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        中班數(shù)學(xué)教案《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

          2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有秋天背景的七星瓢蟲(chóng)圖片,課件《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。

          材料配套:幼兒活動(dòng)操作手冊(cè)《主題活動(dòng)·可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀看七星瓢蟲(chóng)圖片,進(jìn)入課題。

          小結(jié):七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)點(diǎn),所以我們叫它七星瓢蟲(chóng)。

          2、觀看課件,加深認(rèn)識(shí)。

          小結(jié):小瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn),我們就叫它幾星瓢蟲(chóng),如二星瓢蟲(chóng),四星瓢蟲(chóng),七星瓢蟲(chóng),十星瓢蟲(chóng)等。

          3、游戲"我是小瓢蟲(chóng)"。

          規(guī)則:幼兒喜歡幾星瓢蟲(chóng),就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡,取下來(lái)掛在脖子上,教師依次出示不同的數(shù)字,請(qǐng)相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲(chóng)寶寶"飛到教師這兒來(lái)。

          4、完成操作材料,鍛煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力。

        活動(dòng)反思:

          幼兒對(duì)圖片以及瓢蟲(chóng)這種生活中常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)都非常感興趣,因此在講述過(guò)程中幾乎沒(méi)有人下座位或到處講話,也能比較積極地通過(guò)自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來(lái)做出猜想,大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法,雖然表達(dá)欠缺完整性,但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。

        2、小班數(shù)學(xué)教案《可愛(ài)的瓢蟲(chóng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能手口一致點(diǎn)數(shù)1-5,并說(shuō)出總數(shù)。

          2.練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類(lèi)。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒圍坐成大半圓。

          2. 畫(huà)有點(diǎn)子1-5的瓢蟲(chóng)教師一份,幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

          3.背面有少許雙面膠的小蟲(chóng)若干⒋樹(shù)葉房子,上面有1-5的數(shù)字碼。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲:這是幾星瓢蟲(chóng)——手口一致點(diǎn)數(shù)1-5,并說(shuō)出總數(shù)。

          1.出示一星瓢蟲(chóng))

          師:看,誰(shuí)來(lái)了?這只瓢蟲(chóng)背上有什么?(點(diǎn)子)誰(shuí)知道它的名字叫什么?它身上有幾個(gè)點(diǎn)子?是幾星瓢蟲(chóng)?(一星瓢蟲(chóng))。

          2.手口一致點(diǎn)數(shù)2,并說(shuō)出總數(shù)。

          (出示二星瓢蟲(chóng))

          師:又來(lái)了一只瓢蟲(chóng),這回來(lái)的是幾星瓢蟲(chóng)?你怎么知道的?

          3.手口一致點(diǎn)數(shù)3-5,并說(shuō)出總數(shù)。

          (出示三星、四星、五星瓢蟲(chóng))

          師:哎呀,來(lái)了這么多瓢蟲(chóng),它們又是幾星瓢蟲(chóng)呀?為什么?我們來(lái)數(shù)一數(shù),看是不是*星瓢蟲(chóng)。(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù))

          二、游戲:瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)——點(diǎn)子與實(shí)物數(shù)量匹配

          1.師:我們班還來(lái)了許多的瓢蟲(chóng)呢,找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲(chóng)找出來(lái)貼在手上,你就是小瓢蟲(chóng)啦。

          2.討論游戲規(guī)則

          師:你是幾星瓢蟲(chóng)?誰(shuí)也是*星瓢蟲(chóng),拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲(chóng)在哪里,走到中間來(lái)抱一抱。(請(qǐng)1-2個(gè)幼兒回答)

          3.幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)

          小瓢蟲(chóng)最喜歡吃蟲(chóng)子,可是要吃多少蟲(chóng)子嗎?

          原來(lái)呀,*星瓢蟲(chóng)就吃幾條蟲(chóng)子,那我們就按照他們的辦法去捉蟲(chóng)子。(將籃子里的蟲(chóng)子分散放在地上)師:害蟲(chóng)來(lái)啦,小瓢蟲(chóng)們,快來(lái)抓蟲(chóng)子吧。

          4.評(píng)議

          師:你是幾星瓢蟲(chóng),捉了幾條害蟲(chóng)?為什么?

          三、游戲:送瓢蟲(chóng)寶寶回家——按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類(lèi)

          1.出示樹(shù)葉房子

          師:瓢蟲(chóng)要回家了,看看它們的家在哪里?樹(shù)葉房子上有什么?數(shù)字5會(huì)是幾星瓢蟲(chóng)的家呢?

          2.幼兒送瓢蟲(chóng)回家。

          師:你是幾星瓢蟲(chóng)?家在哪里?我們送瓢蟲(chóng)回家吧,別忘了把抓到的蟲(chóng)子也帶回家。

          (幼兒送瓢蟲(chóng)和蟲(chóng)子到相應(yīng)的房子里,教師觀察指導(dǎo)。)

          3.將樹(shù)葉房子貼在展板上,集體評(píng)議驗(yàn)證

          師:看看瓢蟲(chóng)都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯(cuò)誤)哪只瓢蟲(chóng)找錯(cuò)家了?為什么?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

          瓢蟲(chóng)們都回家了,我們也休息一會(huì)吧。

          活動(dòng)反思:

          一般來(lái)說(shuō),幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu):讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,新穎,難度也層層遞進(jìn),能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺:在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹(shù)葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作,幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋,沒(méi)有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲(chóng)和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,增加了難度,卻并沒(méi)有進(jìn)行講解示范,導(dǎo)致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷磨練,不斷進(jìn)步,不斷完善。

        3、中班美術(shù)欣賞教案《可愛(ài)的瓢蟲(chóng)》含反思

        設(shè)計(jì)思路:

          孩子們非常喜歡瓢蟲(chóng)、螞蟻等昆蟲(chóng),也喜歡觀察它們,但他們對(duì)這些昆蟲(chóng)還不夠了解,特別是一些平時(shí)不太接觸的昆蟲(chóng),如七星瓢蟲(chóng)等。因此,此次活動(dòng)圍繞“秋蟲(chóng)”這一話題,通過(guò)觀察比較,了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征,知道瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),并能通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征,通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)。

          2、樂(lè)意大膽添畫(huà)背景,使畫(huà)面更加豐富。

          3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、瓢蟲(chóng)圖片

          2、紙、畫(huà)筆人手一份。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入——感受瓢蟲(chóng)的外形特征。

          1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜猜看是什么?

          謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對(duì)小觸角,身上還有七顆星,會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲(chóng))

          2、幫助幼兒梳理謎面。

          小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲(chóng)的形狀和花紋猜出來(lái)。

          二、瓢蟲(chóng)作品欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。

          1、七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣的?

          小結(jié):七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體,頭上有一對(duì)觸角,背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn),還有六條腿。

          2、那瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?

          小結(jié):瓢蟲(chóng)專(zhuān)門(mén)吃蚜蟲(chóng)保護(hù)莊稼,所以是益蟲(chóng)。

          三、幼兒學(xué)畫(huà)——用繪畫(huà)形式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的外形特征

          1、七星瓢蟲(chóng)一家要去旅行,我們先來(lái)畫(huà)畫(huà)瓢蟲(chóng)爸爸,自己來(lái)畫(huà)畫(huà)家里的媽媽和孩子。

          七星瓢蟲(chóng)是什么樣的?

          2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。

          添畫(huà):他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹(shù)上)

          3、幼兒集體繪畫(huà)。

          要求:把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。

          觀察要點(diǎn):能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。

          是否能添畫(huà)背景。

          4、分享交流。

          小結(jié):七星瓢蟲(chóng)的一家可真可愛(ài),你們都畫(huà)對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn),頭上的一對(duì)觸角,六條腿是對(duì)稱(chēng)的,畫(huà)好左邊畫(huà)右邊。

          四、活動(dòng)延伸——知道哪些蟲(chóng)是害蟲(chóng)。

          你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢?

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        4、中班教案《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

          2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有秋天背景的七星瓢蟲(chóng)圖片,課件《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。

          材料配套:幼兒活動(dòng)操作手冊(cè)《主題活動(dòng)·可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀看七星瓢蟲(chóng)圖片,進(jìn)入課題。

          小結(jié):七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)點(diǎn),所以我們叫它七星瓢蟲(chóng)。

          2、觀看課件,加深認(rèn)識(shí)。

          小結(jié):小瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn),我們就叫它幾星瓢蟲(chóng),如二星瓢蟲(chóng),四星瓢蟲(chóng),七星瓢蟲(chóng),十星瓢蟲(chóng)等。

          3、游戲"我是小瓢蟲(chóng)"。

          規(guī)則:幼兒喜歡幾星瓢蟲(chóng),就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡,取下來(lái)掛在脖子上,教師依次出示不同的數(shù)字,請(qǐng)相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲(chóng)寶寶"飛到教師這兒來(lái)。

          4、完成操作材料,鍛煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力。

        5、中班數(shù)學(xué)教案《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

          2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有秋天背景的七星瓢蟲(chóng)圖片,課件《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。

          材料配套:幼兒活動(dòng)操作手冊(cè)《主題活動(dòng)·可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀看七星瓢蟲(chóng)圖片,進(jìn)入課題。

          小結(jié):七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)點(diǎn),所以我們叫它七星瓢蟲(chóng)。

          2、觀看課件,加深認(rèn)識(shí)。

          小結(jié):小瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn),我們就叫它幾星瓢蟲(chóng),如二星瓢蟲(chóng),四星瓢蟲(chóng),七星瓢蟲(chóng),十星瓢蟲(chóng)等。

          3、游戲"我是小瓢蟲(chóng)"。

          規(guī)則:幼兒喜歡幾星瓢蟲(chóng),就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡,取下來(lái)掛在脖子上,教師依次出示不同的數(shù)字,請(qǐng)相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲(chóng)寶寶"飛到教師這兒來(lái)。

          4、完成操作材料,鍛煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力。

        活動(dòng)反思:

          幼兒對(duì)圖片以及瓢蟲(chóng)這種生活中常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)都非常感興趣,因此在講述過(guò)程中幾乎沒(méi)有人下座位或到處講話,也能比較積極地通過(guò)自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來(lái)做出猜想,大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法,雖然表達(dá)欠缺完整性,但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。

        6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《可愛(ài)的小雞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、正確地使用剪刀,能沿輪廓線完整地剪圓形。

          2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

          3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          添畫(huà)成各種不同形態(tài)的小雞。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          畫(huà)有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份,剪刀,油畫(huà)棒,勾線筆,彩紙的邊角料,漿糊。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          師:小朋友,你們小班時(shí)學(xué)過(guò)一首兒歌《圓形寶寶,變變變》,還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這首兒歌念給大家聽(tīng)好嗎?(幼兒一起念兒歌)師:兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了,它會(huì)變太陽(yáng)、氣球、皮球和西瓜。今天,圓形寶寶又要跟小朋友來(lái)玩變魔術(shù)的游戲了,想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來(lái)說(shuō):圓形寶寶變變變,看看變的是什么好嗎?

          二、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。

          1、出示一只剪貼的小雞

          2、討論:這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個(gè)圓形?兩個(gè)圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說(shuō)說(shuō))

          師:小圓形和大圓形要緊挨在一起,也就是小雞的頭和身體要連接在一起,不能分開(kāi)。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫(huà)上去。

          3、師:這只小雞它想請(qǐng)小朋友幫忙,用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲,你們?cè)敢鈳兔?

          你們看,今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶,等會(huì)兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來(lái),然后拿一個(gè)小的和一個(gè)大的圓形,把它變成小雞。

          三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

          師:除了變成像剛才圖片上小雞的樣子,我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想,小雞在草地上玩游戲時(shí)的樣子,有的小雞往左邊走,就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走,如果要變成往右邊走的小雞,怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個(gè)圓形,誰(shuí)來(lái)試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師:除了這兩種樣子的小雞,我們還可以拼貼成小雞吃蟲(chóng)子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過(guò)不同的添畫(huà),可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。

          師:小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫(huà)成各種可愛(ài)的樣子。想不想一起來(lái)試一試?

          四、幼兒操作。

          1、提出要求:①使用剪刀時(shí)要注意安全;②要沿著輪廓線剪圓形;③剪好后先放在紙上拼一拼,可以拼成各種不同樣子的小雞,然后再用漿糊貼上去;④貼好后,可以用油畫(huà)棒添畫(huà)一些小花、小草,或者用彩紙剪貼一些小花;

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          五、展示幼兒作品,師幼共同評(píng)價(jià)。

          1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼貼的小雞在干什么?

          2、對(duì)個(gè)別有創(chuàng)新意識(shí)、畫(huà)面整潔、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        7、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

          2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。

          3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有秋天背景的七星瓢蟲(chóng)圖片,課件《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。

          材料配套:幼兒活動(dòng)操作手冊(cè)《主題活動(dòng)·可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀看七星瓢蟲(chóng)圖片,進(jìn)入課題。

          小結(jié):七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)點(diǎn),所以我們叫它七星瓢蟲(chóng)。

          2、觀看課件,加深認(rèn)識(shí)。

          小結(jié):小瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn),我們就叫它幾星瓢蟲(chóng),如二星瓢蟲(chóng),四星瓢蟲(chóng),七星瓢蟲(chóng),十星瓢蟲(chóng)等。

          3、游戲"我是小瓢蟲(chóng)"。

          規(guī)則:幼兒喜歡幾星瓢蟲(chóng),就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡,取下來(lái)掛在脖子上,教師依次出示不同的數(shù)字,請(qǐng)相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲(chóng)寶寶"飛到教師這兒來(lái)。

          4、完成操作材料,鍛煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力。

          活動(dòng)內(nèi)容:山林或公園真美(手工)

          活動(dòng)目標(biāo):

          學(xué)會(huì)運(yùn)用建構(gòu)材料及輔助材料進(jìn)行小組合作的主題建構(gòu)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:各種建構(gòu)材料、輔助材料,山林和公園的圖片或照片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察山林和公園的圖片或照片,引題。

          引導(dǎo)幼兒充分講述山林里有什么?公園里有什么?即時(shí)小結(jié)山林和公園的景色、設(shè)施等,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒自由組成小組,商量小組建構(gòu)事項(xiàng)。

          引導(dǎo)幼兒討論,確定本組建構(gòu)的主題內(nèi)容,如建構(gòu)山林可以有樹(shù)木、野花、流水、房屋、小動(dòng)物的家等,建構(gòu)公園可以有亭子、游樂(lè)場(chǎng)、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。

          引導(dǎo)幼兒討論,確定各成員的建構(gòu)任務(wù),以及使用的建構(gòu)材料。

          3、引導(dǎo)各組自主選擇材料,分工制作,集中組合,共創(chuàng)作品。

          4、展示各組創(chuàng)作的作品,共同欣賞和分享。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題,充分達(dá)到了教學(xué)的效果,這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類(lèi)容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。

        8、中班數(shù)學(xué)教案《可愛(ài)的梯形寶寶》含反思

          活動(dòng)背景:

          活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本和活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識(shí)、技能準(zhǔn)備。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解梯形的特征,在各種圖形中正確找出梯形。

          2、發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各類(lèi)圖形若干、圖形拼圖---機(jī)器貓、塑料筐若干、幼兒作業(yè)紙每人一份、彩色筆,每人一支。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)幼兒自選圖形,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          小朋友,看到桌子上有很多圖形了嗎?讓幼兒自選一個(gè)圖形,說(shuō)說(shuō)你選的是什么圖形。 引出本次活動(dòng)的主題---認(rèn)識(shí)梯形。

          (二)初步認(rèn)識(shí)梯形,了解梯形特征。

          (1)這是什么圖形?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)梯形的特征。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點(diǎn),請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)??纯瓷?、下兩條邊是怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊,上下兩條邊一條長(zhǎng)一條短,并且是平行的另外兩條邊是不平行的。

          (2) 出示圖片,我們一起來(lái)把機(jī)器貓身上的梯形都找出來(lái),如果找到了,就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來(lái)。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);如果找到了,就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來(lái)。

          (3)幼兒找梯形,集體進(jìn)行檢查分析。

          (三)獨(dú)立尋找梯形,鞏固了解梯形特征。

          (1)分發(fā)作業(yè)紙,梯形寶寶現(xiàn)在藏到這里了,我們按找梯形的方法,將找到的梯形寶寶用線圈住。

          (2)檢查孩子們作業(yè)的情況,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

          (3)送圖形寶寶回家。請(qǐng)幼兒將老師準(zhǔn)備的各類(lèi)圖形(梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形)送回相應(yīng)的筐子里。

          活動(dòng)反思:

          1、游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種娛樂(lè)形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng),是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。本次活動(dòng)的氣氛輕松,將游戲融入到了活動(dòng)中,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在不知不覺(jué)的情況下認(rèn)識(shí)了梯形。

          2、幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的,因此在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則,從認(rèn)識(shí)梯形----直角梯形----等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考,作業(yè),每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。

          3、本次活動(dòng)適合本班幼兒,但有1個(gè)孩子參與不積極,原因是近期請(qǐng)病假,對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形認(rèn)識(shí)不清,有畏難情緒,在老師的引導(dǎo)下能夠完成了任務(wù),在今后的活動(dòng)中,老師要有意識(shí)地幫助孩子。

        9、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《可愛(ài)的瓢蟲(chóng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解瓢蟲(chóng)的外形特征,初步了解瓢蟲(chóng)的命名方式。

          2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲(chóng)的外形特征,鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲(chóng)圖片若干。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作瓢蟲(chóng)。

          活動(dòng)難點(diǎn):瓢蟲(chóng)的命名方式

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)圖片導(dǎo)入

          出示圖片

          1、提問(wèn):你們看,今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)(瓢蟲(chóng),先出示7星,介紹完之后再引出它還有很多朋友,我們來(lái)看看它們長(zhǎng)的什么樣?)

          2、你們仔細(xì)看看,他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的 ,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)

          3、小結(jié):瓢蟲(chóng)是一類(lèi)非常漂亮的甲蟲(chóng),圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲(chóng),鞘翅黃色、紅色或棕色,沒(méi)有斑點(diǎn);體長(zhǎng)通常在1-15毫米之間。

          4、逐一介紹瓢蟲(chóng):這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲(chóng)(7星是益蟲(chóng),其它都是害蟲(chóng))。

          5、教師小結(jié):我們見(jiàn)到或捉到瓢蟲(chóng)時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說(shuō)幾星瓢蟲(chóng),有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x(chóng)的種類(lèi)很多,不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說(shuō)幾星或幾條瓢蟲(chóng)就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣,我們看到瓢蟲(chóng)時(shí),還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。

          (二)制作瓢蟲(chóng)

          1、講解方法:

          (1)教師出示范例作品:

          ――“看看這只是什么瓢蟲(chóng)?”

          “這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”

          (2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品,所以瓢蟲(chóng)的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

          2、嘗試新方法:

          (1)教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲(chóng)的方法:

          可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲(chóng)身體。

          可以將瓢蟲(chóng)的身體分開(kāi)表示在飛。

          撕貼完成后,添上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛、觸角。

          (在粘貼瓢蟲(chóng)時(shí),要呈現(xiàn)瓢蟲(chóng)的不同方向,使畫(huà)面生動(dòng)。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。為表示瓢蟲(chóng)在飛時(shí),可以粘住瓢蟲(chóng)一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)

          (2)幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          3、展示欣賞

          幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。

          (這只是誰(shuí)做的,這叫什么瓢蟲(chóng),哪里最可愛(ài),我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字)

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題,充分達(dá)到了教學(xué)的效果,這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類(lèi)容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。

        10、幼兒園中班科學(xué)《可愛(ài)的瓢蟲(chóng)》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解瓢蟲(chóng)的外形特征,初步了解瓢蟲(chóng)的命名方式。

          2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲(chóng)的外形特征,鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          6、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          7、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲(chóng)圖片若干。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作瓢蟲(chóng)。

          活動(dòng)難點(diǎn):瓢蟲(chóng)的命名方式

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)圖片導(dǎo)入

          出示圖片

          1、提問(wèn):你們看,今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)(瓢蟲(chóng),先出示7星,介紹完之后再引出它還有很多朋友,我們來(lái)看看它們長(zhǎng)的什么樣?)

          2、你們仔細(xì)看看,他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的 ,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)

          3、小結(jié):瓢蟲(chóng)是一類(lèi)非常漂亮的甲蟲(chóng),圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲(chóng),鞘翅黃色、紅色或棕色,沒(méi)有斑點(diǎn);體長(zhǎng)通常在1-15毫米之間。

          4、逐一介紹瓢蟲(chóng):這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲(chóng)(7星是益蟲(chóng),其它都是害蟲(chóng))。

          5、教師小結(jié):我們見(jiàn)到或捉到瓢蟲(chóng)時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說(shuō)幾星瓢蟲(chóng),有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x(chóng)的種類(lèi)很多,不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說(shuō)幾星或幾條瓢蟲(chóng)就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣,我們看到瓢蟲(chóng)時(shí),還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。

          (二)制作瓢蟲(chóng)

          1、講解方法:

          (1)教師出示范例作品:

          ――“看看這只是什么瓢蟲(chóng)?”

          “這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”

          (2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品,所以瓢蟲(chóng)的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

          2、嘗試新方法:

          (1)教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲(chóng)的方法:

          可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲(chóng)身體。

          可以將瓢蟲(chóng)的身體分開(kāi)表示在飛。

          撕貼完成后,添上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛、觸角。

          (在粘貼瓢蟲(chóng)時(shí),要呈現(xiàn)瓢蟲(chóng)的不同方向,使畫(huà)面生動(dòng)。為表示瓢蟲(chóng)在飛時(shí),可以粘住瓢蟲(chóng)一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)

          (2)幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          3、展示欣賞

          幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。

          (這只是誰(shuí)做的,這叫什么瓢蟲(chóng),哪里最可愛(ài),我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字)

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題,充分達(dá)到了教學(xué)的效果,這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類(lèi)容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。

        11、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《可愛(ài)的瓢蟲(chóng)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能手口一致點(diǎn)數(shù)1-5,并說(shuō)出總數(shù)。

          2.練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類(lèi)。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          6.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒圍坐成大半圓。

          2. 畫(huà)有點(diǎn)子1-5的瓢蟲(chóng)教師一份,幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

          3.背面有少許雙面膠的小蟲(chóng)若干⒋樹(shù)葉房子,上面有1-5的數(shù)字碼。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲:這是幾星瓢蟲(chóng)——手口一致點(diǎn)數(shù)1-5,并說(shuō)出總數(shù)。

          1.出示一星瓢蟲(chóng))

          師:看,誰(shuí)來(lái)了?這只瓢蟲(chóng)背上有什么?(點(diǎn)子)誰(shuí)知道它的名字叫什么?它身上有幾個(gè)點(diǎn)子?是幾星瓢蟲(chóng)?(一星瓢蟲(chóng))。

          2.手口一致點(diǎn)數(shù)2,并說(shuō)出總數(shù)。

          (出示二星瓢蟲(chóng))

          師:又來(lái)了一只瓢蟲(chóng),這回來(lái)的是幾星瓢蟲(chóng)?你怎么知道的?

          3.手口一致點(diǎn)數(shù)3-5,并說(shuō)出總數(shù)。

          (出示三星、四星、五星瓢蟲(chóng))

          師:哎呀,來(lái)了這么多瓢蟲(chóng),它們又是幾星瓢蟲(chóng)呀?為什么?我們來(lái)數(shù)一數(shù),看是不是*星瓢蟲(chóng)。(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù))

          二、游戲:瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)——點(diǎn)子與實(shí)物數(shù)量匹配

          1.師:我們班還來(lái)了許多的瓢蟲(chóng)呢,找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲(chóng)找出來(lái)貼在手上,你就是小瓢蟲(chóng)啦。

          2.討論游戲規(guī)則

          師:你是幾星瓢蟲(chóng)?誰(shuí)也是*星瓢蟲(chóng),拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲(chóng)在哪里,走到中間來(lái)抱一抱。(請(qǐng)1-2個(gè)幼兒回答)

          3.幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)

          小瓢蟲(chóng)最喜歡吃蟲(chóng)子,可是要吃多少蟲(chóng)子嗎?

          原來(lái)呀,*星瓢蟲(chóng)就吃幾條蟲(chóng)子,那我們就按照他們的辦法去捉蟲(chóng)子。(將籃子里的蟲(chóng)子分散放在地上)師:害蟲(chóng)來(lái)啦,小瓢蟲(chóng)們,快來(lái)抓蟲(chóng)子吧。

          4.評(píng)議

          師:你是幾星瓢蟲(chóng),捉了幾條害蟲(chóng)?為什么?

          三、游戲:送瓢蟲(chóng)寶寶回家——按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類(lèi)

          1.出示樹(shù)葉房子

          師:瓢蟲(chóng)要回家了,看看它們的家在哪里?樹(shù)葉房子上有什么?數(shù)字5會(huì)是幾星瓢蟲(chóng)的家呢?

          2.幼兒送瓢蟲(chóng)回家。

          師:你是幾星瓢蟲(chóng)?家在哪里?我們送瓢蟲(chóng)回家吧,別忘了把抓到的蟲(chóng)子也帶回家。

          (幼兒送瓢蟲(chóng)和蟲(chóng)子到相應(yīng)的房子里,教師觀察指導(dǎo)。)

          3.將樹(shù)葉房子貼在展板上,集體評(píng)議驗(yàn)證

          師:看看瓢蟲(chóng)都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯(cuò)誤)哪只瓢蟲(chóng)找錯(cuò)家了?為什么?

          瓢蟲(chóng)們都回家了,我們也休息一會(huì)吧。

          活動(dòng)反思:

          一般來(lái)說(shuō),幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu):讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,新穎,難度也層層遞進(jìn),能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺:在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹(shù)葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作,幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋,沒(méi)有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲(chóng)和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,增加了難度,卻并沒(méi)有進(jìn)行講解示范,導(dǎo)致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷磨練,不斷進(jìn)步,不斷完善。