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        中班美術(shù)教案活動(dòng)《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》反思

        《中班美術(shù)教案活動(dòng)《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)教案活動(dòng)《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》反思

        1、中班美術(shù)教案活動(dòng)《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美,并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。

          2、知道樹木對(duì)環(huán)境和人類的作用。

          3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)和教師帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木,用照相機(jī)記錄看到的街樹。

          2、《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》PPT。

          3、繪畫紙、蠟筆、記號(hào)筆、水粉刷、水粉顏料。

          4、《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》教學(xué)資源。

        【活動(dòng)過程】

          一、請(qǐng)幼兒分享交流拍下的街樹照片。

          1、引導(dǎo)幼兒說出都有哪些樹木?它們都長(zhǎng)得什么樣?初步感受結(jié)束美麗的風(fēng)景美。

          2、馬路邊為什么要種樹?它有什么作用?請(qǐng)幼兒了解樹木對(duì)環(huán)境和人類的作用。

          二、教師展示拍到的街樹的照片,請(qǐng)幼兒欣賞。

          說說街樹美在什么地方?可引導(dǎo)幼兒從其顏色、形狀和形態(tài)等方面發(fā)現(xiàn)街樹的美。

          三、引導(dǎo)幼兒自由作畫,發(fā)揮想象力。

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹的外形特征,畫出對(duì)街樹的美的理解。

          2、教師邊觀察邊重點(diǎn)引導(dǎo),要突出街樹的色彩、形狀和形態(tài),畫的跟別人不一樣。

          四、分享交流,談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅畫,為什么。

        活動(dòng)延伸:

          1、帶幼兒在附近的路上走一走,分辨街樹的不同名稱和特征,談?wù)撟约涸跇湎碌母杏X。抱一抱、比一比路邊的樹,推測(cè)哪顆粗,哪顆細(xì)?

          2、欣賞教師教學(xué)資源散文《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》,體驗(yàn)散文內(nèi)容,有表情地朗讀,進(jìn)一步感受街樹美麗的風(fēng)景。

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        2、中班教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解內(nèi)容,感受散文詩優(yōu)美的語言和豐富的想象。

          2、培養(yǎng)愛街樹情感。

          3、理解散文內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解內(nèi)容。

          愛街樹情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT。

        活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          出示街樹圖:片你們看到了什么?

          這些樹都種在哪里?(種在什么的兩旁?)

          小結(jié):種在路旁邊的樹叫“街樹”。

          老師帶來了一首散文,名字就叫《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》。

          二、欣賞散文(理解內(nèi)容)

          1、整體欣賞散文

          聽后有何感覺?

          小結(jié):感覺優(yōu)美。

          2、 分段欣賞

          第一段:

          我家窗外有什么?路兩旁都種了什么樹?

          小結(jié):窗外有一條長(zhǎng)長(zhǎng)寬寬的路,路邊種下了2排街樹,有銀杏翠柏還有楊樹。

          承接語:街樹排著筆直的隊(duì)列站在那兒。

          街樹是怎樣站的?

          小結(jié):街樹排著筆直的隊(duì)列站在那兒。

          幼兒學(xué)做筆直的隊(duì)列。

          第二段:

          樹在跟我們比什么?

          小結(jié):街樹的隊(duì)列每時(shí)每刻都那么整齊,我們要向他們學(xué)習(xí)。

          街樹互相勾起枝葉,像什么?

          小結(jié):街樹很愛交朋友。

          第三段:

          承接語:每天我回到家里的時(shí)候,就想念那些街樹的隊(duì)列。

          月光下,他們?cè)诮徽勈裁?猜猜看?

          他們是不是也在想念我們?(樹怎么會(huì)想念小朋友?也許小朋友為街樹做了什么事情,才會(huì)使樹想念小朋友?)

          3、朗誦散文(試著有表情地朗誦)

          師幼兒共同朗誦

          總結(jié):街樹讓大家的生活充滿樂趣,變得美好。

          三、拓展經(jīng)驗(yàn)(萌發(fā)幼兒愛身邊的街樹的情感)

          為什么道路兩邊要種街樹?

          小結(jié):街樹讓馬路變得干凈、漂亮,空氣清新。

        活動(dòng)反思:

          這篇散文比較抽象,并借助PPT讓孩子感受散文的內(nèi)容,讓孩子對(duì)街樹有個(gè)大概的認(rèn)知及印象,這樣相對(duì)比較容易理解。在感知散文時(shí),不單單學(xué)習(xí)散文本身的內(nèi)容,還拓展到了街樹的一些名稱、特征和用途等。在活動(dòng)中鼓勵(lì)能力較差的幼兒,讓所有參與活動(dòng)的孩子都能有成功的體驗(yàn),并及時(shí)肯定孩子的成績(jī),幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)地肯定自己,樹立自信。這樣,幼兒能在這種寬松的活動(dòng)氛圍下,較容易地完成活動(dòng)內(nèi)容,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

        3、中班優(yōu)秀美術(shù)教案活動(dòng)《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美,并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。

          2、知道樹木對(duì)環(huán)境和人類的作用。

          3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)和教師帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木,用照相機(jī)記錄看到的街樹。

          2、《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》PPT。

          3、繪畫紙、蠟筆、記號(hào)筆、水粉刷、水粉顏料。

          4、《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》教學(xué)資源。

        【活動(dòng)過程】

          一、請(qǐng)幼兒分享交流拍下的街樹照片。

          1、引導(dǎo)幼兒說出都有哪些樹木?它們都長(zhǎng)得什么樣?初步感受結(jié)束美麗的風(fēng)景美。

          2、馬路邊為什么要種樹?它有什么作用?請(qǐng)幼兒了解樹木對(duì)環(huán)境和人類的作用。

          二、教師展示拍到的街樹的照片,請(qǐng)幼兒欣賞。

          說說街樹美在什么地方?可引導(dǎo)幼兒從其顏色、形狀和形態(tài)等方面發(fā)現(xiàn)街樹的美。

          三、引導(dǎo)幼兒自由作畫,發(fā)揮想象力。

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹的外形特征,畫出對(duì)街樹的美的理解。

          2、教師邊觀察邊重點(diǎn)引導(dǎo),要突出街樹的色彩、形狀和形態(tài),畫的跟別人不一樣。

          四、分享交流,談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅畫,為什么。

        活動(dòng)延伸:

          1、帶幼兒在附近的路上走一走,分辨街樹的不同名稱和特征,談?wù)撟约涸跇湎碌母杏X。抱一抱、比一比路邊的樹,推測(cè)哪顆粗,哪顆細(xì)?

          2、欣賞教師教學(xué)資源散文《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》,體驗(yàn)散文內(nèi)容,有表情地朗讀,進(jìn)一步感受街樹美麗的風(fēng)景。

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        4、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美,并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。

          2.知道樹木對(duì)環(huán)境和人類的作用。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.請(qǐng)家長(zhǎng)和教師帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木,用照相機(jī)記錄看到的街樹。

          2.《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》PPT。

          3.繪畫紙、蠟筆、記號(hào)筆、水粉刷、水粉顏料。

          4.《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》教學(xué)資源。

        活動(dòng)過程

          1.請(qǐng)幼兒分享交流拍下的街樹照片。

          (1)引導(dǎo)幼兒說出都有哪些樹木?它們都長(zhǎng)得什么樣?初步感受結(jié)束美麗的風(fēng)景美

          (2)馬路邊為什么要種樹?它有什么作用?請(qǐng)幼兒了解樹木對(duì)環(huán)境和人類的作用

          2.教師展示拍到的街樹的照片,請(qǐng)幼兒欣賞。

          說說街樹美在什么地方?可引導(dǎo)幼兒從其顏色、形狀和形態(tài)等方面發(fā)現(xiàn)街樹的美。

          3.引導(dǎo)幼兒自由作畫,發(fā)揮想象力。

          (1)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹的外形特征,畫出對(duì)街樹的美的理解。

          (2)教師邊觀察邊重點(diǎn)引導(dǎo),要突出街樹的色彩、形狀和形態(tài),畫的跟別人不一樣。

          4.分享交流,談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅畫,為什么。

        活動(dòng)延伸

          1.帶幼兒在附近的路上走一走,分辨街樹的不同名稱和特征,談?wù)撟约涸跇湎碌母杏X。抱一抱、比一比路邊的樹,推測(cè)哪顆粗,哪顆細(xì)

          2.欣賞教師教學(xué)資源散文《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》,體驗(yàn)散文內(nèi)容,有表情地朗讀,進(jìn)一步感受街樹美麗的風(fēng)景

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        5、中班美術(shù)活動(dòng)教案活動(dòng)《海底世界》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí),幼兒興致勃勃地說“我喜歡這一條,她身上有一橫一橫的間紋?!薄拔蚁矚g這一條,她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋?!薄铱吹胶⒆觽兊呐d致這么高,恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的,這套電影制作精心,色彩鮮艷好看,在我請(qǐng)孩子們欣賞后,孩子們畫出來的畫:魚,線條豐富,色彩鮮艷,幼兒園的老師看了贊不絕口,孩子們更加興致高昂,一有空就自己畫,還在日記畫中畫下來。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國(guó)河南蔚縣的剪紙手工精致,色彩美麗,而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙,于是,我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)目的:

          1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,能對(duì)此制作感興趣。

          2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚,組成美麗的海底世界。

          3、能與同伴合作,用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

          4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前知識(shí)準(zhǔn)備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的海底世界,能畫出形態(tài)各異的魚。

          2、環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。

          3、材料準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

          活動(dòng)過程:

          ㈠與幼兒小魚游進(jìn)場(chǎng)?!靶∨笥?,你們聽一聽,這是什么聲音?”(海浪聲)“對(duì)了,我們今天來到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚游吧!”與幼兒一起小魚游進(jìn)場(chǎng)。

         ?、娉鍪拘〕篝~,引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣?!靶◆~游得真好看,你們瞧,這是誰?”(小丑魚)教師扮演小丑魚與幼兒對(duì)話“小朋友,你們好!”(尼莫,你好!)“你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”(想!)“那,請(qǐng)你們一起過來,認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧?!毙蕾p課件,請(qǐng)幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。(是用紙剪出來的)再請(qǐng)幼兒說出,這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。(這些魚的身體上面有顏色)引出——這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。

          ㈢出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙?!靶∨笥?,我這里也有一些你們以前畫好的小魚,如果跟蔚縣剪紙比起來,你覺得那種魚好看呢?”(蔚縣剪紙好看)“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請(qǐng)小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?”教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說說在制作過程中的情況,比較一下每一種材料制作出來的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。

         ?、栊〗Y(jié)幼兒完成的情況,并從中引出:蔚縣剪紙的特色,請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚,請(qǐng)幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。

          ㈤評(píng)價(jià),并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        6、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的路》含反思

          活動(dòng)背景:

          《門前的路》是幼兒最熟悉又喜愛的題材,商店、學(xué)校、書攤、車輛……,每天經(jīng)過都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),但是,說到要畫出這些題材幼兒卻時(shí)常犯難,那些千姿很多程式化的圖式時(shí)常妨礙幼兒的創(chuàng)造和想象。

          本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒擺脫符號(hào)式的籠統(tǒng)繪畫,從觀察比較客觀對(duì)象的基本外形與差別入手,關(guān)注每一個(gè)物體的諸多細(xì)節(jié),從而形成更為豐富的繪畫方式,充分自己的周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、關(guān)注自己周圍的環(huán)境,有興趣地表達(dá)個(gè)人的感受。

          2、初步嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。

          3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

          4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圍繞“門前的路”,發(fā)動(dòng)幼兒做各種路邊的收集,

          2、欣賞畫面:周圍的小區(qū)

          3、各種圖形:圓形、橢圓形、三角形、方形,長(zhǎng)方形,以及圖形組合成的房屋、車輛。

          4、長(zhǎng)條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號(hào)筆、報(bào)紙、蠟筆,漿糊。

          活動(dòng)過程:

          一、圖形變變變

          1、在一條路上長(zhǎng)著一個(gè)大園和一個(gè)小園,它們會(huì)是什么?

          2、小小園添上花瓣、花莖和葉子,就是一朵小小的花,大大的園添上樹干和葉子,就是棵樹。(請(qǐng)幼兒參與添畫)

          3、當(dāng)然,路上不可能只有一朵花,樹也有很多。

          4、很多人都想造房子在這里生活,房子是什么形狀?長(zhǎng)方形豎起來變成高高的房子,橫過來變成寬寬的房子。

          5、房子想找漂亮的圖形做屋頂,許多圖形都來報(bào)名,(方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形……)能不能把它們都用上。

          6、高高的房子變成了住宅樓,寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學(xué)校。

          7、嘀嘀嘀,什么開來了?卡車為大家送來的貨物,卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實(shí)一下。

          8、原來這是一條熱鬧的路

          二、拼拼畫畫

          1、你家的路有這樣熱鬧嗎?它是什么樣的呢?

          2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。

          3、房子可以有不同的屋頂,樹也可以有不同的樹冠,當(dāng)然還有其他的東西,只要用圖形拼一拼,社么都可以畫出來。

          4、畫好了,畫上一條線,表示你可以怎么走,在線上鋪上報(bào)紙,就會(huì)變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。

          5、說說這條路的名字,請(qǐng)老師寫上。

          三、大路連小路和朋友的圖連一下,看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎?連得有多長(zhǎng)。

          活動(dòng)延伸:

          玩一玩走走跳跳看朋友的游戲,有沒有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。

          反思:

          1、本次活動(dòng)是一個(gè)整合活動(dòng),再簡(jiǎn)單的幾何圖形上裝飾,是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個(gè)活動(dòng)以游戲化,情節(jié)化的形式展開,給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

          2、活動(dòng)中,通過講一講,想一想,畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒興趣極高,能大膽選擇不同的顏色進(jìn)行涂色,活動(dòng)效果不錯(cuò)。

          3、對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)可能有點(diǎn)兒過細(xì),個(gè)別幼兒拿油畫棒的姿勢(shì)還需要加強(qiáng)教育。

          4、在活動(dòng)中課堂氣氛比較活躍,大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。

        7、中班美術(shù)活動(dòng)教案《紙編活動(dòng)》含反思

          一、生成活動(dòng)

          在我園的民族教育活動(dòng)中,我班的民族工藝展示臺(tái)上,展示著許多具有民族特色的工藝品,其中有各類編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問:"咦?這是什么做的呀?真好玩。"他的一句話?cǎi)R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看著、摸著、說著。幾天后,班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃,我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動(dòng)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          通過觀察編織物品,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。

          三、活動(dòng)過程

          (一)欣賞活動(dòng)目標(biāo):

         ?、?觀察編織物的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與的欲望;⑵ 了解幼兒對(duì)圖示的理解水平。

          材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說明書一份。

          過程:

         ?、?出示展示臺(tái),讓幼兒欣賞,并介紹自己所帶的物品,找異同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同,都是編織而成的;⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;⑶ 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料,并出示相關(guān)的紙編說明書,提出探索問題上面符號(hào)代表什么,和以前看過的折紙圖示有什么不同;⑷ 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

          分析:幼兒對(duì)參與活動(dòng),尤其是說明書的投放很感興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,但是說明書的第五步對(duì)幼兒較難,需成人指導(dǎo),所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品,提高對(duì)圖示的理解。

          操作活動(dòng)(一)小組活動(dòng)㈠目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能自己看說明書,進(jìn)行直線編。

          材料:說明書,彩條及相關(guān)成品,教師邊觀察邊幫助小組。

          過程:

         ?、?幼兒分組自選編織成品,學(xué)習(xí)看說明書直線編,發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律;⑵ 幼兒自由編織,教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;⑶ 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化;⑷ 請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

          分析:幼兒基本學(xué)會(huì)了看說明書,在第五步時(shí),不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化,以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少,主要是因?yàn)橛變洪g的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)少所造成的。針對(duì)這種情況,應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手。

          操作活動(dòng)(二)

          目標(biāo):引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。

          材料:說明書,彩條等。

          過程:

         ?、?幼兒小組自學(xué)曲線編的方法;⑵ 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn),教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品。

          分析:幼兒能根據(jù)說明書自學(xué)曲線編,個(gè)別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo),但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。

          操作活動(dòng)(三)目標(biāo):

         ?、?鼓勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象,⑵ 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新,并能與同伴協(xié)商合作。

          材料:彩條,膠棒,各色彩紙,水彩筆,大白紙等。

          過程:

         ?、?請(qǐng)幼兒自由組合,協(xié)商所要組合的畫;⑵ 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工;⑶ 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見;⑷ 作品展示,引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。

          分析:幼兒經(jīng)過相互協(xié)商,把各自喜愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類,并自覺分組,組合出的三幅畫是:海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒情緒高,興趣濃厚,當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí),幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢?。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問題,提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外,幼兒沖出了紙條的局限,能使用多種材料進(jìn)行組畫。 活動(dòng)反思

          開放式的課堂,為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時(shí)間和空間,使幼兒敢于質(zhì)疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問題,在問題的討論中促進(jìn)信息的探究,以獲取知識(shí)和技能。幼兒在制作小風(fēng)車的過程和討論過程中,放手讓他們進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題,爭(zhēng)論問題,從而共同解決問題,有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

          活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法,并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。

        8、中班美術(shù)活動(dòng)教案《好看的的唐裝》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的特色服飾——唐裝,初步了解唐裝的主要特征。

          2、學(xué)習(xí)對(duì)折后撕紙、卷紙的技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)民間藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、課件

          2、紙質(zhì)唐裝每組一件,圓紙片、長(zhǎng)紙條每組若干,雙面膠

          【活動(dòng)過程】

          一、觀察圖片,初步了解唐裝的主要特征。

          1、出示身穿唐裝的圖片。

          師:他們穿的是唐裝,你們見過唐裝嗎?

          2、出示幾種唐裝的圖片。

          提問:和我們平時(shí)穿的衣服有什么不一樣?

          幼兒觀察唐裝圖片,教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上介紹唐裝的圖案、扣子和顏色,引出團(tuán)花和盤扣。

          3、小結(jié):過年過節(jié)或結(jié)婚的時(shí)候都可以穿唐裝,代表吉祥如意、幸福美滿。

          二、觀察操作材料,猜測(cè)團(tuán)花、盤扣的制作。

          1、出示圓紙片和長(zhǎng)紙條,分別提問它們可以做什么。

          2、示范用撕紙制作團(tuán)花,用卷紙制作盤扣,并裝飾唐裝。

          三、小組合作完成唐裝的裝飾。

          1、提出要求。

          (1)利用圓紙片撕出好看的花型,長(zhǎng)紙條卷出盤扣。

          (2)合理分工、小組合作。

          (3)保持桌面、地面的干凈,學(xué)會(huì)收拾整理。

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、作品展示,相互欣賞。

          1、師:你們裝飾的唐裝真漂亮,新郎新娘肯定很喜歡。

          2、以送唐裝出活動(dòng)室。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        9、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的路》含反思

          背景:

          《門前的路》是幼兒最熟悉又喜愛的題材,商店、學(xué)校、書攤、車輛……,每天經(jīng)過都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),但是,說到要畫出這些題材幼兒卻時(shí)常犯難,那些千姿很多程式化的圖式時(shí)常妨礙幼兒的創(chuàng)造和想象。

          本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒擺脫符號(hào)式的籠統(tǒng)繪畫,從觀察比較客觀對(duì)象的基本外形與差別入手,關(guān)注每一個(gè)物體的諸多細(xì)節(jié),從而形成更為豐富的繪畫方式,充分自己的周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

          目標(biāo):

          1、關(guān)注自己周圍的環(huán)境,有興趣地表達(dá)個(gè)人的感受。

          2、初步嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。

          3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          準(zhǔn)備:

          1、圍繞“門前的路”,發(fā)動(dòng)幼兒做各種路邊的收集,

          2、欣賞畫面:周圍的小區(qū)

          3、各種圖形:圓形、橢圓形、三角形、方形,長(zhǎng)方形,以及圖形組合成的房屋、車輛。

          4、長(zhǎng)條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號(hào)筆、報(bào)紙、蠟筆,漿糊。

          過程:

          一、圖形變變變

          1、在一條路上長(zhǎng)著一個(gè)大園和一個(gè)小園,它們會(huì)是什么?

          2、小小園添上花瓣、花莖和葉子,就是一朵小小的花,大大的園添上樹干和葉子,就是棵樹。(請(qǐng)幼兒參與添畫)

          3、當(dāng)然,路上不可能只有一朵花,樹也有很多。

          4、很多人都想造房子在這里生活,房子是什么形狀?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!長(zhǎng)方形豎起來變成高高的房子,橫過來變成寬寬的房子。

          5、房子想找漂亮的圖形做屋頂,許多圖形都來報(bào)名,(方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形……)能不能把它們都用上。

          6、高高的房子變成了住宅樓,寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學(xué)校。

          7、嘀嘀嘀,什么開來了?卡車為大家送來的貨物,卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實(shí)一下。

          8、原來這是一條熱鬧的路

          二、拼拼畫畫

          1、你家的路有這樣熱鬧嗎?它是什么樣的呢?

          2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。

          3、房子可以有不同的屋頂,樹也可以有不同的樹冠,當(dāng)然還有其他的東西,只要用圖形拼一拼,社么都可以畫出來。

          4、畫好了,畫上一條線,表示你可以怎么走,在線上鋪上報(bào)紙,就會(huì)變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。

          5、說說這條路的名字,請(qǐng)老師寫上。

          三、大路連小路和朋友的圖連一下,看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎?連得有多長(zhǎng)。

          延伸:

          玩一玩走走跳跳看朋友的游戲,有沒有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。

        10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《長(zhǎng)長(zhǎng)短短》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒不受粗細(xì)的干擾,按照物體的長(zhǎng)短排序。

          2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          比較長(zhǎng)短差別明顯的5個(gè)物體,按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能大膽描述自己的排列順序。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、長(zhǎng)短不同的4個(gè)紙條.

          2、長(zhǎng)頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

          3、數(shù)學(xué)幼兒用書、水彩筆。

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短并排序

          1、將幼兒分成9組,每組幼兒發(fā)一組長(zhǎng)短不同的紙條。

          師:請(qǐng)小朋友看一看桌上的彩色紙條,比一比誰最長(zhǎng),再找出最短的,和比較長(zhǎng)的。

          幼兒自由操作。

          2、鼓勵(lì)幼兒自由探索

          師:找出來以后請(qǐng)小朋友為這三根紙條排序,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊(duì)呢?

          幼兒自由操作,引導(dǎo)幼兒描述排序的順序:從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。

          3、在增添一張紙條,引導(dǎo)幼兒再次排序。

          師:現(xiàn)在小朋友手上又多了一張紙條,請(qǐng)小朋友看看它應(yīng)該怎么加入這個(gè)隊(duì)當(dāng)中呢?

          幼兒自由操作,教師巡視、指導(dǎo)并給與評(píng)論。

          二、教師設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          1、師:冬天來了,長(zhǎng)頸鹿媽媽給長(zhǎng)頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友,請(qǐng)你們猜一猜,這5條圍巾分別應(yīng)該給誰呢?

          教師引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)頸鹿一家脖子的長(zhǎng)短,并按脖子的長(zhǎng)短進(jìn)行排序。再次基礎(chǔ)引導(dǎo)幼兒比較圍巾的長(zhǎng)短,將圍巾按長(zhǎng)短排序,為長(zhǎng)頸鹿一家選擇合適的圍巾。

          2、教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書內(nèi)容。將長(zhǎng)頸鹿的圍巾按照從長(zhǎng)到短的順序分別圖上紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色。

          活動(dòng)反思:

          今天是本學(xué)期的家長(zhǎng)開放日,考慮到務(wù)必要照顧到每一個(gè)幼兒,所以我選擇了幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動(dòng)——《按長(zhǎng)短排序》來做今天的活動(dòng)內(nèi)容。因?yàn)楸敬位顒?dòng)有幼兒操作環(huán)節(jié),也會(huì)用到幼兒用書?;顒?dòng)一開始,我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長(zhǎng)短的紙條,讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同,幼兒很快就觀察出來了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點(diǎn)是照顧到了每一個(gè)幼兒,幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點(diǎn)是準(zhǔn)備的紙條不夠,有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學(xué)具準(zhǔn)備過程中一定要細(xì)心,差一張就是這次活動(dòng)的缺陷。第二個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿的一家來參加我們的活動(dòng),長(zhǎng)頸鹿一家的圖卡做的特別生動(dòng),所以小朋友一看就特別感興趣,一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度,知道最長(zhǎng)的圍巾應(yīng)該給爸爸、第二長(zhǎng)圍巾應(yīng)該給媽媽、第三長(zhǎng)圍巾應(yīng)該給哥哥……最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒給長(zhǎng)頸鹿一家的圍巾涂色,在涂前兩條圍巾的顏色時(shí),小朋友還能分清誰長(zhǎng)誰短,還剩三條的時(shí)候,就感覺小朋友有點(diǎn)模糊了,不知道接下來該排那一條了,這時(shí)候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住,然后在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了,知道哪一條才是應(yīng)該排在第三的,接下來我就用同樣的辦法,讓幼兒找出了排在第四的和第五的,分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好,只有極少數(shù)動(dòng)作慢的小朋友沒有涂完。總之在本次活動(dòng)中幼兒都很配合,積極性也比較高,在幼兒分組操作時(shí),看到了幼兒的個(gè)體差異,在對(duì)于接受慢的幼兒給予了及時(shí)的支持和幫助,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,也要注重幼兒個(gè)體差異,并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注。在準(zhǔn)備教具的時(shí)候也要吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真準(zhǔn)備、仔細(xì)檢查。避免在以后的教學(xué)活動(dòng)過程中再出現(xiàn)類似的問題。

        11、中班美術(shù)活動(dòng)《舞動(dòng)的草裙》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞夏威夷絢麗的草裙,感受多種方式搭配組合的美,體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情。

          2.嘗試用生活中廢舊報(bào)紙、自然物品等不同材料組合裝飾成草裙。

          3.用于大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)與眾不懂的草裙,并愿意穿上與同伴共同舞蹈。

          4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          視頻“夏威夷草裙舞”;夏威夷草裙圖片5張,雙面膠若干;彩色羽毛及彩色絲帶;干凈樹葉若干;寬條松緊帶若干;教師自制一條草裙;花環(huán)。

          活動(dòng)過程:

          1、欣賞視頻“夏威夷草裙舞”片段,幼兒跟著音樂舞動(dòng),感受夏威夷草裙舞的魅力。

          師:前幾天,我們一起欣賞了很多夏威夷美麗的風(fēng)景,你們喜歡夏威夷嗎?想去嗎?瞧!夏威夷的叔叔阿姨來歡迎我們了!讓我們跟著他們一起跳舞吧!

          提問:夏威夷的小朋友是用怎樣的方式來歡迎我們的?【跳舞】你們跳起這樣的舞蹈感覺怎么樣?他們穿著什么特別的服裝來跳舞的?

          2、欣賞夏威夷草裙的圖片,幼兒感受多種方式搭配組合的美,體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情。

          欣賞圖片1,引發(fā)幼兒整體感知夏威夷服裝的特點(diǎn)。

          師:他們的服裝特別在哪里?除了草裙還有什么?【花環(huán)`手環(huán)等。】

          欣賞圖片組,引發(fā)幼兒關(guān)注不同草裙的特別之處。

          師:夏威夷不管是男的還是女的,都喜歡穿著草裙跳舞迎接客人,我們走近一點(diǎn)去看看他們漂亮的裙子吧!

          師:看看這位阿姨把自己打扮的多漂亮,穿著這樣的草裙,跳著這樣的舞蹈,你有什么感覺?你想和她一起舞動(dòng)起來嗎?

          3、介紹制作材料,引起創(chuàng)作草裙的興趣。

          師:夏威夷的叔叔阿姨邀請(qǐng)我們一起去海邊跳舞,讓我們快把自己打扮起來吧!

          師:這里有很多我們一起收集來的材料,想一想,你準(zhǔn)備用什么來做草裙?你打算怎么打扮自己?(出示老師做的)

          4、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          5、互相欣賞,共同舞蹈,體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情帶來的歡樂。

          活動(dòng)反思

          由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)粘貼興趣比較濃厚,所以此活動(dòng)很吸引幼兒。這個(gè)活動(dòng)開展的盡然有序,幼兒參與度很高,效果良好。

        12、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì):長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹教學(xué)反思

          活動(dòng)名稱:美術(shù)《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》

          年齡段:中班

          領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)等不同的線條表現(xiàn)馬路邊的樹。

          2、對(duì)比觀察并了解樹干和樹枝的不同特征,探索樹枝由粗到細(xì)的表現(xiàn)方法。

          3、欣賞路邊樹木枝干的俊類,并愿意用水粉作畫。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          嘗試用曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)等不同的線條表現(xiàn)馬路邊的樹。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          探索樹枝由粗到細(xì)的表現(xiàn)方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木,用照相機(jī)記錄看到的路邊大樹。

          2、多媒體課件《馬路邊的樹》,展板。

          3、水粉顏料,卡紙,大號(hào)、小號(hào)水粉筆,抹布,小鳥圖片,鳥窩。

          活動(dòng)過程:

          一、參觀“大樹”攝影展,感受馬路邊大樹的俊朗之美。

          1、欣賞大樹的圖片,引導(dǎo)幼兒整體觀察感知大樹的外形特征。

          (1)提問:這些大樹都是什么季節(jié)的?冬天大街上光禿禿的大樹給你什么感覺?

          (2)小結(jié):冬天的大樹具有獨(dú)特的美。

          2、出示完整的大樹圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)樹干和樹枝的不同特點(diǎn)。

          (1)交流:你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?

          (2)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察樹干、樹枝的特點(diǎn)。

          提問:樹干是什么樣子的?大樹的樹枝有什么不一樣?

          小結(jié):樹干有直的、也有彎的,大樹的樹枝長(zhǎng)的粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣。

          二、引導(dǎo)幼兒探索馬路邊大樹的繪畫方法。

          1、引導(dǎo)幼兒畫樹干時(shí)要從下往上,按樹干生長(zhǎng)的方向進(jìn)行繪畫。提問:先畫大樹的哪里?怎樣畫?引導(dǎo)幼兒用大號(hào)水粉筆按照大樹的生長(zhǎng)方向畫樹干。

          2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論粗細(xì)樹枝的繪面方式。

          (1)提問:用什么方法可以畫由粗變細(xì)的樹枝?

          (2)播放視頻,引導(dǎo)幼兒觀察了解畫出由粗到細(xì)的樹枝的方法。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用小號(hào)水粉筆的側(cè)峰進(jìn)行繪畫,用筆力度由重到輕,用類似于“提”的感覺畫出。

          三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo).

          提醒幼兒繪畫時(shí)注意畫面的布局,繪畫時(shí)注意蔽墨量和衛(wèi)生。

          四、作品展示,引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。

          提問:你畫的大樹是什么樣子的?你喜歡哪棵樹?為什么?引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng),增強(qiáng)幼兒繪畫的興趣和自信。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        13、獲獎(jiǎng)教案中班美術(shù)活動(dòng)教案《多彩的毛線團(tuán)》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、喜歡參與繪畫活動(dòng),敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)觀察力,審美力和動(dòng)手能力。

          3、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外沿順時(shí)針方向一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán),并借助兒歌語言和動(dòng)作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。

          4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、范畫一張,毛線。

          2、幼兒用紙筆人手一份。

          活動(dòng)過程

          一、觀察感知毛線團(tuán)

          1.出示毛線

          教師:你們看看這是什么呀?這樣不好收放,怎么辦呢?你能想出好的辦法來嗎?

          2.探討毛線團(tuán)的樣子

          教師:現(xiàn)在你們看看我這樣把毛線變成毛線團(tuán)好不好?

          請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,老師手拿毛線繞毛線團(tuán),感知繞毛線的動(dòng)作,觀察毛線團(tuán)由小變大,

          由中心向外不斷擴(kuò)散。

          二、繪畫:毛線團(tuán)

          1、出示范畫,引起興趣。

          教師:看看老師畫的毛線團(tuán),漂亮嗎?”為什么?

          因?yàn)樯术r艷,線條均勻。

          2、書空模仿動(dòng)作,講解示范繪畫步驟。

          (1)教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,

          引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。

          (2)教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。

          教師:繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團(tuán)繞好了。

          鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。

          3、布置作業(yè),提出要求。

          請(qǐng)幼兒每人畫至少兩個(gè)毛線團(tuán),按老師

          講解的方法來畫,大膽用鮮艷的顏色來畫,

          注意畫畫姿勢(shì)正確,用完畫筆及時(shí)放回到畫筆盒內(nèi)。

          4、幼兒繪畫毛線團(tuán),教師巡回指導(dǎo)。

          引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。

          鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。

          注意提醒幼兒用不同的顏色畫毛線團(tuán),畫畫仔細(xì)大膽畫。

          5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

          讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚(yáng)能夠大膽用色的幼兒。

          三、結(jié)束活動(dòng)

          將幼兒作品全部展出,引導(dǎo)幼兒交流探討,螺旋線的繪畫技巧。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。