《中班教案《小黃和小藍》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《小黃和小藍》反思
活動目標:
1、理解繪本內(nèi)容,能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗看畫面想象、猜想故事的情節(jié)。
2、積極參與瀏覽活動,愿意用簡單的語言講述。
3、在看看、聽聽、講講中,感受朋友間、親人間的愛意。
4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動預備:
幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍三種顏料和調(diào)色盤若干
活動進程:
一、導進
出示繪本封面:今天我們一起來看一個故事《小藍和小黃》,你們猜猜小藍和小黃會是誰呢?
小藍和小黃其實不是你們說的動物,也不是小朋友,他們是有色彩的小紙片。
你們看,這就是小藍。(出示圖片:這是小藍)
我們一起和小藍打個招呼。(小藍你好)
二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》,理解畫面。
(一)圖片:小藍家
這是小藍的家,你們看,小藍家一共有幾個人呀?
哪一個是藍媽媽?哪一個是藍爸爸?為何?
師小結(jié):小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍,他們是相親相愛的一家人。
(二)圖片:好朋友
師:小藍有很多好朋友,你們知道他們叫甚么名字嗎?(幼兒給各種色彩片片起名字)
(三)圖片:最好的朋友小黃
師:可是它最好的朋友是誰呢?(小黃)
(四)圖片:小黃家
小黃就住在街對面,它的家里有幾個人?都有誰呢?
師小結(jié):小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃,他們也是相親相愛的一家人。
(五)圖片:小藍和朋友做游戲
小藍和它的朋友常常在一起玩游戲,你們看,猜猜它們最喜歡玩甚么游戲?(幼兒觀察畫面,根據(jù)自己的經(jīng)驗自由料想)
師小結(jié):原來他們最喜歡玩躲貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。
你們玩過躲貓貓的游戲了嗎?這個游戲是怎樣玩的?請你也來玩一玩躲貓貓的游戲,好不好?
誰想來玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個圓圈走走》的游戲)
(六)圖片:他們排排坐(背景音樂)
師講述后面幾幅圖:在學校里,他們整整齊齊地排排坐,放學了,他們又跑又跳,開開心心的回家了。一天,媽媽要往買東西,她對小藍說:“你待在家里別出往。” 可是,小藍沒有聽媽媽的話,還是跑出往找小黃了。他跑到街對面的屋子一看——唉,屋子里沒有人。他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……忽然在拐彎角上,找到了小黃!
1.想一想看,這時候候小藍的心情會是甚么樣的?(興奮,興奮,開心)
2.小藍和小黃兩個好朋友見了面會做些甚么,說些甚么呢?(鼓勵幼兒大膽地表達)
(七)圖片:抱在一起
他們真的開心腸抱在了一起,可是,發(fā)生了甚么事呢?”(畫面定格)
?、?出示黃色和藍色的水粉顏料:這里有小黃和小藍,我們一起來看一看, 他們抱在一起時到底會發(fā)生甚么事?
?、?師用顏料示范:小藍找到了小黃,他們開心腸抱在一起,抱呀,抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導幼兒觀察到顏料變成了綠色)
?、?請幼兒也用“小藍”和“小黃”的顏料進行操縱:看一看,你們的小藍和小黃是否是也變了?(八)圖片:變成綠色
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。
(九)圖片:在公園玩
師聯(lián)貫講述后面幾幅畫面:可是,他們不知道。然后往公園玩,他們穿過一條隧道,追著小橙玩,又爬上一座大山。啊,好累呀,他們回家往了。
(九)圖片:回到家里
小藍和小黃回到家,他們的爸爸、媽媽會對他們說些甚么呢?
聽錄音(藍爸爸和藍媽媽的話):“你不是我們的小藍,你是綠的。”
聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話):“你不是我們的小黃,你是綠的?!?/p>
(十)圖片:哭泣
聽了爸爸、媽媽的話,小藍和小黃怎樣了?
(十一)圖片:流下眼淚
師繼續(xù)講述:小藍和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊,直到全部都變成了眼淚。最后,他們把自己收攏到了一起,他們說:“現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧?”因而,小黃隨著小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍,開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是,快看,發(fā)生了甚么事?(它們變成原來的模樣了)現(xiàn)在,他們知道是怎樣回事了。因而,他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚餐的時間,故事講完了。
三、完全欣賞
引導幼兒看圖完全欣賞故事。
四、延伸活動
今天我們聽了《小藍和小黃》的故事,那小紅和小籃,小黃和小紅之間會發(fā)生甚么有趣的故事呢?在后面老師給你們預備了一些顏料,你們先往玩一玩,然后編一個屬于我們自己的色彩故事吧!
教學反思:
今天的活動通過直觀的方法讓幼兒知道綠色的演變過程,但是由于時間關(guān)系,沒有讓每一個小朋友都參與顏料調(diào)和這個過程,只是請到了幾個小朋友上來演示??吹叫∨笥涯欠N期盼的眼神,還有沒有請到的小朋友那種失落的眼神。建議這個活動分成兩個課時完成,在第二個課時,可以讓幼兒玩玩顏色??梢栽谟變河妹P沾上顏料涂在紙上進行融合。相信通過小朋友自己的操作,會更好地理解顏色的變化過程。
2、大班繪本教案《小藍和小黃》含反思
活動目標
1、欣賞圖畫書,理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)揮想象力大膽的講述,嘗試創(chuàng)編故事。
3、感受同伴之間的友愛。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。
教學重點、難點
發(fā)揮想象力大膽的講述,嘗試創(chuàng)編故事。
活動準備
自制圖畫書《小藍和小黃》
活動過程
1、欣賞圖畫書《小藍和小黃》
(1)欣賞封面,教師問:封面有什么?猜一猜,這本書說了什么樣的故事?
(2)欣賞第一頁,教師問:畫面上有什么嗎?它們在做什么?接下來會發(fā)生什么事情?
(3)欣賞第二頁,引導幼兒觀察后講述。教師問:這一頁我們在哪里見過?引導幼兒發(fā)現(xiàn)這幅畫在封面上出現(xiàn)過。
(4)欣賞第3-10頁,請幼兒講述圖片內(nèi)容,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系,嘗試創(chuàng)編故事。
2、教師根據(jù)幼兒的觀察講述進行小結(jié)。
3、欣賞故事《小藍和小黃》
(1)教師結(jié)合圖畫書完整地講述故事《小藍和小黃》
(2)教師提問:
4、談話:你有好朋友嗎?和好朋友擁抱會有怎么樣的感覺?讓幼兒知道朋友之間的擁抱會很快樂、很溫暖、很幸福。幼兒自由的擁抱自己的好朋友,感受朋友之間的溫情。
五、活動延伸
1、排圖講述
2、自制撕貼故事書
3、美術(shù)活動“會變的顏色”
教學反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗,因此,我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗,很不錯。由此可見,我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導,幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動靜交替,進一步加強幼兒對圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實際教學過程中,幼兒對圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動計劃進行,以至于活動時間超時,幼兒的興趣減弱。)
故事:主要講述了小藍和小黃是一對好朋友,一起游戲,一起上課。然后小藍和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。
3、小班教案《小黃和小藍》含反思
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,懂得朋友間應(yīng)該友好相處,在游戲中找到快樂。
2、能通過故事對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
★藍和黃的水粉顏料,毛筆。
★幻燈片課件。
★藍和黃的紙片。
活動重難點:
理解故事內(nèi)容,懂得朋友間應(yīng)該友好相處。能通過故事理解色彩的變化。
活動過程:
一、認識新朋友
1、導入:今天老師請來了一對好朋友,你們猜猜它們是誰?
2、教師出示紙片(藍和黃),你們看,這就是老師今天請來的好朋友:小藍和小黃,你們猜猜,它們之間會發(fā)生什么事?(捉迷藏……)
二、欣賞故事
1、現(xiàn)在我們一起來看一看到底會發(fā)生什么事呢?(教師播放幻燈片,根據(jù)圖片分段講述故事)
2、原來它們做了那么多事情,那你們來說一說,你看到了(聽到了)什么呀?(幼兒自由發(fā)表)
3、教師總結(jié):原來小藍和小黃抱一抱會變成綠色啊,太有趣了!
4、你們想不想也看看這么有趣的事啊?(教師出示兩種顏料,并混合,讓孩子能加深印象)
5、原來真的會變啊,小藍和小黃太厲害了!
6、教師根據(jù)圖片完整講述故事,請個別幼兒看著圖片講述
7、師幼一起完整講述
三、游戲:找朋友
1、今天老師請來了一對好朋友,那現(xiàn)在我們一起來做一個找朋友的游戲,男孩子是小藍,女孩子是小黃,請你找一個好朋友,一起抱一抱!(體驗有朋友的快樂,并能友好相處)
2、角色互換,游戲重復幾次活動結(jié)束:現(xiàn)在我們這里有很多都是好朋友了,那到另外的班級里去找找好朋友吧!
活動反思:
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中,通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學習欲望比較強,積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
因此,幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們在玩中學,玩中樂當中也學到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術(shù)的時候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成,在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識,掌握技巧。
4、小班繪本教案《小藍和小黃》含反思
活動目標:
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
2、了解藍色與黃色在一起能變成綠色。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備:
1、掛圖36號,小朋友用書,磁帶及錄音機。
2、藍色、黃色的顏色,水粉筆、紙。
活動過程:
一、出示掛圖,引導幼兒觀察圖中的小藍和小黃的色塊。
1、你看到了什么?那你能說出這兩種顏色的名稱嗎?
2、引出故事,小黃、小藍是一對好朋友,有一天,他們在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情,讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。
二、教師完整講述故事,幼兒邊看掛圖邊欣賞。
1、小藍和小黃見面了之后做了什么,它們變成了什么顏色的了?
2、“綠”回家時,藍媽媽說了什么?
3、“綠”回家時,黃爸爸說了什么?
4、藍媽媽和黃爸爸為什么不認識自己的孩子了?
三、欣賞錄音講述故事
你喜歡這個故事嗎?你覺得故事有趣嗎?
四、藍色、黃色變變變
1、出示顏料:在我們的生活中,很多地方有小藍和小黃???,顏料里有小藍和小黃,你知道哪個是小藍和小黃嗎?現(xiàn)在我們來變個魔術(shù),將小藍和小黃抱在一起的話,我們一起來看看是不是變了?是不是變成了綠色。
2、教師演示顏色的變化。
3、請個別幼兒參與涂色、對折接壓,觀察顏色的變化。
課后反思:
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中,通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答,學習欲望比較強,積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
因此,幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們在玩中學,玩中樂當中也學到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術(shù)的時候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成,在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識,掌握技巧。
作者介紹:李歐·李奧尼(Leo Lionni),1910年出生于荷蘭阿姆斯特丹,1999年10月過世,享年89歲。父親是比利時的猶太商人,母親是荷籍的女高音,李歐是獨子,從小就在家族濃厚的藝術(shù)氣息中成長。由于父親工作的關(guān)系,他十三歲時離開了童年故鄉(xiāng),在美國小住過三年,1925年又遷居到意大利,在杰諾瓦(Genoa)求學,一直到修完經(jīng)濟學博士,結(jié)婚后,才轉(zhuǎn)到米蘭工作。1939年,因法西斯主義盛行,歐洲興起反猶太的浪潮,在納粹侵犯的前夕舉家走避美國,1945年入籍美國,成為美國公民。
5、小班語言教案《小藍和小黃》含反思
活動目標:
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。
3、大膽說出自己的理解。
4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
活動準備:
PPT
活動過程:
一、認識小藍和小黃
1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽
(1)今天,老師給寶寶們介紹一個小伙伴,這是小藍。小藍說:小朋友們好!幼:小藍你好!
(2)小藍請我們到他家去玩,看看小藍家里有誰?
小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。
(3)小藍有個最要好的好朋友,他是誰?是小黃。
(4)小黃也請你們到他家玩,看看小黃家有誰?
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍小黃做游戲
1、激發(fā)興趣:小藍小黃常常和好朋友一起玩,他們在玩什么?
2、瞧!小伙伴又換了個什么好玩的游戲?
小紅小黃小綠排排隊,真神氣,象什么?
3、快看快看,它們又變成什么了呀?
3、變變變,圍在一起變成了什么?
4、哎喲哎喲玩累了,小藍小黃要回家了。我們也該回家了!小藍小黃再見!
教學反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗,因此,我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗,很不錯。由此可見,我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導,幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動靜交替,進一步加強幼兒對圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實際教學過程中,幼兒對圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動計劃進行,以至于活動時間超時,幼兒的興趣減弱。)
故事:主要講述了小藍和小黃是一對好朋友,一起游戲,一起上課。然后小藍和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。
6、小班故事教案《小藍和小黃》含反思
活動目標:
1、在看看、聽聽、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛意。
2、積極參與閱讀活動,并能在活動中大膽地想象和表述。
3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書,產(chǎn)生對閱讀的興趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備:
1、大繪本《小藍和小黃》;
2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。
活動過程:
一、引出繪本故事的主人公
通過撕紙出現(xiàn)“小藍”和“小黃”,引導幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍和小黃》,逐頁講述
內(nèi)頁一:介紹小藍家
?、儆變河^察畫面并提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,家里有誰?
②引導幼兒大膽想象:為什么覺得它是爸爸(媽媽)?
?、坌〗Y(jié):小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的一家人。
內(nèi)頁二:介紹小黃家
①幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個人?都有誰?
?、谝龑в變捍竽懴胂笕宋镄蜗?。
3、內(nèi)頁三:介紹小藍和它的朋友
?、儆變河^察畫面:小藍有許多好朋友,你們認識嗎?它們都是誰?
②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。
4、內(nèi)頁四:小藍還有一個最要好的朋友,它是小黃。
5、內(nèi)頁五:小藍和朋友的游戲——捉迷藏
?、儆變河^察圖片并引導其大膽想象:小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們在干什么?
②幼兒參與捉迷藏游戲,能運用游戲語言“XX——XX——快出來?!?/p>
6、內(nèi)頁六:小藍和朋友的游戲——拉圈圈
?、儆變河^察圖片并引導其大膽想象:小藍和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?
?、谟變簠⑴c吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。
7、內(nèi)頁七:幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么?(排排隊)
三、繪本閱讀
幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。
觀察封面,并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。
教學反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗,因此,我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗,很不錯。由此可見,我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導,幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動靜交替,進一步加強幼兒對圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實際教學過程中,幼兒對圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動計劃進行,以至于活動時間超時,幼兒的興趣減弱。)
作者介紹:李歐在美國費城找到廣告代理商,得到藝術(shù)總監(jiān)助理的職位,他的天份與才華因此被發(fā)掘,在美國的設(shè)計界大放異彩。1959年首作繪本――《little blue and little yellow》(《小藍和小黃》)誕生。雖然以49歲之年開始創(chuàng)作圖畫書,但其后,則陸續(xù)創(chuàng)作了數(shù)十本圖畫書。李歐被譽為兒童文學界的寓言大師,以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達出雋永的人生智慧。他擅長以貼畫(Collage)來表現(xiàn),把各種可以粘貼的材料,如:報紙、墻紙、色紙、不快、毛線、郵票、果皮等等來代替顏料,粘貼在圖畫或畫布上,呈現(xiàn)出不同的肌理(Texture),表現(xiàn)出浮雕味的特殊質(zhì)感來豐富畫面。其作品不僅膾炙人口,也獲獎無數(shù),是一位當代頗為重要的圖畫書大師。
7、小班語言優(yōu)秀教案《小黃和小藍》含反思
活動目標:
1、愿意看看、聽聽、講講,并能大膽想象和表述。
2、感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化,體會和好朋友在一起的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備:
PPT課件,黃、藍兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個瓶子,大號量杯,音樂。
配套課件:小班語言故事課件《小黃和小藍》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2285.html
活動過程:
一、變魔術(shù)導入,引出小藍和小黃。
1、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成藍色的水,引出小藍。
2、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成黃色的水,引出小黃。
一天,小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看看吧。
二、講述故事,理解故事情節(jié)。
今天老師還帶來一個好聽的故事,我們一起去看看吧!(出示PPT)
1、介紹小藍和小黃的家。
幼兒觀察畫面并提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,小藍的家里有誰?
小結(jié):小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的一家人。
幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個人?都有誰?
小結(jié):小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。
2、小藍和小黃擁抱變色。
小藍和小黃驚喜地擁抱在一起,越抱越緊??墒?,發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)
3、變成綠色,爸爸媽媽不認識綠
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。“綠”回到家,藍爸爸和藍媽媽說:“你不是我們的小藍,你是小綠?!?/p>
為什么爸爸媽媽不認識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會認識它嗎?為什么?
小班語言優(yōu)秀教案《小黃和小藍》含PPT課件
6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。
(1)兩家的父母見面了,開心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
(2)現(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心地在一起玩了。
三、游戲:小藍、小黃抱一抱。
教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時候,請小黃和小藍,抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂。相親相愛的一家人。
活動延伸:
幼兒自由操作,將黃色和藍色混合,感受顏色變化的奇妙。
活動反思:
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中,通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學習欲望比較強,積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
因此,幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們在玩中學,玩中樂當中也學到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術(shù)的時候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成,在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識,掌握技巧。
8、小班語言優(yōu)質(zhì)教案《小藍和小黃》含反思
設(shè)計意圖:
小班的孩子,對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物具有強烈的好奇心,而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據(jù)這一情況,為了進一步滿足孩子的好奇心,我設(shè)計了本次活動。利用故事中有關(guān)藍色加黃色變成綠色的“魔術(shù)”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望,旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。(教案出.自:快思教案網(wǎng))寓教于樂,孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化,體驗好朋友在一起的快樂。
活動目標:
1.愿意看看、聽聽、講講,并能大膽想象和表述。
2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化,體會和好朋友在一起的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備:
ppt課件,黃、藍兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個瓶子,大號量杯,音樂,油畫棒,大樹的掛圖等。
活動過程:
一、 變魔術(shù)導入,引出小藍和小黃
1.教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成藍色的水,引出小藍。
2.教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成黃色的水,引出小黃。
一天,小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看看吧。
二、操作演示,感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化
(一)看一看,說一說
1.教師用顏料水示范,將藍色和黃色的顏料水倒在一起,變成綠色。
2.教師出示蘋果寶寶,分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服
(二)做一做,試一試:幼兒分組操作感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。
第一組:給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作,將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內(nèi),變成綠色,感知黃、藍兩色擁抱后的變化。
第二組:請幼兒給大樹涂色。一棵大樹,上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子,幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。
幼兒操作后,將大樹搬到黑板上展示,然后將“小客人”也請到大樹底下展示。
三、繪本閱讀:小藍和小黃
今天陳老師還帶來一個好聽的故事,我們一起去看看吧!
1.介紹小藍家
幼兒觀察畫面并提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,小藍的家里有誰?
小結(jié):小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的一家人。
2.介紹小黃家
幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個人?都有誰?
小結(jié):小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。
3.小藍和小黃擁抱變色
小藍和小黃驚喜地擁抱在一起,越抱越緊。可是,發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)
4.變成綠色,爸爸媽媽不認識綠
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家,藍爸爸和藍媽媽說:“你不是我們的小藍,你是小綠?!?/p>
為什么爸爸媽媽不認識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會認識它嗎?為什么?
5.“綠”一哭又變回小藍和小黃了
現(xiàn)在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{家看看吧!
6.藍爸爸藍媽媽也變成綠色了
?、偎{爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
?、谌绻麄兏↑S的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢?
7.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了
?、賰杉业母改敢娒媪?,開心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
?、诂F(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的在一起玩了。
四、游戲:小藍、小黃抱一抱
1.第一遍游戲(小黃和小黃抱,小藍和小藍抱)
教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時候,小黃和小黃抱,小藍和小藍抱。
2.第二遍游戲(小藍和小黃抱一抱)
隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時候,請小黃和小藍,抱一抱、親一親,變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。
3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)
隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時候,所有小朋友抱在一起,課件出示一個大大的綠,所有人抱在一起變成了綠色,我們都是相親相愛的一家人。
五、分享快樂
今天小朋友在一起變魔術(shù)、聽故事、做游戲,發(fā)現(xiàn)了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密,感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!
活動反思:
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中,通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答,學習欲望比較強,積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
9、小班語言活動教案《小藍和小黃》含反思
設(shè)計意圖:
小班的孩子,對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物具有強烈的好奇心,而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據(jù)這一情況,為了進一步滿足孩子的好奇心,我設(shè)計了本次活動。利用故事中有關(guān)藍色加黃色變成綠色的“魔術(shù)”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望,旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂,孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化,體驗好朋友在一起的快樂。
活動目標:
1.愿意看看、聽聽、講講,并能大膽想象和表述。
2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化,體會和好朋友在一起的快樂。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
ppt課件,黃、藍兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個瓶子,大號量杯,音樂,油畫棒,大樹的掛圖等。
活動過程:
一、 變魔術(shù)導入,引出小藍和小黃
1.教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成藍色的水,引出小藍。
2.教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成黃色的水,引出小黃。
一天,小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看看吧。
二、操作演示,感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化
(一)看一看,說一說
1.教師用顏料水示范,將藍色和黃色的顏料水倒在一起,變成綠色。
2.教師出示蘋果寶寶,分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服
(二)做一做,試一試:幼兒分組操作感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。(文章出自.快思教案網(wǎng))
第一組:給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作,將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內(nèi),變成綠色,感知黃、藍兩色擁抱后的變化。
第二組:請幼兒給大樹涂色。一棵大樹,上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子,幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。
幼兒操作后,將大樹搬到黑板上展示,然后將“小客人”也請到大樹底下展示。
三、繪本閱讀:小藍和小黃
今天陳老師還帶來一個好聽的故事,我們一起去看看吧!
1.介紹小藍家
幼兒觀察畫面并提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,小藍的家里有誰?
小結(jié):小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的一家人。
2.介紹小黃家
幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個人?都有誰?
小結(jié):小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。
3.小藍和小黃擁抱變色
小藍和小黃驚喜地擁抱在一起,越抱越緊??墒?,發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)
4.變成綠色,爸爸媽媽不認識綠
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。
“綠”回到家,藍爸爸和藍媽媽說:“你不是我們的小藍,你是小綠。”
為什么爸爸媽媽不認識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會認識它嗎?為什么?
5.“綠”一哭又變回小藍和小黃了
現(xiàn)在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{家看看吧!
6.藍爸爸藍媽媽也變成綠色了
?、偎{爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
?、谌绻麄兏↑S的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢?
7.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了
①兩家的父母見面了,開心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
②現(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的在一起玩了。
四、游戲:小藍、小黃抱一抱
1.第一遍游戲(小黃和小黃抱,小藍和小藍抱)
教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時候,小黃和小黃抱,小藍和小藍抱。
2.第二遍游戲(小藍和小黃抱一抱)
隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時候,請小黃和小藍,抱一抱、親一親,變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。
3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)
隨音樂跟老師一起做動作,音樂停的時候,所有小朋友抱在一起,課件出示一個大大的綠,所有人抱在一起變成了綠色,我們都是相親相愛的一家人。
五、分享快樂
今天小朋友在一起變魔術(shù)、聽故事、做游戲,發(fā)現(xiàn)了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密,感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!
活動反思:
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中,通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答,學習欲望比較強,積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
10、小班教案《小藍和小黃》含反思
活動目標:
1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,愿意和同伴一起進行泥工游戲 。
2、激發(fā)豐富的想象力,體驗故事的有趣情節(jié)。
3、知道黃色和藍色和在一起會產(chǎn)生變化。
4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動重難點:
活動重點:激發(fā)豐富的想象力,體驗故事的有趣情節(jié)。
活動難點:知道黃色和藍色和在一起會產(chǎn)生變化。
活動準備:
1、《小藍和小黃》繪本。
2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。
活動過程:
一、引題,介紹故事主人公
1、 師:小朋友們,今天給大家介紹兩個朋友(出示撕貼的藍色紙)這個顏色寶寶叫小藍,(出示撕貼的黃色紙)這是小藍最好的朋友——小黃。
2、2、師:有一天,小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看看。
二 二、翻開繪本《小藍和小黃》,逐頁講述
1、內(nèi)頁一:介紹小藍家
?、儆變河^察畫面并提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,家里有誰?小藍家里有誰?(藍爸爸藍媽媽)
?、谛〗Y(jié):小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的一家人。
2、內(nèi)頁二:介紹小黃家
?、儆變河^察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個人?都有誰?
②引導幼兒大膽想象人物形象。
3、內(nèi)頁三:小藍和小黃變色
?、傩∷{和小黃跑出去玩,見到對方很驚喜地擁抱在一起,越抱越緊,結(jié)果融合在一起變成了“綠”。
?、谕胬哿?,“綠”就回到家里又會發(fā)生什么事呢?
4、內(nèi)頁四、五:爸爸媽媽都不認識小藍和小黃
?、佟熬G”回到家,藍爸爸和藍媽媽說:“你不是我們的小藍,你是小綠。”那“綠”回到家黃爸爸和黃媽媽會認識它嗎?為什么?他們會對“綠”說什么?(鼓勵幼兒學說黃爸爸和黃媽媽的話)
②爸爸媽媽都不要小藍和小黃了,他們會怎么樣?
5、內(nèi)頁六:“綠”一哭又變回小藍和小黃了
?、傩∷{和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。
②最后,他們變成了什么樣了?(變回小藍和小黃了)現(xiàn)在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{家看看吧!
6、內(nèi)頁七、八:藍爸爸藍媽媽也變成綠色了
?、偎{爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
?、谀切↑S的爸爸媽媽又會怎么樣呢?
7、內(nèi)頁八、九:黃爸爸黃媽媽也變成綠色了
①黃爸爸黃媽媽見到小黃。開心極了,又是抱又是親。他們也抱了小藍,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
?、诂F(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。
三、完整欣賞繪本故事
1、在舒緩的背景音樂下教師邊翻圖書邊講述故事
2、(翻到最后一頁)咦!這兒還有一張空白的紙,故事還沒有完呢!想一想,還會發(fā)生什么事情?(鼓勵幼兒大膽續(xù)編故事)
師:原來其他的顏色寶寶知道了這個秘密,都爭著要與好朋友擁抱一下,想看看自己和朋友抱在一起會變成什么顏色?我們來讓他們抱一抱好嗎?
四、幼兒操作感知,大膽講述
1、幼兒操作感知
給幼兒提供三種顏色的橡皮泥,引導他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”,感知色彩交融的變化
2、鼓勵幼兒講述色彩交融的變化(如:××和××抱一抱,變成××)并把自己的彩泥貼到大圖書的最后空白頁
五、活動延伸
師:如果三個顏色寶寶、四個顏色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化呢?
下次我們再來試一試,玩一玩
教學反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗,因此,我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗,很不錯。由此可見,我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導,幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動靜交替,進一步加強幼兒對圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實際教學過程中,幼兒對圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動計劃進行,以至于活動時間超時,幼兒的興趣減弱。)
作者介紹:李歐·李奧尼(Leo Lionni),1910年出生于荷蘭阿姆斯特丹,1999年10月過世,享年89歲。父親是比利時的猶太商人,母親是荷籍的女高音,李歐是獨子,從小就在家族濃厚的藝術(shù)氣息中成長。由于父親工作的關(guān)系,他十三歲時離開了童年故鄉(xiāng),在美國小住過三年,1925年又遷居到意大利,在杰諾瓦(Genoa)求學,一直到修完經(jīng)濟學博士,結(jié)婚后,才轉(zhuǎn)到米蘭工作。1939年,因法西斯主義盛行,歐洲興起反猶太的浪潮,在納粹侵犯的前夕舉家走避美國,1945年入籍美國,成為美國公民。
11、中班教案《小藍和小黃》含反思
活動目標:
1、通過仿編故事《小藍和小黃》,鼓勵幼兒大膽表述,培養(yǎng)幼兒的自信心。
2、嘗試以小組形式仿編故事,并制作圖書。
3、鞏固幼兒對原色顏色變化的經(jīng)驗。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準備:
紅、黃、藍三色玻璃紙及透明塑料片(兩兩重疊后,會呈現(xiàn)另一種顏色)、白紙若干。
重點難點:
1、幼兒合作仿編故事。
2、幼兒合作制作圖畫書。
活動過程:
1、回憶故事《小藍和小黃》,激發(fā)幼兒仿編故事的欲望。
教師:前幾天,娃娃圖書館又多了一本新書,叫什么名字?
幼兒:《小藍和小黃》。
教師:上次我們在看這本書時,大家都很想借回去,后來我們想了一個什么好辦法?
幼兒:做一本書。
教師:你們還記得書里有誰嗎?
幼兒:小藍、小黃,還有它們的爸爸媽媽。
教師:當小藍和小黃成為好朋友擁抱在一起后,發(fā)生了什么事?
幼兒:變綠了
教師:除了哭、流眼淚,你還能想到用什么辦法把它們變回小藍和小黃?(鼓勵、啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié))
教師:小藍和小黃擁抱會變綠,其他顏色的朋友碰在一起會發(fā)生什么故事?
2、鼓勵幼兒以小組的形式仿編故事,并利用活動材料制作圖書。
教師:看看我這里有什么?(紅、黃、藍的小片片)
教師:你們可以從這里選兩個最喜歡的顏色,也編一個兩個顏色在一起的故事,然后做一本圖書講給大家聽,好嗎?
3、鼓勵幼兒能大膽進行表述。
幼兒以小組形式進行表述,教師重點指導仿編情況,鼓勵幼兒大膽想象及在小組討論時學習協(xié)商、合作。
延伸活動:
將幼兒制作的圖書裝訂,供幼兒借回家,與家長共同分享。
教師:今天我們都編了好聽的故事,而且還制作了一本新書,你們可真棒!
教師:這本書放在哪里?
幼兒:娃娃圖書館。
教師:好!我們可以把書借回家,讓爸爸媽媽看到我們小朋友的新故事,好嗎?
個人反思:
1、活動中的優(yōu)點:
幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗,對教師提出的問題積極思考。在仿編故事以及合作自制圖畫書的過程中,幼兒對活動有濃厚的興趣,活動專注。幼兒能夠通過協(xié)商、討論的形式解決遇到的困難及問題。在活動最后的分享環(huán)節(jié)中,幼兒能獨立地講述創(chuàng)編故事,展示自己制作的圖畫書,讓幼兒獲得了成就感,增強了自信心。
2、活動中的不足:
由于中班幼兒正處在以自我為中心的階段,社會觀點采擇能力發(fā)展尚不成熟,而本活動又是一個以合作為核心的活動,導致在具體的合作過程中幼兒遇到了困難。幼兒目前的合作水平以及在合作中體現(xiàn)出來的特點也將成為一個新的課程生長點。在后期我們將嘗試給兒童多提供類似以合作為主題的活動,借助活動培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,從而促進幼兒的社會性發(fā)展。
12、中班教案《小黃和小藍》含反思
活動目標:
1、理解繪本內(nèi)容,能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗看畫面想象、猜想故事的情節(jié)。
2、積極參與瀏覽活動,愿意用簡單的語言講述。
3、在看看、聽聽、講講中,感受朋友間、親人間的愛意。
4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動預備:
幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍三種顏料和調(diào)色盤若干
活動進程:
一、導進
出示繪本封面:今天我們一起來看一個故事《小藍和小黃》,你們猜猜小藍和小黃會是誰呢?
小藍和小黃其實不是你們說的動物,也不是小朋友,他們是有色彩的小紙片。
你們看,這就是小藍。(出示圖片:這是小藍)
我們一起和小藍打個招呼。(小藍你好)
二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》,理解畫面。
(一)圖片:小藍家
這是小藍的家,你們看,小藍家一共有幾個人呀?
哪一個是藍媽媽?哪一個是藍爸爸?為何?
師小結(jié):小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍,他們是相親相愛的一家人。
(二)圖片:好朋友
師:小藍有很多好朋友,你們知道他們叫甚么名字嗎?(幼兒給各種色彩片片起名字)
(三)圖片:最好的朋友小黃
師:可是它最好的朋友是誰呢?(小黃)
(四)圖片:小黃家
小黃就住在街對面,它的家里有幾個人?都有誰呢?
師小結(jié):小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃,他們也是相親相愛的一家人。
(五)圖片:小藍和朋友做游戲
小藍和它的朋友常常在一起玩游戲,你們看,猜猜它們最喜歡玩甚么游戲?(幼兒觀察畫面,根據(jù)自己的經(jīng)驗自由料想)
師小結(jié):原來他們最喜歡玩躲貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。
你們玩過躲貓貓的游戲了嗎?這個游戲是怎樣玩的?請你也來玩一玩躲貓貓的游戲,好不好?
誰想來玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個圓圈走走》的游戲)
(六)圖片:他們排排坐(背景音樂)
師講述后面幾幅圖:在學校里,他們整整齊齊地排排坐,放學了,他們又跑又跳,開開心心的回家了。一天,媽媽要往買東西,她對小藍說:“你待在家里別出往?!?可是,小藍沒有聽媽媽的話,還是跑出往找小黃了。他跑到街對面的屋子一看——唉,屋子里沒有人。他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……忽然在拐彎角上,找到了小黃!
1.想一想看,這時候候小藍的心情會是甚么樣的?(興奮,興奮,開心)
2.小藍和小黃兩個好朋友見了面會做些甚么,說些甚么呢?(鼓勵幼兒大膽地表達)
(七)圖片:抱在一起
他們真的開心腸抱在了一起,可是,發(fā)生了甚么事呢?”(畫面定格)
?、?出示黃色和藍色的水粉顏料:這里有小黃和小藍,我們一起來看一看, 他們抱在一起時到底會發(fā)生甚么事?
?、?師用顏料示范:小藍找到了小黃,他們開心腸抱在一起,抱呀,抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導幼兒觀察到顏料變成了綠色)
?、?請幼兒也用“小藍”和“小黃”的顏料進行操縱:看一看,你們的小藍和小黃是否是也變了?(八)圖片:變成綠色
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。
(九)圖片:在公園玩
師聯(lián)貫講述后面幾幅畫面:可是,他們不知道。然后往公園玩,他們穿過一條隧道,追著小橙玩,又爬上一座大山。啊,好累呀,他們回家往了。
(九)圖片:回到家里
小藍和小黃回到家,他們的爸爸、媽媽會對他們說些甚么呢?
聽錄音(藍爸爸和藍媽媽的話):“你不是我們的小藍,你是綠的。”
聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話):“你不是我們的小黃,你是綠的。”
(十)圖片:哭泣
聽了爸爸、媽媽的話,小藍和小黃怎樣了?
(十一)圖片:流下眼淚
師繼續(xù)講述:小藍和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊,直到全部都變成了眼淚。最后,他們把自己收攏到了一起,他們說:“現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧?”因而,小黃隨著小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍,開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是,快看,發(fā)生了甚么事?(它們變成原來的模樣了)現(xiàn)在,他們知道是怎樣回事了。因而,他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚餐的時間,故事講完了。
三、完全欣賞
引導幼兒看圖完全欣賞故事。
四、延伸活動
今天我們聽了《小藍和小黃》的故事,那小紅和小籃,小黃和小紅之間會發(fā)生甚么有趣的故事呢?在后面老師給你們預備了一些顏料,你們先往玩一玩,然后編一個屬于我們自己的色彩故事吧!
教學反思:
今天的活動通過直觀的方法讓幼兒知道綠色的演變過程,但是由于時間關(guān)系,沒有讓每一個小朋友都參與顏料調(diào)和這個過程,只是請到了幾個小朋友上來演示。看到小朋友那種期盼的眼神,還有沒有請到的小朋友那種失落的眼神。建議這個活動分成兩個課時完成,在第二個課時,可以讓幼兒玩玩顏色??梢栽谟變河妹P沾上顏料涂在紙上進行融合。相信通過小朋友自己的操作,會更好地理解顏色的變化過程。
13、大班科學領(lǐng)域活動《小藍和小黃》教案反思
【設(shè)計意圖】
《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出,“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),教師應(yīng)最大限度地支持和滿女幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得經(jīng)驗的需要。”科學活動的可信是探究。大班幼兒好奇心、探究欲望不斷增強,凡事都喜歡自己試一試,在親身實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而積累相關(guān)經(jīng)驗。顏色在生活中十分常見,小實驗貼近幼兒生活且簡單有趣,便于幼兒操作,可以激發(fā)幼兒探究的興趣和欲望。本次活動主要引導幼兒了解顏色混合的相關(guān)知識,簡單地知道一些顏色的混合和變化。感受生活中的色彩美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。整個環(huán)節(jié)的設(shè)計由易到難,活動既活潑有趣,又具有一定的挑戰(zhàn)性。不僅豐富幼兒的新經(jīng)驗,還能提高探究的能力,增強探究的能力,增強探究的興趣和欲望。
【活動目標】
1.認識紅、黃、藍三種顏色,知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。
2.探索紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化,嘗試進行實驗記錄,并能運用配出的顏色進行涂色。
3.喜歡探究顏色的變化,感受探索顏色奧秘的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
【活動準備】
1.知識經(jīng)驗
在日常生活中,幼兒了解常見顏色的名稱,經(jīng)常使用顏色,知道顏色是多種多樣的。
2.教具和學具
紅、黃、藍顏料若干;教師使用的ppt、實驗記錄表;幼兒使用的筆刷、紙杯、抹布、以及實驗記錄和涂色表。
【活動重點】
探索紅、黃、藍兩兩混合的變化,知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。
【活動難點】
能運用色彩混合原理配出需要的顏色,嘗試進行實驗記錄。
【活動過程】
一、開始部分:繪本導入
1.繪本導入,激發(fā)興趣。
教師從桌面上擺放的藍色和黃色的泡泡泥導入《小藍和小黃》的繪本故事,并開始講解繪本。
2.第一個混合實驗
講到“小藍和小黃開心地抱在一起”時,教師請幼兒猜測小藍和小黃抱在一起的結(jié)果。此時,教師用黃色和藍色的顏料進行混合實驗,給幼兒做示范。
3.教師繼續(xù)講述繪本。
4.講完繪本后,針對繪本內(nèi)容進行提問,引發(fā)幼兒思考。
——《小藍和小黃》的故事講完了,那我請小朋友來說一說從這個故事中我們明白了什么?(原來藍和黃混合在一起會變成綠色)
二、基本部分:動手實驗并給蔬果涂色
1.激發(fā)試驗的欲望,了解實驗材料
(1)引導幼兒觀察果蔬輪廓圖,引發(fā)幼兒配色、涂色的欲望。教師出示果蔬輪廓圖,引導幼兒分析各種說過、蔬菜所需的顏色。進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)沒有現(xiàn)成的顏色,啟發(fā)、鼓勵幼兒動手實驗,嘗試運用三原色調(diào)配處所需的顏色。
(2)介紹實驗材料
引導幼兒觀察實驗材料:紅黃藍顏料,筆刷、顏色標簽,實驗記錄和涂色表。
2.提出實驗要求
(1)自由選擇兩種顏色進行配色
(2)記錄實驗過程及發(fā)現(xiàn),并將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。
(3)給蔬果涂色:運用配出的顏色給蔬果涂上合適的顏色。
1.幼兒動手做實驗,教師巡回指導
三、結(jié)束部分:
1.展示與交流
(1)幼兒將記錄和涂色表展示在記錄卡上。
(2)請幼兒根據(jù)自己的記錄,和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及交流進行小結(jié)。(用ppt動畫展示)
【活動延伸】
鼓勵幼兒到區(qū)角利用三種顏色進行變色,進一步探究顏色的變化,發(fā)現(xiàn)更多的顏色奧秘。
活動反思:
本次活動,我一共上了兩次課,又做了一個微課視頻。經(jīng)過三次的磨合,我有了許多的感悟和新的想法,也認識到了自己在教學過程中的不足,并希望在今后的教學活動中得到改善。
我的不足有以下幾點;
1.講故事的部分太冗長了,只需要講到“小藍和小黃擁抱在一起”,引出顏色混合這一主題,就可以直接進入科學實驗了,不用再把繪本講完。
2.藍色和黃色的混合,可以都用泡泡泥或者都用顏料,前后保持一致。
3.教師先示范一組實驗,并示范操作卡的填寫方法,幼兒再進行后兩組實驗。
4.科學實驗課的清潔工作也需要考慮到,應(yīng)提前準備好抹布等常用清潔工具。