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        中班教案《寶塔尖尖》反思

        《中班教案《寶塔尖尖》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《寶塔尖尖》反思

        1、中班教案《寶塔尖尖》反思

        活動(dòng)目的:

          1、體驗(yàn)與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

          3、萌生幼兒愛(ài)大自然的情感。

          4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、選擇好一塊黃豆地,把制作好的若干座寶塔放在地里。

          2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。

          3、橡皮筋。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入新課

          1、今天天氣真好,我們?nèi)ネ饷嫔⑸⒉?,看看我們的植物園里有什么變化?

          2、幼兒來(lái)到黃豆地里自由觀察,教師提問(wèn):

          (1)你在地里發(fā)現(xiàn)了什么?看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來(lái),只剩下光禿禿葉柄的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自制寶塔)

          (2)教師出示幼兒發(fā)現(xiàn)的寶塔提問(wèn):說(shuō)說(shuō)這像什么?

          (3)師幼共同給寶塔取名字。

          二、討論制作材料

          1、師:你們知道這是用什么做成的嗎?(幼兒觀察后自由回答)

          2、幼兒討論怎么樣做成的?

          3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的葉柄制作寶塔。

          4、教師總結(jié):這是用黃豆葉柄制作成的寶塔,它是由一根根葉柄編織而成的。今天我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的小手制作一座寶塔好嗎?

          三、幼兒制作寶塔

          1、你想和誰(shuí)一起合作就和誰(shuí)一起合作。

          2、幼兒采摘粗細(xì)差不多的葉柄開(kāi)始制作。

          (1)、將兩根葉柄直角交叉放好;

          (2)、把上面的葉柄兩端向下對(duì)折(成“T”字形);

          (3)、再取一根葉柄緊靠對(duì)折葉柄與橫著的葉柄成直角交叉折下一端,另一邊相同;

          (4)、依次兩邊往下加織葉柄;

          (5)、最后把折下來(lái)多余的葉柄用橡皮筋扎好,即成寶塔。

          3、引導(dǎo)幼兒用橡皮筋作為輔助,教師適當(dāng)予以幫助。

          四、送我們的寶塔回活動(dòng)室,開(kāi)個(gè)寶塔展覽會(huì)。

        活動(dòng)反思:

          1、活動(dòng)充分利用了幼兒園的自然資源,擴(kuò)展了幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,既發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又達(dá)到了充分利用周?chē)h(huán)境教育的目的。

          2、幼兒是活動(dòng)的真正主人。從活動(dòng)內(nèi)容看:形式新穎,貼近幼兒生活;從活動(dòng)過(guò)程看:改變以往“老師教我們學(xué)”的狀況,幼兒積極主動(dòng)參與、討論、制作;從活動(dòng)結(jié)果看:幼兒不僅明白了寶塔的制作方法,而且還知道怎樣做才能編織出結(jié)實(shí)的寶塔。

          3、活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒的興趣,而且再次讓幼兒體驗(yàn)了成功感。幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)寶塔——→討論寶塔制作方法——→采摘葉柄——→制作寶塔,無(wú)疑又滿足了他們的好奇心,豐富了他們對(duì)大自然的感性經(jīng)驗(yàn)。

          4、在活動(dòng)過(guò)程中也存在著許多不足,如:幼兒在編織時(shí)沒(méi)有緊扣葉柄折下,使編出的寶塔比較松;幼兒在加織葉柄時(shí)兩端的距離沒(méi)有把握好(距離應(yīng)該差不多)等。

        2、小班教案《尖尖的東西》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道生活中有一些尖尖的東西有危險(xiǎn)。

          2.掌握一些尖尖的東西的正確使用方法。

          3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

          4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

         ?、闭n件:小朋友吃棒棒糖、奶奶織毛衣、護(hù)士打針等。

         ?、布饧獾臇|西實(shí)物:剪刀、鉛筆、有尖的梳子、小叉子等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、設(shè)置背景,請(qǐng)配班老師幫忙拿剪刀、導(dǎo)入課題。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察并討論剪刀的正確傳遞和使用方法。

         ?、苯處熞龑?dǎo)幼兒討論應(yīng)該怎樣遞剪刀才安全。

         ?、舱?qǐng)小朋友練習(xí)遞剪刀的方法,教師小結(jié)。

          三、了解其他生活中常見(jiàn)的尖尖的東西。

         ?、币龑?dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中那些東西是尖尖的,有危險(xiǎn)的。

         ?、步Y(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒觀察后了解一些尖尖的東西的使用安全。

          四、安全知識(shí)應(yīng)用。

          師:請(qǐng)小朋友找一找班里有什么東西是尖尖的,想一想我們應(yīng)該怎樣使用(刮蠟棒、小叉子、計(jì)數(shù)棒等)。

        活動(dòng)延伸與建議:

         ?、苯Y(jié)合區(qū)域活動(dòng)提醒幼兒正確使用安全的使用有尖的物品。

         ?、舱?qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中指導(dǎo)幼兒正確使用有尖的物品,懂得保護(hù)自己。

        教學(xué)反思;

          在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全教育活動(dòng)。

        3、小班安全教案《尖尖的東西》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)生活中許多尖利的東西,并知道它們的危險(xiǎn)性。

          2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法,能正確使用它們。

          3、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

          4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各類(lèi)尖利的物品(筆、剪刀、樹(shù)枝、牙簽、筷子、針等)。

          2、動(dòng)物圖片若干

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師講故事《小猴哭了》。

          2、教師出示帶有尖頭的筆,引導(dǎo)幼兒討論。

          教師:為什么這樣的筆會(huì)使小猴哭呢?(幼兒自由討論)

          教師小結(jié):這樣的筆有個(gè)尖頭,戳在我們的身上很疼,有時(shí)候還會(huì)戳破我們的皮膚,流出血呢!如果傷害到眼睛就更嚴(yán)重了。

          3、討論:你們還見(jiàn)過(guò)哪些尖尖的東西呢?

          教師邊出示邊介紹尖尖的物品,如:樹(shù)枝、剪刀、各種刀、尖頭筆、筷子等。

          4、教師出示動(dòng)物圖片,講述情境:

          情景一:小兔子用尖尖的比在別人臉上點(diǎn)墨水。

          情景二:小猴子在耍弄樹(shù)枝。

          情景三:小貓一邊看著窗外一邊在剪紙。

          情景四:小鴨拿著筷子對(duì)著別人說(shuō)話。

          5、教師小結(jié):生活中有許多尖尖的危險(xiǎn)物品,我們要正確使用它,不要拿著他們玩鬧。當(dāng)周?chē)幕锇檫@樣做時(shí),要提醒他并遠(yuǎn)離他,盡快告訴家 長(zhǎng)或老師。

          6、操作活動(dòng):香香的糖葫蘆。(教育幼兒正確使用竹簽)

          7、教師小結(jié),收拾用品。

        課后反思:

          幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)時(shí),幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較豐富,還說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿?,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的,他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià),并進(jìn)行分析,了解受傷的原因。

        4、中班教案《寶塔尖尖》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、體驗(yàn)與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

          3、萌生幼兒愛(ài)大自然的情感。

          4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、選擇好一塊黃豆地,把制作好的若干座寶塔放在地里。

          2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。

          3、橡皮筋。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入新課

          1、今天天氣真好,我們?nèi)ネ饷嫔⑸⒉?,看看我們的植物園里有什么變化?

          2、幼兒來(lái)到黃豆地里自由觀察,教師提問(wèn):

          (1)你在地里發(fā)現(xiàn)了什么?看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來(lái),只剩下光禿禿葉柄的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自制寶塔)

          (2)教師出示幼兒發(fā)現(xiàn)的寶塔提問(wèn):說(shuō)說(shuō)這像什么?

          (3)師幼共同給寶塔取名字。

          二、討論制作材料

          1、師:你們知道這是用什么做成的嗎?(幼兒觀察后自由回答)

          2、幼兒討論怎么樣做成的?

          3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的葉柄制作寶塔。

          4、教師總結(jié):這是用黃豆葉柄制作成的寶塔,它是由一根根葉柄編織而成的。今天我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的小手制作一座寶塔好嗎?

          三、幼兒制作寶塔

          1、你想和誰(shuí)一起合作就和誰(shuí)一起合作。

          2、幼兒采摘粗細(xì)差不多的葉柄開(kāi)始制作。

          (1)、將兩根葉柄直角交叉放好;

          (2)、把上面的葉柄兩端向下對(duì)折(成“T”字形);

          (3)、再取一根葉柄緊靠對(duì)折葉柄與橫著的葉柄成直角交叉折下一端,另一邊相同;

          (4)、依次兩邊往下加織葉柄;

          (5)、最后把折下來(lái)多余的葉柄用橡皮筋扎好,即成寶塔。

          3、引導(dǎo)幼兒用橡皮筋作為輔助,教師適當(dāng)予以幫助。

          四、送我們的寶塔回活動(dòng)室,開(kāi)個(gè)寶塔展覽會(huì)。

        活動(dòng)反思:

          1、活動(dòng)充分利用了幼兒園的自然資源,擴(kuò)展了幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,既發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又達(dá)到了充分利用周?chē)h(huán)境教育的目的。

          2、幼兒是活動(dòng)的真正主人。從活動(dòng)內(nèi)容看:形式新穎,貼近幼兒生活;從活動(dòng)過(guò)程看:改變以往“老師教我們學(xué)”的狀況,幼兒積極主動(dòng)參與、討論、制作;從活動(dòng)結(jié)果看:幼兒不僅明白了寶塔的制作方法,而且還知道怎樣做才能編織出結(jié)實(shí)的寶塔。

          3、活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒的興趣,而且再次讓幼兒體驗(yàn)了成功感。幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)寶塔——→討論寶塔制作方法——→采摘葉柄——→制作寶塔,無(wú)疑又滿足了他們的好奇心,豐富了他們對(duì)大自然的感性經(jīng)驗(yàn)。

          4、在活動(dòng)過(guò)程中也存在著許多不足,如:幼兒在編織時(shí)沒(méi)有緊扣葉柄折下,使編出的寶塔比較松;幼兒在加織葉柄時(shí)兩端的距離沒(méi)有把握好(距離應(yīng)該差不多)等。

        5、中班安全教案《尖尖的東西》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道生活中有許多尖利的東西,會(huì)傷害我們的身體。

          2.了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。

          3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種尖利的物品,如:筆、剪刀、樹(shù)枝、筷子等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.教師講述故事《小猴哭了》

          2.教師出示帶有尖頭的筆,引導(dǎo)幼兒討論。

          教師:“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里,它會(huì)大哭?”(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))(筆有一個(gè)尖尖的筆頭,戳在我們的身體上會(huì)覺(jué)得痛。有時(shí)尖尖的東西戳破我們的身體,導(dǎo)致流血。尖利的東西對(duì)眼睛的傷害特別大。)1.討論:你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西是尖尖的?

          尖利的東西有很多,如各種刀、樹(shù)枝的尖頭、筷子等,幼兒每講一件物品教師就拿一樣,放在幼兒面前。

          2.看表演,比較不同行為的性質(zhì)。

          請(qǐng)幼兒觀看表演,組織幼兒討論:怎樣做才不會(huì)讓自己受傷害?

          (1)小兔子用畫(huà)畫(huà)的筆在別人的臉上點(diǎn)墨水。

          (2)小猴在玩樹(shù)枝。

          (3)小兔子一邊望著窗外,一邊在用剪刀剪紙。

          (4)小鵝用筷子對(duì)著老師的眼睛說(shuō)話。

          3.教師小結(jié)。

          教師:首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;第三,當(dāng)周?chē)行∨笥言谶@樣哄鬧時(shí)要提醒他們,并躲開(kāi)他們。

          活動(dòng)反思:

          幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)時(shí),幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較豐富,還說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿?,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的,他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià),并進(jìn)行分析,了解受傷的原因。

        6、中班健康領(lǐng)域教案《屋子里的尖尖角》含反思

        活動(dòng)意圖

          家里的家具、墻壁都有堅(jiān)硬的棱角,幼兒如不小心碰上去,很容易受傷。本活動(dòng)通過(guò)看圖片、講故事等方式,讓幼兒在看一看,試一試的過(guò)程中,提高對(duì)屋內(nèi)尖尖角的認(rèn)識(shí),知道在玩耍時(shí)要躲避尖尖角。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)家中物品的棱邊和尖角,知道其中的危險(xiǎn)。

          2.在家里玩耍時(shí),要學(xué)會(huì)躲避家具、墻壁的尖角。

          3.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          《屋子里的尖尖角》圖片、故事《危險(xiǎn)的尖尖角》課件。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.情境導(dǎo)入,幫助幼兒了解家中物品尖角的位置。

          (1)引導(dǎo)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)家中有哪些尖尖角。

          (2)播放多媒體教學(xué)資源《屋子里的尖尖角》圖片,教師分類(lèi)介紹家中的尖尖角,如:家具角、門(mén)框、墻角等。

          2.講述故事《危險(xiǎn)地尖尖角》,讓幼兒了解碰上尖尖角的后果。

          (1)播放多媒體,講述故事。

          提問(wèn):媽媽對(duì)豆豆說(shuō)了什么?

          豆豆和哥哥在家里發(fā)生了什么事?

          他和哥哥這樣玩會(huì)有什么危險(xiǎn)?

          (2)調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)交流討論,了解尖尖角的危險(xiǎn)。

          提問(wèn):碰到尖尖角會(huì)怎么樣?

          玩的時(shí)候怎么躲避尖尖角?(引導(dǎo)幼兒里了解尖尖角是很危險(xiǎn)地,要遠(yuǎn)離它們。)

          3.玩游戲:找找幼兒園里的尖尖角。

          通過(guò)在種方法,孩子知道在教室、戶外也有很多危險(xiǎn)的地方,活動(dòng)、玩耍時(shí)注意躲避,保證安全。

          4.活動(dòng)延伸

          找找自己家里的尖尖角,設(shè)計(jì)禁止奔跑標(biāo)志

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        7、幼兒園中班科學(xué)教案《尖尖的春筍》反思

          可以挖掘教材中更多的教育價(jià)值,可以有很多延伸活動(dòng):帶孩子到竹園去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),觀察農(nóng)民挖筍,這樣教學(xué)會(huì)更直觀。在認(rèn)識(shí)春筍的過(guò)程中,也可以讓幼兒比較筍的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)。

          幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《尖尖的春筍》

          【教材分析】

          “春筍”是春天特有的,體現(xiàn)了春天的特色。飯桌上,可以品嘗到春筍,菜場(chǎng)里、超市里也可以看到春筍。綱要指出:選擇孩子身邊的事物,是孩子所熟悉的。所以我選擇了這個(gè)教材,引發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)春筍的外形特征以及與竹子的關(guān)系。

          2、學(xué)習(xí)用筍殼插物,能發(fā)揮想象,大膽地解釋自己的筍殼作品。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          每個(gè)幼兒一個(gè)春筍,春筍掛圖。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、觀察春筍的外形特征。

          1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):“頭戴尖尖帽,身穿節(jié)節(jié)衣,年年春天里,出土笑嘻嘻”。(出示掛圖)

          2、分給幼兒每人一支筍,讓幼兒摸摸、看看,“筍娃娃”像什么?什么季節(jié)長(zhǎng)出來(lái)的?長(zhǎng)在什么地方?長(zhǎng)大后變成了什么?再將“筍娃娃”的外殼一層一層剝?nèi)ィ嵝延變翰灰淹鈿兤啤?/p>

          3、教師把春筍切開(kāi),讓幼兒觀察筍的內(nèi)部。

          4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)筍的外形象什么?

          5、小結(jié):春筍長(zhǎng)在竹園里,它的媽媽是竹子,他長(zhǎng)大以后也會(huì)變成竹子。筍肉可以吃,味道很鮮美。

          二、玩筍殼。

          1、給幼兒每人一支筍,讓他們剝,剝下的筍殼讓幼兒玩。(快思 )如把筍殼從小到大套起來(lái),看看像什么?

          2、展示幼兒的筍殼作品。

          【課后反思】

          可以挖掘教材中更多的教育價(jià)值,可以有很多延伸活動(dòng):帶孩子到竹園去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),觀察農(nóng)民挖筍,這樣教學(xué)會(huì)更直觀。在認(rèn)識(shí)春筍的過(guò)程中,也可以讓幼兒比較筍的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)。

        8、中班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案:寶塔尖尖(附教學(xué)反思)

          活動(dòng)目的:

          1、體驗(yàn)與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

          3、萌生幼兒愛(ài)大自然的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、選擇好一塊黃豆地,把制作好的若干座寶塔放在地里。

          2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。

          3、橡皮筋。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入新課

          1、今天天氣真好,我們?nèi)ネ饷嫔⑸⒉?,看看我們的植物園里有什么變化?

          2、幼兒來(lái)到黃豆地里自由觀察,教師提問(wèn):

          (1)你在地里發(fā)現(xiàn)了什么?看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來(lái),只剩下光禿禿葉柄的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自制寶塔)

          (2)教師出示幼兒發(fā)現(xiàn)的寶塔提問(wèn):說(shuō)說(shuō)這像什么?

          (3)師幼共同給寶塔取名字。

          二、討論制作材料

          1、師:你們知道這是用什么做成的嗎?(幼兒觀察后自由回答)

          2、幼兒討論怎么樣做成的?

          3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的葉柄制作寶塔。

          4、教師總結(jié):這是用黃豆葉柄制作成的寶塔,它是由一根根葉柄編織而成的。今天我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的小手制作一座寶塔好嗎?

          三、幼兒制作寶塔

          1、你想和誰(shuí)一起合作就和誰(shuí)一起合作。

          2、幼兒采摘粗細(xì)差不多的葉柄開(kāi)始制作。

          (1)、將兩根葉柄直角交叉放好;

          (2)、把上面的葉柄兩端向下對(duì)折(成“T”字形);

          (3)、再取一根葉柄緊靠對(duì)折葉柄與橫著的葉柄成直角交叉折下一端,另一邊相同;

          (4)、依次兩邊往下加織葉柄;

          (5)、最后把折下來(lái)多余的葉柄用橡皮筋扎好,即成寶塔。

          3、引導(dǎo)幼兒用橡皮筋作為輔助,教師適當(dāng)予以幫助。

          四、送我們的寶塔回活動(dòng)室,開(kāi)個(gè)寶塔展覽會(huì)。

          活動(dòng)反思:

          1、活動(dòng)充分利用了幼兒園的自然資源,擴(kuò)展了幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,既發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又達(dá)到了充分利用周?chē)h(huán)境教育的目的。

          2、幼兒是活動(dòng)的真正主人。從活動(dòng)內(nèi)容看:形式新穎,貼近幼兒生活;從活動(dòng)過(guò)程看:改變以往“老師教我們學(xué)”的狀況,幼兒積極主動(dòng)參與、討論、制作;從活動(dòng)結(jié)果看:幼兒不僅明白了寶塔的制作方法,而且還知道怎樣做才能編織出結(jié)實(shí)的寶塔。

          3、活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒的興趣,而且再次讓幼兒體驗(yàn)了成功感。幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)寶塔——→討論寶塔制作方法——→采摘葉柄——→制作寶塔,無(wú)疑又滿足了他們的好奇心,豐富了他們對(duì)大自然的感性經(jīng)驗(yàn)。

          4、在活動(dòng)過(guò)程中也存在著許多不足,如:幼兒在編織時(shí)沒(méi)有緊扣葉柄折下,使編出的寶塔比較松;幼兒在加織葉柄時(shí)兩端的距離沒(méi)有把握好(距離應(yīng)該差不多)等。

        9、幼兒園大班語(yǔ)文教案《寶塔尖尖》反思

          活動(dòng)背景:

          在金色的秋天里,我?guī)е⒆觽內(nèi)ド⒉?,?jīng)過(guò)一塊黃豆地,光禿禿的葉柄吸引住了孩子的注意力,他們有的蹲下來(lái)細(xì)細(xì)觀看、有的摘下幾根拿在手中擺弄起來(lái)。我看見(jiàn)孩子們這時(shí)的情景,便想起自己小時(shí)侯經(jīng)常用黃豆葉柄制作寶塔,于是我想何不把這一發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容呢。從孩子的興趣出發(fā),我挖掘了黃豆葉柄對(duì)孩子的教育價(jià)值和潛能,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

          3、萌生幼兒愛(ài)大自然的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、選擇好一塊黃豆地,把制作好的若干座寶塔放在地里。

          2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。

          3、橡皮筋。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、發(fā)現(xiàn)自制寶塔,激發(fā)興趣

          1、今天天氣真好,我們?nèi)ネ饷嫔⑸⒉?,看看我們的植物園里有什么變化?

          2、幼兒來(lái)到黃豆地里自由觀察,教師提問(wèn):

          (1)你在地里發(fā)現(xiàn)了什么?看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來(lái),只剩下光禿禿葉柄的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自制寶塔)

          (2)教師出示幼兒發(fā)現(xiàn)的寶塔提問(wèn):說(shuō)說(shuō)這像什么?

          (3)師幼共同給寶塔取名字。

          二、討論制作材料

          1、師:你們知道這是用什么做成的嗎?(幼兒觀察后自由回答)

          2、幼兒討論怎么樣做成的?

          3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的葉柄制作寶塔。

          4、教師總結(jié):這是用黃豆葉柄制作成的寶塔,它是由一根根葉柄編織而成的。今天我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的小手制作一座寶塔好嗎?

          三、幼兒制作寶塔

          1、你想和誰(shuí)一起合作就和誰(shuí)一起合作。

          2、幼兒采摘粗細(xì)差不多的葉柄開(kāi)始制作。

          (1)、將兩根葉柄直角交叉放好;

          (2)、把上面的葉柄兩端向下對(duì)折(成“T”字形);

          (3)、再取一根葉柄緊靠對(duì)折葉柄與橫著的葉柄成直角交叉折下一端,另一邊相同;

          (4)、依次兩邊往下加織葉柄;

          (5)、最后把折下來(lái)多余的葉柄用橡皮筋扎好,即成寶塔。

          3、引導(dǎo)幼兒用橡皮筋作為輔助,教師適當(dāng)予以幫助。

          四、送我們的寶塔回活動(dòng)室,開(kāi)個(gè)寶塔展覽會(huì)。

          活動(dòng)反思:

          1、活動(dòng)充分利用了幼兒園的自然資源,擴(kuò)展了幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,既發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又達(dá)到了充分利用周?chē)h(huán)境教育的目的。

          2、幼兒是活動(dòng)的真正主人。從活動(dòng)內(nèi)容看:形式新穎,貼近幼兒生活;從活動(dòng)過(guò)程看:改變以往“老師教我們學(xué)”的狀況,幼兒積極主動(dòng)參與、討論、制作;從活動(dòng)結(jié)果看:幼兒不僅明白了寶塔的制作方法,而且還知道怎樣做才能編織出結(jié)實(shí)的寶塔。

          3、活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒的興趣,而且再次讓幼兒體驗(yàn)了成功感。幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)寶塔——→討論寶塔制作方法——→采摘葉柄——→制作寶塔,無(wú)疑又滿足了他們的好奇心,豐富了他們對(duì)大自然的感性經(jīng)驗(yàn)。

          4、在活動(dòng)過(guò)程中也存在著許多不足,如:幼兒在編織時(shí)沒(méi)有緊扣葉柄折下,使編出的寶塔比較松;幼兒在加織葉柄時(shí)兩端的距離沒(méi)有把握好(距離應(yīng)該差不多)等。

        10、小班安全《尖尖的東西》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)生活中許多尖利的東西,并知道它們的危險(xiǎn)性。

          2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法,能正確使用它們。

          3、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

          4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          6、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

          7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各類(lèi)尖利的物品(筆、剪刀、樹(shù)枝、牙簽、筷子、針等)。

          2、動(dòng)物圖片若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師講故事《小猴哭了》。

          2、教師出示帶有尖頭的筆,引導(dǎo)幼兒討論。

          教師:為什么這樣的筆會(huì)使小猴哭呢?(幼兒自由討論)

          教師小結(jié):這樣的筆有個(gè)尖頭,戳在我們的身上很疼,有時(shí)候還會(huì)戳破我們的皮膚,流出血呢!如果傷害到眼睛就更嚴(yán)重了。

          3、討論:你們還見(jiàn)過(guò)哪些尖尖的東西呢?

          教師邊出示邊介紹尖尖的物品,如:樹(shù)枝、剪刀、各種刀、尖頭筆、筷子等。

          4、教師出示動(dòng)物圖片,講述情境:

          情景一:小兔子用尖尖的比在別人臉上點(diǎn)墨水。

          情景二:小猴子在耍弄樹(shù)枝。

          情景三:小貓一邊看著窗外一邊在剪紙。

          情景四:小鴨拿著筷子對(duì)著別人說(shuō)話。

          5、教師小結(jié):生活中有許多尖尖的危險(xiǎn)物品,我們要正確使用它,不要拿著他們玩鬧。當(dāng)周?chē)幕锇檫@樣做時(shí),要提醒他并遠(yuǎn)離他,盡快告訴家 長(zhǎng)或老師。

          6、操作活動(dòng):香香的糖葫蘆。(教育幼兒正確使用竹簽)

          7、教師小結(jié),收拾用品。

          課后反思:

          幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)時(shí),幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較豐富,還說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿?,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的,他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià),并進(jìn)行分析,了解受傷的原因。