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        中班教案《畫蘋果》反思

        《中班教案《畫蘋果》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《畫蘋果》反思

        1、中班教案《畫蘋果》反思

        活動目標

          1.讓幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境,生活和藝術(shù)中得美。

          2.讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

          4.充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

          5.養(yǎng)成大膽給蘋果用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

        教學(xué)重點、難點

          1.對于線條的流暢程度;2.對于顏色的區(qū)分;3.對繪畫比列,大小的掌握;4.能大膽的把自己的想法表現(xiàn)出來。

        活動準備

          1.蘋果卡片,魔術(shù)口袋,范畫;2.實物,(紅,黃,綠)色的蘋果;3.油畫棒,圖畫本,鉛筆。

        活動過程

          一.導(dǎo)入活動。

          1.整頓紀律,與幼兒問好。

          2.通過金蘋果的游戲。向幼兒提問

          二.引出活動。

          1.通過變魔術(shù)的形式出示蘋果卡片,讓幼兒認識蘋果的形狀。

          2.通過變魔術(shù)的形式出示實物(紅,黃,綠)色的蘋果,讓幼兒認識蘋果的顏色,并能清除的辨別區(qū)分(紅,黃,綠)色。

          3.教師出示范畫,在黑板上講解并畫出畫蘋果的步驟。

          4.幼兒書空畫出蘋果。

          5.啟發(fā)幼兒的想象能力,讓幼兒想象出各種色彩的蘋果。

          6.教師講解繪畫的要求和用色的方法。

          7.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          三.總結(jié)本次活動內(nèi)容。

          教師評價幼兒作品,鼓勵表揚幼兒

          四.活動延伸

          學(xué)唱歌曲,《我是一個大蘋果》。

        教學(xué)反思

          通過藝術(shù)活動:《畫蘋果并涂色》。讓本班幼兒掌握了該怎樣畫圓形,并鍛煉了幼兒對線條的流暢程度。在我講解示范涂色蘋果這一步,孩子們都能認真地在觀看我如何給蘋果涂上漂亮的顏色,在示范給蘋果涂上飽滿的顏色時,我讓孩子們一筆一筆來回涂色,不要讓他們涂到蘋果圓圓的輪廓外去,孩子們在操作時也都按照老師的教法,一筆一筆地涂著顏色,但是我發(fā)現(xiàn)他們在涂色時還是比較困難,因為蘋果的輪廓比較大。在孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果,于是我就出示了(紅,黃,綠)色的實物讓幼兒觀察,讓孩子們進行了自由想象,他們希望的蘋果還能是什么顏色的,這樣就不會過于局限。其實老師在進行美術(shù)教學(xué)活動時不該太限制孩子,兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期,不該讓孩子只是去臨摹,去模仿教師的范畫,而應(yīng)多尊重孩子的想法,多給孩子想象和創(chuàng)造的機會,能讓孩子可以施展個性,促使孩子個性化成長。在本次活動中我覺得我設(shè)計的活動過程還是比較新穎有趣,能充分的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性,但在示范講解并畫出步驟是我應(yīng)該橫向展示,我豎向展示就會讓幼兒不容易看清楚。

        2、中班教案《摘蘋果》含反思

        活動目標:

          1、熟悉歌曲《摘蘋果》,初步掌握踵趾步的動作要領(lǐng),能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。

          2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。

          3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

        活動準備:

          1、《摘果子》的音樂。

          2、前期經(jīng)驗準備:熟悉歌曲《摘蘋果》。

        活動過程:

          一、活動導(dǎo)入

          1、聽音樂排座、練聲。

          2、聽音樂《摘蘋果》,體驗歌曲旋律,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          導(dǎo)入語:今天老師帶來了一段音樂,請小朋友聽一聽,拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣?(歡快)

          這段音樂告訴我們一件高興的事情,秋天到了,小朋友在果園里歡快地摘果子呢!誰知道果子是怎么摘的呢?

          二、學(xué)習(xí)摘果子的動作。

          1、幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動作,師幼一起學(xué)一學(xué)動作)

          2、學(xué)習(xí)摘果子的動作,教師哼唱。

          A、提示:手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀,手臂向上手腕轉(zhuǎn)動一次“大果子,摘下來?!?/p>

          B、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。

          C、這里的果子摘完了,前面還有的果子可以怎么摘呢?

          3、學(xué)習(xí)踵趾步的動作。

          “可以跑過去摘,怎么跑呢?”教師示范。

          提問:老師是怎樣去的?讓幼兒說出腳的動作。

          (腳跟,腳尖,跑跑跑。)

          教師小結(jié):像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動作叫踵趾小跑步,它是舞蹈動作里的舞步的一種 。

          4、分步練習(xí)踵趾步。

          我們一起來學(xué)一學(xué):腳跟、腳尖、跑跑跑。

          5、幼兒聽音樂手腳配合練習(xí)摘蘋果動作。

          6、完整學(xué)跳:《摘蘋果》

          1、教師邊唱邊示范跳一遍。

          2、幼兒邊唱邊學(xué)。

          3、師生共同跳《摘蘋果》。

          A、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在背起我們的小竹簍,去摘果子吧!

          B、教師:讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎?

          放松活動:竹簍里的果子摘得滿滿的,心里覺得怎么樣?我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉庫里吧。

        活動反思:

          本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,動作感較強,符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要?;顒拥恼w感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”,讓孩子們玩在其中、樂在其中,在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的??傮w來說目標清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中,我充分調(diào)動了孩子們的積極性,在輕松愉快的情景游戲中進行活動,活動開展的較順利,大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。

        不足之處:

          音樂游戲深受孩子們的喜愛,如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗,吸取先進的教學(xué)理念,盡可能去完善自己、提高自己,走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”,提升一個教學(xué)活動對幼兒發(fā)展的價值。

        3、中班游戲教案《金蘋果,銀蘋果》含反思

        游戲目標:

          發(fā)展幼兒注意力和快速反應(yīng)能力。

          遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

        游戲玩法:

          兩名幼兒相對而坐,都把手放在后面。大家一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作,"金蘋果,銀蘋果,上上,下下,左左,右右,前前,后后,骨碌骨碌錘。"念到最后一個字時,就把右手伸出來,玩"石頭剪刀布"的游戲。

        教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        4、中班教案《畫蘋果》含反思

        活動目標

          1.讓幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境,生活和藝術(shù)中得美。

          2.讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

          4.充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

          5.養(yǎng)成大膽給蘋果用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

        教學(xué)重點、難點

          1.對于線條的流暢程度;2.對于顏色的區(qū)分;3.對繪畫比列,大小的掌握;4.能大膽的把自己的想法表現(xiàn)出來。

        活動準備

          1.蘋果卡片,魔術(shù)口袋,范畫;2.實物,(紅,黃,綠)色的蘋果;3.油畫棒,圖畫本,鉛筆。

        活動過程

          一.導(dǎo)入活動。

          1.整頓紀律,與幼兒問好。

          2.通過金蘋果的游戲。向幼兒提問

          二.引出活動。

          1.通過變魔術(shù)的形式出示蘋果卡片,讓幼兒認識蘋果的形狀。

          2.通過變魔術(shù)的形式出示實物(紅,黃,綠)色的蘋果,讓幼兒認識蘋果的顏色,并能清除的辨別區(qū)分(紅,黃,綠)色。

          3.教師出示范畫,在黑板上講解并畫出畫蘋果的步驟。

          4.幼兒書空畫出蘋果。

          5.啟發(fā)幼兒的想象能力,讓幼兒想象出各種色彩的蘋果。

          6.教師講解繪畫的要求和用色的方法。

          7.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          三.總結(jié)本次活動內(nèi)容。

          教師評價幼兒作品,鼓勵表揚幼兒

          四.活動延伸

          學(xué)唱歌曲,《我是一個大蘋果》。

        教學(xué)反思

          通過藝術(shù)活動:《畫蘋果并涂色》。讓本班幼兒掌握了該怎樣畫圓形,并鍛煉了幼兒對線條的流暢程度。在我講解示范涂色蘋果這一步,孩子們都能認真地在觀看我如何給蘋果涂上漂亮的顏色,在示范給蘋果涂上飽滿的顏色時,我讓孩子們一筆一筆來回涂色,不要讓他們涂到蘋果圓圓的輪廓外去,孩子們在操作時也都按照老師的教法,一筆一筆地涂著顏色,但是我發(fā)現(xiàn)他們在涂色時還是比較困難,因為蘋果的輪廓比較大。在孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果,于是我就出示了(紅,黃,綠)色的實物讓幼兒觀察,讓孩子們進行了自由想象,他們希望的蘋果還能是什么顏色的,這樣就不會過于局限。其實老師在進行美術(shù)教學(xué)活動時不該太限制孩子,兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期,不該讓孩子只是去臨摹,去模仿教師的范畫,而應(yīng)多尊重孩子的想法,多給孩子想象和創(chuàng)造的機會,能讓孩子可以施展個性,促使孩子個性化成長。在本次活動中我覺得我設(shè)計的活動過程還是比較新穎有趣,能充分的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性,但在示范講解并畫出步驟是我應(yīng)該橫向展示,我豎向展示就會讓幼兒不容易看清楚。

        5、中班教案《畫蘋果并涂色》含反思

        活動目標

          1.讓幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境,生活和藝術(shù)中得美;

          2.讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗;

          3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動;

          4.充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

          5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的蘋果。

          6.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        教學(xué)重點、難點

          1.對于線條的流暢程度;2.對于顏色的區(qū)分;3.對繪畫比列,大小的掌握;4.能大膽的把自己的想法表現(xiàn)出來。

        活動準備

          1.蘋果卡片,魔術(shù)口袋,范畫;2.實物,(紅,黃,綠)色的蘋果;3.油畫棒,圖畫本,鉛筆。

        活動過程

          一.導(dǎo)入活動。

          1.整頓紀律,與幼兒問好。

          2.通過金蘋果的游戲。向幼兒提問

          二.引出活動。

          1.通過變魔術(shù)的形式出示蘋果卡片,讓幼兒認識蘋果的形狀。

          2.通過變魔術(shù)的形式出示實物(紅,黃,綠)色的蘋果,讓幼兒認識蘋果的顏色,并能清除的辨別區(qū)分(紅,黃,綠)色。

          3.教師出示范畫,在黑板上講解并畫出畫蘋果的步驟。

          4.幼兒書空畫出蘋果。

          5.啟發(fā)幼兒的想象能力,讓幼兒想象出各種色彩的蘋果。

          6.教師講解繪畫的要求和用色的方法。

          7.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          三.總結(jié)本次活動內(nèi)容。

          教師評價幼兒作品,鼓勵表揚幼兒

          四.活動延伸

          學(xué)唱歌曲,《我是一個大蘋果》。

        教學(xué)反思

          通過藝術(shù)活動:《畫蘋果并涂色》。讓本班幼兒掌握了該怎樣畫圓形,并鍛煉了幼兒對線條的流暢程度。在我講解示范涂色蘋果這一步,孩子們都能認真地在觀看我如何給蘋果涂上漂亮的顏色,在示范給蘋果涂上飽滿的顏色時,我讓孩子們一筆一筆來回涂色,不要讓他們涂到蘋果圓圓的輪廓外去,孩子們在操作時也都按照老師的教法,一筆一筆地涂著顏色,但是我發(fā)現(xiàn)他們在涂色時還是比較困難,因為蘋果的輪廓比較大。在孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果,于是我就出示了(紅,黃,綠)色的實物讓幼兒觀察,讓孩子們進行了自由想象,他們希望的蘋果還能是什么顏色的,這樣就不會過于局限。其實老師在進行美術(shù)教學(xué)活動時不該太限制孩子,兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期,不該讓孩子只是去臨摹,去模仿教師的范畫,而應(yīng)多尊重孩子的想法,多給孩子想象和創(chuàng)造的機會,能讓孩子可以施展個性,促使孩子個性化成長。在本次活動中我覺得我設(shè)計的活動過程還是比較新穎有趣,能充分的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性,但在示范講解并畫出步驟是我應(yīng)該橫向展示,我豎向展示就會讓幼兒不容易看清楚。

        6、中班美術(shù)粘貼畫教案《制作蛋殼畫》含反思

        【活動目標】

          1、運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作。

          2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

        【活動準備】

          1、蛋殼畫范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡筆圖案每人一份。

          2、幼兒人手兩個蛋殼(有淡淺之分),漿糊每組一盤,棉簽每人一份。

          3、在活動前,先在桌上鋪報紙,以免弄臟桌面;展示板。

        【活動過程】

          一、欣賞蛋殼畫,感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

          師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動物,想和我們一起做游戲,你們愿意嗎?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)

          師:這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎?

          允許幼兒摸一摸圖畫,再說說自己的感受(蛋殼)

          二、對蛋殼裝飾畫的分析。

          師:對了,它們呀都是用蛋殼貼出來的,我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo),指出蛋殼顏色的不同,這樣畫面更加清楚,漂亮)

          師:熊貓(師引導(dǎo),小結(jié):熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來,畫面也更加漂亮)

          師:螃蟹(師引導(dǎo),小結(jié):螃蟹的身體和腿是兩個部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾,螃蟹腿是從粗到細的,所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點,而且要認真、有耐心)

          三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫(出示步驟圖)

          師:那你知道它們是怎樣制作出來的嗎?(先……再……)

          1、讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡單小結(jié),講述制作過程:

          (1)用記號筆畫出線條圖案;

          (2)小心的捏碎蛋殼;

          (3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi);

          (4)最后貼上打碎的蛋殼。

          2、請2~3名幼兒上前示范操作。

          師:張老師這里啊有一幅沒有裝飾的圖畫,請小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服,誰愿意來嘗試?

          四、幼兒操作活動,教師指導(dǎo)、幫助動手能力差的幼兒

          師:我們小朋友真棒,都知道怎樣來制作蛋殼畫了,現(xiàn)在想不想來試試啊?(想)

          在桌子上已經(jīng)幫你們準備好了材料,選一張你喜歡的圖案,開始吧。

          提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

          五、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

          師:請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。

          還有許多小朋友也想來介紹自己的作品,你們現(xiàn)在可以把你的作品介紹給好朋友,說說你用蛋殼貼的是什么?怎么貼的?

        教學(xué)反思:

          本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過設(shè)計、粘貼制作出來的畫面。在學(xué)習(xí)過程中我及時對學(xué)生加以表揚,使每個學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣,增強自信心,從而能夠積極主動的參與創(chuàng)造活動。

          蛋殼是生活中被遺棄的東西,但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,提高學(xué)生的審美情趣。

        7、中班數(shù)學(xué)教案《畫一畫、比一比》含反思

          活動目標:

          1、通過畫一畫、比一比,使幼兒進一步理解7的實際意義,能熟練地將數(shù)物進行匹配,并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣,提高幼兒作業(yè)的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備:

          教具:數(shù)卡1——7,數(shù)群卡1——7。

          學(xué)具:幼兒用書、筆等。

          活動過程:

          一、復(fù)習(xí)認識7以內(nèi)的數(shù)。

          1、給數(shù)字畫像。

          2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

          3、游戲——會變的數(shù)卡,進一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

          二、幼兒作業(yè)。

          1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題,并示范做題目。

          2、幼兒翻開書,和老師一起讀題目。

          3、幼兒做建構(gòu)書P6的作業(yè)——數(shù)物體,寫相應(yīng)的數(shù)字。

          4、P12看數(shù)字畫禮品。

          5、P24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點一樣多。

          三、展示、評價幼兒作業(yè)。

          四、收拾用具后結(jié)束本次活動。

          活動反思:

          本次三課活動,我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比一比》(比較粗細),活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題 ,初步讓幼兒感知物體的粗細。因為,粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時,有的幼兒說這個大、那個小,這個胖、那個細,但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細,幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促??偟膩碚f,在本次活動中,部分幼兒對粗細沒有生活經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

        8、中班教案《蘋果大賽》含反思

        活動目標:

          1.感知小豬與小猴的形象特點,以及他們處事的不同態(tài)度。

          2.能根據(jù)提供的線索大膽猜想,并能用完整的、連貫的語句來表述。

          3.懂得做事要認真負責的道理,體驗活動的快樂。

          4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動準備:

          蘋果一個;蘋果成長過程圖; 《挪威舞曲》音樂;小豬和小猴的手偶各一個;兩棵不同的“蘋果樹”。

        活動過程:

          一、蘋果導(dǎo)入,引出故事。

          1、師:今天,王老師給小朋友帶來一種水果(出示蘋果),是什么呀?(蘋果)蘋果長什么樣子啊?

          小結(jié):蘋果長得紅通通、圓溜溜,吃到嘴里又香又甜又脆,還很有營養(yǎng)呢!你們喜歡吃蘋果嗎?

          2、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:哎呀,森林里的小動物也和你們一樣,可喜歡吃蘋果了。于是,獅子大王決定舉辦一場種蘋果大賽,看看誰種的蘋果最大最好吃。

          二、結(jié)合圖片,積極想象并大膽講述。

          1、幼兒猜測比賽結(jié)果

          師(出示手偶):小豬參加了比賽,這是誰呀?嗯,小猴也參加了種蘋果大賽。你們猜,他們倆誰會贏呢?為什么?(幼兒大膽猜測)

          師:你們是這么認為的呀,那我們來看看他們是怎么種蘋果的。

          2、觀察圖片,大膽想象并講述,分析小豬和小猴的性格特征。

          (1)師(出示小豬圖片):小豬在干什么?(小豬在給蘋果樹澆水)

          師(出示蘋果成長圖1、2):是的,當蘋果種子剛種下去的時候,小豬就每天給它澆水,不久種子發(fā)芽了。這時候小豬還可以為蘋果樹干什么啊?(幼兒講述:捉蟲、除草、施肥等)

          師:是啊,在小豬的精心照料下,小苗長成了一棵高大的蘋果樹,不久還開出了漂亮的蘋果花(出示蘋果成長圖3、4)。最后,小豬種出了有紅又大的蘋果(出示蘋果成長圖5)。你覺得這是一只怎么樣的小豬啊?(幼兒講述)

          小結(jié):是呀,這真是一只勤勞能干的小豬啊!

          (2)師(出示小猴圖片):那小猴又在干什么呢?你覺得這是一只怎么樣的小猴啊?(幼兒講述)

          小結(jié):這真是一只好吃懶做的小猴呀!到了比賽那天,小猴子一個蘋果也沒種出來,那可怎么辦啊?你們幫他想想辦法。(幼兒大膽想象并講述)

          三、觀察比較,揭示道理并進行情感教育。

          1、觀察比較兩棵不同的“蘋果樹”,進一步分析小豬和小猴的性格特征。

          師:比賽這一天終于到了,大家都想看看誰能贏。今天,我們也來當一次評委,一起來幫小豬和小猴評分。

          師(出示兩棵不同的“蘋果樹”):你覺得誰贏了,為什么?

          總結(jié):是的,小猴整天想著玩,好吃懶做,最后又動歪腦筋,居然用紅色氣球假裝蘋果欺騙我們,你們喜歡這樣的小猴嗎?現(xiàn)在我們舉手選出蘋果大賽的冠軍,同意小豬的請舉手,同意小猴的請舉手。

          2、情感教育。

          師:小豬成為了冠軍,小猴輸了,很難過,你想對他說什么呢?

          四、情感提升,分享快樂。

          師(出示小猴手偶):小猴知道錯了,他對小朋友說‘對不起,我不該欺騙大家,以后我一定向小豬學(xué)習(xí),認真做事,再也不貪玩使壞了,你們能原諒我嗎?’

          師:森林里的小動物非常感謝小朋友,特地準備了豐盛的蘋果大餐,請小朋友一起分享吧!

        活動反思:

          整個活動下來就發(fā)現(xiàn)自己讓幼兒自由說的時間不多,對幼兒的回答的應(yīng)對以及提升幼兒經(jīng)驗等方面還存在著一定的欠缺。這是我事先對教材挖掘得不夠深,只停留于表面,對目標的把握還不夠,以至于在活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)沒有很好地提煉孩子們的回答,讓整個活動顯得很凌亂,一些該讓孩子領(lǐng)會的東西沒能好好滲透。在提問上缺少技巧性,不能像剝竹筍一樣層層深入、步步遞進,形成一定的邏輯思維或語言思緒。比如在出示猴子圖片的時候,可以引導(dǎo)幼兒更仔細地去觀察畫面,去尋找線索,再根據(jù)一定的線索來大膽講述孩子在干什么,進而讓幼兒自然而然得出這是一只又貪吃有懶惰的小猴子。還有就是發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)活動中太拘束于準備好的教案,具體操作顯得呆板,不能根據(jù)活動情況適當加以改變。比如最后環(huán)節(jié)可以說“嗯,小豬得了冠軍很開心,它要請小朋友吃蘋果”,而不是有點牽強地說“森林里的小動物們很感謝小朋友,特意給你們準備了豐盛的蘋果大餐,請你們來分享吧”。總的來說,大的環(huán)節(jié)是可以走下來,但是在很多細節(jié)還存在問題,分析得不夠深入,有點匆匆趕場的味道。在提問環(huán)節(jié)上一直想著讓幼兒能回答到自己的點子上,就像獵人設(shè)好陷阱讓幼兒掉進來一樣,忽略了孩子們的自主能動性,該讓幼兒成為活動的主體。在今后的活動組織過程中,我要事先充分分析教材、深層次挖掘內(nèi)容,更準確地把握目標,在活動實施中,認真去傾聽孩子們的回答,根據(jù)幼兒的回答來提煉出要滲透給幼兒的內(nèi)容。在平時過程中,不斷去思考、探索、反思、再實踐,在不斷地經(jīng)驗積累中讓自己成長。

        9、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)一數(shù),畫一畫》含反思

          目標:

          1.教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

          2.要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

          3.樂于探索、交流與分享。

          4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          準備:

          教具 貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實物卡(圖二~八)。

          學(xué)具 第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙,印章。

          過程:

          1.集體活動。

          (1)逐一出示圖二~八,"請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什么?"

          (2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

          出示圖一,"黑板上有什么?""哪種顏色的圓片最多?哪種顏色,請保留此標記。)的圓片最少?你是怎么知道的?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。"啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,"現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?""你是從哪里看出來的。""引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

          (3)小結(jié)。

          "要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,才能比出誰多誰少。"

          2.小組活動。

          一、二組,給最多的點子印數(shù)字。三組,看標記貼圖形。

          四組,按序填空格。五組,添、去點子。

          六組,印比6、7少的點子。

          教師重點指導(dǎo)第一、二組的活動小組。

          3. 活動評價。

          表揚能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

          課后反思:

          因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時,準備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點,假如我把點改成彩色點,就會引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。

        10、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《壓指畫曲線填畫》含反思

          活動目標:

          1、在看看、說說的過程中,嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

          2、嘗試畫從左往右畫短橫線,添畫出清清的小河水。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。

          2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪,供幼兒觀察,了解故事《小蝌蚪找媽媽》。

          活動重難點:

          幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動--觀察小蝌蚪的樣子。

          1、春天到了,你看到了綠色家園里有哪些變化?

          2、春天來了,老師也用相機拍到了一個好朋友。

          觀看FLASH小蝌蚪,教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪。

          3、提問:

          1)它們在水里干什么?

          2)小蝌蚪長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。

          二、演示討論--用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

          1、教師示范:(手指壓印),咦?它的尾巴應(yīng)該在哪邊的呢?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(引導(dǎo)幼兒說出幾種不同的方向,并嘗試用曲線表示尾巴。)

          2、請一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。

          重點指導(dǎo):假如小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

          3、小蝌蚪很喜歡游水,我們在小蝌蚪的身邊從左往右畫一些清清的小河水(示范畫短橫線)。河里的水很多,所以要畫許多許多的短橫線。

          4、小蝌蚪在水里游呀游,游得真高興。

          三、幼兒動手作畫,教師巡回指導(dǎo)。--創(chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)。

          四、作品展示--欣賞作品,并一起看看講講。

          教師預(yù)備貼有青蛙的大展板,請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

          活動反思:

          給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會,既發(fā)展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導(dǎo)時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導(dǎo),使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升,在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動目標。

        11、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《重疊畫教案》含反思

          活動目標:

          1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫的興趣。

          2、探索制作重疊畫的方法,喜歡運用多種色彩進行表現(xiàn)。

          3、培養(yǎng)觀察能力和動手能力。

          活動準備:

          1、幼兒會拓印畫卡片。

          2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片

          活動過程:

          一、出示一幅重疊畫,激發(fā)幼兒參予活動的興趣。

          請小朋友找一找并說出圖畫里有什么顏色的什么東西。

          二、 探索重疊畫的制作方法。

          1、把找到的圖案貼上去。

          2、啟發(fā)幼兒思考:為什么最后的圖案不好貼。

          三、 幼兒制作重疊畫。

          1、幼兒在投影儀前操作, ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]感覺圖案的重疊。

          2、提供拓印卡、彩筆,幼兒自己制作重疊畫,教師巡回指導(dǎo)。

          四、 游戲:找一找

          相互欣賞作品,請小朋友和老師找一找自己畫了什么。

          活動反思:

          在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進行個別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。