《小班科學課教案《我有一張小嘴巴》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班科學課教案《我有一張小嘴巴》反思
活動目標:
1、通過活動,使幼兒了解自己嘴巴的用處,懂得愛護自己的嘴巴,并學會講究衛(wèi)生的良好習慣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,懂得分析在日常生活中什么東西可以做,什么東西不可以做。
活動準備:
1、吹的(氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(話筒、錄音機等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
活動過程:
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?
1、請幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
二、幼兒談論嘴巴的用處。
1、小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達出來。
三、幼兒游玩:“小嘴巴樂園”。
1、教師:“今天,天線寶寶的小嘴巴樂園開張了,他們邀請我們小朋友去游玩,你們開心嗎?”
2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩,嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋,幼兒可以自由地去各個屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進行游戲。
3、幼兒游戲后,教師提問題讓幼兒回答。
(1)、誰能告訴我你去了哪些地方游玩?;.來源快思老師教。案網(wǎng);你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。
(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?
4、教師小結:我們的嘴巴真有趣,又能吃來又能說,又能唱來又能吹,所以我們要愛護它。
四、請幼兒進行記錄
1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結果:什么東西不能放進嘴巴里?
3、小結:教育幼兒要愛護自己的嘴巴,嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應該好好愛護它,如果把嘴巴傷害了,人就會很痛苦。
(1)、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會生病,使人難受。
(2)、尖、利的東西不能放進嘴巴里,這樣就會把嘴巴戳破的。
(3)、不能把手指放進嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
活動反思:
在此活動中,孩子們興趣濃厚,參與性強,都能通過說一說,嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設計非常好,孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中,準備很充分,每個孩子都能動手操作,品嘗味道,在請幼兒說說各種味道時,引導還不夠,可以請孩子們互相說說,然后再集體或請個別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié),如在課前做適當?shù)匿伒辏尯⒆訉W做這幾種味道的表情,效果會更好些。
2、小班教案《我有玩具大家玩》含反思
活動目標
1. 讓小朋友們懂得不獨占玩具,愿意將自己喜歡的玩具與大家分享,體驗交換玩具玩的快樂。
2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
3.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4. 讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
教學重點、難點
重點:讓幼兒初步體驗分享的快樂。
難點:體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動準備
1. 老師準備一些好玩的玩具。
2. 請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。
活動過程
(一)講述故事
1、大意:小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車,車上還有燈,一開起來,燈一閃一閃的,還能唱歌,小寶可喜歡了,他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里,他的鄰居小朋友明明看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!闭f完就抱著小汽車跑開了,可是他一個人玩,慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天,他看見明明和玲玲在拍小皮球,就抱來了小汽車,和明明玲玲一起玩了起來,玩得可開心了。
2、問題
1)小寶剛開始是怎么做的?
2)小寶后來又是怎么做的?
3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?
3、小結“好孩子有玩具大家玩”
(二)教師將玩具帶到幼兒園,告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具,它愿意和大家做朋友,請小朋友們也來玩。
(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。
(四)和幼兒共同布置玩具角,布置時,請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
(五)一起玩
1)介紹自己的玩具名稱和玩法
2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。
3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具,如何玩的?
(六)小結,自然結束。
“今天我們玩得真開心呀,原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,還可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?!?/p>
活動延伸:
1、每月定出一天為“玩具分享日”,請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享,在日常生活中,隨機教育,促進他們情感的交流,逐漸增強幼兒分享意識。
教學反思
整個活動,我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動中,我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導幼兒學會用一種既能表達自己的需要,又能讓對方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經(jīng)驗,先享受,再分享,這是人的本能,更是社會性教育在這方面的基本點。
2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。
(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,我能以正面引導。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題,引導孩子學會征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況,我能適時引導,如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會感到很難過呢?”……等問題,讓幼兒通過情感換位來體會,感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開心快樂的神情流露于臉上。
社會性的教育需要一個過程,我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導幼兒感受和體驗,不斷提升和發(fā)展。
3、小班教案《我有個秘密》含反思
活動目標
1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。
2、向朋友傾訴自己的小秘密,體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1、故事磁帶《有個秘密告訴你》。
2、將廣告紙卷成筒狀,做成傳話筒,兩人一個。
活動過程
一、什么是秘密
1、你知道什么是秘密嗎?原來秘密就是放在心里,別人不知道的事情。
2、我有一個秘密,你們猜猜是什么秘密?那就是“我最喜歡你們了”。
3、盼盼和妞妞是好朋友,她們也有個秘密,我們一起來聽聽她們的秘密是什么?
二、盼盼和妞妞的秘密。
1、聽故事磁帶一遍。
2、提問:
(1)、晚上,盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什么?
(2)、盼盼和妞妞的秘密是什么?
(3)、盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友?(她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。知道了電話號碼,她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了。)
三、我的秘密。
1、你有秘密嗎?你的秘密是什么?誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里?
2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。
3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
4、誰愿意把自己的秘密告訴大家?
四、鼓勵幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。
活動反思:
在活動開始部分,我通過自己的秘密引出活動主題,先讓幼兒猜測我的秘密是什么,從而讓幼兒理解秘密就是:只有我自己心里知道,別人都不知道的事情,從而解決的活動難點。這一環(huán)節(jié)的展開還充分地調(diào)動起了幼兒的興趣,更好地為開展活動做下了鋪墊。在理解故事環(huán)節(jié)中,我通過循序漸進的提問,捕捉故事中的關鍵詞及句,理解朋友之間可以相互傾訴秘密,從而解決活動重點。最后一環(huán)節(jié),我設定了說悄悄話的形式,請他們說一說心里的秘密,讓全體幼兒有說話的機會,著重培養(yǎng)幼兒的語言組織能力,并為幼兒創(chuàng)造了一個良好的語言環(huán)境,讓幼兒在這個環(huán)境中敢說、能說、有機會說。讓幼兒在與同伴交流、訴說的過程中,體驗到語言交往的樂趣,更好的發(fā)展語言表達能力。
4、小班語言公開課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》含反思
活動領域:語言活動內(nèi)容:我有一雙小小手
活動目標:
1、 了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
2、 增加幼兒的詞匯量,豐富幼兒語言,喜歡樂意交流,提高口語表達能力。
3、 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動重點:了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
活動難點:增加幼兒的詞匯量,豐富幼兒語言,喜歡樂意交流,提高口語表達能力。
活動準備:
1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片,預備在電視屏幕上播放。
2、會表演唱《我有一雙小小手》歌。
3、小手掌加工成的各種圖片。
活動過程:
(一)謎語導入
1、 謎語:"兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花。能寫會算還會畫,天天干活不說話。"(小手,同時出示小手圖片)瞧!這是什么? 你們有嗎?(有)有一首歌唱的就是我們這雙小小手,記得嗎?那我們一起舉起我們的小手,來唱一唱《我有一雙小小手》,師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。
(二)學習兒歌
1、出示課題:《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩呢!想不想聽?(想)請聽老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》,認真聽一聽,想一想:"你有那兩只小手?(教案出自:快思教案網(wǎng))會干什么?"師朗讀兒歌,然后提出上邊的問題,幼兒回答解決問題,同時逐句出示兒歌:我有一雙小小手,一只左來一只右,會吃飯,會穿衣,真是我的好朋友。
2、逐句學習兒歌,教幼兒念兒歌。
3、聽錄音機里念兒歌。聽完指名學一學。
(三)引導幼兒創(chuàng)編兒歌:(小手的故事講完了,哎,別急,小手還會編故事呢!請看屏幕)< 播放影像請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說:"我的小手會……">
孩子的話:"我的小手會跳舞" "我的小手會畫畫""我的小手會折衣服" "我的小手會看書""我的小手會吃飯" "我的小手會拿報紙"
(四)小結:噢!寶寶們的小手不僅能干許多事情,還會變魔術呢!想不想知道怎么變?(想)請看黑板(逐一展出在手掌添畫成的圖片)
(五)哇!我們的小手真了不起,老師忍不住想唱歌跳舞了,你們想不想唱?(想)<聽錄音演唱小手歌>
(六) 結束語:我們的小手太能干了,做的也事情太多了,說不完也數(shù)不清,寶寶們可以回家說給爸爸媽媽聽。(教案出自:快思教案網(wǎng))在這里胡老師也想說兩句:我的小手會玩具滑滑梯,當然你們的也能,走吧我們一起到外面試一試。
教學反思:
幼兒能了解認識自己的十個手指頭,并能說出每個手指頭的名稱,可以開展一些主題延伸活動
1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
5、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《我有幸福的家》含反思
有益的學習經(jīng)驗:
1、在熟唱的基礎上,能有相應的情緒表現(xiàn),并按自己想象做動作,表達對父母的愛意。
2、學習唱附點音符及連音。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動與指導:
1、長和短的聲音:
(1)幼兒模仿貓的叫聲,喵……,是長音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。
(2)老師用“do”音唱短音,用“l(fā) a ”音唱長音,幼兒跟著模仿,然后請幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。
(3)出示會發(fā)聲的物件或動物圖片(如槌子、鐘;鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒),幼兒嘗試模仿該種聲音的長和短。
2、學唱“我有幸福的家”。
(1)朗誦兒歌,拍打節(jié)奏,體驗長音和短音,
注意節(jié)拍穩(wěn)定。
(2)跟唱歌曲,;來源;快思老師教案網(wǎng);重點練習附點音符,這兩處,唱滿長音,短唱短音控制好節(jié)奏及呼吸,在樂句逗處喚氣,老師示范
(3)全班唱,分組唱,待熟練后加動作表演,注意唱長音但不拖拍。
3、袋鼠游戲:
(1)學狼走,注意腿腳的協(xié)調(diào)配合,并學習向左右張望的走。
(2)要求兒童遵守游戲規(guī)則:當音樂(二)時“袋鼠”立即蹲下,當“狼”聽到“呼”聲立即倒地。
袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳,注意之間的配合。
附:
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
6、小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《我有一張小嘴巴》含反思
活動目標:
1、通過活動,使幼兒了解自己嘴巴的用處,懂得愛護自己的嘴巴,并學會講究衛(wèi)生的良好習慣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,懂得分析在日常生活中什么東西可以做,什么東西不可以做。
活動準備:
1、吹的(氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(話筒、錄音機等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
活動過程:
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?
1、請幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
二、幼兒談論嘴巴的用處。
1、小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達出來。
三、幼兒游玩:“小嘴巴樂園”。
1、教師:“今天,天線寶寶的小嘴巴樂園開張了,他們邀請我們小朋友去游玩,你們開心嗎?”
2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩,嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋,幼兒可以自由地去各個屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進行游戲。
3、幼兒游戲后,教師提問題讓幼兒回答。
(1)、誰能告訴我你去了哪些地方游玩?;.來源快思老師教。案網(wǎng);你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。
(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?
4、教師小結:我們的嘴巴真有趣,又能吃來又能說,又能唱來又能吹,所以我們要愛護它。
四、請幼兒進行記錄
1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結果:什么東西不能放進嘴巴里?
3、小結:教育幼兒要愛護自己的嘴巴,嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應該好好愛護它,如果把嘴巴傷害了,人就會很痛苦。
(1)、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會生病,使人難受。
(2)、尖、利的東西不能放進嘴巴里,這樣就會把嘴巴戳破的。
(3)、不能把手指放進嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
活動反思:
在此活動中,孩子們興趣濃厚,參與性強,都能通過說一說,嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設計非常好,孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中,準備很充分,每個孩子都能動手操作,品嘗味道,在請幼兒說說各種味道時,引導還不夠,可以請孩子們互相說說,然后再集體或請個別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié),如在課前做適當?shù)匿伒?,讓孩子學做這幾種味道的表情,效果會更好些。
7、小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案《我有一雙小小手》含反思
活動目的:
1、復習歌曲《我有一雙小小手》,鞏固幼兒對手心手背的認識。
2、欣賞手指彩繪,鞏固紅、黃、藍顏色的認識,培養(yǎng)幼兒對手掌作畫的興趣,獲得愉悅的藝術體驗。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。
2、自制CAI課件,歡快音樂磁帶。
3、幼兒作畫材料、抹布等。
活動過程:
(一)幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進入活動室。
(二)復習歌曲《我有一雙小小手》。
1、教師:“小手在哪兒呀?”(幼兒伸出雙手并回答)
2、教師:“我們都有一雙小小手,(伸出左手)這是哪只手呀?”(伸出右手)這是哪只手呀?(幼兒回答)
3、教師:“手心在哪里呀?”(幼兒回答)
4、教師:“手背在哪里呀?(幼兒回答)
5、教師:“我們還學過很多關于小手的歌曲,現(xiàn)在我們一起來唱一下吧!
教師和幼兒一起復習歌曲《我有一雙小小手》
(三)欣賞手指彩繪,增強幼兒對手的作用的了解
教師:“你們知道嗎?我們的手不僅可以做事情,還可以在上面繪畫呢!“快思老師.教.案網(wǎng)出處”我們一起來欣賞一下。(播發(fā)CAI課件并讓幼兒說出圖片內(nèi)容)
(四)幼兒作畫
1、教師:剛才的小動物好看嗎?你們一定也想試一下吧?你們看,老師為你們準備了顏料,想請小朋友們用你們的小手掌給大樹添上漂亮的樹葉呢!來,看一下都有一些什么顏色?
(分別出示不同顏色的顏料,要求幼兒說出顏色)教師:“你們可以挑自己喜歡的顏色,好嗎?”
2、幼兒作畫,教師指導
(五)教師對幼兒的作品做簡單點評并結束活動
教學反思:
幼兒能了解認識自己的十個手指頭,并能說出每個手指頭的名稱,可以開展一些主題延伸活動
1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
8、小班社會領域教案《我有玩具大家玩》教案與反思
活動設計背景
新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為,幫助孩子們學會分享,可以健全幼兒人格,促進幼兒間良好人際關系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候,我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩,喜歡獨占玩具,總是和別的小朋友鬧得不愉快,不懂得分享,為了讓小孩子們知道分享,能和其他小朋友一起好好的玩玩具,因此我設計了本次活動。
活動目標
1. 讓小朋友們懂得不獨占玩具,愿意將自己喜歡的玩具與大家分享,體驗交換玩具玩的快樂。
2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
7.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
教學重點、難點
重點:讓幼兒初步體驗分享的快樂。
難點:體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動準備
1. 老師準備一些好玩的玩具。
2. 請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。
活動過程
(一)講述故事
1、大意:小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車,車上還有燈,一開起來,燈一閃一閃的,還能唱歌,小寶可喜歡了,他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里,他的鄰居小朋友明明看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!闭f完就抱著小汽車跑開了,可是他一個人玩,慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天,他看見明明和玲玲在拍小皮球,就抱來了小汽車,和明明玲玲一起玩了起來,玩得可開心了。
2、問題
1)小寶剛開始是怎么做的?
2)小寶后來又是怎么做的?
3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?
3、小結“好孩子有玩具大家玩”
(二)教師將玩具帶到幼兒園,告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具,它愿意和大家做朋友,請小朋友們也來玩。
(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。
(四)和幼兒共同布置玩具角,布置時,請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
(五)一起玩
1)介紹自己的玩具名稱和玩法
2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。
3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具,如何玩的?
(六)小結,自然結束。
“今天我們玩得真開心呀,原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,還可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?!?/p>
活動延伸:
1、每月定出一天為“玩具分享日”,請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享,在日常生活中,隨機教育,促進他們情感的交流,逐漸增強幼兒分享意識。
教學反思
整個活動,我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動中,我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導幼兒學會用一種既能表達自己的需要,又能讓對方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經(jīng)驗,先享受,再分享,這是人的本能,更是社會性教育在這方面的基本點。
2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。
(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,我能以正面引導。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題,引導孩子學會征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況,我能適時引導,如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會感到很難過呢?”……等問題,讓幼兒通過情感換位來體會,感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開心快樂的神情流露于臉上。
社會性的教育需要一個過程,我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導幼兒感受和體驗,不斷提升和發(fā)展。
9、小班 語言活動兒歌《我有一雙小小手》復習課教案設計反思
一.活動目標
1.喜歡朗誦兒歌。
2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。
3.了解保護手的方法。
4.培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
二.活動準備
1. 手的圖片。
2.《小小手》兒歌。
三.活動過程
1.出示手的圖片。
教師提問:1.這是什么?2.手怎么才可以發(fā)出聲音呢?
2.請幼兒用手發(fā)出聲音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。
3.教師引出兒歌,并配合兒歌的節(jié)奏,加上上述的動作。
教師:現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌,加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好?
4.教師完整地朗誦一遍。(加上動作)
5.幼兒跟著教師念兒歌,配合兒歌的節(jié)奏并且加上動作。
6. 與幼兒討論:1.如果我們的小手受傷了,手還能跟我們玩嗎?2.那小朋友要怎樣保護這雙手呢?
四.教師小結:小朋友要保護這雙小小手,首先我們愛它,怎樣愛呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險的東西,這樣我們的小手才會樂得笑哈哈!
附:小小手
小小手,小小手,
一只左來一只右,
它們是我的好幫手,
我會保護這雙手。
活動反思:
整節(jié)課設計比較流暢,課前緊跟目標,預想到了重點難點,想到了解決的方法,比較順利。整節(jié)活動幼兒愿意參與活動,表現(xiàn)積極?;顒娱_始部分我利用師幼拍著手相互問好,練習了歌曲的節(jié)奏。理解歌詞部分,我主要運用圖片,動作幫助幼兒理解歌詞,認識左右手時,我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花,幫助幼兒區(qū)分左右手,降低了難度。學習了歌曲內(nèi)容后,拍著手說歌詞,既幫助幼兒熟悉了歌詞,又感受了節(jié)奏,重點讓幼兒練習了最后一句“一共十個手指頭”的節(jié)奏,解決了難點。學唱歌曲后,讓幼兒當小歌唱家,登臺演唱,激發(fā)了幼兒的積極性,把活動推向高潮。活動中大部分幼兒積極參與,只有兩名幼兒認識左右手時,在弄自己的厚外套,教師這時才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準備,也要照顧到孩子,排除干擾影響幼兒的因素,如活動前要如廁,穿的衣服是否合適,幼兒身體是否舒服等。