同的排列方式排列圖形,能不受物體形狀、大小、排列形式的干擾,正確判斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量,對(duì)數(shù)有基礎(chǔ)的概念。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.能不受物體形狀、大小、排列形式的干擾,正確判斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量;

          2.能探索用不同的排列方式排列圖形;

          3.能傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,樂(lè)意跟同伴、老師表達(dá)自己的想法;

          4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性;

          5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:

          1.一張森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的PPT圖片2.大象圖片7個(gè)、小魚(yú)圖片8個(gè)、小豬圖片9個(gè)。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:正確認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的基數(shù)、會(huì)口手一致地點(diǎn)數(shù)六.教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入(3分鐘)

          (1).出示PPT圖片(森林音樂(lè)會(huì)),導(dǎo)入情境,"森林最近要舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們忙著排列自己的隊(duì)形,下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)小動(dòng)物。"

          (2).請(qǐng)幼兒說(shuō)出黑板中圖片上的小動(dòng)物名稱(chēng)。

          活動(dòng)過(guò)程

          (1).請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看小動(dòng)物們的排列隊(duì)形,提問(wèn)幼兒"那個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物數(shù)量最多,哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物數(shù)量最少?"

          (2). 在給幼兒一定時(shí)間思考之后,請(qǐng)幼兒發(fā)言。

          (3).針對(duì)幼兒的回答,進(jìn)一步提問(wèn):"你怎么知道是大象(小魚(yú))多呢?"

          (4).在明確幼兒的真實(shí)想法后,引導(dǎo)幼兒排除隊(duì)伍排列方式的影響,用點(diǎn)數(shù)的方法正確判斷動(dòng)物數(shù)量多少。

          (5).請(qǐng)幼兒在黑板是給小動(dòng)物們分別變換隊(duì)形,教師再次引導(dǎo)幼兒判斷哪個(gè)隊(duì)的小動(dòng)物數(shù)量最多,哪個(gè)隊(duì)的小動(dòng)物數(shù)量最少。

          "小動(dòng)物們這次又變換了隊(duì)形,這次又是誰(shuí)最多,誰(shuí)最少?"

          (6)最后,教師總結(jié):比較數(shù)量的多少,要進(jìn)行點(diǎn)數(shù),在數(shù)量不變的情況下,不管隊(duì)形如何變,其數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少。"

          教學(xué)反思

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。