《小班美術(shù)教案《漂亮的連衣裙》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班美術(shù)教案《漂亮的連衣裙》反思
活動目標(biāo)：
1、嘗試用生活中的物品進(jìn)行印畫裝飾。
2、能在老師的語言暗示以及演示下，初步了解用自制小印章進(jìn)行印畫的方法。
3、體會印章在之上留下印記的樂趣，對運用生活中的物品進(jìn)行印花產(chǎn)生興趣并樂于其中。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：無花紋紙質(zhì)衣服、廢紙片、水彩染料、PPT。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有用東西往之上印畫的經(jīng)驗。
活動重難點：
活動重點：會揉紙團(tuán)，進(jìn)行印畫。
活動難點：印畫時能保持畫面整潔和保有美感。
活動過程：
1、欣賞PPT中衣服的紋樣與色彩。
教師：今天老師帶你們參加一場服裝展覽會，請小朋友看一看連衣裙有什么花紋?是什么樣子的?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的觀察自由回答)
教師總結(jié)：連衣裙上有美麗的花紋，有直線的、有花朵的、還有植物的等等，有些衣服上還有兩種花紋呢!
2、觀察教師的演示，了解操作方法。
(發(fā)現(xiàn)白色連衣裙與其他連衣裙的不同，進(jìn)入創(chuàng)作情境。)
教師：咦，這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子，哪里不一樣?
教師：我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧，老師這里有一張施了魔法的小紙片，可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。他們是怎么做到的呢?仔細(xì)看!
(請幼兒先猜一猜，上前試一試再做總結(jié)。)
教師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)。
3、了解操作任務(wù)，明確操作要求。
教師：你們可以把白裙子變成小花裙嗎?每個小朋友都有一條白裙子，請你用剛才的方法，讓它擁有漂亮的花紋。
自主創(chuàng)作的時候，如果個別幼兒出現(xiàn)困難，教師可以用語言指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。
教師請幼兒常識向大家介紹自己的作品，比如：我的小花裙上有……
活動反思：
1、印章印畫的方式很新奇，孩子們十分喜歡。以后會多用不同的繪畫方式繪畫。
2、在進(jìn)行印章畫的時候，請孩子們選擇兩種顏色，錯誤的預(yù)估了孩子的能力，他們將兩種顏色混合在一起，失去了本來應(yīng)有的美感，只有一部分幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)。可以先使用一種顏色，等孩子們鍛煉到可以留白的時候，再添加多種顏色。
3、 顏料調(diào)試有些稀，印畫過程中花紋不明顯。材料準(zhǔn)備要提前準(zhǔn)備充分完善，這樣在上課的時候才能信手拈來。
2、小班教案《漂亮的連衣裙》含反思
活動目標(biāo)：
1、嘗試用生活中的物品進(jìn)行印畫裝飾。
2、能在老師的語言暗示以及演示下，初步了解用自制小印章進(jìn)行印畫的方法。
3、體會印章在之上留下印記的樂趣，對運用生活中的物品進(jìn)行印花產(chǎn)生興趣并樂于其中。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：無花紋紙質(zhì)衣服、廢紙片、水彩染料、PPT。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有用東西往之上印畫的經(jīng)驗。
活動重難點：
會揉紙團(tuán)，進(jìn)行印畫。
印畫時能保持畫面整潔和保有美感。
活動過程：
1、欣賞PPT中衣服的紋樣與色彩。
教師：今天老師帶你們參加一場服裝展覽會，請小朋友看一看連衣裙有什么花紋?是什么樣子的?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的觀察自由回答)
教師總結(jié)：連衣裙上有美麗的花紋，有直線的、有花朵的、還有植物的等等，有些衣服上還有兩種花紋呢!
2、觀察教師的演示，了解操作方法。
(發(fā)現(xiàn)白色連衣裙與其他連衣裙的不同，進(jìn)入創(chuàng)作情境。)
教師：咦，這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子，哪里不一樣?
教師：我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧，老師這里有一張施了魔法的小紙片，可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。他們是怎么做到的呢?仔細(xì)看!
(請幼兒先猜一猜，上前試一試再做總結(jié)。)
教師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)。
3、了解操作任務(wù)，明確操作要求。
教師：你們可以把白裙子變成小花裙嗎?每個小朋友都有一條白裙子，請你用剛才的方法，讓它擁有漂亮的花紋。
自主創(chuàng)作的時候，如果個別幼兒出現(xiàn)困難，教師可以用語言指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。
教師請幼兒常識向大家介紹自己的作品，比如：我的小花裙上有……
活動反思：
1、印章印畫的方式很新奇，孩子們十分喜歡。以后會多用不同的繪畫方式繪畫。
2、在進(jìn)行印章畫的時候，請孩子們選擇兩種顏色，錯誤的預(yù)估了孩子的能力，他們將兩種顏色混合在一起，失去了本來應(yīng)有的美感，只有一部分幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)?？梢韵仁褂靡环N顏色，等孩子們鍛煉到可以留白的時候，再添加多種顏色。
3、 顏料調(diào)試有些稀，印畫過程中花紋不明顯。材料準(zhǔn)備要提前準(zhǔn)備充分完善，這樣在上課的時候才能信手拈來。
3、小班美術(shù)教案《漂亮的花毽》含反思
一、導(dǎo)入
1.教師拿毽子作示范："你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?老師給大家示范一下踢毽子的動作嗎?"
2.花鍵是每一個孩子都喜歡的活動，你喜歡嗎?
3.對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動作，看誰學(xué)的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化。
4.請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動作，為全班幼兒作示范
5.欣賞作品《踢毽子》三幅，注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚(yáng)。
二、幼兒涂色
1、我們也來做一個漂亮的花鍵給自己。
幼兒開始涂色，教師重點指導(dǎo)涂色是握筆的姿勢和涂色的順序，只要涂色要圖過來圖過去，重點對個別有困難的幼兒進(jìn)行土色的指導(dǎo)。
三、師生共同欣賞幼兒作品并進(jìn)行簡單評價，插入幼兒作品展示袋子。
1、師生共同欣賞
2、教師簡單評價。
3、幼兒自己插入自己的作品袋子。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
4、小班美術(shù)教案《漂亮的手套》含反思
設(shè)計意圖
冬天到了，天氣很冷，小手冷冰冰的，我們喜歡戴上漂亮的小手套來保暖。美術(shù)活動《漂亮的手套》，啟發(fā)幼兒用比較簡單、變化的線條裝飾手套，并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明，涂色均勻。 用自己喜歡的顏色給手套進(jìn)行了裝飾。體驗美術(shù)活動中的美感和快樂感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)選著自己喜歡的顏色給手套裝飾。
2、體驗涂鴉的快樂。
3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫棒 色彩鮮艷的手套。
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察手套。
手套是什么樣子的?手套的上面有什么?
2、添畫手套。<來.源快思教.案網(wǎng)>
教師出示手套，說說手套上少了什么，可以用筆怎么來添加花紋。
3、示范講解畫法
1.老師想讓小朋友們自己當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計出一副漂亮的手套。
2.幼兒自己操作，老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。
3.老師要強(qiáng)調(diào)兩只手套的顏色和圖案要一致。
4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。
5、展示作品，引導(dǎo)幼兒自由說說看看。
活動延伸：
1.活動時請幼兒繼續(xù)欣賞自己制作的手套。
2.可以在區(qū)角中學(xué)習(xí)用不同的方式(粘貼、印畫)裝飾手套、帽子、圍巾等。
3.小朋友們真能干，設(shè)計出的手套真漂亮?，F(xiàn)在老師幫它們都放在展覽館里，你們看看自己最喜歡哪副手套，還要說出為什么?
4.引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色和對稱方面來進(jìn)行評價。
活動反思：
“漂亮的手套”是讓幼兒對手套進(jìn)行想象添畫?；顒又泻⒆觽兊乃季S很活躍，有的說手套上有花，有的說五角星，有的說有西瓜，……孩子們想得很多。整個活動孩子的參與度較好，我在出示各種漂亮的范畫時，孩子們的興趣被調(diào)動了起來，孩子們在整個活動中始終是興趣濃厚的，孩子的快樂就是我的快樂，這個活動讓孩子體驗了成功的快樂。
活動中對作品的評價，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵的方式評價作品，能有效激發(fā)孩子對活動的興趣。
5、小班美術(shù)教案反思《漂亮的餐盤》含反思
活動目標(biāo)：
1.通過對餐盤裝飾作品的欣賞，引導(dǎo)幼兒初步了解裝飾畫的裝飾類型與方法。
2.引導(dǎo)幼兒對不同內(nèi)容作品的欣賞，了解餐盤裝飾畫的有趣，激發(fā)對裝飾畫的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動過程：
1.展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的餐盤，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
師：“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。
師：“你喜歡哪一個餐盤?為什么?”
“你覺得這個餐盤哪里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺得這樣的造型像什么?”
“這個餐盤上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”
教師小結(jié)：
3.出示其他餐盤的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。
師：“這個餐盤是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”
活動反思：
在這節(jié)欣賞活動中，雖然幼兒沒有動手操作，但是當(dāng)我出示各種各樣美麗的餐盤裝飾畫時，幼兒一下子被吸引住了，(文.章出自快思教.案網(wǎng))在他們看來，平時普通的一次性餐盤居然還可以這樣“玩”，覺得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動積極性，學(xué)習(xí)效率也提高了，比如，在問他們喜歡的原因時，個個都積極思維，愿意表達(dá)自己的見解，課堂活動氛圍很好。
6、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的連衣裙》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，了解故事情節(jié)。
2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎?”進(jìn)行交流。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1、課件pp
t2、連衣裙模板。
3、油畫棒
活動過程：
一、情感體驗：穿著漂亮的連衣裙來跳舞。
今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎?
你們穿的漂亮連衣裙呢?
讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧!
二、故事欣賞：理解故事情節(jié)，欣賞畫面。
1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了
2、結(jié)合ppt，教師講述繪本故事。
3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的?
4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣
5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧!
6、第二遍故事講述，講述重點(裙子的變化)
7、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述。課件(8件不同花色的衣服)T:誰能勇敢的來介紹一下。
(1)連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(2)啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(3)啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(5)哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了!
(6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮!
(7)連衣裙變成晚霞花樣了!
(8)連衣裙變成星星花樣了!
三、談話：激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。
1、小兔還會走到哪里?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]她的連衣裙又會變成什么樣子了呢?
如：小兔走到草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里，連衣裙變成草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花樣了。
2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里?連衣裙會變成什么花樣呢?
3、幼兒創(chuàng)作。
四、作品展示T：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。
教學(xué)反思：
我覺得本次活動在上課的 時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹(jǐn)，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴(kuò)展和提高，這樣對于本次活動會更加成功!
7、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《漂亮的連衣裙》含反思
活動目標(biāo)：
1、嘗試用生活中的物品進(jìn)行印畫裝飾。
2、能在老師的語言暗示以及演示下，初步了解用自制小印章進(jìn)行印畫的方法。
3、體會印章在之上留下印記的樂趣，對運用生活中的物品進(jìn)行印花產(chǎn)生興趣并樂于其中。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：無花紋紙質(zhì)衣服、廢紙片、水彩染料、PPT。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有用東西往之上印畫的經(jīng)驗。
活動重難點：
活動重點：會揉紙團(tuán)，進(jìn)行印畫。
活動難點：印畫時能保持畫面整潔和保有美感。
活動過程：
1、欣賞PPT中衣服的紋樣與色彩。
教師：今天老師帶你們參加一場服裝展覽會，請小朋友看一看連衣裙有什么花紋?是什么樣子的?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的觀察自由回答)
教師總結(jié)：連衣裙上有美麗的花紋，有直線的、有花朵的、還有植物的等等，有些衣服上還有兩種花紋呢!
2、觀察教師的演示，了解操作方法。
(發(fā)現(xiàn)白色連衣裙與其他連衣裙的不同，進(jìn)入創(chuàng)作情境。)
教師：咦，這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子，哪里不一樣?
教師：我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧，老師這里有一張施了魔法的小紙片，可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);他們是怎么做到的呢?仔細(xì)看!
(請幼兒先猜一猜，上前試一試再做總結(jié)。)
教師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)。
3、了解操作任務(wù)，明確操作要求。
教師：你們可以把白裙子變成小花裙嗎?每個小朋友都有一條白裙子，請你用剛才的方法，讓它擁有漂亮的花紋。
自主創(chuàng)作的時候，如果個別幼兒出現(xiàn)困難，教師可以用語言指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。
教師請幼兒常識向大家介紹自己的作品，比如：我的小花裙上有……
活動反思：
1、印章印畫的方式很新奇，孩子們十分喜歡。以后會多用不同的繪畫方式繪畫。
2、在進(jìn)行印章畫的時候，請孩子們選擇兩種顏色，錯誤的預(yù)估了孩子的能力，他們將兩種顏色混合在一起，失去了本來應(yīng)有的美感，只有一部分幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)。可以先使用一種顏色，等孩子們鍛煉到可以留白的時候，再添加多種顏色。
3、 顏料調(diào)試有些稀，印畫過程中花紋不明顯。材料準(zhǔn)備要提前準(zhǔn)備充分完善，這樣在上課的時候才能信手拈來。
8、小班美術(shù)教案《漂亮的樓房》含反思
活動目標(biāo)：
1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡單的線條畫。
2、樂意參與繪畫活動，發(fā)揮豐富的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
蠟筆、畫紙、樓房的圖片
活動過程：
一、出示樓房的圖片，請幼兒觀察。
1、提問：你在哪里見到過高樓?它是什么樣的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒說一說樓房的特點，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。
提問：你們家樓房的窗戶是什么形狀的?你還見到過什么形狀的窗戶?
二、請幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。
1、師：在圖中你看到了什么樣的圖形?
2、師：你想設(shè)計一座什么樣的樓房?窗戶是什么形狀的?
3、教師示范畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
三、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。
1、指導(dǎo)個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。(直直的)
2、鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。
3、引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M(jìn)行簡單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內(nèi)容更加豐富。
四、展示幼兒作品，簡單講評。
活動反思
活動設(shè)計能以不拘一格、潛移默化地引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)觀察周圍生活的基礎(chǔ)上學(xué)畫房屋。引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋，啟迪他們認(rèn)識房屋的形狀是多樣的，即符合小班幼兒的活動興趣，又使幼兒在觀察了圖片及實物建筑的幻燈片后，了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開拓了幼兒思維。活動中的聯(lián)想，使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考，為后面的繪畫打下想像的基礎(chǔ)。
9、小班美術(shù)教案《我的連衣裙》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞圖畫書，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構(gòu)成因素。
2、通過設(shè)計連衣裙，創(chuàng)編繪本，學(xué)說“小白兔遇到了…，變成了…連衣裙”。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、三角形紙、蠟筆
3、小兔子形象
活動過程：
一、撕紙導(dǎo)入
T：小朋友好啊，今天來看一看，老師給你們帶來了什么呢?
T：哦~只是一張白紙嗎?看，老師能把它變成什么?【教師邊變邊提問】
S：連衣裙。
T：這是一條怎么樣的連衣裙呢?
T：你想把這條連衣裙送給誰呢?
T：看，我把它送給了誰?
二、講述繪本
1、遇到花田
T：小兔子穿了老師送給她的連衣裙，可開心了。不停的在說，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的連衣裙，漂亮嗎?
S：漂亮。
T：穿上這樣的白裙子，要去散步啦。
T:小白兔來到了一片花田里。咦，發(fā)生了什么事?
S：小白兔的連衣裙變了。(本文.來源：banzhuren.cn)
T：變得怎么樣了呢?
T：小白兔的連衣裙變成花朵圖案的了。
2、遇到雨點
3、遇到彩虹
4、師小結(jié)
T：剛才小白兔遇到了這么多東西，變出了這么多漂亮的連衣裙，你還記得哪一條?
T：為什么喜歡它呢?
T：原來，一條白白的連衣裙，我們用圖案和顏色裝飾以后，就會變的很漂亮了。
三、創(chuàng)作繪本
T：小白兔還繼續(xù)走著，你覺得，她會遇到什么?會變出什么連衣裙呢?
幼兒自由表達(dá)。
T：那讓我們來畫一畫你的故事吧。我們看，老師給你們準(zhǔn)備了很多蠟筆和三角形紙。
交代作畫要求。
四、續(xù)編繪本
T：看，我們已經(jīng)把自己的故事畫下來了，這是誰的畫呢?請你來說一說吧。
T：小白兔還去了這么多地方呢啊，老師也讓小白兔去了一個地方，遇到了…，變成了…連衣裙，我們把這么多漂亮的畫連起來，就是一個好聽的故事了，故事的名字就叫《我的連衣裙》，讓我們把這個故事回去講給其他寶寶聽吧。
活動反思：
1、印章印畫的方式很新奇，孩子們十分喜歡。以后會多用不同的繪畫方式繪畫。
2、在進(jìn)行印章畫的時候，請孩子們選擇兩種顏色，錯誤的預(yù)估了孩子的能力，他們將兩種顏色混合在一起，失去了本來應(yīng)有的美感，只有一部分幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)?？梢韵仁褂靡环N顏色，等孩子們鍛煉到可以留白的時候，再添加多種顏色。
3、 顏料調(diào)試有些稀，印畫過程中花紋不明顯。材料準(zhǔn)備要提前準(zhǔn)備充分完善，這樣在上課的時候才能信手拈來。
10、小班美術(shù)《漂亮的帽子》教案反思
教材分析：
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸和使用的物品，并且對它很熱悉。尤其是小班幼兒對帽子的造型、圖案、顏色都很關(guān)注，喜歡撕撕剪剪、粘粘貼貼，渴望完成美麗的作品。所以本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒初步感知帽子圖案的多樣和顏色的美麗，通過自由剪貼不同的圖案裝飾帽子，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動手操作能力和動作發(fā)展。本節(jié)活動以幫助小動物裝飾一頂漂亮的帽子參加“森林圣誕舞會”為主要情節(jié)，使幼兒在富有童趣的情境中主動地感知帽子顏色和圖案的美麗，能用剪刀沿線剪紙的方法剪出不同的圖形均勻裝飾帽子的目的，更重要的是激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，從而充分體驗表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂與滿足。
課后反思：
在本活動中我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，幼兒的參與性非常積極，達(dá)到預(yù)期日標(biāo)。
一、在本活動中從激發(fā)幼兒的興趣入手，創(chuàng)設(shè)了《森林圣誕舞會》的情境，使幼兒在富有趣的情境中主動地感知和操作，激發(fā)了孩子們活動的熱情。
二、采用視、聽、說、做相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒充分體驗活動的樂趣。
三、活動領(lǐng)域之間有機(jī)結(jié)合，凸顯課程的整合性。
四、在活動中孩子們的參與是積極的，每個孩子都能剪貼自己喜歡的圖案為小動物送上裝飾帽子。
五、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
六、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
同時，本次活動也存在不盡人意之處，也是我今后努力和恩考的方向：
一、幼兒操作材料不夠齊。幼兒在剪貼作品時，應(yīng)考慮到為幼兒準(zhǔn)備盛廢紙的小盤，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教師指導(dǎo)過程中對能力弱的幼兒關(guān)注不夠。在日?；顒又袨榻o能力弱的幼兒創(chuàng)設(shè)更多的活動機(jī)會，發(fā)展他們的動手操作能力。
總之，本次活動從設(shè)計到展示，使我收益非淺。尤其是每一次活動后的反思階段都很重要，對我教學(xué)水平的提升都有很大幫助，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反恩中，我對小班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)會把握的更好。
11、小班美術(shù)領(lǐng)域教案《漂亮的小手》反思
設(shè)計思想：
對于小班孩子來說，他們喜歡涂涂畫畫，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會嘗試用多種顏色。本次活動就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶，從而培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣，提高孩子的動手操作能力、表現(xiàn)能力等。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣。
2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、表現(xiàn)能力等。
3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1.各種顏色的水彩筆每人一盒。
2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。
活動過程
一、激發(fā)孩子對活動的興趣。
師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子? 教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。
師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……
當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。
三、教師示范制作。
1.現(xiàn)在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。
2.教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。
3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀? 教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時教師講解示范，畫第二條時引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。
四、孩子動手操作。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚(yáng)。 教師要注意巡回指導(dǎo)，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
活動延伸
請幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。
活動反思
在對幼兒的作品進(jìn)行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。
12、小班美術(shù)活動《漂亮的連衣裙》教案反思
活動目標(biāo)：
1、嘗試用生活中的物品進(jìn)行印畫裝飾。
2、能在老師的語言暗示以及演示下，初步了解用自制小印章進(jìn)行印畫的方法。
3、體會印章在之上留下印記的樂趣，對運用生活中的物品進(jìn)行印花產(chǎn)生興趣并樂于其中。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：無花紋紙質(zhì)衣服、廢紙片、水彩染料、PPT。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有用東西往之上印畫的經(jīng)驗。
活動重難點：
活動重點：會揉紙團(tuán)，進(jìn)行印畫。
活動難點：印畫時能保持畫面整潔和保有美感。
活動過程：
1、欣賞PPT中衣服的紋樣與色彩。
教師：今天老師帶你們參加一場服裝展覽會，請小朋友看一看連衣裙有什么花紋?是什么樣子的?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的觀察自由回答)
教師總結(jié)：連衣裙上有美麗的花紋，有直線的、有花朵的、還有植物的等等，有些衣服上還有兩種花紋呢!
2、觀察教師的演示，了解操作方法。
(發(fā)現(xiàn)白色連衣裙與其他連衣裙的不同，進(jìn)入創(chuàng)作情境。)
教師：咦，這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子，哪里不一樣?
教師：我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧，老師這里有一張施了魔法的小紙片，可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。他們是怎么做到的呢?仔細(xì)看!
(請幼兒先猜一猜，上前試一試再做總結(jié)。)
教師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)。
3、了解操作任務(wù)，明確操作要求。
教師：你們可以把白裙子變成小花裙嗎?每個小朋友都有一條白裙子，請你用剛才的方法，讓它擁有漂亮的花紋。
自主創(chuàng)作的時候，如果個別幼兒出現(xiàn)困難，教師可以用語言指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。
教師請幼兒常識向大家介紹自己的作品，比如：我的小花裙上有……
活動反思：
1、印章印畫的方式很新奇，孩子們十分喜歡。以后會多用不同的繪畫方式繪畫。
2、在進(jìn)行印章畫的時候，請孩子們選擇兩種顏色，錯誤的預(yù)估了孩子的能力，他們將兩種顏色混合在一起，失去了本來應(yīng)有的美感，只有一部分幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)?？梢韵仁褂靡环N顏色，等孩子們鍛煉到可以留白的時候，再添加多種顏色。
3、 顏料調(diào)試有些稀，印畫過程中花紋不明顯。材料準(zhǔn)備要提前準(zhǔn)備充分完善，這樣在上課的時候才能信手拈來。