《中班教案《小鬧鐘》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《小鬧鐘》
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽音樂,感知鬧鐘指針擺動(dòng)三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律。
2、能用樂器演奏音樂中鬧鐘指針擺動(dòng)的聲音和鬧鈴響的聲音。
3、在音樂活動(dòng)中感受音樂帶來的積極情緒。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鬧鐘一個(gè),上課所需音樂,樂器:響筒、手搖鈴,用廢舊物制作的音樂圖譜:小手和電話線。
活動(dòng)過程:
一、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,成半圓坐下
師:來孩子們讓我們聽著音樂快樂的跳舞吧。
二、出示小鬧鐘,引出活動(dòng)內(nèi)容
(一)引出活動(dòng)主題小鬧鐘
(在幼兒剛坐穩(wěn)時(shí),小鬧鐘發(fā)出響聲)
師:咦?讓我們看看這是什么發(fā)出了響聲啊?
師:哦原來是小鬧鐘,我們看看小鬧鐘里都有什么?(引出指針)
師:來讓我們聽一聽小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的聲音吧?(播放音樂)
1、感知小鬧鐘擺動(dòng)的樣子
師:小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出嗒嗒嗒的聲音,誰來用身體動(dòng)作來模仿一下小鬧鐘的指針是怎樣擺動(dòng)的并發(fā)出擺動(dòng)的聲音?(個(gè)別提問,孩子自由想象)
師:那現(xiàn)在讓我們站起來,自己來模仿一下小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的樣子吧,誰做得好我就學(xué)做她的動(dòng)作。(播放音樂)
<<<12師:你們做得真棒,請(qǐng)你安靜的坐在座位上吧。
2、小鬧鐘對(duì)我們的幫助是什么?
師:小鬧鐘的指針會(huì)嗒嗒嗒的擺動(dòng),叮鈴想起來了,它會(huì)幫助我們?cè)趺礃幽?
(看好時(shí)間上幼兒園不遲到,起床)
三、聽音樂,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
(一)傾聽音樂,感知音樂節(jié)奏
師:對(duì)你們說得真棒,今天我?guī)砹艘皇缀芎寐牭囊魳罚旅孀屛覀儊碚J(rèn)真的聽一聽吧。(播放音樂)
師:孩子們剛才的這段音樂中你都聽見了什么聲音啊?(引導(dǎo)幼兒說出有小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的嗒嗒聲和小鬧鈴叮鈴響的聲音)
師:小鬧鐘的指針擺動(dòng)幾下后我們聽見了鬧鈴叮鈴響的聲音呀?
師:讓我們來看看這個(gè)很有意思的圖譜吧,在這個(gè)圖譜中我們會(huì)找到答案。圖譜中有可愛的小手,它可以表示小鬧鐘指針在擺動(dòng)的聲音,一個(gè)小手我們就拍一下手表示,這個(gè)像短線的電話線,它可以表示小鬧鈴叮鈴響的聲音,看到這個(gè)圖時(shí)將雙手舉高抖動(dòng)一下,讓我們來聽著音樂,打打節(jié)奏試一試,從中找到答案吧。(播放音樂)
師:孩子們小鬧鐘的指針到底是擺動(dòng)了幾下后發(fā)出了叮鈴鈴的聲音呀?
(二)看圖譜,用身體動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
師:對(duì),是小鬧鐘的指針擺動(dòng)了三下后發(fā)出的聲音,那我們能不能用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)出小鬧鐘和小鬧鈴的聲音么?誰來試一試呢?(個(gè)別提問全班跟做,引導(dǎo)幼兒用拍退拍肩動(dòng)作表現(xiàn))
師: 你們做得真好!來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧。
四、出示樂器,進(jìn)行演奏
(一)認(rèn)識(shí)樂器,感受音樂帶來的快樂
1、知道樂器是誰的聲音
師:剛才我們用身體的動(dòng)作表現(xiàn)出的聲音有點(diǎn)小,你們想不想讓小鬧鐘和小鬧鈴的聲音更好聽呀?那我們就要請(qǐng)樂器寶寶來幫忙了,那我考考你們,你們認(rèn)識(shí)它么?出示響筒,響筒我們可以演奏這個(gè)音樂的什么聲音呀?(鬧鐘指針嗒嗒嗒的聲音)出示手搖鈴,手搖鈴可以演奏什么聲音呀?(鬧鐘發(fā)出叮鈴鈴的聲音)
師:樂器寶寶就在我們的凳子下面讓我們輕輕的把它拿起來吧。小鬧鐘嗒嗒嗒的聲音在哪里呢?(幼兒用響筒發(fā)出聲音告訴我)小鬧鐘叮鈴鈴的聲音在哪里?(幼兒用手搖鈴發(fā)出聲音告訴我)小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的時(shí)候能有叮鈴鈴的聲音么?
2、樂器和音樂的配合
師:現(xiàn)在讓我們來試一試,小樂器們準(zhǔn)備好了么?
師:寶貝們真棒!讓我們站起來當(dāng)小演奏家吧,讓我們的小鬧鐘變得快樂起來吧。(播放音樂)
師:小演奏家們讓我們的樂器換一換,再來試一試吧。
師:孩子們你們變成快樂的小鬧鐘高興么快樂么?戶外活動(dòng)的時(shí)間到了,讓我們?nèi)グ堰@份高興快樂的心情帶給別的好朋友吧,好么?
師:寶貝們讓我們拿起樂器寶寶和老師們說再見吧!
2、中班教案《腸胃小鬧鐘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道定時(shí)的睡覺、按時(shí)吃飯是人體的一種需要,常吃零食會(huì)影響身體不利。
2、初步的了解人體生物鐘,能夠說出什么時(shí)間該做什么事情。
3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。
4、知道檢查身體的重要性。
5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鬧鐘一個(gè)
2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個(gè),熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。
3、幼兒用書:《腸胃小鬧鐘》。
活動(dòng)過程:
1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活教師:早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。
教師:中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯?jiān)摮晕缬X了。
教師:晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺了。
2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
教師:熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情?
討論:你有過到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎?
3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。
表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時(shí)間就不想吃。
教師:小熊這樣亂吃零食,身體會(huì)有什么感覺。
討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣?
4、引導(dǎo)幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好,自己肚子餓了怎么辦?
教師:可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。
5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。
教學(xué)反思:
經(jīng)常聽到家長們反應(yīng),自己的寶寶在家里,老是亂吃零食,都不好好吃飯,沒有了營養(yǎng),連抵抗力都下降了,非常著急。所以,今天的活動(dòng)正好可以告訴孩子們我們應(yīng)該知道要定時(shí)吃飯、定時(shí)睡覺,保護(hù)好自己的身體。以熊寶寶這一可愛形象導(dǎo)入活動(dòng),孩子們覺得很有意思,都能夠集中注意力,也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的,還聽到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說:“我不亂吃零食,吃飯才能長高?!甭牭胶⒆觽冞@樣的話,我知道,小朋友們正在通過反面對(duì)比,知道怎樣做才是對(duì)的。我覺得讓孩子們自己知道自己的問題所在,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師聲嘶力竭地說:“不能...”要好上千倍。在活動(dòng)后,還有寶寶會(huì)跑來跟我說:“老師,我不亂吃零食,餓了,就吃兩塊餅干,我要讓自己長得高高的?!蔽視?huì)心一笑,看來,孩子們真的接受了,希望孩子們能夠真正的做到哦。
3、中班教案《小鬧鐘》
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽音樂,感知鬧鐘指針擺動(dòng)三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律。
2、能用樂器演奏音樂中鬧鐘指針擺動(dòng)的聲音和鬧鈴響的聲音。
3、在音樂活動(dòng)中感受音樂帶來的積極情緒。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鬧鐘一個(gè),上課所需音樂,樂器:響筒、手搖鈴,用廢舊物制作的音樂圖譜:小手和電話線。
活動(dòng)過程:
一、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,成半圓坐下
師:來孩子們讓我們聽著音樂快樂的跳舞吧。
二、出示小鬧鐘,引出活動(dòng)內(nèi)容
(一)引出活動(dòng)主題小鬧鐘
(在幼兒剛坐穩(wěn)時(shí),小鬧鐘發(fā)出響聲)
師:咦?讓我們看看這是什么發(fā)出了響聲啊?
師:哦原來是小鬧鐘,我們看看小鬧鐘里都有什么?(引出指針)
師:來讓我們聽一聽小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的聲音吧?(播放音樂)
1、感知小鬧鐘擺動(dòng)的樣子
師:小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出嗒嗒嗒的聲音,誰來用身體動(dòng)作來模仿一下小鬧鐘的指針是怎樣擺動(dòng)的并發(fā)出擺動(dòng)的聲音?(個(gè)別提問,孩子自由想象)
師:那現(xiàn)在讓我們站起來,自己來模仿一下小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的樣子吧,誰做得好我就學(xué)做她的動(dòng)作。(播放音樂)
<<<12師:你們做得真棒,請(qǐng)你安靜的坐在座位上吧。
2、小鬧鐘對(duì)我們的幫助是什么?
師:小鬧鐘的指針會(huì)嗒嗒嗒的擺動(dòng),叮鈴想起來了,它會(huì)幫助我們?cè)趺礃幽?
(看好時(shí)間上幼兒園不遲到,起床)
三、聽音樂,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
(一)傾聽音樂,感知音樂節(jié)奏
師:對(duì)你們說得真棒,今天我?guī)砹艘皇缀芎寐牭囊魳?,下面讓我們來認(rèn)真的聽一聽吧。(播放音樂)
師:孩子們剛才的這段音樂中你都聽見了什么聲音啊?(引導(dǎo)幼兒說出有小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的嗒嗒聲和小鬧鈴叮鈴響的聲音)
師:小鬧鐘的指針擺動(dòng)幾下后我們聽見了鬧鈴叮鈴響的聲音呀?
師:讓我們來看看這個(gè)很有意思的圖譜吧,在這個(gè)圖譜中我們會(huì)找到答案。圖譜中有可愛的小手,它可以表示小鬧鐘指針在擺動(dòng)的聲音,一個(gè)小手我們就拍一下手表示,這個(gè)像短線的電話線,它可以表示小鬧鈴叮鈴響的聲音,看到這個(gè)圖時(shí)將雙手舉高抖動(dòng)一下,讓我們來聽著音樂,打打節(jié)奏試一試,從中找到答案吧。(播放音樂)
師:孩子們小鬧鐘的指針到底是擺動(dòng)了幾下后發(fā)出了叮鈴鈴的聲音呀?
(二)看圖譜,用身體動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
師:對(duì),是小鬧鐘的指針擺動(dòng)了三下后發(fā)出的聲音,那我們能不能用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)出小鬧鐘和小鬧鈴的聲音么?誰來試一試呢?(個(gè)別提問全班跟做,引導(dǎo)幼兒用拍退拍肩動(dòng)作表現(xiàn))
師: 你們做得真好!來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧。
四、出示樂器,進(jìn)行演奏
(一)認(rèn)識(shí)樂器,感受音樂帶來的快樂
1、知道樂器是誰的聲音
師:剛才我們用身體的動(dòng)作表現(xiàn)出的聲音有點(diǎn)小,你們想不想讓小鬧鐘和小鬧鈴的聲音更好聽呀?那我們就要請(qǐng)樂器寶寶來幫忙了,那我考考你們,你們認(rèn)識(shí)它么?出示響筒,響筒我們可以演奏這個(gè)音樂的什么聲音呀?(鬧鐘指針嗒嗒嗒的聲音)出示手搖鈴,手搖鈴可以演奏什么聲音呀?(鬧鐘發(fā)出叮鈴鈴的聲音)
師:樂器寶寶就在我們的凳子下面讓我們輕輕的把它拿起來吧。小鬧鐘嗒嗒嗒的聲音在哪里呢?(幼兒用響筒發(fā)出聲音告訴我)小鬧鐘叮鈴鈴的聲音在哪里?(幼兒用手搖鈴發(fā)出聲音告訴我)小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的時(shí)候能有叮鈴鈴的聲音么?
2、樂器和音樂的配合
師:現(xiàn)在讓我們來試一試,小樂器們準(zhǔn)備好了么?
師:寶貝們真棒!讓我們站起來當(dāng)小演奏家吧,讓我們的小鬧鐘變得快樂起來吧。(播放音樂)
師:小演奏家們讓我們的樂器換一換,再來試一試吧。
師:孩子們你們變成快樂的小鬧鐘高興么快樂么?戶外活動(dòng)的時(shí)間到了,讓我們?nèi)グ堰@份高興快樂的心情帶給別的好朋友吧,好么?
師:寶貝們讓我們拿起樂器寶寶和老師們說再見吧!
4、中班健康教案《腸胃小鬧鐘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道定時(shí)的睡覺、按時(shí)吃飯是人體的一種需要,常吃零食會(huì)影響身體不利。
2、初步的了解人體生物鐘,能夠說出什么時(shí)間該做什么事情。
3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鬧鐘一個(gè)
2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個(gè),熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。
3、幼兒用書:《腸胃小鬧鐘》。
活動(dòng)過程:
1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活。
教師:早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。
教師:中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯?jiān)摮晕缬X了。
教師:晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺了。
2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
教師:熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情?
討論:你有過到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎?
3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。
表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時(shí)間就不想吃。
教師:小熊這樣亂吃零食,身體會(huì)有什么感覺。
討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣?
4、引導(dǎo)幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好,自己肚子餓了怎么辦?
教師:可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。
5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。
活動(dòng)反思:
經(jīng)常聽到家長們反應(yīng),自己的寶寶在家里,老是亂吃零食,都不好好吃飯,沒有了營養(yǎng),連抵抗力都下降了,非常著急。所以,今天的活動(dòng)正好可以告訴孩子們我們應(yīng)該知道要定時(shí)吃飯、定時(shí)睡覺,保護(hù)好自己的身體。以熊寶寶這一可愛形象導(dǎo)入活動(dòng),孩子們覺得很有意思,都能夠集中注意力,也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的,還聽到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說:“我不亂吃零食,吃飯才能長高?!甭牭胶⒆觽冞@樣的話,我知道,小朋友們正在通過反面對(duì)比,知道怎樣做才是對(duì)的。我覺得讓孩子們自己知道自己的問題所在,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師聲嘶力竭地說:“不能...”要好上千倍。在活動(dòng)后,還有寶寶會(huì)跑來跟我說:“老師,我不亂吃零食,餓了,就吃兩塊餅干,我要讓自己長得高高的?!蔽視?huì)心一笑,看來,孩子們真的接受了,希望孩子們能夠真正的做到哦。
5、中班安全教案反思《腸胃小鬧鐘》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道定時(shí)的睡覺、按時(shí)吃飯是人體的一種需要,常吃零食會(huì)影響身體不利。
2、初步的了解人體生物鐘,能夠說出什么時(shí)間該做什么事情。
3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鬧鐘一個(gè)
2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個(gè),熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。
3、幼兒用書:《腸胃小鬧鐘》。
活動(dòng)過程:
1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活教師:早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。
教師:中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯?jiān)摮晕缬X了。
教師:晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺了。
2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
教師:熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情?
討論:你有過到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎?
3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。
表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時(shí)間就不想吃。
教師:小熊這樣亂吃零食,身體會(huì)有什么感覺。
討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!
4、引導(dǎo)幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好,自己肚子餓了怎么辦?
教師:可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。
5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。
活動(dòng)反思:
經(jīng)常聽到家長們反應(yīng),自己的寶寶在家里,老是亂吃零食,都不好好吃飯,沒有了營養(yǎng),連抵抗力都下降了,非常著急。所以,今天的活動(dòng)正好可以告訴孩子們我們應(yīng)該知道要定時(shí)吃飯、定時(shí)睡覺,保護(hù)好自己的身體。以熊寶寶這一可愛形象導(dǎo)入活動(dòng),孩子們覺得很有意思,都能夠集中注意力,也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的,還聽到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說:“我不亂吃零食,吃飯才能長高?!甭牭胶⒆觽冞@樣的話,我知道,小朋友們正在通過反面對(duì)比,知道怎樣做才是對(duì)的。我覺得讓孩子們自己知道自己的問題所在,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師聲嘶力竭地說:“不能...”要好上千倍。在活動(dòng)后,還有寶寶會(huì)跑來跟我說:“老師,我不亂吃零食,餓了,就吃兩塊餅干,我要讓自己長得高高的。”我會(huì)心一笑,看來,孩子們真的接受了,希望孩子們能夠真正的做到哦。
6、中班上學(xué)期健康教案《腸胃小鬧鐘》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道定時(shí)的睡覺、按時(shí)吃飯是人體的一種需要,常吃零食會(huì)影響身體不利。
2、初步的了解人體生物鐘,能夠說出什么時(shí)間該做什么事情。
3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、鬧鐘一個(gè)
2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個(gè),熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。
3、幼兒用書:《腸胃小鬧鐘》。
【活動(dòng)過程】
一、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活教師:早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。
師:中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯?jiān)摮晕缬X了。
師:晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺了。
二、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
師:熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情?
討論:你有過到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎?
三、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。
表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時(shí)間就不想吃。
師:小熊這樣亂吃零食,身體會(huì)有什么感覺。
討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣?
四、引導(dǎo)幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好,自己肚子餓了怎么辦?
師:可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。
五、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。
教學(xué)反思:
經(jīng)常聽到家長們反應(yīng),自己的寶寶在家里,老是亂吃零食,都不好好吃飯,沒有了營養(yǎng),連抵抗力都下降了,非常著急。所以,今天的活動(dòng)正好可以告訴孩子們我們應(yīng)該知道要定時(shí)吃飯、定時(shí)睡覺,保護(hù)好自己的身體。以熊寶寶這一可愛形象導(dǎo)入活動(dòng),孩子們覺得很有意思,都能夠集中注意力,也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的,還聽到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說:“我不亂吃零食,吃飯才能長高?!甭牭胶⒆觽冞@樣的話,我知道,小朋友們正在通過反面對(duì)比,知道怎樣做才是對(duì)的。我覺得讓孩子們自己知道自己的問題所在,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師聲嘶力竭地說:“不能...”要好上千倍。在活動(dòng)后,還有寶寶會(huì)跑來跟我說:“老師,我不亂吃零食,餓了,就吃兩塊餅干,我要讓自己長得高高的?!蔽視?huì)心一笑,看來,孩子們真的接受了,希望孩子們能夠真正的做到哦。
7、中班下學(xué)期安全教案《腸胃小鬧鐘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道定時(shí)的睡覺、按時(shí)吃飯是人體的一種需要,常吃零食會(huì)影響身體不利。
2、初步的了解人體生物鐘,能夠說出什么時(shí)間該做什么事情。
3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鬧鐘一個(gè)
2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個(gè),熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。
3、幼兒用書:《腸胃小鬧鐘》。
活動(dòng)過程:
1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活教師:早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。
教師:中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯?jiān)摮晕缬X了。
教師:晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺了。
2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
教師:熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情?
討論:你有過到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎?
3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。
表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時(shí)間就不想吃。
教師:小熊這樣亂吃零食,身體會(huì)有什么感覺。
討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣?
4、引導(dǎo)幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好,自己肚子餓了怎么辦?
教師:可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。
5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。
活動(dòng)反思:
經(jīng)常聽到家長們反應(yīng),自己的寶寶在家里,老是亂吃零食,都不好好吃飯,沒有了營養(yǎng),連抵抗力都下降了,非常著急。所以,今天的活動(dòng)正好可以告訴孩子們我們應(yīng)該知道要定時(shí)吃飯、定時(shí)睡覺,保護(hù)好自己的身體。以熊寶寶這一可愛形象導(dǎo)入活動(dòng),孩子們覺得很有意思,都能夠集中注意力,也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的,還聽到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說:“我不亂吃零食,吃飯才能長高?!甭牭胶⒆觽冞@樣的話,我知道,小朋友們正在通過反面對(duì)比,知道怎樣做才是對(duì)的。我覺得讓孩子們自己知道自己的問題所在,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師聲嘶力竭地說:“不能...”要好上千倍。在活動(dòng)后,還有寶寶會(huì)跑來跟我說:“老師,我不亂吃零食,餓了,就吃兩塊餅干,我要讓自己長得高高的?!蔽視?huì)心一笑,看來,孩子們真的接受了,希望孩子們能夠真正的做到哦。
8、中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《謝謝小鬧鐘》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.通過藝術(shù)欣賞、表演、歌曲演唱等藝術(shù)活動(dòng),使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生用形體語言及優(yōu)美的歌聲來表達(dá)自己對(duì)小鐘表的喜愛之情。
3.提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)要素的感知和想像力。體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足,獲得身心和諧發(fā)展。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、時(shí)鐘頭飾等。
教學(xué)過程:
一、課前律動(dòng)、師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。
(薛):今天我們班來了一位客人,大家猜猜她是誰?(手指著頭飾)對(duì)她就是來自時(shí)鐘王國的鬧鐘姐姐,我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來!(鼓掌)
(羅):大家好,我是來自時(shí)鐘王國的小鬧鐘,很高興能認(rèn)識(shí)大家,同時(shí),鬧鐘姐姐也希望同學(xué)們能到我的時(shí)鐘王國去做客。
(薛):咦,鬧鐘姐姐,聽說時(shí)鐘王國里有很多非常漂亮的時(shí)鐘對(duì)嗎?
(羅):當(dāng)然了,時(shí)鐘王國里的時(shí)鐘可多啦,我只是時(shí)鐘王國里的一個(gè)小小成員。
(薛):是嗎,同學(xué)們,大家想不想去參觀一下?(想)
(羅):別急,時(shí)鐘王國可不是隨便什么人都可以去的,想?yún)⒂^的人都必須經(jīng)過重重考驗(yàn)才行,小朋友們,你們能經(jīng)受得住考驗(yàn)嗎?(能)
三、肢體語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“說一說、演一演”
1.課件出示:清晨,伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲,新的一天開始了……
點(diǎn)擊“說一說”顯示:早晨你睡覺醒來到去學(xué)校的這段時(shí)間里,你都做了些什么?
點(diǎn)擊“演一演”顯示:你能將這些事情用動(dòng)作來表演一下嗎?
2.學(xué)生表演。
3.(羅):剛才,小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常
滿意,你們已經(jīng)順利地過了第一關(guān).
4.學(xué)生做律動(dòng)表演。
四、視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“想一想、看一看”
1.課件顯示:要進(jìn)入時(shí)鐘王國,請(qǐng)過第二關(guān)。
點(diǎn)擊“說一說”顯示:在我們?nèi)粘I钪袨槭裁措x不開時(shí)鐘?
點(diǎn)擊“想一想“顯示:假如有一天,你的小鐘表突然生病了,會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢?
2.課件顯示:祝賀你們,你們過了第二關(guān),請(qǐng)大家坐上時(shí)
間快車進(jìn)入時(shí)鐘王國吧!
點(diǎn)擊“時(shí)鐘王國”進(jìn)入后顯示:想看漂亮的時(shí)鐘,請(qǐng)過第三關(guān)!
點(diǎn)擊“說一說”顯示:請(qǐng)你說說你認(rèn)識(shí)哪幾種時(shí)鐘?
點(diǎn)擊“考考你”顯示:哪個(gè)國家最早發(fā)明了時(shí)鐘?
選擇:1英國2.美國3.中國
學(xué)生選擇后點(diǎn)擊正確答案:
中國人是鐘表最早的發(fā)明者,我們?yōu)槭且粋€(gè)中國人而感到自豪。
我國北宋宰相蘇頌創(chuàng)制的“水運(yùn)儀象臺(tái)”是世界上第一個(gè)計(jì)時(shí)系統(tǒng),是中國人開創(chuàng)了鐘表的歷史。(點(diǎn)擊欣賞圖片)
3.課件顯示:祝賀你們,你們?nèi)窟^關(guān)了,請(qǐng)盡情欣賞精美的時(shí)鐘吧!
點(diǎn)擊“看一看”顯示各種時(shí)鐘,學(xué)生欣賞:
A.塔鐘B.小品鐘C.數(shù)字顯示鐘D.倒計(jì)時(shí)鐘E.花壇鐘
點(diǎn)擊“想一想”顯示:這些不同的時(shí)鐘放在什么地方最合適?
學(xué)生回答后小結(jié):(課件顯示)
1.塔鐘(又稱建筑大鐘)為建筑用石英鐘,主要附加功能有報(bào)時(shí)功
能、停電補(bǔ)償功能和夜間照明功能等。
2.小品鐘,又被稱為城市景觀鐘,通常融于各種藝術(shù)造型之中,主
要用于點(diǎn)綴城市街道、公園和娛樂等公共場所。
3.數(shù)字顯示鐘廣泛應(yīng)用于銀行、醫(yī)院、工廠、辦公樓等各種場所及
各種時(shí)鐘系統(tǒng)。
4.倒計(jì)時(shí)鐘通常為某一特定時(shí)刻設(shè)立,如新年倒計(jì)時(shí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)倒計(jì)時(shí)等。
5.花壇鐘美麗的造型美化我們的環(huán)境,給我們賞心悅目的感受。
五:聽覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“聽一聽、唱一唱”
1.(薛)剛才,大家用自己的聰明才智,經(jīng)過了重重考驗(yàn),欣賞了許多精美的時(shí)鐘,增長了不少的知識(shí)。今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時(shí)鐘王國,我們能了解這么多的時(shí)鐘知識(shí)嗎?下面,我們一起來唱一唱《謝謝你,小鬧鐘》,讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎?
2.學(xué)生演唱《謝謝你小鬧鐘》
教學(xué)反思:
通過反思這一課后,我認(rèn)識(shí)到要善于處理好教學(xué)中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系,巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)及情境,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神,使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。
9、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小鬧鐘,快唱歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲,理解歌詞,學(xué)會(huì)聽間奏,初步學(xué)唱歌曲。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔子頭飾1個(gè):吹泡泡用具若干:吸管1支:場地上布置大小圓圈;錄音機(jī)及錄音磁帶。
活動(dòng)過程:
一.練聲通過復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘,快唱歌》來練聲。
二.熟悉歌詞
1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡,為理解歌詞打基礎(chǔ)。
2.教師以游戲形式朗誦歌詞,幫助幼兒整理歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
4.幼兒朗誦歌詞。
三.熟悉歌曲旋律
1.在歌曲旋律的伴奏下,按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。
2.完整地欣賞音樂。教師依次在幼兒前面經(jīng)過,邊走邊吹泡泡,幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。
3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》:幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞,走成一個(gè)大圈,音樂停,幼兒立即站到地上的圈圈里。
四.學(xué)唱歌曲
1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
2.教師清唱,讓幼兒完整地感知歌曲。
3.分句練習(xí),加深對(duì)歌詞的印象。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."讓幼兒說出自己喜歡哪一句,分句練習(xí)。
4.了解歌曲中的間奏,演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞,只有旋律,叫間奏。師生一起演唱歌曲。
五.嘗試創(chuàng)編歌詞 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)泡泡的感知,創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。
六.幼兒隨歌曲錄音,自由吹泡泡,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃,富有情趣的特點(diǎn),采用游戲性的教學(xué)方法,讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,隨著游戲活動(dòng)的深入,幼兒興趣逐漸高漲,抓住這個(gè)時(shí)機(jī),讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。
2.幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,教師在引出吹泡泡的主題后,就以兔媽媽的角色參與到游戲中,根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂趣。
10、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《謝謝你,小鬧鐘》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.通過藝術(shù)欣賞、表演、歌曲演唱等藝術(shù)活動(dòng),使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生用形體語言及優(yōu)美的歌聲來表達(dá)自己對(duì)小鐘表的喜愛之情。
3.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、時(shí)鐘頭飾等。
教學(xué)過程:
一、課前律動(dòng)、師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。
(薛):今天我們班來了一位客人,大家猜猜她是誰?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(手指著頭飾)對(duì)她就是來自時(shí)鐘王國的鬧鐘姐姐,我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來!(鼓掌)
(羅):大家好,我是來自時(shí)鐘王國的小鬧鐘,很高興能認(rèn)識(shí)大家,同時(shí),鬧鐘姐姐也希望同學(xué)們能到我的時(shí)鐘王國去做客。
(薛):咦,鬧鐘姐姐,聽說時(shí)鐘王國里有很多非常漂亮的時(shí)鐘對(duì)嗎?
(羅):當(dāng)然了,時(shí)鐘王國里的時(shí)鐘可多啦,我只是時(shí)鐘王國里的一個(gè)小小成員。
(薛):是嗎,同學(xué)們,大家想不想去參觀一下?(想)
(羅):別急,時(shí)鐘王國可不是隨便什么人都可以去的,想?yún)⒂^的人都必須經(jīng)過重重考驗(yàn)才行,小朋友們,你們能經(jīng)受得住考驗(yàn)嗎?(能)
三、肢體語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“說一說、演一演”
1.課件出示:清晨,伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲,新的一天開始了……
點(diǎn)擊“說一說”顯示:早晨你睡覺醒來到去學(xué)校的這段時(shí)間里,你都做了些什么?
點(diǎn)擊“演一演”顯示:你能將這些事情用動(dòng)作來表演一下嗎?
2.學(xué)生表演。
3.(羅):剛才,小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常
滿意,你們已經(jīng)順利地過了第一關(guān).
4.學(xué)生做律動(dòng)表演。
四、視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“想一想、看一看”
1.課件顯示:要進(jìn)入時(shí)鐘王國,請(qǐng)過第二關(guān)。
點(diǎn)擊“說一說”顯示:在我們?nèi)粘I钪袨槭裁措x不開時(shí)鐘?
點(diǎn)擊 “想一想“顯示:假如有一天,你的小鐘表突然生病了,會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢?
2.課件顯示:祝賀你們,你們過了第二關(guān),請(qǐng)大家坐上時(shí)
間快車進(jìn)入時(shí)鐘王國吧!
點(diǎn)擊“時(shí)鐘王國”進(jìn)入后顯示:想看漂亮的時(shí)鐘,請(qǐng)過第三關(guān)!
點(diǎn)擊“說一說”顯示:請(qǐng)你說說你認(rèn)識(shí)哪幾種時(shí)鐘?
點(diǎn)擊“考考你”顯示:哪個(gè)國家最早發(fā)明了時(shí)鐘?
選擇:1英國 2.美國 3.中國
學(xué)生選擇后點(diǎn)擊正確答案:
中國人是鐘表最早的發(fā)明者,我們?yōu)槭且粋€(gè)中國人而感到自豪。
我國北宋宰相蘇頌創(chuàng)制的“水運(yùn)儀象臺(tái)”是世界上第一個(gè)計(jì)時(shí)系統(tǒng),是中國人開創(chuàng)了鐘表的歷史。(點(diǎn)擊欣賞圖片)
3.課件顯示:祝賀你們,你們?nèi)窟^關(guān)了,請(qǐng)盡情欣賞精美的時(shí)鐘吧!
點(diǎn)擊“看一看”顯示各種時(shí)鐘,學(xué)生欣賞:
A.塔鐘
B.小品鐘
C.數(shù)字顯示鐘
D.倒計(jì)時(shí)鐘
E.花壇鐘
點(diǎn)擊“想一想”顯示:這些不同的時(shí)鐘放在什么地方最合適?
學(xué)生回答后小結(jié):(課件顯示)
1.塔鐘(又稱建筑大鐘)為建筑用石英鐘,主要附加功能有報(bào)時(shí)功
能、停電補(bǔ)償功能和夜間照明功能等。
2. 小品鐘,又被稱為城市景觀鐘,通常融于各種藝術(shù)造型之中,主
要用于點(diǎn)綴城市街道、公園和娛樂等公共場所。
3. 數(shù)字顯示鐘廣泛應(yīng)用于銀行、醫(yī)院、工廠、辦公樓等各種場所及
各種時(shí)鐘系統(tǒng)。
4. 倒計(jì)時(shí)鐘通常為某一特定時(shí)刻設(shè)立,如新年倒計(jì)時(shí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)倒計(jì)時(shí)等。
5. 花壇鐘美麗的造型美化我們的環(huán)境,給我們賞心悅目的感受。
五:聽覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“聽一聽、唱一唱”
1.(薛)剛才,大家用自己的聰明才智,經(jīng)過了重重考驗(yàn),欣賞了許多精美的時(shí)鐘,增長了不少的知識(shí)。今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時(shí)鐘王國,我們能了解這么多的時(shí)鐘知識(shí)嗎?下面,我們一起來唱一唱《謝謝你,小鬧鐘》,讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎?
2.學(xué)生演唱《謝謝你小鬧鐘》
教學(xué)反思:
通過反思這一課后,我認(rèn)識(shí)到要善于處理好教學(xué)中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系,巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)及情境,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神,使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。
11、幼兒園中班律動(dòng)《鬧鐘舞會(huì)》教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.模仿小鬧鐘的動(dòng)作,體驗(yàn)律動(dòng)活動(dòng)的樂趣。
2.創(chuàng)編小鬧鐘的動(dòng)作,跟隨音樂律動(dòng)。
3.知道鬧鐘的組成,珍惜時(shí)間。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
呼啦圈、魔法棒、鬧鐘、音樂
三、活動(dòng)過程
1.教師變成魔法師引出活動(dòng)的主題,激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
師:你們都知道我是曹老師,其實(shí)我還有另外一個(gè)身份你們不知道。其實(shí)我是一個(gè)神奇的魔法師,我的全身上下是有魔法的,看,我有一個(gè)魔法圈,我可以讓我的魔法圈轉(zhuǎn)起來,我樂意讓它轉(zhuǎn)起來、停下來,我也可以讓它跑出去,也可以讓他回來,信嗎?我要開始念咒語了(咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕)所以,這個(gè)世界上幾乎沒有我做不到的事情。只有一件事情我做不到,就是不能讓時(shí)間停止。因?yàn)闀r(shí)間永遠(yuǎn)在滴答滴答的走個(gè)不停。
2. 教師利用故事分解動(dòng)作,幼兒熟悉
?、儆變盒蕾p律動(dòng),引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)作的含義。
師:看,他們來了!(播放音樂)
師:剛剛那首曲子叫做鬧鐘舞會(huì),你們剛剛都看到小鬧鐘在干什么?其實(shí)啊,小鬧鐘被魔法師喚醒了之后就開始跳起美麗的舞蹈,那他們調(diào)不動(dòng)的了怎么辦?給他們擰發(fā)條,加加油!最后小鬧鐘跳著跳著都累趴下了。
?、趧?chuàng)編小鬧鐘的造型。(播放音樂片段1)
師:我身上有一根魔法棒,我要把所有的小朋友都變成小鬧鐘。我們的小鬧鐘準(zhǔn)備睡覺了。被魔法師喚醒的小鬧鐘被敲到頭就要馬上站起來,變成一個(gè)最神氣的鬧鐘的造型(強(qiáng)調(diào)擺造型之后不能亂動(dòng))
③幼兒變成小鬧鐘,模仿教師隨樂律動(dòng)。(播放音樂)
師:請(qǐng)小朋友們站在魔法師的身邊,那我們這次變成小鬧鐘之后還要跳舞。
?、苡變簢L試用身體其他的部位變成指針擺動(dòng)(播放音樂)。
師:鐘表里面擺動(dòng)的指針都有誰?時(shí)針、分針,我今天還帶來了一個(gè)魔法鬧鐘。魔法鬧鐘說:我最喜歡玩游戲了,我想和大家玩一個(gè)照鏡子的游戲,照鏡子的游戲就是他做什么動(dòng)作,你要跟她做一樣的動(dòng)作。他說啊,我每天早上7點(diǎn)起床,請(qǐng)你喝他做一樣的動(dòng)作。(7點(diǎn)、11點(diǎn)半、3點(diǎn)45出去玩、9點(diǎn)40睡覺)那我想問問我們的小朋友了,你們除了可以用手臂擺動(dòng),還可以用什么擺動(dòng)?等一下,鬧鐘擺動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)你用自己喜歡的身體部位擺動(dòng)(手指、頭、手)
?、輨?chuàng)編擰發(fā)條加加油的動(dòng)作。
師:那我發(fā)現(xiàn)小鬧鐘走不動(dòng)的時(shí)候,會(huì)給它擰發(fā)條,那現(xiàn)在我是跳不動(dòng)的小鬧鐘,我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來幫我了擰發(fā)條。她擰的越有勁,我就跳的越有勁。擰發(fā)條的時(shí)候蹲一下這樣才會(huì)更有力氣。除了這個(gè)動(dòng)作,還有什么動(dòng)作擰發(fā)條可以轉(zhuǎn)動(dòng)小鬧鐘。
?、抻變簝蓛珊献髀蓜?dòng)(播放音樂片段2)。
師:請(qǐng)你們找到一個(gè)自己的好朋友,一會(huì)兒你們商量一下,誰做沒電的小鬧鐘,另一個(gè)小朋友后面加油。
?、哂變航粨Q角色(播放音樂片段2)。
師:請(qǐng)你們交換,剛剛沒電的小鬧鐘去擰發(fā)條加油,加油的變成沒電的小鬧鐘。我們剛剛和魔法師玩了這么久,學(xué)到了兩個(gè)本領(lǐng),一個(gè)是用身體的部位變成指針轉(zhuǎn)動(dòng),第二個(gè)是和好朋友合作將沒電的小鬧鐘注入能量。
?、嗉w展示(播放音樂)
師:現(xiàn)在你們挺好魔法師的指揮。音樂響起的時(shí)候我說變成**鬧鐘,你們就變成**鬧鐘,好了,現(xiàn)在請(qǐng)小鬧鐘們閉上眼睛。
3.小結(jié)活動(dòng),告訴幼兒時(shí)間過的很快,要珍惜時(shí)間。
師:剛剛我們玩了這么久很累了,是不是覺得時(shí)間過的很快,那我們要珍惜時(shí)間,好好利用時(shí)間。
12、幼兒園中班音樂律動(dòng)《鬧鐘舞會(huì)》教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.模仿小鬧鐘的動(dòng)作,體驗(yàn)律動(dòng)活動(dòng)的樂趣。
2.創(chuàng)編小鬧鐘的動(dòng)作,跟隨音樂律動(dòng)。
3.知道鬧鐘的組成,珍惜時(shí)間。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
呼啦圈、魔法棒、鬧鐘、音樂
三、活動(dòng)過程
1.教師變成魔法師引出活動(dòng)的主題,激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
師:你們都知道我是曹老師,其實(shí)我還有另外一個(gè)身份你們不知道。其實(shí)我是一個(gè)神奇的魔法師,我的全身上下是有魔法的,看,我有一個(gè)魔法圈,我可以讓我的魔法圈轉(zhuǎn)起來,我樂意讓它轉(zhuǎn)起來、停下來,我也可以讓它跑出去,也可以讓他回來,信嗎?我要開始念咒語了(咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕)所以,這個(gè)世界上幾乎沒有我做不到的事情。只有一件事情我做不到,就是不能讓時(shí)間停止。因?yàn)闀r(shí)間永遠(yuǎn)在滴答滴答的走個(gè)不停。
2. 教師利用故事分解動(dòng)作,幼兒熟悉
?、儆變盒蕾p律動(dòng),引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)作的含義。
師:看,他們來了!(播放音樂)
師:剛剛那首曲子叫做鬧鐘舞會(huì),你們剛剛都看到小鬧鐘在干什么?其實(shí)啊,小鬧鐘被魔法師喚醒了之后就開始跳起美麗的舞蹈,那他們調(diào)不動(dòng)的了怎么辦?給他們擰發(fā)條,加加油!最后小鬧鐘跳著跳著都累趴下了。
?、趧?chuàng)編小鬧鐘的造型。(播放音樂片段1)
師:我身上有一根魔法棒,我要把所有的小朋友都變成小鬧鐘。我們的小鬧鐘準(zhǔn)備睡覺了。被魔法師喚醒的小鬧鐘被敲到頭就要馬上站起來,變成一個(gè)最神氣的鬧鐘的造型(強(qiáng)調(diào)擺造型之后不能亂動(dòng))
?、塾變鹤兂尚◆[鐘,模仿教師隨樂律動(dòng)。(播放音樂)
師:請(qǐng)小朋友們站在魔法師的身邊,那我們這次變成小鬧鐘之后還要跳舞。
?、苡變簢L試用身體其他的部位變成指針擺動(dòng)(播放音樂)。
師:鐘表里面擺動(dòng)的指針都有誰?時(shí)針、分針,我今天還帶來了一個(gè)魔法鬧鐘。魔法鬧鐘說:我最喜歡玩游戲了,我想和大家玩一個(gè)照鏡子的游戲,照鏡子的游戲就是他做什么動(dòng)作,你要跟她做一樣的動(dòng)作。他說啊,我每天早上7點(diǎn)起床,請(qǐng)你喝他做一樣的動(dòng)作。(7點(diǎn)、11點(diǎn)半、3點(diǎn)45出去玩、9點(diǎn)40睡覺)那我想問問我們的小朋友了,你們除了可以用手臂擺動(dòng),還可以用什么擺動(dòng)?等一下,鬧鐘擺動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)你用自己喜歡的身體部位擺動(dòng)(手指、頭、手)
?、輨?chuàng)編擰發(fā)條加加油的動(dòng)作。
師:那我發(fā)現(xiàn)小鬧鐘走不動(dòng)的時(shí)候,會(huì)給它擰發(fā)條,那現(xiàn)在我是跳不動(dòng)的小鬧鐘,我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來幫我了擰發(fā)條。她擰的越有勁,我就跳的越有勁。擰發(fā)條的時(shí)候蹲一下這樣才會(huì)更有力氣。除了這個(gè)動(dòng)作,還有什么動(dòng)作擰發(fā)條可以轉(zhuǎn)動(dòng)小鬧鐘。
⑥幼兒兩兩合作律動(dòng)(播放音樂片段2)。
師:請(qǐng)你們找到一個(gè)自己的好朋友,一會(huì)兒你們商量一下,誰做沒電的小鬧鐘,另一個(gè)小朋友后面加油。
?、哂變航粨Q角色(播放音樂片段2)。
師:請(qǐng)你們交換,剛剛沒電的小鬧鐘去擰發(fā)條加油,加油的變成沒電的小鬧鐘。我們剛剛和魔法師玩了這么久,學(xué)到了兩個(gè)本領(lǐng),一個(gè)是用身體的部位變成指針轉(zhuǎn)動(dòng),第二個(gè)是和好朋友合作將沒電的小鬧鐘注入能量。
?、嗉w展示(播放音樂)
師:現(xiàn)在你們挺好魔法師的指揮。音樂響起的時(shí)候我說變成**鬧鐘,你們就變成**鬧鐘,好了,現(xiàn)在請(qǐng)小鬧鐘們閉上眼睛。
3.小結(jié)活動(dòng),告訴幼兒時(shí)間過的很快,要珍惜時(shí)間。
師:剛剛我們玩了這么久很累了,是不是覺得時(shí)間過的很快,那我們要珍惜時(shí)間,好好利用時(shí)間。