《小班美術(shù)教案《地底下的秘密》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班美術(shù)教案《地底下的秘密》反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
2.能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.底板畫稿、排刷、顏料、廢報(bào)紙團(tuán)等。
2.動(dòng)畫視頻、音樂。
三、活動(dòng)過程：
1.激發(fā)興趣
小朋友知道地面生活這許多小動(dòng)物，那你可知道地底下還有些什么呢?
(看視頻《小鼴鼠的故事》)
哦!原來小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰的家呢?(幼兒回答)
地底下不但生活了許多小動(dòng)物，還蘊(yùn)藏了很多的寶藏呢!，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"我們就來探索地底下的秘密吧!
2.新授
3.觀察底稿，你看到了什么?
4.今天小陳老師會(huì)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看好了。(教師示范后幼兒操作)
5.待畫干跟老師做律動(dòng)。
6.小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)秘密，我們來聽一聽它說了什么?(放錄音)教師示范涂色，幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。
7.我們再來聽一聽小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)
8.展示交流。
9.教師總結(jié)
活動(dòng)反思：
《迷彩服》是小班的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，是通過紙團(tuán)印畫的方式開展的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。為了提高幼兒的美術(shù)技能以及體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的多樣性，同時(shí)能夠?yàn)樾“嘤變汉献饕庾R的培養(yǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。我進(jìn)行了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的關(guān)注、吸引了孩子們的眼球?；顒?dòng)的積極性很好的調(diào)動(dòng)起來了，孩子們對于迷彩服也有了一個(gè)初步的認(rèn)識，孩子們聽得很認(rèn)真，對知識有了一定的掌握，同時(shí)良好的傾聽習(xí)慣也得到了發(fā)展。其次，在講授制作方法時(shí)，我摒棄原先的直接講授的原始方法。通過展示迷彩服示范作品，鼓勵(lì)幼兒之間相互討論，說一說迷彩服上面的花紋是怎樣畫上去的，在此過程中也豐富了幼兒對美術(shù)材料的認(rèn)識?？傮w來說，活動(dòng)目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)，孩子們也能積極地投入到活動(dòng)當(dāng)中，但過程中也存在或多或少、這樣那樣的問題。如幼兒合作完成作品后，沒有考慮到顏料沒有干的問題，展示的過程也比較倉促。一連串的反應(yīng)，讓活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)處理的有些著急。也就是說，活動(dòng)前的預(yù)設(shè)問題很重要，教師要事先能夠想到孩子的回答、活動(dòng)中能夠出現(xiàn)的現(xiàn)象。
2、小班美術(shù)公開課教案《花草地》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞作品《花草地》，感受春天草地的美感。
2、大膽選色，運(yùn)用點(diǎn)畫表現(xiàn)密集的花草地。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幻燈《花草地》一份。
2、紅黃藍(lán)黑顏料每桌一份，宣紙人手一張。
3、音樂
【活動(dòng)過程】
1、欣賞吳冠中的《花草地》。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受色彩美。
師：看看，我們來到了什么地方?你看到了哪些顏色的小花?
師：五顏六色的鮮花你挨著我，我挨著你，變成了一幅美麗的風(fēng)景畫。
(2)引導(dǎo)幼兒想象花草地的味道。
師：多美呀，閉上眼聞一聞，聞到了什么?這陣陣的花香會(huì)把誰給引來?
(3)師：引來了誰呀?蝴蝶最喜歡在花叢中采花蜜，可是它覺得只有一片花草地不夠，你們愿意為它們鋪設(shè)更多的花草地嗎?
2、個(gè)別幼兒示范手指點(diǎn)畫。
師：怎么樣來鋪花草地呢?我們只有顏料，有什么辦法?
師：誰來試一試用手指點(diǎn)印花草地?
師：先在種花草地的地方鋪上肥肥的泥土。(用黑墨點(diǎn)印作底)
師：怎樣讓花草上開滿五顏六色的花?
師：花草地上除了鮮花還有什么?(引導(dǎo)孩子在花的空隙處適當(dāng)點(diǎn)畫草葉)
3、幼兒繪畫花草地，教師觀察指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒選用多種顏色表現(xiàn)花草地，鼓勵(lì)幼兒大膽的將畫面畫滿。
4、展示和欣賞。
(1)將幼兒的作品連接在黑板上組成大幅花草地。
(2)哪塊花草地最吸引蝴蝶?為什么?從選色、密集等方面講評。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
3、小班美術(shù)教案《美麗的花草地》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。掌握手指點(diǎn)畫的方法。
2、初步嘗試用手指點(diǎn)畫，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt;
2、作品展示背景板;
3、作業(yè)紙、顏料、調(diào)色盤;
4、抹布。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入：
“你見過草地嗎?草地上有什么呢?(小草、小花、蝴蝶、蜻蜓)小松鼠家有一大片一大片的花草地，
你們想不想?yún)⒂^一下呢?老師把它變出來”(師生一起數(shù)數(shù)1、2、3)
二、基本部分：
(一)通過觀察圖片，說說花草地
1、點(diǎn)擊ppt(1)
“哇，小松鼠家的花草地漂亮嗎?有什么?”(紅、黃、紫、藍(lán)、白等)
“用一個(gè)詞來形容一下”(五顏六色)
2、點(diǎn)擊ppt(2)
“前面還有一片花草地呢，看看近處的花是什么樣的?(很大)遠(yuǎn)處的花又是什么樣的?(很小很小、星星點(diǎn)點(diǎn)的)
(二)欣賞大師作品
1、通過欣賞大師的作品，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
“你喜歡花草地嗎?有一位畫家爺爺，他叫吳冠中，他也喜歡花草地，(點(diǎn)擊ppt)這就是吳爺爺畫的花草地，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們走近看看，有什么?”(大點(diǎn)點(diǎn)、小點(diǎn)點(diǎn)、毛毛蟲、螞蟻、石頭、七星瓢蟲、花蝴蝶、花莖、樹枝等)
2、幼兒隨背景樂用手指表現(xiàn)風(fēng)中的花草地。
“一陣風(fēng)吹來，花兒、草兒都干嘛呢?(跳舞)我們用手指跳一跳。(手指在腿上、肩上、頭上跳舞)
(三)幼兒嘗試手指點(diǎn)畫。(提醒幼兒點(diǎn)完自己用抹布把手擦干凈)
1、教個(gè)別幼兒示范手指點(diǎn)畫
“你想當(dāng)小畫家用小手指點(diǎn)出花草地嗎?”
“大大的花用手指的什么部位來點(diǎn)?”(指腹)
“小小的草用手指的什么部位來點(diǎn)?”(指尖)
2、全體幼兒分組操作，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師巡回指導(dǎo)。(播放背景樂)
“你會(huì)讓小花小草相親相愛在一起嗎?(緊緊挨在一起)
(四)幼兒作品展示。
三、結(jié)束部分：幼兒相互評價(jià)對方的作品。
“你喜歡哪片花草地?為什么?”
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
4、小班美術(shù)教案反思《神奇的油畫棒》含反思
教材分析：
小班幼兒大部分能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，情緒愉悅地和老師一起互動(dòng)，個(gè)別幼兒還有哭鬧情緒，這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒對使用油畫棒有初步的興趣，難點(diǎn)是掌握油畫棒的使用方法，培養(yǎng)良好的油畫棒使用常規(guī)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試油畫棒在圖紙上進(jìn)行繪畫，了解正確的握筆姿勢。
2、了解油畫棒的各種顏色、使用方法。
3、激發(fā)幼兒的想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，對美術(shù)活動(dòng)的熱愛。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒一盒、圖畫紙一張、示范畫若干。
活動(dòng)過程：
1、出示示范畫，讓幼兒欣賞。
師：孩子們，老師這兒有一些大班哥哥姐姐畫的畫兒，我們一起來看看吧。引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感受美術(shù)作品。這些美麗的畫畫，是用什么神奇的東西畫出來的呢?
2、出示油畫棒，讓幼兒觀察它的形狀、顏色。
師：孩子們，你們看，大班的哥哥姐姐就是用這個(gè)東西畫出漂亮的畫，它既可愛又漂亮，而且它的名字也非常好聽，它叫油畫棒，油畫棒寶寶穿著漂亮的衣服，(快思老師.教案網(wǎng)出處)一個(gè)挨著一個(gè)住在小房子里，你們看，油畫棒寶寶是什么樣子的?它有什么顏色?
3、示范油畫棒的使用方法
師：老師要和油畫棒寶寶做游戲了，我輕輕捏住油畫棒寶寶的外衣，讓尖尖的筆頭在畫紙上畫一畫，看，要用點(diǎn)力了，油畫棒寶寶才會(huì)在畫紙上畫出漂亮的線線，油畫棒寶寶我們要保護(hù)好，不能使勁把它弄斷了，油畫棒寶寶在畫紙上畫出小鳥、大山、小樹，(教師邊畫邊說)，看看我的手是怎么動(dòng)起來的?
再次引導(dǎo)幼兒觀察顏色
師：看，現(xiàn)在老師要用油畫棒給小鳥、大樹穿上漂亮的衣服了，看看，老師怎樣給他們穿衣服的?
引導(dǎo)幼兒收拾油畫棒
師：油畫棒寶寶和我們一起玩了好玩的游戲，現(xiàn)在它想回家了，我們用完了油畫棒，還要把它送回它的小房子，一根一根地?cái)[好。現(xiàn)在，我們小朋友的桌子上也有油畫棒寶寶和畫紙，我們也來和油畫棒寶寶一起玩玩吧。
4、幼兒操作。
提醒幼兒注意握筆姿勢。我們可以用油畫棒畫畫我們自己，畫畫小花小草，畫畫你喜歡的東西。教師觀察幼兒的操作，對握筆姿勢正確的幼兒給予鼓勵(lì)，對不正確的給予糾正，對能運(yùn)用畫筆畫線條和圖案的幼兒給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)個(gè)別有畏難情緒的幼兒。
5、整理材料、展示作品
提醒幼兒收拾油畫棒和畫紙，對個(gè)別幼兒的作品給予展示，激發(fā)幼兒興趣。
活動(dòng)反思：
這是小班幼兒第一次認(rèn)識油畫棒，接觸美術(shù)活動(dòng)，這些五顏六色的油畫棒對于孩子來說是陌生又是神奇的，他們樂于探索，樂于在畫紙上用油畫棒上涂鴉，教師要善于激發(fā)幼兒的興趣，保護(hù)幼兒的探索精神。在活動(dòng)中，運(yùn)用大班幼兒的繪畫作品，讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此美麗、好玩的畫來，教師用游戲的語言，讓幼兒了解油畫棒的使用方法，并在示范使用時(shí)，邊說邊畫，讓幼兒直觀感知油畫棒的神奇。在操作中，讓幼兒自選顏色，自由作畫，教師在這環(huán)節(jié)，用鼓勵(lì)性、創(chuàng)新性的語言來發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的閃光點(diǎn)，如“你畫的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚真可愛”“你的小雨點(diǎn)落下來了”，激發(fā)、保護(hù)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣。在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，有四名幼兒握筆方式不正確，個(gè)別幼兒運(yùn)用油畫棒較嫻熟，能畫出直線、圓這些簡單圖案，但在涂色技能上，能力較弱，在區(qū)角活動(dòng)中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習(xí)。
5、小班美術(shù)教案反思《彩色的雨滴》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴。
2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)過程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、講解示范。
1.示范畫彩色的雨滴。
(1)提問：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開始點(diǎn)的呀?
(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!
(3)師：現(xiàn)在老師想再請出一個(gè)顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。
(4)提問：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?
2.請一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習(xí)。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
活動(dòng)反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫，興趣非常高。!.快思.教案網(wǎng)!活動(dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。
6、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《地底下的秘密》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
2.能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
4.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.底板畫稿、排刷、顏料、廢報(bào)紙團(tuán)等。
2.動(dòng)畫視頻、音樂。
三、活動(dòng)過程：
1.激發(fā)興趣
小朋友知道地面生活這許多小動(dòng)物，那你可知道地底下還有些什么呢?
(看視頻《小鼴鼠的故事》)
哦!原來小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰的家呢?(幼兒回答)
地底下不但生活了許多小動(dòng)物，還蘊(yùn)藏了很多的寶藏呢!我們就來探索地底下的秘密吧!
2.新授
3.觀察底稿，你看到了什么?
4.今天小陳老師會(huì)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看好了。(教師示范后幼兒操作)
5.待畫干跟老師做律動(dòng)。
6.小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)秘密，我們來聽一聽它說了什么?(放錄音)教師示范涂色，幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。
7.我們再來聽一聽小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)
8.展示交流。
9.教師總結(jié)
7、小班美術(shù)教案反思《漂亮的餐盤》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過對餐盤裝飾作品的欣賞，引導(dǎo)幼兒初步了解裝飾畫的裝飾類型與方法。
2.引導(dǎo)幼兒對不同內(nèi)容作品的欣賞，了解餐盤裝飾畫的有趣，激發(fā)對裝飾畫的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)過程：
1.展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的餐盤，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
師：“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。
師：“你喜歡哪一個(gè)餐盤?為什么?”
“你覺得這個(gè)餐盤哪里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺得這樣的造型像什么?”
“這個(gè)餐盤上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”
教師小結(jié)：
3.出示其他餐盤的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。
師：“這個(gè)餐盤是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”
活動(dòng)反思：
在這節(jié)欣賞活動(dòng)中，雖然幼兒沒有動(dòng)手操作，但是當(dāng)我出示各種各樣美麗的餐盤裝飾畫時(shí)，幼兒一下子被吸引住了，(文.章出自快思教.案網(wǎng))在他們看來，平時(shí)普通的一次性餐盤居然還可以這樣“玩”，覺得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動(dòng)積極性，學(xué)習(xí)效率也提高了，比如，在問他們喜歡的原因時(shí)，個(gè)個(gè)都積極思維，愿意表達(dá)自己的見解，課堂活動(dòng)氛圍很好。
8、幼兒小班美術(shù)教案《花草地》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。
2.嘗試用水墨畫材料大膽作畫，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT、背景音樂。
2.小熊手偶。
3.宣紙三卷(畫好草地的背景);各種顏色的國畫顏料、大顏料盤若干、擦手布若干。
4.認(rèn)識各種顏色(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
師：孩子們，小熊家有一片漂亮的花草地，我們一起來看看吧。
師：(出示小熊手偶，以小熊口吻)(背景音樂)小朋友們，你們好!我是小熊。歡迎你們到我家來，請你們來看看我的花草地吧!(播放PPT，圖片循環(huán)3次左右)
提問：
1. 哇，小熊家的花草地真美，它的花草地是怎么樣的?(用幼兒的話進(jìn)行總結(jié)。)
2.你看到了什么顏色的花?(此處簡單帶過)
二、欣賞作品，說一說。
師：花草地真美呀，有一位畫家吳冠中爺爺，(教案出自：快思教案網(wǎng))他用水墨畫了一幅漂亮的花草地，我們一起來看看吧。
提問：
1.你覺得吳爺爺畫的花草地怎么樣?
2.用你們的小眼睛來找一找，這片花草地上都有什么顏色的花朵?追問：還有哪里也有X色的花?哇，好多X色的花啊，還有什么顏色的花呢?
3.吳爺爺?shù)漠嬌嫌忻导t.粉紅.橘紅.紫色.黃色等等許許多多顏色的花，那你最喜歡什么顏色的花呢?
4.我們也來做回小畫家，畫片花草地吧。(播放音樂)
三、教師示范，幼兒操作。
1.示范指導(dǎo)語：我喜歡紅色，手指親親紅顏料，紙上輕輕摁一摁，這邊開一朵，那邊開一朵，越來越多真好看。選擇你喜歡的顏色畫一畫，想要換個(gè)顏色怎么辦?(手指在濕布上擦一擦，再重新蘸一蘸顏料，教師和幼兒同時(shí)示范擦手)
2.先由教師示范，再請一名幼兒上前示范，操作前提醒幼兒顏料是大家一起用的。
3.師：那里有三片草地，小朋友你們來用小手在草地上種上漂亮的花吧。
4.幼兒集體合作創(chuàng)作花草地長卷，教師巡回指導(dǎo)。(桌子上鋪著三卷長長的宣紙，(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒分兩組面對面操作，選擇空位置站，小椅子不動(dòng)，只需人走過去。教師引導(dǎo)語：這里要開更多的花呢，快來這里畫一畫。)
四、展示幼兒畫作。
在原位展示幼兒作品，請幼兒簡單形容花草地(漂亮.美麗)。(展示幼兒作品前，教師先將顏料收起來)
師：小畫家們真棒!我們把這么漂亮的花草地裝扮我們的教室吧。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
9、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《花草地》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。
2.嘗試用水墨畫材料大膽作畫，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT、背景音樂。
2.小熊手偶。
3.宣紙三卷(畫好草地的背景);各種顏色的國畫顏料、大顏料盤若干、擦手布若干。
4.認(rèn)識各種顏色(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
師：孩子們，小熊家有一片漂亮的花草地，我們一起來看看吧。
師：(出示小熊手偶，以小熊口吻)(背景音樂)小朋友們，你們好!;來源;快思老師教案網(wǎng);我是小熊。歡迎你們到我家來，請你們來看看我的花草地吧!(播放PPT，圖片循環(huán)3次左右)
提問：
1.哇，小熊家的花草地真美，它的花草地是怎么樣的?(用幼兒的話進(jìn)行
總結(jié)。)
2.你看到了什么顏色的花?(此處簡單帶過)
二、欣賞作品，說一說。
師：花草地真美呀，有一位畫家吳冠中爺爺，他用水墨畫了一幅漂亮的花草地，我們一起來看看吧。
提問：
1.你覺得吳爺爺畫的花草地怎么樣?
2.用你們的小眼睛來找一找，這片花草地上都有什么顏色的花朵?追問：還有哪里也有X色的花?哇，好多X色的花啊，還有什么顏色的花呢?
3.吳爺爺?shù)漠嬌嫌忻导t.粉紅.橘紅.紫色.黃色等等許許多多顏色的花，那你最喜歡什么顏色的花呢?
4.我們也來做回小畫家，畫片花草地吧。(播放音樂)
三、教師示范，幼兒操作。
1.示范指導(dǎo)語：我喜歡紅色，手指親親紅顏料，紙上輕輕摁一摁，這邊開一朵，那邊開一朵，越來越多真好看。選擇你喜歡的顏色畫一畫，想要換個(gè)顏色怎么辦?(手指在濕布上擦一擦，再重新蘸一蘸顏料，教師和幼兒同時(shí)示范擦手)
2.先由教師示范，再請一名幼兒上前示范，操作前提醒幼兒顏料是大家一起用的。
3.師：那里有三片草地，小朋友你們來用小手在草地上種上漂亮的花吧。
4.幼兒集體合作創(chuàng)作花草地長卷，教師巡回指導(dǎo)。(桌子上鋪著三卷長長的宣紙，幼兒分兩組面對面操作，選擇空位置站，小椅子不動(dòng)，只需人走過去。教師引導(dǎo)語：這里要開更多的花呢，快來這里畫一畫。)
四、展示幼兒畫作。
在原位展示幼兒作品，請幼兒簡單形容花草地(漂亮.美麗)。(展示幼兒作品前，教師先將顏料收起來)
師：小畫家們真棒!我們把這么漂亮的花草地裝扮我們的教室吧。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
10、小班美術(shù)教案《地底下的秘密》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
2.能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.底板畫稿、排刷、顏料、廢報(bào)紙團(tuán)等。
2.動(dòng)畫視頻、音樂。
三、活動(dòng)過程：
1.激發(fā)興趣
小朋友知道地面生活這許多小動(dòng)物，那你可知道地底下還有些什么呢?
(看視頻《小鼴鼠的故事》)
哦!原來小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰的家呢?(幼兒回答)
地底下不但生活了許多小動(dòng)物，還蘊(yùn)藏了很多的寶藏呢!，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"我們就來探索地底下的秘密吧!
2.新授
3.觀察底稿，你看到了什么?
4.今天小陳老師會(huì)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看好了。(教師示范后幼兒操作)
5.待畫干跟老師做律動(dòng)。
6.小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)秘密，我們來聽一聽它說了什么?(放錄音)教師示范涂色，幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。
7.我們再來聽一聽小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)
8.展示交流。
9.教師總結(jié)
活動(dòng)反思：
《迷彩服》是小班的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，是通過紙團(tuán)印畫的方式開展的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。為了提高幼兒的美術(shù)技能以及體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的多樣性，同時(shí)能夠?yàn)樾“嘤變汉献饕庾R的培養(yǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。我進(jìn)行了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的關(guān)注、吸引了孩子們的眼球?；顒?dòng)的積極性很好的調(diào)動(dòng)起來了，孩子們對于迷彩服也有了一個(gè)初步的認(rèn)識，孩子們聽得很認(rèn)真，對知識有了一定的掌握，同時(shí)良好的傾聽習(xí)慣也得到了發(fā)展。其次，在講授制作方法時(shí)，我摒棄原先的直接講授的原始方法。通過展示迷彩服示范作品，鼓勵(lì)幼兒之間相互討論，說一說迷彩服上面的花紋是怎樣畫上去的，在此過程中也豐富了幼兒對美術(shù)材料的認(rèn)識。總體來說，活動(dòng)目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)，孩子們也能積極地投入到活動(dòng)當(dāng)中，但過程中也存在或多或少、這樣那樣的問題。如幼兒合作完成作品后，沒有考慮到顏料沒有干的問題，展示的過程也比較倉促。一連串的反應(yīng)，讓活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)處理的有些著急。也就是說，活動(dòng)前的預(yù)設(shè)問題很重要，教師要事先能夠想到孩子的回答、活動(dòng)中能夠出現(xiàn)的現(xiàn)象。
11、幼兒園小班美術(shù)教案《甜甜的西瓜》教案反思
年齡階段：小班
活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)(美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)制作西瓜的樂趣;
2、感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力;
3、基本掌握對邊折與粘貼的方法;
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知西瓜的基本特征，并體驗(yàn)制作西瓜的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：基本掌握對邊折與粘貼的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號筆。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、播放動(dòng)畫片《小能的一家》，請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?
2、請幼兒仔細(xì)觀察西瓜的形狀和顏色，并大膽表達(dá)出來。
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察制作方法。
出示做好的西瓜，引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提供材料，請幼兒自己動(dòng)手制作西瓜。
2、教師指導(dǎo)幼兒粘貼和對邊折。
3、教師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi)。
四、展示作品，分享快樂。
1、請幼兒互相展示欣賞作品。
2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。
五、總結(jié)：
告訴幼兒西瓜能解渴，還能夠防暑降溫，但是不能貪吃。
六、延伸：
回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。
教學(xué)反思：
手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在制作過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按順序制作西瓜，但在粘貼時(shí)容易粘到邊緣，將圓形對邊折時(shí)大部分幼兒做不到邊緣線吻合，需要老師指導(dǎo)與幫助。教師前期要多準(zhǔn)備一些圓形折紙，因?yàn)樾“嘤變喝菀姿簤恼奂?。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，制作活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時(shí)的幫助。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)多折一次折成三角形。此時(shí)，教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來。這樣，有利于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓幼兒獲得極大的成功感。當(dāng)幼兒停滯不前，原地踏步時(shí)，教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，并給予及時(shí)的幫助。
在手工制作活動(dòng)中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流，而不是單純讓會(huì)做的小朋友幫不會(huì)的幼兒。幼兒之間通過相互交流，可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價(jià)值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。作為一名教師，我認(rèn)為教學(xué)反思很重要，教學(xué)反思不僅僅是上課的反思，幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)活動(dòng)都是教學(xué)過程，反思可以幫助教師從沖動(dòng)的行為中解放出來，批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等，不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題。只有學(xué)會(huì)反思，一個(gè)人才能不斷糾正錯(cuò)誤，不斷探索和走向新的境界，善于在實(shí)踐中不斷消除困惑，促使自己在不斷的反思中提高自我，發(fā)展自我。通過這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識到在以后的活動(dòng)中要關(guān)注班中孩子的個(gè)體差異，在教學(xué)活動(dòng)中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進(jìn)步!
12、小班涂鴉美術(shù)教案《棒棒糖》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用順著一個(gè)方向畫螺旋線的方法。
2、了解作畫的時(shí)候要有大小的變化。
3、請幼兒愛護(hù)繪畫工具并和它們做好朋友。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
棒棒糖、畫紙、彩色筆
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、游戲?qū)?小白小白上樓梯)
教師：肯德基有這么多好吃的，可都不是我喜歡的，我喜歡的是一種糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會(huì)插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
2、教師：小朋友，你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?
請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。
3、教師：今天張老師的這個(gè)棒棒糖想請小朋友們把它畫在紙上，誰畫的最像，它就和誰做好朋友。想不想和它做好朋友?那么我們就要怎樣?
二、教師示范操作
1、先帶領(lǐng)幼兒觀察棒棒糖的顏色、形狀、大小。
2、教師示范繪畫的方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師畫畫的方法，對幼兒提問：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?
3、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應(yīng)該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時(shí)候要連在上一圈的線上。
4、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習(xí)畫一畫。
5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫螺旋線的方法，并請個(gè)別幼兒上來示范作畫，說說他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
三、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫棒棒糖的方法，現(xiàn)在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最漂亮。
2、給幼兒發(fā)繪畫工具，請幼兒開始繪畫。
3、鼓勵(lì)幼兒多畫一些，把畫面填滿。
四、作品欣賞
1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進(jìn)行平析。
2、請幼兒整理作畫工具。
3、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在選材上，美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。
在實(shí)施過程中，由于心里沒底，然而我進(jìn)行了一次磨課，在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強(qiáng)其他們的動(dòng)手能力。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報(bào)中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動(dòng)結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)熱潮，幼兒的積極性提高了。
13、教案小班美術(shù)活動(dòng)教案《奇妙的煙火》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面，感受色彩搭配的和諧之美。
2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒樂意參與美術(shù)活動(dòng)的興趣體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的成功感。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配，一張是同種顏色擠在一起)
2、煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的)，黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。
1、教師：小朋友，今天老師帶來兩幅畫，我們來欣賞一下，你覺得這兩幅畫有什么不同?
(幼兒說一說理由2)
2、教師：那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢?
(出示兩幅空白的畫)
教師：請兩名幼兒一起來比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢?
3、幼兒嘗試涂色，教師講評兩名幼兒涂色的方法。
(若兩名幼兒涂色不
好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好)
(1)那有什么辦法讓這兩幅畫同時(shí)完成呢?
(2)教師小結(jié)：剛才小朋友畫的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好，
我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會(huì)又快又好。
二、介紹煙火的制作的方法
1、教師：學(xué)好這些本領(lǐng)，我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。
2、教師：小朋友，你們見過煙火嗎?你見過的煙火是什么樣子的?
(五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開來)
出示煙火范畫2副(一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的)
3、教師：老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺得哪一副更加好看呢?”
4、教師：你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎?
(幼兒大膽想象)
三、介紹制作煙火的材料
1、教師：這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的，看，我們在夜中放煙火啦!
(茶葉包)
2、教師示范：
(1)用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會(huì)更漂亮注意：
在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火，然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火，
如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次，要對準(zhǔn)一些，注意顏色搭配一下。
(2)教師：讓我們的煙火放射光芒吧!(在煙火上撒上閃粉)
3、幼兒操作
教師：你們想不想也燃放煙火呢?但是老師有四點(diǎn)要求：
(1)注意色彩搭配要間隔開來.
(2)茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來，用完后還是放到原來的盆子里。
(3)畫煙火時(shí)手要舉得高一些，這樣煙火開的才會(huì)更漂亮.
四、作品展示
1、教師：請已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來?小朋友看一看水的煙火更漂亮呀，為什么?
2、教師小結(jié)：不管單獨(dú)散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮，效果更加好看。
3、煙火晚會(huì)就要開始了，我們現(xiàn)在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會(huì)吧!
活動(dòng)反思：
在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動(dòng)的最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會(huì)的游戲，將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**，讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。