《中班教案《歡歡和鬧鬧》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班教案《歡歡和鬧鬧》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)故事中兩只小田鼠之間深厚的情義。

　　2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：挖、地洞、碰。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中歡歡和鬧鬧的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書

　　2、教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音帶、大字卡、大頭飾。

活動(dòng)過程：

　　(一)談話導(dǎo)入

　　1、你有哥哥、姐姐或弟弟、妹妹嗎?你們平時(shí)會(huì)吵架嗎?你愛他們嗎?

　　2、教師出示歡歡和鬧鬧的頭飾，向幼兒介紹：田鼠媽媽有兩個(gè)調(diào)皮的孩子，一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫鬧鬧。他們?cè)谝黄鹂偸浅硞€(gè)沒完，知道后來在他們身上會(huì)發(fā)生什么事嗎?請(qǐng)你們到小圖書上去看看吧。

　　(二)自由閱讀

　　1、幼兒有序取書，自由閱讀故事，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、提醒幼兒通過觀察畫面中歡歡和鬧鬧的表情，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。

　　3、鼓勵(lì)幼兒說說自己看到的內(nèi)容。

　　(三)大圖書閱讀

　　1、師幼閱讀大圖書封二---第5頁(yè)。

　　(1)、圖上出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?猜猜它們之間發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖上小田鼠的表情，作出回答。

　　(2)、兩只小田鼠在干什么?教師出示大字卡“挖”、“地洞”。你們平時(shí)會(huì)和小伙伴吵架嗎?這是媽媽會(huì)對(duì)你怎么說?如果你和你的小伙伴是兩只小田鼠，你聽了媽媽的話會(huì)怎么想?

　　2、閱讀大圖書第6頁(yè)---第9頁(yè)。

　　(1)、歡歡和鬧鬧碰到一起時(shí)說什么了?你覺得它們見面時(shí)開心嗎?教師隨機(jī)出示大字卡“碰”。

　　(2)、你覺得它們應(yīng)該住在一起嗎?為什么?假如這時(shí)候你是歡歡，你會(huì)說什么?

　　3、閱讀大圖書第10頁(yè)—第13頁(yè)。

　　(1)、歡歡和鬧鬧不能出門的時(shí)候，是怎樣的感受。如果好久不讓你和好朋友在一起玩，你的心里會(huì)怎么想?

　　(2)、后來，歡歡和鬧鬧是怎樣碰到一起的?你覺得它們的心情是怎樣的?它們會(huì)再分開嗎?

　　4、幼兒聽錄音，完整欣賞故事。

　　5、討論分享。

　　(1)、歡歡和鬧鬧又住在一起了，我們也為它們高興。你喜歡這個(gè)結(jié)局嗎?

　　(2)、你們覺得它們還會(huì)再吵架嗎?為什么?請(qǐng)幼兒自由講述，交流自己的感受。

　　6、幼兒看大圖書，聽錄音跟讀故事一遍。

活動(dòng)延伸：

游戲活動(dòng)(歡歡和鬧鬧)

　　玩法：請(qǐng)幼兒頂出小頭飾，兩人一組，一個(gè)扮演歡歡，一個(gè)扮演鬧鬧，再拿出自己的小字卡。教師說：“請(qǐng)歡歡舉起字卡‘挖’?！濒[鬧也趕緊舉起相應(yīng)的字卡“地洞”;教師的語言可靈活多樣。當(dāng)教師說：“歡歡和鬧鬧又碰到一起”時(shí)，兩個(gè)小朋友就拿出“碰”，然后相對(duì)輕輕碰一下額頭。

2、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)猜出主人后的成功喜悅。

　　2.能分辨怪物的差異，并依據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類，提升細(xì)微辨別能力及分類概括能力。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.數(shù)學(xué)繪本《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》

　　2.怪物圖片(20個(gè))

　　3.標(biāo)志圖片(10個(gè))

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師演示故事繪本，邊講故事。

　　——隨故事進(jìn)展，出示一幅許多怪物的黑板。

　　提問：(1)是誰啊?(狼、貓等)好像都不是，給起個(gè)好聽的名字——怪物

　　(2)怪物是什么樣的?(花花綠綠、有鞋或沒鞋等等)

　　——幼兒邊講邊出示標(biāo)志：彩色——無色、有角——無角、有胡子——沒胡子、有鞋——無鞋、有牙齒——無牙齒。

　　——找出標(biāo)志帶幼兒集體辨認(rèn)講述一次。

　　2.繼續(xù)講故事。

　　——講述怪物要求小熊猜“誰是城堡的主人”，五次機(jī)會(huì)——要求幼兒猜

　　——幼兒猜出并說明理由。允許幼兒猜4次。教師啟發(fā)幼兒“有20個(gè)怪物，才猜4個(gè)，只有一次機(jī)會(huì)了，還有16個(gè)，能不能一個(gè)一個(gè)猜?”

　　3.繼續(xù)講故事。

　　——小熊問出了第一個(gè)問題：請(qǐng)問城堡的主人頭上有角還是沒角?得出第一個(gè)條件——頭上有角(出示標(biāo)志卡)。

　　——根據(jù)第一個(gè)條件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。

　　同上，教師拿出第二張標(biāo)志卡，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)問題，并根據(jù)條件排除一部分怪物。接著第三張、第四張等標(biāo)志卡。同上設(shè)計(jì)問題，運(yùn)用排除法。

　　4.知道城堡的主人

　　——“只有最后一張標(biāo)志卡，能不能找到呢?我們來聽一聽故事是怎么講的?”"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"——從頭講述故事，其中讓幼兒填充式答話，最后得出正確答案。

　　提問：小熊的五個(gè)問題就知道答案，我們?yōu)槭裁床虏坏侥?(幼兒自由回答)

　　5.繼續(xù)講故事。

　　——怪物們送小熊很多禮物，這些禮物有什么區(qū)別?(幼兒區(qū)分)

　　6.師：今天在我們班很榮幸的給小熊過生日，我們給他送個(gè)生日禮物吧——唱生日快樂歌(自然結(jié)束)

　　活動(dòng)反思：

　　1.了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

　　大班幼兒已經(jīng)積累了一些分類經(jīng)驗(yàn)，他們能按照物體的一個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)的分類。在本次活動(dòng)中需要幼兒用提問的方法來提出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，所以之前我們做了一些游戲來積累提問經(jīng)驗(yàn)。

　　2.利用多媒體解決重點(diǎn)

　　活動(dòng)中對(duì)幼兒來說，最大的挑戰(zhàn)就是尋找物體的特征，幼兒用提問的方法來提出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，利用多媒體“出現(xiàn)”“消失”的動(dòng)畫來讓幼兒更形象地理解如何提問能將怪物分成兩類，從而進(jìn)一步理解層級(jí)分類。

　　3.記錄的呈現(xiàn)突破難點(diǎn)

　　由于層級(jí)分類對(duì)于幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，所以教師用記錄的方式來呈現(xiàn)，這樣更直觀，便于幼兒理解。幼兒提出問題，教師分成兩類記錄，又根據(jù)怪物的回答來排除掉一個(gè)，再逐級(jí)進(jìn)行分類。

3、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)猜出主人后的成功喜悅。

　　2.能分辨怪物的差異，并依據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類，提升細(xì)微辨別能力及分類概括能力。

　　3.理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)繪本中分類排除法，在模仿的基礎(chǔ)上能設(shè)計(jì)提問的問題。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.數(shù)學(xué)繪本《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》

　　2.怪物圖片(20個(gè))

　　3.標(biāo)志圖片(10個(gè))

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師演示故事繪本，邊講故事。

　　——隨故事進(jìn)展，出示一幅許多怪物的黑板。

　　提問：(1)是誰啊?(狼、貓等)好像都不是，給起個(gè)好聽的名字——怪物

　　(2)怪物是什么樣的?(花花綠綠、有鞋或沒鞋等等)

　　——幼兒邊講邊出示標(biāo)志：彩色——無色、有角——無角、有胡子——沒胡子、有鞋——無鞋、有牙齒——無牙齒。

　　——找出標(biāo)志帶幼兒集體辨認(rèn)講述一次。

　　2.繼續(xù)講故事。

　　——講述怪物要求小熊猜“誰是城堡的主人”，五次機(jī)會(huì)——要求幼兒猜

　　——幼兒猜出并說明理由。允許幼兒猜4次。教師啟發(fā)幼兒“有20個(gè)怪物，才猜4個(gè)，只有一次機(jī)會(huì)了，還有16個(gè)，能不能一個(gè)一個(gè)猜?”

　　3.繼續(xù)講故事。

　　——小熊問出了第一個(gè)問題：請(qǐng)問城堡的主人頭上有角還是沒角?得出第一個(gè)條件——頭上有角(出示標(biāo)志卡)。

　　——根據(jù)第一個(gè)條件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。

　　同上，教師拿出第二張標(biāo)志卡，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)問題，(.教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)并根據(jù)條件排除一部分怪物。接著第三張、第四張等標(biāo)志卡。同上設(shè)計(jì)問題，運(yùn)用排除法。

　　4.知道城堡的主人

　　——“只有最后一張標(biāo)志卡，能不能找到呢?我們來聽一聽故事是怎么講的?”——從頭講述故事，其中讓幼兒填充式答話，最后得出正確答案。

　　提問：小熊的五個(gè)問題就知道答案，我們?yōu)槭裁床虏坏侥?(幼兒自由回答)

　　5.繼續(xù)講故事。

　　——怪物們送小熊很多禮物，這些禮物有什么區(qū)別?(幼兒區(qū)分)

　　6.師：今天在我們班很榮幸的給小熊過生日，我們給他送個(gè)生日禮物吧——唱生日快樂歌(自然結(jié)束)

　　活動(dòng)反思：

　　1.了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

　　大班幼兒已經(jīng)積累了一些分類經(jīng)驗(yàn)，他們能按照物體的一個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)的分類。在本次活動(dòng)中需要幼兒用提問的方法來提出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，所以之前我們做了一些游戲來積累提問經(jīng)驗(yàn)。

　　2.利用多媒體解決重點(diǎn)

　　活動(dòng)中對(duì)幼兒來說，最大的挑戰(zhàn)就是尋找物體的特征，幼兒用提問的方法來提出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，利用多媒體“出現(xiàn)”“消失”的動(dòng)畫來讓幼兒更形象地理解如何提問能將怪物分成兩類，從而進(jìn)一步理解層級(jí)分類。

　　3.記錄的呈現(xiàn)突破難點(diǎn)

　　由于層級(jí)分類對(duì)于幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，所以教師用記錄的方式來呈現(xiàn)，這樣更直觀，便于幼兒理解。幼兒提出問題，教師分成兩類記錄，又根據(jù)怪物的回答來排除掉一個(gè)，再逐級(jí)進(jìn)行分類。

4、中班藝術(shù)教案《正月十五鬧元宵》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于參與游戲，體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂趣。

　　2、通過律動(dòng)和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。

　　3、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。

　　4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

　　5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過有關(guān)元宵燈會(huì)的錄像、圖片。

　　2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引導(dǎo)

　　“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂?！?/p>

　　二、習(xí)俗活動(dòng)：認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈(觀看VCD花燈造型)

　　為什么會(huì)有那么多的燈籠呢?哦，原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國(guó)各地也會(huì)組織各種活動(dòng)……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會(huì)更好)

　　三、肢體花燈造型

　　你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們?cè)谀目吹交裟?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

　　1、老師敲鼓(可嘗試放音樂)，鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。

　　2、幼兒聽音律動(dòng)，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

　　(1)單人游戲。

　　幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

　　(2)雙人游戲。

　　幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

　　(3)多人游戲。

　　幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

　　四、感應(yīng)拍子和重音

　　1、欣賞中國(guó)民間音樂(元宵燈會(huì))

　　這么熱鬧的元宵燈會(huì)，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會(huì)》。

　　(1)肢體樂器(坐地)

　　聽音樂的拍子：拍腿(每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子，拍頭，肩，臉等)

　　重音時(shí)拍地板。(口唱：準(zhǔn)備好)

　　(2)欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

　　(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個(gè)音，叫重音。

　　(4)感應(yīng)重音

　　2、律動(dòng)游戲：跳呼啦圈擺造型

　　(1)老師示范游戲，并介紹規(guī)則。

　　(2)分組拿圈。

　　(3)聽音樂，集體游戲。

　　3、大型打擊樂器

　　(1)推出大鼓。

　　(2)教師示范。

　　(3)分組拿鼓棒

　　(4)練習(xí)互敲鼓棒

　　(5)配樂演奏

　　調(diào)孩子分四組，輪流當(dāng)小組長(zhǎng)(組長(zhǎng)的任務(wù)是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐)。

5、中班節(jié)日教案《大鬧元宵》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。(難點(diǎn))

　　2.能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵。(重點(diǎn))

　　3.品嘗元宵的不同味道，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　4.感受到節(jié)日的快樂。

　　5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)元宵節(jié)的錄像。

　　2.黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

　　3.花燈。

　　4.黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)。和好的糯米粉并分成小團(tuán)，干糯米粉

　　5.碗，勺子，抹布，塑料臺(tái)布，盛元宵的容器。

　　6.歡快的慶新年樂曲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看“元宵節(jié)”錄像，并引出主題。

　　1.師：小朋友們從錄像中看到了什么?幼：(吃元宵，看花燈，猜燈謎，放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。

　　二、學(xué)做元宵。

　　1.師:小朋友們吃過元宵嗎?幼：吃過。師：吃過什么餡的呢?幼：有五仁，豆沙，黑芝麻，花生等，小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請(qǐng)小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵，并說出它的口味)。

　　2.師：院校是什么形狀的啊?幼:圓形的。師：你們想不想自己來動(dòng)手做元宵呢?幼:想

　　3.認(rèn)知做元宵的原料--和好的糯米粉團(tuán)，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

　　4.觀察教師做元宵：現(xiàn)將小團(tuán)的糯米粉揉一揉，搓一搓，團(tuán)圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團(tuán)圓。

　　5.讓幼兒自己動(dòng)手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié)：揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器中。

　　小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時(shí)能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。

6、中班節(jié)日教案《正月十五鬧元宵》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過故事學(xué)習(xí)，讓幼兒了解元宵節(jié)的來歷及有關(guān)風(fēng)俗，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、故事磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師講述故事。提問：故事的名字叫什么?

　　2、邊看掛圖邊聽故事。

　　3、教師講解故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　4、分組游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀十五燈展。

7、中班教案《歡歡和鬧鬧》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)故事中兩只小田鼠之間深厚的情義。

　　2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：挖、地洞、碰。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中歡歡和鬧鬧的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書

　　2、教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音帶、大字卡、大頭飾。

活動(dòng)過程：

　　(一)談話導(dǎo)入

　　1、你有哥哥、姐姐或弟弟、妹妹嗎?你們平時(shí)會(huì)吵架嗎?你愛他們嗎?

　　2、教師出示歡歡和鬧鬧的頭飾，向幼兒介紹：田鼠媽媽有兩個(gè)調(diào)皮的孩子，一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫鬧鬧。他們?cè)谝黄鹂偸浅硞€(gè)沒完，知道后來在他們身上會(huì)發(fā)生什么事嗎?請(qǐng)你們到小圖書上去看看吧。

　　(二)自由閱讀

　　1、幼兒有序取書，自由閱讀故事，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、提醒幼兒通過觀察畫面中歡歡和鬧鬧的表情，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。

　　3、鼓勵(lì)幼兒說說自己看到的內(nèi)容。

　　(三)大圖書閱讀

　　1、師幼閱讀大圖書封二---第5頁(yè)。

　　(1)、圖上出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?猜猜它們之間發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖上小田鼠的表情，作出回答。

　　(2)、兩只小田鼠在干什么?教師出示大字卡“挖”、“地洞”。你們平時(shí)會(huì)和小伙伴吵架嗎?這是媽媽會(huì)對(duì)你怎么說?如果你和你的小伙伴是兩只小田鼠，你聽了媽媽的話會(huì)怎么想?

　　2、閱讀大圖書第6頁(yè)---第9頁(yè)。

　　(1)、歡歡和鬧鬧碰到一起時(shí)說什么了?你覺得它們見面時(shí)開心嗎?教師隨機(jī)出示大字卡“碰”。

　　(2)、你覺得它們應(yīng)該住在一起嗎?為什么?假如這時(shí)候你是歡歡，你會(huì)說什么?

　　3、閱讀大圖書第10頁(yè)—第13頁(yè)。

　　(1)、歡歡和鬧鬧不能出門的時(shí)候，是怎樣的感受。如果好久不讓你和好朋友在一起玩，你的心里會(huì)怎么想?

　　(2)、后來，歡歡和鬧鬧是怎樣碰到一起的?你覺得它們的心情是怎樣的?它們會(huì)再分開嗎?

　　4、幼兒聽錄音，完整欣賞故事。

　　5、討論分享。

　　(1)、歡歡和鬧鬧又住在一起了，我們也為它們高興。你喜歡這個(gè)結(jié)局嗎?

　　(2)、你們覺得它們還會(huì)再吵架嗎?為什么?請(qǐng)幼兒自由講述，交流自己的感受。

　　6、幼兒看大圖書，聽錄音跟讀故事一遍。

活動(dòng)延伸：

游戲活動(dòng)(歡歡和鬧鬧)

　　玩法：請(qǐng)幼兒頂出小頭飾，兩人一組，一個(gè)扮演歡歡，一個(gè)扮演鬧鬧，再拿出自己的小字卡。教師說：“請(qǐng)歡歡舉起字卡‘挖’?！濒[鬧也趕緊舉起相應(yīng)的字卡“地洞”;教師的語言可靈活多樣。當(dāng)教師說：“歡歡和鬧鬧又碰到一起”時(shí)，兩個(gè)小朋友就拿出“碰”，然后相對(duì)輕輕碰一下額頭。

8、中班美術(shù)教案《小狗鬧春》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用泥塑造不同的小狗形象，初步學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的裝飾方法。

　　2、通過對(duì)小狗的裝飾，提高幼兒的審美能力。

　　3、樂意進(jìn)行陶藝活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉啡ぁ?/p>

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種小狗的圖片、具有新年氣氛的音樂。

　　2、紫沙泥人手一份、泥工板、輔助工具、毛巾等。

　　3、幼兒事先穿好陶藝服。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的裝飾方法

活動(dòng)過程：

　　一、談話活動(dòng)：

　　1、今年是什么年?(狗年)

　　2、狗有很多品種，你知道有哪些嗎?它是什么樣子的?(根據(jù)幼兒的回答展示小狗圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小狗的不同之處)

　　今天我們一起用泥來做各種各樣的小狗，好嗎?

　　二、教師講解示范制作方法

　　1 、請(qǐng)幼兒說說小狗身體各部分的形狀，并根據(jù)幼兒的回答按頭—身體——尾巴等順序用泥塑造出“小狗”的基本外形。

　　2、請(qǐng)幼兒說說想把這只狗做成什么樣的小狗?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒討論裝飾的方法)教師選一方法對(duì)“小狗”進(jìn)行裝飾。

　　三、幼兒制作，教師巡視

　　1、現(xiàn)在這已經(jīng)有一只“小狗”了，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來做一只可愛的“小狗”，可以利用你身邊的輔助工具進(jìn)行裝飾。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽取泥，進(jìn)行制作，并能大膽地運(yùn)用不同的方法進(jìn)行裝飾。

　　四、“小狗鬧春”

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品，引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、播放喜慶音樂，請(qǐng)幼兒手拿自己的作品進(jìn)行表演。

9、中班教案《猴小姐鬧笑話》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能理解故事含義，感受故事中的幽默情趣。

　　2、通過故事懂得穿衣服要注意場(chǎng)合和季節(jié)的道理。

　　3、能掌握基本的穿衣常識(shí)。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事掛圖、圖片、操作卡片。

【活動(dòng)過程】

　　1、引入課題。

　　出示猴子，提問：猴小姐穿著什么樣的衣服?(幼兒看圖說說)今天老師要給大家講一個(gè)故事《猴小姐鬧笑話》什么是鬧笑話呢?(請(qǐng)幼兒說一說)猴小姐會(huì)鬧出什么笑話呢?(幼兒討論)

　　2、講故事一遍，提問：故事里講了什么事?猴小姐為什么會(huì)鬧笑話呢?

　　3、引導(dǎo)幼兒看故事掛圖，再完整地講一遍故事。

　　邊講邊提問：

　　(1)猴小姐穿著什么衣服去上班?大家為什么都笑她?(討論后請(qǐng)幼兒回答)

　　(2)開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，猴小姐穿了什么衣服?結(jié)果發(fā)生了什么事?(討論后請(qǐng)幼兒回答)

　　(3)為什么猴小姐穿著紅大衣去參加畢業(yè)典禮大家還是笑她?(討論后請(qǐng)幼兒回答)

　　4、教師與幼兒共同小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你能告訴猴小姐，她為什么總是鬧出這么多的笑話?(因?yàn)樗恢缿?yīng)該穿什么衣服，我們小朋友來幫幫她吧!)

　　5、讓幼兒幫助猴小姐辨別在什么場(chǎng)合、什么季節(jié)應(yīng)該穿什么衣服?

　　老師提問請(qǐng)小朋友舉卡片。

　　6、幼兒操作。

　　師：剛才我們小朋友一起幫助了猴小姐，如果是你，你知道在下面這些時(shí)候應(yīng)該穿什么衣服嗎?教師簡(jiǎn)單講解操作要求。

附故事：猴小姐鬧笑話

　　猴小姐有一雙機(jī)靈的大眼睛，還有一副苗條的好身材，她特別愛打扮，總喜歡穿漂亮?xí)r髦的衣服，可就是有點(diǎn)毛手毛腳的，不愛動(dòng)腦筋，結(jié)果鬧出了許多的笑話。

　　這不，太陽都升老高了。她還在被窩了睡覺，隔壁的馬大哥從窗戶里叫她：“猴小姐，快去上班了，要遲到了?！笨刹皇菃?，猴小姐趕快起來，對(duì)著鏡子梳洗打扮一番，就背著個(gè)挎包出去了，走到半路一看，呀，忘記換掉睡衣了。剛想回去換，一看時(shí)間來不及了，再轉(zhuǎn)念一想：這套大紅的絲綢睡衣可是上星期新買的，看著還挺漂亮呢，正好穿去給大家看看。這樣一想，猴小姐就穿著她漂亮的紅睡衣來到了辦公室。辦公室里的人一看到猴小姐都圍過來：“猴小姐，這么漂亮的紅衣服是睡衣時(shí)，都“撲哧”一下笑著跑開了，留下猴小姐一個(gè)人難為情地站在那兒。

　　過了一些日子，森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，猴小姐報(bào)名參加了跳繩比賽。比賽那一天，猴小姐照樣穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋，打扮得花枝招展地出場(chǎng)了。輪到猴小姐跳了，繩子一次次被漂亮的花裙子絆住，猴小姐心理越著急，就越想跳得高、跳得快，結(jié)果一不小心，高跟鞋一拐，就把腳扭傷了。這一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，猴小姐不僅沒有得名次，還在醫(yī)院里躺了好幾天。

　　夏天到了，上大班的猴大哥要畢業(yè)了，猴大哥給猴小姐寄來一張請(qǐng)貼，說他就要畢業(yè)了，希望猴小姐來參加他的畢業(yè)典禮?？戳诉@個(gè)消息，猴小姐又高興有著急，高興的是能參加猴大哥的畢業(yè)典禮，著急的是自己穿什么衣服去參加這么重要的畢業(yè)典禮呢?猴小姐想啊想啊，有在自己的衣柜里翻呀翻呀，還是找布道自己認(rèn)為滿意的衣服。終于猴小姐象棋來了，她還有一件最最漂亮的衣服：去年唱歌比賽時(shí)穿過的紅大衣。當(dāng)時(shí)大家都說猴小姐穿這件紅大衣美極了，猴小姐這樣想著，猴小姐就穿著紅大衣出了門?？墒且宦飞希藗兌加霉止值难酃獬?，猴小姐想：看什么，你們穿得多難看呀，瞧我，多漂亮。這樣想著，猴小姐走進(jìn)了禮堂，可是沒想到所有人的眼睛都向猴小姐齊刷刷地射過來，好像在看一個(gè)怪物，許多人在那兒偷偷地笑著、議論著：她怎么穿這樣的衣服來呢?

　　這一下真的輪到猴小姐難為情地低下了頭，畢業(yè)典禮她們穿得那么漂亮，我為什么不能呢?

　　小朋友，你能告訴猴小姐嗎?她為什么總是鬧出這么多的笑話?

10、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.尋找物體的特征，運(yùn)用兩種以上的特征進(jìn)行分類。

　　2.有參與學(xué)習(xí)尋找特征進(jìn)行提問活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 繪本《小熊的一家和吵吵鬧鬧的怪物們》白板課件。

　　2、 操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小熊一家和怪物

　　1、介紹小熊一家

　　提問：小朋友們，你們喜歡郊游嗎?

　　2、師：喜歡郊游的小熊也出門咯，看!他們來了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊媽媽、還有熊哥哥和熊妹妹。

　　3、師：小熊一家在彎彎曲曲的小路上走著，但是走啊走也找不到人家，小熊一家迷路了!

　　二、猜猜城堡的主人

　　1、來到怪物家

　　提問：小熊一家走著走著，突然眼前出現(xiàn)一個(gè)大大的城堡，一起跟隨小熊一家走進(jìn)城堡，看看里面都有些什么?

　　小結(jié)：又渴又餓的小熊一家看到這么多好吃的東西，忍不住大吃起來。

　　2、發(fā)現(xiàn)怪物的不同

　　提問：就在大家吃的歡時(shí)，發(fā)生了什么事?你們看，熊爸爸的表情怎么樣?原來走來了一只怪物。哦，不對(duì)，是2只，3只···哇!是20只怪物!看看這些怪物有什么不同?

　　小結(jié)：他們長(zhǎng)相不同(頭上有角、長(zhǎng)胡子)、穿著不同(衣服的花紋、鞋子)、動(dòng)作不同(有的雙手抱著、有的雙手打開)(教師邊總結(jié)，邊出示相關(guān)的圖形記號(hào)。)

　　3、猜猜城堡的主人

　　要求：原來怪物要小熊用提問的方法來猜城堡的主人。小熊只能問5個(gè)問題，怪物們回答“是或者不是”，問過得不能再問。猜對(duì)了就放走小熊一家。

　?、?：我們來看看小熊提出的第一個(gè)問題是什么?(出示怪物頭上的角)

　　“怪物怪物，城堡的主人頭上是有角的嗎?”幼兒根據(jù)特征進(jìn)行初步篩選。

　　師：小熊接著問第二個(gè)問題：“怪物怪物，城堡的主人是有胡子的嗎?(出示胡子)”

　　提問：頭上有角，沒有胡子的怪物有哪些呢?請(qǐng)你們幫助小熊將他們區(qū)分出來。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)怪物頭上有角、沒有胡子的特征進(jìn)行分類。

　?、趲煟簲?shù)一數(shù)，頭上有角、沒有胡子的怪物有幾個(gè)?現(xiàn)在只剩三個(gè)問題了，如果你是小熊，你會(huì)怎么來提問呢?先和你旁邊的小朋友討論一下。

　　提問：如果你是小熊，你會(huì)怎么來提問呢?

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察怪物，找出它們的綜合特征，并根據(jù)：“怪物怪物，城堡的主人是···嗎?”句式來提問。

　?、蹘煟菏Ｏ碌膬蓚€(gè)怪物長(zhǎng)得太像了。

　　提問：看看，他們什么地方一樣?

　　它們都是頭上有角、沒有胡子、花皮膚、穿著紅鞋子。吵吵鬧鬧的怪物們嘲笑著熊弟弟，都在咧著嘴哈哈大笑。

　　這時(shí)，小熊眼前一亮，他提出了最后一個(gè)問題：“怪物怪物，城堡的主人是有牙齒的嗎?”;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);、(播放錄音)只見沒有牙齒的怪物馬上捂住了嘴巴。

　　提問：你們猜到底誰才是真正的主人呢?

　　小結(jié)：勇敢的小熊和我們都非常聰明。原來頭上有角、沒有胡子花皮膚、穿紅鞋子、捂住嘴沒有牙齒的怪物就是城堡的主人!

　　3、歡樂派對(duì)

　　提問：正當(dāng)小熊一家得意地想走出城門的時(shí)候，又發(fā)生了什么事?(課件：怪物攔住門口)

　　4、小結(jié)：呵呵，原來城堡的主人想開一個(gè)新年派對(duì)，他想邀請(qǐng)小熊的一家。

　　三、尋找6個(gè)小主人

　　1、教師要求：請(qǐng)幼兒觀察操作材料，請(qǐng)幼兒按照信息提示卡上的內(nèi)容，來尋找符合三個(gè)特征的城堡小主人。

　　2、幼兒操作。

　　幼兒在提供的6個(gè)怪物中尋找符合條件的怪物。(教師引導(dǎo)幼兒可以逐個(gè)分類排除來找)

　　3、展示找到的6個(gè)城堡小主人

　　幼兒介紹按3個(gè)特征尋找怪物的方法。(1、直接看出來;2、進(jìn)過分類排除，很快找到相對(duì)應(yīng)的怪物。)

　　四、延伸，送禮物

　　1、教師：“怪物要送給我們小朋友禮物?！背鍪菊n件，禮物盒，請(qǐng)幼兒觀察這些禮物的不同之處(系蝴蝶結(jié)的、正方體和圓柱體、大的和小的、紅的和藍(lán)的)。

　　2、請(qǐng)幼兒用提問的方法來猜禮物盒。

　　3、猜到禮物，給小朋友送禮物。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)趣味性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)繪本課，故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個(gè)大城堡，里面什么人也沒有，但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了，吃啊吃!就在這時(shí)怪物們回來了，提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙，分類再分類，找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩，熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會(huì)小朋友一些基本的數(shù)學(xué)原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會(huì)小朋友復(fù)合分類的方法，將數(shù)學(xué)知識(shí)融進(jìn)繪本故事書里，將枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書，一邊學(xué)會(huì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　本次活動(dòng)中增加了一個(gè)二次分類板的介紹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)看標(biāo)記把圖形分類，事物有很多特性，但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個(gè)，所以他們?nèi)狈ν瑫r(shí)考慮幾個(gè)屬性的能力。所以剛開始時(shí)把最顯著的特征：頭上有角的和沒角的作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類活動(dòng)，再逐漸把分類標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)化。然后把兩個(gè)以上的分類標(biāo)準(zhǔn)一起展示出來，讓孩子體驗(yàn)二次分類的過程。