《中班教案《企鵝送禮物》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《企鵝送禮物》反思
活動目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對故事的理解。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗續(xù)編故事。
3、體驗續(xù)編故事的成功感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
課件《企鵝送禮物》
活動過程：
1、激發(fā)興趣
師：(點(diǎn)開企鵝)這是誰呀?企鵝今天特別高興，因為他收到了一份北方朋友的禮物，是誰送的呢?(點(diǎn)擊小熊)哦，原來是小熊。
—師：企鵝特別感動，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢?
幼：面包、蛋糕、書、、、、、
師：是嗎，有可能哦。
(幼兒猜，老師不給肯定或否定)
2，聽故事第一遍。
—那我們一起來看看，它究竟送的是什么?
—聽故事第一遍提問：
師：企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物?
幼：企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。
師：為什么要送這件禮物/禮物?
幼：因為小熊那里是夏天，它想讓小熊感覺更涼快。
師：禮物送到了小熊手里嗎?
幼：沒有，它融化了。
3，聽故事第二遍
—師：企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻什么也沒有收到，企鵝心里會感覺怎么樣?
幼：(很難過)
師：誰來幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來把冰送給企鵝呢?
幼：放在冰霜里/ 放在水里、、、、、
—真是一個好辦法，那我們一起把這個故事講完整，好嗎?
—企鵝又包了一塊冰，并把它放進(jìn)了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)，小熊打開禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。
4，創(chuàng)編故事。
(1)—大塊的冰給小熊的夏天送來絲絲的涼意，那小朋友你覺得小熊還可以送什么禮物給小熊，讓它度過一個炎熱的夏天呢?跟你旁邊的小朋友說說，然后來告訴我們，好嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)為還好的禮物并說明理由。
比如：電風(fēng)扇(可以給人帶來涼快的風(fēng)，使人涼快起來)
裙子( 穿上[裙子可以讓人更涼快]
冰棒(吃著可以讓人更涼快，心里感覺涼絲絲的)
(3)展示幾樣備帶的實(shí)物，(游泳圈、扇子等)
(4)引導(dǎo)幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強(qiáng)調(diào)幾個典型句子，如：一天又一天，很長很長的路，好不容易等。
扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢?它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠地感謝了企鵝。
游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢?它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是一個游泳圈，它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。
5、總結(jié)：小企鵝送了這么多涼快的禮物給小熊，它非常高興，你還想到了什么涼快的禮物回去畫下來，跟爸爸、媽媽一起把它編到故事里去，好嗎?
教學(xué)反思：
經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點(diǎn)上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
2、小班教案《企鵝送禮物》含反思
【活動目標(biāo)】
1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容，體驗到好朋友之間的友情。
2、借助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、實(shí)物禮物。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：夏天可以用什么吃什么來涼快。
【活動過程】
一、出示企鵝圖片，引出課題。
1、出示ppt1，與幼兒一起認(rèn)識企鵝。你們知道它是誰嗎?企鵝住在哪里呀?那些是什么東西呢?
2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個地方叫南極。
3、今天企鵝帶來了一個好聽的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。
二、教師分段講述，理解故事內(nèi)容。
1、出示PPT4，請幼兒觀看。——企鵝住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的禮物。
2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說一說。
3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物，好嗎?
4、出示PPT6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個大大的盒子把大大的冰給裝了起來，準(zhǔn)備送給小熊。(總結(jié)句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。)
提問：企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因為小熊那里很熱!)送了冰小熊會覺得怎么樣呢?(小熊會覺得很涼快。)
5、繼續(xù)講述剩下部分，出示PPT7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終于來到了小熊的家(PPT8)。
提問：你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱，冰會怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒討論，并說出冰會融化。)
6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
7、教師小結(jié)：因為小熊那里很熱，所以冰融化了。(解釋一下融化。)但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄?，為什么?(因為他們兩個是好朋友，而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過來送禮物的。)
三、完整講述故事。
1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好?教師請幼兒看著PPT完整地傾聽一遍故事。
2、邊講述故事的時候可以給幼兒留幾個問題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。
四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試?yán)m(xù)編故事
1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了，如果你是企鵝，你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說為什么要送這份禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快?！?
2、出示玩具熊放置于前面，當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時候，教師出示實(shí)物，讓幼兒邊學(xué)說句式“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。
4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事里了，我們一起來聽一聽。(播放背景音樂)
5、教師總結(jié)：小熊收到這么多的禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過一個快樂的暑假吧。
附故事《企鵝送禮物》
企鵝住在最冷的地方——南極。有一天，他收到了一份漂亮的禮物，打開一看，呀，原來是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。
企鵝很高興也很感動，他想：我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物，送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定很熱。于是，企鵝就挑了一塊最好最大的冰，用盒子裝了起來。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒越來越輕。走了很長很長的路，過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。
小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
教學(xué)反思：
經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點(diǎn)上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
3、小班語言教案《企鵝送禮物》含反思
目標(biāo)：
1、 通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內(nèi)容。
2、 愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題，并能大膽的說出自己的想法。
3、 在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、 樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
準(zhǔn)備：
故事ppt、保溫帶
過程：
一、 出示圖片，引起興趣
1、 你們知道他是誰?
2、 小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。
二、 播放課件，欣賞故事
1、 欣賞故事第一部分(第一、二段)，提問：企鵝準(zhǔn)備的是什么禮物?為什么要為小熊準(zhǔn)備這份禮物?
2、 欣賞故事第二部分(第三、四段)，提問：禮物怎么會不見的?
3、小結(jié)：小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。
三、討論問題，解決困難
1、討論一：企鵝精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結(jié)：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。
教學(xué)反思：
經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點(diǎn)上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
4、小班語言公開課教案《企鵝送禮物》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內(nèi)容。
2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題，并能大膽的說出自己的想法。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
故事ppt、保溫帶
活動過程：
一、出示圖片，引起興趣
1、你們知道他是誰?
2、小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。
二、播放課件，欣賞故事
1、欣賞故事第一部分(第一、二段)，提問：企鵝準(zhǔn)備的是什么禮物?為什么要為小熊準(zhǔn)備這份禮物?
2、欣賞故事第二部分(第三、四段)，提問：禮物怎么會不見的?
3、小結(jié)：小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。
三、討論問題，解決困難
1、討論一：企鵝精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結(jié)：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
5、小班下學(xué)期語言教案《企鵝送禮物》含反思
【活動目標(biāo)】
1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容，體驗到好朋友之間的友情。
2、借助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、實(shí)物禮物。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：夏天可以用什么吃什么來涼快。
【活動過程】
一、出示企鵝圖片，引出課題。
1、出示ppt1，與幼兒一起認(rèn)識企鵝。你們知道它是誰嗎?企鵝住在哪里呀?那些是什么東西呢?
2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個地方叫南極。
3、今天企鵝帶來了一個好聽的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。
二、教師分段講述，理解故事內(nèi)容。
1、出示PPT4，請幼兒觀看?！簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的禮物。
2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說一說。
3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物，好嗎?
4、出示PPT6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個大大的盒子把大大的冰給裝了起來，準(zhǔn)備送給小熊。(總結(jié)句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。)
提問：企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因為小熊那里很熱!)送了冰小熊會覺得怎么樣呢?(小熊會覺得很涼快。)
5、繼續(xù)講述剩下部分，出示PPT7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終于來到了小熊的家(PPT8)。
提問：你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱，冰會怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒討論，并說出冰會融化。)
6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
7、教師小結(jié)：因為小熊那里很熱，所以冰融化了。(解釋一下融化。)但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄?，為什么?(因為他們兩個是好朋友，而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過來送禮物的。)
三、完整講述故事。
1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好?教師請幼兒看著PPT完整地傾聽一遍故事。
2、邊講述故事的時候可以給幼兒留幾個問題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。
四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試?yán)m(xù)編故事
1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了，如果你是企鵝，你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說為什么要送這份禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快?！?
2、出示玩具熊放置于前面，當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時候，教師出示實(shí)物，讓幼兒邊學(xué)說句式“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。
4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事里了，我們一起來聽一聽。(播放背景音樂)
5、教師總結(jié)：小熊收到這么多的禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過一個快樂的暑假吧。
附故事《企鵝送禮物》
企鵝住在最冷的地方——南極。有一天，他收到了一份漂亮的禮物，打開一看，呀，原來是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。
企鵝很高興也很感動，他想：我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物，送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定很熱。于是，企鵝就挑了一塊最好最大的冰，用盒子裝了起來。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒越來越輕。走了很長很長的路，過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。
小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
6、中班數(shù)學(xué)教案《送禮物》含反思
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
活動難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍(lán)皮球若干。
2、雪花片若干。
3、幾何圖片一張。
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些彩旗，我們來看看都有什么顏色的彩旗吧!
(出示彩旗圖片)
老師：這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來說一說。
(幼兒回答)
老師：小朋友們說的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎么排的啊?有沒有誰發(fā)現(xiàn)了彩旗排列的規(guī)律呢?
(引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列順序，并說一說彩旗是怎么排列的。)
老師：小朋友們再看看有誰來啦?它們的隊伍是怎樣排列的?接下去應(yīng)該怎么排?
(請個別幼兒示范操作。)
老師：有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。
(出示皮球)
老師：這些皮球有紅色黃色和藍(lán)色，彩旗和小動物都是有規(guī)律排隊的，這些皮球可以怎么排呢?
(幼兒回答)
二、基本部分。
老師：小動物們玩的很高興，現(xiàn)在他們要回家了，我們送一串項鏈給它們好嗎?
(出示畫有幾何圖形的圖紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后接著把項鏈做完。)
老師：好了，現(xiàn)在請小朋友來看一看，制作好看的項鏈吧，要看清楚顏色規(guī)律哦。
三、活動結(jié)束。
1、展示幼兒的作業(yè)，評價幼兒的作業(yè)，請幼兒將項鏈送給小動物。
2、收拾活動材料。
老師：在以后的區(qū)域活動中小朋友們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。
教學(xué)反思：
我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。
7、中班教案《企鵝送禮物》含反思
活動目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對故事的理解。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗續(xù)編故事。
3、體驗續(xù)編故事的成功感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
課件《企鵝送禮物》
活動過程：
1、激發(fā)興趣
師：(點(diǎn)開企鵝)這是誰呀?企鵝今天特別高興，因為他收到了一份北方朋友的禮物，是誰送的呢?(點(diǎn)擊小熊)哦，原來是小熊。
—師：企鵝特別感動，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢?
幼：面包、蛋糕、書、、、、、
師：是嗎，有可能哦。
(幼兒猜，老師不給肯定或否定)
2，聽故事第一遍。
—那我們一起來看看，它究竟送的是什么?
—聽故事第一遍提問：
師：企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物?
幼：企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。
師：為什么要送這件禮物/禮物?
幼：因為小熊那里是夏天，它想讓小熊感覺更涼快。
師：禮物送到了小熊手里嗎?
幼：沒有，它融化了。
3，聽故事第二遍
—師：企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻什么也沒有收到，企鵝心里會感覺怎么樣?
幼：(很難過)
師：誰來幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來把冰送給企鵝呢?
幼：放在冰霜里/ 放在水里、、、、、
—真是一個好辦法，那我們一起把這個故事講完整，好嗎?
—企鵝又包了一塊冰，并把它放進(jìn)了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)，小熊打開禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。
4，創(chuàng)編故事。
(1)—大塊的冰給小熊的夏天送來絲絲的涼意，那小朋友你覺得小熊還可以送什么禮物給小熊，讓它度過一個炎熱的夏天呢?跟你旁邊的小朋友說說，然后來告訴我們，好嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)為還好的禮物并說明理由。
比如：電風(fēng)扇(可以給人帶來涼快的風(fēng)，使人涼快起來)
裙子( 穿上[裙子可以讓人更涼快]
冰棒(吃著可以讓人更涼快，心里感覺涼絲絲的)
(3)展示幾樣備帶的實(shí)物，(游泳圈、扇子等)
(4)引導(dǎo)幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強(qiáng)調(diào)幾個典型句子，如：一天又一天，很長很長的路，好不容易等。
扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢?它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠地感謝了企鵝。
游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢?它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是一個游泳圈，它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。
5、總結(jié)：小企鵝送了這么多涼快的禮物給小熊，它非常高興，你還想到了什么涼快的禮物回去畫下來，跟爸爸、媽媽一起把它編到故事里去，好嗎?
教學(xué)反思：
經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點(diǎn)上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
8、中班體育活動教案《送禮物》含反思
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)交叉步走，發(fā)展身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.能保持身體平衡，交替移動身體重心前進(jìn)。
3.通過游戲培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
4.喜歡參與游戲，體驗。
5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為
活動準(zhǔn)備：
1在場地上畫上直線或提供繩子。
2.禮物卡片或小玩具若干，貼有小動物頭像的簍子四個。
3.音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1.幼兒聽音樂做身體準(zhǔn)備活動操(教師自編)
2.幼兒跟隨教師做各種走得練習(xí)。
花樣走：幼兒成一路縱隊，在音樂聲中聽教師的信號練習(xí)各種方式的走：高人走、矮人走、模仿小動物走、變速走等。
舞長龍：六隊幼兒同時面向同一方向轉(zhuǎn)體，每隊幼兒相互拉手，組成山洞。排頭幼兒依次鉆繞過本組的山洞，到隊尾與最后一個幼兒拉手，然后第二個幼兒出發(fā)，直至組內(nèi)幼兒都鉆過山洞。
3.練習(xí)交叉步前進(jìn)。
教師：小朋友，我們今天學(xué)滑稽人走路，兩只腳交叉向前走，誰來試一試?
請個別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒注意觀察并討論怎樣才能走得穩(wěn)。
教師分腿站立在一條直線上示范交叉走，并且以兒歌的形式講解動作要領(lǐng)：右腳向前踏左方，左腳向前踏右方，兩臂張開慢慢走。
幼兒分成4~6組，站在四條直線后面，一個跟一個在直線上練習(xí)交叉步前進(jìn)。可先慢慢前進(jìn)，熟練之后可適當(dāng)加快步伐。
4.游戲"送禮物"。
向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，站在直線后面，每人手中拿一樣禮物卡片，聽信號，沿著直線一個跟著一個以交叉步慢慢前進(jìn)。請一名幼兒做狐貍，當(dāng)老師說"狐貍來了"，所有幼兒都立即停止走步并且做一個動作造型，"狐貍"仔細(xì)觀察幼兒是否動了，如果移動就會被"狐貍"抓去，不能送禮物。此時教師再次發(fā)出信號"狐貍原地蹲下睡覺"其他幼兒繼續(xù)以交叉步前進(jìn)，最后到達(dá)終點(diǎn)，把手中的小禮物放進(jìn)有小動物頭像的簍子里。跑步回來，重復(fù)進(jìn)行游戲。
幼兒游戲，可計算簍子里的禮物數(shù)量。最多的隊獲勝。
5.師幼圍成圓圈，隨音樂向同一方向慢走，做簡單的動作，放松身體
反思：活動結(jié)束后我總結(jié)了一下這節(jié)活，孩子們游戲的時候興奮點(diǎn)太過了，應(yīng)該讓孩子們自己送禮物，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中，這就是我的引導(dǎo)不到位，但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。
9、中班數(shù)學(xué)教案《給數(shù)字送禮物》含反思
活動目標(biāo)：
1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
活動準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。;來源;快思老師教案網(wǎng);5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
活動過程：
1、集體活動
(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
(2)目測數(shù)群
出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
(3)按數(shù)擺放卡片
出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)
提問：放得對不對?
為什么?
數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數(shù)字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂)
(老師和三位小朋友先示范)
(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物
2、小組活動
第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
3、活動評價
(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結(jié)
(3)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(鞏固對數(shù)字 4、5、6、7的認(rèn)識)
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
10、幼兒園中班體育活動教案《送禮物》反思
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)交叉步走，發(fā)展身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.能保持身體平衡，交替移動身體重心前進(jìn)。
3.通過游戲培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
4.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1在場地上畫上直線或提供繩子。
2.禮物卡片或小玩具若干，貼有小動物頭像的簍子四個。
3.音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1.幼兒聽音樂做身體準(zhǔn)備活動操(教師自編)
2.幼兒跟隨教師做各種走得練習(xí)。
花樣走：幼兒成一路縱隊，在音樂聲中聽教師的信號練習(xí)各種方式的走：高人走、矮人走、模仿小動物走、變速走等。
舞長龍：六隊幼兒同時面向同一方向轉(zhuǎn)體，每隊幼兒相互拉手，組成山洞。排頭幼兒依次鉆繞過本組的山洞，到隊尾與最后一個幼兒拉手，然后第二個幼兒出發(fā)，直至組內(nèi)幼兒都鉆過山洞。
3.練習(xí)交叉步前進(jìn)。
教師：小朋友，我們今天學(xué)滑稽人走路，兩只腳交叉向前走，誰來試一試?
請個別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒注意觀察并討論怎樣才能走得穩(wěn)。
教師分腿站立在一條直線上示范交叉走，并且以兒歌的形式講解動作要領(lǐng)：右腳向前踏左方，左腳向前踏右方，兩臂張開慢慢走。
幼兒分成4~6組，站在四條直線后面，一個跟一個在直線上練習(xí)交叉步前進(jìn)?？上嚷斑M(jìn)，熟練之后可適當(dāng)加快步伐。
4.游戲"送禮物"。
向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，站在直線后面，每人手中拿一樣禮物卡片，聽信號，沿著直線一個跟著一個以交叉步慢慢前進(jìn)。請一名幼兒做狐貍，當(dāng)老師說"狐貍來了"，所有幼兒都立即停止走步并且做一個動作造型，"狐貍"仔細(xì)觀察幼兒是否動了，如果移動就會被"狐貍"抓去，不能送禮物。此時教師再次發(fā)出信號"狐貍原地蹲下睡覺"其他幼兒繼續(xù)以交叉步前進(jìn)，最后到達(dá)終點(diǎn)，把手中的小禮物放進(jìn)有小動物頭像的簍子里。跑步回來，重復(fù)進(jìn)行游戲。
幼兒游戲，可計算簍子里的禮物數(shù)量。最多的隊獲勝。
5.師幼圍成圓圈，隨音樂向同一方向慢走，做簡單的動作，放松身體。
活動反思：
活動結(jié)束后我總結(jié)了一下這節(jié)活，孩子們游戲的時候興奮點(diǎn)太過了，應(yīng)該讓孩子們自己送禮物，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中，這就是我的引導(dǎo)不到位，但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。