《中班教案《我爸爸》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班教案《我爸爸》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”中的教育建議指出“教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒為父母做一些力所能及的事。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng)，初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，能體驗(yàn)父母和親人對(duì)自己的愛，愿意用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的熱愛”。

　　而近段時(shí)間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴(yán)重，人人居家隔離、做好防護(hù)，幼兒和爸爸媽媽有較長(zhǎng)的時(shí)間呆在家里，幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學(xué)習(xí)之余，還要花很長(zhǎng)時(shí)間做家務(wù)的辛勞，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，意在通過同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實(shí)踐，感受體會(huì)爸爸媽媽的辛苦，主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系，健全幼兒的身心發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解家務(wù)活有哪些，愿意通過多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。

　　2.通過觀看視頻、同伴分享，學(xué)習(xí)用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

　　3.愿意制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表，在快樂勞動(dòng)中體驗(yàn)家人做家務(wù)的辛苦，主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務(wù)范例視頻

　　活動(dòng)過程

　　一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干，談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：這是誰(shuí)的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)

　　師：這么漂亮的家庭環(huán)境，都是誰(shuí)打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做哪些家務(wù)活呢?(做飯、整理書柜、鞋架、疊衣服等等，幼兒邊說教師邊出示相應(yīng)圖片)

　　師：那爸爸媽媽完成這些家務(wù)活需要多長(zhǎng)時(shí)間?做家務(wù)活時(shí)又是什么感覺呢?

　　二、播放個(gè)別幼兒幫助家人做家務(wù)的視頻，通過親身體驗(yàn)感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦;學(xué)習(xí)制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表，嘗試用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹勞動(dòng)內(nèi)容。

　　1.分享個(gè)別幼兒做家務(wù)的視頻，同伴學(xué)習(xí)用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

　　師：今天就有幾位小朋友帶來了他們做家務(wù)的視頻分享，我們看看她們是怎么說，怎么做的吧?

　　師：首先請(qǐng)XXX來分享。(幼兒個(gè)別分享。)

　　師：XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐耄?qǐng)問XXX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答，集體學(xué)說句式)

　　師：還有兩位小朋友也帶來了他們疊衣服、掃地的視頻，我們看看他們又是怎么做的吧!

　　(通過再次觀看視頻，鞏固練習(xí)用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹做家務(wù)。)

　　2.集體討論做家務(wù)的時(shí)長(zhǎng)及感受。

　　師：剛才視頻里每個(gè)小朋友在做家務(wù)時(shí)媽媽都幫忙計(jì)時(shí)了，請(qǐng)問你們用了多長(zhǎng)時(shí)間，做完家務(wù)活是什么感受。

　　(幼兒自由分享感受。)

　　師小結(jié)：是的，做好滿桌的飯菜、每個(gè)房間打掃干凈，每個(gè)家人的衣服洗曬疊好，書柜鞋架整理整齊，都要花費(fèi)爸爸媽媽很多的時(shí)間，都需要做很多的準(zhǔn)備，為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里，爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛，話都不愿多說。我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，可以為爸爸媽媽做些什么呢?

　　3.學(xué)習(xí)制定勞動(dòng)計(jì)劃表，幫助爸爸媽媽共同分擔(dān)家務(wù)活，做爸爸媽媽的小幫手。

　　師：看，這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表，引導(dǎo)幼兒討論。)

　　師：這是XXX自己制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表，每天為爸爸媽媽做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活，爸爸媽媽不用那么辛苦，我們也學(xué)會(huì)更多的生活本領(lǐng)，真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學(xué)習(xí)，一起來制定勞動(dòng)計(jì)劃表吧。

　　(幼兒分組制定自己的勞動(dòng)計(jì)劃表，選一名代表向其他組的同伴介紹。)

　　三、愛的表達(dá)。

　　師：剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務(wù)活，還擁抱親吻了爸爸媽媽，感謝他們的辛苦付出!真是一個(gè)懂得關(guān)心爸爸媽媽，愿意表達(dá)愛的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務(wù)活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽，對(duì)爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，謝謝您，您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

2、中班教案《我爸爸》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。

　　3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT。

活動(dòng)過程：

　　一、出示繪本，激發(fā)興趣

　　教師：(出示課件)今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?

　　二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。

　　(一)觀看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。

　　1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。(播放課件前半部分，講故事)

　　2、教師：爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰(shuí)來用1個(gè)好聽的詞說說。(教師總結(jié)：是個(gè)。。。的爸爸)注：幼兒之間的互動(dòng)

　　(二)觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

　　1、教師：(出示馬的圖片)看，吃早飯的時(shí)間到了，爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注：比劃動(dòng)作多

　　2、教師：(出示魚的圖片)爸爸又像誰(shuí)了?我爸爸像魚一樣。。。(做動(dòng)作)

　　3、教師：那還會(huì)畫些爸爸的什么呢，誰(shuí)來猜一猜爸爸還會(huì)像什么?到底會(huì)畫爸爸像什么?現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁(yè)一頁(yè)地閱讀書的后半部分。

　　4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。?！闭f一說。

　　5、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)

　　7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對(duì)他說什么?

　　三、烘托主題，抒發(fā)情感

　　教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽(yáng)。我很愛他，并且他也一定很愛我?，F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個(gè)繪

　　本。

　　四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

　　教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請(qǐng)您給自己的爸爸畫張像，你會(huì)畫他像什么?(引導(dǎo)“像…...一樣…….”)句式。

活動(dòng)反思：

　　由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。

3、中班教案《我的爸爸媽媽》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

　　2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小朋友的全家福照片。

教學(xué)過程：

　　一、介紹自己的全家福

　　師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)

　　二、啟發(fā)想象

　　師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)

　　三、畫全家福

　　師：我也帶來了一張全家福。先畫誰(shuí)呢?畫人要先畫什么呢?請(qǐng)你們來說我來畫好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫)

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎?

　　(教師觀察，并給予個(gè)別指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)

　　四、分享交流

　　師：我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨?誰(shuí)的媽媽畫得最漂亮，誰(shuí)的爸爸最帥氣?

　　五、 總結(jié)

　　孩子們，父母的關(guān)懷，讓我們溫暖;父母的無(wú)私，讓我們感動(dòng);父母的博大，讓我們震撼!

結(jié)束部分：

　　鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更開心更愛你們的。

活動(dòng)延伸：

　　1. 引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來，把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達(dá)出來。

　　2. 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己準(zhǔn)備。

　　3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?

教學(xué)反思：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

　　在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié)，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，能夠用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

4、中班教案《我來當(dāng)爸爸媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1，體驗(yàn)父母養(yǎng)育自己長(zhǎng)大的辛苦。

　　2，萌發(fā)保護(hù)脆弱生命的責(zé)任感。

　　3，知道做事要有是有終。

　　4，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5，安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是體驗(yàn)長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的辛苦。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，每個(gè)幼兒從家里帶兩個(gè)雞蛋。

　　2，每個(gè)幼兒帶幾張自己成長(zhǎng)過程的照片。

活動(dòng)過程

　　1.討論“我們是怎樣長(zhǎng)大的”，讓孩子相互介紹 交換欣賞自己剛出生是的照片，來讓小朋友知道自己剛出生時(shí)的是什么樣子的，會(huì)做什么，不會(huì)做什么。引導(dǎo)孩子知道每個(gè)人剛出生時(shí)只會(huì)吃奶，睡覺。其他的事情都需要?jiǎng)e人的照顧。為了讓我們健康的成長(zhǎng)，我們的家長(zhǎng)經(jīng)常吃不好，睡不好，非常辛苦。

　　3.老師拿出雞蛋告訴孩子，這是雞媽媽的孩子，雞媽媽可以用它來付出蛋寶寶。老師把雞蛋放在桌子上，讓孩子知道蛋寶寶非常的脆弱，小寶貝小的時(shí)候也像蛋寶寶一樣很脆弱，所以家長(zhǎng)非常小心的把你們抱在懷里，呵護(hù)你們。

反思；

　　通過這一次的學(xué)習(xí)，感覺到我的這次活動(dòng)還有很多不足的地方，比如我讓孩子帶了雞蛋來，可是我卻沒有好好的利用這一點(diǎn)，如果我在活動(dòng)的最后讓孩子當(dāng)雞媽媽把蛋寶寶放在懷里，以游戲的方法來讓孩子，體驗(yàn)媽媽的辛苦相信效果會(huì)更好的。

5、中班主題教案《我爸爸》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的愛好和本領(lǐng)。

　　2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿，并樂意大膽地進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT圖片、音樂

活動(dòng)過程：

　　一、聊聊自己的爸爸

　　1.今天顧老師想和你們一起來聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領(lǐng)?喜歡做什么?請(qǐng)把你地爸爸介紹給大家。

　　2.我們都介紹了自己的爸爸，有個(gè)小朋友叫布朗，他也想來介紹自己的爸爸。

　　二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想

　　(一)認(rèn)識(shí)布朗的爸爸

　　這就是他的爸爸，誰(shuí)的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。

　　(二)布朗爸爸的愛好(PPT同時(shí)呈現(xiàn)唱歌、跳舞、踢足球的圖片)

　　布朗的爸爸愛好是什么?(假如幼兒不會(huì)就接著問：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)

　　(三)布朗爸爸的本領(lǐng)(PPT先呈現(xiàn)魚和猩猩再呈現(xiàn)貓頭鷹)

　　1.爸爸除了這些愛好，他還有一些本領(lǐng)。(PPT呈現(xiàn)魚)布朗多聰明啊，把爸爸的本領(lǐng)藏在動(dòng)物里，誰(shuí)看懂了布朗的爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣?

　　2.爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會(huì)游泳)爸爸像魚一樣游得飛快。

　　3.(出示猩猩)這次，布朗的爸爸藏在了什么動(dòng)物里?誰(shuí)來說說看。(布朗的爸爸像猩猩一樣有力氣)布朗的爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯。為什么說他像猩猩一樣強(qiáng)壯?你從哪里看出來的?

　　4.看這是什么動(dòng)物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)

　　5.那你覺得自己的爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣?(出示動(dòng)物圖片作為提示)請(qǐng)你和身邊的好朋友說說(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)物來表現(xiàn)自己的爸爸。)現(xiàn)在，誰(shuí)來說說你的爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣?(拿掉圖片)還有沒有用圖片上沒有的動(dòng)物來講講爸爸的本領(lǐng)的?

　　6.從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領(lǐng)也很大。

　　(四)勇敢的爸爸

　　布朗的爸爸還是一個(gè)勇敢的爸爸，看當(dāng)大灰狼闖進(jìn)布朗的家時(shí)爸爸是怎么做怎么說的?(幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作、語(yǔ)言)

　　幼兒：滾出去。

　　老師：有意思，但語(yǔ)氣不夠厲害。

　　幼兒：你給我滾出去，不許進(jìn)來。

　　老師：真像一個(gè)勇敢的爸爸。

　　(五)幽默的爸爸

　　1.出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼臉逗布朗開心)

　　2.你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?(滲透愛)

　　3.小結(jié)：看上去你們的爸爸和布朗的爸爸差不多，也會(huì)做一些有趣的事逗你開心。那爸爸為什么要逗你們開心呢?(讓幼兒知道爸爸使因?yàn)閻勰銈兯圆畔敕皆O(shè)法都你們開心)

　　4.(出示爸爸抱著布朗的PPT)看現(xiàn)在布朗和他的爸爸在做什么?(緊緊地?fù)肀г谝黄?爸爸臉上的表情怎樣?(微笑著看著布朗)對(duì)布朗說：“孩子爸爸永遠(yuǎn)愛你!”那布朗會(huì)怎怎么對(duì)爸爸說?(爸爸，我也永遠(yuǎn)愛你!)

　　三、從故事中走向自己的爸爸

　　1.完整呈現(xiàn)作品，教師配樂朗誦。

　　布朗說：這就是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。爸爸像魚一樣游得飛快，像黑猩猩一樣強(qiáng)壯，像貓頭鷹一樣聰明。假如，有一天，一只大灰狼闖進(jìn)我的家，爸爸一定會(huì)對(duì)他說：他還扮鬼臉逗我笑。“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠(yuǎn)愛他。

　　2.今天我們都介紹了自己的爸爸，雖然你們的爸爸長(zhǎng)相不同，愛好不同，但是你們的爸爸都非常的了不起!非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請(qǐng)像布朗一樣，大聲地說出對(duì)爸爸的愛，你們要說什么?(集體說：爸爸，我愛你!)

　　3.相信如果你們的爸爸聽見了，也會(huì)和布朗的爸爸一樣開心，請(qǐng)你們回家后也大聲的說出你們對(duì)爸爸的愛。

活動(dòng)反思

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我最大的問題可能就是太過側(cè)重語(yǔ)言目標(biāo)，忽略了幼兒情感的培養(yǎng)，對(duì)幼兒情感方面的提升不夠。比如第一個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒們介紹一下自己的爸爸，幼兒介紹完爸爸以后，我的回應(yīng)就不夠好，如一個(gè)孩子說：“我爸爸是賣豬肉的。”這時(shí)候，我回應(yīng)的是：“我也很喜歡吃豬肉，下次去你爸爸那里買。”其實(shí)這里如果能換成：“你爸爸賣豬肉每天一定都要很早起，這樣真的很辛苦?！边@一類的回應(yīng)就會(huì)更好，體驗(yàn)爸爸的辛勞，產(chǎn)生愛爸爸的情感。孩子們心里都是崇拜爸爸的，這時(shí)候教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子對(duì)爸爸的本領(lǐng)產(chǎn)生一種自豪感。

6、中班音樂教案《好爸爸，壞爸爸》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)作、表情展現(xiàn)爸爸的神態(tài)。

　　2、理解“好爸爸”、“壞爸爸”對(duì)自己的愛。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂CD，錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

　　一、完整欣賞歌曲。

　　請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，這個(gè)小朋友為什么一會(huì)兒說有個(gè)好爸爸，一會(huì)兒又說有個(gè)壞爸爸?

　　兒歌《好爸爸、壞爸爸》

　　我有一個(gè)好爸爸

　　做起飯來，鏘鐺鐺 鏘鐺鐺

　　洗起衣服，嚓嚓嚓 嚓嚓嚓

　　高興起來，哈哈哈 哈哈哈

　　打起屁股，啪 啪 啪啪啪啪

　　嗯 真是稀里嘩啦

　　爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸

　　我有一個(gè)好爸爸

　　哪個(gè)爸爸不罵人

　　哪個(gè)孩子不害怕

　　打是親來罵是愛

　　哪個(gè)不是好爸爸

　　二、根據(jù)歌詞意思創(chuàng)編A段動(dòng)作，進(jìn)行表演。

　　1、學(xué)爸爸做飯、洗衣服

　　2、學(xué)爸爸高興時(shí)的樣子

　　(1)這個(gè)小破鞥有為什么說他有一個(gè)好爸爸?

　　(2)巴巴爸爸高興時(shí)，是怎么笑的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　(3)你爸爸笑的時(shí)候，還會(huì)有哪些動(dòng)作?

　　3、學(xué)學(xué)爸爸生氣的樣子

　　(1)小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣呢?他是怎么做的?

　　(2)爸爸打過你嗎?爸爸為什么打你?被爸爸打了，你心里會(huì)覺得怎么樣呢?

　　4、完整表演A段

　　你覺得這是一個(gè)好爸爸還是一個(gè)壞爸爸?為什么?

　　三、根絕歌詞創(chuàng)編B段動(dòng)作，進(jìn)行表演。

　　(1)這段音樂聽起來和剛才有什么不一樣呢?

　　(2)你想用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)這段音樂呢?

　　四、完整表現(xiàn)歌曲

　　1、分角色表演(老師做爸爸，小朋友做孩子)

　　提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

　　2、男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

　　五、情感教育

　　我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎?

活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)下來，雖然孩子 們的興趣 很濃，在課堂 上發(fā)言也比較熱烈，但是總體感覺目標(biāo)的達(dá)成度不高，在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感覺。”這一點(diǎn)上，孩子們似乎沒有貼切的表達(dá)。

　　可能有幾個(gè)原因造成了上述情況：

　　1、前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足，很多小朋友都沒有和爸爸一起玩相關(guān)游戲 的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、父親的愛往往是比較含蓄的，甚至?xí)靡环N比較嚴(yán)厲的方式表達(dá)出來，而且在家庭中，很多母親并不注重培養(yǎng)孩子對(duì)父親的崇敬，往往會(huì)在孩子面前數(shù)落父親。

7、中班音樂公開課教案《好爸爸、壞爸爸》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　好爸爸、壞爸爸

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

　　3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。

　　2、幼兒已基本會(huì)唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。

　　3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。

　　4、半圓形的座位。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　(1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。

　　導(dǎo)入語(yǔ)1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!

　　導(dǎo)入語(yǔ)2：小朋友辛苦了?爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢?(請(qǐng)2名幼兒說)

　　噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!

　　(2)為歌曲配上節(jié)奏。

　　二、創(chuàng)編動(dòng)作

　　(1)分段創(chuàng)編a段

　　小朋友表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀?

　　那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動(dòng)作是最酷的)

　　那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢?(我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作)

　　小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣?(我們來學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)咦?怎么啦?

　　(2)A段整段表演

　　那我們一起來表演爸爸，要注意表情。

　　(3)分段創(chuàng)編b段

　　爸爸會(huì)打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰(shuí)來用歌曲里的話唱一唱?

　　這段音樂聽起來怎么樣?(優(yōu)美、緩慢)那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來表現(xiàn)呢?

　　(4)b段整段表演

　　那我們?cè)賮肀硌菀幌逻@段美好的音樂吧!

　　(5)提問，那你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)

　　三、表演

　　(1)這次我們邊唱邊跳。

　　(2)這回我們跟著音樂來跳一遍。

　　(3)分角色表演(老師做爸爸，小朋友做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

　　(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

　　四、情感教育

　　我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎?

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來，雖然孩子 們的興趣 很濃，在課堂 上發(fā)言也比較熱烈，但是總體感覺目標(biāo)的達(dá)成度不高，在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感覺。”這一點(diǎn)上，孩子們似乎沒有貼切的表達(dá)。

　　可能有幾個(gè)原因造成了上述情況：

　　1、前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足，很多小朋友都沒有和爸爸一起玩相關(guān)游戲 的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、父親的愛往往是比較含蓄的，甚至?xí)靡环N比較嚴(yán)厲的方式表達(dá)出來，而且在家庭中，很多母親并不注重培養(yǎng)孩子對(duì)父親的崇敬，往往會(huì)在孩子面前數(shù)落父親。

8、中班主題活動(dòng)教案《我爸爸》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。

　　3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示繪本，激發(fā)興趣

　　教師：(出示課件)今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?

　　二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。

　　(一)觀看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。

　　1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。(播放課件前半部分，講故事)

　　2、教師：爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰(shuí)來用1個(gè)好聽的詞說說。(.來源快思老師教案網(wǎng))(教師總結(jié)：是個(gè)。。。的爸爸)注：幼兒之間的互動(dòng)

　　(二)觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

　　1、教師：(出示馬的圖片)看，吃早飯的時(shí)間到了，爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注：比劃動(dòng)作多

　　2、教師：(出示魚的圖片)爸爸又像誰(shuí)了?我爸爸像魚一樣。。。(做動(dòng)作)

　　3、教師：那還會(huì)畫些爸爸的什么呢，誰(shuí)來猜一猜爸爸還會(huì)像什么?到底會(huì)畫爸爸像什么?現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁(yè)一頁(yè)地閱讀書的后半部分。

　　4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。。”說一說。

　　5、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)

　　7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對(duì)他說什么?

　　三、烘托主題，抒發(fā)情感

　　教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽(yáng)。我很愛他，并且他也一定很愛我?，F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個(gè)繪本。

　　四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

　　教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請(qǐng)您給自己的爸爸畫張像，你會(huì)畫他像什么?(引導(dǎo)“像…...一樣…….”)句式。

　　活動(dòng)反思：

　　由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。

9、幼兒園中班社會(huì)教案《爸爸媽媽的小幫手》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”中的教育建議指出“教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒為父母做一些力所能及的事?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng)，初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，能體驗(yàn)父母和親人對(duì)自己的愛，愿意用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的熱愛”。

　　而近段時(shí)間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴(yán)重，人人居家隔離、做好防護(hù)，幼兒和爸爸媽媽有較長(zhǎng)的時(shí)間呆在家里，幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學(xué)習(xí)之余，還要花很長(zhǎng)時(shí)間做家務(wù)的辛勞，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，意在通過同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實(shí)踐，感受體會(huì)爸爸媽媽的辛苦，主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系，健全幼兒的身心發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解家務(wù)活有哪些，愿意通過多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。

　　2.通過觀看視頻、同伴分享，學(xué)習(xí)用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

　　3.愿意制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表，在快樂勞動(dòng)中體驗(yàn)家人做家務(wù)的辛苦，主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務(wù)范例視頻

　　活動(dòng)過程

　　一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干，談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：這是誰(shuí)的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)

　　師：這么漂亮的家庭環(huán)境，都是誰(shuí)打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做哪些家務(wù)活呢?(做飯、整理書柜、鞋架、疊衣服等等，幼兒邊說教師邊出示相應(yīng)圖片)

　　師：那爸爸媽媽完成這些家務(wù)活需要多長(zhǎng)時(shí)間?做家務(wù)活時(shí)又是什么感覺呢?

　　二、播放個(gè)別幼兒幫助家人做家務(wù)的視頻，通過親身體驗(yàn)感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦;學(xué)習(xí)制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表，嘗試用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹勞動(dòng)內(nèi)容。

　　1.分享個(gè)別幼兒做家務(wù)的視頻，同伴學(xué)習(xí)用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

　　師：今天就有幾位小朋友帶來了他們做家務(wù)的視頻分享，我們看看她們是怎么說，怎么做的吧?

　　師：首先請(qǐng)XXX來分享。(幼兒個(gè)別分享。)

　　師：XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐?，?qǐng)問XXX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答，集體學(xué)說句式)

　　師：還有兩位小朋友也帶來了他們疊衣服、掃地的視頻，我們看看他們又是怎么做的吧!

　　(通過再次觀看視頻，鞏固練習(xí)用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹做家務(wù)。)

　　2.集體討論做家務(wù)的時(shí)長(zhǎng)及感受。

　　師：剛才視頻里每個(gè)小朋友在做家務(wù)時(shí)媽媽都幫忙計(jì)時(shí)了，請(qǐng)問你們用了多長(zhǎng)時(shí)間，做完家務(wù)活是什么感受。

　　(幼兒自由分享感受。)

　　師小結(jié)：是的，做好滿桌的飯菜、每個(gè)房間打掃干凈，每個(gè)家人的衣服洗曬疊好，書柜鞋架整理整齊，都要花費(fèi)爸爸媽媽很多的時(shí)間，都需要做很多的準(zhǔn)備，為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里，爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛，話都不愿多說。我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，可以為爸爸媽媽做些什么呢?

　　3.學(xué)習(xí)制定勞動(dòng)計(jì)劃表，幫助爸爸媽媽共同分擔(dān)家務(wù)活，做爸爸媽媽的小幫手。

　　師：看，這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表，引導(dǎo)幼兒討論。)

　　師：這是XXX自己制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表，每天為爸爸媽媽做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活，爸爸媽媽不用那么辛苦，我們也學(xué)會(huì)更多的生活本領(lǐng)，真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學(xué)習(xí)，一起來制定勞動(dòng)計(jì)劃表吧。

　　(幼兒分組制定自己的勞動(dòng)計(jì)劃表，選一名代表向其他組的同伴介紹。)

　　三、愛的表達(dá)。

　　師：剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務(wù)活，還擁抱親吻了爸爸媽媽，感謝他們的辛苦付出!真是一個(gè)懂得關(guān)心爸爸媽媽，愿意表達(dá)愛的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務(wù)活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽，對(duì)爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，謝謝您，您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

10、中班主題教案《我愛爸爸媽媽》反思

　　教育意圖：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。 在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。

　　2、嘗試用符號(hào)記錄自己對(duì)爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內(nèi)容。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　6、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡,筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、我和爸爸媽媽在一起。

　　1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內(nèi)容見反面)

　　2、欣賞照片。照片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

　　二、我的爸爸媽媽。

　　1、教師記錄自己的爸爸,主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時(shí)最開心的事情。

　　2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號(hào)并加以記錄。

　　誰(shuí)的爸爸(媽媽)? 爸爸(媽媽)長(zhǎng)得高嗎? 爸爸(媽媽)的屬相是什么? 爸爸(媽媽)干什么工作? 爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰(shuí)?

　　3、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

　　4、個(gè)別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

　　三、我愛爸爸媽媽。

　　1、 大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

　　2、 傾聽錄音,體驗(yàn)溫馨的親子情感。

　　附： 我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹

　　我總是象小動(dòng)物一樣趴在他們的身上

　　我的爸爸是只老虎 我的媽媽是只老鼠

　　嘿嘿 別怕別怕 這是他們的屬相

　　我的爸爸是籃球教練 還是個(gè)灌籃高手呢

　　我的媽媽是警察 專門抓小偷

　　……

　　要說我爸爸喜歡誰(shuí) 當(dāng)然是我和媽媽嘍

　　我愛爸爸媽媽 爸爸媽媽也愛我

　　活動(dòng)反思：

　　通過這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運(yùn)用多種途徑來讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到：你對(duì)父母的愛，最后，給爸爸媽媽制**心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對(duì)爸爸媽媽的愛。此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言精煉，緊緊圍繞主題教學(xué)。