《小班數(shù)學教案《誰排在最前面》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班數(shù)學教案《誰排在最前面》反思
活動目標：
1.復(fù)習6以內(nèi)的數(shù)。
2.在教師的引導(dǎo)下有目的地觀察物體數(shù)量的差異。
活動準備：
教具：各種點卡若干，課件。
學具：第一組：數(shù)卡(給動物排隊)
第二組：給水果卡片排隊
第三組：看實物圖印點子、畫線、印數(shù)字
第四組：印比6少的數(shù)字
第五組：依樣接畫
活動過程：
1、集體活動，目測小動物點卡并排序。(出示課件)
逐一出示圖一的卡片，幼兒說出總數(shù)，教師操作。
誰會按照點數(shù)的多少給這些卡片排隊，再送上數(shù)字朋友觀察比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)的部分量與總數(shù)量的關(guān)系。
2、游戲一《給水果卡片排隊》
教師引導(dǎo)將卡片從多到少排列，再次引導(dǎo)幼兒觀察。"來;自.屈;老師;教.案;“現(xiàn)在水果卡片擺得對嗎?應(yīng)該怎樣擺呢?
游戲二《看實物圖印點子、畫線、印數(shù)字》
“先看每個格子下面都有幾個點子。你添上幾個點子就和下面的數(shù)字一樣多呢?
游戲三《印比6少的數(shù)字》
上面的點子越來越怎么樣”(越來越多)“下面的數(shù)字怎樣?”(越來越大)”教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)字重新匹配給點子卡片“現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是怎樣排隊的，誰在最前，誰在最后，數(shù)字越來越怎么樣?”(現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是從大到小排的，7在最前，3在最后，數(shù)字越來越小。)“卡片下面的點子都是3個，怎么總數(shù)會越來越小呢?”(上面的點子越來越少)“下面的點子不變，上面的點子越來越小，總數(shù)也越來越小;下面的點子不變，上面的點越來越多，總數(shù)也越來越大?！?/p>
游戲四《依樣接畫》
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分數(shù)與總數(shù)的關(guān)系，依樣接畫。
3、幼兒操作
4.活動評價。
請個別幼兒說說自己是怎樣操作的，讓幼兒集體說說上面的點子數(shù)目越來越怎么樣，則下面的總數(shù)也越來越怎么樣。
活動反思：
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
2、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《金箍棒，排一排》含反思
【教學目標】
1、體驗物體從短到長的順序關(guān)系。
2、能根據(jù)全范例，用重疊對應(yīng)的方法，按長短給5根小棒排序。
3、愿意用自己的語言講述小棒排列的順序。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
【教學準備】
多用插板、白磁板、底紙9《金箍棒》，磁貼：金箍棒長短順序卡5個;底紙10《水果排排隊2》，磁貼：大小水果排序卡蘋果(或桃子)5個。
【教學過程】
一、情境導(dǎo)入。
1、介紹情境，引出問題出示底紙9《金箍棒》和長短順序卡磁貼：“一群小猴來到花果山找孫悟空學本領(lǐng)，孫悟空拔下幾根汗毛吹了口氣，變成了金箍棒!大家看看一共有幾根金箍棒?這些金箍棒一樣長還是不一樣長?哪根最短?怎么看出來的?哪根最長?怎么看出來的?
師：“這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢?最短的一根發(fā)給誰?”請幼兒自由表達，得出一致意見：最短的一根要發(fā)給最小的那只。
2、演示規(guī)則教師邊說邊演示：“好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的猴子手里(放入框條)。正好跟這個框條一樣長，不長也不短。”
師：“其他幾根金箍棒該發(fā)給誰呢?等一會兒請小朋友自己把這些金箍棒按從短到長的順序，一根一根的放進框條里，發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長也不短，正好放進框條里。你會做了嗎?等所有金箍棒都發(fā)完了，還要按順序說一說金箍棒是怎樣排的?”
3、介紹鞏固組活動。
師：“今天孫悟空還準備了一些水果，要招待這些猴子們。這個《水果排排隊》的活動你們還記得怎么玩嗎?請小朋友從小紅旗開始，照著范例從小到大的順序排好前三個水果，再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢?排完以后再說一說，水果是怎么排隊的?！?/p>
二、分組操作。
1、分組操作逐一請幼兒自選活動。
2、觀察指導(dǎo)教師重點觀察“金箍棒”組，看幼兒是否理解操作規(guī)則。
3、常規(guī)提示。
三、交流評價。
1、交流教師：“剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的?誰愿意把剩下的金箍棒發(fā)完?”請個別幼兒上來完成排序。“他排的對嗎?是怎么排的?”
2、評價教師：“今天哪些小朋友學會了把金箍棒從短到長?排好以后你告訴小猴金箍棒是怎么排的嗎?你是怎么說的呢?”“哪些小朋友還到其他組去玩了?哪些小朋友會先收好材料再換組?”
3、整理教師帶領(lǐng)幼兒一起整理學具。結(jié)束活動。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
3、小班數(shù)學教案《排排隊》含反思
活動名稱：排排隊
活動目標：學習將物品按照ABAB的規(guī)律進行排序
活動準備：課件、串珠每人一份
活動過程：
一、模仿游戲?qū)牖顒?/p>
師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€模仿游戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺腳，拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通過課件引導(dǎo)幼兒學習按ABAB規(guī)律排序
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們?nèi)パ虼迦プ隹?，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。
二、(播放課件)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律
1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等著我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的?(師引導(dǎo)幼兒觀察討論，發(fā)現(xiàn)是按照物體顏色間隔排序的方法)小朋友說得真好?，F(xiàn)在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧?
2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長好像有話跟要說(播放錄音)不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的?(一個綠的，一個紅的)小朋友說得真好，如果我們繼續(xù)往前走會遇到什么顏色的陷阱?誰來試試把隱藏的陷阱找出來?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié)：全體幼兒說一遍
4、(師播放第四張幻燈片)我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣?它們是怎樣排隊的?(一個大的，一個小的)小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié)：全體幼兒說一遍
5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機關(guān)按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的?(一個三角形，一個正方形)小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié)：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧? 看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀?(粉、黃)，它是怎么排列的?這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說一說。
7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項鏈
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色?小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。
活動結(jié)束：師請幼兒按照一男一女的規(guī)律排成一隊參加美羊羊的生日宴會。
活動反思
數(shù)學來源于生活，讓數(shù)學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調(diào)動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。
對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難?；谝酝慕虒W經(jīng)驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。
4、小班數(shù)學課教案《長短排排隊》含反思
【活動目標】
1、在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長短。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
【活動準備】
認知準備：能區(qū)分大、中、小。
材料準備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆;幼兒操作練習冊(苗P7)相應(yīng)的粘紙。
【活動重點】
比較區(qū)分長短
【活動難點】
比較3樣物體的長短
【活動過程】
一、說一說。
看看老師今天帶來了什么?請你說出給他們的名稱和用途。(扭扭棒、筆)
二、比一比。
1、兩樣同類物體進行比較：
(1)分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短?(你用什么辦法知道的)
(2)請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短?(講講自己比較的辦法)
小結(jié)(重點)：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當看不出來時，可以將兩樣?xùn)|西的一頭對齊進行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。
2、三樣同類物體進行比較：
(1)分別比較3支筆(講講理由)
(2)3根綢帶的長短，(三根綢帶一頭對齊比較)
小結(jié)(難點)：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣?xùn)|西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊了。
三、排一排，貼一貼。
1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊。
(引導(dǎo)幼兒先將一頭對齊，再進行比較，然后根據(jù)比較的結(jié)果，按長短順序進行排隊粘貼)
2、巡視指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成作品。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
5、小班數(shù)學教案《大樹小樹排排隊》含反思
設(shè)計意圖
隨著新《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深入，幼兒園的數(shù)學活動也在真正意義上由封閉走向開放，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，由單純知識的傳授轉(zhuǎn)向為幼兒提供更大的自主探索的空間。幼兒處在這樣一個生動、自由的學習環(huán)境中，有足夠的探索、發(fā)現(xiàn)、交流與討論的機會和時間。
活動目標：
1、能夠比較物體的大小。
2、能將10以內(nèi)的物體按大小順序進行正逆排序。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、課件：小動物排隊。
2、數(shù)字卡片1—10。
3、大小不同的三角形操作卡若干(同顏色組和不同顏色組)。
活動過程：
一、給數(shù)字寶寶排隊。
1、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。
2、出示數(shù)字卡片，讓孩子從1—10排隊，并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。
3、教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往后排至10。
4、口頭數(shù)數(shù)：從10數(shù)到1。
5、出示數(shù)字卡片，讓孩子從10—1排隊，并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。
6、教師隨意抽出一張卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往前排至1。
二、出示課件：小動物排隊。
1、出示圖片一：小豬排隊。
A、師：春天來了，草地上來了許多小動物，他們排著整齊的隊伍在快樂的跳舞，我們一起來看一看，他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊的，好嗎?
B、請幼兒說出小豬的排列規(guī)律：從小到大或從矮到高。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))
2、出示圖片二：小雞排隊。
A、師：我們再來看看，還會有什么小動物來跳舞，他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊的呢?
B、請幼兒說出小雞的排列規(guī)律：從大到小或從高到矮。
三、給圖形寶寶排隊。
1、同顏色組。
A、師出示大小不同的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。
B、同樣請幼兒從大到小排隊。
2、不同顏色組。
A、出示不同顏色的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。
B、同樣請幼兒從大到小排隊。
C、幫助幼兒不受顏色干擾排序。
四、操作活動：給樹排隊。
1、比較大?。赫艺也桓赡z上哪棵樹大?哪棵樹小?
師：你是用什么方法比較大小的?
2、請幼兒將不同大小的樹按照從小到大的順序粘貼到相應(yīng)的位置，完成排序。
活動反思
數(shù)學是學前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學習內(nèi)容。數(shù)學以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學習方式中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學情景，激發(fā)幼兒的學習興趣。
整個活動中，我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗。活動中，教師處處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學習、比較運用各種經(jīng)驗進行排列，體驗與同伴交流的快樂。
不足之處：
每個環(huán)節(jié)結(jié)束后，沒能有效地運用小結(jié)語幫助幼兒疏理經(jīng)驗。
教師只有在活動中做到激發(fā)幼兒學習的興趣、注重經(jīng)驗的提升、關(guān)注方法的習得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動的功效。
6、幼兒小班數(shù)學教案《排排隊》含反思
活動目標：
1、學習將物品按照ABAB的規(guī)律進行排序。
2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
課件、串珠每人一份
活動過程：
一、模仿游戲?qū)牖顒?/p>
師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€模仿游戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。!出自:快思老.師!小耳朵要仔細聽噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺腳，拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通過課件引導(dǎo)幼兒學習按ABAB規(guī)律排序
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們?nèi)パ虼迦プ隹?，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。
二、(播放課件)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律
1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等著我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的?(師引導(dǎo)幼兒觀察討論，發(fā)現(xiàn)是按照物體顏色間隔排序的方法)小朋友說得真好?，F(xiàn)在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧?
2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長好像有話跟要說(播放錄音)不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的?(一個綠的，一個紅的)小朋友說得真好，如果我們繼續(xù)往前走會遇到什么顏色的陷阱?誰來試試把隱藏的陷阱找出來?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié)：全體幼兒說一遍
4、(師播放第四張幻燈片)我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣?它們是怎樣排隊的?(一個大的，一個小的)小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié)：全體幼兒說一遍
5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機關(guān)按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的?(一個三角形，一個正方形)小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié)：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧? 看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀?(粉、黃)，它是怎么排列的?這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說一說。
7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項鏈
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色?小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。
活動反思
數(shù)學來源于生活，讓數(shù)學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調(diào)動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。
對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難?；谝酝慕虒W經(jīng)驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。
7、小班數(shù)學活動教案《排排隊》含反思
活動目標：
1、學習AB式交替重復(fù)的排列規(guī)律。
2、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排列規(guī)律，并體驗操作活動的快樂。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
課件、幼兒操作的蘋果圖片及操作卡片。
活動過程：
一、小朋友和聽課的老師打招呼。
園長、老師早上好!歡迎你們!
二、示范講解 今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，你們猜猜看可能會是什么?(幼兒自由猜測) 教師一個一個出示穿好的珠子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的排列規(guī)律。(幼兒能說出是按照一個紅珠子、一個綠珠子來排列的。)
三、剛才小朋友們表現(xiàn)的非常好，今天天氣也不錯，老師獎勵咱們一起去郊游吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(播放音樂)
1、咱們先到動物園，咦!小朋友們快看它們是誰?在干什么呀?噢!原來它們在排隊，看看猴子和長頸鹿是怎樣排隊的? (幼兒能說出它們是按照一只猴子和一只長頸鹿的順序來排隊的。)
2、(播放音樂)咱們又來到菜園，快來看看它們是誰?在干什么呀?噢!原來是紅、白蘿卜，它們也在排隊，看看它們是怎么來排對的?
3、(播放音樂)現(xiàn)在到果園了，看看水果寶寶們它們又是怎么排隊的?
四、幼兒動手操作
剛才在果園的時候，蘋果寶寶悄悄的告訴我，想請咱們小四班的小朋友幫忙給它們排排隊，你們想不想幫呀?
幼兒分組動手操作，按照一定的規(guī)律來給蘋果寶寶排隊，并說出自己的排列規(guī)律。
五、結(jié)束活動
咱們也學學它們來排隊吧，小朋友們說說可以怎樣排?今天咱們先按照一個小女孩、一個小男孩的順序來排隊一起到戶外做游戲吧。
活動反思：
這節(jié)活動運用課件，孩子能很清楚的看到物體的排列規(guī)律，孩子非常感興趣，課堂氣氛也很好，通過帶孩子去郊游這個主線來貫穿整節(jié)活動，使孩子很自然的就理解了排序這個概念，另外這個課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺。
8、小班數(shù)學公開課教案《排排隊》含反思
活動意圖
生活中幼兒缺乏對物體特征的了解，因此，給物體排列的隨意性比較強，為此，特意設(shè)計了“排排隊”的數(shù)學活動，幫助幼兒感知物體的規(guī)律，并體驗動手操作的樂趣。
活動目標：
1、遷移AB的規(guī)律排列經(jīng)驗，學習看標記嘗試進行ABB的規(guī)律排列。
2、通過自主探索、看標記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序。
3、樂于迎接挑戰(zhàn)，體驗成功感，感知規(guī)律的多樣性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
小貓、小狗圖片;黑色、白色圓點做的規(guī)律標記;幼兒操作材料。
活動過程：
1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移AB規(guī)律排列經(jīng)驗，學習看標記。
師：看，誰來了?(小貓、小狗)
他們排著整齊的隊伍要出去玩了，他們怎樣排的?
有標記也像小貓小狗這樣排隊了，可是我找不到是哪個了?你們能幫我找找嗎?
總結(jié)：這個標記也像小貓小狗那樣一個一個有規(guī)律的交替排隊的。
2、嘗試看標記進行ABB排列。
師：這個標記跟剛才的標記有什么不一樣?(.來源快思老師教案網(wǎng))(一個黑點，兩個白點的有規(guī)律排列。)
誰能看這個標記幫小貓小狗重新有規(guī)律的交替排隊?
3、小組操作，看標記排列。
第一組：看標記及有預(yù)設(shè)的部分AB排列(大小)。
第二組：開花，看標記AB排列。
第三組：看標記有預(yù)設(shè)部分ABB排列(大小)。
第四組：搭高樓，看標記ABB排列(顏色)。
第五組：看標記ABB排列(種類)
4、小結(jié)
5、結(jié)束：到教室外找一找按規(guī)律排列的東西。
活動反思
數(shù)學來源于生活，讓數(shù)學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調(diào)動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。
對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難?；谝酝慕虒W經(jīng)驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。
9、小班數(shù)學教案《誰排在最前面》含反思
活動目標：
1.復(fù)習6以內(nèi)的數(shù)。
2.在教師的引導(dǎo)下有目的地觀察物體數(shù)量的差異。
活動準備：
教具：各種點卡若干，課件。
學具：第一組：數(shù)卡(給動物排隊)
第二組：給水果卡片排隊
第三組：看實物圖印點子、畫線、印數(shù)字
第四組：印比6少的數(shù)字
第五組：依樣接畫
活動過程：
1、集體活動，目測小動物點卡并排序。(出示課件)
逐一出示圖一的卡片，幼兒說出總數(shù)，教師操作。
誰會按照點數(shù)的多少給這些卡片排隊，再送上數(shù)字朋友觀察比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)的部分量與總數(shù)量的關(guān)系。
2、游戲一《給水果卡片排隊》
教師引導(dǎo)將卡片從多到少排列，再次引導(dǎo)幼兒觀察。"來;自.屈;老師;教.案;“現(xiàn)在水果卡片擺得對嗎?應(yīng)該怎樣擺呢?
游戲二《看實物圖印點子、畫線、印數(shù)字》
“先看每個格子下面都有幾個點子。你添上幾個點子就和下面的數(shù)字一樣多呢?
游戲三《印比6少的數(shù)字》
上面的點子越來越怎么樣”(越來越多)“下面的數(shù)字怎樣?”(越來越大)”教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)字重新匹配給點子卡片“現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是怎樣排隊的，誰在最前，誰在最后，數(shù)字越來越怎么樣?”(現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是從大到小排的，7在最前，3在最后，數(shù)字越來越小。)“卡片下面的點子都是3個，怎么總數(shù)會越來越小呢?”(上面的點子越來越少)“下面的點子不變，上面的點子越來越小，總數(shù)也越來越小;下面的點子不變，上面的點越來越多，總數(shù)也越來越大?！?/p>
游戲四《依樣接畫》
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分數(shù)與總數(shù)的關(guān)系，依樣接畫。
3、幼兒操作
4.活動評價。
請個別幼兒說說自己是怎樣操作的，讓幼兒集體說說上面的點子數(shù)目越來越怎么樣，則下面的總數(shù)也越來越怎么樣。
活動反思：
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。