《小班體育游戲教案《老狼老狼幾點(diǎn)啦》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班體育游戲教案《老狼老狼幾點(diǎn)啦》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，
2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。
3、幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
給幼兒講故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點(diǎn)，他就會(huì)出來捉羊吃，所以小羊在山上玩耍時(shí)，就會(huì)經(jīng)常問：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”如果老狼說：“八點(diǎn)了?！毙⊙蚓屠^續(xù)玩，如果老狼說：“十二點(diǎn)了“，小羊就會(huì)四散跑開，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個(gè)游戲呀?
(二)、教師說游戲規(guī)則，開始游戲。
一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答：“九點(diǎn)了或七點(diǎn)了?！毙⊙蚶^續(xù)問“老狼老狼幾點(diǎn)啦?”老狼大聲說 “十二點(diǎn)啦!”這時(shí)候，小羊四散跑開，因?yàn)槔侠且粓?bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。
(三)、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。
活動(dòng)反思：
“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)民間游戲，它情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡(jiǎn)單，游戲中的問答對(duì)話，既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁，老師在與幼兒對(duì)話的同時(shí)，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率。最后，它的運(yùn)動(dòng)技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對(duì)性格內(nèi)向不愛活動(dòng)的幼兒，我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中。
小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對(duì)此我對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選，最終選擇了“老狼老狼幾點(diǎn)了”。
2、大班體育游戲教案《老狼老狼幾點(diǎn)了》含反思
游戲目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2.發(fā)展幼兒四散追逐跑、躲閃跑、障礙跑的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
游戲準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：老狼頭飾若干個(gè)、村長(zhǎng)頭飾一個(gè)、紙球若干個(gè)、呼啦圈五個(gè)、跨欄四個(gè)
2.音樂：《別看我是一只羊》
3.環(huán)境布置如圖：羊 村
游戲過程
(一)調(diào)動(dòng)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)主動(dòng)參與游戲的積極性。
師：小羊們，村長(zhǎng)今天帶你們?nèi)ネ嬗螒?，今天我們玩的游戲是《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》，老狼說幾點(diǎn)，我們就往前跳幾步，不能多跳也不能少跳，當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，老狼就開始抓我們，小羊們只要跑回羊村就安全了。
(二)嘗試游戲新玩法，發(fā)展能力，體驗(yàn)樂趣
1、第一次游戲：初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。
玩法：1位老師扮演村長(zhǎng)，1位老師扮演狼，小羊們問“老狼老狼幾點(diǎn)了”當(dāng)老狼回答幾點(diǎn)則向前走相對(duì)應(yīng)的步數(shù)，當(dāng)“天黑了”，進(jìn)行追逐跑游戲，直至小羊都回到羊圈。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則，懂得躲閃不被老狼捉住。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能初步按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。(.來源快思老師教案網(wǎng))
2、第二次游戲：進(jìn)一步了解游戲新玩法與規(guī)則
玩法：1位老師扮演村長(zhǎng)，1位老師扮演狼，狡猾的老狼布置了陷阱來抓羊， 村長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒用跨、跳、繞等方式通過障礙，四散追逐跑完成游戲。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒四散追逐跑和聽辨信號(hào)的能力。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：幼兒是否遵守游戲規(guī)則
3、第三次游戲：進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的樂趣。
玩法：1位老師扮演村長(zhǎng)，1位老師扮演狼，1位被抓幼兒扮演狼，同上
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒繞障礙四散追逐跑。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：幼兒是否遵守游戲規(guī)則，是否能順利的繞障礙四散追逐跑。
4、第四次游戲：1位老師扮演村長(zhǎng)，1位老師扮演狼，2位被抓幼兒扮演狼，同上
玩法：同上
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒快速繞障礙物四散跑，躲閃跑。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：幼兒快速繞障礙物跑，躲閃狼的抓捕動(dòng)作是否靈活與協(xié)調(diào)。
5、第五次游戲：村長(zhǎng)召集小羊們一起討論：老狼太狡猾了，我們一起想個(gè)辦法，把它們趕跑。(幼兒自由發(fā)言)。
玩法：用炸藥包趕跑老狼。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試自主進(jìn)行游戲。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能自主地按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
(三)活動(dòng)結(jié)束：師生共同收拾材料離開場(chǎng)地
村長(zhǎng)：小羊們，老狼終于被我們趕跑了，現(xiàn)在把我們的武器收回家吧。
游戲反思
游戲是幼兒最為喜愛的活動(dòng)，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個(gè)角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動(dòng)物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個(gè)游戲。
3、小班體育優(yōu)秀教案詳案反思《老狼老狼幾點(diǎn)了》
活動(dòng)目標(biāo)
增強(qiáng)身體的靈活性，練習(xí)四散追逐跑。關(guān)注幼兒情緒，和孩子建立親密關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
場(chǎng)地
活動(dòng)重點(diǎn)
跑的方法
1.寶寶不推不擠
2.在老師身邊游戲
設(shè)計(jì)意圖
以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，學(xué)習(xí)兒歌。
活動(dòng)反思
今天孩子第一天來到了幼兒園，老師給與幼兒比較寬松的氛圍，從孩子的情緒上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進(jìn)行了很多的親密接觸，(教案出自：快思教案網(wǎng))抱一抱。親一親，感受和老師的親密的關(guān)系，通過和孩子們一起交流談話，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于自己長(zhǎng)大了很感興趣，于是我們通過兒歌再次感受自己長(zhǎng)大了，給孩子提出自己長(zhǎng)大了都干什莫事情，從早晨自來園，自己疊衣服開始做起。
4、小班優(yōu)秀游戲教案反思《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》
爭(zhēng)對(duì)小班孩子的特點(diǎn)，我在下午的自選游戲活動(dòng)中安排了《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則，很容易的就可以再玩的過程中明白怎么玩。
通常孩子們會(huì)在老師的帶領(lǐng)下去進(jìn)行游戲活動(dòng)，而這個(gè)游戲活動(dòng)不用老師的介入，孩子們自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前請(qǐng)一個(gè)孩子與我配合示范游戲的玩法，我扮演問時(shí)間的小動(dòng)物，孩子扮演回答時(shí)間的老狼，如：教師問“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”孩子答“3點(diǎn)鐘。”繼續(xù)問……天黑啦!聽到這句話就馬上轉(zhuǎn)身逃到規(guī)定的線內(nèi)，就不準(zhǔn)再抓了。在游戲時(shí)，一邊問一邊往前移動(dòng)，前后的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，示范一遍孩子們就懂了。
【活動(dòng)記錄】
孩子們聽到老師的下令解散去游戲時(shí)，他們很快的三兩群結(jié)對(duì)，大家很快開始了游戲。我看到有一個(gè)小女孩做老狼，后面的孩子扮演小動(dòng)物，他們玩起游戲來有模有樣，很有趣。當(dāng)喊道：“天黑啦!”后面的小朋友飛快的逃到制定地點(diǎn)，但是出現(xiàn)的情況是，不管逃到哪里，那只“老狼”就誓不罷休一定要抓到小動(dòng)物才停止。其他一組小朋友是由男孩子較多的隊(duì)伍，在游戲時(shí)常會(huì)有等不及抓的現(xiàn)象發(fā)生，回答一下看看那些小朋友走到哪了，非等到小朋友離的很近時(shí)就馬上喊“天黑了”。還有情況是，小朋友很喜歡去捉弄那些在后面的“小動(dòng)物”，時(shí)不時(shí)喊“天黑了，天黑了”，弄的小朋友一直在逃跑。
【分析歸納】
這個(gè)游戲活動(dòng)給小朋友帶來了很大的樂趣，總的來說，大家玩的很開心。只是在游戲過程中的一些小狀況很多，如：不遵守游戲規(guī)則，比較隨自己喜好的;非要抓到小動(dòng)物的等等。我通過分析以下幾點(diǎn)，得出結(jié)論。
1.孩子的年齡特點(diǎn)
本來就小班的孩子，他們?cè)谕嬗螒驎r(shí)就是屬于比較隨性的，想要照著自己的方式來玩的，還有的就是他們之所以非要抓到小動(dòng)物才罷休，是因?yàn)樘珜Ｗ⒂诮巧陌缪荩约菏抢侠蔷鸵欢ㄗサ将C物，所以不大管是不是有游戲規(guī)則這種事。
2.平時(shí)多進(jìn)行游戲
游戲規(guī)則怎么深化，才能讓孩子記住，這不是一天兩天能完成，我覺得老師平時(shí)多帶孩子玩游戲，孩子們就明白游戲時(shí)要遵守規(guī)則，而不是想怎樣就怎樣。平時(shí)慢慢積累，小朋友自然而然就會(huì)懂得守規(guī)則。
小結(jié)：想要慢慢的改善自己的游戲活動(dòng)質(zhì)量，一定要注重平時(shí)的鍛煉，平時(shí)玩的多，就不怕孩子在游戲時(shí)亂來，而且游戲活動(dòng)很有助于孩子良好性格的養(yǎng)成，以及發(fā)展智力，提高運(yùn)動(dòng)能力等等的好處。每天有良好的游戲活動(dòng)開展，相信一個(gè)學(xué)期下來會(huì)有更多的進(jìn)步。
5、小班幼兒體育教案《老狼老狼幾點(diǎn)了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的過程中提高幼兒的反應(yīng)速度和靈敏性。
2、樂與參加游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈人手一個(gè)，灰太狼和慢羊羊頭飾各一個(gè)，尾巴、飛盤、球若干
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)。
1、幼兒進(jìn)場(chǎng)。
幼兒每人站進(jìn)一個(gè)圈，這個(gè)圈就是羊羊的家。
師：羊羊們我們準(zhǔn)備去山上挖點(diǎn)土豆來吃，準(zhǔn)備好了嗎?上山咯!
(踏步)看到土豆地了，(跑過去)開始挖土豆，(彎下腰，揮動(dòng)手臂)回家洗土豆，(動(dòng)手搓)切土豆，(前后轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂)炒土豆，(雙手合起作翻炒的動(dòng)作)炒完土豆倒進(jìn)盤(雙手握住腰左右彎)。
二、玩游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了。
1、講規(guī)則。
師：羊羊們，吃土豆，我們要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，(教案出自：快思教案網(wǎng))他會(huì)吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了才會(huì)來抓沒回家的羊，所以，我們要時(shí)刻記著要問問灰太狼現(xiàn)在是幾點(diǎn)，如果灰太狼說天黑了，那么羊羊們就要立刻跑回家。一會(huì)我們就跟在灰太狼的身后問他：
“老狼老狼幾點(diǎn)了?”
2、配班老師扮演灰太狼進(jìn)行游戲。
師：那羊羊們，現(xiàn)在跟著慢羊羊一起去青青草原玩咯。
游戲的第一遍結(jié)束后，再次提醒幼兒應(yīng)該注意的規(guī)則。
3、增加游戲的難度。
把羊羊的家減少幾個(gè)，再游戲一遍。
師：呀，有幾只羊羊沒家了，灰太狼可真壞，把家都炸沒了。找不到家的羊羊怎么辦呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))(可以住在一起)對(duì)，可以兩只羊羊住一個(gè)家。想到辦法了，那我們?cè)偃デ嗲嗖菰嬉粫?huì)，走咯!
三、自由活動(dòng)師：羊羊們，灰太狼終于被聰明羊羊們趕走了，現(xiàn)在我們終于給在青青草原上好好地玩一玩了。這邊有尾巴、球和飛盤，地上的呼啦圈都可以玩，但是記得到時(shí)候要把東西放回原處。去玩吧。
四、放松運(yùn)動(dòng)師：玩得有點(diǎn)累了，我們停下來休息一下，眼睛閉上，聞一聞青青草原的花香，(反復(fù)吸氣，吐氣)，眼睛睜開，小手伸出來輕輕拍一拍，換只手來輕輕拍一拍，我們的腿今天功勞最大，我們也輕輕地拍一拍，換一條腿再輕輕拍一拍。羊羊們，我們回羊村咯。
活動(dòng)反思
今天孩子第一天來到了幼兒園，老師給與幼兒比較寬松的氛圍，從孩子的情緒上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進(jìn)行了很多的親密接觸，(教案出自：快思教案網(wǎng))抱一抱。親一親，感受和老師的親密的關(guān)系，通過和孩子們一起交流談話，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于自己長(zhǎng)大了很感興趣，于是我們通過兒歌再次感受自己長(zhǎng)大了，給孩子提出自己長(zhǎng)大了都干什莫事情，從早晨自來園，自己疊衣服開始做起。
6、小班音樂游戲活動(dòng)教案《聰明小孩笨老狼》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒體驗(yàn)用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。
2、用快速反映練習(xí)的方式使幼兒進(jìn)一步地把握音樂的結(jié)構(gòu)。
3、要求幼兒集中注意力，努力確保反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)正確，在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏，不使樂器發(fā)出難聽的聲音。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。
2、錄音機(jī)和音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中，做“聰明小孩笨老狼”的游戲進(jìn)活動(dòng)室。
二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲。
1、出示圖譜，用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。
2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲兩遍。
?、胖匾籼帗粽疲渌胤接秒p手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)。
?、啤半p手向內(nèi)靠攏”作為信號(hào)。
三、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進(jìn)行演奏。
1、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進(jìn)行"快速反應(yīng)"的游戲。
2、幼兒拿樂器，在教師的指揮下演奏兩遍。
四、加深難度，教師可采用“假裝”走向某個(gè)聲部，到后來又走向某個(gè)聲部。
五、幼兒交換樂器，體驗(yàn)用不同樂器演奏的快樂。
六、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做“大灰狼”進(jìn)行指揮。
七、在音樂聲中，幼兒跟著“大灰狼”到姥姥家去。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進(jìn)，層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。
7、小班體育游戲教案《老狼老狼幾點(diǎn)啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，
2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。
3、幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
給幼兒講故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點(diǎn)，他就會(huì)出來捉羊吃，所以小羊在山上玩耍時(shí)，就會(huì)經(jīng)常問：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”如果老狼說：“八點(diǎn)了?！毙⊙蚓屠^續(xù)玩，如果老狼說：“十二點(diǎn)了“，小羊就會(huì)四散跑開，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個(gè)游戲呀?
(二)、教師說游戲規(guī)則，開始游戲。
一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答：“九點(diǎn)了或七點(diǎn)了?！毙⊙蚶^續(xù)問“老狼老狼幾點(diǎn)啦?”老狼大聲說 “十二點(diǎn)啦!”這時(shí)候，小羊四散跑開，因?yàn)槔侠且粓?bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。
(三)、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。
活動(dòng)反思：
“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)民間游戲，它情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡(jiǎn)單，游戲中的問答對(duì)話，既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁，老師在與幼兒對(duì)話的同時(shí)，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率。最后，它的運(yùn)動(dòng)技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對(duì)性格內(nèi)向不愛活動(dòng)的幼兒，我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中。
小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對(duì)此我對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選，最終選擇了“老狼老狼幾點(diǎn)了”。
8、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《老狼老狼幾點(diǎn)了》含反思
[設(shè)計(jì)意圖】
孩子自主游戲時(shí)，需要思考：角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站;游戲的玩法 ——時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等，面對(duì)這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。
2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數(shù)字1—12。
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)?仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
[設(shè)計(jì)意圖：將好聽的謎語(yǔ)，作為活動(dòng)的開始，激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣;問題：“你在哪里見過時(shí)鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒知道時(shí)間在人們生活中的作用。]
二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
1、感知鐘面。
引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒交流。)
時(shí)鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?指針是怎樣跑的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒與同伴觀察交流，老師每組認(rèn)真傾聽，了解幼兒的觀察能力。)
師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：
(1)有1-12個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字，模仿小時(shí)鐘站好，體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字;知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動(dòng)，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們?cè)趨⒓有〗M討論、探索過程中，互相借鑒、互相補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。]
2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”
引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時(shí)間，幼兒快速說出時(shí)間;教師說出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。
[設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時(shí)鐘材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn)提供活動(dòng)的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。]
三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒自主游戲。
規(guī)則：老狼說時(shí)間，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。
教學(xué)反思：
“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)民間游戲，它情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡(jiǎn)單，游戲中的問答對(duì)話，既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁，老師在與幼兒對(duì)話的同時(shí)，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率。最后，它的運(yùn)動(dòng)技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對(duì)性格內(nèi)向不愛活動(dòng)的幼兒，我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對(duì)此我對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選，最終選擇了“老狼老狼幾點(diǎn)了”。
9、小班教案《老狼老狼幾點(diǎn)了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，
2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。
3、幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
給幼兒講故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點(diǎn)，他就會(huì)出來捉羊吃， 所以小羊在山上玩耍時(shí)，就會(huì)經(jīng)常問：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”如果老狼說：“八點(diǎn)了?！毙⊙蚓屠^續(xù)玩，如果老狼說：“十二點(diǎn)了“，小羊就會(huì)四散跑開，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個(gè)游戲呀?
(二)、教師說游戲規(guī)則，開始游戲。
一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答：“九點(diǎn)了或七點(diǎn)了。”小羊繼續(xù)問“老狼老狼幾點(diǎn)啦?”老狼大聲說 “十二點(diǎn)啦!”這時(shí)候，小羊四散跑開，因?yàn)槔侠且粓?bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。
(三)、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。
教學(xué)反思：
“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)民間游戲，它情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡(jiǎn)單，游戲中的問答對(duì)話，既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁，老師在與幼兒對(duì)話的同時(shí)，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率。最后，它的運(yùn)動(dòng)技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對(duì)性格內(nèi)向不愛活動(dòng)的幼兒，我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對(duì)此我對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選，最終選擇了“老狼老狼幾點(diǎn)了”。
10、中班體育游戲教案《老狼老狼幾點(diǎn)了》含反思
游戲目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2.發(fā)展幼兒四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
游戲準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：老狼頭飾若干個(gè)、村長(zhǎng)頭飾一個(gè)、布球若干個(gè)、呼啦圈五個(gè)、單元桶四個(gè)
2.音樂：《別看我是一只羊》
3.環(huán)境布置如圖。
游戲過程
(一)第一遍游戲
師：小羊們，你們都很神氣。今天，我們玩的游戲叫《老狼老狼幾點(diǎn)了》，游戲開始后，我們一起來問老狼：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答：“一點(diǎn)了”，我們就往前跳一步，我們?cè)賳柪侠牵骸袄侠抢侠菐c(diǎn)了”老狼回答“兩點(diǎn)了”，我們?cè)偻疤鴥刹?，?dāng)老狼回答：“三點(diǎn)了”我們要往前跳幾步?(三步)老狼說幾點(diǎn)，我們就往前跳幾步，不能多跳也不能少跳，當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，老狼就開始抓我們，小羊們只要跑回羊村就安全了，跑到羊村后老狼就不能再抓我們，那被抓到的小羊就要扮演老狼重新游戲。這條線后面就是我們的羊村，小羊們，你們都準(zhǔn)備好了嗎?那我們開始游戲吧。
羊：“老狼老狼幾點(diǎn)了”
老狼：“一點(diǎn)了”
(小羊們和老狼連續(xù)問答)
老狼：“天黑了”
村長(zhǎng)：小羊們，快跟著村長(zhǎng)一起跑回羊村。
(老狼開始抓羊)
小羊們都跑回羊村后，游戲結(jié)束。
教師小結(jié)： 圍繞小羊繞障礙四散追逐跑、游戲規(guī)則及幼兒現(xiàn)場(chǎng)狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)與小結(jié)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒四散追逐跑和聽辨信號(hào)的能力。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：幼兒是否遵守游戲規(guī)則
(二)第二遍游戲
游戲情境：小羊們?nèi)淞掷锿?，狡猾的老狼布置陷阱來抓羊?/p>
師： 我們現(xiàn)在要去樹林里玩，可是狡猾的老狼在樹林里布置了很多陷阱，我們?cè)跇淞掷锾优軙r(shí)，遇到老狼的陷阱，我們?cè)撛趺崔k?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(請(qǐng)幼兒來說)小羊們都想出了很多辦法，那我們現(xiàn)在出發(fā)，去樹林里玩，一起來問老狼。
羊：“老狼老狼幾點(diǎn)了”
老狼：“一點(diǎn)了”
(小羊們和老狼連續(xù)問答)
老狼：“天黑了”
(老狼開始抓羊)
小羊們跑回羊村后，游戲結(jié)束。
教師小結(jié)： 圍繞小羊繞障礙四散追逐跑、游戲規(guī)則及幼兒現(xiàn)場(chǎng)狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)與小結(jié)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒繞障礙四散追逐跑。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：幼兒是否遵守游戲規(guī)則，是否能順利的繞障礙四散追逐跑。
(三)第三遍游戲
游戲情境：多只老狼一起抓羊。
師：現(xiàn)在有很多只狼來抓我們了，我們出去玩的時(shí)候要更加小心，一定要快速跑而且還要躲開老狼，避開陷阱，跑到我們羊村。小羊們，有沒有信心?我們一起來問老狼老狼幾點(diǎn)了。
羊：“老狼老狼幾點(diǎn)了”
老狼：“一點(diǎn)了”，
(小羊們和老狼連續(xù)問答)
老狼：“天黑了”
(兩只老狼開始抓羊)
小羊們跑回羊村后，游戲結(jié)束。
教師小結(jié)：圍繞小羊繞障礙四散追逐跑、游戲規(guī)則及幼兒現(xiàn)場(chǎng)狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)與小結(jié)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒快速繞障礙物四散跑，躲閃跑。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：幼兒快速繞障礙物跑，躲閃狼的抓捕動(dòng)作是否靈活與協(xié)調(diào)。
(四)第四遍游戲
游戲情境：多只老狼一起抓羊，小羊們用炸藥包趕跑老狼。
師：現(xiàn)在老狼越來越多，我們也越來越危險(xiǎn)，我們一定要想辦法避開陷阱和快速跑回羊村不要讓老狼抓到，敢不敢挑戰(zhàn)?(幼兒回答)那我們一起來問老狼老狼幾點(diǎn)了。
羊：“老狼老狼幾點(diǎn)了”
老狼：“一點(diǎn)了”，
(小羊們和老狼連續(xù)問答)
老狼：“天黑了”
(所有的老狼一起抓羊)
開會(huì)了開會(huì)了，村長(zhǎng)召集小羊們一起討論：老狼太狡猾了，我們一起想個(gè)辦法，把它們趕跑。(幼兒自由發(fā)言)
小羊們的辦法都很好，村長(zhǎng)給你們準(zhǔn)備了很多炸藥包，我們一起把老狼騙出來再用炸藥包炸它們。
羊：“老狼老狼幾點(diǎn)了”
老狼：“一點(diǎn)了” 村長(zhǎng)：小羊們，快扔炸藥包。
老狼：我還會(huì)回來的… 耶!狼群被我們趕跑了，大家高不高興啊?讓我們一起慶祝吧(隨音樂做喜慶動(dòng)作)
村長(zhǎng)：小羊們，老狼終于被我們趕跑了，現(xiàn)在把我們的武器收回家吧。
師生共同收拾材料離開場(chǎng)地。和臺(tái)下的老師們?cè)僖姟?/p>
游戲反思
游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達(dá)不到游戲的目的?；顒?dòng)中我們可隨時(shí)根據(jù)孩子的表現(xiàn)，適時(shí)改變游戲規(guī)則。比如：在此游戲時(shí)可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追。“老狼”逃回了家，“小羊”們勝利了。他們體驗(yàn)到勝利的喜悅，同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團(tuán)結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時(shí)也達(dá)到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。
11、獲獎(jiǎng)小班語(yǔ)言教案《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》及教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖
《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》是一款傳統(tǒng)游戲，此游戲?qū)Πl(fā)展學(xué)生聽覺注意、動(dòng)作靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生溝通交往、合作意識(shí)有一定的促進(jìn)作用。在游戲的開始前，教師利用
圖片與簡(jiǎn)單故事情節(jié)結(jié)合的方式，幫助學(xué)生能夠理解游戲規(guī)則。在游戲結(jié)束后學(xué)生根據(jù)圖片視覺提示敘述與回顧游戲過程，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
A 組：
?、倌苷_運(yùn)用對(duì)話“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”、“X 點(diǎn)鐘”進(jìn)行游戲。
?、谀茉谟螒蛑谐袚?dān)老狼角色，領(lǐng)導(dǎo)游戲。
③能遵守游戲規(guī)則與游戲秩序，并幫助他人進(jìn)行游戲。
B 組：
?、倌苓\(yùn)用句子“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”進(jìn)行游戲。
?、谀茉谟螒蛑袚?dān)任小動(dòng)物角色，參與游戲。
?、劾斫庥螒蛞?guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。
C 組：
?、倌芊抡f句子“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”進(jìn)行游戲。
②能跟隨、模仿他人擔(dān)任小動(dòng)物角色，參與游戲。
?、勰芑咀袷赜螒蛞?guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能掌握對(duì)話“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”、“X 點(diǎn)鐘”，并能在游戲中正確運(yùn)用。
2、理解游戲規(guī)則：掌握在游戲中前進(jìn)與停止的時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解游戲規(guī)則：掌握在游戲中前進(jìn)與停止的時(shí)機(jī)。解決策略：講解規(guī)則時(shí)注意強(qiáng)調(diào);助教帶領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)環(huán)境布置：
地點(diǎn)為語(yǔ)訓(xùn) A 班教室，學(xué)生坐在課室后方，前方空地為游戲區(qū)域。在游戲區(qū)域設(shè)定小動(dòng)物的家、老狼的家。
2、資源準(zhǔn)備：
老狼貼圖、小動(dòng)物貼圖、時(shí)鐘貼圖、小錘子、黑板、老狼家、小動(dòng)物家
3、學(xué)生分析人數(shù)：10 人
年齡：2-5 歲，其中 2 歲兩人(予、成)，3 歲四人(晟、洋、倩、淳)，4 歲一人(聰)， 5 歲三人(晴、宇、浠)。全部學(xué)生均單側(cè)植入人工耳蝸，其中有四人(予、晟、淳、宇)同時(shí)佩戴電子耳蝸和助聽器。
現(xiàn)有能力：
A 組：宇、浠
該層學(xué)生語(yǔ)言理解與表達(dá)能力較好，整個(gè)發(fā)音較為清晰，有一定的詞匯量，并能對(duì)掌握的詞匯進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。對(duì)生活常識(shí)有一定理解能力，能較好地理解游戲規(guī)則， 積極參與游戲，并能在熟悉游戲后作為游戲的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)其他學(xué)生參與游戲。 B 組：晴、聰、倩、晟
晴生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，掌握一定的詞匯，能說簡(jiǎn)單的句子，但是聽力和發(fā)音清晰度較差，對(duì)游戲規(guī)則的理解通常依靠視覺提示與模仿。
聰、倩、晟在課堂上能夠踴躍參與游戲，但理解和認(rèn)知能力有待提高，在游戲中需要教師和 A 層學(xué)生的引導(dǎo)，其中晟的課堂紀(jì)律性較差，需要教師不斷提醒。
C 組：洋、予、成、淳洋、予、成、淳受訓(xùn)時(shí)間半年，對(duì)游戲充滿熱情，但對(duì)游戲規(guī)則的理解還有待提高，
能在教師幫助下進(jìn)行游戲。其中成還未能較好適應(yīng)課堂常規(guī)，紀(jì)律較差，洋注意力集中時(shí)間較短。
活動(dòng)過程
1.課前準(zhǔn)備
①師生問好。
?、邳c(diǎn)名。
?、塾螒蛘n堂規(guī)則：
“計(jì)時(shí)隔離”：不遵守規(guī)則的小朋
友暫停游戲，在隔離區(qū)等待，直至一輪游戲結(jié)束;
教師發(fā)出“停止”信號(hào)時(shí)，學(xué)生需回到位置上。
2. 游戲熱身
?、俳處煟荷弦还?jié)課，小朋友與老師一起玩了什么游戲?
?、诮處熡觅N圖講故事，學(xué)生在聽故事的同時(shí)在原地進(jìn)行游戲，再次強(qiáng)化游戲規(guī)則。
《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》游戲規(guī)則：老狼在家睡懶覺，小動(dòng)物拿著武器從家里出發(fā)，每次向前走都必須與老狼進(jìn)行對(duì)話：“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘?”，老狼依次回答：“一點(diǎn)鐘”至“六點(diǎn)鐘”。當(dāng)老狼回頭看小動(dòng)物時(shí)，小動(dòng)物需靜止不動(dòng)，否則會(huì)被抓走。當(dāng)老狼回答“六點(diǎn)鐘”時(shí)老狼睡醒會(huì)馬上去捕抓動(dòng)物，動(dòng)物們必須立刻跑回家，全部到家則勝利，若有動(dòng)物被抓，則失敗。若小動(dòng)物在六點(diǎn)鐘前，到達(dá)老狼的家， 并用武器襲擊老狼后立刻跑回家中，小動(dòng)物勝，若在途中被抓獲， 則敗。
3.游戲環(huán)節(jié)
【游戲準(zhǔn)備】將學(xué)生分成 2 個(gè)小組。老狼與兩個(gè)小組之間進(jìn)行比賽，看誰(shuí)贏的次數(shù)多。
第一輪游戲：
①教師扮演老狼，學(xué)生扮演自己喜歡的小動(dòng)物。助教帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。(注意：小動(dòng)物沒有靜止， 被大灰狼發(fā)現(xiàn)了立即跑回家是允許的，并且到家即安全。)
②游戲后，回顧游戲過程，總結(jié)游戲(引導(dǎo)學(xué)生用口語(yǔ)表達(dá))：
老狼贏了還是小動(dòng)物贏了? 誰(shuí)被老狼捉住了?
誰(shuí)打到了老狼?……
④教師扮演老狼，助教帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲，并在游戲結(jié)束后回顧游戲過程，總結(jié)游戲。
第二輪游戲：
?、俳處熍c第二小組的小組長(zhǎng)一同扮演老狼，助教帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。
?、谟螒蚝?，回顧游戲過程，總結(jié)游戲。
?、劢處熍c第一小組的小組長(zhǎng)一同扮演老狼，助教帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲。
②游戲后，回顧游戲過程，總結(jié)游戲。
第三輪游戲：
?、俚诙〗M的小組長(zhǎng)嘗試扮演老狼，教師帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。
②游戲后，回顧游戲過程，總結(jié)游戲。
?、鄣谝恍〗M的小組長(zhǎng)嘗試扮演老狼，教師帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲。
?、谟螒蚝?，回顧游戲過程，總結(jié)游戲。
活動(dòng)總結(jié)
本次游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》，無(wú)論是根據(jù)游戲與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系來分類，又或是
根據(jù)游戲的教育作用分類，都屬于角色游戲。根據(jù)兒童社會(huì)行為發(fā)展(游戲水平)分類，則是屬于合作游戲。教師讓學(xué)生分別扮演老狼、小動(dòng)物等角色來進(jìn)行游戲，在游戲中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，相互合作，從而產(chǎn)生不同游戲結(jié)果的變化。
與第一次研修課一樣，這節(jié)課也是采用的“故事+游戲”的教學(xué)模式，由于《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》屬于角色游戲，游戲規(guī)則本身則是充滿了故事性，老狼、小動(dòng)物的角色變換，小動(dòng)物的精靈、勇敢，老狼的狡猾或貪睡，都會(huì)導(dǎo)致不同的故事結(jié)果，也就是形成了不一樣的游戲結(jié)果。因此，這個(gè)游戲在課堂伊始時(shí)通過故事講解，學(xué)生感興趣， 認(rèn)真聆聽故事情節(jié)，發(fā)動(dòng)腦筋聯(lián)想老狼會(huì)不會(huì)吃掉小動(dòng)物、小動(dòng)物能不能順利逃走， 繼而與教師產(chǎn)生對(duì)話。這也說明了，角色游戲更合適“故事+游戲”的教學(xué)模式。
第一輪研修課時(shí)，因教學(xué)目標(biāo)設(shè)置過于籠統(tǒng)，這一節(jié)課的目標(biāo)會(huì)立足于本節(jié)課堂， 更細(xì)化，更清晰，而且能夠在課堂中便能通過觀察測(cè)量。在語(yǔ)言方面，學(xué)生主要掌握的是游戲中需要使用的對(duì)話“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”、“X 點(diǎn)鐘”。下表將兩次研修課的教學(xué)研修進(jìn)行到第四學(xué)期，“故事+游戲”教學(xué)模式基本有了框架，適用對(duì)象為角色游戲。角色游戲最為游戲課堂最主要的游戲，主要是因?yàn)樗挠螒颦h(huán)節(jié)豐富，能吸引學(xué)生注意力;也因?yàn)閷W(xué)生的表達(dá)機(jī)會(huì)多，能激發(fā)語(yǔ)言，因此教師更傾向選擇角色游戲。但是為了豐富課堂教學(xué)，其他類型的游戲也不可能棄置，因此其他類型游戲的教學(xué)模式也是需要繼續(xù)探討的。
12、小班音樂《聰明小孩笨老狼》游戲教案反思
《聰明小孩笨老狼》音樂游戲教案適合小班的幼兒，通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂重拍的情趣。關(guān)注，關(guān)注幼兒教育和幼師發(fā)展!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒體驗(yàn)用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。
2、用快速反映練習(xí)的方式使幼兒進(jìn)一步地把握音樂的結(jié)構(gòu)。
3、要求幼兒集中注意力，努力確保反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)正確，在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏，不使樂器發(fā)出難聽的聲音。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。
2、錄音機(jī)和音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中，做“聰明小孩笨老狼”的游戲進(jìn)活動(dòng)室。
二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲。
1、出示圖譜，用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。
2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲兩遍。
?、胖匾籼帗粽?，其他地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)。
?、啤半p手向內(nèi)靠攏”作為信號(hào)。
三、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進(jìn)行演奏。
1、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進(jìn)行"快速反應(yīng)"的游戲。
2、幼兒拿樂器，在教師的指揮下演奏兩遍。
四、加深難度，教師可采用“假裝”走向某個(gè)聲部，到后來又走向某個(gè)聲部。
五、幼兒交換樂器，體驗(yàn)用不同樂器演奏的快樂。
六、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做“大灰狼”進(jìn)行指揮。
七、在音樂聲中，幼兒跟著“大灰狼”到姥姥家去。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進(jìn)，層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。