《中班教案《小雞》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《小雞》
活動目標(biāo)
1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。
2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品小雞的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。
活動準(zhǔn)備
1.實(shí)物小雞
2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐富，幼兒喜歡。
3、彩色蠟筆、繪畫紙。
4小雞的頭飾若干。
5、錄音機(jī)、磁帶。
1、通過觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)
2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。
3、聽故事，引入繪畫活動。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”
師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們愿不愿意幫小雞呀?
幼：幫。
提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌，一邊繪畫)
師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?
幼：漂亮。
師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導(dǎo)幼兒動手)
“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。
“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。
師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?
幼：好。
4、結(jié)束部分：
師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎?
幼：開心。
師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)
教學(xué)反思
這節(jié)活動中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。
2、中班教案《小雞嘰嘰》含反思
活動目標(biāo)：
1、了解小雞出生時的過程、形態(tài)，可愛的成長變化。
2、喜歡小雞，體驗(yàn)雞媽媽愛小雞的情感。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
活動重點(diǎn)：
喜歡小雞，了解小雞出生時的過程、成長變化等。
活動準(zhǔn)備：
課件、小雞出殼音樂
活動過程：
一、出示雞蛋，引起幼兒興趣。
瞧，這是什么?
你知道，這里面有什么?如果雞媽媽孵化，會有誰?小雞長得怎么樣的?
對，這只雞蛋里藏著一直可愛的小雞，也藏著一個有趣的故事。
認(rèn)知雞蛋，知道雞蛋可以孵化小雞，引起孩子聽故事的興趣
二、講述故事——《小雞嘰嘰》
提問：雞媽媽怎么孵化，小雞是怎么出殼的?(溫度、時間等)，體驗(yàn)雞媽媽偉大的愛
小雞嘰嘰在蛋殼里想做些什么事?小雞看到外面的世界，有什么反應(yīng)?
小雞是怎樣長大的?(曬太陽、吃喜歡的東西等)(課件觀看)
通過故事，了解小雞的孵化、成長的過程，體驗(yàn)雞媽媽的偉大
三、歌表演：小雞出殼
1、欣賞歌表演第一遍
師：今天我們也來做一只從蛋殼里出來的小雞好嗎?
(1)蛋殼是怎么樣的?(圓溜溜的)
(2)它可能會怎樣出殼呢?(鉆出圓圓的腦袋、胖胖的身體、小腳等)
2、共同分解動作
(1)隨著音樂初步學(xué)唱學(xué)跳。
(2)集體共舞，體驗(yàn)小雞出殼，更加喜愛小雞。
幼兒扮演小雞，親身體驗(yàn)小雞出殼、成長的過程，對小雞孵化、成長的過程有了更深的印象，從而更加喜愛小雞。
活動反思：
運(yùn)用故事，了解了小雞的外形特征(圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等)、出生的過程(需要時間、溫度孵化)，體會到了雞媽媽偉大的愛以及小雞的成長過程(曬太陽、吃喜歡的東西)。還通過猜測小雞在蛋殼中想些什么?來豐富故事的內(nèi)容，孩子的想象比較積極，如：小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長什么樣。小雞嘰嘰想看看外面風(fēng)景漂亮嗎?小雞嘰嘰想和好朋友出來做游戲等等。
最后通過歌曲《小雞出殼》，讓孩子來做一只小雞，親身體驗(yàn)小雞出殼、成長的過程，從而更加喜愛小雞。孩子非常地開心。
3、中班教案《小雞》
活動目標(biāo)
1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。
2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品小雞的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。
活動準(zhǔn)備
1.實(shí)物小雞
2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐富，幼兒喜歡。
3、彩色蠟筆、繪畫紙。
4小雞的頭飾若干。
5、錄音機(jī)、磁帶。
1、通過觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)
2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。
3、聽故事，引入繪畫活動。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”
師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們愿不愿意幫小雞呀?
幼：幫。
提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌，一邊繪畫)
師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?
幼：漂亮。
師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導(dǎo)幼兒動手)
“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。
“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。
師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?
幼：好。
4、結(jié)束部分：
師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎?
幼：開心。
師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)
教學(xué)反思
這節(jié)活動中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。
4、中班教案《小雞捉蟲》
活動目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2.能在游戲中感受到快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
材料準(zhǔn)備：
母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、錄音機(jī)、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場景
活動過程：
一、開始部分(準(zhǔn)備活動)
1.雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說："雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2.雞媽媽邊巡視邊問："寶寶、寶寶長多大了?"幼兒答"我們伸出小腦袋!"(帶幼兒活動頭部)
3.雞媽媽問："寶寶、寶寶長多大了?"幼兒答："我們伸出小翅膀!"(帶幼兒活動肩、臂部)4.雞媽媽又問："寶寶、寶寶長多大了?"幼兒答："我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動腰、腿部)5.雞媽媽問："誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走?"(引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊列練習(xí))
二、中間部分(跑的動作練習(xí))
1.雞媽媽："寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作)，如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。"
2.練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3.帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4.在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5.帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
5、中班教案《三只小雞》
活動目的
1、記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。
2、懂得請求別人幫助時，要有禮貌。
3、掌握詞語：輕輕在敲、笑瞇瞇。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
小雞木偶活動材料。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛部路時，他們是怎么做的?怎么說的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做得對?為什么?結(jié)合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語"輕輕地敲"、"笑瞇瞇"。
3、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做?可結(jié)合系鞋帶、取玩具等生活實(shí)例討論。
4、情境表演：可讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞，教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話，大膽表演。
5、通過語言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內(nèi)容。
6、中班美術(shù)教案《小雞》含反思
活動設(shè)計背景
創(chuàng)設(shè)背景：一次音樂課上，在教我班孩子學(xué)唱小動物的叫聲時孩子們都非常感興趣。我就想如果把這些小動物用孩子們的銷售畫出來是不是會更加增加他們的興趣。不僅鍛煉了他們的動手操作能力，還可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用兩個圓形組畫不同動態(tài)的小雞。
2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重難點(diǎn)：學(xué)會用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形，均勻涂色。
活動準(zhǔn)備：
1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動態(tài)的演示板。
2、范畫幾張。
3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。
活動過程：
1、通過故事，導(dǎo)入主題。
雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們在草地上散步，有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有的在捉蟲子;有的在嬉戲打鬧，它們玩的可高興了。
2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫興趣，教師模仿小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來，教師說：你們想不想把這些小雞用筆畫下來?
引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。
3、出示范畫和演示版，引導(dǎo)幼兒觀察小雞的不同動態(tài)。
(1)、觀察范畫，說說小雞仔干什么?
(2)、出示演示版，表現(xiàn)范畫中的動態(tài)。
4、教師示范畫小雞
用畫筆先畫一個橢做消極的身體，進(jìn)階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)、教師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。
(2)、請幼兒展開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。
(3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。
(4)、鼓勵幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，色彩豐富。
6、教師對幼兒的畫進(jìn)行評比。
找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒欣賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽;還有的小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒給予表揚(yáng)。
活動延伸：課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。
課后反思：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，鍛煉幼兒動手操作能力及觀察力，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合，對自己的作品非常滿意。但有個別幼兒不太理想，課后要對他們多談話多交流多鼓勵，以便幼兒更好的發(fā)展。
7、中班教案《小雞愛運(yùn)動》
活動目標(biāo)
1、根據(jù)要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動作。
2、學(xué)會根據(jù)信號的提示做不同方向、速度的走跑動作，提高運(yùn)動平衡能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動重點(diǎn)：
聽信號按指定方向變速跑。
活動準(zhǔn)備
長約5米的繩子8條(每組兩條)，錄音機(jī)，小雞兒歌和音樂磁帶(或光盤)
活動過程
(一)活動準(zhǔn)備部分(5分鐘、集體)
1.教師扮母雞，小朋友扮小雞，母雞帶領(lǐng)小雞出場，小雞跟著雞媽媽跑到東捉小蟲，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南曬太陽。
2.小雞在母雞身邊散開，跟著母雞做模仿活動操：伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地(找食物)等動作。
(二)教學(xué)與練習(xí)部分
3.母雞：太陽出來了，小雞們到草地上去鍛煉身體吧，看誰鍛煉的方法最多。(5分鐘、自由)
4.小雞學(xué)飛翔
母雞向小雞示范講解邊跑邊上下擺動雙臂的動作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)小雞仔場地上順時針、逆時針地進(jìn)行飛跑鍛煉。(3分鐘、集體)
5.小雞掌握飛跑的動作要領(lǐng)后，母雞用信號進(jìn)行指揮，小雞根據(jù)不同的信號指令進(jìn)行多種飛跑方法：
l 順時針快與慢飛跑
l 逆時針快與慢飛跑。
l 慢速、中速地自由在場地上飛跑(提醒小雞互相避讓)(9分鐘、集體與自由相結(jié)合)。
6.看誰本領(lǐng)大
將幼兒分成四組，分別站立在場地起點(diǎn)線，在場地中每組前面場地上擺放兩條互相平行的長約4~5米繩子。(4分鐘、分組)
l 一個跟著一個地用“飛跑”方式通過兩根相距為20厘米的繩子橋。
l 一個跟著一個地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。
(三)結(jié)束部分(3分鐘、集體)
7、在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動。
8、教師進(jìn)行活動小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開場地。
8、中班教案《小雞之舞》
【活動目標(biāo)】
1、聽辯音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)音樂做相應(yīng)的小雞和老鷹的動作。
2、樂于參與表演游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
【活動準(zhǔn)備】
1、老鷹圖1張;
2、小雞圖2張;
3、小雞嘴圖6個，小雞屁股圖4個，肚子圖1個，躲藏圖1個，滑翔圖1個，飛翔圖1個;
4、音樂;
5、2雙手套。
【活動過程】
一、問題導(dǎo)入。
師：你們玩過老鷹捉小雞的游戲嗎?游戲里誰和誰在玩呢?
(1)音樂欣賞，感知ABA結(jié)構(gòu)
(2)完整欣賞音樂，感知ABA結(jié)構(gòu)。
(3)師：今天，老師帶來了一段音樂，這段音樂里面就有老鷹和小雞這兩只小動物，讓我們來聽一聽吧?
(4)完整播放音樂，幼兒傾聽。
(5)提問：在音樂里，你有沒有感覺到這兩只小動物呢?
(6)第二次傾聽
師：我們聽到的音樂誰先出來的呢，讓我們來仔細(xì)的聽一聽，這次老師要清小朋友用動作來表示出來，如果你認(rèn)為是小雞的音樂，你就坐在椅子上做小雞的動作，如果是老鷹的音樂就做老鷹的動作。(老師與小朋友一起做，做完之后出示小雞、老鷹圖片)
二、分段欣賞音樂，學(xué)做相應(yīng)的動作。
(1)欣賞A段
1、師：請小朋友們來欣賞一下小雞的音樂，看一看小雞做了哪些動作?
2、播放A段音樂，老師表演動作。
3、提問：小雞做了哪些動作?(吃米的動作、扭屁股的動作、躲的動作)(出示一張吃米的圖片，一張扭屁股的圖片，一張躲的圖片。)
4、請小朋友聽著音樂，仔細(xì)的看一看小雞的這些動作分別做了幾次?
5、教師再次表演A段動作，幼兒仔細(xì)觀看。
6、出示圖片。
提問：小雞的動作分別做了幾次呢?(如幼兒不清楚時，點(diǎn)著圖片進(jìn)行回答)
7、師：哦，吃米的動作做了3次，扭屁股的動作做了2次，躲的動作做了1次。請小朋友仔細(xì)地聽著音樂，一起來做小雞的動作。(進(jìn)行兩三次)
(2)欣賞B段音樂
1、師：請小朋友來欣賞一下老鷹的音樂，看一看老鷹又做了哪些動作呢?
2、播放B段音樂，老師表演動作。
3、提問：老鷹做了哪些動作呢?(飛的動作、滑翔的動作)(出示圖片)
4、請小朋友一起仔細(xì)地聽著音樂，來做老鷹的動作。(進(jìn)行兩三次)
(3)感受A、B段音樂的節(jié)奏
1、師：剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂，那你們感覺在速度上有什么不一樣呢?(小雞的音樂是歡快的，老鷹的音樂是緩慢的)(如果幼兒答案正確并統(tǒng)一跳過提問環(huán)節(jié))
2、播放A、B段音樂。
3、提問：你們感覺小雞的音樂和老鷹的音樂在速度上有什么不一樣呢?
(4)欣賞A`段音樂
1、師：看，老鷹飛走，小雞又會怎么樣呢?請小朋友們最后來欣賞第三段音樂，看一看第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢?
2、播放A`段音樂，教師表演。
3、提問：第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢?(小雞吃米的動作和小雞扭屁股的動作是一樣的，最后不是躲的動作了，是吃飽了的動作)
4、第三段音樂請小朋友們自己一邊聽音樂一邊看圖譜做動作。(進(jìn)行一次，老師點(diǎn)圖譜)(出示完整的圖片)
三、完整表演。
(1)進(jìn)行點(diǎn)評，加強(qiáng)動作
現(xiàn)在請小朋友和我一起把剛剛聽到的音樂完整的做一遍。(進(jìn)行點(diǎn)評，觀察幼兒的動作是否到位，并加強(qiáng))
(2)講解游戲要求
請小朋友看一看我還帶來了什么呢?(出示手套)這是老鷹的翅膀，我請一位小朋友上來和老師一起做老鷹，其他小朋友做小雞，當(dāng)聽到是老鷹的音樂時，小雞們就要躲起來不能動了;當(dāng)老鷹聽到是小雞的音樂時，老鷹要飛走了，小雞又出來了。
(3)幼兒游戲
1、先請一位幼兒上來與老師一起當(dāng)老鷹，其他幼兒當(dāng)小雞。
2、請兩位幼兒上來做老鷹，老師和其他幼兒一起做小雞。
四、小結(jié)。
今天，我們聽到的這段音樂，叫做《小雞之舞》。接下來，請小雞們跟著我一起回家休息吧!